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La creatividad es de suma importancia ya que todos los cambios que se van dando en el pasar de los años han sido por la creatividad que ha desarrollado y aplicado muchas personas, las cuales con sus habilidades han estimulado por años y han probado de muchas formas cambiando las vidas de todas las personas. Según Bravo (2019) menciona que:
Una buena manera de obtener una sociedad, creativa, democrática y libre es promoviendo un sistema educativo que estimule desde la primera infancia; premie a la niña y el niño por mostrar su curiosidad y los acostumbre a asombrarse y a inventar soluciones nuevas.(p.81)
Todo niño tiene derecho a poner en practica su creatividad, siempre tienen algo nuevo que contar o alguna nueva idea y si se les da la libertad suficiente estos pueden desarrollar muchas habilidades, capacidades y conocimientos que aporten a la sociedad en futuro. Por esta razón estimular la creatividad desde la infancia es de suma importancia para formar ciudadanos del futuro.
Un ejemplo del modelo creativo es con tema del reciclaje el cual es un proceso de recolección y  transformación de un material para utilizarlo en nuevos productos, es muy utilizado hasta el día de hoy y es una forma de vida de muchas personas, este proceso que en su momento solo fue un intento de creatividad o una idea que tuvo una persona, logró transformar muchas cosas que se consideran basura en la realización de nuevos productos.

Referencia:
Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación educativa y cultural Centroamérica. 44.
https://padlet.com/redirect?url=https%3A%2F%2Fceccsica.info%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fcontent%2FVolumen_44.pdf

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En la educación a como lo dice la lectura, se debe buscar los medios para poder desarrollar personas que nos acepten lo que ya está preestablecido por la sociedad, sino que los niños que están en formación serán agentes de cambio capaces de discernir, crear y tomar sus propias decisiones que los hagan salir de la zona de confort en la que erróneamente los está englobando la sociedad.

Por ello la educación debe buscar los medios para saber abordar, fortalecer y desarrollar las habilidades los nuños pueden mostrar durante su estancia en la educación.

Existen tendencias vigentes en educación que comparten la idea de que las personas de
la época actual y de la venidera deben ser reflexivas, críticas y creativas, capaces de participar activamente en la transformación de sí mismas y de la sociedad, de manera comprometida y creadora. Bravo. 2009.p 83.

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Yalile Alfaro

Son de gran importancia porque desarrolla en los alumnos la capacidad de generar ideas originales, encontrar soluciones a determinadas situaciones. Los modelos permiten a las personas pensar en grande y explorar nuevas perspectivas, lo cual es esencial en un mundo tan cambiante como el que se vive actualmente.

Un ejemplo de la importancia de estos modelos creativos es el campo de la tecnología. Las empresas de la actualidad logran su éxito gracias al uso de las tecnologías. Estas compañías han sido capaces de revolucionar y acoplarse al pensamiento moderno y diferente, desafiando las normas y creando productos y servicios ingeniosos que responde a las necesidades de las nuevas generaciones.

La creación de teléfonos ha sido un invento que ha facilitado el diario vivir de las personas; con el tiempo los celulares han pasado por muchos cambios debido al ingenio de las personas que han pensado en ideas que pueden mejorar la calidad de estos dispositivos. Esto fue posible gracias a un enfoque creativo que rompió con lo que se creía imposible y se atrevió a imaginar un futuro distinto; podría decir que, el desarrollo de modelos creativos es esencial para impulsar la innovación, encontrar soluciones y adaptarse a los retos que se presentan en diversos campos.

Según Bravo (2009) “Ser original implica producir respuestas poco comunes o ingeniosas. La escuela creativa debe fomentar que los alumnos, además de desarrollar este rasgo en sí mismos, toleren y respeten las ideas de sus compañeros” (p.82). Basado en los dicho por Bravo y como se menciono anteriormente, la creatividad es una forma de expresión muy particular, es una repuesta poco común a una determinada situación. Esa característica tan particular, hace que sea que trabajar habilidades creativas en los estudiantes sea una necesidad. En un mundo sin personas creativas, no se hubiera logrado la cura contra el Covid 19 o la facilidad de la comunicación desde un dispositivo que puedes tener al alcance de tu mano.

Bravo, D. (2009). Desarrollo de la Creatividad en la Escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. ISBN 978-9968-818-96-4

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Karen López: respuesta para la compañera Yalile Alfaro.

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Karen López: respuesta para la compañera Yalile Alfaro.

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Como lo menciona la compañera el desarrollo de los modelos creativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, son de suma importancia, ya que tienen como objetivo formar personas independientes, sin miedo a la innovación, capaces de adaptarse al mundo de constante evaluación en el que vive hoy en día y que seguirá avanzando de forma acelerada en un futuro.
Piaget (como se citó en Bravo, 2009) menciona que “El objetivo principal de la educación es desarrollar
hombres capaces de hacer cosas nuevas, no de repetir simplemente lo que han hecho otras generaciones;
el segundo objetivo es conformar mentes críticas que
sepan verifica  y no aceptar todo lo que se les dijo.”  cómo se indica en la cita, a partir del desarrollo de modelos creativos se rompe con la forma tradicional de realizar las cosas y se espera que el estudiante pueda expresar, cuestionar, indagar, explorar, reflexionar y crear cosas nuevas, nuevos puntos de vistas o nuevas soluciones desde sus propia perspectiva.
Implementar los modelos creativos en los centros educativos es abrir puertas a los estudiantes para que se puedan desenvolver tanto en el área educativa como en el área laboral en un futuro donde poner en práctica su imaginación y creatividad es fundamental para crear cosas innovadoras o enfrentarse ante situaciones que ameriten resoluciones de problemas, entre otros escenarios de nuevas experiencias de aprendizaje como lo es la era tecnología que avanza a pasos agigantados.
Sin embargo, no hay que olvidar que estos modelos se deben desarrollar de manera flexible e inclusivo, tanto en el currículo como por parte el docente, donde se tomen en cuenta las diferentes habilidades y capacidades de cada estudiante para así ofrecer diversas estrategias de aprendizaje que despierten la curiosidad y el deseo por innovar de los estudiantes, potenciando su creatividad.

Referencia:
Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación educativa y cultural Centroamérica. 44. https://padlet.com/redirect?url=https%3A%2F%2Fmv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr%2Fpluginfile.php%2F1083911%2Fmod_resource%2Fcontent%2F7%2Fdesarrollodelacreatividadenlaescuela%2520documento%2520base.pdf

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Respuesta a Diana Leiva:
Estoy de acuerdo con tu afirmación. El desarrollo de la creatividad es fundamental en el proceso educativo, ya que permite a las personas explorar y expresar su potencial creativo en diferentes áreas. Es importante que las escuelas promuevan un enfoque inclusivo y flexible en su currículo, que reconozca y valore las diversas formas de creatividad presentes en el aula.

Como mencionaste, Bravo (2009) destaca la importancia de tener objetivos curriculares flexibles que consideren las múltiples capacidades creativas de los estudiantes. Esto implica ofrecer opciones pedagógicas variadas, que permitan a los estudiantes desarrollar sus habilidades creativas en diferentes campos, como el arte, la música, la escritura, la ciencia, entre otros.

La escuela debe ser un entorno que fomente la motivación, el apoyo y la ayuda para maximizar las habilidades y destrezas creativas de los estudiantes. Esto implica brindar oportunidades para la experimentación, el juego, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración, que son elementos clave para el desarrollo de la creatividad. Además, es importante que los docentes estén preparados y capacitados para fomentar la creatividad en el aula, brindando el espacio y los recursos necesarios para que los estudiantes puedan expresarse de manera creativa y desarrollar su pensamiento divergente.

