# data[].attributes.attachment_link.title
Business Strategy: Kaplan & Norton's Balanced Scorecard

# data[].attributes.body
Ulasan

# data[].attributes.body
Millard Public Schools: Strategic Plan 2015

Video Review
This video is about Strategic Planning implemented within Millard District Public school system, in Nebraska State, USA. The implementation of strategic planning through the district planning for the past 25 years have proven to be more than just improvement, instead, a world class education system.

Strategic planning is defined as: The method by which a community continuously creates artifactual systems to serve extraordinary purposes. (The Cambrian Group Facilitator’s Guide, 2011).

The diverse programs are designed by the district education authority to engage and challenge the students as the programs are developed in aiming to be a world class system. In achieving the aim. Millard District Education Authority has listed 3 main strategies:

Strategy 1 : Addressing financial challenges facing by the district in order to achieve the mission and objectives of the district.

Strategy 2 : Develop and implement plans utilizing instructional best practices, formative and summative assesments, and student data designed to ensure that all students are college and career ready.

Strategy 3 : Develop and implement programs in cooperation with families and community that develop the character traits that reflect positive social behaviour and responsible citizenship.

How the strategies work?

Strategy 1

In order to cope with increasing cost, the Education District Authority is evaluating the merit of bond issue to every schools. Schools are encouraged to minimize the cost by doing selective programs with minimal cost yet huge impact.

Strategy 2

There are 35 schools altogether in Millard district. Every schools is incorporating the usage of google aps in schools activities. All Millard staff and students have a Google account with access to Google Mail, Calendar, Drive and Classroom. Students are encouraged to use google mail, whereas the school management use google mail as official mail in communication process. Some of the schools use google classrooms in carrying out lesson, and some also use google drive in doing presentation. By using google aps, they have found out that learning takes place not just within school compound nor school hours, as students now have the access to do discussion online.

At the same time, partnership programs with Metro Community College, The University of Nebraska Omaha, and The Millard Public Schools Foundation have proven to be a success in supporting the Early College Program.  Thus, this helps to prepare students for college and career ready.

Strategy 3

By the 2017-2018 school year session, all schools in Millard District will implement either BIST (Behavioural Intervention Support Team) or PBiS (Positive Behaviour Intervention System) in order to promote positive social. Positive Behavioral Interventions & Supports is an approach to discipline that focuses on a positive approach to teaching school-wide expectations. Behavior expectations and examples will be taught, modeled, practiced, re-taught, and reinforced throughout the year. The main objective in implementing this strategy is to address bullying prevention in Millard Public Schools. It is hoped that in years to come, schools are safe and free of bullying cases, and this will lead to a better society.

Reviewed by

Ahmad Suki B Walid

791105095055

823087

# data[].attributes.attachment_link.title
Millard Public Schools: Strategic Plan 2015

# data[].attributes.headline
OVERVIEW  OF THE STRATEGIC PLANNING PROCESS

# data[].attributes.subject
OVERVIEW  OF THE STRATEGIC PLANNING PROCESS

# data[].attributes.attachment_link.title
Overview of the Strategic Planning Process

# data[].attributes.body
sambungan video indahnya keharmonian
sambungan video indahnya keharmonian
ulasan daripada Siti Aishah binti Mohamad
No Matrik 822942
sambungan video indah keharmonian
sambungan video indah keharmonian
ulasan siti aishah binti mohamad
ULASAN VIDEO
ULASAN VIDEO
Ulasan daripada
Siti Aishah binti Mohamad
No Matrik :822942

Tajuk : Indahnya Keharmonian

Kisah ini memaparkan situasi  kehidupan antara pelajar yang kaya dan pelajar yang miskin. Perjalanan hidup pelajar yang kaya serba lengkap dengan memenuhi  keperluan materialistik kerana semua keperluan dapat dipenuhi bersandarkan kewangan yang ada. Manakala pelajar yang miskin segala keperluan mahupun kehendak tidak dapat dipenuhi  kerana kesempitan hidup dan masalah kewangan. Video ini menceritakan tentang Asnita merupakan seorang pelajar yang miskin, rajin membuat ulangkaji pelajaran dan sering cemerlang dalam kelas dan mendapat pujian daripada guru dan rakan-rakan. Kecemerlangannya telah memberi  inpirasi kepada pelajar-pelajar lain untuk mengikut langkahnya tetapi lain pula bagi Jazlan seorang pelajar yang kaya di dalam kelas tersebut . Seringkali wujud perasaan irihati terhadap kejayaan Asnita di dalam kelas. Pada suatu hari hari dengan rasa ego Jazlan telah memberi amaran kepada asnita agar tidak sombong dengan kejayaannya di dalam kelas. Jazlan pada ketika itu telah menolak  juadah nasi bekalan yang dibawa Asnita setiap pada setiap hari sehingga terjatuh dan tidak sempat dijamah oleh Asnita. Asnita pulang dengan perasaan kecewa dan mengalami sakit perut kerana seharian tidak makan pada hari tersebut akibat perbuatan Jazlan.  

 

Keesokkan harinya Asnita tidak hadir ke sekolah kerana mengalami sakit perut. Guru kelas tersebut  mendapat perkabaran Asnita tidak hadir ke sekolah dan membuat keputusan untuk melawat Asnita di rumahnya beserta dengan rombongan pelajar lain. Setelah melawat Asnita di rumahnya pelbagai kesedaran yang timbul di kalangan pelajar-pelajar lain . Keadaan rumah yang tidak lengkap seperti rumah orang lain membuat pelajar-pelajar lain rasa insaf. Guru kelas yang mengajar mata pelajaran sains tersebut merupakan seorang guru yang bertanggungjawab kerana mengambil berat hal-hal yang berkaitan dengan pelajar.  Guru tersebut mengambil tindakan awal kerana membuat kunjungan setelah mendapat tahu pelajar tersebut sakit. Tindakan guru tersebut merupakan satu tindakan yang bijak di mana ini boleh mewujudkan satu perasaan bangga terhadap ibu bapa pelajar tersebut kerana terdapat guru yang mengambil berat hal anaknya. Guru tersebut menggunakan pendekatan yang berbeza dengan mengajak semua anak muridnya menziarahi pelajar yang sakit. Kunjung mengunjung dan menziarahi itu adalah merupakan sesuatu yang dituntut dalam agama islam. Pelajar-pelajar dapat mempelajari  aktiviti menziarahi  dan membawa buah tangan merupakan suatu aktiviti yang dapat membantu orang dalam kesusahan.  Orang yang berada di dalam kesusahan tidak patut dibiarkan begitu sahaja sebaliknya dengan mengambil berat seperti menziarahi dapat membuka ruang-ruang keresahan dan kegelisahan mereka sebaliknya meningkatkan  perasaan seronok dan gembira mereka.  Pelajar yang susah ini akan rasa bersyukur atas kehadiran orang sekeliling yang menandakan masih ada orang yang mengambil berat tentang mereka dan membuka  ruang dan peluang kegembiraan seperti pelajar-pelajar lain. Menziarahi juga dapat mewujudkan rasa insaf dan bersyukur kepada pelajar-pelajar lain. Seperti dalam video ini, rakan-rakan yang hadir ke rumah  Asnita berasa simpati terhadap kehidupan Asnita sekeluarga yang dalam kesusahan. Kehidupan Asnita tidak seindah seperti pelajar-pelajar lain yang serba lengkap dengan keperluan dan kehendak. Keperluan Asnitanya tidak mampu dipenuhi oleh keluarga apatah lagi kehendak Asnita.  Makanan asasi yang ada  tidak cukup untuk mereka sekeluarga. Ini  cukup memberi keinsafan kepada Jazlan yang tidak pernah bersyukur dengan rezeki yang ada. Selepas menziarahi  Asnita, Jazlan seperti tersedar daripada mimpi dan berasa insaf dengan kemiskinan Asnita dan pulang berkongsi rezeki yang beliau ada dan menghantar kepada keluarga Asnita. Daripada video ini juga menunjukkan guru kelas tersebut berjaya menanam sikap positif seperti bersyukur dan perkongsian rezeki kepada pelajar-pelajar lain melalui aktiviti kunjung mengunjung orang yang dalam kesusahan. Seorang guru juga perlu bijak menghadapi situasi yang berlaku di dalam kelas dan mengambil langkah yang proaktif dalam menanggani masalah yang timbul.  Guru juga perlu menggunakan pendekatan yang berbeza bagi pelajar yang lemah dan pelajar pandai. Pendekatan yang pelbagai ini boleh mewujudkan suasana pembelajaran yang selesa kepada pelajar.

 

Kebijaksanaan guru kadangkala dapat menarik minat pelajar untuk belajar di dalam kelas.  Di dalam kelas kebiasaan terdiri daripada pelbagai sifat dan sikap pelajar antaranya pelajar yang bijak,malu bertanya,tidak faham dan sebagainya. Istilah malu bertanya sesat jalan. Itulah yang berlaku pada sesetengah pelajar kita. Mereka malu bertanya, malu memberi pendapat, malu membuat kesalahan dan malu menjadi tumpuan pada pelajaran. Dengan ini, mereka akan sentiasa lambat dan tidak dapat memaksimumkan potensi mereka. Pelajar tidak dapat meraih manfaat yang sepenuhnya dalam mempelajari kemahiran atau ilmu baharu. Pelajar juga tidak mampu meningkatkan keyakinan diri mereka yang sememangnya menjadi asas kepada kejayaan seseorang. Berdasarkan video yang ditonton oleh saya, pelajar-pelajar  di dalam kelas ini sangat proaktif dan tidak malu untuk memberi jawapan  apabila diminta guru untuk menjawab soalan.Ini merupakan satu sikap positif yang boleh dicontohi pelajar-pelajar lain.

 

Guru merupakan orang yang penting menentukan strategi  pengajaran serta program yang dapat menghilangkan rasa bosan para pelajar. Guru juga boleh mengenal pasti kemahiran pelajar bagi mengingati serta mengaplikasikan sesuatu konsep dengan lebih efektif lagi dengan menggunakan strategi-strategi yang dapat meningkatkan minat pelajar untuk belajar. 

 

Kesimpulan , kehidupan kita  di dunia ini bukan sekadar untuk  kemewahan semata-mata walaupun hakikatnya semua orang mahu hidup mewah.Kemewahan sekiranya tidak digunakan dengan bijak pada jalan yang betul  menghancurkan dan merugikan  diri sendiri.  Kekurangan  dalam kehidupan tidak beerti kehidupan setakat itu sahaja dan tidak boleh diteruskan. Ianya bersandarkan bagaimana kita melalui dan menghadapi kekurangan tersebut dan usaha kita untuk melengkapkan kekurangan tersebut. Sekiranya kita terus berusaha tanpa jemu pastinya suatu hari nanti kejayaan milik kita. Pengalaman kesusahan yang dilalui sebenarnya mengajar kita erti kesabaran,ketabahan dan kecekalan. Apa sahaja tentang latar belakang tidak kira tua, muda ,miskin atau kaya semuanya adalah tentang keharmonian hidup. Kita semua boleh menghadapi segala cabaran hidup sekiranya keharmonian wujud di dalamnya.

TAJUK: 
 TAJUK:  MELAKSANAKAN  STRATEGI ANALISIS SWOT KEPIMPINAN DALAM SESUATU ORGANISASI

Ulasan dari: 
Noraini Abdul Kadir
888821

Analisis SWOT merupakan  analisis strategik  yang boleh memberi kefahaman dalam polisi sesuatu organisasi  dalam dalaman  dan luaran. Analisis  SWOT yang berkesan  mempunyai input  daripada banyak  sumber  dari proses yang penting  bagi pemacu  perancangan yang lebih strategik. Analisa SWOT dapat dibahagikan ke dalam dua kategori, iaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal tersebut meliputi Strength (Kekuatan) dan Weakness (Kelemahan), sedangkan faktor eksternal meliputi Opportunities (Peluang) dan Threats (Ancaman).

Berikut penjelasan dan panduan dasar dalam organisasi keempat komponen tersebut:

Strength (Kelebihan)
Strength merupakan situasi yang merupakan kekuatan yang dimiliki oleh organisasi yang memberikan pengaruh positif pada saat ini atau pun di masa yang akan datang. Analisa ini dapat diisi menggunakan panduan berikut:

Kelebihan apa yang dimiliki oleh atau organsiasi kita?
Apa yang membuat organisasi kita lebih baik dari organisasi lain?
Keunikan apa yang dimiliki oleh organisasi kita?
Apa yang dilihat atau dirasakan oleh konsumen kita sebagai suatu kelebihan?
Weakness (Kelemahan)
Weakness merupakan situasi  yang merupakan kelemahan yang dimiliki oleh organisasi yang boleh memberikan pengaruh negatif pada saat ini atau pun di masa yang akan datang. Analisa ini dapat diisi menggunakan panduan berikut:

Apa yang dapat kita tingkatkan dalam organisasi?
Apa saja yang harus dihindari olehorganisasi kita?
Faktor apa saja yang menyebabkan kehilangan ?
Apa yang dilihat atau dirasakan oleh konsumen sebagai suatu kelemahan organisasi kita?
Apa yang dilakukan oleh pesaing sehingga mereka dapat lebih baik dari  organisasi kita?
Opportunities (Peluang)
opportunities merupakan situasi yang merupakan peluang atau kesempatan di luar  organisasi yang bisa memberikan peluang untuk berkembang di kemudian hari. Analisa ini dapat diisi menggunakan panduan berikut:

Kesempatan apa yang dapat kita lihat?
Perkembangan tren apa yang sejalan dengan organisasi kita?
Threats (Ancaman)
Threats merupakan ancaman-ancaman apa saja yang mungkin akan dihadapi oleh organisasi yang bisa menghambat laju perkembangan dari organisasi tersebut. Analisa ini dapat diisi menggunakan panduan berikut:

Hambatan apa yang sedang kita hadapi sekarang?
Apa saja hal yang dilakukan oleh pesaing  organisasi kita?
Perkembangan Teknologi apa yang menyebabkan ancaman bagi organisasi kita?
Adakah perubahan peraturan pemerintah yang akan mengancam perkembangan organisasi kita?
Ulasan Video
Ulasan Video
Mengapa kita perlukan Strategi?

Menentukan strategi memerlukan masa dan memerlukan sumber untuk melaksanakannya. Sumber disini merujuk kepada ide a–idea daripada ahli organisasi  Strategi sangat penting untuk melahirkan sebuah organisasi yang sihat dan membina. Sebagai seorang pemimpin dalam organisasi, adalah penting untuk mengetahui cara membentuk stategi dan melaksanakan strategi tersebut.

Pemikiran yang baik akan melahirkan keputusan yang baik. Oleh itu, adalah penting untuk mendapatkan idea-idea yang baik daripada ahli organisasi. Idea –idea yang membina pula akan membantu organisasi membuat keputusan yang terbaik. Keputusan yang pula akan melahirkan hasil yang baik pada penghujung perlaksanaan strategick Oleh itu, Pemikiran yang baik, keputusan yang baik dan hasil yang baik saling bergantung antara satu sama lain.

Michael Wilkinson, 
Better thingking  Better decision/better resuts

 

Drivers model

Daripada situasi semasa ke arah mencapai motivasi

 

5 ciri Drivers model

1.    Menentukan arah dan keutamaan
-       Organisasi perlu menentukan arah perjalanan organisasi dan memberi keutamaan kepada perkara –perkara yang mustahak.
-        
2.    Melibatkan bersama atau memastikan semua terlibat.
-       Organisasi perlu pastikan setiap anggota organisasi terlibat dalam usaha mencapai visi dan menyertai misi yang dirangka.
3.    Memudahkan proses membuat keputusan
-       Organisasi perlu menentukan kaedah yang mudah untuk menentukan keputusan.
4.    Mewujudkan keseimbangan
-       Keseimbangan dalam pengurusan sangat penting kerana organisasi tidak hanya berusaha untuk mencapai visi tetapi juga harus menjaga persekitaran tempat kerja dan kebajikan ahli organisasi.
5.    Menyampaikan maklumat
-       Misi dan visi organisasi perlu diketahui oleh staf dan pelanggan. Ia akan memudahkan urusan organisasi

 

