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Classroom of the Future Virtual Tour Trailer

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ClassUnlimited 2.0 BZWU in Uzwil (Deutsch)

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"Die Leute waren sehr offen" - Radio - Play SRF

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Auf Play SRF können Sie zahlreiche Radio-Sendungen von SRF online anhören, wann und so oft Sie wollen.

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Schülerinnen und Schüler erhalten permanent Rückmeldungen zu dem, was sie geleistet haben.

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Erstellung von Lernpfaden mit Abzweigungen, je nach Lernstand

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Erstellung von Lernpfaden mit Abzweigungen, je nach Lernstand

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Offener, klassenübergreifender Lernraum

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Nicht nur auf digital setzen, das Analoge soll auch weiterhin stattfinden.

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Die Schule wird so (um)gestaltet, dass das lernen nicht mehr an einen Raum und einen Arbeitsplatz gebunden ist.

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Die Beurteilungen können in Echtzeit rückgemeldet werden.

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SuS erhalten Projektaufträge mit Abgabedaten, an denen sie selbstständig arbeiten können, sowohl zu Hause, als auch vor Ort. LP als Coach.

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Zugriff von "überall". Nicht an Geräte, Bücher etc. gebunden. 

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Zugriff von "überall". Nicht an Geräte, Bücher etc. gebunden. 

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Beides muss und darf Platz finden. Trotzdem muss vor allem beim digitalen ein klares Konzept bestehen und man sollte sich auf den gezielten Einsatz bestimmter Tools einigen.

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Möglichkeit an verschiedenen Aufträgen / zu unterschiedlichen Zeiten / individuell zu arbeiten --> Teams --> Bsp. Pronunciation Fremdsprache

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Lehrpersonen teilen ihre erstellten Unterrichtsmaterialien mittels gemeinsamer Cloud. Zeitersparnis bei der Unterrichtsvorbereitung.

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einfache digitale Kommunikation ermöglichen 

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einfache digitale Kommunikation ermöglichen 

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SuS ↔ SuS
LP ↔ SUS
LP ↔ Eltern

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Offen, transparent, einfach, hin und zurück

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Offen, transparent, einfach, hin und zurück

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Offene Kommunikation, auch über Fehler.

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Einsatz klar regeln. Mindeststandards vorgeben

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Einsatz klar regeln. Mindeststandards vorgeben

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Arbeit an physischen Modellen und Objekten ist unverzichtbar. Kombination mit digitalen Tools, die einen Austausch in der Klasse, eine zeitnahes Feedback oder die Visualisierung des Objekts verbessern.

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Arbeit an physischen Modellen und Objekten ist unverzichtbar. Kombination mit digitalen Tools, die einen Austausch in der Klasse, eine zeitnahes Feedback oder die Visualisierung des Objekts verbessern.

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LP sind für eine Gruppe SuS (6-10) zuständig / als Ansprechperson da.

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Digitale Kommunikation weitestgehend auf einen Ort reduzieren (LP - SL - Eltern - SuS)

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Digitale Kommunikation weitestgehend auf einen Ort reduzieren (LP - SL - Eltern - SuS)

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Primarschule: präsent (mit Online-Sequenzen in Präsenz)

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Primarschule: präsent (mit Online-Sequenzen in Präsenz)

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Wenn wir von 'Chancengerechtigkeit' sprechen wollen, dann meiner Meinung nach eher in diesem Setting als anders. Dazu kann es sicherlich Ausnahmen/Spezialangelegenheiten geben, daraus sollte aber keine grundsätzliche Regelung entstehen. Die Corona-Pandemie zeigte die daraus resultierten Schwierigkeiten.

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Über Teams Leistungsstand erheben und besprechen. 

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Über Teams Leistungsstand erheben und besprechen. 

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Die Aufgaben oder Lösungsansätze können jederzeit geteilt und Fragen beantwortet werden. (Teilen von Dateien, gemeinsamer Zugriff, Bildschirmteilungen etc.

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Alle ziehen in die gleiche Richtung.

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SuS dürfen, sollen mitbestimmen.

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… digitale Lernpläne inkl. Lernkontrollen

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Picts erhalten die Kompetenz und die Ressourcen, das Konzept zu implementieren

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Sich für Apps entscheiden und sinnvoll einsetzen.

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Coaching ermöglicht ein individuelleres Arbeiten und Unterstützen. Zu viel Zeit und Ressource geht mit frontalen Einheiten verloren.

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klare Absprachen, an Elternabend kommunizieren

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Von der Wissensvermittlung zum Coach/Lernbegleiter

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Wahlmöglichkeiten je nach Fähigkeiten und Interessen

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Gerade OneNote lässt diese Arbeitsform sehr gut in den Unterricht integrieren. Die Kinder haben zentral alles, was sie für die Vorbereitung benötigen und im Unterricht wird die Zeit effizienter genutzt.

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Stundentafel flexibel gestalten. Hausaufgaben in (digital) betreute Zeit integrieren.

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Es gibt ausgewiesene Zeitfenster, in welchen die SuS von irgendwo(zuhause, Tagesstruktur, Ferienwohnung, beim Kollegen)aus mitarbeiten können

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Wir sind Lehrer einer Schule und nicht einer Klasse

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Wir sind Lehrer einer Schule und nicht einer Klasse