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construye su autoridad pedagógica relacionando dos tipos de saberes.

El saber académico de la disciplina que enseña.
● El saber didáctico (cómo enseñar esa disciplina).

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En educación se debe considerar como un proceso estrechamente vinculado con la actividad práctica del hombre, la que en definitiva, condiciona sus posibilidades de conocer, comprender y transformar la realidad que lo circunda. Cuando hablamos de educación, pensamos en dos procesos que se desarrollan simultáneamente y son interdependientes: el de enseñanza y el de aprendizaje.

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EN LA EDAD ANTIGUA CON ORIGEN LATINO DOS SIGNIFICADOS IMPORTANTES

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EN LA EDAD ANTIGUA CON ORIGEN LATINO DOS SIGNIFICADOS IMPORTANTES

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EDUCARE: criar, alimentar, nutrir, hacer crecer, instruir: proceso de afuera hacia adentro, el sujeto es el receptor de la educación
EX DUCERE: extraer, sacar afuera, hacer salir: proceso de adentro hacia fuera, el sujeto es el que desarrolla las capacidades y potencialidades que posee.

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Es el cual un sujeto, en interacción con su medio, y a partir de sus propias posibilidades, desarrolla las capacidades que le permiten la formación, de una personalidad autónoma e integrada a la sociedad y a la cultura en que vive.

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En esta concepción de educación destacamos tres componentes:

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En esta concepción de educación destacamos tres componentes:

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El sujeto que aprende, con un rol activo aplicando su saber y sus habilidades.

El contexto sociocultural que le plantea sus exigencias de conocimiento.

La interacción con otros, a partir de la cual el sujeto logra apropiarse del conocimiento y reconstruirlo.