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Según Bravo (2009):

Los objetivos curriculares serán flexibles e incluirán diversas opciones pedagógicas que tendrán en cuenta las múltiples creativas de los sujetos; en consecuencia, el maestro debe ser también flexible y usar una combinación bastante variada de posibilidades, para que el desarrollo del currículo sea cambiante e individualizado. (p. 83)

De acuerdo con la idea anterior, de que los objetivos curriculares deberían ser flexibles y adaptarse a las diversas capacidades creativas de los estudiantes. Cada individuo tiene su propio estilo de aprendizaje y sus habilidades únicas, por lo que es fundamental que el currículo ofrezca opciones pedagógicas variadas. Además, es crucial que los maestros sean flexibles y estén dispuestos a utilizar una amplia gama de enfoques educativos. Esto les permitirá adaptarse a las necesidades individuales de sus estudiantes y fomentar un aprendizaje más personalizado.

La combinación de opciones pedagógicas diversificadas y la flexibilidad del maestro garantizan un desarrollo curricular dinámico y personalizado. Esto permite a los estudiantes explorar y desarrollar sus talentos creativos, lo cual es fundamental para su crecimiento y éxito en un mundo cada vez más cambiante.

En resumen, al permitir la flexibilidad y la inclusión de diversas opciones pedagógicas en los objetivos curriculares, junto con la adaptabilidad del maestro, se promueve un entorno de aprendizaje enriquecedor y estimulante, donde cada estudiante tiene la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.

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Se destaca que la pedagogía tradicional no se preocupaba por fomentar la creatividad en los alumnos, ya que su enfoque se centraba en la transmisión de conocimientos de forma repetitiva y memorística. Por otro lado, se plantea que la pedagogía actual tiene una concepción diferente del individuo, considerándolo como un productor de conocimiento que puede transformar su realidad a través de la captación de experiencias y la asociación con nuevos aprendizajes.

La importancia de que las escuelas empleen nuevas estrategias de enseñanza y criterios educativos para formar individuos creativos acordes a las demandas de la sociedad actual. Se destaca que la escuela debe ser vista como una promotora de la originalidad, flexibilidad e imaginación en el abordaje de problemas nuevos.

Se menciona que muchos maestros consideran a la creatividad como un obstáculo para mantener la disciplina en clase. Aunque ha habido avances en la difusión de investigaciones y proyectos de desarrollo de la creatividad en las escuelas, aún queda mucho por mejorar en términos de la actitud de los maestros hacia la creatividad.

Para lograr un ambiente escolar verdaderamente creativo, se plantea la necesidad de contar con un proyecto curricular que vaya más allá de meras declaraciones de intenciones y que sea un plan de trabajo diseñado, seguido, orientado, evaluado y constantemente construido.

Se enfatiza que los diferentes niveles de concreción del currículo deben ser objeto de autocrítica y mejora continua, con la colaboración de todos los actores involucrados en el proceso educativo. Se destaca que para implementar un currículo creativo en cualquier nivel de enseñanza se requiere un maestro que sea un modelo de proactividad, autonomía, capacidad de cuestionamiento, argumentación y contribución, con el objetivo de transformar constructivamente lo existente.

Como afirma Bravo 2009:

Para que nuestros alumnos sean capaces de vivir en un ambiente escolar auténticamente creativo, se hace necesario contar con un proyecto curricular que no se quede en mera declaración de intenciones, sino que sea un verdadero plan de trabajo que se diseña, se da seguimiento, se orienta, se evalúa y se va construyendo permanentemente. (p.83)

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Concuerdo totalmente con la compañera, la educación tradicional ha dejado de lado la importancia de hacer que los estudiantes exploten su creatividad y criterio propio mediante ideas y opiniones. Basándose y quedándose en métodos tradicionales nada favorables que solo buscan que el estudiantado se vea como un actor pasivo en el proceso y no como debería ser.
La creatividad es un cambio significativo que no solo explota el ámbito creativo como su palabra lo dice, sí no que también aborda estrategias de mejor comprensión de los contenidos donde el estudiante pueda obtener la información de manera más espontánea y creativa.
Sin lugar a duda, considero muy personalmente que está nueva estrategia creativa impulsa fuertemente la educacion y crea esa ganas del estudiantado por querer saber más.
Daniela Villalobos Rodríguez

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Re/ Diana Leiva

Hola, compañera Diana Leiva. Como menciona los objetivos curriculares deben ser flexibles al contexto educativo. La creatividad debe ser abordada de manera específica. Se debe reconocer la creatividad como una habilidad para resolver problemas de diversas maneras.  Si se fomenta esta habilidad; el estudiantado podrá interactuar de manera funcional en la sociedad, resolviendo acontecimientos con el uso de su creatividad como sujeto.

El docente debe propiciar un ambiente en el cual los y las estudiantes pueden manifestar la creatividad como un hito del proceso de enseñanza-aprendizaje;  inherente de los seres humanos. Por ende, las instituciones educativas deben abordar la creatividad como un pilar de la educación. El desarrollo de esta habilidad, así como su perfección en la escuela puede colaborar a formar una nueva ciudadanía la cual este capacitada para resolver problemas de diversas maneras y de diferentes ámbitos en el contexto, académico, laboral y socio cultural.

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concuendo con lo que dice la compañera debido a que los centros educativos  se centran en promover la creatividad de los estudiantes como una habilidad clave para enfrentar los desafíos actuales. A través de métodos innovadores, se busca estimular la imaginación, el aprendizaje activo y significativo, y el desarrollo de habilidades transversales. Estos centros también fomentan la autoexpresión y la confianza de los estudiantes, brindando un ambiente seguro y libre de juicios. Para lograrlo, se pueden crear aulas que inspiren la creatividad, integrar el arte y la música en el currículo, utilizar metodologías participativas y proporcionar recursos adecuados. De esta manera, se genera un entorno educativo donde los estudiantes pueden explorar su potencial creativo y desarrollar habilidades para pensar críticamente, adaptarse a los cambios y encontrar soluciones innovadoras.

Allana Bermúdez

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Respondiendo a la compañera Andrea.
Los cambios curriculares que ha tenido el sistema costarricense a través de los años ha sido notable y todavía necesita más cambios, desde ese punto concuerdo con su comentario. Como docentes no debemos enseñar para memorizar y luego 'tirar' todo lo aprendido en un examen.
Ante ello Bravo (2009) comenta que 'El docente puede introducir ejercicios concretos de desarrollo del pensamiento creativo, pero con la salvedad de que puede adaptarlas o usarlas tal cual, para incluirlas como parte de sus propuestas didácticas.' (p.113)
Sigue siendo importante demostrar que las personas estudiantes comprenden los temas que se deben evaluar o ver en clase. La cita anterior nos hace ver que la motivación, curiosidad y la creatividad se pueden tomar desde bases que dejen una enseñanza y a la ves sea un disfrute de las personas estudiantes.

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En la actualidad resulta imprescindible que la escuela instruya a los estudiantes en el análisis, el cuestionamiento y la reconstrucción de lo establecido, con el propósito de fomentar su capacidad de transformación.

Los principios propuestos por Francisco Menchén para una Escuela Creativa son de gran relevancia en este contexto. El principio de espontaneidad busca promover la libre expresión de ideas y experiencias, fortaleciendo la seguridad y autoestima de los alumnos. El principio de originalidad incentiva la generación de respuestas poco comunes o ingeniosas, al tiempo que fomenta el respeto hacia las ideas de los demás. El principio de dialogicidad destaca la importancia del diálogo y la comunicación fluida entre las personas, propiciando la escucha activa y la comprensión de diferentes perspectivas. Por último, el principio de criticidad impulsa a los estudiantes a desarrollar una actitud crítica y constructiva frente a la realidad, promoviendo el análisis y la reflexión en su aprendizaje.

Estos principios tienen como objetivo formar ciudadanos creativos y críticos, capaces de generar nuevas ideas y transformar su entorno. Para lograrlo, el docente puede utilizar ejercicios concretos que desarrollen el pensamiento creativo de los estudiantes. Estas actividades pueden adaptarse según las propuestas didácticas del docente y deben ir de la mano con el descubrimiento de las potencialidades individuales, permitiendo a los estudiantes ver el mundo desde una perspectiva nueva y tener apertura hacia los demás.