Thiruchelvam a/l Yellappan

823000

ULASAN VIDEO
ULASAN VIDEO
EXCELLANCE IN EDUCATION
CLASSROOM MANAGEMANT: STRATEGIES TO GET STUDENTS BACK ON TASKDIULAS OLEH: NORHAZARISE BINTI BAHARUMNO MATRIK: 822998Video ini menerangkan tentang strategi pegurusan bilik darjah iaitu cara untuk mengekalkan tumpuan pelajar terhadap tugasan atau latihan yang diberikan. Rop Plevin telah menghuraikan enam langkah bagi mengekalkan penumpuan pelalajr ini terhadap tugasan mereka. Walaupun langkah ini nampak remeh, tetapi ia memberi kesan terhadap pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Jadi, beliau mencadangkan agar guru-guru memberi penekanan terhadap langkah-langkah yang dicadangkan beliau ini. 1. Isyarat bukan lisanIsyarat bukan secara lisan merujuk kepaca cara penyampaian maklumat melalui gerak isyarat seperti isyarat tangan, gerak kepala, ungkapan muka, mengangguk kepala dan sebagainya. Mengangguk kepala misalnya boleh diertikan sebagai bersetuju atau menerima,senyuman bererti memberi galakan. Manakala sentuhan juga dapat menyebabkan suatu perasaan pada pelajar, sama ada dari sudut positif ataupun negatif. Ketika seorang pelajar kelihatan ragu untuk melakukan sesuatu, maka sentuhan guru berupa tepukan halus di bahu akan meyakinkan pelajar bahawa ia mampu melakukannya.2. Dekatkan diri dengan pelajarKetika pengajaran dan pembelajaran sedang dijalankan, guru tidak seharusnya berdiri di hadapan kelas sahaja, tetapi perlu bergerak ke setiap sudut dan meja pelajar. Jika guru mengajar di hadapan kelas sahaja, pelajar-pelajar yang berada di belakang kelas berpeluang membuat bising dan tidak fokus terhadap pengajaran guru. Apabila guru bergerak ke setiap meja pelajar, guru boleh melihat hasil tugasan pelajar pada ketika itu juga. Hal ini membolehkan pelajar segera membetulkan setiap kesalahan yang dilakukannya. 3. PujianPelajar juga seperti orang lain mempunyai jiwa yang halus. Jadi sebagai pengurus, guru perlulah memberi dorongan kepada pelajar setiap masa. Perlakuan positif yang mereka tunjukkan walaupun kecil perlulah diberi pujian dan kata-kata semangat kerana ia akan menaikkan semangat pelajar untuk membuat tugasan dengan tekun. Contohnya, dalam video ini, guru memberi ucapan ‘bagus’ kepada Johnny kerana memberi tumpuan kepada guru.4. Hulurkan pertolonganKetika di bilik darjah, guru boleh merangsang para pelajar melalui bantuan-bantuan yang ditunjukkan. Misalnya, jika seseorang murid tidak dapat menyelesaikan sesuatu tugasan yang diberikan, guru secara sukarela boleh menawarkan bantuan dengan cara menunjukkan ajar cara menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh pelajar tersebut. Jika pelajar berkenaan malu untuk bertanya dengan guru, guru boleh meminta rakan sekelas yang lain memberi bantuan kepada pelajar yang tidak dapat menyelesaikan tugasan tadi.5. Menghadkan pilihanKetika di dalam bilik darjah, sebagai pengurus yang berkesan, guru haruslah pandai menghadkan pilihan yang boleh dibuat oleh pelajar. Misalnya dalam video ini, guru memberi pilihan kepada Johnny sama ada ingin pen yang berwarna biru atau merah dan bukannya memberi pilihan yang lebih banyak kepada Johnny untuk memilih pen apa yang dimahukannya. Situasi ini memberi kelebihan kepada guru kerana jika pelajar diber banyak pilihan, secara tidak langsung walau apa cara sekalipun, mereka harusnya memilih satu sahaja dari apa yang ditawarkan. 6. Target atau matlamatMeletakkan matlamat atau sasaran ketika sesi pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah adalah sangat penting, kerana dengan adanya target, guru boleh merancang aktiviti-aktiviti susulan yang lain dalam tempoh masa yang ditetapkan. Letakkan target yang mudah terlebih dahulu sebelum mengharapkan target yang jauh ke hadapan. Contohnya, untuk peperiksaan pertama, guru hanya target 85 peratus daripada 45 orang pelajar lulus ujian. Apabila target dalam ujian pertama kali tercapai, guru bolehlah menaikkan target bagi ujian kali kedua. Begitulah seterusnya. Seharusnya target yang diletakkan tidaklah terlalu drastik kerana ia akan memberi pelbagai tekanan kepada pelajar, baik fizikal mahupun emosi.Kesimpulan Sebagai pengurus bilik darjah yang berkesan, seharusnya guru boleh menguasai dan menarik minat pelajar terhadap pengajaran. Dengan mengikuti setiap langkah seperti yang disyorkan oleh Rop Plevin ini, diharapkan pelajar lebih berminat dan bersiplin terhadap tugasannya.
CLASSROOM MANAGEMANT: STRATEGIES TO GET STUDENTS BACK ON TASKDIULAS OLEH: NORHAZARISE BINTI BAHARUMNO MATRIK: 822998Video ini menerangkan tentang strategi pegurusan bilik darjah iaitu cara untuk mengekalkan tumpuan pelajar terhadap tugasan atau latihan yang diberikan. Rop Plevin telah menghuraikan enam langkah bagi mengekalkan penumpuan pelalajr ini terhadap tugasan mereka. Walaupun langkah ini nampak remeh, tetapi ia memberi kesan terhadap pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Jadi, beliau mencadangkan agar guru-guru memberi penekanan terhadap langkah-langkah yang dicadangkan beliau ini. 1.	Isyarat bukan lisanIsyarat bukan secara lisan merujuk kepaca cara penyampaian maklumat melalui gerak isyarat seperti isyarat tangan, gerak kepala, ungkapan muka, mengangguk kepala dan sebagainya. Mengangguk kepala misalnya boleh diertikan sebagai bersetuju atau menerima,senyuman bererti memberi galakan. Manakala sentuhan juga dapat menyebabkan suatu perasaan pada pelajar, sama ada dari sudut positif ataupun negatif. Ketika seorang pelajar kelihatan ragu untuk melakukan sesuatu, maka sentuhan guru berupa tepukan halus di bahu akan meyakinkan pelajar bahawa ia mampu melakukannya.2.	Dekatkan diri dengan pelajarKetika pengajaran dan pembelajaran sedang dijalankan, guru tidak seharusnya berdiri di hadapan kelas sahaja, tetapi perlu bergerak ke setiap sudut dan meja pelajar. Jika guru mengajar di hadapan kelas sahaja, pelajar-pelajar yang berada di belakang kelas berpeluang membuat bising dan tidak fokus terhadap pengajaran guru. Apabila guru bergerak ke setiap meja pelajar, guru boleh melihat hasil tugasan pelajar pada ketika itu juga. Hal ini membolehkan pelajar segera membetulkan setiap kesalahan yang dilakukannya. 3.	PujianPelajar juga seperti orang lain mempunyai jiwa yang halus. Jadi sebagai pengurus, guru perlulah memberi dorongan kepada pelajar setiap masa. Perlakuan positif yang mereka tunjukkan walaupun kecil perlulah diberi pujian dan kata-kata semangat kerana ia akan menaikkan semangat pelajar untuk membuat tugasan dengan tekun. Contohnya, dalam video ini, guru memberi ucapan ‘bagus’ kepada Johnny kerana memberi tumpuan kepada guru.4.	Hulurkan pertolonganKetika di bilik darjah, guru boleh merangsang para pelajar melalui bantuan-bantuan yang ditunjukkan. Misalnya, jika seseorang murid tidak dapat menyelesaikan sesuatu tugasan yang diberikan, guru secara sukarela boleh menawarkan bantuan dengan cara menunjukkan ajar cara menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh pelajar tersebut. Jika pelajar berkenaan malu untuk bertanya dengan guru, guru boleh meminta rakan sekelas yang lain memberi bantuan kepada pelajar yang tidak dapat menyelesaikan tugasan tadi.5.	Menghadkan pilihanKetika di dalam bilik darjah, sebagai pengurus yang berkesan, guru haruslah pandai menghadkan pilihan yang boleh dibuat oleh pelajar. Misalnya dalam video ini, guru memberi pilihan kepada Johnny sama ada ingin pen yang berwarna biru atau merah dan bukannya memberi pilihan yang lebih banyak kepada Johnny untuk memilih pen apa yang dimahukannya. Situasi ini memberi kelebihan kepada guru kerana jika pelajar diber banyak pilihan, secara tidak langsung walau apa cara sekalipun, mereka harusnya memilih satu sahaja dari apa yang ditawarkan. 6.	Target atau matlamatMeletakkan matlamat atau sasaran ketika sesi pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah adalah sangat penting, kerana dengan adanya target, guru boleh merancang aktiviti-aktiviti susulan yang lain dalam tempoh masa yang ditetapkan.  Letakkan target yang mudah terlebih dahulu sebelum mengharapkan target yang jauh ke hadapan. Contohnya, untuk peperiksaan pertama, guru hanya target 85 peratus daripada 45 orang pelajar lulus ujian. Apabila target dalam ujian pertama kali tercapai, guru bolehlah menaikkan target bagi ujian kali kedua. Begitulah seterusnya. Seharusnya target yang diletakkan tidaklah terlalu drastik kerana ia akan memberi pelbagai tekanan kepada pelajar, baik fizikal mahupun emosi.Kesimpulan Sebagai pengurus bilik darjah yang berkesan, seharusnya guru boleh menguasai dan menarik minat pelajar terhadap pengajaran. Dengan mengikuti setiap langkah seperti yang disyorkan oleh Rop Plevin ini, diharapkan pelajar lebih berminat dan bersiplin terhadap tugasannya.
EXCELLANCE IN EDUCAT
 EXCELLANCE IN EDUCATION
Singapore 21st - Century teaching Strategies
Singapore 21st - Century teaching Strategies
Ulasan video ini menjelaskan tentang system pendidikan di Singapura. Kelebihan system pendidikan di Singapura menekankan tentang keutaman system pendidikan di Singapura.  Dalam ulasan video ini menerangkan tentang pendidikan di Singapura. SWOT sistem pendidikan di Singapura melatih kanak-kanak pada peringkat awal persekolahan lagi. Teknik student learning ditekankan di peringkat persekolahan di Singapura. Kelebihan system pendidikan di Singapura pelajar-pelajar diberi peluang untuk menyelesaikan sesuatu permasalahan tanpa campurtangan guru. Dalam pada itu guru memainkan peranan selaku fasilitator sahaja. Selain daripada itu, peajar-pelajar didedahakan dengan alam pekerjaan yang sebenar di dunia reality.
MAGESWARI SUBRAMANIAN
822997
Ulasan video
Ulasan video
Starbucks
Howard mulakan kariernya di perusahaan starbucks sebagai direktor marketing. Dia membuat jaringan dengan kedai kopi.  Setahun kemudian para pendiri starbucks menjual usaha mereka kepada Howard dan jadikannya pemilik tunggal starbucks. 

Fluora Masilamoney
823122
 

ulasan video
ulasan video
Ulasan Video
 Ulasan Vide
 Ulasan Video
Ulasan Video
Mengapa kita perlukan Strategi?

Menentukan strategi memerlukan masa dan memerlukan sumber untuk melaksanakannya. Sumber disini merujuk kepada ide a–idea daripada ahli organisasi  Strategi sangat penting untuk melahirkan sebuah organisasi yang sihat dan membina. Sebagai seorang pemimpin dalam organisasi, adalah penting untuk mengetahui cara membentuk stategi dan melaksanakan strategi tersebut.

Pemikiran yang baik akan melahirkan keputusan yang baik. Oleh itu, adalah penting untuk mendapatkan idea-idea yang baik daripada ahli organisasi. Idea –idea yang membina pula akan membantu organisasi membuat keputusan yang terbaik. Keputusan yang pula akan melahirkan hasil yang baik pada penghujung perlaksanaan strategick Oleh itu, Pemikiran yang baik, keputusan yang baik dan hasil yang baik saling bergantung antara satu sama lain.

Michael Wilkinson, 
Better thingking  Better decision/better resuts

 

Drivers model

Daripada situasi semasa ke arah mencapai motivasi

 

5 ciri Drivers model

1.    Menentukan arah dan keutamaan
-       Organisasi perlu menentukan arah perjalanan organisasi dan memberi keutamaan kepada perkara –perkara yang mustahak.
-        
2.    Melibatkan bersama atau memastikan semua terlibat.
-       Organisasi perlu pastikan setiap anggota organisasi terlibat dalam usaha mencapai visi dan menyertai misi yang dirangka.
3.    Memudahkan proses membuat keputusan
-       Organisasi perlu menentukan kaedah yang mudah untuk menentukan keputusan.
4.    Mewujudkan keseimbangan
-       Keseimbangan dalam pengurusan sangat penting kerana organisasi tidak hanya berusaha untuk mencapai visi tetapi juga harus menjaga persekitaran tempat kerja dan kebajikan ahli organisasi.
5.    Menyampaikan maklumat
-       Misi dan visi organisasi perlu diketahui oleh staf dan pelanggan. Ia akan memudahkan urusan organisasi

 

Thiruchelvam a/l Yellappan

823000

ulasan video
ulasan video
 
Pengurusan masa bermaksud pembahagian masa dengan betul supaya aktiviti harian seseorang dapat dijalankan dengan baik dan tidak terganggu atau boleh dimaksudkan sebagai pembahagian masa yang cekap. Dewasa ini, kita sering mendengar berita tentang pelajar-pelajar yang terjerumus ke dalam kancah kemaksiatan ataupun penyalahgunaan dadah. Hal ini berlaku kerana pelajar-pelajar ini mudah
terpengaruh oleh anasir-anasir buruk. Pelajar-pelajar yang terlibat dalam kegiatan ini tidak dapat
menguruskan masa dengan cekap, justeru, mereka sering membuang masa dengan sia-sia sahaja. Oleh itu, pengurusan masa yang berkesan amat penting dalam kehidupan seseorang pelajar.
Langkah pertama untuk mengendalikan masa secara berkesan ialah pelajar-pelajar digalakkan menyediakan jadual waktu belajar. Namun begitu, terdapat juga pelajar-pelajar yang menyediakan jadual waktu belajar  persendirian, tetapi tidak mengikutnya. Jadual waktu belajar dapat membantu pelajar-pelajar menguruskan masa secara berkesan supaya mereka mempunyai masa yang mencukupi untuk mengulang kaji pelajaran dengan menyeluruh dan bersiap sedia untuk menghadapi peperiksaan. Hal ini dapat 
mengelakkan pelajar-pelajar daripada kesuntukan masa untuk mengulang kaji pelajaran apabila 
peperiksaan sudah hampir. Pelajar-pelajar yang berjaya, biasanya terdiri daripada pelajar-pelajar yang membuat persediaan awal, bak kata pepatah sediakan payung sebelum hujan. Manakala, pelajar-pelajar yang tidak membuat persediaan awal kerana suka membuang masa tidak dapat mengulang kaji semua 
tajuk sebelum peperiksaan. Oleh itu, pengurusan masa yang cekap memberikan masa yang cukup kepada pelajar-pelajar untuk membuat persediaan awal.
Di samping itu, masa yang terluang hendaklah digunakan untuk aktiviti yang berfaedah dan 
membiarkan masa itu berlalu begitu sahaja. Sesungguhnya masa itu amat berharga dan masa yang 
terbuang tidak akan dapat dikembalikan, bak kata pepatah masa itu emas. Seandainya, pelajar-pelajar 
menguruskan masa dengan cekap, masa yang terluang boleh digunakan untuk melakukan kerja-kerja yang berfaedah seperti membaca novel, membaca majalah ilmiah, membantu ibu bapa di rumah ataupun bersenam dan berekreasi. Dengan membaca majalah ilmiah, pelajar-pelajar bukan sahaja menggunakan masa dengan berfaedah, malah dapat juga menambah ilmu pengetahuan. Dengan bersenam dan 
berekreasi pula badan akan menjadi sihat. Oleh itu, masa yang dimanfaatkan banyak memberikan faedah kepada pelajar-pelajar.
Selain itu, sekiranya pelajar-pelajar dapat menguruskan masa dengan cekap, maka pelajar-pelajar dapat meluangkan masa yang berkualiti bersama-sama keluarga. Dengan itu, pelajar bukan sahaja 
mempunyai masa yang cukup untuk mengulangkaji pelajaran, malah mempunyai masa untuk menjalankan aktiviti-aktiviti riadah bersama-sama dengan keluarga seperti bersenam, bersiar-siar, menonton televisyen dan sebagainya selain untuk beribadat dan tidur. Pelajar-pelajar juga dapat menghabiskan masa bersama-sama dengan keluarga untuk memupuk rasa kasih sayang serta merapatkan hubungan sesama ahli 
keluarga dan seterusnya merealisasikan slogan semakin hari semakin sayang seperti yang diuar-uarkan oleh kerajaan. Hubungan silaturahim antara ahli keluarga akan menjadi lebih erat. Pengurusan masa yang cekap akan dapat mewujudkan keluarga bahagia. 


Pengurusan masa yang berkesan juga dapat menanamkan sikap bertanggungjawab dan berupaya mendisiplinkan diri sendiri. Pelajar-pelajar juga berpeluang berdikari dalam menguruskan masa sendiri.
Melalui cara ini, pelajar-pelajar dapat mengamalkan hidup yang berdisiplin dan bermakna. Para pelajar yang mempunyai sifat-sifat terpuji seperti ini akan disanjungi oleh masyarakat. Para pelajar juga dinasihati supaya menggunakan masa cuti sekolah dengan berfaedah. Masa senggang ini boleh digunakan oleh para pelajar untuk membaiki kelemaham dalam pelajaran. Hal ini boleh dilakukan dengan membuat latihan, mencari maklumat di perpustakaan dan menghadiri kelas tambahan. Usaha-usaha ini perlu dilakukan untuk
mencapai kejayaan kerana jika tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya. Selain itu, masa cuti 
sekolah bertujuan untuk memberikan peluang kepada pelajar-pelajar menenangkan fikiran setelah 
bertungkus lumus sepanjang tahun.Kesimpulannya, sebagai pelajar, kita bukan sahaja perlu berjaya dalam pelajaran malah kita juga perlu berjaya dalam bidang sukan, aktiviti kokurikulum dan agama. Oleh itu, kita perlu menguruskan masa dengan betul supaya aktiviti harian dapat dijalankan dengan berkesan dan seterusnya melahirkan insan yang cemerlang dalam semua bidang selaras dengan Wawasan 2020. Pendek kata dapatlah kita rumuskan bahawa pelajar-pelajar yang pandai menguruskan masa biasanya akan berjaya dalam kehidupan dan mereka juga berani menghadapi cabaran dan rintangan hidup.
Disediakan Oleh :- 
THIAGARAJAN A/L KOBALAN 
823158
📎 Video
HOW TO DESIGN SCHOOL
HOW TO DESIGN SCHOOL
1.The strategy of higher education refers to the overall goals, development direction and long-term action plan of higher education institutions based on the objectives of higher education institutions and the analysis of the external environment and internal conditions of higher education institutions. The strategy of higher education is the guiding ideology for how colleges and universities operate in the future, and is a general expression of the past operations and future operations of higher education institutions in a changing social environment. The role of the strategy of higher education institutions is to specify the direction of running schools for higher education, which is conducive to the maximum concentration of wisdom and strength in higher education institutions, more rational allocation of resources, and more effective response to the opportunities and challenges brought by market competition to higher education. Promote the sustainable and healthy development of higher education institutions.
2.The main question that the strategy of the university needs to answer is: What changes have occurred in the outside world? What are our strengths and weaknesses? What should we do to adapt to this change? What should I not do? What are the main things that should be done? What are secondary? The long-term development goal of higher education institutions is to pursue the expansion of the scale of running schools under certain conditions of school quality. Or is it to improve the quality of running schools under certain conditions of running a school? Which majors should be developed in higher education institutions, and which institutions and departments should be formed? What is the geographic area and industry direction it serves?

By wangxu  823963
ULASAN VIDEO : PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN (PROVEN CLASSROOM MANAGEMENT TIPS & STRATEGIES)
ULASAN VIDEO : PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN                                                                (PROVEN CLASSROOM MANAGEMENT TIPS & STRATEGIES)
Pengurusan Strategik pada asasnya adalah proses berterusan yang diambil oleh sesebuah organisasi dan ia merangkumi 3 elemen penting iaitu memahami kedudukan strategik organisasi, mengenalpasti dan membangunkan pilihan-pilihan strategik dan melaksanakan strategik-strategik yang dipilih (Jonson et al.2005). menurut Sun Tzu dalam bukunya ‘The Art Of War’ pula menjelaskan manuasia yang memahami pengurusan strategik dapat hidup di bumi ini manakala manusia yang tidak dapat memahaminya pula tidak boleh hidup di bumi ini. Pengurusan Strategik juga diklafikasikan sebagai proses dimana pemimpin sesuatu organisasi mengimpikan masa hadapan yang baik dengan membangunkan prosedur dan operasi yang bersesuaian untuk merealisasinya di samping mengenalpasti kaedah untuk menilai kejayaan tersebut (Goodstein et al. 1992). Maka, pengurusan strategik merupakan satu proses perancangan, penyusunan, pengarahan dan pengawalan dalam sesebuah organisasi bagi mencapai misi serta visi yang telah ditetapkan. 
 
                      Secara  ringkasnya ,video ini memberikan satu pendedahan yang terperinci  kepada golongan guru dalam  pengurusan bilik darjah  secara strategik.Walaupun tajuk perbincangan video ini memfokuskan kumpulan murid  ‘middle school’,namun hasil pendapatan video ini boleh disama tarafkan dengan murid sekolah rendah di tahap-tahap negara ini.Murid ‘middle school’yang didefinisikan  dalam video ini adalah mereka yang dalam lingkungan umur 9 hingga 13 di negara England  dan Amerika. Maaka, teknik-teknik  pengurusan strategik yang disenaraikan dalam video ini amat berguna kepada para guru yang memerlukan panduan dalam pengurusan bilik darjah .Pada bahagian pertama video ini  S aspek  pengurusan bilik darjah disenaraikan dan dijelaskan secara rapi. Antaranya ialah: 
1.         Penyediaan cara tempat duduk murid. 
2.         Prosedur dan tatatertib  di bilik darjah. 
3.         Aktiviti set induksi sebelum memulakan  P& P. 
4.         Perancangan yang teliti dan mendalam 
5.         Sikap yang tidak terburu-buru 
 
Aspek  atas telah dijelaskan dengan rapi dalam video ini dan ia juga amat berguna kepada  para guru di sekolah kita samada di sekolah rendah  ataupun di sekolah menengah.Selain daripada itu,beberapa petua khas  disenaraikan dengan penjelasan bagi  memahirkan diri guru dalam pengurusan bilik darjah secara strategic.Petua-petua yang diberikan adalah bagi menyediakan  diri para guru dari  segi fizikal dan mental  dalam menghadapi  cabaran di dalam bilik darjah.Ini bererti petua-petua yang diberikan dalam video ini  dalam pengurusan bilik darjah  yang strategic bukan sahaja  memfokuskan dalam aspek  pengurusan  para murid  malah turut memberikan  keutamaan kepada pengurusan  diri  para guru di bilik darjah.Secara rumusnya,boleh dikatakan intipati  video ini  amat berguna kepada para yang ingin menguruskan bilik darjah secara strategik. 
 
Dalam pada itu, terdapat juga kelemahan-kelemahan  yang patut dibahaskan dalam video ini.Walaupun video ini ,menyenaraikan pelbagai  jenis  maklumat  penting mengenai  pengurusan  strategik bilik darjah ,namun tidak menyatakan  sumber dapatan kajian bagi data-data  yang disenaraikan. Pengarang video ini ,tidak menyatakan dapatan pengaji sebagai bukti kepda  strategik-strategik  yang  disenaraikan.Jadi para pendengar terpaksa akur dengan segala maklumat yang disenaraikan  tanpa mengetahui kesahihan dan kadar  kebolehpercayaan.Selain itu,aspek yang kita sedia  maklum terdapat beberapa jenis alat pengurusan strategic.Antaranya adalah Analisis SWOT,7S MCKINSEY, Analisis PESTEL, SMART, TOWS MATRIX, ERRC dan  Model Logik. Bagi memastikan kesahihan  maklumat video ini ,kita boleh membandingkan maklumat  dengan  menjalankan  Analisis SWOT bilik darjah  kita.Jadi ,para guru perlu mengkaji factor dalaman dan faktor  luaran  di bilik darjah  bagi pengurusanm strategik.Kelebihan  dan kelemahan seebuah bilik darjah  adalah  factor dalaman manakala ancaman dan peluang-peluang  di persekitaran  adalah faktor luaran.Analisis SWOT dapat membuat analisis kea rah pengurusan  bilik darjah dilaksanakan  secara sistematik.Maka  para guru perlu menjalankan  Analisis SWOT  bagi mendapatkan  maklumat  tentang iklim bilik darjah lalu membandingkanya dengan dapatan video ini.Langkah ini adalah selamat kepada para guru  kerana bukannya kesemua maklumat   dalam video ini bersesuaian  dengan para murid di negara ini. 
 
Proses perancangan strategik bermula dengan mengimbas persekitaran semasa organisasi dari sudut luaran dan juga dalaman.Berdasarkan kepada analisis persekitaran tersebut. Penggubalan dan pelaksanaan strategik dilakukan menjuang kepada visi, misi dan objektif organisasi. 
 
