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Berlin Mural Fest: Bunte Kunst oder Gentrifizierung? 

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Berlin Mural Fest: Bunte Kunst oder Gentrifizierung? 

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Berlin Mural Fest: Bunte Kunst oder Gentrifizierung?

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Jugendkulturhaus

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Wachsen und wuchern im Jugendkulturhaus Treibhaus in Luzern.

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Haussmann, Martin (2009). Bikablo 2.0. Neuland.

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Haussmann, Martin (2017). bikablo 1. Neuland.

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Das Verhältnis von Soziokultureller Animation zu Kultur und Kunst

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Das Verhältnis von Soziokultureller Animation zu Kultur und Kunst

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Stäheli, Reto (2010). Das Verhältnis von Soziokultureller Animation zu Kultur und Kunst. In Wandeler, Bernard (2010). Soziokulturelle Animation: Professionelles Handeln zur Förderung von Zivilgesellschaft und Kohäsion. Interact.

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Bezzola, Franco & Gäumann, Simone (2017). Im Dialog mit der Soziokultur: Eine Diskursanalyse der Fachdebatte zur soziokulturellen Animation. ISE Working Paper Reihe Nr. 1. Luzern: Hochschule Luzern – Soziale Arbeit, Institut für Soziokulturelle Entwicklung. (S. 21-22)

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ISE: Working Paper. Kunstorientierte SKA

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ISE: Working Paper. Kunstorientierte SKA

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Frey, Urs (2018). Kunstorientierte Soziokulturelle Animation. Versuch einer begrifflichen Annäherung. ISE Working Paper Reihe Nr. 2019/06. Luzern: Hochschule Luzern- Soziale Arbeit, Institut für Soziokulturelle Entwicklung

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Willener, Alex & Fritz, Annina (2019). Integrale Projektmethodik. (S.100-108). interact.

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Kulturblog

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Erlebnisse im Modul
Mit einer grossen Gruppe gemeinsam eine Veranstaltung zu planen war der Auftrag des Moduls "Kreativwerkstatt", in dem ca. 20 Studierende mit drei Dozierenden gemeinsam die performative Versuchsanlage "Under Construction" planten. Der Prozess war teilweise sehr anspruchsvoll, da gemeinsame Entscheidungen getroffen werden sollten und unterschiedliche Ansichten diskutiert werden mussten: ein grosses Lernfeld für alle Beteiligten. Durch die Erfahrung, Teil eines Kulturprojektes zu sein, gewannen die Studierenden wertvolle Erkenntnisse für die Berufspraxis. Während des Prozesses wurde konstruktiv diskutiert und man stimmte immer wieder über gewisse Entscheidungen ab. Durch die immer grössere Identifikation mit dem Projekt nahm auch die Motivation und Eigenverantwortung der Gruppenmitglieder gegenüber dem Prozess zu.

Der Stellenwert von kreativen Methoden
Kreative Methoden wurden im Modul verschieden eingesetzt. Die Gruppe, die sich zu der Gestaltung der Räume Gedanken machte, hat zum Beispiel mit Klebeband ihre Ideen 1:1 auf dem Boden skizziert. Die so entstandene Ästhetik gefiel allen dermassen gut, dass man beschloss, diese Form auch bei der Aufführung beizubehalten.

Der Begriff Spiel, verstanden auch als offenes, freies Denken fern von bekannten Strukturen und Gesetzen, bereicherte die Arbeit. Laut Wolf Lotter, deutsch-österreichischer Journalist und Autor, gibt es beim spielen nicht viele Regeln, ausser vielleicht, dass man die Grundhaltung "Thinking outside the box" befolgen soll, wenn man dies überhaupt als Regel bezeichnen darf. Der Mut zur Innovation ist bei jedem Spiel ein wichtiges Element. Der Einsatz von "Spiel" und kreativen Methoden im Unterricht war wichtig, da man dabei über das Diskutieren hinaus ins Handeln kam, spielte und ausprobierte. Dadurch konnten auch Schwierigkeiten oder Sackgassen überwunden werden. Gerade zu Beginn war es schwierig, die einzelnen Themen (Spiel, Tag der offenen Tür, Flughafen, Flüchtlingsthematik) auf spielerische Weise in Verbindung zu bringen.