“El docente puede introducir ejercicios concretos de desarrollo del pensamiento creativo, pero con la salvedad de que puede adaptarlas o usarlas tal cual, para incluirlas como parte de sus propuestas didácticas”. (Bravo, 2009, p. 113)

Algunas técnicas simples pero efectivas para estimular la creatividad incluyen cantar, reír, bailar, explorar, sentir, moverse y dialogar. Ejemplos de ejercicios concretos son el diálogo simultáneo, la conclusión de cuentos, la creación de historias a partir de narraciones conocidas, la composición gráfica colectiva, la invención de biografías, el torbellino de ideas, las analogías, la solución creativa de problemas, el estudio de casos y la invención de situaciones basadas en ilustraciones.

Estas actividades buscan fomentar la creatividad y la flexibilidad de pensamiento en los estudiantes, promoviendo la generación de nuevas ideas y soluciones. Al aplicar estos principios y técnicas en el aula, se contribuye a la formación de ciudadanos capaces de enfrentar los desafíos de una sociedad en constante cambio y de convertirse en agentes de transformación creativa.

Referencia:
Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Cordinación eduactiva y cultural Centroamericana. 44.
https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/desarrollodelacreatividadenlaescuela%20documento%20base.pdf

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La creatividad juega un papel importante en el sistema educativo, ya que esta favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje en los discentes. Del mismo modo que, los capacita para resolver problemas en diversos contextos así como el desarrollo del pensamiento crítico.  Ante esto, Bravo (2009) menciona lo siguiente:
"La actitud activa y crítica frente a la realidad a conocer es clave en el aprendizaje de los alumnos. Éstos deben saber analizar los mensajes que les llegan, en una actitud crítica y constructiva. Si se quiere una escuela creativa, se debe comenzar por desarrollar la criticidad hacia los aprendizajes, por parte de los educandos (p.82)."
Con respecto a la cita anterior, los y las estudiantes tienen la capacidad de interpretar de diferentes maneras un tema en específico que la persona docente exponga, puede dudar sobre lo que se le enseña, para que de esta manera vaya construyendo su propio aprendizaje.
Un ejemplo de esto es la siguiente situación. Lylo y Stich son estudiantes de una escuela tradicional. Sin embargo, tienen una docente que se preocupa por su educación y que constantemente les incentiva a tener un pensamiento crítico de la siguiente manera: les motiva a que den su punto de vista, hacen conversatorios sobre los temas vistos, si un ejercicio tiene otra forma de resolverse entre otras.

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Así es la escuela que impulsa la creatividad de los niños. Cristóbal Cobo, investigador

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Estoy totalmente de acuerdo con la importancia de la creatividad en el sistema educativo. La creatividad desempeña un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que fomenta la participación activa de los estudiantes y les permite desarrollar habilidades para resolver problemas en diversos contextos.

Cuando los estudiantes dudan y cuestionan lo que se les enseña, están promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de análisis. Esto les permite ir más allá de la simple memorización de información y les ayuda a comprender y aplicar el conocimiento de manera más profunda.

Además, la capacidad de interpretar de diferentes maneras un tema específico refleja la diversidad de pensamientos y perspectivas que existen en el aula. Al alentar a los estudiantes a construir su propio aprendizaje, se fomenta la creatividad y se les brinda la oportunidad de expresar sus ideas únicas.

En este sentido, Bravo (2009) afirma que en el enfoque tradicional, la escuela solía ser el lugar donde la sociedad intentaba moldear a los niños a su imagen y semejanza. En el enfoque tradicional, la escuela era el lugar en el cual la sociedad cumplía el propósito de hacer al niño a su imagen y semejanza. En la perspectiva actual, al ver el resquebrajamiento en que se debate nuestra sociedad, urge la necesidad de que produzcamos ciudadanos capaces de trasformarla creativamente; para ello se requiere que la escuela enseñe a analizar, criticar y reconstruir lo establecido. (p. 81)

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Estoy de acuerdo a su comentario ya que es importante impulsar la creatividad de los estudiantes en sus procesos educativos, ya que esto les ayuda a prepararse para enfrentarse a diferentes situaciones tanto dentro del centro educativo como fuera de el, favoreciendo el proceso enseñanza -aprendizaje de cada estudiante y promoviendo nuevas habilidades, capacidades y conocimientos en cada uno de los estudiantes. Según Bravo (2019) menciona que:
Los objetivos curriculares deberían ser flexibles e incluir diversas opciones pedagógicas que tengan en cuenta las múltiples capacidades creativas de los sujetos; en consecuencia, el maestro debe ser también flexible y usar una combinación bastante variada de posibilidades, para que el desarrollo del currículo sea cambiante e individualizado. (p. 83)
De esto modo se puede ver que el ser flexibles en el proceso educativo ayuda a que los estudiantes desarrollen distintas capacidades, ya que es importante que los estudiantes se desenvuelvan y pongan en práctica diferentes pensamientos y habilidades en sus actividades educativas y de esta manera lograr un aprendizaje significativo.

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La creatividad es un aspecto fundamental en los centros educativos, ya que busca fomentar el pensamiento original, la innovación y el desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales en los estudiantes.  La creatividad desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los estudiantes. Al fomentar la creatividad en los centros educativos, se les brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar y aplicar habilidades valiosas en diversas áreas de su vida.
“El objetivo principal de la educación es desarrollar hombres capaces de hacer cosas nuevas, no de repetir simplemente lo que han hecho otras generaciones; el segundo objetivo es conformar mentes críticas que sepan verificar y no aceptar todo lo que se les dijo.” (J. Piaget) Estoy de acuerdo con esa cita, ya que destaca la importancia de desarrollar la capacidad de hacer cosas nuevas y fomentar mentes críticas en la educación. Este enfoque se alinea con la promoción de la creatividad en los centros educativos, ya que la creatividad implica pensar de manera original y cuestionar lo establecido.

El objetivo de la educación no debería limitarse a transmitir conocimientos y reproducir lo que se ha hecho en el pasado, sino más bien desarrollar habilidades y competencias que permitan a los estudiantes adaptarse a un mundo en constante cambio y contribuir con ideas y soluciones novedosas. Al fomentar la creatividad, los centros educativos empoderan a los estudiantes para que exploren nuevas ideas, desafíen las convenciones y se conviertan en agentes de cambio. Además, la promoción de mentes críticas ayuda a los estudiantes a evaluar la información de manera objetiva, cuestionar suposiciones y tomar decisiones fundamentadas.
Cabe mencionar que la creatividad no es exclusiva de las personas docentes, sino que todos los estudiantes también deben tener la oportunidad de desarrollar su creatividad. La escuela desempeña un papel fundamental en fomentar la creatividad tanto en los docentes como en los estudiantes.

Cuando los estudiantes son alentados a explorar, experimentar y expresar su creatividad, se les brinda la oportunidad de desarrollar habilidades de pensamiento divergente, resolución de problemas y expresión artística. Esto les permite encontrar nuevas formas de abordar las asignaturas, descubrir sus intereses y talentos, y desarrollar una mentalidad innovadora.

Es importante que las personas docentes no solo transmitan conocimientos, sino que también fomenten un entorno en el que los estudiantes se sientan seguros para expresar sus ideas creativas y se les brinde el apoyo necesario para convertir esas ideas en realidad. Esto implica proporcionar oportunidades para la colaboración, el trabajo en equipo, la experimentación y la reflexión crítica.
Por último, la persona docente si tiene la flexibilidad de adaptar y utilizar ejercicios concretos para fomentar el pensamiento creativo como parte de sus propuestas didácticas.
Referencia
Bravo, D. (2009). El desarrollo de la creatividad en la escuela. San José, Costa Rica: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/desarrollodelacreatividadenlaescuela%20documento%20base.pdf

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El desarrollo de la creatividad debe comprenderse desde diversos puntos de vista, donde las personas tengan la oportunidad de ampliar sus capacidades y destrezas desde pequeños. En el caso de los centros educativos Bravo (2009) explica que 'Los objetivos curriculares deberían ser flexibles e incluir diversas opciones pedagógicas que tengan en cuenta las múltiples capacidades creativas de los sujetos (...)' (p.83) En pocas palabras la escuela debe ser un promotor de todos los tipos de creatividad presentes en sus aulas, motivando, apoyando y ayudando a las personas estudiantes a maximizar sus habilidades y destrezas.