                     Menurut kamus Dewan Bahasa dan Pustaka, ‘strategik’ adalah kebolehan dalam mengurus sesuatu dan mempunyai hala baju yag jelas. Jadi’ Model Pengurusan Strategik harus dijadikan pantuan asas bagi menjalankan prosedurpengurusan strategik di bilik  darjah. Hal ini kerana, para murid di Negara ini. Hal ini kerana perbezaan iklim sekolah di negara barat dan timur akan membezakan strategik pengurusan bilik darjah. Jadi, para guru di negara timur yang menonton video ini perlu mengadapkan video ini supaya bersesuaian dengan iklan sekolah di negara ini. 
 
                        Menurut Robert S.Kaplan dan David P.Norton (2001) dari Harrard Business School, penekanan dalam mengambil kira unsur-unsur bukan kewangan dan prestasi kewangan dalam sesuatu organisasi perlu diutamakan dalam pengurusan strategik. Hal ini dapat mengamal perbelanjaan kewangan para guru dalam pengurusan bilik darjah kea rah mencapai visi dan misis yang dirancang. 
 
                        Namun, kita harus sedar bukanya kesemua guru mahir dalam pengurusan strategik terdapat kajian yanag dilaksanakan terhadap 29 buah Institut Pendidikan Guru ( IPG) yang melibatkan 29 orang pengarah, 11 orang timbalan pengarah, ISSI orang dan 290  orang pengarah. (Rahim et al-2006). Dapatan menunjukkan baharu pentadbir pensyarah menghadapi masalah dalam aspek kefahaman, komitmen dan sokongan dalam melaksanakan pengurusan strategik. Hal ii disebabkan kekurangan daripada segi latihan dan pendedahan terhadap isu yang melibatkan konsep serta pengaplikasian pengurusan strategik. 
 
                        Pengurusan strategik bilik darjah, tidak boleh dilakukan dengan berasaskan data-data video sahaja. Pengurus strategik (guru) perlu melakukan analisis dan kajian bagi memastikan kebolehpercayaan sumber maklumat. Dalam pada itu, guru juga harus peka bahawa iklam sekolah dan bilik darjah di negara barat dan timur adalah berbeza kerana perbezaan budaya. Maka, guru perlu membandingkan sumber maklumat video ini dengan dapatan kajian lain. Kementerian Pelajaran Malaysia telah merangka pelbagai jenis langkah bagi transformasikan bidang pendidikan negera. 
 
                        Pada tahun 2011, Pelan Pembanggunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) telah dilancarkan secara rasminya dengan rangkuman 11 anjakan yang utama. Anjakan ke-10 yang bertujuan ‘memaksimumkan keberhasilkan murid bagi setiap ringgit’ hanya boleh direalisasikan oleh para guru selaku pelaksana dasar kerajaan di sekolah. Dalam pada itu,guru harus berkomitmen dalam pengurusan bilik darjahnya dengan strategik dan sistematik. Pendek kata, video yang diulaskan di atas mempunyai maklumat-maklumat yang berfaedah kedapa para guru dalam hal pengurusan strategic bilik darjah. Namun begitu, golongan guru harus tahun memilih dan mengaplikasikannya mengikut kesesuian murid di negara ini bagi melahirkan murid-murid yang cemerlang, gemilang dan terbilang. 
 
Diulas oleh, 
Saroja A/P Raja Seheran 
823560 
ULASAN VIDEO -PENGUR
 ULASAN VIDEO -PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN 

“I wish I could go to school”

Video berdurasi 4 minit ini mengisahkan tentang tindakan yang diambil oleh seorang guru dalam menangani masalah ponteng muridnya, Emily. Guru tersebut berjumpa dengan ibu Emily untuk mengetahui punca ketidakhadiran muridnya. Guru tersebut mengambil inisiatif untuk menjemput dan menghantar muridnya dari sekolah  setiap hari bagi mengatasi masalah ponteng tersebut.

Setiap guru kelas mempunyai visi dan misi dalam memastikan kelas dan murid-muridnya bergerak seiring mencapai visi dan misi sekolah. Salah satu misi guru kelas ialah memastikan kehadiran murid di dalam kelas adalah seratus peratus. Namun, apabila wujud isu ponteng tegar di dalam kelas maka guru kelas bertanggungjawab mencari inisiatif atau kaedah bagi menangani isu tersebut bagi mencapai misi kelas dan sekolah.

Guru perlu merangka beberapa kaedah berkaitan isu yang timbul dan cuba mempratikkan kaedah-kaedah tersebut bagi mengetahui kaedah yang terbaik . Ini dikenali sebagai ‘strategi implementation’. Kaedah  atau tindakan yang diambil perlu mengambil kira faktor luaran dan dalaman seperti masalah dalaman keluarga atau masalah pengangkutan.

Tindakan guru Emily mengambil dan menghantar muridnya dari rumah ke sekolah adalah kaedah terbaik yang diambil bagi mengatasi isu ponteng telah menunjukkan perubahan positif. Peringkat ini dikenali sebagai strategi evaluation iaitu kaedah terbaik dikenalpasti bagi mengatasi isu yang timbul. 

Di samping visi dan misi,nilai juga adalah elemen penting dalam pengurusan strategic kelas.Berdasarkan video,guru Emily bersikap penyayang dan bertanggungjawab dalam memastikan misi kelasnya sifar ponteng tercapai.

Diulas oleh:

Nur Asfarina Abd Khalid

822887

MY DAILY CLASSROOM MANAGEMENT STRATEGIES
MY DAILY CLASSROOM MANAGEMENT STRATEGIES
Video ini menceritakan tentang bagaimana guru yang bernama Renolds ini mengatur strategi untuk menguruskan kelasnya. 

1.       Sebelum kelas bermula, guru hendaklah memastikan keadaan kelas selamat dan selesa untuk pelajar. Keadaan kelas yang selamat dan selesa dapat menarik minat pelajar untuk belajar.
2.       Guru ini juga akan memastikan setiap hari dia akan menegur dan bersalaman dengan setiap pelajarnya. Oleh itu pelajar akan tahu bahawa guru berada di sekitar itu dan mereka tidak boleh melakukan perkara terlarang sesuka hati mereka.
3.       Setiap kali sebelum memulakan kelas pelajar hendaklah:
a.       Meletakkan kerja rumah di atas meja sebelum kelas bermula dan guru akan menyemak kerja tersebut. Ini akan melahirkan pelajar yang bertanggungjawab atas kerja rumah mereka dan tidak meletakkan benda tidak berkaitan di atas meja.
b.      Sentiasa menggunakan kaedah belajar yang berbeza supaya pelajar tidak bosan.
c.       Memastikan susun atur tempat duduk pelajar tidak dilindungi orang lain. Ia memudahkan guru untuk nampak semua pelajar dan melibatkan pelajar dalam aktiviti pembelajaran.
d.      Semua pelajar harus duduk ditempat masing-masing pada waktu ditetapkan. 
e.      Sediakan senarai nama kedudukan pelajar. Dengan adanya senarai nama ini guru akan menanda sekiranya pelajar lambat atau tidak hadir pada hari berkenaan.
4.       Sentiasa menggunakan perkataan-perkataan yang boleh menarik perhatian pelajar. 
5.       Sentiasa pastikan kelas bergerak. Untuk tidak membosankan pelajar. Ini akan meningkatkan kemahiran komunikasi dan perkataan.
6.        Melakukan beberapa aktiviti berlainan dalam waktu mengajar.
7.       Untuk pelajar yang tidak hormat guru, memberontak dan tidak minat belajar guru haruslah:
a.        SABAR
b.      Menelefon ibu bapa untuk memberitahu bahawa anaknya tidak melakukan kerja rumah dan sikap mereka disekolah. Jangan hanya mengacah, tetapi pastikan kita benar-benar menelefon.
c.       Sentiasa membuat follow up dengan pelajar yang bermasalah
8.       Akhir sekali jangan menengking pelajar, kerana mereka akan hilang hormat dengan kita. Hanya bila perlu sahaja.


Disediakan oleh:
NOOR NATASHA NADIA BINTI JAAFAR
823491

PUTTING YOUR SWOT TO WORK
PUTTING YOUR SWOT TO WORK
Cabaran dan persekitaran yang tidak menentu dan sentiasa berubah menuntut organisasi merangka proses perancangan yang teliti (strategic planning). Analisis SWOT dapat diterapkan dengan cara menganalisis dan memilih berbagai perkara yang berkaitan dan kemudian menerapkannya dalam gambar matrik SWOT, diaplikasinya bagaimana kekuatan (strengths) mampu mengambil keuntungan (advantage)dari peluang(opportunities) yang ada, bagaimana cara mengatasi kelemahan(weaknesses)yang mencegah keuntungan dari peluang(opportunities)yang ada. Kemudian seterusnya bagaimana kekuatan (strenghts)mampu menghadapi ancaman (threats) menjadi nyata atau menciptakan sebuah ancaman baharu.Pada peringkat audit luar (external) kita menggunakan analisis SWOT iaitu peluang dan ancaman  manakala peringkat audit dalaman(internal)kita menggunakan kekuatan dan kelemahan. Apabila kita menggabungkan S+W+O+T, maka wujudlah perancangan strategik untuk jangka masa pendek atau jangka masa yang panjang.
SWOT & TOWS - An Introduction
SWOT & TOWS -  An Introduction
SWOT  ialah analisis yang dijalankan untuk mengenalpasti faktor dalaman dan faktor luaran bagi sesuatu masalah atau isu. Faktor dalaman yang perlu dianalisis ialah kekuatan dan kelemahan sesuatu organisasi dalam menghadapi masalah tersebut. Faktor luaran pula terdiri daripada peluang dan ancaman yang dihadapi. 

TOWS pula merupakan langkah seterusnya yang perlu dilakukan setelah selesai melakukan analisis SWOT. Tujuan TOWS dilakukan ialah untuk menyenaraikan pilihan strategik yang boleh dilaksanakan berdasarkan analisis SWOT. 

Pilihan strategik boleh dijana berdasarkan analisis SWOT dengan menggunakan gabungan faktor dalaman dan faktor luaran. 

Berikut merupakan gabungan elemen analisis SWOT yang boleh menghasilkan pilihan strategik :
1. Kekuatan dan kelemahan
2. Kekuatan dan ancaman
3. Kelemahan & peluang
4. Kelemahan & ancaman

Penyelesaian yang terhasil daripada gabungan elemen diatas merupakan pilihan strategik yang boleh dilaksankan bagi mengatasi masalah yang berlaku.

SWOT dan TOWS merupakan dua langkah yang berkait rapat dalam menghasilkan pilihan strategik bagi sesuatu masalah untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.

Disediakan oleh
Ruzatul Ain Bt Mohamad Rashid
823557
STRATEGIC PLANNING: A MODEL FOR HIGHER EDUCATION
STRATEGIC PLANNING: A MODEL FOR HIGHER EDUCATION
Strategic planning is important as it explain the purpose of organization, the organization direction and where it stand in future. There are various framework can be used in strategic  planning framework,such as : 1)Vision, Mission and Value ,2) Situational Analysis, 3)Issues an Goals, 4)Strategic, 5)Action Plans, and 6)Implement, monitor & adjust. The planning always start with having a good vission and mission. Than, its important to analysis the culture and corporate environment. Strategies can be planned to achieve the goals. Besides that, action plan is also consider critical to achieve the goal. Progress should be monitored and adjusted based on current necessary. 

To plan strategic planning process, first it should follow the SMART way. Where the baseline of agreement should be achieved bases on timeline, responsibilities and outcomes. Next, organization or university as based on the video should identify the stakeholder. It help a organization balance their internal and external environments. After competing with the process, next swot analysis should ne done. This is critical for a organization to explore their strength,weakness, opportunity and treats. Swot analysis should be analysed together with internal and external factors to make sure the organization understand the overall framework. From this, action plan can be established to achieve the goal.



Prepared By 
Thilagavathy A/P Poongavanam
M/N : 823127
"SWOT ANALYSIS FOR SCHOOL LEADERSHIP
"SWOT ANALYSIS FOR SCHOOL LEADERSHIP
The basic results of a SWOT analysis can then be included in the organisation’s or firm's profile and compared to the organisation’s or firm's characteristics. This profile can then be compared to determine how well the firm is internally aligned as well as aligned with its SWOT analysis. In fact a SWOT can be used for any planning or analysis activity which could impact future finance, planning and management decisions of the school or establishment. It can enable the governors and management to carry out a more comprehensive analysis.

The implementation of strategic planning becomes a reality through several steps not only for school units but also for all kinds of organisations. That is the seeking of needs and presuppositions both of the external and the internal environment for each of the possible alternatives or the so called ‘SWOT Analysis’.

The attractions of SWOT Analysis are that this technique is familiar and easily understandable by users and it provides a good structuring device for sorting out ideas about the future and an organisation’s ability to exploit that future. The reason why it has become so widely known is because of its inherent attractions.The technique is simple enough in concept to be immediately and readily accessible to managers . SWOT analysis provides us with a device to structure the awkward mixture of quantitative and qualitative information, of familiar and unfamiliar facts, of known and half-known understandings that marks strategic marketing planning. In its most simplistic form, a SWOT analysis leads to one of four major conclusions.

Definitions of SWOT 

Strengths – Factors that are likely to have a positive effect on (or be an enabler to) achieving the school’s objectives
Weaknesses – Factors that are likely to have a negative effect on (or be a barrier to) achieving the school’s objectives
Opportunities – External Factors that are likely to have a positive effect on achieving or exceeding the school’s objectives, or goals not previously considered
Threats – External Factors and conditions that are likely to have a negative effect on achieving the school’s objectives, or making the the objective redundant or un-achievable.
 
Before starting any planning or analysis process we need to have a clear and S.M.A.R.T goal or objective. What is it that we need to achieve or solve? Ensure that all key stakeholders (relevant to the issue being explored) buy into this objective or goal. Context for a SWOT analysis is everything.

One of the most effective ways to conduct a SWOT analysis for schools is not to do it in isolation, but with a team effort. When the goal is shared, then a brainstorm session can be run.

As a conclusion, SWOT analysis is to makesure the organisation to achieve their goals effectively
 
Prepared by :
Kaushalya A/P Palanisamy
822884
S.M.A.R.T GOALS
S.M.A.R.T GOALS
Pengertian S.M.A.R.T

S.M.A.R.T adalah kaedah yang digunakan sebagai landasan  untuk menetapkan matlamat atau tujuan, misalnya dalam pengurusan projek , employee performance management, atau personal development.

Smart merupakan singkatan dari :

S – Specific 
M – Measurable 
A – Actionable 
R – Relevant
T – Time-Bound
S.M.A.R.T dalam menetapkan objektif  , iaitu :
Specific
Objektif perlu jelas. agar langkah-langkah yang praktis dapat dilakukan bagi mencapai objektif.

Sesuatu objektif yang spesifik akan menjawab pertanyaan yang meliputi 5w=1h.
 contoh :
What: apa yang ingin saya capai?
Why: Mengapa ia harus dicapai?
Who: Siapa yang terlibat?
Where: Dimana target akan dicapai?
Which: Yang mana lebih praktikal?
Measurable
Objektif yang boleh diukur. Jika target tidak dapat diukur, sukar untuk mengetahui  kemajuan yang telah dicapai.
Actionable
Actionable adalah aksi atau tindakan yang boleh dilaksanakan bagi mencapai target yang realistik dan dapat dicapai. Objektif tidak boleh terlalu mudah dan tidak terlalu sukar sehingga terasa mustahil untuk dicapai.

Objektif yang ditetapkan akan dapat dicapai apabila organisasi telah menentukan apa yang paling penting, dan menyusun langkah-demi-langkah untuk merealisasikan matlamat . Untuk itu, organisasi akan bertindak mengikut kemampuan, keahlian, dan keadaan kewangan untuk mencapai objektif tersebut.

Actionable  mampu menjawab pertanyaan 
How: Bagaimana target tersebut akan dicapai?
Relevant
Tindakan yang dilakukan akan memandu pencapaian matlamat dan menjimatkan masa dan tenaga serta mempunyai nilai yang tinggi, 'low effort , high value'.
Time Bound
Time Bound mementingkan  masa pencapaian matlamat dan amat penting. 
Kesimpulannya, kaedah S.M.A.R.T
amat penting sebagai landasan setiap tindakan,menilai semula dan membuat semakan ke atas pelaksanaan sesuatu program untuk mencapai matlamat organisasi.

Disediakan oleh:
Afnani Kamarudin
(823119)
Importance of Strategic Planning in School.
Importance of Strategic Planning in School.
A strategic plan helps a school define what it intends to achieve when it comes to their student success objectives and organizational goals. A combination of good planning and communication will ensure that all stakeholders including parents, teachers, administrators, principals, board members and community are all striving for the same goals. Successful strategic plan implementation requires proper management of budgetary and time resources, the creation of high-output teams and the consistent monitoring of all progress.

Here are 7 reasons why strategic planning for schools is so critical:  

1. A Strategic Plan articulates a shared vision, mission and values.

This enables all stakeholders to work towards a common vision. A leading cause of employee discontent (for businesses, non-profits, and even schools) is that employees don’t understand how the work they’re doing helps their organization. With a well communicated and executed strategic plan, everyone is informed of their school’s goals and how their actions are contributing to the achievement of these goals.  

2. A strategic plan effectively organizes schools and their staff.

The plan encourages commitment by showing staff members that their work is essential, part of a larger strategy to help their school succeed.

3. A strategic plan defines how success is measured.

In order to achieve success, it’s important to know what success means. A school with a strategy can monitor its progress toward key outcomes and evaluate where and how it may have gotten off track. Using a strategy implementation software.

4. A strategic plan aids a school’s board with governance decisions and provides direction for the future

With a plan in place, the board has a roadmap which it can track, evaluate and modify to facilitate better governance decisions and provide direction for the future of the school. 

5. A strategic plan increases communication and engagement

In large organizations like schools communication is critical so that everyone understands his or her responsibilities and departments are effective in coordinating their efforts. As an additional benefit, the plan helps with fundraising, as well. Donors are more likely to support a school that has a clear vision and a strategy to make it happen.

6. A strategic plan keeps everyone in a school from teachers to administrators connected.

A well implemented and communicated plan holds all staff accountable for their actions and encourages collaboration. 

7. The best reason of all for strategic planning comes back to every great school’s number one priority: Students.

Best of all, strategic planning provides a framework so that the most important priority of the school, students’ educational achievement is taken care of.

Review by :
Nordiana binti Nordin
821689

Perancangan Strategik
Perancangan Strategik
SWOT - TOWS - VISION
Untuk berjaya( SUCCESS)

Pengurus sesebuah organisasi perlulah membuat  tiga langkah seperti berikut:

1. Analisis SWOT iaitu mengenal pasti faktor dalaman (strength,weaknesses) dan faktor luaran (opportunities,threats).
Apabila pengurus sudah mengenal pasti analisis SWOT, pengurus perlu ke langkah kedua.

2.Pengurus perlu membuat TOWS iaitu menggunakan faktor dalaman  untuk menguatkan lagi faktor luaran, seperti strenght digunakan untuk meningkatkan opportunities,weaknesses meningkatkan opportunities.

3.Pengurus perlu mempunyai Vision (matlamat)jelas yang ditulis supaya ia dapat dicapai setelah melakukan langkah-langkah tersebut.

Diulas oleh:
ANUAR BIN MOHAMED ARSHAD
Student no: 823085
Strategic Planning and SWOT Analysis
Strategic Planning and SWOT Analysis
The strategic planning process:
1. Inputs-
 external analysis (strength, weekness, opportunities, threat)
2. Internal analysis (stakeholder and management team inputs)
3. Vision, mission, goal and objective,strategies and tactic
4. It all about alignment 
i) Communicate clearly and simply
ii) Get buy in - bring people to the strategies process
iii) Match goal and motivation
iv) Capability to ececute- are they given the tool they need to succeed.
Review by:
Azlin Muzliza Binti Hj Mohtar
822733

The Planning School - Strategic Management
The Planning School - Strategic Management
 
Each school has a plan to achieve the goals and vision and mission of the school. This video tells about the management strategies at school. in planning a strategy at school, the first thing to do is overview of the planing school, meaning that we must analyze what strengths, weaknesses, opprtunity and threats that are in school (SWOT). The second after we have carried out the SWOT analysis we use strategic formation as a formal process in this case we must conceptualize the strategies used to achieve the goals of the school. Managers must know the concept of strategic management in an organization. there are six steps the besic startegic palanning model: 
1.      The objective setting stage, as a leader we must know what is the stage setting in our school to improve the weaknesses that exist in school. 
2.      The external audit stage, in conducting a plan we must evaluate the environment in the school in this case we use SWOT analysis, opportunities and threats related to extenal school. 
3.      The internal audit stage, in this case we use the internal strengths and weaknesses of the school. 
4.      The strategy evaluation stage, after we audit internal and external school we must evaluate whether what we are doing is successful or not in achieving school goals. 
5.      The operationalization stage strategy, of this step is the continuation of this stage evaluation strategy to explain in detail what must be done to develop the school to become better. 
6.      Scheduling the whole porcess, in carrying out a plan in the management strategy, we must have a schedule of activities so that the strategy is well-developed such as creating an activity calendar in school. 
Strategic Planning : A model for Higher Education
Strategic Planning : A model for Higher Education
Pengurusan strategik terdiri daripada 6 rangka kerja yang dimulai dengan (i) visi, misi dan nilai, (ii)analisis situasi, (iii) isu dan matlamat, diikuti dengan (iv)strategi, (v)pelan tindakan dan yang terakhir ialah (vi)pelaksanaan, pemantauan dan penyelarasan. Dalam model ini mempunyai 12 langkah proses pengurusan strategik. Bagi memulakan proses pengurusan strategik melibatkan langkah 1 hingga 4 yang juga mengambilkira faktor dalaman dan luaran organisasi untuk mencapai misi dan visi organisasi. Seterusnya membuat penilaian terhadap persekitaran luaran dan dalam organisasi dengan membuat analisis SWOT iaitu langkah kelima. Langkah keenam sehingga kelapan ialah mengenalpasti isu strategik, matlamat dan sumber. Pelan strategik bermula dengan langkah kesembilan iaitu mendraf dan membangunkankan pelan. Langkah ke10 ialah menetapkan dan mengenalpasti visi organisasi.  Manakala langkah 11 dan 12 adalah pelaksanaan dan penilaian pelan strategik yang telah dibangunkan.