Am Anfang des Moduls verhielt man sich wie in einem normalen Schulzimmer, geordnet und angepasst. Doch mit der Zeit wurde man mutiger, man liess mehr kreatives Denken zu, die Arbeitsweise wurde zusehends leichter und lustvoller. Denn "eine spielerische Haltung" verändert laut Heinz Gubler, Dozent im Modul, die Arbeitssituation unter Menschen, eine andere Sinnlichkeit wird gelebt und es kommt zu Ganzheitlichkeit zwischen Körper und Kopf, andere Impulse werden an den Kopf gesendet, sodass eine Wechselwirkung zwischen Kopf und Körper entsteht.

Lernprozesse
Wir haben erfahren, dass man in einem Prozess einfach mal draufloszuarbeiten kann, ohne diesen im Voraus mit seinen eigenen Vorstellungen einzuschränken. Das Konzept kann sich so langsam entwickeln und die Essenz kristallisiert sich allmählich heraus. Dies sind wichtige Erfahrungen im Kontext eines oftmals zielorientierten Projekt- bzw. Kulturmanagement. Man lernt dabei, bei schwierigen Thematiken genauer hinzuschauen und evtl. andere Wege zu finden. Eine Irritation kann zum Beispiel eine verfahrene Situation auflockern oder aufheben. Auch wurden verschiedene Methoden erlernt, welche Studierende in ihrem Arbeitsalltag verwenden können, zum Beispiel Methoden wie "Paper Prototyp" oder "Twine".

Weiter lernten wir Spielkonzeptionen nach K. Salen und E. Zimmerman (2003) kennen. Alle drei Modelle (Game Play, Ludic Activities und Being Playful) können wunderbar auch im Alltag einer Sozialarbeiterin, eines Sozialarbeiters, einer Sozialpädagogin oder eines Sozialpädagogen eingesetzt werden. "Being playful" hat nicht direkt mit einem Spiel zu tun, sondern bedeutet, dass man mit einer spielerischen Leichtigkeit durchs Leben geht. Ludic Activities sind Spiele im öffentlichen Raum, die praktisch ohne Regeln auskommen oder spontan erfunden werden (z.B. freie Frisbee- oder Ballspiele). Game Play sind hoch reglementierte Spiele (Schach, Fussball etc.).

Für Gabi Mojzes, Dozentin im Modul, sind sich Kultur und Soziokultur sehr nahe, da Kultur in ihrem Ursprung Pflege und Ausüben von menschlichen und gesellschaftlichen Tätigkeiten ist. Es ist Aufgabe der Soziokulturellen Animation, allen Menschen in unserer Gesellschaft kulturelle Teilhabe zu ermöglichen. Laut Heinz Gubler ist der Zusammenhang zwischen Kulturarbeit und Soziokultureller Animation sehr eng. Seiner Meinung nach darf man diese Disziplinen nicht trennen, da Soziokulturelle Animation Kulturarbeit ist.

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Die Modulaufführung "Under Construction" findet am Montag, 16. Januar 2017 um 19.19 Uhr an der Hochschule Luzern - Sozialen Arbeit (Werftestrasse 4, Luzern) statt. Die Aufführung ist öffentlich.

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Text von Julia Flühler, Studentin der Soziokultur und Teilnehmerin Modul "Kreativwerkstatt", bearbeitet von Reto Stäheli, Modulleitung "Kreativwerkstatt", Dozent und Projektleiter am Institut für Soziokulturelle Entwicklung

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Spiel als kreative Methode in der Soziokulturellen Animation

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Erlebnisse im Modul Mit einer grossen Gruppe gemeinsam eine Veranstaltung zu planen war der Auftrag des Moduls "Kreativwerkstatt", in dem ca. 20 Studierende mit drei Dozierenden gemeinsam die performative Versuchsanlage "Under Construction" planten. Der Prozess war teilweise sehr anspruchsvoll, da gemeinsame Entscheidungen getroffen werden sollten und unterschiedliche Ansichten diskutiert werden mussten: ein grosses Lernfeld für alle Beteiligten.