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Un aspecto importante en cuanto al tema de creatividad consta de dejar de lado métodos ambiguos tradicionales, para transformarlos en métodos creativos que permitan desarrollar o abordar de una manera más espontánea sus ideas, opiniones y demás.
La creatividad no solo busca como su palabra lo dice ayudar a que el estudiantado sea creativo, sino también que sea crítico, que analice y piense a la hora de tomar parte de alguna actividad en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje.
“El objetivo principal de la educación es desarrollar hombres capaces de hacer cosas nuevas, no de repetir simplemente lo que han hecho otras generaciones;
el segundo objetivo es conformar mentes críticas que sepan verificar y no aceptar todo lo que se les dijo.”  J. Piaget
Lo mencionado anteriormente plasma que esté ámbito creativo viene a desarrollar una serie de nuevas metodologías para trabajar en las escuelas con técnicas que permitan que los estudiantes se desenvuelvan y no solo sigan un mismo rol pasivo.

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Los centros educativos creativos desempeñan un papel fundamental en el fomento del desarrollo de modelos creativos en los estudiantes. La importancia de cultivar la creatividad radica en su capacidad para estimular el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la innovación y la expresión personal. Alentar a los estudiantes a desarrollar modelos creativos les brindan herramientas y habilidades valiosas que pueden aplicar en todas las áreas de sus vidas.

Uno de los ejemplos más claros de la importancia del desarrollo de modelos creativos se puede observar en el campo de la tecnología. Las principales innovaciones y avances en la tecnología han sido impulsados por personas que pensaron de manera creativa y desafiaron las normas establecidas. Por ejemplo, el lanzamiento del iPhone de Apple revolucionó la industria de los teléfonos móviles al combinar características de teléfonos, reproductores de música y navegadores de Internet en un solo dispositivo. Esta idea creativa cambió la forma en que interactuamos con la tecnología y tuvo un impacto significativo en nuestras vidas cotidianas.

Por lo que un ejemplo de cómo se puede fomentar el desarrollo de la creatividad en la escuela es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de expresarse a través de diferentes medios artísticos, como la pintura, la escultura, la música, la danza o el teatro. Estos proyectos pueden permitirles explorar su imaginación y experimentar con nuevas formas de expresión.

Bravo 2009 menciona que el nuevo modelo de escuela se cimenta en la creatividad. El perfil del maestro creativo debe responder a las exigencias de una sociedad que cambia rápidamente y a la cual hay que ofrecer continuamente soluciones creativas a problemas inesperados (p 85).

En un centro educativo creativo, los estudiantes son alentados a explorar diferentes perspectivas, a buscar soluciones originales ya asumir riesgos. Estos entornos fomentan la imaginación, la curiosidad y la experimentación, lo que lleva a un pensamiento más divergente ya la generación de ideas nuevas y frescas.

Además, el desarrollo de modelos creativos también promueve el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los estudiantes. Les ayuda a desarrollar la confianza en sí mismos, la capacidad de comunicarse efectivamente, la empatía y la tolerancia hacia diferentes puntos de vista. Estas habilidades son fundamentales para el éxito en el mundo moderno, donde la colaboración y la resolución de problemas complejos son cada vez más importantes.

En resumen, el desarrollo de modelos creativos en los centros educativos es esencial fomentar el pensamiento crítico, la innovación y la expresión personal. Estas habilidades son fundamentales en un mundo en constante cambio y ayudan a los estudiantes a sobresalir en diversos campos. Al apoyar la creatividad, los centros educativos preparan a los estudiantes para enfrentar desafíos y contribuir de manera significativa a la sociedad.

Referencia

Bravo, D. (2009). El desarrollo de la creatividad en la escuela. San José, Costa Rica: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/de arrollo de la creatividad enlaescuela%20documento%20base.pdf

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Concuerdo con lo mencionado con el compañero Greivin, ya que, en los centros educativos, se debe enseñar a los niños y niñas a desarrollar el pensamiento crítico, la expresión corporal, resolución de problemas y demás habilidades que le permitan desarrollarse e integrarse de una buena forma en la sociedad, y en todas las áreas de su vida, no solamente en lo profesional, sino que puedan llegar a ser adultos funcionales y plenamente capaces de afrontar situaciones de todo tipo, así como también puedan ayudar y colaborar con las demás personas de la sociedad.

Personalmente considero que lo anterior sin duda alguna es principalmente deber de los docentes, ya que son estos los que conviven diariamente con sus estudiantes, por lo que es de suma importancia que, como futuros docentes, tengamos presentes no solo el futuro profesional de nuestros estudiantes, sino que también pensemos en que estos puedan integrarse en la sociedad de la mejor manera posible, que sean personas activas y no que sean simples sujetos pasivos que no aportan nada a la sociedad en general.  Según Bravo (2009):

En el enfoque tradicional, la escuela era el lugar en el cual la sociedad cumplía el propósito de hacer al niño a su imagen y semejanza. En la perspectiva actual, al ver el resquebrajamiento en que se debate nuestra sociedad, urge la necesidad de que produzcamos ciudadanos capaces de transformarla creativamente; para ello se requiere que la escuela enseñe a analizar, criticar y reconstruir lo establecido (p.81).

Es de suma importancia que desde edades tempranas se desarrollen habilidades creativas en los niños y niñas, para que, de este modo, en un futuro podamos observar un cambio total en nuestra sociedad.

Referencia

Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, 44(1). https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_44.pdf

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Comentario para Andrea Espinoza Morales

Estoy totalmente de acuerdo con lo que menciona sobre la importancia que poseen las personas docentes en el proceso de creatividad de los estudiantes. Los docentes tienen la responsabilidad en su institución de potenciar en gran manera dicha capacidad de innovación, por medio de estrategias y métodos que desarrollen lo necesario.

En muchas ocasiones las personas docentes debilitan la curiosidad del estudiantado, limitando las necesidades y deseos de estos. Ya que, siguen pensando que la educación tradicional es una buena idea para la actualidad. Según Bravo (2009),

En el enfoque tradicional, la escuela era el lugar en el cual la sociedad cumplía el propósito de hacer al niño a su imagen y semejanza. En la perspectiva actual, al ver el resquebrajamiento en que se debate nuestra sociedad, urge la necesidad de que produzcamos ciudadanos capaces de transformarla creativamente. (p.81)

Por lo anterior, se necesitan docentes que promuevan el análisis, la criticidad y procesos creativos. Además, se necesita un estudiantado que posean curiosidad y deseos de innovación, de aprender cosas nuevas.

Bravo, Figueroa, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, 44(1). https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_44.pdf

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El desarrollo de centros educativos creativos es de suma importancia en el mundo actual, donde se requieren habilidades y competencias diferentes a las tradicionalmente valoradas. Estos centros educativos fomentan y promueven la creatividad en los estudiantes, lo cual tiene beneficios como estimular el pensamiento innovador, al desarrollar centros educativos creativos se alienta a los estudiantes a pensar de manera innovadora, a cuestionar lo establecido y a buscar nuevas formas de abordar los desafíos.

La creatividad está estrechamente ligada al aprendizaje significativo, ya que involucra a los estudiantes de manera activa y les permite construir su propio conocimiento. Al utilizar enfoques creativos, como el juego, la experimentación y la resolución de problemas, se promueve un aprendizaje más profundo y duradero.

Los modelos creativos ayudan a fomentar un aprendizaje significativo, motivador y relevante. Estos modelos promueven habilidades críticas y preparan a los y las estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo real. Además, cultivan la creatividad, la innovación y las habilidades socioemocionales necesarias para un desarrollo integral.

