# data[].attributes.body
Makna kata menuntun dalam proses pendidikan bagi saya adalah menuntun yaitu membersamai dan mengantar murid agar murid dapat mencapai keselamatan pada dirinya, selain itu kita juga memberikan arahan agar murid tidak kehilangan arah melalui proses bimbingan. Menuntun dalam proses pendidikan dapat dilakukan dengan berkolaborasi dengan anak.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang mencerminkan pmikiran KHD yaitu kegiatan jum'at beribadah

# data[].attributes.body
Pemikiran KHD Tri Logi penddidikan yang kedua yaitu Ing Madya mangun Karsa : Memberikan Motivasi kepada siswa agar semangat mengikuti pembelajaran dengan cara memberikan kata kata yang membangun seperti " ayo kamu pasti bisa mengerjakan"

# data[].attributes.body
Pembiasaan sholat ashar setelah selesai pembelajaran

# data[].attributes.body
Pembelajaran menurut Filosofi Ki Hajar Dewantara yaitu pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.sehingga peserta didik merasa senang.

# data[].attributes.body
Pengalaman proses pembelajaran saya yang mencerminkan KHD adalah tentang Pendidikan sebagai pembangunan karakter. Karena menurut saya pentingnya pendidikan karakter dalam pembelajaran.

# data[].attributes.body
Menuntun tidak berjalan di depan ataupun di belakang, tetapi di samping. Jadi menuntun adalah membersamai selama perjalanan agar tujuan tercapai bersama

# data[].attributes.body
pengalaman saya terkait pembelajaran yang merefleksikan saya memberikan motivasi kepada siswa agar bisa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu mendampingi dan menuntun, agar sesorang mampu menemukan jatidiri dan dapat mempertanggung jawabkan segala tindakan yang dilakukan, sesuai kodratnya agar tercipta kemerdekaan lahir dan batin

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang terkait dengan proses pembelajaran yaitu memerikan pembelajaran yang kontekstual, yang sesuai dengan kodrat alam murid yang dekat dengan kehidupan mereka

# data[].attributes.body
mengajarkan bahwa pendidikan seharusnya mengutamakan kebutuhan, kepentingan, dan potensi anak. Sebagai pendidik, Anda perlu mengenal siswa Anda secara mendalam, mendengarkan aspirasi mereka, dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan individual dan kreativitas

# data[].attributes.body
Perwujudan Menuntun dalam konteks sosial budaya : berasal dari kata Tuntun, bisa diartikan kita memberikan tuntunan dengan "tontonan" , yaitu perilaku kita akan di ditiru dan dilihat oleh siswa. jadi menuntun tidak harus dengan kata kata tetapi dengan perilaku kita yang sesuai dengan sosial budaya yang berlaku dimana kita berada

# data[].attributes.body
Kata "menuntun" dalam konteks sosial budaya di daerah bisa dimaknai sebagai suatu usaha membawa seseorang kepada suatu hal yang baik untuk hidup di masyarakat. Usaha yang dilakukan bisa berupa  memberi arahan ataupun  pengajaran, hal ini  harus benar- benar  dilakukan secara sungguh-sungguh hingga bisa membuahkan hasil sesuai dengan tujuan kita.

# data[].attributes.body
Perwujudan konsep "menuntun" dalam konteks sosial budaya di daerah Anda mungkin memiliki berbagai aspek yang tercermin dalam interaksi sehari-hari, sistem pendidikan lokal, dan nilai-nilai yang dijunjung tinggi oleh masyarakat. Berikut beberapa contoh perwujudan konsep "menuntun" dalam konteks sosial budaya

# data[].attributes.body
Yang dapat saya lakukan sebagai pendidik adalah menciptakan kondisi kelas yang memerdekaan para siswa untuk berkembang sesuai bakat dan minta yang dimilikinya, menjadi coach atau penuntun yang selalu mengingatkan apabila terjadi kekeliruan agar terbentuk peserta didik yang berbudi pekerti luhur

# data[].attributes.body
Perwujudan Menuntun yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu dengan mendampingi, membersamai,membimbing dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Karena setiap anak memiliki potensinya masing masing dan keterampilan perlu dikembangkan sesuai tuntunan zaman

# data[].attributes.body
makna kata menuntun menurut saya dalam proses pendidikan bagi saya adalah usaha membawa seseorang kepada sesuatu hal yang baik. usaha yang dilakukan adalah memberikan arahan pengalajaran yang dilakukan secara sungguh - sungguh sehingga bisa membuahkan hasil yang maksimal.