Diulas oleh:
Wan Masitah bt Wan Majid
823105
ulasan video
ulasan video
 
Pengurusan masa bermaksud pembahagian masa dengan betul supaya aktiviti harian seseorang dapat dijalankan dengan baik dan tidak terganggu atau boleh dimaksudkan sebagai pembahagian masa yang cekap. Dewasa ini, kita sering mendengar berita tentang pelajar-pelajar yang terjerumus ke dalam kancah kemaksiatan ataupun penyalahgunaan dadah. Hal ini berlaku kerana pelajar-pelajar ini mudah
terpengaruh oleh anasir-anasir buruk. Pelajar-pelajar yang terlibat dalam kegiatan ini tidak dapat
menguruskan masa dengan cekap, justeru, mereka sering membuang masa dengan sia-sia sahaja. Oleh itu, pengurusan masa yang berkesan amat penting dalam kehidupan seseorang pelajar.
Langkah pertama untuk mengendalikan masa secara berkesan ialah pelajar-pelajar digalakkan menyediakan jadual waktu belajar. Namun begitu, terdapat juga pelajar-pelajar yang menyediakan jadual waktu belajar  persendirian, tetapi tidak mengikutnya. Jadual waktu belajar dapat membantu pelajar-pelajar menguruskan masa secara berkesan supaya mereka mempunyai masa yang mencukupi untuk mengulang kaji pelajaran dengan menyeluruh dan bersiap sedia untuk menghadapi peperiksaan. Hal ini dapat 
mengelakkan pelajar-pelajar daripada kesuntukan masa untuk mengulang kaji pelajaran apabila 
peperiksaan sudah hampir. Pelajar-pelajar yang berjaya, biasanya terdiri daripada pelajar-pelajar yang membuat persediaan awal, bak kata pepatah sediakan payung sebelum hujan. Manakala, pelajar-pelajar yang tidak membuat persediaan awal kerana suka membuang masa tidak dapat mengulang kaji semua 
tajuk sebelum peperiksaan. Oleh itu, pengurusan masa yang cekap memberikan masa yang cukup kepada pelajar-pelajar untuk membuat persediaan awal.
Di samping itu, masa yang terluang hendaklah digunakan untuk aktiviti yang berfaedah dan 
membiarkan masa itu berlalu begitu sahaja. Sesungguhnya masa itu amat berharga dan masa yang 
terbuang tidak akan dapat dikembalikan, bak kata pepatah masa itu emas. Seandainya, pelajar-pelajar 
menguruskan masa dengan cekap, masa yang terluang boleh digunakan untuk melakukan kerja-kerja yang berfaedah seperti membaca novel, membaca majalah ilmiah, membantu ibu bapa di rumah ataupun bersenam dan berekreasi. Dengan membaca majalah ilmiah, pelajar-pelajar bukan sahaja menggunakan masa dengan berfaedah, malah dapat juga menambah ilmu pengetahuan. Dengan bersenam dan 
berekreasi pula badan akan menjadi sihat. Oleh itu, masa yang dimanfaatkan banyak memberikan faedah kepada pelajar-pelajar.
Selain itu, sekiranya pelajar-pelajar dapat menguruskan masa dengan cekap, maka pelajar-pelajar dapat meluangkan masa yang berkualiti bersama-sama keluarga. Dengan itu, pelajar bukan sahaja 
mempunyai masa yang cukup untuk mengulangkaji pelajaran, malah mempunyai masa untuk menjalankan aktiviti-aktiviti riadah bersama-sama dengan keluarga seperti bersenam, bersiar-siar, menonton televisyen dan sebagainya selain untuk beribadat dan tidur. Pelajar-pelajar juga dapat menghabiskan masa bersama-sama dengan keluarga untuk memupuk rasa kasih sayang serta merapatkan hubungan sesama ahli 
keluarga dan seterusnya merealisasikan slogan semakin hari semakin sayang seperti yang diuar-uarkan oleh kerajaan. Hubungan silaturahim antara ahli keluarga akan menjadi lebih erat. Pengurusan masa yang cekap akan dapat mewujudkan keluarga bahagia. 


Pengurusan masa yang berkesan juga dapat menanamkan sikap bertanggungjawab dan berupaya mendisiplinkan diri sendiri. Pelajar-pelajar juga berpeluang berdikari dalam menguruskan masa sendiri.
Melalui cara ini, pelajar-pelajar dapat mengamalkan hidup yang berdisiplin dan bermakna. Para pelajar yang mempunyai sifat-sifat terpuji seperti ini akan disanjungi oleh masyarakat. Para pelajar juga dinasihati supaya menggunakan masa cuti sekolah dengan berfaedah. Masa senggang ini boleh digunakan oleh para pelajar untuk membaiki kelemaham dalam pelajaran. Hal ini boleh dilakukan dengan membuat latihan, mencari maklumat di perpustakaan dan menghadiri kelas tambahan. Usaha-usaha ini perlu dilakukan untuk
mencapai kejayaan kerana jika tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya. Selain itu, masa cuti 
sekolah bertujuan untuk memberikan peluang kepada pelajar-pelajar menenangkan fikiran setelah 
bertungkus lumus sepanjang tahun.Kesimpulannya, sebagai pelajar, kita bukan sahaja perlu berjaya dalam pelajaran malah kita juga perlu berjaya dalam bidang sukan, aktiviti kokurikulum dan agama. Oleh itu, kita perlu menguruskan masa dengan betul supaya aktiviti harian dapat dijalankan dengan berkesan dan seterusnya melahirkan insan yang cemerlang dalam semua bidang selaras dengan Wawasan 2020. Pendek kata dapatlah kita rumuskan bahawa pelajar-pelajar yang pandai menguruskan masa biasanya akan berjaya dalam kehidupan dan mereka juga berani menghadapi cabaran dan rintangan hidup.
Disediakan Oleh :- 
THIAGARAJAN A/L KOBALAN 
823158
📎 Video
HOW TO DESIGN SCHOOL
HOW TO DESIGN SCHOOL
1.The strategy of higher education refers to the overall goals, development direction and long-term action plan of higher education institutions based on the objectives of higher education institutions and the analysis of the external environment and internal conditions of higher education institutions. The strategy of higher education is the guiding ideology for how colleges and universities operate in the future, and is a general expression of the past operations and future operations of higher education institutions in a changing social environment. The role of the strategy of higher education institutions is to specify the direction of running schools for higher education, which is conducive to the maximum concentration of wisdom and strength in higher education institutions, more rational allocation of resources, and more effective response to the opportunities and challenges brought by market competition to higher education. Promote the sustainable and healthy development of higher education institutions.
2.The main question that the strategy of the university needs to answer is: What changes have occurred in the outside world? What are our strengths and weaknesses? What should we do to adapt to this change? What should I not do? What are the main things that should be done? What are secondary? The long-term development goal of higher education institutions is to pursue the expansion of the scale of running schools under certain conditions of school quality. Or is it to improve the quality of running schools under certain conditions of running a school? Which majors should be developed in higher education institutions, and which institutions and departments should be formed? What is the geographic area and industry direction it serves?

By wangxu  823963
ULASAN VIDEO : PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN (PROVEN CLASSROOM MANAGEMENT TIPS & STRATEGIES)
ULASAN VIDEO : PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN                                                                (PROVEN CLASSROOM MANAGEMENT TIPS & STRATEGIES)
Pengurusan Strategik pada asasnya adalah proses berterusan yang diambil oleh sesebuah organisasi dan ia merangkumi 3 elemen penting iaitu memahami kedudukan strategik organisasi, mengenalpasti dan membangunkan pilihan-pilihan strategik dan melaksanakan strategik-strategik yang dipilih (Jonson et al.2005). menurut Sun Tzu dalam bukunya ‘The Art Of War’ pula menjelaskan manuasia yang memahami pengurusan strategik dapat hidup di bumi ini manakala manusia yang tidak dapat memahaminya pula tidak boleh hidup di bumi ini. Pengurusan Strategik juga diklafikasikan sebagai proses dimana pemimpin sesuatu organisasi mengimpikan masa hadapan yang baik dengan membangunkan prosedur dan operasi yang bersesuaian untuk merealisasinya di samping mengenalpasti kaedah untuk menilai kejayaan tersebut (Goodstein et al. 1992). Maka, pengurusan strategik merupakan satu proses perancangan, penyusunan, pengarahan dan pengawalan dalam sesebuah organisasi bagi mencapai misi serta visi yang telah ditetapkan. 
 
                      Secara  ringkasnya ,video ini memberikan satu pendedahan yang terperinci  kepada golongan guru dalam  pengurusan bilik darjah  secara strategik.Walaupun tajuk perbincangan video ini memfokuskan kumpulan murid  ‘middle school’,namun hasil pendapatan video ini boleh disama tarafkan dengan murid sekolah rendah di tahap-tahap negara ini.Murid ‘middle school’yang didefinisikan  dalam video ini adalah mereka yang dalam lingkungan umur 9 hingga 13 di negara England  dan Amerika. Maaka, teknik-teknik  pengurusan strategik yang disenaraikan dalam video ini amat berguna kepada para guru yang memerlukan panduan dalam pengurusan bilik darjah .Pada bahagian pertama video ini  S aspek  pengurusan bilik darjah disenaraikan dan dijelaskan secara rapi. Antaranya ialah: 
1.         Penyediaan cara tempat duduk murid. 
2.         Prosedur dan tatatertib  di bilik darjah. 
3.         Aktiviti set induksi sebelum memulakan  P& P. 
4.         Perancangan yang teliti dan mendalam 
5.         Sikap yang tidak terburu-buru 
 
Aspek  atas telah dijelaskan dengan rapi dalam video ini dan ia juga amat berguna kepada  para guru di sekolah kita samada di sekolah rendah  ataupun di sekolah menengah.Selain daripada itu,beberapa petua khas  disenaraikan dengan penjelasan bagi  memahirkan diri guru dalam pengurusan bilik darjah secara strategic.Petua-petua yang diberikan adalah bagi menyediakan  diri para guru dari  segi fizikal dan mental  dalam menghadapi  cabaran di dalam bilik darjah.Ini bererti petua-petua yang diberikan dalam video ini  dalam pengurusan bilik darjah  yang strategic bukan sahaja  memfokuskan dalam aspek  pengurusan  para murid  malah turut memberikan  keutamaan kepada pengurusan  diri  para guru di bilik darjah.Secara rumusnya,boleh dikatakan intipati  video ini  amat berguna kepada para yang ingin menguruskan bilik darjah secara strategik. 
 
Dalam pada itu, terdapat juga kelemahan-kelemahan  yang patut dibahaskan dalam video ini.Walaupun video ini ,menyenaraikan pelbagai  jenis  maklumat  penting mengenai  pengurusan  strategik bilik darjah ,namun tidak menyatakan  sumber dapatan kajian bagi data-data  yang disenaraikan. Pengarang video ini ,tidak menyatakan dapatan pengaji sebagai bukti kepda  strategik-strategik  yang  disenaraikan.Jadi para pendengar terpaksa akur dengan segala maklumat yang disenaraikan  tanpa mengetahui kesahihan dan kadar  kebolehpercayaan.Selain itu,aspek yang kita sedia  maklum terdapat beberapa jenis alat pengurusan strategic.Antaranya adalah Analisis SWOT,7S MCKINSEY, Analisis PESTEL, SMART, TOWS MATRIX, ERRC dan  Model Logik. Bagi memastikan kesahihan  maklumat video ini ,kita boleh membandingkan maklumat  dengan  menjalankan  Analisis SWOT bilik darjah  kita.Jadi ,para guru perlu mengkaji factor dalaman dan faktor  luaran  di bilik darjah  bagi pengurusanm strategik.Kelebihan  dan kelemahan seebuah bilik darjah  adalah  factor dalaman manakala ancaman dan peluang-peluang  di persekitaran  adalah faktor luaran.Analisis SWOT dapat membuat analisis kea rah pengurusan  bilik darjah dilaksanakan  secara sistematik.Maka  para guru perlu menjalankan  Analisis SWOT  bagi mendapatkan  maklumat  tentang iklim bilik darjah lalu membandingkanya dengan dapatan video ini.Langkah ini adalah selamat kepada para guru  kerana bukannya kesemua maklumat   dalam video ini bersesuaian  dengan para murid di negara ini. 
 
Proses perancangan strategik bermula dengan mengimbas persekitaran semasa organisasi dari sudut luaran dan juga dalaman.Berdasarkan kepada analisis persekitaran tersebut. Penggubalan dan pelaksanaan strategik dilakukan menjuang kepada visi, misi dan objektif organisasi. 
 
                     Menurut kamus Dewan Bahasa dan Pustaka, ‘strategik’ adalah kebolehan dalam mengurus sesuatu dan mempunyai hala baju yag jelas. Jadi’ Model Pengurusan Strategik harus dijadikan pantuan asas bagi menjalankan prosedurpengurusan strategik di bilik  darjah. Hal ini kerana, para murid di Negara ini. Hal ini kerana perbezaan iklim sekolah di negara barat dan timur akan membezakan strategik pengurusan bilik darjah. Jadi, para guru di negara timur yang menonton video ini perlu mengadapkan video ini supaya bersesuaian dengan iklan sekolah di negara ini. 
 
                        Menurut Robert S.Kaplan dan David P.Norton (2001) dari Harrard Business School, penekanan dalam mengambil kira unsur-unsur bukan kewangan dan prestasi kewangan dalam sesuatu organisasi perlu diutamakan dalam pengurusan strategik. Hal ini dapat mengamal perbelanjaan kewangan para guru dalam pengurusan bilik darjah kea rah mencapai visi dan misis yang dirancang. 
 
                        Namun, kita harus sedar bukanya kesemua guru mahir dalam pengurusan strategik terdapat kajian yanag dilaksanakan terhadap 29 buah Institut Pendidikan Guru ( IPG) yang melibatkan 29 orang pengarah, 11 orang timbalan pengarah, ISSI orang dan 290  orang pengarah. (Rahim et al-2006). Dapatan menunjukkan baharu pentadbir pensyarah menghadapi masalah dalam aspek kefahaman, komitmen dan sokongan dalam melaksanakan pengurusan strategik. Hal ii disebabkan kekurangan daripada segi latihan dan pendedahan terhadap isu yang melibatkan konsep serta pengaplikasian pengurusan strategik. 
 
                        Pengurusan strategik bilik darjah, tidak boleh dilakukan dengan berasaskan data-data video sahaja. Pengurus strategik (guru) perlu melakukan analisis dan kajian bagi memastikan kebolehpercayaan sumber maklumat. Dalam pada itu, guru juga harus peka bahawa iklam sekolah dan bilik darjah di negara barat dan timur adalah berbeza kerana perbezaan budaya. Maka, guru perlu membandingkan sumber maklumat video ini dengan dapatan kajian lain. Kementerian Pelajaran Malaysia telah merangka pelbagai jenis langkah bagi transformasikan bidang pendidikan negera. 
 
                        Pada tahun 2011, Pelan Pembanggunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) telah dilancarkan secara rasminya dengan rangkuman 11 anjakan yang utama. Anjakan ke-10 yang bertujuan ‘memaksimumkan keberhasilkan murid bagi setiap ringgit’ hanya boleh direalisasikan oleh para guru selaku pelaksana dasar kerajaan di sekolah. Dalam pada itu,guru harus berkomitmen dalam pengurusan bilik darjahnya dengan strategik dan sistematik. Pendek kata, video yang diulaskan di atas mempunyai maklumat-maklumat yang berfaedah kedapa para guru dalam hal pengurusan strategic bilik darjah. Namun begitu, golongan guru harus tahun memilih dan mengaplikasikannya mengikut kesesuian murid di negara ini bagi melahirkan murid-murid yang cemerlang, gemilang dan terbilang. 
 
Diulas oleh, 
Saroja A/P Raja Seheran 
823560 
ULASAN VIDEO -PENGUR
 ULASAN VIDEO -PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN 

“I wish I could go to school”

Video berdurasi 4 minit ini mengisahkan tentang tindakan yang diambil oleh seorang guru dalam menangani masalah ponteng muridnya, Emily. Guru tersebut berjumpa dengan ibu Emily untuk mengetahui punca ketidakhadiran muridnya. Guru tersebut mengambil inisiatif untuk menjemput dan menghantar muridnya dari sekolah  setiap hari bagi mengatasi masalah ponteng tersebut.

Setiap guru kelas mempunyai visi dan misi dalam memastikan kelas dan murid-muridnya bergerak seiring mencapai visi dan misi sekolah. Salah satu misi guru kelas ialah memastikan kehadiran murid di dalam kelas adalah seratus peratus. Namun, apabila wujud isu ponteng tegar di dalam kelas maka guru kelas bertanggungjawab mencari inisiatif atau kaedah bagi menangani isu tersebut bagi mencapai misi kelas dan sekolah.

Guru perlu merangka beberapa kaedah berkaitan isu yang timbul dan cuba mempratikkan kaedah-kaedah tersebut bagi mengetahui kaedah yang terbaik . Ini dikenali sebagai ‘strategi implementation’. Kaedah  atau tindakan yang diambil perlu mengambil kira faktor luaran dan dalaman seperti masalah dalaman keluarga atau masalah pengangkutan.

Tindakan guru Emily mengambil dan menghantar muridnya dari rumah ke sekolah adalah kaedah terbaik yang diambil bagi mengatasi isu ponteng telah menunjukkan perubahan positif. Peringkat ini dikenali sebagai strategi evaluation iaitu kaedah terbaik dikenalpasti bagi mengatasi isu yang timbul. 

Di samping visi dan misi,nilai juga adalah elemen penting dalam pengurusan strategic kelas.Berdasarkan video,guru Emily bersikap penyayang dan bertanggungjawab dalam memastikan misi kelasnya sifar ponteng tercapai.

Diulas oleh:

Nur Asfarina Abd Khalid

822887

MY DAILY CLASSROOM MANAGEMENT STRATEGIES
MY DAILY CLASSROOM MANAGEMENT STRATEGIES
Video ini menceritakan tentang bagaimana guru yang bernama Renolds ini mengatur strategi untuk menguruskan kelasnya. 

1.       Sebelum kelas bermula, guru hendaklah memastikan keadaan kelas selamat dan selesa untuk pelajar. Keadaan kelas yang selamat dan selesa dapat menarik minat pelajar untuk belajar.
2.       Guru ini juga akan memastikan setiap hari dia akan menegur dan bersalaman dengan setiap pelajarnya. Oleh itu pelajar akan tahu bahawa guru berada di sekitar itu dan mereka tidak boleh melakukan perkara terlarang sesuka hati mereka.
3.       Setiap kali sebelum memulakan kelas pelajar hendaklah:
a.       Meletakkan kerja rumah di atas meja sebelum kelas bermula dan guru akan menyemak kerja tersebut. Ini akan melahirkan pelajar yang bertanggungjawab atas kerja rumah mereka dan tidak meletakkan benda tidak berkaitan di atas meja.
b.      Sentiasa menggunakan kaedah belajar yang berbeza supaya pelajar tidak bosan.
c.       Memastikan susun atur tempat duduk pelajar tidak dilindungi orang lain. Ia memudahkan guru untuk nampak semua pelajar dan melibatkan pelajar dalam aktiviti pembelajaran.
d.      Semua pelajar harus duduk ditempat masing-masing pada waktu ditetapkan. 
e.      Sediakan senarai nama kedudukan pelajar. Dengan adanya senarai nama ini guru akan menanda sekiranya pelajar lambat atau tidak hadir pada hari berkenaan.
4.       Sentiasa menggunakan perkataan-perkataan yang boleh menarik perhatian pelajar. 
5.       Sentiasa pastikan kelas bergerak. Untuk tidak membosankan pelajar. Ini akan meningkatkan kemahiran komunikasi dan perkataan.
6.        Melakukan beberapa aktiviti berlainan dalam waktu mengajar.
7.       Untuk pelajar yang tidak hormat guru, memberontak dan tidak minat belajar guru haruslah:
a.        SABAR
b.      Menelefon ibu bapa untuk memberitahu bahawa anaknya tidak melakukan kerja rumah dan sikap mereka disekolah. Jangan hanya mengacah, tetapi pastikan kita benar-benar menelefon.
c.       Sentiasa membuat follow up dengan pelajar yang bermasalah
8.       Akhir sekali jangan menengking pelajar, kerana mereka akan hilang hormat dengan kita. Hanya bila perlu sahaja.