Los docentes poseen también una función de suma importancia, ya que son estos los encargados que de este proceso suceda realmente en las aulas, y es por esto que es de suma importancia que nosotros como futuros docentes seamos los principales motivadores hacia una educación verdaderamente potenciadora de la creatividad. Bravo (2009) menciona que:

Para transformar la realidad en la que vivimos, para hacerla mejor, debemos anticiparla en una imagen posible, debemos soñar. Soñar es parte de la función docente, por lo tanto, estamos adelantando el futuro, lo cual significa que la escuela creativa ya comienza a existir (p.108)

Se debe dejar de lado el modelo de enseñanza antiguo, en el que únicamente se valoraba lo que un estudiante pudiese memorizar, y hay que empezar a potenciar las habilidades de los niños y niñas. Un ejemplo de modelo creativo sería la implementación de actividades que puedan marcar verdaderamente a los estudiantes, y que de esta forma el aprendizaje sea profundo y duradero; actividades como dramatizaciones, títeres, creación de cuentos, murales, maquetas, pinturas, creación de poesías y juegos dinámicos, son diversas actividades que, al implementarse en el aula, aumentan exponencialmente la creatividad en los niños y niñas, y despiertan así también el interés por aprender.

Referencia:

Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, 44(1). https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_44.pdf

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Reichel Miranda. Centros Educativos Creativos.

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Reichel Miranda. Centros Educativos Creativos.

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En la búsqueda constante de mejorar los procesos educativos y preparar a las nuevas generaciones para los desafíos, han surgido diversos enfoques pedagógicos que promueven la creatividad como eje fundamental. Los centros educativos creativos se presentan como espacios donde la imaginación, la innovación y el aprendizaje significativo convergen, permitiendo el desarrollo integral de los estudiantes. Es sumamente fundamental que los centros educativos se basen en la formación de individuos capaces de enfrentar los retos del mundo actual. En todo momento se debe trabajar con técnicas adecuadas y correctas al grado escolar, habilidad y edad que brinde la o el estudiante.

Según Bravo (2009) en el enfoque tradicional, la escuela era el lugar en el cual la sociedad cumplía el propósito de hacer al niño a su imagen y semejanza. En la perspectiva actual, al ver el resquebrajamiento en que se debate nuestra sociedad, urge la necesidad de que produzcamos ciudadanos capaces de transformarla creativamente; para ello se requiere que la escuela enseñe a analizar, criticar y reconstruir lo establecido. (pág. 81)

La educación siempre debe fomentar la imaginación y la creatividad de los estudiantes, proporcionando un entorno propicio para la generación de ideas nuevas y la búsqueda de soluciones innovadoras. Al alejarse de los métodos de enseñanza tradicionales, se promueve la exploración y el pensamiento lateral, lo que permite que los alumnos desarrollen su capacidad de ver las cosas desde diferentes perspectivas y encuentren formas originales de abordar los problemas.

Al igual que la estimulación del aprendizaje activo y significativo, ya que en los centros educativos creativos fomentan el aprendizaje activo, donde los estudiantes son protagonistas de su propio proceso de formación. A través de proyectos prácticos, desafíos reales y trabajo colaborativo, se genera un aprendizaje significativo, donde los conocimientos adquiridos tienen una aplicación directa en la vida cotidiana de los alumnos. Esta forma de enseñanza fortalece la motivación intrínseca y el interés por aprender, lo que se traduce en un mayor compromiso y mejores resultados académicos.

Los centros educativos creativos están diseñados para desarrollar las habilidades necesarias en el mundo actual, donde la capacidad de adaptación, la resolución de problemas complejos y el pensamiento crítico son esenciales. Estas instituciones promueven el desarrollo de habilidades transversales, como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, la capacidad de liderazgo y la resiliencia. Además, fomentan el uso de la tecnología de manera creativa, facilitando el dominio de herramientas digitales y promoviendo la alfabetización digital.

Por último, pero no menos importante, el cultivo de la autoexpresión y la confianza ayuda a la creatividad y permite a los estudiantes explorar su propia identidad y expresarse de manera auténtica. Los centros educativos creativos brindan un espacio seguro y libre de juicios donde los alumnos pueden desarrollar su voz individual, descubrir sus talentos y potenciar su confianza en sí mismos. Esto contribuye a la formación de individuos seguros, capaces de enfrentar desafíos y defender sus ideas de manera constructiva.

Un ejemplo para implementar y fomentar la creatividad en los centros educativos es crear un ambiente propicio para la creatividad, realizar entornos que inspire la creatividad. Las aulas deben estar diseñadas de manera que fomenten la colaboración, el intercambio de ideas y la experimentación. Los espacios flexibles, las zonas de trabajo en grupo y los materiales artísticos pueden estimular la imaginación de los estudiantes y promover la generación de ideas innovadoras, al igual que la integración del arte y la música: El arte y la música son poderosas formas de expresión que pueden desencadenar la creatividad en los estudiantes. Integrar estas disciplinas en el currículo es fundamental para fomentar la originalidad y la capacidad de pensar fuera de lo convencional. Las actividades artísticas y musicales pueden promover la imaginación, la resolución de problemas y la autoexpresión de los estudiantes, permitiéndoles explorar nuevas perspectivas y enfoques

Referencia: Bravo, D. (2009). Desarrollo de la Creatividad en la Escuela. San José, C. R. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana.

https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/mod/resource/view.php?id=682031

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Oscar Marín Montes
Los modelos creativos en la educación son importantes porque muestran desde una perspectiva funcional el aprovechamiento del pensamiento creativo en el estudiantado. Ya que se contempla la creatividad como una habilidad específica del ser humano. Por los modelos de la creatividad se pueden resolver problemas de diversas temáticas y solucionar acontecimientos de la vida real. ” El nuevo modelo de escuela se cimenta en la creatividad. El perfil del maestro creativo debe responder a las exigencias de una sociedad que cambia rápidamente y a la cual hay que ofrecer continuamente soluciones creativas a problemas inesperados.” (Bravo 2009)

En referencia a lo que menciona el anterior autor la escuela actual debe ser flexible para mediar la creatividad estudiantil, pero igualmente debe ser específica en el ámbito de regular una normativa institucional para abarcar la creatividad como un hito de la educación, el cual es inherente del ser humano. Un ejemplo de mediar la creatividad serían que si un estudiante debe realizar un poema para realizar un ejercicio dotado por el docente y el estudiante tiene más habilidades para el dibujo y realiza su producto creativo y le queda bien en aspectos estéticos y académicos; el docente debe aceptar la creación y motivar al estudiante a que siga manifestando su talento.

De igual manera el ambiente en el aula debe ser sano, es decir el estudiantado debe sentirse cómodo para aportar sus ideas. Por ejemplo; un estudiante sabe una respuesta y esta es correcta; mientras que la mayoría del estudiantado reproducen una respuesta errónea; aunque son mayorías el estudiante con la solución al problema no debe sentirse cohibido de manifestar su idea. El docente debe ser capazas de reconocer que la mayoría están equivocados y que el también; priorizando la la manifestación de la creatividad dentro del aula.

Bravo, D.(2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y cultural Centroamericana, 44(1). https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/desarrollodelacreatividadenlaescuela%20documento%20base.pdf

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Hoy en día, es evidente que los estudiantes son seres con diferentes capacidades y habilidades, por lo tanto, sus formas de aprender los nuevos conocimientos son distintas entre sí. Es por esto por lo que es de suma importancia que los centros educativos desarrollen modelos creativos a la hora de implementar el proceso de enseñanza aprendizaje para así lograr un aprendizaje significativo.

Además, desarrollar modelos creativos, incentiva a los estudiantes a maximizar sus capacidades y que sean personas capaces de realizar cosas nuevas, atreviéndose a innovar y dejar de replicar lo tradicional que por muchos años se creyó que era uno de los objetivos de la educación. A través de los modelos creativos en las escuelas, se crean estudiantes con mentes criticas las cuales son capaces de cuestionar y reflexionar el porqué de las cosas y a partir de ello investigar y verificar información sacando así sus propios criterios.

