# data[].attributes.body
Axe Amélioration du climat scolaire : refaire vivre le fil conducteur de la responsabilisation et de l'acquisition de l'autonomie en permettant aux élèves d'émettre des voeux sur une pause méridienne de deux heures. Cette pause permettrait de:
* pouvoir mettre en place des clubs d'une heure ( projet manga, théâtre, CDI, flashmob, Radio, danse, foot, couture...),
* de programmer à l'EDT les options,
* de toucher et sensibiliser davantage d'élève pour l'aide aux devoirs
* d'envisager des adhérents à l'association sportive plus nombreux mais surtout motivés.

Axe mise au travail des élèves : Toujours le même fil conducteur de responsabilisation et autonomie. Sur les heures d'études à l'emploi du temps l'élève aurait de nouveau la possibilité d'aller travailler au cdi sous la surveillance d'un assistant CDI et selon les disponibilités. Il aura pu s'inscrire à la récréation du matin pour aller au CDI et/ou salle multimédia sur la pause méridienne (cf axe amélioration). Rappel de la mise en place des binômes pour les élèves absents. L'aide aux devoirs et aux leçons fonctionnerait de la même façon. Ce qui permettrait à un élève de s'inscrire par exemple avec un professeur de mathématiques car il n'a pas compris un point de cours et aux professeurs d'avoir des groupes motivés. Cela permet aussi de développer les notions d'engagement, de travail et d'effort.

Axe lutte contre le harcèlement : Avec M. Hucleux nous reconduisons notre action dans le cadre du protocole de lutte contre la violence en milieu scolaire. Ainsi les élèves de 6èmes et ceux de 5èmes auront une intervention générale sur le harcèlement et une intervention autour du manga Naruto...

Axe de lutte contre le sexisme : Avec M. Carette, nous reconduisons notre projet en 5ème autour de l'égalité fille garçon. de plus le CVC travaillera sur ce seul thème cette année en lien avec les cordées de la réussite.

Ces axes formalisent des actions mises en place dans le carde des parcours citoyen, culturel, sportif, artistique et avenir.

# data[].attributes.headline
En Arts Plastiques - propositions - Mme Duhamel

# data[].attributes.subject
En Arts Plastiques - propositions - Mme Duhamel

# data[].attributes.body
- Expositions hebdomadaires des productions réalisées en classe dans l'établissement avec les élèves comme médiateurs culturels.
- Ouverture d'un espace dédié aux arts comme une petite galerie d'établissement.
- Expositions d'œuvres de l'artothèque d'Amiens dans le collège.
- PAC niveau 1 3ème : Découverte des arts urbains avec un street artiste : Romain Dorez.
- Club le midi associant 2 disciplines : Arts Plastiques et E.P.S par exemple.
Autres :
- Projet GQS = Gestes qui sauvent avec les 6èmes, 5èmes et/ou 4èmes.
- PSC1 = 3èmes.

# data[].attributes.body
PAC Niveau 1:
En 6e, "Les Petits rusés de la baie" ??
En 5e, "A l'assaut du château de Rambures"
En 4e, "De l'expression à l'expressivité, à l'éloquence"
En 3e, "Albert" ??
Pour les latinistes, "voyager dans le temps grâce à l'archéologie"

PAC niveau 2 :
En 5e, "Valises à Histoires médiévales"

Collège au Cinéma pour les 3èmes

# data[].attributes.body
- année 2021 : beaucoup de "soucis" (euphémisme) exprimant des problèmes de climat scolaire (bagarres, dégradations, règles de savoir-vivre et savoir-être, manque d'autonomie dans "leur salle" ...)
Expression d'un sentiment de "mal être au collège"? Manque d'envie, de plaisir d'être au collège.
Fracture amplifiée entre les familles et le collège (attentes et représentations en décalage)
- la situation exceptionnelle (Quasiment aucune occupation : pas de CDI, de club, d' A.S. ... et très peu de voyage) peut expliquer en partie ces difficultés.

# data[].attributes.body
Concernant ce volet, une réflexion récente a amené à la reformulation suivante des axes :
1. Favoriser l'ouverture culturelle de l'établissement en provoquant des rencontres avec les lieux de culture/les artistes/les divers partenaires

2. Participer à la réussite de l'élève en améliorant l'estime de soi, la mobilité et en stimulant son appétence pour la culture sous toutes ses formes (motivation et démarche de projet)

3. Mieux être et mieux vivre au collège, développer son autonomie et exprimer sa citoyenneté (Installer l’établissement dans un climat serein propice aux apprentissages, à l’éducation et à la communication (Rôle des clubs et ateliers)

# data[].attributes.body
Pour rappel :
- Donner confiance, force et inspiration à nos élèves
- Élever le niveau de qualification

# data[].attributes.body
Développer l'envie de profiter des lieux "intelligemment"
- Espace informatique :
-  Réfléchir et afficher les lignes de conduite de l'espace informatique ("des ordis, pour quoi faire ?") :
. Exploitation des jeux éducatifs (rubrique sur base documentaire à alimenter régulièrement notamment sur proposition des élèves)
. Affichage devant les ordinateurs à alimenter : coin des tutos, production informatique des élèves, sites éducatifs mis en avant)

- Espace lecture :
- Réfléchir et afficher les lignes de conduite de l'espace lecture et détente et développer les activités autour celui-ci : lecture audio, visionnage de documentaires, jeux pédagogiques, coin puzzle ??

# data[].attributes.body
- Insister sur la pédagogie de projets pour faire le lien entre les disciplines :
-  PAC Niveau 2 en 5e
-  Un PAC niveau 1 par niveau + PAC pour les élèves latinistes (avec des projets qui visent en grande partie le travail sur le compétences orales)

- Mise en place d'une radio du collège pour mettre en lumière tous les projets et temps forts de la vie au collège

- Retrouver des temps d'activités en dehors des cours (Clubs et A.S. à relancer)
Développer les possibilités de poursuite des projets (accès salle multimédia encadré par assistants CDI sur temps du midi)

- Mise en "lumière" des différentes productions, des savoirs-faire et talents divers (espace des parcours au CDI / Hall du 1er étage / réaménagement du Hall "casier" pourvu de l'écran dynamique) et ateliers de présentation par les élèves (assistants CDI, membres du CVC et de l'A.S., de participants des différents clubs ...) aux  autres élèves et aux parents (réunions parents-professeurs, et sur les temps forts : cross, spectacle de fin d'année, distribution des fournitures ETC...

# data[].attributes.headline
Axes du projet d'établissement à repenser et reformuler

# data[].attributes.subject
Axes du projet d'établissement à repenser et reformuler

# data[].attributes.body
Quelles propositions pourraient être envisagées ?
Pour ma part :
Important de réfléchir sur l'amélioration du climat scolaire.
= Donner envie d'être au collège et de s'investir dans le vie du collège
Que les élèves réfléchissent "c'est quoi être élève au collège ?"

Remotiver au travail (redonner sens et importance des apprentissages)

Exprimer son autonomie et Sa créativité ( = développer confiance et estime de soi)

Et ainsi en découlera peut être plus naturellement une Ambition pour l'orientation.