Disediakan oleh:
NOOR NATASHA NADIA BINTI JAAFAR
823491

PUTTING YOUR SWOT TO WORK
PUTTING YOUR SWOT TO WORK
Cabaran dan persekitaran yang tidak menentu dan sentiasa berubah menuntut organisasi merangka proses perancangan yang teliti (strategic planning). Analisis SWOT dapat diterapkan dengan cara menganalisis dan memilih berbagai perkara yang berkaitan dan kemudian menerapkannya dalam gambar matrik SWOT, diaplikasinya bagaimana kekuatan (strengths) mampu mengambil keuntungan (advantage)dari peluang(opportunities) yang ada, bagaimana cara mengatasi kelemahan(weaknesses)yang mencegah keuntungan dari peluang(opportunities)yang ada. Kemudian seterusnya bagaimana kekuatan (strenghts)mampu menghadapi ancaman (threats) menjadi nyata atau menciptakan sebuah ancaman baharu.Pada peringkat audit luar (external) kita menggunakan analisis SWOT iaitu peluang dan ancaman  manakala peringkat audit dalaman(internal)kita menggunakan kekuatan dan kelemahan. Apabila kita menggabungkan S+W+O+T, maka wujudlah perancangan strategik untuk jangka masa pendek atau jangka masa yang panjang.
SWOT & TOWS - An Introduction
SWOT & TOWS -  An Introduction
SWOT  ialah analisis yang dijalankan untuk mengenalpasti faktor dalaman dan faktor luaran bagi sesuatu masalah atau isu. Faktor dalaman yang perlu dianalisis ialah kekuatan dan kelemahan sesuatu organisasi dalam menghadapi masalah tersebut. Faktor luaran pula terdiri daripada peluang dan ancaman yang dihadapi. 

TOWS pula merupakan langkah seterusnya yang perlu dilakukan setelah selesai melakukan analisis SWOT. Tujuan TOWS dilakukan ialah untuk menyenaraikan pilihan strategik yang boleh dilaksanakan berdasarkan analisis SWOT. 

Pilihan strategik boleh dijana berdasarkan analisis SWOT dengan menggunakan gabungan faktor dalaman dan faktor luaran. 

Berikut merupakan gabungan elemen analisis SWOT yang boleh menghasilkan pilihan strategik :
1. Kekuatan dan kelemahan
2. Kekuatan dan ancaman
3. Kelemahan & peluang
4. Kelemahan & ancaman

Penyelesaian yang terhasil daripada gabungan elemen diatas merupakan pilihan strategik yang boleh dilaksankan bagi mengatasi masalah yang berlaku.

SWOT dan TOWS merupakan dua langkah yang berkait rapat dalam menghasilkan pilihan strategik bagi sesuatu masalah untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.

Disediakan oleh
Ruzatul Ain Bt Mohamad Rashid
823557
STRATEGIC PLANNING: A MODEL FOR HIGHER EDUCATION
STRATEGIC PLANNING: A MODEL FOR HIGHER EDUCATION
Strategic planning is important as it explain the purpose of organization, the organization direction and where it stand in future. There are various framework can be used in strategic  planning framework,such as : 1)Vision, Mission and Value ,2) Situational Analysis, 3)Issues an Goals, 4)Strategic, 5)Action Plans, and 6)Implement, monitor & adjust. The planning always start with having a good vission and mission. Than, its important to analysis the culture and corporate environment. Strategies can be planned to achieve the goals. Besides that, action plan is also consider critical to achieve the goal. Progress should be monitored and adjusted based on current necessary. 

To plan strategic planning process, first it should follow the SMART way. Where the baseline of agreement should be achieved bases on timeline, responsibilities and outcomes. Next, organization or university as based on the video should identify the stakeholder. It help a organization balance their internal and external environments. After competing with the process, next swot analysis should ne done. This is critical for a organization to explore their strength,weakness, opportunity and treats. Swot analysis should be analysed together with internal and external factors to make sure the organization understand the overall framework. From this, action plan can be established to achieve the goal.



Prepared By 
Thilagavathy A/P Poongavanam
M/N : 823127
"SWOT ANALYSIS FOR SCHOOL LEADERSHIP
"SWOT ANALYSIS FOR SCHOOL LEADERSHIP
The basic results of a SWOT analysis can then be included in the organisation’s or firm's profile and compared to the organisation’s or firm's characteristics. This profile can then be compared to determine how well the firm is internally aligned as well as aligned with its SWOT analysis. In fact a SWOT can be used for any planning or analysis activity which could impact future finance, planning and management decisions of the school or establishment. It can enable the governors and management to carry out a more comprehensive analysis.

The implementation of strategic planning becomes a reality through several steps not only for school units but also for all kinds of organisations. That is the seeking of needs and presuppositions both of the external and the internal environment for each of the possible alternatives or the so called ‘SWOT Analysis’.

The attractions of SWOT Analysis are that this technique is familiar and easily understandable by users and it provides a good structuring device for sorting out ideas about the future and an organisation’s ability to exploit that future. The reason why it has become so widely known is because of its inherent attractions.The technique is simple enough in concept to be immediately and readily accessible to managers . SWOT analysis provides us with a device to structure the awkward mixture of quantitative and qualitative information, of familiar and unfamiliar facts, of known and half-known understandings that marks strategic marketing planning. In its most simplistic form, a SWOT analysis leads to one of four major conclusions.

Definitions of SWOT 

Strengths – Factors that are likely to have a positive effect on (or be an enabler to) achieving the school’s objectives
Weaknesses – Factors that are likely to have a negative effect on (or be a barrier to) achieving the school’s objectives
Opportunities – External Factors that are likely to have a positive effect on achieving or exceeding the school’s objectives, or goals not previously considered
Threats – External Factors and conditions that are likely to have a negative effect on achieving the school’s objectives, or making the the objective redundant or un-achievable.
 
Before starting any planning or analysis process we need to have a clear and S.M.A.R.T goal or objective. What is it that we need to achieve or solve? Ensure that all key stakeholders (relevant to the issue being explored) buy into this objective or goal. Context for a SWOT analysis is everything.

One of the most effective ways to conduct a SWOT analysis for schools is not to do it in isolation, but with a team effort. When the goal is shared, then a brainstorm session can be run.

As a conclusion, SWOT analysis is to makesure the organisation to achieve their goals effectively
 
Prepared by :
Kaushalya A/P Palanisamy
822884
S.M.A.R.T GOALS
S.M.A.R.T GOALS
Pengertian S.M.A.R.T

S.M.A.R.T adalah kaedah yang digunakan sebagai landasan  untuk menetapkan matlamat atau tujuan, misalnya dalam pengurusan projek , employee performance management, atau personal development.

Smart merupakan singkatan dari :

S – Specific 
M – Measurable 
A – Actionable 
R – Relevant
T – Time-Bound
S.M.A.R.T dalam menetapkan objektif  , iaitu :
Specific
Objektif perlu jelas. agar langkah-langkah yang praktis dapat dilakukan bagi mencapai objektif.

Sesuatu objektif yang spesifik akan menjawab pertanyaan yang meliputi 5w=1h.
 contoh :
What: apa yang ingin saya capai?
Why: Mengapa ia harus dicapai?
Who: Siapa yang terlibat?
Where: Dimana target akan dicapai?
Which: Yang mana lebih praktikal?
Measurable
Objektif yang boleh diukur. Jika target tidak dapat diukur, sukar untuk mengetahui  kemajuan yang telah dicapai.
Actionable
Actionable adalah aksi atau tindakan yang boleh dilaksanakan bagi mencapai target yang realistik dan dapat dicapai. Objektif tidak boleh terlalu mudah dan tidak terlalu sukar sehingga terasa mustahil untuk dicapai.

Objektif yang ditetapkan akan dapat dicapai apabila organisasi telah menentukan apa yang paling penting, dan menyusun langkah-demi-langkah untuk merealisasikan matlamat . Untuk itu, organisasi akan bertindak mengikut kemampuan, keahlian, dan keadaan kewangan untuk mencapai objektif tersebut.

Actionable  mampu menjawab pertanyaan 
How: Bagaimana target tersebut akan dicapai?
Relevant
Tindakan yang dilakukan akan memandu pencapaian matlamat dan menjimatkan masa dan tenaga serta mempunyai nilai yang tinggi, 'low effort , high value'.
Time Bound
Time Bound mementingkan  masa pencapaian matlamat dan amat penting. 
Kesimpulannya, kaedah S.M.A.R.T
amat penting sebagai landasan setiap tindakan,menilai semula dan membuat semakan ke atas pelaksanaan sesuatu program untuk mencapai matlamat organisasi.

Disediakan oleh:
Afnani Kamarudin
(823119)
Importance of Strategic Planning in School.
Importance of Strategic Planning in School.
A strategic plan helps a school define what it intends to achieve when it comes to their student success objectives and organizational goals. A combination of good planning and communication will ensure that all stakeholders including parents, teachers, administrators, principals, board members and community are all striving for the same goals. Successful strategic plan implementation requires proper management of budgetary and time resources, the creation of high-output teams and the consistent monitoring of all progress.

Here are 7 reasons why strategic planning for schools is so critical:  

1. A Strategic Plan articulates a shared vision, mission and values.

This enables all stakeholders to work towards a common vision. A leading cause of employee discontent (for businesses, non-profits, and even schools) is that employees don’t understand how the work they’re doing helps their organization. With a well communicated and executed strategic plan, everyone is informed of their school’s goals and how their actions are contributing to the achievement of these goals.  

2. A strategic plan effectively organizes schools and their staff.

The plan encourages commitment by showing staff members that their work is essential, part of a larger strategy to help their school succeed.

3. A strategic plan defines how success is measured.

In order to achieve success, it’s important to know what success means. A school with a strategy can monitor its progress toward key outcomes and evaluate where and how it may have gotten off track. Using a strategy implementation software.

4. A strategic plan aids a school’s board with governance decisions and provides direction for the future

With a plan in place, the board has a roadmap which it can track, evaluate and modify to facilitate better governance decisions and provide direction for the future of the school. 

5. A strategic plan increases communication and engagement

In large organizations like schools communication is critical so that everyone understands his or her responsibilities and departments are effective in coordinating their efforts. As an additional benefit, the plan helps with fundraising, as well. Donors are more likely to support a school that has a clear vision and a strategy to make it happen.

6. A strategic plan keeps everyone in a school from teachers to administrators connected.

A well implemented and communicated plan holds all staff accountable for their actions and encourages collaboration. 

7. The best reason of all for strategic planning comes back to every great school’s number one priority: Students.

Best of all, strategic planning provides a framework so that the most important priority of the school, students’ educational achievement is taken care of.

Review by :
Nordiana binti Nordin
821689

Perancangan Strategik
Perancangan Strategik
SWOT - TOWS - VISION
Untuk berjaya( SUCCESS)

Pengurus sesebuah organisasi perlulah membuat  tiga langkah seperti berikut:

1. Analisis SWOT iaitu mengenal pasti faktor dalaman (strength,weaknesses) dan faktor luaran (opportunities,threats).
Apabila pengurus sudah mengenal pasti analisis SWOT, pengurus perlu ke langkah kedua.

2.Pengurus perlu membuat TOWS iaitu menggunakan faktor dalaman  untuk menguatkan lagi faktor luaran, seperti strenght digunakan untuk meningkatkan opportunities,weaknesses meningkatkan opportunities.

3.Pengurus perlu mempunyai Vision (matlamat)jelas yang ditulis supaya ia dapat dicapai setelah melakukan langkah-langkah tersebut.

Diulas oleh:
ANUAR BIN MOHAMED ARSHAD
Student no: 823085
Strategic Planning and SWOT Analysis
Strategic Planning and SWOT Analysis
The strategic planning process:
1. Inputs-
 external analysis (strength, weekness, opportunities, threat)
2. Internal analysis (stakeholder and management team inputs)
3. Vision, mission, goal and objective,strategies and tactic
4. It all about alignment 
i) Communicate clearly and simply
ii) Get buy in - bring people to the strategies process
iii) Match goal and motivation
iv) Capability to ececute- are they given the tool they need to succeed.
Review by:
Azlin Muzliza Binti Hj Mohtar
822733

The Planning School - Strategic Management
The Planning School - Strategic Management
 
Each school has a plan to achieve the goals and vision and mission of the school. This video tells about the management strategies at school. in planning a strategy at school, the first thing to do is overview of the planing school, meaning that we must analyze what strengths, weaknesses, opprtunity and threats that are in school (SWOT). The second after we have carried out the SWOT analysis we use strategic formation as a formal process in this case we must conceptualize the strategies used to achieve the goals of the school. Managers must know the concept of strategic management in an organization. there are six steps the besic startegic palanning model: 
1.      The objective setting stage, as a leader we must know what is the stage setting in our school to improve the weaknesses that exist in school. 
2.      The external audit stage, in conducting a plan we must evaluate the environment in the school in this case we use SWOT analysis, opportunities and threats related to extenal school. 
3.      The internal audit stage, in this case we use the internal strengths and weaknesses of the school. 
4.      The strategy evaluation stage, after we audit internal and external school we must evaluate whether what we are doing is successful or not in achieving school goals. 
5.      The operationalization stage strategy, of this step is the continuation of this stage evaluation strategy to explain in detail what must be done to develop the school to become better. 
6.      Scheduling the whole porcess, in carrying out a plan in the management strategy, we must have a schedule of activities so that the strategy is well-developed such as creating an activity calendar in school. 
Strategic Planning : A model for Higher Education
Strategic Planning : A model for Higher Education
Pengurusan strategik terdiri daripada 6 rangka kerja yang dimulai dengan (i) visi, misi dan nilai, (ii)analisis situasi, (iii) isu dan matlamat, diikuti dengan (iv)strategi, (v)pelan tindakan dan yang terakhir ialah (vi)pelaksanaan, pemantauan dan penyelarasan. Dalam model ini mempunyai 12 langkah proses pengurusan strategik. Bagi memulakan proses pengurusan strategik melibatkan langkah 1 hingga 4 yang juga mengambilkira faktor dalaman dan luaran organisasi untuk mencapai misi dan visi organisasi. Seterusnya membuat penilaian terhadap persekitaran luaran dan dalam organisasi dengan membuat analisis SWOT iaitu langkah kelima. Langkah keenam sehingga kelapan ialah mengenalpasti isu strategik, matlamat dan sumber. Pelan strategik bermula dengan langkah kesembilan iaitu mendraf dan membangunkankan pelan. Langkah ke10 ialah menetapkan dan mengenalpasti visi organisasi.  Manakala langkah 11 dan 12 adalah pelaksanaan dan penilaian pelan strategik yang telah dibangunkan.

Diulas oleh:
Wan Masitah bt Wan Majid
823105

# data[].attributes.body
EXCELLENCE IN EDUCATION-STRATEGIC PLANNING

# data[].attributes.attachment_link.title
STRATEGIC MANAGEMENT ONLINE LEARNING  1 video new

# data[].attributes.body
ulasan daripada Siti Aishah binti Mohamad
No Matrik 822942

# data[].attributes.body
ulasan siti aishah binti mohamad

# data[].attributes.body
Ulasan daripada
Siti Aishah binti Mohamad
No Matrik :822942

Tajuk : Indahnya Keharmonian

Kisah ini memaparkan situasi  kehidupan antara pelajar yang kaya dan pelajar yang miskin. Perjalanan hidup pelajar yang kaya serba lengkap dengan memenuhi  keperluan materialistik kerana semua keperluan dapat dipenuhi bersandarkan kewangan yang ada. Manakala pelajar yang miskin segala keperluan mahupun kehendak tidak dapat dipenuhi  kerana kesempitan hidup dan masalah kewangan. Video ini menceritakan tentang Asnita merupakan seorang pelajar yang miskin, rajin membuat ulangkaji pelajaran dan sering cemerlang dalam kelas dan mendapat pujian daripada guru dan rakan-rakan. Kecemerlangannya telah memberi  inpirasi kepada pelajar-pelajar lain untuk mengikut langkahnya tetapi lain pula bagi Jazlan seorang pelajar yang kaya di dalam kelas tersebut . Seringkali wujud perasaan irihati terhadap kejayaan Asnita di dalam kelas. Pada suatu hari hari dengan rasa ego Jazlan telah memberi amaran kepada asnita agar tidak sombong dengan kejayaannya di dalam kelas. Jazlan pada ketika itu telah menolak  juadah nasi bekalan yang dibawa Asnita setiap pada setiap hari sehingga terjatuh dan tidak sempat dijamah oleh Asnita. Asnita pulang dengan perasaan kecewa dan mengalami sakit perut kerana seharian tidak makan pada hari tersebut akibat perbuatan Jazlan.

Keesokkan harinya Asnita tidak hadir ke sekolah kerana mengalami sakit perut. Guru kelas tersebut  mendapat perkabaran Asnita tidak hadir ke sekolah dan membuat keputusan untuk melawat Asnita di rumahnya beserta dengan rombongan pelajar lain. Setelah melawat Asnita di rumahnya pelbagai kesedaran yang timbul di kalangan pelajar-pelajar lain . Keadaan rumah yang tidak lengkap seperti rumah orang lain membuat pelajar-pelajar lain rasa insaf. Guru kelas yang mengajar mata pelajaran sains tersebut merupakan seorang guru yang bertanggungjawab kerana mengambil berat hal-hal yang berkaitan dengan pelajar.  Guru tersebut mengambil tindakan awal kerana membuat kunjungan setelah mendapat tahu pelajar tersebut sakit. Tindakan guru tersebut merupakan satu tindakan yang bijak di mana ini boleh mewujudkan satu perasaan bangga terhadap ibu bapa pelajar tersebut kerana terdapat guru yang mengambil berat hal anaknya. Guru tersebut menggunakan pendekatan yang berbeza dengan mengajak semua anak muridnya menziarahi pelajar yang sakit. Kunjung mengunjung dan menziarahi itu adalah merupakan sesuatu yang dituntut dalam agama islam. Pelajar-pelajar dapat mempelajari  aktiviti menziarahi  dan membawa buah tangan merupakan suatu aktiviti yang dapat membantu orang dalam kesusahan.  Orang yang berada di dalam kesusahan tidak patut dibiarkan begitu sahaja sebaliknya dengan mengambil berat seperti menziarahi dapat membuka ruang-ruang keresahan dan kegelisahan mereka sebaliknya meningkatkan  perasaan seronok dan gembira mereka.  Pelajar yang susah ini akan rasa bersyukur atas kehadiran orang sekeliling yang menandakan masih ada orang yang mengambil berat tentang mereka dan membuka  ruang dan peluang kegembiraan seperti pelajar-pelajar lain. Menziarahi juga dapat mewujudkan rasa insaf dan bersyukur kepada pelajar-pelajar lain. Seperti dalam video ini, rakan-rakan yang hadir ke rumah  Asnita berasa simpati terhadap kehidupan Asnita sekeluarga yang dalam kesusahan. Kehidupan Asnita tidak seindah seperti pelajar-pelajar lain yang serba lengkap dengan keperluan dan kehendak. Keperluan Asnitanya tidak mampu dipenuhi oleh keluarga apatah lagi kehendak Asnita.  Makanan asasi yang ada  tidak cukup untuk mereka sekeluarga. Ini  cukup memberi keinsafan kepada Jazlan yang tidak pernah bersyukur dengan rezeki yang ada. Selepas menziarahi  Asnita, Jazlan seperti tersedar daripada mimpi dan berasa insaf dengan kemiskinan Asnita dan pulang berkongsi rezeki yang beliau ada dan menghantar kepada keluarga Asnita. Daripada video ini juga menunjukkan guru kelas tersebut berjaya menanam sikap positif seperti bersyukur dan perkongsian rezeki kepada pelajar-pelajar lain melalui aktiviti kunjung mengunjung orang yang dalam kesusahan. Seorang guru juga perlu bijak menghadapi situasi yang berlaku di dalam kelas dan mengambil langkah yang proaktif dalam menanggani masalah yang timbul.  Guru juga perlu menggunakan pendekatan yang berbeza bagi pelajar yang lemah dan pelajar pandai. Pendekatan yang pelbagai ini boleh mewujudkan suasana pembelajaran yang selesa kepada pelajar.

