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En este audio escucha cómo está distribuida esta clase. También puedes usar tu código QR
En esta clase incluiría:

espacio tecnológico (TIC): chrome books o tablets

espacio nuevo de aprendizaje: zona en la pared donde el alumno puede exponer sus trabajos y propias creaciones. Así como un listado de control del comportamiento y una carrera lectora para la consecución de premios

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Mi salón de clase esta diseñada para grupos de 14 a 15 estudiantes para cualquiera de los niveles, pues cada uno de los rincones sirve no solo para trabajar los diferentes estilos de aprendizaje, sino también como espacios lúdicos sin que tenga que ver el nivel de lengua de los aprendietes. El aula está compuesta de varios espacios, llamados en este caso "Rincones": El rincón de la lectura en donde hay un tapete y varios cojines con el fin de hacer más cómodas las actividades lectoras. Allí se encuentra también el rincón de la tranquilidad, que será utilizado de vez en cuando para hacer meditaciones y como espacio de apoyo para aquellos estudiantes más introvertidos o tímidos. El rincón del léxico, para que los estudiantes al terminar cada clase escriban una palabra que les quedó y al lado se encuentra El rincón del juego, donde estará ubicado todo el material didáctico para utilizarlo ya sea en los escritorios o en el rincón de lectura. Hay una pizarra, encima del rincón del juego para escribir ideas para las clases de forma anónima y un espacio encima de los libros para las muestras de aprendizaje que irán cambiando periódicamente. Por último está el rincón digital donde estará ubicado el T.V y las tabletas para los estudiantes. Para mí una ubicación muy favorable para las clases es en forma de pasillo, pues los estudiantes pueden mirarse unos a otros, hablarse de forma directa y tener una visualización muy óptima de la pizarra, del profesor y de los otros elementos del salón que están a su disposición.
Cabe decir que este diseño es flexible y las mesas y las sillas pueden moverse con el fin hacer nuevas organizaciones para hacer trabajos colaborativos, debates, proyectos etc. Tuve en cuenta también el color de las paredes, pues según los expertos, determinados colores ayudan a la concentración y a la forma como aprendemos. ¡Espero poder algún día tener la oportunidad de enseñar en un aula así!

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Decidí organizar el salón con rincones para trabajar las destrezas en un espacio determinado. Mi aula ideal es aquella que cuente con una gran iluminación natural y con la posibilidad de tener ventanas que se puedan abrir. También, debe estar dotada de varios recursos como libros, periódicos, juegos, láminas, entre otros. Las mesas se organizarán según la actividad si es individual o grupal. En la zona de lectura decidí poner cojines para que los estudiantes estén cómodos y relajados para leer. Por último, resaltar la importancia de tener un video beam para proyectar los audios, vídeos o presentaciones de los estudiantes.

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REDISEÑA TU AULA: INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD EN AUDIO.

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REDISEÑA TU AULA: INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD EN AUDIO.

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Saludos; a través de este podcast les presento brevemente la presentación en Genially que subí hace un rato. La imagen que pueden ver asociada a este audio se titula: "Aulas Modernas con Red de Video" y ha sido publicada por Grupo CMM en grupocmm.com/aulas-modernas-una…forma-de-aprender/. Nada más; muchas gracias.

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Saludos; este podcast les presento brevemente la actividad que he realizado. La imagen que pueden ver asociada a este audio se titula: "Aulas Modernas con Red de Video" y ha sido publicada por Grupo CMM en https://grupocmm.com/aulas-modernas-una-nueva-forma-de-aprender/. Nada más; muchas gracias.

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Ignacio Nicolás Bueno. Rediseña tu aula.

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Ignacio Nicolás Bueno. Rediseña tu aula.

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Este aula está diseñada para los estudiantes de cualquier nivel en un colegio. En primer lugar, las mesas están en disposición de 4 para poder trabajar en grupos o por parejas de forma rápida y sencilla, el profesor también tiene espacio entre los pupitres para poder pasear por el aula y acompañar a los alumnos durante el aprendizaje. Las sillas están colocadas en forma horizontal a la pizarra digital para que los alumnos puedan ver la pizarra sin dificultad.
Detrás de ellos tienen la mesa de ordenadores, para que cuando necesiten buscar información o estén en su tiempo libre dispongan de ellos.
A la derecha estaría la biblioteca, una estantería con libros de diferentes títulos y géneros para los alumnos, del mismo modo, las bibliotecas de otras clases serían accesibles a todos los alumnos, debiendo llevar un registro de quién coge un libro y de qué clase es.
Junto a la estantería de libros estaría la de los juegos de mesa, un espacio lúdico para el aula, para emplear en los ratos de descanso o para modificar los clásicos juegos y darles un enfoque educativo en la clase de ELE.
Por último, nos encontramos con la zona de descanso/lectura, un espacio con sofás, sillones y puffs donde los discentes pueden desconectar o relajarse mientras leen junto con sus compañeros. Esta zona tendría un pequeño espacio verde de vegetación para ayudar a relajarse a los alumnos y entre otras cosas, para enseñarles a cuidar de las plantas.

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REDISEÑA TU AULA. PRESENTACIÓN EN GENIALLY.

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REDISEÑA TU AULA. PRESENTACIÓN EN GENIALLY.

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rediseña tu aula

Manuel Borja Santana Piñeiro

2021

El docente; por supuesto un personaje muy importante dentro del aula, ya que se trata del "facilitador" del proceso de enseñanza. En ete caso se trata de una profesora que imparte el nivel B1-B2 de español a profesionales del sector de la información de una empresa alemana que tiene previsto abrir una sucursal en España. Esta dispone de los conocimientos, titulaciones y experiencias necesarios para impartir el nivel de ELE indicado, y se ha situado en un lugar centrado en el que puede dirigirse a toda la clase mientras es escuchada y observada. A modo de curiosidad, sujeta en la mano lo que parece ser una especie de dispositivo electrónico (algo así como un puntero láser).

Las mesas del aula; como se ha mencionado también en el comentario correspondiente a la fotografía de los alumnos, se han seleccionado escritorios de una longitud considerable para poder albergar hasta tres estudiantes cada uno. Se trata de mobiliario de madera con patas metálicas, que su vez están provistas de ruedas con frenos. Esto permite mover o fijar los escritorios a lo largo de la superficie del aula, lo que posibilita cambiar la disposición de los estudiantes en función del tipo de actividad a realizar (atención a un profesor magistral, trabajo en grupo...).Además, están provistos de una bandeja inferior, lo que les permite guardar el material que van a necesitar a lo largo de la clase. Se ha de decir que se han dispuesto inicialmente en forma de herradura porque se ha considerado que era una buena forma de asegurar el contacto visual y auditivo entre la profesora y los alumnos. Esta forma de agrupación es una de las que exponen en el artículo titulado: Repensar el aula desde la creatividad(Dalia Fernández et al.- 2011-), el cuál ha servido de base para este diseño.