Los modelos creativos son fundamentales para mejorar la calidad de la educación, pero para esto también es importante que tanto el docente como el currículo sean flexibles, que aporten diversas estrategias de enseñanza para es estudiantado, donde se tomen en cuenta múltiples formas de aprender y dejando a los alumnos explorar, observar, sentirse atraídos por nuevos conocimientos a través de escenarios que se relacionen con la realidad o el contexto del estudiantado, donde sean libres de elegir su forma de aprender. con respecto a lo anterior, Bravo  (2009), menciona lo siguiente:

Los objetivos curriculares deberían ser flexibles e incluir diversas opciones pedagógicas que tengan en cuenta las múltiples capacidades creativas de los sujetos; en consecuencia, el maestro debe ser también flexible y usar una combinación bastante variada de posibilidades, para que el desarrollo del currículo sea cambiante e individualizado. (p.83)

Por lo tanto, el desarrollo de los modelos creativos en las escuelas no solo involucra al docente, sino también el currículo y todos los que intervienen en el proceso educativo. Para que este sea exitoso se debe proporcionar múltiples formas de aprendizaje ya que es de suma importancia tomar en cuenta las diversas habilidades y capacidades de los estudiantes para crear espacios de aprendizajes novedosos y llamativos para ellos y de esta forma crear personas creativas capaces de desenvolverse en un mundo de constante evolución como en el que vivimos es hoy en día.

Un ejemplo de como desarrollar un modelo creativo en el aula es: implementar actividades de conclusión de cuentos, donde se les da a conocer el inicio o parte de un cuento y se les pide que usen su imaginación para inventar un posible final o también actividades de construcción de historias, donde se les brinda ciertas palabras o imágenes y con esto deben construir nuevas historias. Por medio de estas actividades, estimulan su creatividad e imaginación, siendo capaces de crear cosas nuevas.

Referencia bibliografica:
Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación educativa y cultural Centroamericana. 44. https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_44.pdf

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Actualmente, es de suma importancia que en cada centro educativo se implemente una adaptación hacia el fomento de la creatividad de los y las estudiantes. Puesto que, la creatividad tiene un gran peso en la educación; los niños vienen más inteligentes, ingeniosos, creativos y es por ello que se deben adaptar los medios pedagógicos de enseñanza a fomentar estas características. De esta manera el proceso de enseñanza resulta beneficiado, donde el estudiante logra adquirir los conocimientos de una manera positiva y a su vez permite despertar el interés de estos mismos por aprender, investigar y participar de su enseñanza.

Por ello es muy importante que para hacer que en cada centro educativo se apliquen modelos creativos, se incluyan nuevos modelos curriculares que involucre la aplicación de los mismos. Proyectos curriculares reales, que se apliquen y se planteen seriamente y no solo sea una idea que se deje pasar por alto.  Bravo-Figueroa (2009) hace referencia a esto con la siguiente cita:

Para que nuestros alumnos sean capaces de vivir en un ambiente escolar auténticamente creativo, se hace necesario contar con un proyecto curricular que no se quede en mera declaración de intenciones, sino que sea un verdadero plan de trabajo que se diseña, se da seguimiento, se orienta, se evalúa y se va construyendo permanentemente. (p.83)

Es por todo ello que el fomentar una adaptación curricular creativa real es muy importante ya que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto para el estudiantado como para el docente.

Un ejemplo del cómo implementar un modelo creativo dentro del salón de clases es: Actividades de una biografía creativa que consiste en inventar la propia biografía del alumno, de personajes de la historia o de seres imaginarios. Permitiendo así desarrollar su imaginación y percepción de ideas.

Referencia:

Bravo-Figueroa, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, San José Costa Rica, 44(1).https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_44.pdf

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En la actualidad, se requiere que las escuelas posean modelos creativos, con el objetivo de transformar lo tradicional hacia lo innovador. Formando de esta manera estudiantes originales, críticos, pensantes, con iniciativa e interés por descubrir y hacer. Lo cual resulta un aspecto de gran beneficio para la enseñanza-aprendizaje de los discentes. Ya que, son los protagonistas en su proceso educativo, y deben ser capaces de construir su propio conocimiento. Por ello, es necesario que puedan tener la libertad de potencializar sus capacidades, con las herramientas requeridas según sus necesidades.

A su vez, el papel de las escuelas y docentes es fundamental, por lo que deben estar capacitados oportunamente. El educador debe ser el facilitador de principios y estrategias que promuevan y despierten la creatividad de los infantes y jóvenes. Además, su interés debe estar fijado en brindarles a los niños y niñas un espacio seguro para expresarse y aportar sus ideas, opiniones, perspectivas, etc.

Existe diversos tipos de creatividad, y todos los niños son únicos. Es decir, en el aula hay una gran diversidad. A algunos escolares les encanta dibujar, a otros cantar, bailar, dramatizar, leer, escribir, las matemáticas,  etc., por lo que se les debe permitir y estimular para que realicen lo que les gusta y logren de esta forma explotar sus talentos y destrezas. Por ende, sin duda, se deben valorar las inteligencias múltiples y respetarlas.

Relacionado a lo anterior, la persona docente debe implementar actividades creativas en las áreas del currículo, como juegos, ejercicios dinámicos, lúdicos, dar opciones a elegir, etc. Por ejemplo, en la asignatura de español, dependiendo el objetivo, puede resultar provechoso dar opciones para que el discente desarrolle lo que sea más llamativo para él. Ya sea un cuento, un poema, retahílas, trabalenguas, un dibujo, etc. Para que así, el estudiante lo perciba como algo de su agrado y no como una obligación o un trabajo más. Respecto a esto, Bravo (2009) expresa:

El maestro entra en el gremio de los artesanos si es capaz de crear ricos ambientes de aprendizaje, si se atreve a adentrase a los posibles problemas, si rompe los moldes en los que está encapsulada la escuela y si con ello logra despertar el entusiasmo por aprender. (p.107)

La cita anterior denota la importancia de los ambientes de aprendizajes adecuados, implementados por el docente. El educador tiene la posibilidad de ser un maestro creativo, con un pensamiento divergente, explorando soluciones, alternativas, no limitándose y siendo flexible. Para así, lograr lo que se espera, formar estudiantes creativos y transformar positivamente la educación, mediante la evolución.

Referencia:

Bravo, D. (2009). El desarrollo de la creatividad en la escuela. San José, C.R.: Coordinación Educativa y Cultural Centroamérica, 44. https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/desarrollodelacreatividadenlaescuela%20documento%20base.pdf

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La creatividad es sumamente importante en la educación, se espera lograr un cambio en la sociedad, por eso la escuela creativa tiene como principio crear personas originales, espontáneas, críticas y con un buen diálogo. La creatividad estimula a qué un niño haga uso de su imaginación, sentidos y participe con entusiasmo. Es importante tener presente que la creatividad se puede desarrollar de diferentes maneras de acuerdo con la edad o en diferentes disciplinas como la lengua, ciencias sociales, ciencias naturales, las matemáticas, el arte, expresiones plásticas, música, entre muchas otras. Cómo futuros docentes es muy importante conocer las técnicas y formas correctas de usar la creatividad, en este mismo sentido García (2017) agrega lo siguiente

Los educadores hemos de ser creativos para motivar a nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje y ayudarles a desarrollar su imaginación y su creatividad actuando como guías. Animaremos al alumnado a pensar por sí mismos, a cuestionarse las cosas que suceden, a experimentar, a explorar, a interpretar situaciones e imágenes y a buscar soluciones a los problemas que se les plantean. ( p.19)

Si somos buenos instructores de mentes creativas lograremos con éxito crear niños que sean muy capaces a resolver cualquier tipo de situación, que usen su ingenio y astucia, de manera que no se estanquen por un problema ni se frustren porque no encuentran una salida, lo que crea un buen carácter y una personalidad positiva.

García, C.  (2017) El desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de
Educación Infantil. Publicaciones Didácticas. https://drive.google.com/file/d/1GAR9qQmmASeu1LKBJ_gmOgAyUZEtFAOy/view?usp=drivesdk

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En primer lugar, es relevante que las personas estudiantes participen activamente en su proceso de enseñanza – aprendizaje. Por ello, el desarrollo de modelos creativos es de suma importancia, ya que permiten que los y las discentes puedan expresar sus sentimientos, ideas, vivencias, etc.

Es por lo anterior que, los centros educativos deben propiciar un ambiente en el que las personas estudiantes se sientan cómodas, brinden sus puntos de vista, conversen y creen cosas nuevas. Por ende, se requiere que el personal docente este capacitado y comprometido para desarrollar la creatividad en las personas estudiantes.