Kebijaksanaan guru kadangkala dapat menarik minat pelajar untuk belajar di dalam kelas.  Di dalam kelas kebiasaan terdiri daripada pelbagai sifat dan sikap pelajar antaranya pelajar yang bijak,malu bertanya,tidak faham dan sebagainya. Istilah malu bertanya sesat jalan. Itulah yang berlaku pada sesetengah pelajar kita. Mereka malu bertanya, malu memberi pendapat, malu membuat kesalahan dan malu menjadi tumpuan pada pelajaran. Dengan ini, mereka akan sentiasa lambat dan tidak dapat memaksimumkan potensi mereka. Pelajar tidak dapat meraih manfaat yang sepenuhnya dalam mempelajari kemahiran atau ilmu baharu. Pelajar juga tidak mampu meningkatkan keyakinan diri mereka yang sememangnya menjadi asas kepada kejayaan seseorang. Berdasarkan video yang ditonton oleh saya, pelajar-pelajar  di dalam kelas ini sangat proaktif dan tidak malu untuk memberi jawapan  apabila diminta guru untuk menjawab soalan.Ini merupakan satu sikap positif yang boleh dicontohi pelajar-pelajar lain.

Guru merupakan orang yang penting menentukan strategi  pengajaran serta program yang dapat menghilangkan rasa bosan para pelajar. Guru juga boleh mengenal pasti kemahiran pelajar bagi mengingati serta mengaplikasikan sesuatu konsep dengan lebih efektif lagi dengan menggunakan strategi-strategi yang dapat meningkatkan minat pelajar untuk belajar.

Kesimpulan , kehidupan kita  di dunia ini bukan sekadar untuk  kemewahan semata-mata walaupun hakikatnya semua orang mahu hidup mewah.Kemewahan sekiranya tidak digunakan dengan bijak pada jalan yang betul  menghancurkan dan merugikan  diri sendiri.  Kekurangan  dalam kehidupan tidak beerti kehidupan setakat itu sahaja dan tidak boleh diteruskan. Ianya bersandarkan bagaimana kita melalui dan menghadapi kekurangan tersebut dan usaha kita untuk melengkapkan kekurangan tersebut. Sekiranya kita terus berusaha tanpa jemu pastinya suatu hari nanti kejayaan milik kita. Pengalaman kesusahan yang dilalui sebenarnya mengajar kita erti kesabaran,ketabahan dan kecekalan. Apa sahaja tentang latar belakang tidak kira tua, muda ,miskin atau kaya semuanya adalah tentang keharmonian hidup. Kita semua boleh menghadapi segala cabaran hidup sekiranya keharmonian wujud di dalamnya.

# data[].attributes.body
TAJUK:  MELAKSANAKAN  STRATEGI ANALISIS SWOT KEPIMPINAN DALAM SESUATU ORGANISASI

Ulasan dari:
Noraini Abdul Kadir
888821

Analisis SWOT merupakan  analisis strategik  yang boleh memberi kefahaman dalam polisi sesuatu organisasi  dalam dalaman  dan luaran. Analisis  SWOT yang berkesan  mempunyai input  daripada banyak  sumber  dari proses yang penting  bagi pemacu  perancangan yang lebih strategik. Analisa SWOT dapat dibahagikan ke dalam dua kategori, iaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal tersebut meliputi Strength (Kekuatan) dan Weakness (Kelemahan), sedangkan faktor eksternal meliputi Opportunities (Peluang) dan Threats (Ancaman).

Berikut penjelasan dan panduan dasar dalam organisasi keempat komponen tersebut:

Strength (Kelebihan)
Strength merupakan situasi yang merupakan kekuatan yang dimiliki oleh organisasi yang memberikan pengaruh positif pada saat ini atau pun di masa yang akan datang. Analisa ini dapat diisi menggunakan panduan berikut:

Kelebihan apa yang dimiliki oleh atau organsiasi kita?

Apa yang membuat organisasi kita lebih baik dari organisasi lain?

Keunikan apa yang dimiliki oleh organisasi kita?

Apa yang dilihat atau dirasakan oleh konsumen kita sebagai suatu kelebihan?

Weakness (Kelemahan)
Weakness merupakan situasi  yang merupakan kelemahan yang dimiliki oleh organisasi yang boleh memberikan pengaruh negatif pada saat ini atau pun di masa yang akan datang. Analisa ini dapat diisi menggunakan panduan berikut:

Apa yang dapat kita tingkatkan dalam organisasi?

Apa saja yang harus dihindari olehorganisasi kita?

Faktor apa saja yang menyebabkan kehilangan ?

Apa yang dilihat atau dirasakan oleh konsumen sebagai suatu kelemahan organisasi kita?

Apa yang dilakukan oleh pesaing sehingga mereka dapat lebih baik dari  organisasi kita?

Opportunities (Peluang)
opportunities merupakan situasi yang merupakan peluang atau kesempatan di luar  organisasi yang bisa memberikan peluang untuk berkembang di kemudian hari. Analisa ini dapat diisi menggunakan panduan berikut:

Kesempatan apa yang dapat kita lihat?

Perkembangan tren apa yang sejalan dengan organisasi kita?

Threats (Ancaman)
Threats merupakan ancaman-ancaman apa saja yang mungkin akan dihadapi oleh organisasi yang bisa menghambat laju perkembangan dari organisasi tersebut. Analisa ini dapat diisi menggunakan panduan berikut:

Hambatan apa yang sedang kita hadapi sekarang?

Apa saja hal yang dilakukan oleh pesaing  organisasi kita?

Perkembangan Teknologi apa yang menyebabkan ancaman bagi organisasi kita?

Adakah perubahan peraturan pemerintah yang akan mengancam perkembangan organisasi kita?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Professor Sukey Steckel, University of Tennessee College of Social Work

# data[].attributes.attachment_link.title
539 Leadership SWOT Analysis Lecture - March 30, 2016

# data[].attributes.body
Mengapa kita perlukan Strategi?

Menentukan strategi memerlukan masa dan memerlukan sumber untuk melaksanakannya. Sumber disini merujuk kepada ide a–idea daripada ahli organisasi  Strategi sangat penting untuk melahirkan sebuah organisasi yang sihat dan membina. Sebagai seorang pemimpin dalam organisasi, adalah penting untuk mengetahui cara membentuk stategi dan melaksanakan strategi tersebut.

Pemikiran yang baik akan melahirkan keputusan yang baik. Oleh itu, adalah penting untuk mendapatkan idea-idea yang baik daripada ahli organisasi. Idea –idea yang membina pula akan membantu organisasi membuat keputusan yang terbaik. Keputusan yang pula akan melahirkan hasil yang baik pada penghujung perlaksanaan strategick Oleh itu, Pemikiran yang baik, keputusan yang baik dan hasil yang baik saling bergantung antara satu sama lain.

Michael Wilkinson,

Better thingking  Better decision/better resuts

Drivers model

Daripada situasi semasa ke arah mencapai motivasi

5 ciri Drivers model

1.    Menentukan arah dan keutamaan

-       Organisasi perlu menentukan arah perjalanan organisasi dan memberi keutamaan kepada perkara –perkara yang mustahak.

-

2.    Melibatkan bersama atau memastikan semua terlibat.

-       Organisasi perlu pastikan setiap anggota organisasi terlibat dalam usaha mencapai visi dan menyertai misi yang dirangka.

3.    Memudahkan proses membuat keputusan

-       Organisasi perlu menentukan kaedah yang mudah untuk menentukan keputusan.

4.    Mewujudkan keseimbangan

-       Keseimbangan dalam pengurusan sangat penting kerana organisasi tidak hanya berusaha untuk mencapai visi tetapi juga harus menjaga persekitaran tempat kerja dan kebajikan ahli organisasi.

5.    Menyampaikan maklumat

-       Misi dan visi organisasi perlu diketahui oleh staf dan pelanggan. Ia akan memudahkan urusan organisasi

Thiruchelvam a/l Yellappan

823000

# data[].attributes.attachment_link.title
Leadership Strategies - Introduction to Strategic Planning (Whiteboard video)

# data[].attributes.body
EXCELLANCE IN EDUCATION

# data[].attributes.attachment_link.title
Excellence in Education - Strategic Planning

# data[].attributes.headline
CLASSROOM MANAGEMANT: STRATEGIES TO GET STUDENTS BACK ON TASKDIULAS OLEH: NORHAZARISE BINTI BAHARUMNO MATRIK: 822998Video ini menerangkan tentang strategi pegurusan bilik darjah iaitu cara untuk mengekalkan tumpuan pelajar terhadap tugasan atau latihan yang diberikan. Rop Plevin telah menghuraikan enam langkah bagi mengekalkan penumpuan pelalajr ini terhadap tugasan mereka. Walaupun langkah ini nampak remeh, tetapi ia memberi kesan terhadap pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Jadi, beliau mencadangkan agar guru-guru memberi penekanan terhadap langkah-langkah yang dicadangkan beliau ini. 1.	Isyarat bukan lisanIsyarat bukan secara lisan merujuk kepaca cara penyampaian maklumat melalui gerak isyarat seperti isyarat tangan, gerak kepala, ungkapan muka, mengangguk kepala dan sebagainya. Mengangguk kepala misalnya boleh diertikan sebagai bersetuju atau menerima,senyuman bererti memberi galakan. Manakala sentuhan juga dapat menyebabkan suatu perasaan pada pelajar, sama ada dari sudut positif ataupun negatif. Ketika seorang pelajar kelihatan ragu untuk melakukan sesuatu, maka sentuhan guru berupa tepukan halus di bahu akan meyakinkan pelajar bahawa ia mampu melakukannya.2.	Dekatkan diri dengan pelajarKetika pengajaran dan pembelajaran sedang dijalankan, guru tidak seharusnya berdiri di hadapan kelas sahaja, tetapi perlu bergerak ke setiap sudut dan meja pelajar. Jika guru mengajar di hadapan kelas sahaja, pelajar-pelajar yang berada di belakang kelas berpeluang membuat bising dan tidak fokus terhadap pengajaran guru. Apabila guru bergerak ke setiap meja pelajar, guru boleh melihat hasil tugasan pelajar pada ketika itu juga. Hal ini membolehkan pelajar segera membetulkan setiap kesalahan yang dilakukannya. 3.	PujianPelajar juga seperti orang lain mempunyai jiwa yang halus. Jadi sebagai pengurus, guru perlulah memberi dorongan kepada pelajar setiap masa. Perlakuan positif yang mereka tunjukkan walaupun kecil perlulah diberi pujian dan kata-kata semangat kerana ia akan menaikkan semangat pelajar untuk membuat tugasan dengan tekun. Contohnya, dalam video ini, guru memberi ucapan ‘bagus’ kepada Johnny kerana memberi tumpuan kepada guru.4.	Hulurkan pertolonganKetika di bilik darjah, guru boleh merangsang para pelajar melalui bantuan-bantuan yang ditunjukkan. Misalnya, jika seseorang murid tidak dapat menyelesaikan sesuatu tugasan yang diberikan, guru secara sukarela boleh menawarkan bantuan dengan cara menunjukkan ajar cara menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh pelajar tersebut. Jika pelajar berkenaan malu untuk bertanya dengan guru, guru boleh meminta rakan sekelas yang lain memberi bantuan kepada pelajar yang tidak dapat menyelesaikan tugasan tadi.5.	Menghadkan pilihanKetika di dalam bilik darjah, sebagai pengurus yang berkesan, guru haruslah pandai menghadkan pilihan yang boleh dibuat oleh pelajar. Misalnya dalam video ini, guru memberi pilihan kepada Johnny sama ada ingin pen yang berwarna biru atau merah dan bukannya memberi pilihan yang lebih banyak kepada Johnny untuk memilih pen apa yang dimahukannya. Situasi ini memberi kelebihan kepada guru kerana jika pelajar diber banyak pilihan, secara tidak langsung walau apa cara sekalipun, mereka harusnya memilih satu sahaja dari apa yang ditawarkan. 6.	Target atau matlamatMeletakkan matlamat atau sasaran ketika sesi pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah adalah sangat penting, kerana dengan adanya target, guru boleh merancang aktiviti-aktiviti susulan yang lain dalam tempoh masa yang ditetapkan.  Letakkan target yang mudah terlebih dahulu sebelum mengharapkan target yang jauh ke hadapan. Contohnya, untuk peperiksaan pertama, guru hanya target 85 peratus daripada 45 orang pelajar lulus ujian. Apabila target dalam ujian pertama kali tercapai, guru bolehlah menaikkan target bagi ujian kali kedua. Begitulah seterusnya. Seharusnya target yang diletakkan tidaklah terlalu drastik kerana ia akan memberi pelbagai tekanan kepada pelajar, baik fizikal mahupun emosi.Kesimpulan Sebagai pengurus bilik darjah yang berkesan, seharusnya guru boleh menguasai dan menarik minat pelajar terhadap pengajaran. Dengan mengikuti setiap langkah seperti yang disyorkan oleh Rop Plevin ini, diharapkan pelajar lebih berminat dan bersiplin terhadap tugasannya.

# data[].attributes.subject
CLASSROOM MANAGEMANT: STRATEGIES TO GET STUDENTS BACK ON TASKDIULAS OLEH: NORHAZARISE BINTI BAHARUMNO MATRIK: 822998Video ini menerangkan tentang strategi pegurusan bilik darjah iaitu cara untuk mengekalkan tumpuan pelajar terhadap tugasan atau latihan yang diberikan. Rop Plevin telah menghuraikan enam langkah bagi mengekalkan penumpuan pelalajr ini terhadap tugasan mereka. Walaupun langkah ini nampak remeh, tetapi ia memberi kesan terhadap pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Jadi, beliau mencadangkan agar guru-guru memberi penekanan terhadap langkah-langkah yang dicadangkan beliau ini. 1.	Isyarat bukan lisanIsyarat bukan secara lisan merujuk kepaca cara penyampaian maklumat melalui gerak isyarat seperti isyarat tangan, gerak kepala, ungkapan muka, mengangguk kepala dan sebagainya. Mengangguk kepala misalnya boleh diertikan sebagai bersetuju atau menerima,senyuman bererti memberi galakan. Manakala sentuhan juga dapat menyebabkan suatu perasaan pada pelajar, sama ada dari sudut positif ataupun negatif. Ketika seorang pelajar kelihatan ragu untuk melakukan sesuatu, maka sentuhan guru berupa tepukan halus di bahu akan meyakinkan pelajar bahawa ia mampu melakukannya.2.	Dekatkan diri dengan pelajarKetika pengajaran dan pembelajaran sedang dijalankan, guru tidak seharusnya berdiri di hadapan kelas sahaja, tetapi perlu bergerak ke setiap sudut dan meja pelajar. Jika guru mengajar di hadapan kelas sahaja, pelajar-pelajar yang berada di belakang kelas berpeluang membuat bising dan tidak fokus terhadap pengajaran guru. Apabila guru bergerak ke setiap meja pelajar, guru boleh melihat hasil tugasan pelajar pada ketika itu juga. Hal ini membolehkan pelajar segera membetulkan setiap kesalahan yang dilakukannya. 3.	PujianPelajar juga seperti orang lain mempunyai jiwa yang halus. Jadi sebagai pengurus, guru perlulah memberi dorongan kepada pelajar setiap masa. Perlakuan positif yang mereka tunjukkan walaupun kecil perlulah diberi pujian dan kata-kata semangat kerana ia akan menaikkan semangat pelajar untuk membuat tugasan dengan tekun. Contohnya, dalam video ini, guru memberi ucapan ‘bagus’ kepada Johnny kerana memberi tumpuan kepada guru.4.	Hulurkan pertolonganKetika di bilik darjah, guru boleh merangsang para pelajar melalui bantuan-bantuan yang ditunjukkan. Misalnya, jika seseorang murid tidak dapat menyelesaikan sesuatu tugasan yang diberikan, guru secara sukarela boleh menawarkan bantuan dengan cara menunjukkan ajar cara menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh pelajar tersebut. Jika pelajar berkenaan malu untuk bertanya dengan guru, guru boleh meminta rakan sekelas yang lain memberi bantuan kepada pelajar yang tidak dapat menyelesaikan tugasan tadi.5.	Menghadkan pilihanKetika di dalam bilik darjah, sebagai pengurus yang berkesan, guru haruslah pandai menghadkan pilihan yang boleh dibuat oleh pelajar. Misalnya dalam video ini, guru memberi pilihan kepada Johnny sama ada ingin pen yang berwarna biru atau merah dan bukannya memberi pilihan yang lebih banyak kepada Johnny untuk memilih pen apa yang dimahukannya. Situasi ini memberi kelebihan kepada guru kerana jika pelajar diber banyak pilihan, secara tidak langsung walau apa cara sekalipun, mereka harusnya memilih satu sahaja dari apa yang ditawarkan. 6.	Target atau matlamatMeletakkan matlamat atau sasaran ketika sesi pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah adalah sangat penting, kerana dengan adanya target, guru boleh merancang aktiviti-aktiviti susulan yang lain dalam tempoh masa yang ditetapkan.  Letakkan target yang mudah terlebih dahulu sebelum mengharapkan target yang jauh ke hadapan. Contohnya, untuk peperiksaan pertama, guru hanya target 85 peratus daripada 45 orang pelajar lulus ujian. Apabila target dalam ujian pertama kali tercapai, guru bolehlah menaikkan target bagi ujian kali kedua. Begitulah seterusnya. Seharusnya target yang diletakkan tidaklah terlalu drastik kerana ia akan memberi pelbagai tekanan kepada pelajar, baik fizikal mahupun emosi.Kesimpulan Sebagai pengurus bilik darjah yang berkesan, seharusnya guru boleh menguasai dan menarik minat pelajar terhadap pengajaran. Dengan mengikuti setiap langkah seperti yang disyorkan oleh Rop Plevin ini, diharapkan pelajar lebih berminat dan bersiplin terhadap tugasannya.

# data[].attributes.attachment_link.title
Classroom Management Strategies To Get Students Back On Task

# data[].attributes.body
EXCELLANCE IN EDUCATION

# data[].attributes.attachment_link.title
STRATEGIC MANAGEMENT ONLINE LEARNING  1 video new

# data[].attributes.headline
Singapore 21st - Century teaching Strategies

# data[].attributes.subject
Singapore 21st - Century teaching Strategies

# data[].attributes.body
Ulasan video ini menjelaskan tentang system pendidikan di Singapura. Kelebihan system pendidikan di Singapura menekankan tentang keutaman system pendidikan di Singapura.  Dalam ulasan video ini menerangkan tentang pendidikan di Singapura. SWOT sistem pendidikan di Singapura melatih kanak-kanak pada peringkat awal persekolahan lagi. Teknik student learning ditekankan di peringkat persekolahan di Singapura. Kelebihan system pendidikan di Singapura pelajar-pelajar diberi peluang untuk menyelesaikan sesuatu permasalahan tanpa campurtangan guru. Dalam pada itu guru memainkan peranan selaku fasilitator sahaja. Selain daripada itu, peajar-pelajar didedahakan dengan alam pekerjaan yang sebenar di dunia reality.
MAGESWARI SUBRAMANIAN
822997

# data[].attributes.body
Starbucks
Howard mulakan kariernya di perusahaan starbucks sebagai direktor marketing. Dia membuat jaringan dengan kedai kopi.  Setahun kemudian para pendiri starbucks menjual usaha mereka kepada Howard dan jadikannya pemilik tunggal starbucks.

Fluora Masilamoney
823122

# data[].attributes.attachment_link.title
Strategi manajemen dari CEO Starbucks Howard Schultz

# data[].attributes.body
Ulasan Video
Ulasan Video
Mengapa kita perlukan Strategi?

Menentukan strategi memerlukan masa dan memerlukan sumber untuk melaksanakannya. Sumber disini merujuk kepada ide a–idea daripada ahli organisasi  Strategi sangat penting untuk melahirkan sebuah organisasi yang sihat dan membina. Sebagai seorang pemimpin dalam organisasi, adalah penting untuk mengetahui cara membentuk stategi dan melaksanakan strategi tersebut.

Pemikiran yang baik akan melahirkan keputusan yang baik. Oleh itu, adalah penting untuk mendapatkan idea-idea yang baik daripada ahli organisasi. Idea –idea yang membina pula akan membantu organisasi membuat keputusan yang terbaik. Keputusan yang pula akan melahirkan hasil yang baik pada penghujung perlaksanaan strategick Oleh itu, Pemikiran yang baik, keputusan yang baik dan hasil yang baik saling bergantung antara satu sama lain.