Flexos LED; los flexos o pequeñas lámparas de escritorio, son importantes para asegurar un poco de luz extra en caso de ser necesario (el curso se imparte además en horario de tarde). Cada escritorio contará con tres de estos flexos, uno por estudiante, de forma de que dispongan de ellos cuando la situación lo requiera.

Ordenadores personales; se entiende que los alumnos acudirán, entre otras cosas, provistos de sus PCs personales con los dispositivos adicionales correspondientes (cascos, ratones, pequeños altavoces...). Dado que los escritorios están provistos de enchufes, podran utilizarlos sin ningún inconveniente.

Como se ha señalado también en la ventana del icono del sofá negro, el grupo meta consta de quince estudiantes que atienden de forma intensiva un curso de ELE correspondiente al nivel B1-B2. Se trata de trabajadores de una empresa alemana de comunciación que tiene previsto abrir una sucursal en un país hispano proximamente, por lo que los estudiantes están siguiendo 4 horas de clase por las tardes después del trabajo cinco días a la semana. Se estima que se prolonguen las clases por unos seis meses también. Es importante el hecho de que en esta aula hayan sido dispuestos de tres en tres en cada uno de los escritorios, los cuáles tienen una considerable longitud para poder cumplir con este propósito.

La citada pantalla de proyecciones; es un elemento vital para poder mostrar a los estudiantes lo que el proyector refleja. La utilización de un tono de luz adecuado en el aula es muy importante, de forma que los aprendientes puedan trabajar y visualizar esta herramienta adecuadamente. Al igual que el proyector, la pantalla ha sido situada tras la profesora en una zona centrada, de forma que todo el grupo pueda establecer contacto visual fácilmente.

La pizarra blanca; es un elemento moderno y muy importante, ya que permite al docente completar sus explicaciones mediantes la utilización de rotuladores de colores (los cuales también pueden apreciarse en la imagen). Además, se ha incluido también un par de borradores magnéticos, de forma que sea más fácil para la profesora eliminar información sobrante. Lógicamente también se ha situado en una zona centrada respecto del grupo.

Sillas de los alumnos; se trata de sillas iguales a la de la profesora, con un diseño totalmente ergonómico (pueden también ajustarse a la altura del estudiante), y con capacidad de movilidad debido a que están provistas de ruedas y frenos. La clase contará al menos con una de esta sillas por alumno (quince en total) más alguna de respuesto para utilizarse en caso de averías etc. Este tipo de silla está especialmente diseñada para evitar dolores y malas porsturas.

Las ruedas de los escritorios y las sillas; todas las mesas y sillas del aula disponen de cuatro de estas ruedas (una por cada pata), las cuáles están provistas de un dispositivo que permite que estas dejen de rodar en un momento dado. De esta forma, tanto la docente como los aprendientes pueden optar por mover o no ambos recursos, dotando de una gran mobilidad y versatilidad al aula.

Series de enchufes; cada escritorio dispondrá de una serie de enchufes que los estudiantes podrán utilizar para conectar sus dispositivos electrónicos (PCs, tablets, móviles etc.). Esto dotará a cada alumno de autosuficiencia energética.

Los sofás de descanso o lectura; se han incluido un total de cinco sofás muy cómodos para el total de quince alumnos que tiene la clase, de forma que estos puedan pararse a descansar y relajarse un poco en caso de ser necesario (el grupo está compuesto por futuros trabajadores en un país hispano que siguen un curso intensivo de seis horas seis días a la semana). Se ha tratado de evitar un excesivo componente údico en el diseño, ya que según un reciente estudio por parte del portal digital el Economista, los alumnos, por ejemplo en el caso de Silicon Valley, prefieren la comodidad de sillas y mesas que aseguren una buena postura y un óptimo nivel de seguridad y funcionalidad. Han sido ubicados de forma que entorpezcan lo menos posible el normal funcionamiento de la clase, y disponen de cascos con amplios cubreorejas para aislar a los estudiantes del sonido en caso de que lo necesiten.

Las taquillas del alumnado; se han dispuesto un total de cinco series de tres taquillas cada una cerca de las distintas paredes del aula, de forma que los quince estudiantes puedan utilizarlas desplazándose más o menos la misma distancia. En total son 15 taquillas, el equivalente al número de estudiantes en el aula. También como se ha indicado en el icono de la taquilla del profesor, estas disponen de una llave individual, de forma que los estudiantes puedan guardar todos los materiales que no vayan a utilizar en el momento o que no deseen llevarse a casa, todo ello con comodidad y facilidad. Al tratarse de taquillas metálicas, los aprendientes correrán un riesgo menor en cuanto a robos, pérdidas etc.

La silla de la docente; al igual que el resto de las sillas del aula, se trata de un elemento ergonómico diseñado para asegurar la mayor comdidad posible. Se ha situado en la esquina porque en este tipo de salas los profesores suelen estar la mayor parte del tiempo de pie, aunque la docente, en este caso, podrá acceder a ella o moverla con facilidad en caso de necesitarlo. Dispone de ruedas en sus patas, las cuáles también pueden bloquearse, y es útil para descansar las piernas en un momento dado.

La taquilla del docente; se ha situado no muy lejos de este, de forma que los alumnos no puedan confundirse con facilidad (programaciones de exámenes etc.). Tiene además un color ligeramente diferente al de las taquillas de los alumnos, lo que puede ayudar a que estos la perciban com algo "ajeno". Por supuesto, todas las taquillas del aula disponen de su llave particular, posibilitando que el profesor pueda guardar, en este caso, todos aquellos materiales que necesite en un lugar cómodo y seguro.

La mesa de la profesora; similar en este caso a las mesas del alumnado. Se trata de una mesa de madera de calidad y patas metálicas, las cuáles, como se ha señalado también en la imagen de la rueda, están provistas de pequeñas ruedecillas que permiten que sea desplazada o fijada. Útil en caso de que la profesora necesite sentarse a trabajar en distintos puntos del aula en un momento dado, ya que dispone de una bandeja inferior que permite guardar y disponer de forma inmediata de los materiales más necesarios.