Siguiendo la misma línea, es indispensable que se flexibilice el currículo, con el fin de que responda a la realidad, las necesidades y las diversas capacidades que tienen las personas estudiantes.  Ante esto, Bravo (2009) menciona que:

Los objetivos curriculares deberían ser flexibles e incluir diversas opciones pedagógicas que tengan en cuenta las múltiples capacidades creativas de los sujetos; en consecuencia, el maestro debe ser también flexible y usar una combinación bastante variada de posibilidades, para que el desarrollo del currículo sea cambiante e individualizado. (p.83)

Con base en lo anterior, las personas docentes tienen que planificar sus clases tomando en cuenta las necesidades de cada uno de sus estudiantes. De igual manera, las estrategias de mediación que se ejecuten deben buscar que los alumnos y las alumnas desarrollen su pensamiento crítico y reflexivo.

Para ejemplificar, la persona docente, en la asignatura de Español, les puede entregar a los y las estudiantes una serie de fichas de diferentes temáticas. Después, les explica que pueden escoger las fichas que quieran y con ellas realizar un cuento, una canción, un poema, etc.

Asimismo, la persona docente podría mostrarles a los y las estudiantes un video referente a las etnias precolombinas de Costa Rica. Posteriormente, les pide que realicen una dramatización en la cual expresen lo que entendieron del video.

Con las actividades anteriores, se busca que las personas estudiantes exploren su imaginación, trabajen en equipo, respeten opiniones, intercambien ideas y que desarrollen la confianza en sí mismos. Lo anterior, para que construyan un aprendizaje significativo.

En definitiva, los modelos creativos son importantes, ya que al implementar la creatividad en el proceso de enseñanza – aprendizaje, las personas estudiantes pueden desarrollar el gusto por aprender. Lo antes comentado, porque se les brinda la oportunidad de expresar sus capacidades creativas. Además, en este proceso es fundamental la participación de los profesionales en educación, por el hecho de que estos son los encargados de incluir actividades creativas en las clases.

Referencia

Bravo, D. (2009). El desarrollo de la creatividad en la escuela. San José, Costa Rica: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/desarrollodelacreatividadenlaescuela%20documento%20base.pdf

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Desarrollar modelos creativos en el ámbito escolar es sumamente importante para acabar con ese enfoque tradicionalista que se le daba a la escuela. En donde se pretendía que los estudiantes se amoldaran a hacer las cosas como la sociedad ya las tenía establecidas. Dicho de otro modo, que siguieran una secuencia lineal, sin la posibilidad de realizar variaciones. Desde hace algún tiempo ese enfoque ha ido evolucionando hasta llegar a lo que hoy se tiene previsto, lo cual es llegar a construir escuelas creativas en donde los estudiantes sean curiosos y exploren distintas posibilidades para darle respuestas a diferentes situaciones, sin miedo a ser juzgados.

Con este nuevo sistema se les da libertad a los alumnos al momento de resolver algún problema, es decir de que se apropien de la situación y la resuelvan como ellos crean pertinente o de la manera en la que más se les facilite. Siempre y cuando tengan bases solidas para dar a entender por qué eligieron esas soluciones. Aquí entra otro punto importante como lo es, brindar espacios de diálogo en donde los estudiantes puedan compartir ideas con los demás para que en conjunto se aporten conocimientos que les permitan llegar a un fin en común.

Un ejemplo de modelo creativo puede ser que se les pida a los estudiantes que resuelvan un problema matemático relacionado con sucesiones de figuras, de la forma en la que ellos quieran y de acuerdo con sus conocimientos previos. De igual forma, que una vez que hayan terminado, en plenaria compartan las soluciones con sus compañeros. En este caso se promueve la creatividad, la innovación y el diálogo, pues puede que algunos alumnos lo resuelvan sumando, otros multiplicando, haciendo tablas o creando formulas. Además, las personas que obtuvieron resultados erróneos tienen la oportunidad de retroalimentarse con las ideas de los compañeros.

Por otro lado, es necesario mencionar a Sánchez (citado en Bravo 2009) en donde menciona lo siguiente:

Nuestros sistemas educativos piden a los maestros, partiendo del mundo real, que ayuden a los alumnos a ser capaces de imaginar, para transformarlo en un mundo mejor. Para ello se necesita que sean “soñadores” y alberguen la esperanza de alcanzar lo que son capaces de ver en el horizonte al que se dirigen con sus alumnos. (p. 107)

Si bien los actores principales del sistema educativo son los discentes, se debe entender que para que este nuevo enfoque logre concretarse, los docentes también deben contar con las capacidades necesarias para promover las habilidades que se han venido mencionado anteriormente.
Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/desarrollodelacreatividadenlaescuela%20documento%20base.pdf

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Los modelos creativos son muy importantes en la educación y por ende desarrollar estas capacidades es fundamental desde el ambito educativo. Los docentes son los encargados de transmitir más que sus conocimientos una serie de estrategias y actitudes que favorezcan la creatividad, el pensamiento crítico, el analisis, interpretación y creación. Según Bravo (2009), "El educador estimula el funcionamiento del hemisferio derecho, intuitivo, imaginativo, fantasioso y soñador. La fantasía del niño dispone de observaciones, experiencias y vivencias" (p. 109). En este sentido, el educador se convierte en guía del proceso de aprendizaje donde estimula la creatividad de cada estudiante. Este docente realiza una serie de estrategias que tienen la finalidad de que el estudiante pueda experimentar distintas formas de realizar una tarea y por medio de la experiencia  desarrolle la fantasía.

Referencia

Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, 44(1). https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_44.pdf

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La importancia de la creatividad en la educación

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Muy bueno el aporte brindado por el compañero. Sin duda el docente es el encargado de brindarle a los estudiantes las herramientas para que puedan sacar a relucir esas habilidades que tienen y que solamente necesitan ser incentivadas de buena manera.
Sin embargo, para lograr esto, se debe dejar de lado el enfoque tradicionalista. Esto es lo que se busca con las aulas creativas. Gracias a este enfoque se le da oportunidad a los estudiantes de crear, experimentar y brindar soluciones a raíz de los conocimientos que ya poseen. Pero siempre con la guía del docente, que es el encargado de brindar espacios en donde se fomente el intercambio de ideas, pues la retroalimentación es fundamental para avanzar hacia un objetivo en común. El cual es adquirir conocimiento.

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Melania Rodríguez Trigueros
Para iniciar, la educación actual tiene entre sus propósitos, que las personas estudiantes sean capaces de construir su propio conocimiento. Además, sean personas críticas, reflexivas y con capacidad de resolver problemas o situaciones en los diferentes contextos. Por ello, utilizar una metodología basada en el desarrollo de los modelos creativos en el proceso de enseñanza - aprendizaje adquiere gran importancia, puesto que les permite a las personas estudiantes poder participar de dicho proceso.

En relación con lo anterior, Bravo (2009), enfatiza que “Cuando se les deja exponer libremente sus ideas, opiniones y experiencias, se produce en ellos seguridad en sí mismos y alta autoestima para desarrollar una personalidad sana. El comportamiento simple, espontáneo y natural es propio de las personas autorrealizadas” (p. 81). Por consiguiente, el aula debe ser aquel espacio en el que las y los estudiantes se sientan seguros para participar activamente, brindando sus puntos de vista, dialogando, creando e inventando desde sus habilidades y originalidad que los caracteriza.

Siguiendo la misma línea, se requiere disposición y compromiso de la persona docente para desarrollar en las y los educandos la creatividad. Asimismo, es necesario la implementación de un currículo que responda a la realidad, las necesidades y las capacidades de las personas estudiantes, como lo hace notar Bravo (2009) al mencionar lo siguiente:

Los objetivos curriculares deberían ser flexibles e incluir diversas opciones pedagógicas que tengan en cuenta las múltiples capacidades creativas de los sujetos; en consecuencia, el maestro debe ser también flexible y usar una combinación bastante variada de posibilidades, para que el desarrollo del currículo sea cambiante e individualizado y adquirir un aprendizaje significativo. (p. 83)

A raíz de lo anterior, la planificación se debe hacer en función de las y los estudiantes. Además, las estrategias de mediación deben contemplar aspectos de la creatividad tales: como originalidad, espontaneidad, diálogo, entre otros. Para ejemplificar, en la asignatura de Ciencias, la persona docente antes de hacer la explicación del tema puede iniciar con preguntas generadoras para motivar a las y los estudiantes a expresar sus conocimientos previos o lo que ellos consideran que es.