Michael Wilkinson, 
Better thingking  Better decision/better resuts

 

Drivers model

Daripada situasi semasa ke arah mencapai motivasi

 

5 ciri Drivers model

1.    Menentukan arah dan keutamaan
-       Organisasi perlu menentukan arah perjalanan organisasi dan memberi keutamaan kepada perkara –perkara yang mustahak.
-        
2.    Melibatkan bersama atau memastikan semua terlibat.
-       Organisasi perlu pastikan setiap anggota organisasi terlibat dalam usaha mencapai visi dan menyertai misi yang dirangka.
3.    Memudahkan proses membuat keputusan
-       Organisasi perlu menentukan kaedah yang mudah untuk menentukan keputusan.
4.    Mewujudkan keseimbangan
-       Keseimbangan dalam pengurusan sangat penting kerana organisasi tidak hanya berusaha untuk mencapai visi tetapi juga harus menjaga persekitaran tempat kerja dan kebajikan ahli organisasi.
5.    Menyampaikan maklumat
-       Misi dan visi organisasi perlu diketahui oleh staf dan pelanggan. Ia akan memudahkan urusan organisasi

 

Thiruchelvam a/l Yellappan

823000

ulasan video
ulasan video
 
Pengurusan masa bermaksud pembahagian masa dengan betul supaya aktiviti harian seseorang dapat dijalankan dengan baik dan tidak terganggu atau boleh dimaksudkan sebagai pembahagian masa yang cekap. Dewasa ini, kita sering mendengar berita tentang pelajar-pelajar yang terjerumus ke dalam kancah kemaksiatan ataupun penyalahgunaan dadah. Hal ini berlaku kerana pelajar-pelajar ini mudah
terpengaruh oleh anasir-anasir buruk. Pelajar-pelajar yang terlibat dalam kegiatan ini tidak dapat
menguruskan masa dengan cekap, justeru, mereka sering membuang masa dengan sia-sia sahaja. Oleh itu, pengurusan masa yang berkesan amat penting dalam kehidupan seseorang pelajar.
Langkah pertama untuk mengendalikan masa secara berkesan ialah pelajar-pelajar digalakkan menyediakan jadual waktu belajar. Namun begitu, terdapat juga pelajar-pelajar yang menyediakan jadual waktu belajar  persendirian, tetapi tidak mengikutnya. Jadual waktu belajar dapat membantu pelajar-pelajar menguruskan masa secara berkesan supaya mereka mempunyai masa yang mencukupi untuk mengulang kaji pelajaran dengan menyeluruh dan bersiap sedia untuk menghadapi peperiksaan. Hal ini dapat 
mengelakkan pelajar-pelajar daripada kesuntukan masa untuk mengulang kaji pelajaran apabila 
peperiksaan sudah hampir. Pelajar-pelajar yang berjaya, biasanya terdiri daripada pelajar-pelajar yang membuat persediaan awal, bak kata pepatah sediakan payung sebelum hujan. Manakala, pelajar-pelajar yang tidak membuat persediaan awal kerana suka membuang masa tidak dapat mengulang kaji semua 
tajuk sebelum peperiksaan. Oleh itu, pengurusan masa yang cekap memberikan masa yang cukup kepada pelajar-pelajar untuk membuat persediaan awal.
Di samping itu, masa yang terluang hendaklah digunakan untuk aktiviti yang berfaedah dan 
membiarkan masa itu berlalu begitu sahaja. Sesungguhnya masa itu amat berharga dan masa yang 
terbuang tidak akan dapat dikembalikan, bak kata pepatah masa itu emas. Seandainya, pelajar-pelajar 
menguruskan masa dengan cekap, masa yang terluang boleh digunakan untuk melakukan kerja-kerja yang berfaedah seperti membaca novel, membaca majalah ilmiah, membantu ibu bapa di rumah ataupun bersenam dan berekreasi. Dengan membaca majalah ilmiah, pelajar-pelajar bukan sahaja menggunakan masa dengan berfaedah, malah dapat juga menambah ilmu pengetahuan. Dengan bersenam dan 
berekreasi pula badan akan menjadi sihat. Oleh itu, masa yang dimanfaatkan banyak memberikan faedah kepada pelajar-pelajar.
Selain itu, sekiranya pelajar-pelajar dapat menguruskan masa dengan cekap, maka pelajar-pelajar dapat meluangkan masa yang berkualiti bersama-sama keluarga. Dengan itu, pelajar bukan sahaja 
mempunyai masa yang cukup untuk mengulangkaji pelajaran, malah mempunyai masa untuk menjalankan aktiviti-aktiviti riadah bersama-sama dengan keluarga seperti bersenam, bersiar-siar, menonton televisyen dan sebagainya selain untuk beribadat dan tidur. Pelajar-pelajar juga dapat menghabiskan masa bersama-sama dengan keluarga untuk memupuk rasa kasih sayang serta merapatkan hubungan sesama ahli 
keluarga dan seterusnya merealisasikan slogan semakin hari semakin sayang seperti yang diuar-uarkan oleh kerajaan. Hubungan silaturahim antara ahli keluarga akan menjadi lebih erat. Pengurusan masa yang cekap akan dapat mewujudkan keluarga bahagia. 


Pengurusan masa yang berkesan juga dapat menanamkan sikap bertanggungjawab dan berupaya mendisiplinkan diri sendiri. Pelajar-pelajar juga berpeluang berdikari dalam menguruskan masa sendiri.
Melalui cara ini, pelajar-pelajar dapat mengamalkan hidup yang berdisiplin dan bermakna. Para pelajar yang mempunyai sifat-sifat terpuji seperti ini akan disanjungi oleh masyarakat. Para pelajar juga dinasihati supaya menggunakan masa cuti sekolah dengan berfaedah. Masa senggang ini boleh digunakan oleh para pelajar untuk membaiki kelemaham dalam pelajaran. Hal ini boleh dilakukan dengan membuat latihan, mencari maklumat di perpustakaan dan menghadiri kelas tambahan. Usaha-usaha ini perlu dilakukan untuk
mencapai kejayaan kerana jika tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya. Selain itu, masa cuti 
sekolah bertujuan untuk memberikan peluang kepada pelajar-pelajar menenangkan fikiran setelah 
bertungkus lumus sepanjang tahun.Kesimpulannya, sebagai pelajar, kita bukan sahaja perlu berjaya dalam pelajaran malah kita juga perlu berjaya dalam bidang sukan, aktiviti kokurikulum dan agama. Oleh itu, kita perlu menguruskan masa dengan betul supaya aktiviti harian dapat dijalankan dengan berkesan dan seterusnya melahirkan insan yang cemerlang dalam semua bidang selaras dengan Wawasan 2020. Pendek kata dapatlah kita rumuskan bahawa pelajar-pelajar yang pandai menguruskan masa biasanya akan berjaya dalam kehidupan dan mereka juga berani menghadapi cabaran dan rintangan hidup.
Disediakan Oleh :- 
THIAGARAJAN A/L KOBALAN 
823158
📎 Video
HOW TO DESIGN SCHOOL
HOW TO DESIGN SCHOOL
1.The strategy of higher education refers to the overall goals, development direction and long-term action plan of higher education institutions based on the objectives of higher education institutions and the analysis of the external environment and internal conditions of higher education institutions. The strategy of higher education is the guiding ideology for how colleges and universities operate in the future, and is a general expression of the past operations and future operations of higher education institutions in a changing social environment. The role of the strategy of higher education institutions is to specify the direction of running schools for higher education, which is conducive to the maximum concentration of wisdom and strength in higher education institutions, more rational allocation of resources, and more effective response to the opportunities and challenges brought by market competition to higher education. Promote the sustainable and healthy development of higher education institutions.
2.The main question that the strategy of the university needs to answer is: What changes have occurred in the outside world? What are our strengths and weaknesses? What should we do to adapt to this change? What should I not do? What are the main things that should be done? What are secondary? The long-term development goal of higher education institutions is to pursue the expansion of the scale of running schools under certain conditions of school quality. Or is it to improve the quality of running schools under certain conditions of running a school? Which majors should be developed in higher education institutions, and which institutions and departments should be formed? What is the geographic area and industry direction it serves?

By wangxu  823963
ULASAN VIDEO : PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN (PROVEN CLASSROOM MANAGEMENT TIPS & STRATEGIES)
ULASAN VIDEO : PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN                                                                (PROVEN CLASSROOM MANAGEMENT TIPS & STRATEGIES)
Pengurusan Strategik pada asasnya adalah proses berterusan yang diambil oleh sesebuah organisasi dan ia merangkumi 3 elemen penting iaitu memahami kedudukan strategik organisasi, mengenalpasti dan membangunkan pilihan-pilihan strategik dan melaksanakan strategik-strategik yang dipilih (Jonson et al.2005). menurut Sun Tzu dalam bukunya ‘The Art Of War’ pula menjelaskan manuasia yang memahami pengurusan strategik dapat hidup di bumi ini manakala manusia yang tidak dapat memahaminya pula tidak boleh hidup di bumi ini. Pengurusan Strategik juga diklafikasikan sebagai proses dimana pemimpin sesuatu organisasi mengimpikan masa hadapan yang baik dengan membangunkan prosedur dan operasi yang bersesuaian untuk merealisasinya di samping mengenalpasti kaedah untuk menilai kejayaan tersebut (Goodstein et al. 1992). Maka, pengurusan strategik merupakan satu proses perancangan, penyusunan, pengarahan dan pengawalan dalam sesebuah organisasi bagi mencapai misi serta visi yang telah ditetapkan. 
 
                      Secara  ringkasnya ,video ini memberikan satu pendedahan yang terperinci  kepada golongan guru dalam  pengurusan bilik darjah  secara strategik.Walaupun tajuk perbincangan video ini memfokuskan kumpulan murid  ‘middle school’,namun hasil pendapatan video ini boleh disama tarafkan dengan murid sekolah rendah di tahap-tahap negara ini.Murid ‘middle school’yang didefinisikan  dalam video ini adalah mereka yang dalam lingkungan umur 9 hingga 13 di negara England  dan Amerika. Maaka, teknik-teknik  pengurusan strategik yang disenaraikan dalam video ini amat berguna kepada para guru yang memerlukan panduan dalam pengurusan bilik darjah .Pada bahagian pertama video ini  S aspek  pengurusan bilik darjah disenaraikan dan dijelaskan secara rapi. Antaranya ialah: 
1.         Penyediaan cara tempat duduk murid. 
2.         Prosedur dan tatatertib  di bilik darjah. 
3.         Aktiviti set induksi sebelum memulakan  P& P. 
4.         Perancangan yang teliti dan mendalam 
5.         Sikap yang tidak terburu-buru 
 
Aspek  atas telah dijelaskan dengan rapi dalam video ini dan ia juga amat berguna kepada  para guru di sekolah kita samada di sekolah rendah  ataupun di sekolah menengah.Selain daripada itu,beberapa petua khas  disenaraikan dengan penjelasan bagi  memahirkan diri guru dalam pengurusan bilik darjah secara strategic.Petua-petua yang diberikan adalah bagi menyediakan  diri para guru dari  segi fizikal dan mental  dalam menghadapi  cabaran di dalam bilik darjah.Ini bererti petua-petua yang diberikan dalam video ini  dalam pengurusan bilik darjah  yang strategic bukan sahaja  memfokuskan dalam aspek  pengurusan  para murid  malah turut memberikan  keutamaan kepada pengurusan  diri  para guru di bilik darjah.Secara rumusnya,boleh dikatakan intipati  video ini  amat berguna kepada para yang ingin menguruskan bilik darjah secara strategik. 
 
Dalam pada itu, terdapat juga kelemahan-kelemahan  yang patut dibahaskan dalam video ini.Walaupun video ini ,menyenaraikan pelbagai  jenis  maklumat  penting mengenai  pengurusan  strategik bilik darjah ,namun tidak menyatakan  sumber dapatan kajian bagi data-data  yang disenaraikan. Pengarang video ini ,tidak menyatakan dapatan pengaji sebagai bukti kepda  strategik-strategik  yang  disenaraikan.Jadi para pendengar terpaksa akur dengan segala maklumat yang disenaraikan  tanpa mengetahui kesahihan dan kadar  kebolehpercayaan.Selain itu,aspek yang kita sedia  maklum terdapat beberapa jenis alat pengurusan strategic.Antaranya adalah Analisis SWOT,7S MCKINSEY, Analisis PESTEL, SMART, TOWS MATRIX, ERRC dan  Model Logik. Bagi memastikan kesahihan  maklumat video ini ,kita boleh membandingkan maklumat  dengan  menjalankan  Analisis SWOT bilik darjah  kita.Jadi ,para guru perlu mengkaji factor dalaman dan faktor  luaran  di bilik darjah  bagi pengurusanm strategik.Kelebihan  dan kelemahan seebuah bilik darjah  adalah  factor dalaman manakala ancaman dan peluang-peluang  di persekitaran  adalah faktor luaran.Analisis SWOT dapat membuat analisis kea rah pengurusan  bilik darjah dilaksanakan  secara sistematik.Maka  para guru perlu menjalankan  Analisis SWOT  bagi mendapatkan  maklumat  tentang iklim bilik darjah lalu membandingkanya dengan dapatan video ini.Langkah ini adalah selamat kepada para guru  kerana bukannya kesemua maklumat   dalam video ini bersesuaian  dengan para murid di negara ini. 
 
Proses perancangan strategik bermula dengan mengimbas persekitaran semasa organisasi dari sudut luaran dan juga dalaman.Berdasarkan kepada analisis persekitaran tersebut. Penggubalan dan pelaksanaan strategik dilakukan menjuang kepada visi, misi dan objektif organisasi. 
 
                     Menurut kamus Dewan Bahasa dan Pustaka, ‘strategik’ adalah kebolehan dalam mengurus sesuatu dan mempunyai hala baju yag jelas. Jadi’ Model Pengurusan Strategik harus dijadikan pantuan asas bagi menjalankan prosedurpengurusan strategik di bilik  darjah. Hal ini kerana, para murid di Negara ini. Hal ini kerana perbezaan iklim sekolah di negara barat dan timur akan membezakan strategik pengurusan bilik darjah. Jadi, para guru di negara timur yang menonton video ini perlu mengadapkan video ini supaya bersesuaian dengan iklan sekolah di negara ini. 
 
                        Menurut Robert S.Kaplan dan David P.Norton (2001) dari Harrard Business School, penekanan dalam mengambil kira unsur-unsur bukan kewangan dan prestasi kewangan dalam sesuatu organisasi perlu diutamakan dalam pengurusan strategik. Hal ini dapat mengamal perbelanjaan kewangan para guru dalam pengurusan bilik darjah kea rah mencapai visi dan misis yang dirancang. 
 
                        Namun, kita harus sedar bukanya kesemua guru mahir dalam pengurusan strategik terdapat kajian yanag dilaksanakan terhadap 29 buah Institut Pendidikan Guru ( IPG) yang melibatkan 29 orang pengarah, 11 orang timbalan pengarah, ISSI orang dan 290  orang pengarah. (Rahim et al-2006). Dapatan menunjukkan baharu pentadbir pensyarah menghadapi masalah dalam aspek kefahaman, komitmen dan sokongan dalam melaksanakan pengurusan strategik. Hal ii disebabkan kekurangan daripada segi latihan dan pendedahan terhadap isu yang melibatkan konsep serta pengaplikasian pengurusan strategik. 
 
                        Pengurusan strategik bilik darjah, tidak boleh dilakukan dengan berasaskan data-data video sahaja. Pengurus strategik (guru) perlu melakukan analisis dan kajian bagi memastikan kebolehpercayaan sumber maklumat. Dalam pada itu, guru juga harus peka bahawa iklam sekolah dan bilik darjah di negara barat dan timur adalah berbeza kerana perbezaan budaya. Maka, guru perlu membandingkan sumber maklumat video ini dengan dapatan kajian lain. Kementerian Pelajaran Malaysia telah merangka pelbagai jenis langkah bagi transformasikan bidang pendidikan negera. 
 
                        Pada tahun 2011, Pelan Pembanggunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) telah dilancarkan secara rasminya dengan rangkuman 11 anjakan yang utama. Anjakan ke-10 yang bertujuan ‘memaksimumkan keberhasilkan murid bagi setiap ringgit’ hanya boleh direalisasikan oleh para guru selaku pelaksana dasar kerajaan di sekolah. Dalam pada itu,guru harus berkomitmen dalam pengurusan bilik darjahnya dengan strategik dan sistematik. Pendek kata, video yang diulaskan di atas mempunyai maklumat-maklumat yang berfaedah kedapa para guru dalam hal pengurusan strategic bilik darjah. Namun begitu, golongan guru harus tahun memilih dan mengaplikasikannya mengikut kesesuian murid di negara ini bagi melahirkan murid-murid yang cemerlang, gemilang dan terbilang. 
 
Diulas oleh, 
Saroja A/P Raja Seheran 
823560 
ULASAN VIDEO -PENGUR
 ULASAN VIDEO -PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN 

“I wish I could go to school”

Video berdurasi 4 minit ini mengisahkan tentang tindakan yang diambil oleh seorang guru dalam menangani masalah ponteng muridnya, Emily. Guru tersebut berjumpa dengan ibu Emily untuk mengetahui punca ketidakhadiran muridnya. Guru tersebut mengambil inisiatif untuk menjemput dan menghantar muridnya dari sekolah  setiap hari bagi mengatasi masalah ponteng tersebut.

Setiap guru kelas mempunyai visi dan misi dalam memastikan kelas dan murid-muridnya bergerak seiring mencapai visi dan misi sekolah. Salah satu misi guru kelas ialah memastikan kehadiran murid di dalam kelas adalah seratus peratus. Namun, apabila wujud isu ponteng tegar di dalam kelas maka guru kelas bertanggungjawab mencari inisiatif atau kaedah bagi menangani isu tersebut bagi mencapai misi kelas dan sekolah.

Guru perlu merangka beberapa kaedah berkaitan isu yang timbul dan cuba mempratikkan kaedah-kaedah tersebut bagi mengetahui kaedah yang terbaik . Ini dikenali sebagai ‘strategi implementation’. Kaedah  atau tindakan yang diambil perlu mengambil kira faktor luaran dan dalaman seperti masalah dalaman keluarga atau masalah pengangkutan.

Tindakan guru Emily mengambil dan menghantar muridnya dari rumah ke sekolah adalah kaedah terbaik yang diambil bagi mengatasi isu ponteng telah menunjukkan perubahan positif. Peringkat ini dikenali sebagai strategi evaluation iaitu kaedah terbaik dikenalpasti bagi mengatasi isu yang timbul. 

Di samping visi dan misi,nilai juga adalah elemen penting dalam pengurusan strategic kelas.Berdasarkan video,guru Emily bersikap penyayang dan bertanggungjawab dalam memastikan misi kelasnya sifar ponteng tercapai.

Diulas oleh:

Nur Asfarina Abd Khalid

822887

MY DAILY CLASSROOM MANAGEMENT STRATEGIES
MY DAILY CLASSROOM MANAGEMENT STRATEGIES
Video ini menceritakan tentang bagaimana guru yang bernama Renolds ini mengatur strategi untuk menguruskan kelasnya. 

1.       Sebelum kelas bermula, guru hendaklah memastikan keadaan kelas selamat dan selesa untuk pelajar. Keadaan kelas yang selamat dan selesa dapat menarik minat pelajar untuk belajar.
2.       Guru ini juga akan memastikan setiap hari dia akan menegur dan bersalaman dengan setiap pelajarnya. Oleh itu pelajar akan tahu bahawa guru berada di sekitar itu dan mereka tidak boleh melakukan perkara terlarang sesuka hati mereka.
3.       Setiap kali sebelum memulakan kelas pelajar hendaklah:
a.       Meletakkan kerja rumah di atas meja sebelum kelas bermula dan guru akan menyemak kerja tersebut. Ini akan melahirkan pelajar yang bertanggungjawab atas kerja rumah mereka dan tidak meletakkan benda tidak berkaitan di atas meja.
b.      Sentiasa menggunakan kaedah belajar yang berbeza supaya pelajar tidak bosan.
c.       Memastikan susun atur tempat duduk pelajar tidak dilindungi orang lain. Ia memudahkan guru untuk nampak semua pelajar dan melibatkan pelajar dalam aktiviti pembelajaran.
d.      Semua pelajar harus duduk ditempat masing-masing pada waktu ditetapkan. 
e.      Sediakan senarai nama kedudukan pelajar. Dengan adanya senarai nama ini guru akan menanda sekiranya pelajar lambat atau tidak hadir pada hari berkenaan.
4.       Sentiasa menggunakan perkataan-perkataan yang boleh menarik perhatian pelajar. 
5.       Sentiasa pastikan kelas bergerak. Untuk tidak membosankan pelajar. Ini akan meningkatkan kemahiran komunikasi dan perkataan.
6.        Melakukan beberapa aktiviti berlainan dalam waktu mengajar.
7.       Untuk pelajar yang tidak hormat guru, memberontak dan tidak minat belajar guru haruslah:
a.        SABAR
b.      Menelefon ibu bapa untuk memberitahu bahawa anaknya tidak melakukan kerja rumah dan sikap mereka disekolah. Jangan hanya mengacah, tetapi pastikan kita benar-benar menelefon.
c.       Sentiasa membuat follow up dengan pelajar yang bermasalah
8.       Akhir sekali jangan menengking pelajar, kerana mereka akan hilang hormat dengan kita. Hanya bila perlu sahaja.