El poyector de imágenes; es un elemento importante a la hora de ayuda al alumno a visualizar contenidos variados con una mayor claridad (videos, imágenes, explicaciones...). Dispone de un trípode que permite que sea colocado en el lugar más apropiado del aula, y ha sido situado en una zona centrada del aula para que la docente, en este caso, tenga fácil acceso al aparato.

Los interruptores de la luz (led ene ste caso) y clavijas para conectar dispositivos como televisores, proyectores etc. en caso de ser necesario. Se han situado los dos interruptores a ambos extremos del aula respectivamente. De forma que no haya que recorrer toda el aula cada vez que se quieran accionar... Además se tiene la posibilidad de utilizar el proyector desde ambos lados de la sala.

Imágenes

PROFESORA: https://banner.uclipart.com/20200112/hae/teacher-facial-expression-male.png

bibliografía

FLEXO: https://www.ledbox.es/flexos-y-lamparas-de-estudio/flexo-led-architect-articulado-negro

PC, CASCOS Y RATÓN: https://tecnologia.tusitiodecompras.es/teletrabajo-telestudio/ordenador-lenovo-ideapad-133-s530-13iwl-auriculares-usb-y-raton-inalambrico-nilox/

ALUMNOS: https://www.becasestudio.es/articulo/ingenieros-informaticos-salidas-laborales/

PROYECTOR:https://www.amazon.es/Proyector-Vamvo-Ajustable-Port%C3%A1til-Plegable/dp/B083N12LS3/ref=asc_

PANTALLA DE PROYECCIONES: https://www.google.com/search?q=PANTALLA+DE+PROYECCIONES&tbm=isch&ved=2ahUKEwiMwMaItq3zAhUC-4UKHQ7MCCAQ2-cCegQIABAA&oq

PIZARRA BLANCA: https://www.manutan.es/es/mas/pizarra-blanca-magnetica-ecologica-softline-esmaltada-smit-visual

SILLA: https://www.ofisillas.es/silla-ergonomica-energy-reposacabezas-maxima-tecnologia-y-calidad-en-malla-azul.html

ENCHUFES: https://www.hafele.es/es/product/m-dulo-de-enchufes-para-fijar-mediante-clema-caja-para-escritorio-o-mesa-de-conferencias/0000009c0000172e00030023/

EL ECONOMISTA: https://www.eleconomista.es/status/noticias/10361298/02/20/El-estilo-de-oficinas-de-Silicon-Valley-no-funciona-el-trabajador-prefiere-una-silla-a-un-puf-.html

webs

SOFÁS NEGROS: https://www.muebledesign.com/Sofas-de-diseno/sofas-piel-polipiel/sofa-beckham-3-plazas-polipiel?gclid

ESCRITORIOS: https://clipground.com/images/cartoon-desk-clipart-16.jpg

RUEDA DE ESCRITORIO:https://www.ofisillas.es/blog/tipos-de-ruedas-para-sillas-de-oficina

TAQUILLAS AZULES: https://www.taquillasybancos.com/taquillas-metalicas/266-11603-taquilla-modular-6-puertas-3-columnas.html

Dalia Fernández, Alicia Hernando, Luis Alberto Infante, Juan Pastor y Concepción Rodríguez-Rey. (2011). "Repensar el aula desde la creatividad". Madrid (España). Universidad Autónoma de Madrid.

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REDISEÑA TU AULA. 2021. by manolovni on Genially

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rediseña tu aula Manuel Borja Santana Piñeiro 2021 El docente; por supuesto un personaje muy importante dentro del aula, ya que se trata del "facilitador" del proceso de enseñanza. En ete caso se trata de una profesora que imparte el nivel B1-B2 de español a profesionales del sector de la información de una empresa alemana que tiene previsto abrir una sucursal en España.

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Este aula esta diseñada para un grupo de hasta 16 alumnos adolescentes o adultos. El aula dispone de una zona de mesas, móviles, que se podrán cambiar de posición y de zona dependiendo de las necesidades de la actividad que se lleve a cabo.
Por otra parte, en el fondo hay una zona para utilizar las tecnologías de la información en el caso de que no traigan sus propios ordenadores y facilitar las actividades.
Otra zona del aula será la dedicada a los proyectos, en la esquina de atrás. En esta zona es donde se irán colocando trabajos, objetos y elementos relacionados con el proyecto que se esté llevando a cabo.
Finalmente se ha reservado un espacio y dos estanterías a la zona de bibliografías documentales, libros de texto y de lectura y se ha creado un espacio cómodo donde los alumnos podrán leer, consultar e incluso hacer exposiciones para las lecturas dialógicas. Para mejorar la expresión corporal y oral se ha incorporado un espejo para practicar y verse a si mismos.
El espacio es amplio y luminoso y respeta una gama de colores cálidos y claros que sean cómodos para el alumno.
Aunque el profesor tiene su propia mesa, esto es para la comodidad y administración del trabajo de aula. El profesor paseará y cambiará de lugar dependiendo de la actividad, focalizando la atención sobre su persona cuando sea necesario, pero acompañando y guiando a los alumnos durante las actividades.

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Hola a todos, el nivel de los aprendientes es un A2 y la franja de edad es de 17 a 23 años aproximadamente.

Como podéis ver en mi aula ideal (bastante utópica) otorgo gran parte del espacio al aire libre, la luz, la naturaleza.
De hecho, uno de los rincones que consideraría imprescindible en un aula de Ele es un pequeño jardín con pufs y sillas cómodas (si pudiera tener piscina aún mejor) para poder debatir o poner en común dudas, inquietudes, contenidos aprendidos en clase o que los alumnos desearían tratar y/o profundizar en futuro. Considero que es una forma muy empática de socializar con los compañeros y bajar el filtro afectivo. En este espacio sinceramente no imagino la figura del profesor para que los estudiantes puedan expresarse con plena y absoluta libertad.

Este espacio exterior podría verse a través de los amplios ventanales (serían elaborados con cristales donde se pueden anotar ideas, expresiones, lemas, proverbios, frases de motivación, etc., en suma todo lo que pueda dejar una huella afectiva en el alumno). Otro lugar donde los estudiantes pueden recopilar sus posters de trabajo, infografías, collages, mapas conceptuales, carteles ganadores de concursos, etc. podría ser una pared del aula apropiadamente destinada a ello.

Otro espacio importante (e inevitable para que al profesor no se les quite la función de punto de referencia, lo que siempre da cierta seguridad a los alumnos) es el rincón del "prodesse", de la enseñanza propiamente dicha, llevada a cabo en una pizarra tanto interactiva (para poder sacar provecho de todas las modalidades de la virtualidad) como tradicional (eso sí, con tizas de colores, porque siempre ayudan a los estudiantes a fijar mejor los conceptos).