# data[].attributes.body
Pendidikan pada anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat jaman, karena manusia merupakan mahluk yang terus berkembang (dinamis) sehingga kodrat alam yang merupakan kodrat bawaan setiap manusia harus diibangi dengan kodrat jaman yang terus berkembang sesuai jamannya

# data[].attributes.body
Mewujudkan pendidikan yang relevan dengan konteks sosial budaya memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan berbagai pihak. Ini bukan hanya tentang mengajar materi pelajaran, tetapi juga tentang membentuk karakter, menghormati budaya lokal, dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi dunia yang semakin global

# data[].attributes.headline
Aminudin Pujiyanti menerapkan apersepsi  pembelajaran   dengan membangun siswa  untuk berinovasi,berkolaborasi untuk mengembangkan materi yang akan dituju dan dapat diterapkan dalam lingkungan.

# data[].attributes.subject
Aminudin Pujiyanti menerapkan apersepsi  pembelajaran   dengan membangun siswa  untuk berinovasi,berkolaborasi untuk mengembangkan materi yang akan dituju dan dapat diterapkan dalam lingkungan.

# data[].attributes.body
Untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah, maka kita harus berusaha mempengaruhi karakter pada masing- masing dari peserta didik. Dalam membentuk karakter peserta didik, kita harus menunjukkan keteladanan, dan memberi contoh yang baik kepada peserta didik. Misalnya seorang guru yang mendidik muridnya harus menunjukkan contoh yang baik ketika berbicara, menyampaikan materi, bersosialisasi, bertoleransi, menghargai orang sekitar, memperkenalkan budaya yang ada pada daerah tersebut. Pendidikan tersebut akan membentuk pribadi anak menjadi manusia yang paham mengenai budaya yang ada didaerahnya.

# data[].attributes.body
Dapat dilakukan dengan menghadirkan model dan metode belajar yang menggali motivasi murid agar selalu ingin tahu tentang informasi. Selain itu juga dapat memaksimalkan potensi minat dan bakat yang dimiliki setiap anak

# data[].attributes.body
Pendidikan murid perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, karena proses pembelajaran yang mempertimbangkan kodrat alam dapat menjadikan pembelajaran lebih kontekstual, sesuai dengan tempat murid tinggal sehingga murid lebih mudah dalam memahaminya. Kodrat zaman perlu dipertimbangkan dan diterapkan dalam proses pembelajaran, karena menyesuaikan dengan perkembangan zaman yang ada

# data[].attributes.body
sesuai dengan konsep pendidikan KHD bahwa mendidik adalah Menebar benih, kita memiliki beberapa macam benih maka tanamlah benih sesuai dengan jenis tanamananya. sama seperti siswa sesuai bakat dan kodratnya, tidak memaksakan siswa untuk menjadi apa yang guru inginkan tetapi berilah siswa apa yang dibutuhkan, seperti pendampingan, pembibingan sesuai dengan bakat siswa

# data[].attributes.body
Pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena kedua aspek ini memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan dan pembentukan karakter generasi muda. Memahami dan menggabungkan kedua elemen ini dapat membantu menciptakan pendidikan yang seimbang dan relevan dengan tuntutan zaman, sambil tetap menghormati kodrat alam individu

# data[].attributes.body
untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial dan budaya di daerah adalah sebagai guru harus bisa mengetahui dan mempengaruhi pada masing - masing peserta didik. dalam membentuk karakteristik peserta didik dilakukan dengan cara memberikan contoh yang baik kepada peserta didiknya.

# data[].attributes.body
Apabila murid diibaratkan sebagai kapal, maka pendidik adalah mercusuar yang akan membimbing jalannya kapal tersebut agar sampai tujuan dengan selamat. Begitupula pendidik terhadap murid-muridnya, sebagai pembimbing dan pelayan, agar semua keperluan yang dibutuhkan murid dapat terfalisitasi dengan baik sesuai dengan kemampuan yang dimiliki oleh murid

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang berpihak kepada anak sangat relevan dengan peran guru sebagai fasilitator.

# data[].attributes.body
karena setiap anak memiliki bakat dan minatnya masing - masing, dan harus di sesuaikan dengan perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya, maka yang saya lakukan adalah kita harus bisa berusaha mempengaruhi karakter pada masing- masing dari peserta didik dengan memberi contoh yang baik kepada peserta didik

# data[].attributes.body
pemikiran KHD mengingatkan kita bahwa sebagai pendidik, fokus kita seharusnya pada perkembangan dan kesejahteraan anak-anak. Dengan mempraktikkan konsep "pendidikan yang berhamba pada anak," Anda dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih berarti dan memberdayakan siswa untuk mencapai potensi mereka dengan lebih baik

# data[].attributes.body
Pengalaman proses pembelajaran yang saya lakukan yang merefleksikan pemikiran KHD yaitu memanfaatkan lingkungan belajar di sekolah sebagai sumber belajar dan memberikan kesempatan kepada murid untuk membuat karya digital

# data[].attributes.body
Kodrat zaman mengacu pada dinamika perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu. Pendidikan yang sesuai dengan kodrat zaman membantu anak untuk beradaptasi dengan perubahan teknologi, sosial, ekonomi, dan budaya yang cepat.
sedangkan menghargai alam dan memahami perubahan zaman bisa membantu membentuk karakter anak menjadi lebih bertanggung jawab, empatik, dan memiliki pandangan jauh ke depan.

