# data[].attributes.body
*EXERCISE: Đứng ở vị trí là một thực tập sinh, làm việc với Slide nhiều, bản thân em cần phải cố gắng lắng nghe và học hỏi từ các anh chị hướng dẫn, từ đó tự học tập và trau dồi thêm các kĩ năng mà một người làm slide cần có để sản phẩm mình làm ra có sự hoàn thiện tốt nhất. Các anh chị là người hướng dẫn, support, bản thân em là người làm việc trực tiếp nên sự luyện tập, trau dồi và kiên trì là một điều rất cần thiết.
*EDUTAINMENT: Làm Slide hướng đến đối tượng Kid là chủ yếu, nên Slide em làm ra cần phải tạo hình ảnh vui tươi, màu sắc đẹp mắt và thu hút các bạn nhỏ, tạo cho các bạn sự hứng thú trong giờ học. Game trong Slide là một phần không thể thiếu, tạo ra được các game nhỏ thú vị đan xen trong bài học sẽ giúp người học vừa học vừa chơi, tinh thần thoải mái sẽ giúp tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng và dễ dàng.
*ENVIRONMENT: tạo một môi trường học thoải mái cho các bạn học sinh qua các slide có hình ảnh và màu sắc đẹp mắt. Ngoài ra, giữa các phần trong bài học cần có sự liên kết và logic để trong quá trình học các kiến thức được kết nối với nhau, học sinh sẽ dễ nhớ các từ vựng, ngữ pháp hơn.

# data[].attributes.body
- Gần nhất là ứng dụng vào việc dạy từ vựng, dạy ngữ pháp -> Đặt nhiều câu hỏi, đưa hint để hs tương tác và nói được luôn; giảm thời gian Gv truyền tải kiến thức, thời gian chờ đợi không cần thiết
- Đầu tư PPT dạy mới (màu sắc, cách trình bày, game...) để hs cảm thấy hứng thú, tò mò hơn về những điều sắp được học -> Cần nhiều ý tưởng để hs luôn cảm thấy tò mò và muốn được tham gia vào những nội dung học
- Tạo thói quen nói nhanh cho hs, hiện tại có thể áp dụng ở việc đọc những câu đơn và đọc tăng dần tốc độ để hs có thể tự tin hơn khi nói chuyện.
- Trong giờ học cố gắng kết nối các từ, ngữ pháp bằng câu chuyện/ mối liên kết nào đó để duy trì sự hứng thú và mong muốn tìm hiểu thêm của hs.

# data[].attributes.body
1. Excercise: Tạo cho hs cảm giác muốn học, hs được tương tác và output nhiều bằng các hình thức luyện tập phong phú, kích thích khả năng của hs hơn -> Gv giữ vai trò hướng dẫn, theo dõi và giúp đỡ.
Trong giờ học của mình em cũng đang áp dụng cách hướng dẫn các bạn nhận xét và rút ra cấu trúc, cho các bạn tự đặt câu luyện tập nhưng đúng là các hình thức chưa quá phong phú và hơi nhàm chán thật.
2. Edutainment:  tạo ra sự kích thích tò mò để hs muốn tìm hiểu, muốn tham gia giờ học, có thể sử dụng template phù hợp, mát mắt, hình thức cũng ảnh hưởng cảm xúc học.
Em cũng mới chỉ áp dụng được về mặt hình thức là slide dễ nhìn, đẹp thôi còn cảm xúc của hs em cũng chưa thể tác động được, cũng do chưa nhiều hình thức output như ở trên nên giờ học còn nhàm chán, các bạn chưa hứng thú nhiều.
3. Environment: tạo môi trường để hs không dừng lại, muốn tiếp tục và hứng thú với việc học và không bị ảnh hưởng bởi các yếu tố gây xao nhãng, có thể cung cấp kiến thức cho hs để hs tập trung hơn...
Môi trường học trên lớp thì em vẫn có thể đảm bảo là các bạn đang chú ý vào bài giảng thông qua việc mở cam mở mic và gọi trả lời bài liên tục, nhưng như vậy cũng không chứng tỏ hs có chủ động và hứng thú học hay không.
->  Cần kết hợp cả 3 yếu tố để học sinh được output nhiều nhất có thể, Gv chỉ là người hướng dẫn, hỗ trợ học sinh có thể output.