Asimismo me gustaría que hubiese un rincón de pausa-café (o té o infusión), para que los alumnos pudieran levantarse un poco de las sillas, oxigenar la mente y activar los músculos y la circulación. Incluso podrían relajarse y meditar unos minutos. De esta forma volverían a trabajar recargados de nuevas energías y podrían sentarse en semicírculo para poder verse las caras y a la vez poder leer lo que anota el profesor, todos cómodamente sentados en sillas con respaldos ergonómicos para mantener una postura correcta y no cansarse. Además estas sillas tendrían ruedas para poder desplazarse a la hora de formar, como podéis comprobar en el poster, grupos de trabajo de cuatro personas.

No hay que olvidar la importancia de un rincón de lectura (una mini-biblioteca con libros en papel o digitales) y un ángulo reservado a las TICs (tabletas, ordenadores), para que puedan llevar a cabo investigaciones con respecto a la lengua meta.

Por lo que concierne el aspecto más propiamente lúdico (juegos de story-cubes, pictionaries, cuentos encadenados de una mesa a otra, grabaciones de audios que continuarían sus compañeros, kahoots, etc.) preferiría que este tipo de actividades tuvieran lugar en el espacio abierto que he mencionado anteriormente. Deseo hacer hincapié en que, además de ser un jardín, podéis ver que este incluye también un huerto urbano, que cultivarían los estudiantes, plantando sus hierbas, flores y plantas como metáfora del árbol del conocimiento, viendo cómo va creciendo y dando sus frutos. Pueden anotar los nombres de personajes inventados o el nombre verdadero del ejemplar botánico en español para poder aprenderlo.

Espero que os haya gustado mi propuesta y ojala pudiera un día tener mi propia aula, con piscina incluida (ejejej), allí en las Bahamas..Dicen que soñar es gratis...

Muchas gracias. Un abrazo.

Cristiana Fimiani

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https://voca.ro/1okKoVNByrx3
Aunque tengo un audio con la explicación, lo adicionaré de manera escrita: mi aula gira en torno a cuatro ejes: el primer eje es un rincón ubicado al lado izquierdo que tiene como fin la meditación y bajar el filtro afectivo antes de las clases, o también podría utilizarse antes o después de alguna actividad específica; en la parte de atrás se encuentran todos los computadores en los que trabajaremos de manera virtual, en plataformas y en la red; al lado derecho pienso que es importante tener una biblioteca con algunos libros que aún son importantes leer en formato físico; al lado de esto tengo un casillero, el casillero me parece importante para desconectarnos de la tecnología apagar nuestros móviles guardarlos allí, guardar nuestras mochilas y quedar completamente dispuestos a la clase; la última área es la parte frontal dónde se encuentra el profesor, su escritorio con un ordenador y la pizarra, también adicione un proyector que controlará el docente desde su ordenador.

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Mi aula ideal se inspira en tres ideas fundamentales:

La 1°- El diseño de aula  basada en la arquitectura circular con paneles modulares que vimos durante la vídeo conferencia del año 1964, en Greeley (Colorado).

La 2°- Las dinámicas de trabajo del método Montessori, cuyos principios son la autonomía, la libertad de elección dentro del itinerario educativo establecido y el alumno desde un punto vista holístico.

La 3° - La eco-arquitectura y arquitectura biodinámica de las eco-aldeas, bastante difundidas en España. La mayoría de ellas desarrolladas sobre la base de la arquitectura circular.

Elementos que no pueden faltar, más allá de los tradicionalmente necesarios:

·         Luz

·         Naturaleza

·         Música

·         espacios donde poder sentarse cómodamente, descansar en silencio, aislarse, leer, estudiar o trabajar individualmente

·         Iluminación general regulable en intensidad y color

·         Focos individuales dirigibles por los usuarios.

Procedo a explicar mi idea:

En la posición central encontramos la siguiente distribución:

- Una mesa para el profesor y su silla (con ruedas)

- Dos mesas en forma de semicírculos concéntricos, una detrás de la otra, con sillas (con ruedas) para los alumnos.

Sobre las mesas encontraremos un gran tragaluz para aprovechar la luz natural. En esta área podremos encontrar además una pizarra interactiva.

Esta disposición favorece la buena visibilidad tanto del profesor por parte de los alumnos, como de los alumnos por parte del profesor y de los alumnos entre ellos. Gracias a ello se mantiene el contacto visivo en todo momento y el lenguaje corporal no pasará a un segundo plano.

Alrededor, y tal y como pudimos observar en el diseño del aula circular de Greeley, encontraremos una serie de espacios, cada uno de ellos dedicado a un aspecto diferente del estudio y que serán utilizados libremente según se desee recordar o profundizar alguno de los aspectos en ellos presentados (el alumno de forma individual) o cuando se realicen actividades concretas de desarrollo de alguno de esos aspectos (toda la clase con el profesor).

Además se aprovecharán esos espacios para poder favorecer el trabajo en grupos, de forma autónoma e independiente cuando la actividad lo requiera.

Los espacios podrán dividirse con paneles cuando sea necesario.

Los espacios favorecerán en todo momento los principios de las metodologías activas, es decir, poder: comunicar, moverse, actuar e interactuar; tanto los alumnos como el profesor.

Las paredes externas serán grandes ventanales acristalados por los que pueda entrar la luz natural y habrá la posibilidad, a través de ventanas o de puertas correderas, de oxigenar el ambiente, de forma que los espacios siempre se encuentren bien ventilados y los cerebros bien oxigenados.

Las paredes internas serán paneles correderos realizados con materiales que permitan ser usados como pizarras, es decir, se podrá escribir en ellos.

Además y ya que la luz es fundamental, encontraremos tanto puntos de luz directa como indirecta en las zonas de estudio y trabajo.

Encontraremos diversas columnas repartidas entre los espacios con puntos de recarga para los dispositivos electrónicos de los usuarios.

He imaginado 8 espacios diferentes pero podrían aumentarse o reducirse según las necesidades. En estos espacios, encontraremos sillas y mesas plegables de madera. En estos espacios habrá exposiciones (realizadas por los alumnos) inherentes a su utilizo  y que irán rotando según vayamos cambiando los bloques de estudio e incluso, si se consigue, archivos de lo realizado hasta el momento.

En el espacio habilitado para el descanso, encontraremos una máquina para el café, y bebidas como té y agua. Habrá alfombras, pufs, sofás y todo aquello que induzca y potencie el descanso y la recuperación física o mental.

