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Modulo 3 Modalidades y estrategias de formacion local. 

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Modulo 3 Modalidades y estrategias de formacion local. 

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Conociéndonos:
Esta fue la oportunidad en que Virginia y Jorge (Arriba) del Instituto Politécnico de la ciudad de Osorno conocieron a  Catalina (abajo) Escuela especial de Maipú. Todos coincidimos que siendo fin de año el tiempo es escaso pero nos felicitamos mutuamente por estar en el curso y estar presente en este encuentro de hoy.

Después de presentamos pasamos a definir cada uno de los temas que nos correspondió:
Visita al Aula

Club de Video.

Comunidad de aprendizaje.

Catalina, nos conto como en su escuela habían implementado un sistema de comunidad de aprendizaje 360, el cual es una manera de observación de clases, pero vista de una manera holística visto desde todos los puntos de vistas, nos comento también los por menores tales como este plan se desarrollo con voluntarios. Catalina también aporto como experiencia un club de video, pero a diferencia del que estamos trabajando, no estaba focalizado, sino que se grababa toda una clase donde se puede observar mucha situaciones y no era preciso.

En el politécnico, la visita al aula es una actividad anual, institucionalizada, pero que este curso le ha permitido reflexionar sobre la practica y existe un compromiso de continuar realizándola incorporando todas las mejoras posibles.

Todos coincidimos que tener un foco de observación, que los temas y la metodología sea consensuado por todos los profesores y crear lazos de confianza, permitirán lograr mejores resultados académicos de nuestros estudiantes.

Entre las dudas que se presentaron fue la idea que consensuar previamente, una visita al aula, permite que las clases sean muy arregladas y poco autentica, si bien todos coinciden que puede ser real la duda, se vio también desde otra mirada, como por ejemplo que el ensayo constante permitirá mejorar la técnica.

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Participantes: Katherine Ross - Carola Sanhueza
"Esta instancia de encuentro fue enriquecedora, ya que nos permitió compartir experiencias a partir de la realidad de los establecimientos en los que trabajamos".
"Lo que nos llamó la atención, es que dentro del foco del DPD, todas las modalidades nos llevan a la reflexión, generando espacios en los que se fortalecen las capacidades de los y las docentes con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los y las estudiantes".

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EXPLORANDO MODALIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL (Ana Viviana Parra Palma)

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EXPLORANDO MODALIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL (Ana Viviana Parra Palma)

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Nuestra reunión se realizó viernes 26 de noviembre 2021 de 10.00 a 13.00 modalidad virtual meet.

Consideramos que las modalidades de trabajo colaborativo  como las comunidad de aprendizaje profesional, estudio de clase, club de video e investigación acción, requieren todas de retroalimentación de las practicas pedagógicas. Una retroalimentación constructiva involucrando  de manera conjunta, que cobra sentido cuando se le permite al docente reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas, como un trabajo colaborativo que potencia favorablemente los resultados de aprendizajes de sus estudiantes

"Cambiar las prácticas docentes, se requiere indudablemente, cambiar las prácticas de liderazgo".

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Aula 3: Yasna, Alicia, Francisco, Cristian y Jacqueline

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Aula 3: Yasna, Alicia, Francisco, Cristian y Jacqueline

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Después de conocernos, lo que fue bastante agradable, trabajamos de manera muy rigurosa y concluimos que las estrategias estudiadas parten de la premisa de cambiar la lógica de la evaluación de la práctica docente a un concepto de acompañamiento más participativo e inclusivo con foco en la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes. Descubrimos varias similitudes entre las distintas modalidades y coincidimos en que las comunidades de aprendizaje son especialmente transversales. Por otra parte es importante relevar lo importante que es el clima en cualquiera de las modalidades que se emprendan .

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Modalidades del DPD (Cristian Silva-Axel Navarro)

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Modalidades del DPD (Cristian Silva-Axel Navarro)

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Como equipo reflexionamos sobre el contexto actual de transformación de la educación  y los nuevos desafios para los distintos actores del ecosistema educativo. Donde las modalidades analizadas fueron resignificadas desde la experiencia local de nuestras comunidades, valorando la  pertinencia el DPD, como respuesta y estrategia que fortalece el rol de agente de cambio de los/as docentes en función de las necesidades de los/as estudiantes. Profundizamos en las comunidades profesionales de aprendizaje donde el diálogo, objetivos en común y diversidad de los actores son pilares fundamentales para su autencidad y desarrollo.

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Nos reunimos y la experiencia fue sin lugar a dudas muy significativa Profundizamos en las distintas modalidades para luego seleccionar una que es el estudio de casos, ya que coincidimos en que nos permite lograr una reflexión de las prácticas docentes, entender procesos y descubrir dilemas, generando análisis sistemáticos en donde pueden descubrir, comparar, evaluar y comprender, a través del ¿cómo? o el ¿por qué?. Además de integrar conocimientos y vivencias..👋