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Les conditions pédagogiques et matérielles sont identifiées

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Les conditions pédagogiques et matérielles sont identifiées

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Les objectifs sont formulés avec des verbes d'action et désignent un comportement observable pendant les séquences de formation

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Les objectifs sont formulés avec des verbes d'action et désignent un comportement observable pendant les séquences de formation

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Ils proposent une progression graduelle allant des capacités les plus simples au plus complexes

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Ils proposent une progression graduelle allant des capacités les plus simples au plus complexes

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Ils permettent d'atteindre l'objectif de formation

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Ils permettent d'atteindre l'objectif de formation

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Elles prennent en compte le domaine et le niveau de performance visé par l'objectif pédagogique

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Elles prennent en compte le domaine et le niveau de performance visé par l'objectif pédagogique

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Elles sont variées tout au long d'une journée d'apprentissage

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Elles sont variées tout au long d'une journée d'apprentissage

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Elles prennent en compte les rythmes d'apprentissage

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Elles prennent en compte les rythmes d'apprentissage

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Elles prennent en compte la diversité des apprenants

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Elles prennent en compte la diversité des apprenants

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Les modalités d'évaluation sont choisies en lien avec l'objectif pédagogique

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Les modalités d'évaluation sont choisies en lien avec l'objectif pédagogique

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Ils désignent des indices observables en lien avec les modalités d'évaluation choisies et l'objectif pédagogique

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Ils désignent des indices observables en lien avec les modalités d'évaluation choisies et l'objectif pédagogique

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Des conditions de réalisation sont formulées

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Des conditions de réalisation sont formulées