Otro elemento para mí muy importante es la música, por lo que existirían altavoces e hilo musical distribuidos a lo largo de los espacios.

Mi aula ideal además prevé la presencia de la naturaleza tanto interna como externamente.

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La clase de español

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La clase de español by Luis Bueno on Genially

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Discover more about La clase de español ✌️ - Horizontal infographics

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https://vocaroo.com/12Usnu1G6iJU

Hola a todos:
He grabado un audio explicando "mi aula ideal". Pero os lo describo también en las siguientes líneas:
-Zona 1: con mesas redondas de 3 a 5 estudiantes, colocadas en forma de “U” por donde el profesor pueda moverse libremente para dar las explicaciones. Las mesas redondas facilitan la interacción entre los estudiantes.

-Zona 2: zona o rincón de TIC, donde los alumnos puedan trabajar de forma autónoma con ordenadores, Tablet, etc.  para buscar información, hacer trabajos en línea, hacer sus diseños etc.

-Zona 3: zona con biblioteca y asientos para leer y poder trabajar también en grupos colaborativos. (Aquí o en la mesa de TIC pondría materiales físicos como materiales para trabajos de plástica).

-Zona 4: zona de exposiciones y debates: lugar donde exponer los trabajos y con asientos para debates en clase. El proyector del aula podría dirigirse tanto a la pizarra de delante de las mesas como hacia la zona de exposición y debates.

-Zona exterior: para actividades lúdicas con movimiento, juegos, e incluso proyectos ecológicos (huerto urbano).

<div><iframe width="300" height="60" src="https://vocaroo.com/embed/12Usnu1G6iJU?autoplay=0" frameborder="0" allow="autoplay"></iframe><br><a href="https://voca.ro/12Usnu1G6iJU" title="Grabadora de voz Vocaroo" target="_blank">Ver en Vocaroo &gt;&gt;</a></div>
Gracias.

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Carlos Jesús Cumplido García

Grupo meta:
-          15 estudiantes
-          Multicultural
-          Nivel de competencia lingüística A2-B1

El aula consta de cuatro partes bien diferenciadas:
-          Zona naranja (aula 1)
-          Zona verde (aula 2)
-          Zona azul (biblioteca / zona de lectura)
-          Zona roja (Intercambio)

Recursos:
-          Proyectores
-          Pizarras
-          Ordenadores
-          Ipads
-          Libros
-          Wifi
-          Televisión
-          Cafetera
-          Dispensador de agua
-          Relojes
-          Tableros de corcho
-          Alfombra
-          Puffs
-          Sillas
-          Etc.

He decido dividir las zonas con mamparas de cristal para intentar insonorizarlas para un mejor desarrollo de las actividades que se estén llevando a cabo dentro.

He diseñado dos zonas con una disposición de mesas diferentes. Por un lado, la zona naranja (aula 1) tiene las mesas organizadas de tal manera que se fomente y mejore el trabajo grupal. Por otro lado, en la zona verde (aula 2) las mesas están distribuidas en forma de U para permitir una mejor visibilidad, mejorar los debates y el trabajo independiente de los estudiantes.

La zona roja está destinada al intercambio. Teniendo en cuenta que los aprendices provienen de diferentes países, el objetivo es ofrecer a los discentes más oportunidades de usar la lengua. Aquí, pueden hablar entre ellos, ver películas en español, escuchar música, tomarse un café, relajarse, etc.

La zona azul (biblioteca) es para que los aprendices puedan leer cuando quieran y puedan investigar gracias a los ordenadores con acceso internet.

Este sería mi diseño ideal. Aunque va a ser imposible llevarlo a la realidad en mi actual aula, pienso que si algún día crease una academia por mi cuenta utilizaría un estilo parecido.

**Imagen creada por mí en Sketchup

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Diseño aula_Carlos Jesús Cumplido García

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Esta es un aula para hasta 18 alumnos, clases de español para cualquier nivel y sólo he diferenciado dos espacios de aprendizaje.

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Diseña tu aula by David Gómez Jerónimo on Genially

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Mi aula está diseñada para una capacidad máxima de ocho estudiantes adultos y para todos los niveles. Como se observa, las mesas están en U, lo cual permite el contacto visual de todos los estudiantes con el profesor, además, la ubicación de las mesas le permite al profesor un fácil desplazamiento. Asimismo, el aula cuenta con ocho computadoras para cuando los estudiantes tengan que realizar alguna investigación, actividad interactiva, ejercicios de pronunciación, etc. Por otro lado, se observa que en el aula no solo hay una pizarra, sino también un proyector. Además, hay un estante con varios libros de gramática y literatura por niveles. Asimismo, hay un estante con materiales didácticos como, por ejemplo, fichas, juegos de mesa, etc. En la parte superior, hay dos pizarras de corcho donde semanalmente se colocan noticias o notas de interés, y en la otra se ponen las actividades culturales del mes (clases de salsa, clases de cocina, salidas por la ciudad, clases de conversación y cultura, etc.) También, podemos observar cuatro cuadros que muestran algunos lugares, etc. de Perú, ya que se trata de clases de inmersión lingüística, también quiero dar a conocer mi cultura a través de actividades culturales e imágenes en el aula. Por otro lado, hay una gran ventana, la cual permite que siempre haya iluminación. (También me gustaría que no estuviera cerca de una avenida porque el ruido puede distraer a los estudiantes). Por último, hay dos macetas con plantas, las cuales no solo son elementos decorativos, sino también pueden transmitir bienestar y tranquilidad.

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Este diseño sería el que me gustaría tener en mi aula en un futuro. El grupo meta con el que trabajaría se compondría de 15 estudiantes de 15 años cada uno y con un nivel de competencia lingüística A2.
Es una disposición en la cual los alumnos se situarán de forma circular para poder estar en contacto directo con el profesor todo el tiempo. El docente se situará justo frente a los alumnos para poder tener un mayor control de la clase y de las situaciones que puedan surgir.
Por otro lado, en la clase dispondremos tanto de la pizarra tradicional como de la pizarra electrónica. Los alumnos tendrán un ordenador por mesa y estarán sentados por pareja a fin de que puedan trabajar en grupo cómodamente. Además en uno de los laterales del aula, estarán colgados los murales y trabajos de los alumnos que hayan realizado en grupo.
Por último, el aula dispondrá de una zona de descanso, fundamental para poder practicar actividades que hagan al alumno desconectar. Por supuesto, es fundamental una zona de lectura, que disponga de manuales actualizados, recursos didácticos para el aprendizaje, y libros variados.

