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Inés  Dussel Potencialidades y límites de las tecnologías digitales

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Dussel nos plantea que es fundamental  que las escuelas propongan una relacion con la tecnologia digital significativa y relevante para los sujetos que las habitan. Es importante pensar en una introducción de las nuevas tecnologías y que estas no sean solo consideradas como recurso didáctico que amplia las posibilidades materiales dentro del aula, sino también, y sobre todo, un ámbito productivo y recreativo de la cultura, la política y la economía contemporáneas que tienen muchos efectos sobre nuestras propias vidas. 

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Dussel nos plantea que es fundamental  que las escuelas propongan una relacion con la tecnologia digital significativa y relevante para los sujetos que las habitan. Es importante pensar en una introducción de las nuevas tecnologías y que estas no sean solo consideradas como recurso didáctico que amplia las posibilidades materiales dentro del aula, sino también, y sobre todo, un ámbito productivo y recreativo de la cultura, la política y la economía contemporáneas que tienen muchos efectos sobre nuestras propias vidas. 

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Huergo lo que nos dice al respecto es que el uso de las tecnologías en educación se juega ante diversas representaciones sobre las mismas y sobre las relaciones entre educación y tecnologías, por un lado, y ante distintas actitudes de estudiantes y docentes frente a las tecnologías, por otro.  para que esto se lleve a cabo es necesario que se trabajen las "biografías tecnológicas" de docentes y alumnos que suelen ser una información clave para poder implementar procesos educativos con tecnologías. 

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Huergo lo que nos dice al respecto es que el uso de las tecnologías en educación se juega ante diversas representaciones sobre las mismas y sobre las relaciones entre educación y tecnologías, por un lado, y ante distintas actitudes de estudiantes y docentes frente a las tecnologías, por otro.  para que esto se lleve a cabo es necesario que se trabajen las "biografías tecnológicas" de docentes y alumnos que suelen ser una información clave para poder implementar procesos educativos con tecnologías. 

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Inés Dussel. Nació en Delaware, USA, pero creció en Argentina. Entre los años 2001 y 2008 dirigió el Área Educación de FLACSO/Argentina, donde coordinó varios proyectos de investigación, de formación docente y de producción de materiales didácticos sobre desigualdad y educación, y sobre nuevas tecnologías en las aulas.

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Huergo, Jorge fue un prestigioso docente, investigador y director del centro de comunicación y educación de la universidad Nacional de La Plata, y de su publicación virtual, la revista Nodos de Comunicación / educación. Fue autor de varios libros, artículos y documentos de trascendencia académica, que hoy por hoy son una fuente de consulta obligada y permanente por parte de estudiantes, maestros y maestras. 

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Huergo, Jorge fue un prestigioso docente, investigador y director del centro de comunicación y educación de la universidad Nacional de La Plata, y de su publicación virtual, la revista Nodos de Comunicación / educación. Fue autor de varios libros, artículos y documentos de trascendencia académica, que hoy por hoy son una fuente de consulta obligada y permanente por parte de estudiantes, maestros y maestras. 

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¿Quiénes son Huergo, Jorge y Dussel, Inés?

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¿Quiénes son Huergo, Jorge y Dussel, Inés?