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Kulturplatz. SRF Kultur

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Kreativität verändert die Welt | Kulturplatz | SRF Kultur

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Kreativität | Folge 9 | ALPHA - Sichtweisen für das dritte Jahrtausend

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Nitsch, Cornelia/ Hüther, Gerald (2004). Kinder gezielt fördern. München: Gräfe und Unzer Verlag GmbH. (S.84 -112)

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Schutkin A. (2015) Es lebe die Langeweile. In: Das Geheimnis des Neuen: Wie Innovationen
entstehen. Springer Gabler, Wiesbaden

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In seinem verrocchio Institute stellt Benno van Aerssen im Florence Innovation Project kostenlos über 560 Methoden und Tools zum Innovieren zur Verfügungen. Alle Methoden stehen in 6 verschiedenen Sprachen zur Verfügung.

Alle Teilnehmer der Ausbildung zum Innovationcoach erhalten während der Ausbildung einen kostenlosen Premiumzugang zu Flip.

Kreativitätstechniken

Kreativitätstechnikensind Denkhilfen und werden in den Ideenfindungsphasen von Kreativitätsprozessen wie Design Thinking angewandt.

Obwohl es verschiedene grundlegende Prinzipien gibt, auf denen die Kreativitätstechniken beruhen, haben doch alle das gleiche Ziel:

Sie sollen erstens eine Unterstützung und Denkhilfe für neue Denkwege sein und zweitens sollen möglichst viele Ideen mit ihrer Hilfe generiert werden - so wie in der Ideenphase von Design Thinking.

Kreativitätstechniken bieten strukturelle und mentale Hilfe um z.B. auch in eher ideenfeindlichen Situationen leicht neue Gedankenkombinationen (Ideen) denken zu können.

" Der beste Weg, gute Ideen zu erhalten, besteht darin, möglichst viele Ideen zu entwickeln"
Linus Pauling (Nobelpreisträger Chemie)

Wichtige Infos

Fast alle Kreativitätstechniken sind sowohl in Büchern als auch im Web ausführlich beschrieben. Sie sind kostenlos und es gibt ca. 350 etablierte Methoden!

Kreativitätstechniken helfen nicht dabei die Qualität von Ideen zu steigern, sondern sie helfen lediglich andere oder mehr Ideen in gleicher Zeit zu produzieren. Ebenso helfen sie den Inneren Zensor zu überwinden.

Bei Kreativitätstechniken gilt generell das Prinzip "Quantity breeds Quality!" - Die Menge macht´s!

Bei der Nutzung von Kreativitätstechniken gilt generell - lesen Sie immer aufmerksam die Anleitung und wählen Sie die für Ihre Herausforderung und Situation passende Methode.

Der Erfolg stellt eigentlich immer erst bei mehrfacher Nutzung ein - Kontinuität und Ausdauer sind also wesentliche Erfolgsfaktoren für das Hirnen neuer Ideen. Die Kontinuietät ist auch die Basis für ein erfolgreiches Design Thinking.

Reflektionsfragen für Ihr Team

Sie können mit zwei einfachen Fragen sehr schnell feststellen wie Ihr Team zu Kreativitätstechniken steht:

1. Wie viele Kreativitätstechniken kennt Ihr Team?

2. Wie viele von den genannten Kreativtechniken setzt Ihr Team regelmäßig ein?

Übersicht über Kreativitätstechniken

Hier finden Sie eine Übersicht über einige sehr gebräuchliche Kreativitätstechniken.

Es gibt Kreativitätstechniken für Einzelanwendung oder Gruppenanwendung, für Produktinnovationen, Prozessinnovationen oder Serviceinnovationen, für ungeübte als auch für generell ideenreiche Teams, für einfache als auch für sehr komplexe Herausforderungen und für Innovationen mit kleiner als auch mit sehr großer radikaler Reichweite.