Saludos.
Marta Orellana.

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Mi aula está concebida para alumnos jóvenes, de 15 a 18 años, que es la primera vez que vienen a un curso de inmersión. Hay tres espacios diferenciados: sillas con sus mesas en forma de U, un rincón de la calma, con pufs y sillones donde los estudiantes pueden leer, escuchar música (española) y relajarse (con biblioteca) y el rincón de proyectos. Se separan estos dos últimos con paneles deslizables donde se pueden ir poniendo posters, noticias, sobre los distintos proyectos que vayamos haciendo. Tienen distribuidos por la clase un armario para material, un rincón digital (con tablets y ordenador para consultar y puntos de carga), un armario para los portafolios y un punto de reciclaje. Hay unos grandes ventanales porque la luz natural es esencial en una clase y también en la zona de lectura hay unos focos, en caso necesario. Hay mesas y sillas apilables y ahora mismo pegadas a la pared. Cuando necesiten trabajar en grupos se puede hacer una disposición distinta.
Creo que es importante dejar suficiente espacio para personas con movilidad reducida, con mesas adaptadas y que no tengan barreras arquitectónicas: así pueden desarrollar su aprendizaje de la misma manera.
Otro elemento que he incorporado son las plantas, en mi opinión, estar en contacto con la naturaleza ayuda a crear un clima agradable en clase.

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Me ha parecido buena idea combinar elementos que tengo en mi aula (soy maestra de educación primaria) con la idea que tengo en mi mente de como sería un aula ideal.

En primer lugar, he dibujado las mesas que dispongo en mi aula (alargadas para dos alumnos cada mesa, no son individuales) y las he distribuido de manera en la cual se puede parecer a la típica organización en forma de "u" con el objetivo de que todos vean la pizarra y proyector pero, que girando levemente, podamos colocarnos en cuestión de segundos en organización de "u" para cuando una actividad lo requiera.

Coloqué la mesa docente al fondo del aula puesto que, considero, un docente está en continuo desplazamiento por el aula. Por ejemplo, cuando explica o comenta algo estará en el centro (por ello he dejado un gran espacio entre las mesas y la pizarra). De hecho, que el docente tienda a estar detrás de la mesa todo el rato hace que se cree una barrera entre él y el alumnado. Los maestros solemos sentarnos en momentos de observación del alumno cuando este desempeña, por ejemplo, un examen y considero que colocar la mesa al fondo crea una mejor visión del espacio.

También puse una biblioteca con puffs y otros elementos de relajación.

Un saludo. Naomi Méndez García.

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Mi aula y mis espacios.

Teniendo en cuenta que son estudiantes entre los 24 y 26 años y de diferentes nacionalidades, mi aula contaría con un tablero y un televisor, como herramientas más importantes, porque son fáciles y rápidos a manejar. Acomodaría a los estudiantes en orden de 4, 5 y 6 separados, de tal manera que yo pueda transitar entre ellos, como lo muestra la línea azul, y ver su proceso de aprendizaje de manera individual. Mi escritorio, lo ubicaría a un lado, ya que la mayoría del tiempo estaré caminando en el salón de clase. Haría tres rincones y en el primero y más visible, pondría el rincón de los recursos a la mano, donde encontrarían diccionarios, libros de lecturas y vocabulario de frases importantes. En el segundo, pondría algunos recursos recomendados para la casa, como música, videos o películas. En el último, pondría un rincón de reflexión, donde me digan cómo se sintieron durante la clase o la semana, y donde pueden agregar una duda, una sugerencia. Por último, se aplicaría un nivel de iluminación y de ventilación que les permitan aprender cómodamente.

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Hola a todos

He decidido diseñar una disposición de asientos estilo restaurante en el aula donde la altura de cada estación de trabajo se ajustará de acuerdo con el nivel de idioma, el estilo de aprendizaje o la actividad del día del estudiante. En esta aula habrá varias islas de pupitres esparciéndose a través del aula en donde el docente tendría la flexibilidad de ponerse en multitud de posiciones y moverse con facilidad para atender a los grupos.

Las islas, o estaciones de trabajo, tendrán diferentes alturas:

1. sillas altas donde los estudiantes están casi de pie

2. sillas activas donde no hay parte trasera que permita al estudiante reclinarse pasivamente

3. sillas bajas, o sofás, donde los estudiantes podrían sentarse cómodamente.

Con este diseño podremos desarrollar el tipo correcto de proceso cognitivo según los factores mencionados anteriormente.

La isla de estaciones de trabajo con las sillas altas se utilizará para actividades de pensamiento analítico o niveles inferiores (convergentes y divergentes): elección de la mejor respuesta, recuperación de memoria, pruebas de opción múltiple, actividades interactivas y lúdicas, no tareas altamente creativas.

La isla de los puestos de trabajo con las sillas activas se utilizará para actividades de pensamiento crítico o niveles intermedios: análisis, juicios; actividades de pensamiento crítico (deducción, inducción, abducción).

La isla de estaciones de trabajo con las sillas, o sofás, se utilizará para actividades de pensamiento creativo o de altos niveles: generar ideas sobre ideas inusuales, no convencionales, alternativas; abordar cuestiones de perspectivas, pensar en ideas nuevas y difíciles.

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Grupo meta: 20 alumnos
Nivel: A2-B1

Os presento mi aula práctica. La foto corresponde al aula donde actualmente estoy haciendo prácticas. El aula no es muy grande pero muy cómoda y luminosa.

El aula dispone de cinco mesas con 4 alumnos cada una situadas en dos filas. Esta distribución permite potenciar un aprendizaje colaborativo.
La primera fila está designada a los alumnos que necesiten la atención más personalizada (alumnos con discapacidad). El escritorio del profesor y la pizarra digital se encuentra enfrente del aula. La clase tiene los proyectores y la conexión inalámbrica que permite presentar el contenido, las instrucciones de clase de forma dinámica.

En el fondo podemos encontrar las estanterías con los materiales didácticos, manuales, libros, diccionarios, etc. El diseño del aula favorece el movimiento del profesor y permite observar cómo trabaja cada alumno.  Según mi observación, no es necesario tener un rincón de informática, ya que los alumnos utilizan sus propios dispositivos digitales en clase. Dado que el mobiliario es flexible, se puede mover las mesas y las sillas para cambiar la actividad en la clase.

Además, se debe dar mucha importancia a los diseños de los pasillos. Por ejemplo, poner los posters con los famosos actores que saben hablar en español, fotos de lugares culturales de España y de países hispanohablantes. Creo que es una estrategia didáctica y entretenida para fomentar la motivación en el aprendizaje del español dentro del centro educativo.