# data[].attributes.body
Didiklah anak sesuai Zamannya, karena setiap zaman memiliki pemimpin, setiap pemimpin memiliki Zaman. jadi mendidik anak harus sesuai dengan perkembangan zaman tanpa harus meninggalkan sosial budaya. anak yang kita didik sekarang akan menjadi pemimpin dimasa yang akan datang.

# data[].attributes.body
Untuk mewujudkan pendidikan yang relevan dengan konteks sosial dan budaya, dalam pembelajaran saya menggunakan potensi lokal serta mendukung budaya lokal, mengajak anak menghormati karakter budaya masing-masing

# data[].attributes.headline
Aminudin pujiyanti  Menuntun dalam konteks sosial budaya dalam pendidikan usaha membawa siswa kepada suatu hal yang baik untuk hidup dimasyarakat

# data[].attributes.subject
Aminudin pujiyanti  Menuntun dalam konteks sosial budaya dalam pendidikan usaha membawa siswa kepada suatu hal yang baik untuk hidup dimasyarakat

# data[].attributes.body
Untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya harus bisa membentuk karakter masing masing siswa

# data[].attributes.body
berhamba pada anak didik, menekankan pada minat, kebutuhan siswa dengan menggunakan model dan metode belajar yang menggali motivasi, kreasi, inovasi yang bisa dilakukan oleh siswa. sehingga berhamba pada siswa menunjukkan "layanan " kepada siswa sesuai dengan pendidikan yang dibutuhkan siswa.

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya di sekolah diawali dari lingkungan berbasis kelas dengan membuat keyakinan kelas untuk membiasakan bersikap baik murid dan bertanggung jawab akan sikapnya. Selain itu, perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya di sekolah yaitu melaksanakan kegiatan pembiasaan terjadwal untuk mengembangkan dimensi Profil Pelajar Pancasila seperti sholat dhuhur berjamaah, jumat sehat dan jumat beriman, sabtu bersih

# data[].attributes.body
pendidikan berhamba ada murid adalah kita sebagai pendidik harus melayani murid di sekolah dengan baik.

# data[].attributes.headline
Aminudin Pujiyanti pembelajaran  yang berdasar kodrat alam kodrat alam yang diterapkan untuk siswa yang akan mendapatkan pengalaman pembelajaran yang bermakna

# data[].attributes.subject
Aminudin Pujiyanti pembelajaran  yang berdasar kodrat alam kodrat alam yang diterapkan untuk siswa yang akan mendapatkan pengalaman pembelajaran yang bermakna

# data[].attributes.body
Karena dasar pendidikan anak berhubungan dengan kodrat alam dan zaman, agar menjadi seorang anak yang berakhlak baik dan bisa mengikuti perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Menurut saya relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang pendidikan yang "berhamba" kepada anak dengan peran seorang pendidik adalah
Fokus pendidikan tidak hanya pada aspek kognitif, tetapi juga pembentukan karakter. Seorang pendidik berperan penting dalam membantu membentuk karakter anak melalui pendekatan yang empatik dan mendukung.

# data[].attributes.body
Pendidikan harus memperhatikan kodrat alam murid agar pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi kehidupan murid. Sedangkan, pendidikan harus memperhatikan odrat zaman agar murid memiliki keterampilan dan pengetahuan sesuai perkembangan zaman dan perkembangan teknologi di lingkungan kehidupan murid

# data[].attributes.headline
Aminudin pujiyanti kodrat alam dan kodrat zaman  harus seimbang apalagi di lingkungan pendidikan kita yang selalu berhubungan komunikasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat  yang semakin berkembang

# data[].attributes.subject
Aminudin pujiyanti kodrat alam dan kodrat zaman  harus seimbang apalagi di lingkungan pendidikan kita yang selalu berhubungan komunikasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat  yang semakin berkembang

# data[].attributes.body
Relevansi antara pemikiran KHD pendidikan yang berhamba pada anak dengan peran saya sebagai pendidik adalah merancang dan melaksanakan pembelajaran sesuai kebutuhan murid

# data[].attributes.body
Kita sebagai pendidik adalah hal yang sangat penting dan benar karena guru merupakan hakikat hidupnya, dan harus ikhlas dan tulus terhadap anak.