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Kreativitätstechniken und Ideenfindung für mehr Ideen - Ideenfindung

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Lesen Sie über Kreativitätstechniken und wie man sie richtig auswählt, anwendet und trainiert, damit schnell viele Ideen und Innovationen enststehen können.

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Kreativitätstechniken: Übersicht 20 genialer Tipps & Methoden

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Kreativprozesse laufen oft nach typischen Phasen ab - falls Sie der Geistesblitz nicht zufällig heimsucht: Dabei kommen unterschiedliche Kreativitätstechniken zum Einsatz, die sich grundsätzlich in drei Arten unterteilen: Intuitive Methoden Bei den intuitiven Kreativitätstechniken stehen Assoziationen im Vordergrund. Dabei gibt es ruhige und laute Techniken: Zu den ruhigen Techniken gehören die 6-3-5 Methode, die ABC-Liste oder das Mindmapping.

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Bachmann, Daniela, Bissig, Samuel, Blaesi, Niels, Brändle, Lea et. al. (2018). Methodenstark. Ideensammlung für vielfältige Aus- und Weiterbildung. Luzern: rex

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Kreativität ist ein komplexer und schwach definierter Begriff, der von vielen Disziplinen verwendet wird, da er positive Assoziationen hervorruft. Auch in der Soziokulturellen Animation wird der Begriff Kreativität oft eingesetzt. Die Autorinnen dieser Arbeit behaupten, dass Kreativität im Berufsfeld der Soziokulturellen Animation essenziell ist

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Kreativität ist ein komplexer und schwach definierter Begriff, der von vielen Disziplinen verwendet wird, da er positive Assoziationen hervorruft. Auch in der Soziokulturellen Animation wird der Begriff Kreativität oft eingesetzt. Die Autorinnen dieser Arbeit behaupten, dass Kreativität im Berufsfeld der Soziokulturellen Animation essenziell ist

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Bischofberger, Jacqueline; Pfitzer, Carla-Maria

Kreativität ist ein komplexer und schwach definierter Begriff, der von vielen Disziplinen verwendet wird, da er positive Assoziationen hervorruft. Auch in der Soziokulturellen Animation wird der Begriff Kreativität oft eingesetzt. Die Autorinnen dieser Arbeit behaupten, dass Kreativität im Berufsfeld der Soziokulturellen Animation essenziell ist. Aber was genau ist eigentlich Kreativität aus dem Blickwinkel der Soziokulturellen Animation? Um diese Frage zu beantworten, wird der Kreativitätsbegriff zuerst aus Sicht der Psychologie und Soziologie beleuchtet und anschliessend eine Begriffsdefinition für die Soziokulturelle Animation erstellt. Es werden Interviews mit Berufspersonen der Soziokulturellen Animation durchgeführt und in Bezug auf die theoretische Vorarbeit ausgewertet. Dabei wurden die kreativen soziokulturellen Fähigkeiten von Soziokulturellen Animatorinnen und Animatoren sowie Qualitätskriterien eines kreativen soziokulturellen Projektes herauskristallisiert. Diese Forschungsarbeit von Jacqueline Bischofberger und Carla-Maria Pfitzer zeigt, dass eine Definition von Kreativität aus diesem Blickwinkel der Soziokulturellen Animation möglich ist und die Behauptung der Autorinnen bestätigt wird: Kreativität ist für die Soziokulturelle Animation essenziell. Denn jede kreative soziokulturelle Handlung beginnt mit der Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit dem Kreativitätsbegriff und dem Mut, quer zu denken. Die Ergebnisse sollen Fachpersonen der Soziokulturellen Animation dazu animieren, sich näher mit ihrem eigenen Kreativitätsverständnis zu befassen.

+ Code Diss LU: hslusa bask 2013 + Fussnote: Bachelor-Arbeit, Hochschule Luzern - Soziale Arbeit, Ausbildungsgang Soziokultur, 2013

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Blickfang: Ein Versuch der Kreativitätsforschung in der Soziokulturellen Animation

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Kreativität ist ein komplexer und schwach definierter Begriff, der von vielen Disziplinen verwendet wird, da er positive Assoziationen hervorruft. Auch in der Soziokulturellen Animation wird der Begriff Kreativität oft eingesetzt. Die Autorinnen dieser Arbeit behaupten, dass Kreativität im Berufsfeld der Soziokulturellen Animation essenziell ist. Aber was genau ist eigentlich Kreativität aus dem Blickwinkel der Soziokulturellen Animation?