Un saludo,
María

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En mi opinión, el aula tiene que estar completamente abierta, sin divisiones interiores y con mucha claridad.

También tendría una pared pintada de pizarra, para que nunca falte sitio tanto para las explicaciones, como para anunciar acontecimientos importantes, fechas…

Una pared estaría libre y los alumnos serían los encargados de decorarla, con sus trabajos, con fichas creadas por nosotros para trabajar su identidad personal, pinturas que realicen, etc.

Las mesas estarían formadas por grupos de tres personas para que exista una verdadera interacción.

El aula estaría dividida en rincones. Cada rincón tendría una función diferente y estaría compuesto por:

·         Un rincón creativo/artístico, donde los alumnos puedan probar y dar rienda suelta a su imaginación.

·         Un rincón audiovisual, compuesto por un croma, donde pueden trabajar representaciones, cortos de cine…

·         Un rincón dedicado al visionado para poder ver las creaciones, películas o exposiciones de los grupos.

·         El rincón de la lectura, con una biblioteca compuesta por los propios alumnos, donde ellos sean los que vayan dejando los libros. Al lado de este rincón, se encontrarían unos pufs donde los alumnos pueden debatir y compartir las opiniones de las lecturas.

·         El rincón de la interacción/juego. Aquí los alumnos se podrían reunir para debatir en pequeños grupos, hacer competiciones de juegos de mesa, o intercambiar información. Lo importante de este rincón es que exista interacción entre los compañeros.

También tendría un patio exterior, donde poder plantar un mini huerto y trabajar más la parte motriz a través de juegos.

Las mesas y sillas se podrían mover a libre disposición del alumno dependiendo de la actividad que queramos realizar.

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Mi aula coincide en casi todos los  aspectos con muchas de las presentadas, creo que solo incluyo además la zona de trabajo al aire libre. Añado a lo que se ve en el dibujo:
- grandes ventanales que proporcionan mucha luz natural.
- paredes blancas en las que se puede proyectar y pintar, colgar carteles y otros materiales y creaciones de los alumnos.
-suelo en el que también se puede pintar.  - mesas y sillas que se pueden colocar de forma flexible.
- paneles que también se pueden colocar de forma flexible para separar ambientes si es preciso.
Por supuesto, el aula cuenta con todos los avances tecnológicos.
Está pensada para estudiantes universitarios, que no aprenden español en inmersión.

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He organizado mi aula en forma de U porque me parece la mejor distribución, en la que todos los alumnos tienen contacto visual entre ellos. Además el profesor puede caminar fácilmente y ver su trabajo.
He diferenciado cuatro zonas:
- La principal, donde se disponen las mesas y sillas. Se pueden mover para trabajar en grupos, por parejas o individualmente.
- Área de descanso, con gran iluminación natural, sofá, juegos, cafetera...
- Zona TIC, con ordenadores o tablets
- Biblioteca, con cómodos sillones o puffs en los que poder leer o buscar en diccionarios.
Me gustaría una clase que, aunque esté decorada con un mural grande donde se exponen los trabajos, no esté demasiado sobrecargada en cuanto a decoración y distribución de mobiliario. Me gustaría una clase con suficiente espacio donde poder levantarse y moverse fácilmente de un espacio a otro.

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He plasmado este diseño de aula para un grupo de adolescentes o pre-adolescentes, porque fue uno que tuve hace tiempo y que recuerdo que funcionó muy bien en clase. Lo hizo un profe “revolucionario” que decidió cambiar la distribución clásica por esta en nuestra clase y el resultado fue la creación de un sentimiento de grupo colaborativo muy interesante.

Motivó mucho a los estudiantes inseguros y con miedos a sentirse acompañados, se relajaron mucho y se creó un ambiente fantástico en clase. Al mismo tiempo cada grupo de 4 (o el de 5) tenía un nombre, y se creaban pequeños “piques” y competiciones muy sanos en el aula entre los grupos.

El profesor se paseaba continuamente entre grupos, y por eso he puesto su pequeño rincón en una esquina. Su sitio era el que menos importancia tenía en la clase.

A eso le añadido los relojes, dos en concreto para que todos podamos ver la hora y controlar los tiempos.

Y por último he puesto la idea del césped, por la utopía de poder dar clases en espacios abiertos, aunque en grupos tan grandes es difícil. En lugar de esto, lo ideal sería tener espacios verdes cerca o grandes ventanales con mucha luz creando espacios saludables y por pedir…¡con buena temperatura!

Con este diseño creo que además se fomenta mucho la creatividad, lo cual favorece al aprendizaje.

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Pues aquí os presento mi clase ideal. ¡Ojalá algún día pueda tener en mi mano la posibilidad de conseguirla!
Os explico un poquito cómo sería en este audio.
https://voca.ro/1bS6k7HlrgGe

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Mi aula no es un aula colorida, ni tiene paneles para colgar trabajos, etc., sino que es un aula práctica, que cada hora y media es ocupada por otro profesor con otros estudiantes de una universidad de ciencias aplicadas con diferentes especialidades. Por ser de uso común, no es personalizable. La fotografia corresponde a una de las aulas en las que  yo doy clases. En el local hay dos puertas, cuatro ventanas con paneles inteligentes que en caso de que la luz incida, se activan para que esta no resulte molesta. La temperatura es constante de 22 grados y hay dos pantallas digitales, desplazables, una delante y otra detrás para las proyecciones y las clases híbridas. A lo largo de toda la pared hay pizarras blancas y del techo cuelgan unos aparatos  que se pueden alargar  para recargar dispositivos electrónicos.
En principio me gusta el aula como está. Lo que cambiaría es la posibilidad de hacer las mesas con tablas expandibles y sillas giratorias, para caso de trabajar en grupos, con abrir la mesa y girarse sería suficiente para tener espacio suficiente con mínimo esfuerzo y movimiento.

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¡Hola a todos!
Aquí os presento un modelo de aula ideal. Tiene diferentes ambientes, una zona de trabajo más tradicional, con pupitres y una pizarra, también un escenario para posibles representaciones, conciertos, espectáculos y con zona de juego libre. En el aula hay zona reservada a la realización de asambleas (son alumnos de 7/8 años), también se puede utilizar para actividades de interacción entre compañeros, y por último, una zona imprescindible, que es la zona de lectura. Ésta debe tener libros del gusto e intereses de los alumnos, a su altura, también debe ser luminosa y con sillones y cojines cómodos, para que los aprendientes puedan estar relajados.
Un saludo,
Paloma Laseo.