# data[].attributes.body
*EXERCISE: là sự luyện tập, trau dồi của học sinh trong quá trình học tập.
*EDUTAMENT: Sự giải trí, trải nghiệm, các hoạt động vừa chơi vừa học trong quá trình học giúp học sinh tiếp thu với tinh thần hứng thú và đạt kết quả tốt hơn
*ENVIRONMENT: Môi trường học tập thoải mái, vui vẻ, có sự kết nối giữa giáo viên với học sinh, và giữa học sinh với nhau, tăng cường sự output của học sinh đối với bài học. Giáo viên là người support cho học sinh.

# data[].attributes.body
1.Về phần Exercise: Trước khi làm việc gì đó, đặt ra mục tiêu, timeline. Nếu nằm ngoài sự hiểu biết thì tôi sẽ đi tìm người hướng dẫn để hoàn thành công việc đó thật tốt.
2.Về phần Edutainment: Trong môi trường công ty thì sẽ có những người rất giỏi thì mình luôn luôn phải thúc đẩy bản thân và sự thử thách bản thân để xem trình độ đến đâu. Luôn phải học hỏi từ những đồng nghiệp xung quanh.
3. Về phần Environment: Khi làm việc ở công ty thì sẽ tạo sự thân thiện với đồng nghiệp, mua thêm cây cảnh để tạo cảm giác thoải mái

# data[].attributes.body
- Exercise: Tất cả đều xoay quanh học viên ( giáo viên chỉ hướng dẫn ), thay đổi phương pháp: luyện tập => point => học viên tự matome
- Edu-tainment: Thay đổi màu sắc, template sử dụng. Ví dụ trực quan, đời sống => kích thích tò mò về kiến thức mới
- Environment: Cho học sinh ghép nhóm, học cùng nhau. Mở seminar cho học viên vào cuối tuần, kết nối các bạn

# data[].attributes.body
1. Trong giờ dạy kaiwa sắp tới sẽ triển khai bài giảng theo hướng học sinh phải suy nghĩ, luyện tập thật nhiều=>giáo viên chỉ là người xác nhận, review lại
2. Khi ôn tập hoặc giải thích luôn hướng tới 3 điều: cho học sinh hiểu ý nghĩa=>biết cách sử dụng=>giúp học viên nói được tăng sự tự tin
3. Luôn tạo ra sự tò mò=> tạo cảm xúc học viên hứng thú, muốn biết kiến thức mới=>sướng, tuyệt vời

# data[].attributes.body
- Exercise: Luyện tập, tự cho học sinh tư duy
- Edu-tainment: Giải trí, kích thích tò mò, trải nghiệm mới
- Environment: Tạo môi trường, kết nối bạn học
=> tăng cường output, quan sát, hiểu học sinh
Hệ thống bài giảng, học viên không cần sử dung tài liệu khác

# data[].attributes.body
+)Học sinh luyện tập thực hành Output liên tục, Giáo viên phải là người Support Review lại
+)Tạo sự liên kết nội dung với nhau, tưởng tượng qua hình ảnh hoặc câu truyện. Tạo cảm xúc, sự thu hút khi trải nghiệm
+) Tạo ra một phương pháp học tốt, bắt đầu từ những cái nhỏ, duy trì thành thói quen

# data[].attributes.body
3E là một phương pháp ứng dụng trong việc giảng dạy một cách hiệu quả và tối đa. Trong môi trường giáo dục 3E gồm: Exercise-Edutainment -Environment. Và 3 yếu tố này khi kết hợp với nhau sẽ khiến cho giảng viên và học viên sẽ có sự vận động các kĩ năng, sự tò mò và tạo không khí thoải mái gần gũi. Học viên không chỉ hiểu được ý nghĩa bài giảng mà Output sẽ có sự vận dụng cao của bài học đó.

# data[].attributes.body
1. Điều quan trọng nhất cần để cho học viên output thật nhiều. Giáo viên chỉ là người quan sát , hỗ trợ , xác nhận mức độ hiểu bài của học viên hơn là dạy
2. Tạo sự tò mò, kích thích tư duy muốn học.
3. Cần tạo môi trường k cản trở việc học- lộ trình ôn tập cụ thể