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Los invitamos a este espacio abierto de reflexión para que puedan sumar sus comentarios ;).
Nos leemos....

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ESPERAMOS QUE LES SEA SIGNIFICATIVO ESTE RECORRIDO, TANTO A USTEDES COMO LO FUE PARA NOSOTRAS REALIZARLO... ¡Hasta la Próxima!

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FARÍAS DILLMANN DÉBORA - MATAR LEONELA MARIEL - SÁNCHEZ MARÍA BELÉN 4TO

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¡No te olvides de algo muy IMPORTANTE!

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"LAS COSAS SE ENSEÑAN DONDE SE HACEN" (higiene - comunicación - hábitos)

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"DAR REFERENCIAS EN UN MUNDO SIN REFERENCIAS"  (Estructuración Subjetiva)

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CUMPLIR EL ROL DE FACILITADORES MEDIADORES (Acción Mediadora)

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CONSTRUIR ESCENAS LO MÁS NATURAL POSIBLE (tener en cuenta el CONTEXTO)

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Nuestra labor consiste en...

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¿Cómo trabajamos con ella?

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Para finalizar...
¿Cuál sería nuestra función siendo docentes en relación con la MULTIDISCAPACIDAD?

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ANTICIPAR - REPETIR - MODELAR

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¡AH! Y me acordé que existen ideas claves:

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En primer lugar es fundamental entablar un VÍNCULO, "Hablar su idioma", ayudar de a poco a ordenar ese mundo. Aprender dónde mirar: ¿Qué hace? ¿Cómo lo hace?

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¡Muy Bien! Entonces, ¿Cómo nos COMUNICAMOS con el sujeto con MULTIDISCAPACIDAD? Me gustaría saber qué tengo que OBSERVAR...

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Esto significa que...
Verme en el otro.
No ver los "PEDACITOS" (No pensar al sujeto como una suma de partes), sino un SUJETO ÚNICO Y PARTICULAR.

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Es necesario ver a la MULTIDISCAPACIDAD desde una MIRADA INTEGRAL.. ¿Qué significará esto?

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¿Cómo miramos la MULTIDISCAPACIDAD?

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¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN? Tenemos algo para contarles... y pensarnos.