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Aquí os dejo el el enlace para que podáis escuchar mi explicación de la clase:
https://voca.ro/16EaxxDjoWTV
De todas formas, detallo los siguientes puntos:
Espacio amplio y cómodo sin limitaciones espaciales con una disposición del mobiliario en forma de U que permite el contacto visual de todos.
El profesor estaría situado en el centro y con libertad de movimiento por todo el aula.
Las mesas y sillas llevarían ruedas (como se aprecia en la foto), para que se pueda cambiar el orden de las mesas según dinámicas de grupo que se hagan. Por ejemplo, mesas en círculos o en U para realizar puestas en común o debates, o en pequeños grupos de 4 o por parejas para trabajar diversas actividades grupales.
Pizarra convencional y otra digital y así poder acceder a internet.
Zona de exposición de carteles y muestras de trabajos y murales.
Zona de descanso donde se pueda tomar un café o simplemente preparar con el grupo de manera relajada alguna presentación.
He elegido una foto con grandes ventanales para que sea una clase muy luminosa, que apueste por la sostenibilidad ahorrando en climatización y usando luz LED de bajo consumo.
Por último, un buen reloj cerca de la pizarra para controlar los tiempos de las actividades.

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''El diseño de mi aula ideal'' por Ana Rosa Reyes Gutierrez

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''El diseño de mi aula ideal'' por Ana Rosa Reyes Gutierrez

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Si tuviera que elegir como distribuir y que espacios tener en mi aula con 15 estudiantes de ELE entre jóvenes y adultos. En primer lugar, me gustaría tener una pizarra digital para presentaciones de clases, videos o actividades. Asimismo, mesas ligeras que faciliten su movilización para múltiples distribuciones como se puede observar en la imagen, en filas horizontales, en grupos de cuatro, en parejas, en círculo o en U para que tanto los estudiantes como el profesor tengan la facilidad de desplazarse. En segundo lugar, la personalización del aula con iluminación natural de ventanas amplias, paredes con un tono general, una decoración con plantas y mantener un ambientador que de un olor característico al aula. Por otro lado, en los laterales pondría un estante para guardar materiales y otro para los alumnos en donde cada uno puede guardar sus objetos personales (como laptops, tablets, libros, etc) durante la clase. Por último, un espacio con un bidón de agua lleno, una pequeña biblioteca con libros, periódicos y artículos actuales, ya que algunos estudiantes adultos podrían preferir tener todo en físico, un mural con puntos importantes de la unidad que se están trabajando, y en una esquina algunas sillas individuales o sillones pequeños para que en el receso o evaluaciones se pueda utilizar con más libertad.

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Por aquí os dejo la distribución que le daría a mi aula ideal.
En la primera imagen observaréis que he situado la mesa de la profesa de cara a los aprendientes, de manera que no se situará detrás de ella, sino que siempre estará visible y, en caso de sentarse, no les dará la espalda. Además, a la izquierda veréis un rincón de reflexión lingüística; aquí he querido darles espacio para que escriban sobre qué actividades les han parecido más difíciles, cómo se dice alguna frase en su idioma, etc., por lo que necesitan un escritorio grande, una pequeña biblioteca y puede que un ordenador de consulta.
En la siguiente imagen podréis apreciar el rincón de conversación, donde estarán más cómodos y dará toda la luz de los ventanales que dan al patio exterior. La intención es que tengan un ambiente favorable para poder continuar conversando a otro ritmo —más relajado—.
En la tercera imagen marco la biblioteca que, además de decorar el aula, sirve también de consulta. Esta tendrá una pequeña pizarra/tablón colaborativa/o junto a una imagen de Frida Kahlo (figura hispánica importante) y un mapa que, preferiblemente, será de España e Hispanoamérica.
El último rincón que muestro es el de informática, donde podrán realizar prácticas online (padlets, blogs, tests, juegos, etc.), que también tendrá dos impresoras para sacar material o apuntes.
Finalmente, dejo una imagen de cómo se vería la clase desde arriba, donde podréis apreciar la zona principal de clase, compuesta por 4 mesas grupales de 3 sitios cada una (ya que el número ideal de estudiantes sería 12), y también veréis —aunque no lo he marcado— un pequeño armario donde estarán los juegos (zona lúdica) en la esquina superior izquierda y 2 relojes para que los aprendientes siempre tengan a mano la hora y puedan controlar ellos mismos el tiempo de su aprendizaje.
La clase tendría dos grandes ventanales que diesen al exterior para tener mucha luz natural y favorecer el ambiente general —más en contacto con la naturaleza—.
Así sería mi clase ideal ;)
Un saludo a todos y todas,
Lourdes Iborra

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Puedes escuchar la descripción de mi aula ideal dando clic al enlace: https://voca.ro/1aA99aMd3MnD

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Estos son los elementos que me gustaría tener en mi aula.
Una mesa en forma de U donde todos puedan verse y el profesor se pueda situar en el medio.
Una pizarra digital para las presentaciones o poder estar conectados en cualquier momento también para buscar vídeos o cualquier otros materiales.

Una pizarra de corcho para colgar anuncios que puedan ser interesantes en el ámbito ELE para toda la clase.

Una librería con libros y revistas en español, también con diccionarios, se pueden utilizar en clase o llevarse a casa.
Un sofá para relajarse en momentos de bloqueo.

La zona del café o té, así se levantan de vez en cuando.

En la foto no aparece pero me gustaría tener una gran ventana por donde entre luz y sol.

Un gran reloj para gestionar bien el tiempo.

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¿Cómo aprenderías en un espacio así? rroldans

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¿Cómo aprenderías en un espacio así? rroldans

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Propongo un espacio diáfano donde el profesor estará en continuo movimiento.

Los alumnos estarán sentados en forma de U para que todos ellos se vean y sea más fácil la interacción.

Tendremos pizarras digitales, pero mantendremos también las tradicionales.

Las ventanas serán muy grandes, lo que nos permitirá tener mucha luz.

En la parte de atrás tendremos una biblioteca donde habrá tanto material en papel, como herramientas digitales, y frente a la biblioteca tendremos unos sofás en forma de U donde se realizarán charlas, actividades más distendidas, exposiciones o simplemente se disfrutará de la lectura.

Nos quedará un gran espacio vacío para aquellas actividades que requieran movimiento.

La pared opuesta a las ventanas será un enorme panel, donde tanto alumnos como profesor podrán poner todo aquello que les resulte interesante y quieran compartir.