Asimismo, si se está abordando la temática de las condiciones y el estado del tiempo, la persona docente puede llevar a las y los educandos afuera del aula para que visualicen cómo está el día y a partir de eso también, pueden elaborar un dibujo. Cabe mencionar que, la finalidad es que estos puedan desarrollar la creatividad de distintas maneras y se aborden los contenidos desde la realidad del educando, la observación, la experimentación, entre otros aspectos. Lo antes comentado, genera un aprendizaje significativo en las y los estudiantados.

Referencia

Bravo, D. (2009). El desarrollo de la creatividad en la escuela. San José, Costa Rica: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA. https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/desarrollodelacreatividadenlaescuela%20documento%20base.pdf

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Los modelos creativos son importantes en el sistema educativo porque valoran las inteligencias múltiples de los niños y las niñas. A su vez, las estrategias que se incorporan resultan ser innovadoras, atractivas y flexibles para la población estudiantil. Esto permite que fortalezcan su autoestima, al poder mostrar su personalidad, sin el temor a ser criticados.
Asimismo, gracias a estas propuestas es posible desarrollar un aprendizaje significativo, en donde se potencien al máximo las destrezas del estudiantado, mediante actividades en donde sientan la libertad de expresarse, ser críticos y participativos.

Un ejemplo de modelo creativo sería si en el aula hay un niño que suele interrumpir la clase para hablar de datos científicos. Ante esto, en vez de que la persona docente lo regañe, puede asignar espacios, en los cuales se conversen de dichas temáticas. Incluso, es provechoso que el grupo también realice acciones similares, como: experimentos o investigaciones asociadas a eventos que ocurren en la comunidad, para que en conjunto se comenten todas aquellas ideas que desean expresar a sus demás compañeros. Por este motivo, el acompañamiento del educador contribuye a que el estudiantado, sea capaz de reflexionar y solucionar problemas de diferentes contextos. Además, este proceso facilita que los niños y las niñas sientan la motivación de ir más allá, promoviendo que lleguen al punto de querer ser parte de eventos, como: la Feria Científica.

Según lo anterior, no se debe limitar la imaginación ni la curiosidad de los infantes, sino más bien implementar métodos que ayuden a mejorar tanto la parte académica como individual. Igualmente, es fundamental que la población estudiantil construya su propio aprendizaje, para que así practiquen en la vida cotidiana los contenidos académicos que analizan en las clases. A este respecto, Menchén (s.f., como se citó en Bravo, 2009) afirma que “Desde los primeros hasta los últimos grados de la Educación Básica, en todas las escuelas, no importa su contexto, si hay maestros creativos habrá estrategias metodológicas, espacios y materiales que faciliten un aprendizaje constructivista” (p. 94).

Como se mencionó anteriormente, la persona docente es la clave para propiciar la creatividad. Dicho aspecto, se puede lograr con hechos que van desde el acomodo del aula, los materiales didácticos y hasta la forma de tratar al estudiantado.

En definitiva, los modelos creativos sirven de apoyo para que los niños y las niñas adquieran el gusto de aprender sobre asignaturas que en ocasiones resultan difíciles de comprender, como: Matemática o Estudios Sociales. De ahí que, el personal docente tenga la disposición de incluir el arte, las dramatizaciones, la música u otras áreas, en cualquier materia, facilitando una mejor comprensión de los temas, mientras se ve inmersa la diversión y el desarrollo de diversas habilidades.

Referencia

Bravo, D. (2009). Desarrollo de la Creatividad en la Escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, 44. https://mv1.mediacionvirtual.ucr.ac.cr/pluginfile.php/1083911/mod_resource/content/7/desarrollodelacreatividadenlaescuela%20documento%20base.pdf

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La importancia de desarrollar modelos creativos radica en que la escuela es un ente que debe convertirse en la base de la creatividad y la generación de ideas que compitan en el mundo tan diverso. Ya que, la escuela es uno de los pilares fundamentales de una persona y su crecimiento biológico o personal. Esta es una de las primeras concepciones de socialización y desarrollo integral en el individuo.

Sin embargo, específicamente en Costa Rica, hace falta que el sistema idee estrategias para potenciar los modelos creativos, sí, porque la creatividad no es solo una, ni tampoco es en un campo específico. Una persona debe ser creativa en las ciencias, otra en las matemáticas y así sucesivamente.

En esta dirección, Bravo (2009) expone que, “si se quiere una escuela creativa, se debe comenzar por desarrollar la criticidad hacia los aprendizajes, por parte de los educandos” (p.82), lo anterior evidencia que la mayoría de las escuelas primarias del país carecen de algún modelo creativo que potencie la criticidad y reflexión en todas las áreas. Ya que no dejan a los estudiantes desenvolverse de dicha manera, sino de manera memorística y mecánica.

Un ejemplo de modelo creativo sería, si al momento que estoy resolviendo un problema y llego a una respuesta incorrecta, entonces, el docente debería brindar más medios o espacios para resolver el problema, y no simplemente decir “esto no es así, es de esta otra manera”. Ya que de los errores se gana experiencia e iluminación para las ideas, además, esto genera que la persona estudiante no busque ideas innovadoras o buenas, porque siente que todo lo hace mal. Es decir; un bloqueador de la creatividad del estudiante.

Otro ejemplo adecuado, podría ser en la asignatura de matemáticas donde el estudiante debe resolver un problema inicialmente solo o en grupos, pero con estrategias que estos mismos propongan, se les da la oportunidad de explorar y saber un poco más del tema con autonomía.

Por último, la falta de desarrollo de creatividad o algún modelo creativo puede desencadenarse por la falta de tiempo en las lecciones y la gran cantidad de temas que se deben impartir, por la falta de capacitación a las personas docentes o por el cansancio y excesivo recargo de trabajo que poseen las personas docentes, son muchos los factores, pero definitivamente hay que hacer cambios en el seguimiento de dichos modelos.

Bravo Figueroa, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, 44(1). https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_44.pdf

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El desarrollo de modelos creativos en el ámbito educativo es importante porque permite que se promueva y fomente la creatividad en las personas estudiantes; brindándoles la oportunidad de desarrollar habilidades de pensamiento crítico, colaboración y comunicación efectiva, y de esta manera prepararlos para enfrentar diversos desafíos. Se debe de intentar estimular la imaginación, la originalidad y la innovación; enseñándoles a pensar de manera flexible para que puedan encontrar soluciones para los problemas que enfrentan en su vida cotidiana.

De esta manera, Bravo (2009), menciona que, cuando se les deja exponer libremente sus ideas, opiniones y experiencias, se produce en ellos seguridad en sí mismos y alta autoestima para desarrollar una personalidad sana. El comportamiento simple, espontáneo y natural es propio de las personas auto-realizadas (p.81).

Por lo tanto, en la cita anterior se destaca que al permitir que el estudiantado exprese sus ideas y experiencias, se incentiva su confianza, ayudándoles a desarrollar una personalidad sana. Además, se le brinda la libertad de actuar de manera autentica y natural contribuyendo en su crecimiento personal y emocional.

Un ejemplo de modelo creativo sería implementar aulas flexibles en las que se brinden espacios multifuncionales, diseñados para incentivar la creatividad. Donde estos espacios cuenten con materiales artístico, mobiliario adaptable y herramientas tecnológicas. El estudiantado tendría la facilidad de moverse libremente y realizar los trabajos buscando un entorno que sea adaptable. Se debería de evitar aulas de estudios donde el mobiliario este ubicado de una sola manera y además donde el docente solo brinda material fotocopiado. Además, le permite al estudiantado ser mas flexible en actividades como el dialogo simultaneo o debates sobre un tema o problema.

Bravo, D. (2009). Desarrollo de la creatividad en la escuela. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, 44(1). https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_44.pdf