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Der gesellschaftliche Wandel verändert die individuellen Bedürfnisse und generiert neue soziale Herausforderungen, die nach flexiblen und unkonventionellen soziokulturellen Angeboten und Lösungen verlangen. Die Soziokulturelle Animation, die direkt am Puls der Gesellschaft tätig ist, muss sich mit diesen Veränderungen mitentwickeln und neue Wege finden, diesem Wandel zu begegnen und ihn aktiv mitzugestalten. W

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Der gesellschaftliche Wandel verändert die individuellen Bedürfnisse und generiert neue soziale Herausforderungen, die nach flexiblen und unkonventionellen soziokulturellen Angeboten und Lösungen verlangen. Die Soziokulturelle Animation, die direkt am Puls der Gesellschaft tätig ist, muss sich mit diesen Veränderungen mitentwickeln und neue Wege finden, diesem Wandel zu begegnen und ihn aktiv mitzugestalten. W

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El-Aghar, Yasmine

Der gesellschaftliche Wandel verändert die individuellen Bedürfnisse und generiert neue soziale Herausforderungen, die nach flexiblen und unkonventionellen soziokulturellen Angeboten und Lösungen verlangen. Die Soziokulturelle Animation, die direkt am Puls der Gesellschaft tätig ist, muss sich mit diesen Veränderungen mitentwickeln und neue Wege finden, diesem Wandel zu begegnen und ihn aktiv mitzugestalten. Wenn dazu, wie es in der Soziokultur oft der Fall ist, wenige Ressourcen vorhanden sind, werden die Animatorinnen und Animatoren zu "Bastelnden", die mit viel Kreativität und Improvisationstalent aus dem Vorhandenen ein innovatives Projekt entwickeln müssen. Die Autorinnen dieser Arbeit beschäftigen sich mit dem Begriff Innovation und dessen Bedeutung für die Soziokulturelle Animation. Sie wagen den Blick über den Gartenzaun, um bei anderen Disziplinen nach Haltungen und Methoden zu suchen, welche die benötigte Kreativitäts- und Innovationskraft steigern können. Die gewonnenen Erkenntnisse aus der Kunst, der Kreativitätsforschung und dem Innovationsmanagement der Wirtschaft werden mit dem Projektmanagement der Soziokulturellen Animation verknüpft und zeigen auf, dass die Soziokulturelle Animation durch ihre strukturellen Rahmenbedingungen in ihrem Kreativitäts- und Innovationspotenzial gebremst wird. Um gesellschaftliche Veränderungen innovativ mitzugestalten, braucht die Soziokulturelle Animation eine gesellschaftliche Vision, Mut sowie die Konsequenz, vorhandene Rahmenbedingungen zu ändern und sich pro-aktiv in das Geschehen einzumischen.

+ Code Diss LU: hslusa bask 2011 be + Fussnote: Bachelor-Arbeit, Hochschule Luzern - Soziale Arbeit, Ausbildungsgang Soziokultur, 2011

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(Ein-) Blick über den Gartenzaun: Inspirationsquellen zur Steigerung des Kreativitäts- & Innovationspotenzials der Soziokulturellen Animation aus Kunst, Kreativitätsforschung und Wirtschaftsmanagement

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Der gesellschaftliche Wandel verändert die individuellen Bedürfnisse und generiert neue soziale Herausforderungen, die nach flexiblen und unkonventionellen soziokulturellen Angeboten und Lösungen verlangen. Die Soziokulturelle Animation, die direkt am Puls der Gesellschaft tätig ist, muss sich mit diesen Veränderungen mitentwickeln und neue Wege finden, diesem Wandel zu begegnen und ihn aktiv mitzugestalten.