Disediakan oleh:
NOOR NATASHA NADIA BINTI JAAFAR
823491

PUTTING YOUR SWOT TO WORK
PUTTING YOUR SWOT TO WORK
Cabaran dan persekitaran yang tidak menentu dan sentiasa berubah menuntut organisasi merangka proses perancangan yang teliti (strategic planning). Analisis SWOT dapat diterapkan dengan cara menganalisis dan memilih berbagai perkara yang berkaitan dan kemudian menerapkannya dalam gambar matrik SWOT, diaplikasinya bagaimana kekuatan (strengths) mampu mengambil keuntungan (advantage)dari peluang(opportunities) yang ada, bagaimana cara mengatasi kelemahan(weaknesses)yang mencegah keuntungan dari peluang(opportunities)yang ada. Kemudian seterusnya bagaimana kekuatan (strenghts)mampu menghadapi ancaman (threats) menjadi nyata atau menciptakan sebuah ancaman baharu.Pada peringkat audit luar (external) kita menggunakan analisis SWOT iaitu peluang dan ancaman  manakala peringkat audit dalaman(internal)kita menggunakan kekuatan dan kelemahan. Apabila kita menggabungkan S+W+O+T, maka wujudlah perancangan strategik untuk jangka masa pendek atau jangka masa yang panjang.
SWOT & TOWS - An Introduction
SWOT & TOWS -  An Introduction
SWOT  ialah analisis yang dijalankan untuk mengenalpasti faktor dalaman dan faktor luaran bagi sesuatu masalah atau isu. Faktor dalaman yang perlu dianalisis ialah kekuatan dan kelemahan sesuatu organisasi dalam menghadapi masalah tersebut. Faktor luaran pula terdiri daripada peluang dan ancaman yang dihadapi. 

TOWS pula merupakan langkah seterusnya yang perlu dilakukan setelah selesai melakukan analisis SWOT. Tujuan TOWS dilakukan ialah untuk menyenaraikan pilihan strategik yang boleh dilaksanakan berdasarkan analisis SWOT. 

Pilihan strategik boleh dijana berdasarkan analisis SWOT dengan menggunakan gabungan faktor dalaman dan faktor luaran. 

Berikut merupakan gabungan elemen analisis SWOT yang boleh menghasilkan pilihan strategik :
1. Kekuatan dan kelemahan
2. Kekuatan dan ancaman
3. Kelemahan & peluang
4. Kelemahan & ancaman

Penyelesaian yang terhasil daripada gabungan elemen diatas merupakan pilihan strategik yang boleh dilaksankan bagi mengatasi masalah yang berlaku.

SWOT dan TOWS merupakan dua langkah yang berkait rapat dalam menghasilkan pilihan strategik bagi sesuatu masalah untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.

Disediakan oleh
Ruzatul Ain Bt Mohamad Rashid
823557
STRATEGIC PLANNING: A MODEL FOR HIGHER EDUCATION
STRATEGIC PLANNING: A MODEL FOR HIGHER EDUCATION
Strategic planning is important as it explain the purpose of organization, the organization direction and where it stand in future. There are various framework can be used in strategic  planning framework,such as : 1)Vision, Mission and Value ,2) Situational Analysis, 3)Issues an Goals, 4)Strategic, 5)Action Plans, and 6)Implement, monitor & adjust. The planning always start with having a good vission and mission. Than, its important to analysis the culture and corporate environment. Strategies can be planned to achieve the goals. Besides that, action plan is also consider critical to achieve the goal. Progress should be monitored and adjusted based on current necessary. 

To plan strategic planning process, first it should follow the SMART way. Where the baseline of agreement should be achieved bases on timeline, responsibilities and outcomes. Next, organization or university as based on the video should identify the stakeholder. It help a organization balance their internal and external environments. After competing with the process, next swot analysis should ne done. This is critical for a organization to explore their strength,weakness, opportunity and treats. Swot analysis should be analysed together with internal and external factors to make sure the organization understand the overall framework. From this, action plan can be established to achieve the goal.



Prepared By 
Thilagavathy A/P Poongavanam
M/N : 823127
"SWOT ANALYSIS FOR SCHOOL LEADERSHIP
"SWOT ANALYSIS FOR SCHOOL LEADERSHIP
The basic results of a SWOT analysis can then be included in the organisation’s or firm's profile and compared to the organisation’s or firm's characteristics. This profile can then be compared to determine how well the firm is internally aligned as well as aligned with its SWOT analysis. In fact a SWOT can be used for any planning or analysis activity which could impact future finance, planning and management decisions of the school or establishment. It can enable the governors and management to carry out a more comprehensive analysis.

The implementation of strategic planning becomes a reality through several steps not only for school units but also for all kinds of organisations. That is the seeking of needs and presuppositions both of the external and the internal environment for each of the possible alternatives or the so called ‘SWOT Analysis’.

The attractions of SWOT Analysis are that this technique is familiar and easily understandable by users and it provides a good structuring device for sorting out ideas about the future and an organisation’s ability to exploit that future. The reason why it has become so widely known is because of its inherent attractions.The technique is simple enough in concept to be immediately and readily accessible to managers . SWOT analysis provides us with a device to structure the awkward mixture of quantitative and qualitative information, of familiar and unfamiliar facts, of known and half-known understandings that marks strategic marketing planning. In its most simplistic form, a SWOT analysis leads to one of four major conclusions.

Definitions of SWOT 

Strengths – Factors that are likely to have a positive effect on (or be an enabler to) achieving the school’s objectives
Weaknesses – Factors that are likely to have a negative effect on (or be a barrier to) achieving the school’s objectives
Opportunities – External Factors that are likely to have a positive effect on achieving or exceeding the school’s objectives, or goals not previously considered
Threats – External Factors and conditions that are likely to have a negative effect on achieving the school’s objectives, or making the the objective redundant or un-achievable.
 
Before starting any planning or analysis process we need to have a clear and S.M.A.R.T goal or objective. What is it that we need to achieve or solve? Ensure that all key stakeholders (relevant to the issue being explored) buy into this objective or goal. Context for a SWOT analysis is everything.

One of the most effective ways to conduct a SWOT analysis for schools is not to do it in isolation, but with a team effort. When the goal is shared, then a brainstorm session can be run.

As a conclusion, SWOT analysis is to makesure the organisation to achieve their goals effectively
 
Prepared by :
Kaushalya A/P Palanisamy
822884
S.M.A.R.T GOALS
S.M.A.R.T GOALS
Pengertian S.M.A.R.T

S.M.A.R.T adalah kaedah yang digunakan sebagai landasan  untuk menetapkan matlamat atau tujuan, misalnya dalam pengurusan projek , employee performance management, atau personal development.

Smart merupakan singkatan dari :

S – Specific 
M – Measurable 
A – Actionable 
R – Relevant
T – Time-Bound
S.M.A.R.T dalam menetapkan objektif  , iaitu :
Specific
Objektif perlu jelas. agar langkah-langkah yang praktis dapat dilakukan bagi mencapai objektif.

Sesuatu objektif yang spesifik akan menjawab pertanyaan yang meliputi 5w=1h.
 contoh :
What: apa yang ingin saya capai?
Why: Mengapa ia harus dicapai?
Who: Siapa yang terlibat?
Where: Dimana target akan dicapai?
Which: Yang mana lebih praktikal?
Measurable
Objektif yang boleh diukur. Jika target tidak dapat diukur, sukar untuk mengetahui  kemajuan yang telah dicapai.
Actionable
Actionable adalah aksi atau tindakan yang boleh dilaksanakan bagi mencapai target yang realistik dan dapat dicapai. Objektif tidak boleh terlalu mudah dan tidak terlalu sukar sehingga terasa mustahil untuk dicapai.

Objektif yang ditetapkan akan dapat dicapai apabila organisasi telah menentukan apa yang paling penting, dan menyusun langkah-demi-langkah untuk merealisasikan matlamat . Untuk itu, organisasi akan bertindak mengikut kemampuan, keahlian, dan keadaan kewangan untuk mencapai objektif tersebut.

Actionable  mampu menjawab pertanyaan 
How: Bagaimana target tersebut akan dicapai?
Relevant
Tindakan yang dilakukan akan memandu pencapaian matlamat dan menjimatkan masa dan tenaga serta mempunyai nilai yang tinggi, 'low effort , high value'.
Time Bound
Time Bound mementingkan  masa pencapaian matlamat dan amat penting. 
Kesimpulannya, kaedah S.M.A.R.T
amat penting sebagai landasan setiap tindakan,menilai semula dan membuat semakan ke atas pelaksanaan sesuatu program untuk mencapai matlamat organisasi.

Disediakan oleh:
Afnani Kamarudin
(823119)
Importance of Strategic Planning in School.
Importance of Strategic Planning in School.
A strategic plan helps a school define what it intends to achieve when it comes to their student success objectives and organizational goals. A combination of good planning and communication will ensure that all stakeholders including parents, teachers, administrators, principals, board members and community are all striving for the same goals. Successful strategic plan implementation requires proper management of budgetary and time resources, the creation of high-output teams and the consistent monitoring of all progress.

Here are 7 reasons why strategic planning for schools is so critical:  

1. A Strategic Plan articulates a shared vision, mission and values.

This enables all stakeholders to work towards a common vision. A leading cause of employee discontent (for businesses, non-profits, and even schools) is that employees don’t understand how the work they’re doing helps their organization. With a well communicated and executed strategic plan, everyone is informed of their school’s goals and how their actions are contributing to the achievement of these goals.  

2. A strategic plan effectively organizes schools and their staff.

The plan encourages commitment by showing staff members that their work is essential, part of a larger strategy to help their school succeed.

3. A strategic plan defines how success is measured.

In order to achieve success, it’s important to know what success means. A school with a strategy can monitor its progress toward key outcomes and evaluate where and how it may have gotten off track. Using a strategy implementation software.

4. A strategic plan aids a school’s board with governance decisions and provides direction for the future

With a plan in place, the board has a roadmap which it can track, evaluate and modify to facilitate better governance decisions and provide direction for the future of the school. 

5. A strategic plan increases communication and engagement

In large organizations like schools communication is critical so that everyone understands his or her responsibilities and departments are effective in coordinating their efforts. As an additional benefit, the plan helps with fundraising, as well. Donors are more likely to support a school that has a clear vision and a strategy to make it happen.

6. A strategic plan keeps everyone in a school from teachers to administrators connected.

A well implemented and communicated plan holds all staff accountable for their actions and encourages collaboration. 

7. The best reason of all for strategic planning comes back to every great school’s number one priority: Students.

Best of all, strategic planning provides a framework so that the most important priority of the school, students’ educational achievement is taken care of.

Review by :
Nordiana binti Nordin
821689

Perancangan Strategik
Perancangan Strategik
SWOT - TOWS - VISION
Untuk berjaya( SUCCESS)

Pengurus sesebuah organisasi perlulah membuat  tiga langkah seperti berikut:

1. Analisis SWOT iaitu mengenal pasti faktor dalaman (strength,weaknesses) dan faktor luaran (opportunities,threats).
Apabila pengurus sudah mengenal pasti analisis SWOT, pengurus perlu ke langkah kedua.

2.Pengurus perlu membuat TOWS iaitu menggunakan faktor dalaman  untuk menguatkan lagi faktor luaran, seperti strenght digunakan untuk meningkatkan opportunities,weaknesses meningkatkan opportunities.

3.Pengurus perlu mempunyai Vision (matlamat)jelas yang ditulis supaya ia dapat dicapai setelah melakukan langkah-langkah tersebut.

Diulas oleh:
ANUAR BIN MOHAMED ARSHAD
Student no: 823085
Strategic Planning and SWOT Analysis
Strategic Planning and SWOT Analysis
The strategic planning process:
1. Inputs-
 external analysis (strength, weekness, opportunities, threat)
2. Internal analysis (stakeholder and management team inputs)
3. Vision, mission, goal and objective,strategies and tactic
4. It all about alignment 
i) Communicate clearly and simply
ii) Get buy in - bring people to the strategies process
iii) Match goal and motivation
iv) Capability to ececute- are they given the tool they need to succeed.
Review by:
Azlin Muzliza Binti Hj Mohtar
822733

The Planning School - Strategic Management
The Planning School - Strategic Management
 
Each school has a plan to achieve the goals and vision and mission of the school. This video tells about the management strategies at school. in planning a strategy at school, the first thing to do is overview of the planing school, meaning that we must analyze what strengths, weaknesses, opprtunity and threats that are in school (SWOT). The second after we have carried out the SWOT analysis we use strategic formation as a formal process in this case we must conceptualize the strategies used to achieve the goals of the school. Managers must know the concept of strategic management in an organization. there are six steps the besic startegic palanning model: 
1.      The objective setting stage, as a leader we must know what is the stage setting in our school to improve the weaknesses that exist in school. 
2.      The external audit stage, in conducting a plan we must evaluate the environment in the school in this case we use SWOT analysis, opportunities and threats related to extenal school. 
3.      The internal audit stage, in this case we use the internal strengths and weaknesses of the school. 
4.      The strategy evaluation stage, after we audit internal and external school we must evaluate whether what we are doing is successful or not in achieving school goals. 
5.      The operationalization stage strategy, of this step is the continuation of this stage evaluation strategy to explain in detail what must be done to develop the school to become better. 
6.      Scheduling the whole porcess, in carrying out a plan in the management strategy, we must have a schedule of activities so that the strategy is well-developed such as creating an activity calendar in school. 
Strategic Planning : A model for Higher Education
Strategic Planning : A model for Higher Education
Pengurusan strategik terdiri daripada 6 rangka kerja yang dimulai dengan (i) visi, misi dan nilai, (ii)analisis situasi, (iii) isu dan matlamat, diikuti dengan (iv)strategi, (v)pelan tindakan dan yang terakhir ialah (vi)pelaksanaan, pemantauan dan penyelarasan. Dalam model ini mempunyai 12 langkah proses pengurusan strategik. Bagi memulakan proses pengurusan strategik melibatkan langkah 1 hingga 4 yang juga mengambilkira faktor dalaman dan luaran organisasi untuk mencapai misi dan visi organisasi. Seterusnya membuat penilaian terhadap persekitaran luaran dan dalam organisasi dengan membuat analisis SWOT iaitu langkah kelima. Langkah keenam sehingga kelapan ialah mengenalpasti isu strategik, matlamat dan sumber. Pelan strategik bermula dengan langkah kesembilan iaitu mendraf dan membangunkankan pelan. Langkah ke10 ialah menetapkan dan mengenalpasti visi organisasi.  Manakala langkah 11 dan 12 adalah pelaksanaan dan penilaian pelan strategik yang telah dibangunkan.

Diulas oleh:
Wan Masitah bt Wan Majid
823105

# data[].attributes.body
Pengurusan masa bermaksud pembahagian masa dengan betul supaya aktiviti harian seseorang dapat dijalankan dengan baik dan tidak terganggu atau boleh dimaksudkan sebagai pembahagian masa yang cekap. Dewasa ini, kita sering mendengar berita tentang pelajar-pelajar yang terjerumus ke dalam kancah kemaksiatan ataupun penyalahgunaan dadah. Hal ini berlaku kerana pelajar-pelajar ini mudah
terpengaruh oleh anasir-anasir buruk. Pelajar-pelajar yang terlibat dalam kegiatan ini tidak dapat
menguruskan masa dengan cekap, justeru, mereka sering membuang masa dengan sia-sia sahaja. Oleh itu, pengurusan masa yang berkesan amat penting dalam kehidupan seseorang pelajar.

Langkah pertama untuk mengendalikan masa secara berkesan ialah pelajar-pelajar digalakkan menyediakan jadual waktu belajar. Namun begitu, terdapat juga pelajar-pelajar yang menyediakan jadual waktu belajar  persendirian, tetapi tidak mengikutnya. Jadual waktu belajar dapat membantu pelajar-pelajar menguruskan masa secara berkesan supaya mereka mempunyai masa yang mencukupi untuk mengulang kaji pelajaran dengan menyeluruh dan bersiap sedia untuk menghadapi peperiksaan. Hal ini dapat
mengelakkan pelajar-pelajar daripada kesuntukan masa untuk mengulang kaji pelajaran apabila
peperiksaan sudah hampir. Pelajar-pelajar yang berjaya, biasanya terdiri daripada pelajar-pelajar yang membuat persediaan awal, bak kata pepatah sediakan payung sebelum hujan. Manakala, pelajar-pelajar yang tidak membuat persediaan awal kerana suka membuang masa tidak dapat mengulang kaji semua
tajuk sebelum peperiksaan. Oleh itu, pengurusan masa yang cekap memberikan masa yang cukup kepada pelajar-pelajar untuk membuat persediaan awal.

Di samping itu, masa yang terluang hendaklah digunakan untuk aktiviti yang berfaedah dan
membiarkan masa itu berlalu begitu sahaja. Sesungguhnya masa itu amat berharga dan masa yang
terbuang tidak akan dapat dikembalikan, bak kata pepatah masa itu emas. Seandainya, pelajar-pelajar
menguruskan masa dengan cekap, masa yang terluang boleh digunakan untuk melakukan kerja-kerja yang berfaedah seperti membaca novel, membaca majalah ilmiah, membantu ibu bapa di rumah ataupun bersenam dan berekreasi. Dengan membaca majalah ilmiah, pelajar-pelajar bukan sahaja menggunakan masa dengan berfaedah, malah dapat juga menambah ilmu pengetahuan. Dengan bersenam dan
berekreasi pula badan akan menjadi sihat. Oleh itu, masa yang dimanfaatkan banyak memberikan faedah kepada pelajar-pelajar.

Selain itu, sekiranya pelajar-pelajar dapat menguruskan masa dengan cekap, maka pelajar-pelajar dapat meluangkan masa yang berkualiti bersama-sama keluarga. Dengan itu, pelajar bukan sahaja
mempunyai masa yang cukup untuk mengulangkaji pelajaran, malah mempunyai masa untuk menjalankan aktiviti-aktiviti riadah bersama-sama dengan keluarga seperti bersenam, bersiar-siar, menonton televisyen dan sebagainya selain untuk beribadat dan tidur. Pelajar-pelajar juga dapat menghabiskan masa bersama-sama dengan keluarga untuk memupuk rasa kasih sayang serta merapatkan hubungan sesama ahli
keluarga dan seterusnya merealisasikan slogan semakin hari semakin sayang seperti yang diuar-uarkan oleh kerajaan. Hubungan silaturahim antara ahli keluarga akan menjadi lebih erat. Pengurusan masa yang cekap akan dapat mewujudkan keluarga bahagia.

Pengurusan masa yang berkesan juga dapat menanamkan sikap bertanggungjawab dan berupaya mendisiplinkan diri sendiri. Pelajar-pelajar juga berpeluang berdikari dalam menguruskan masa sendiri.
Melalui cara ini, pelajar-pelajar dapat mengamalkan hidup yang berdisiplin dan bermakna. Para pelajar yang mempunyai sifat-sifat terpuji seperti ini akan disanjungi oleh masyarakat. Para pelajar juga dinasihati supaya menggunakan masa cuti sekolah dengan berfaedah. Masa senggang ini boleh digunakan oleh para pelajar untuk membaiki kelemaham dalam pelajaran. Hal ini boleh dilakukan dengan membuat latihan, mencari maklumat di perpustakaan dan menghadiri kelas tambahan. Usaha-usaha ini perlu dilakukan untuk
mencapai kejayaan kerana jika tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya. Selain itu, masa cuti
sekolah bertujuan untuk memberikan peluang kepada pelajar-pelajar menenangkan fikiran setelah
bertungkus lumus sepanjang tahun.Kesimpulannya, sebagai pelajar, kita bukan sahaja perlu berjaya dalam pelajaran malah kita juga perlu berjaya dalam bidang sukan, aktiviti kokurikulum dan agama. Oleh itu, kita perlu menguruskan masa dengan betul supaya aktiviti harian dapat dijalankan dengan berkesan dan seterusnya melahirkan insan yang cemerlang dalam semua bidang selaras dengan Wawasan 2020. Pendek kata dapatlah kita rumuskan bahawa pelajar-pelajar yang pandai menguruskan masa biasanya akan berjaya dalam kehidupan dan mereka juga berani menghadapi cabaran dan rintangan hidup.
Disediakan Oleh :-
THIAGARAJAN A/L KOBALAN
823158

# data[].attributes.body
1.The strategy of higher education refers to the overall goals, development direction and long-term action plan of higher education institutions based on the objectives of higher education institutions and the analysis of the external environment and internal conditions of higher education institutions. The strategy of higher education is the guiding ideology for how colleges and universities operate in the future, and is a general expression of the past operations and future operations of higher education institutions in a changing social environment. The role of the strategy of higher education institutions is to specify the direction of running schools for higher education, which is conducive to the maximum concentration of wisdom and strength in higher education institutions, more rational allocation of resources, and more effective response to the opportunities and challenges brought by market competition to higher education. Promote the sustainable and healthy development of higher education institutions.
2.The main question that the strategy of the university needs to answer is: What changes have occurred in the outside world? What are our strengths and weaknesses? What should we do to adapt to this change? What should I not do? What are the main things that should be done? What are secondary? The long-term development goal of higher education institutions is to pursue the expansion of the scale of running schools under certain conditions of school quality. Or is it to improve the quality of running schools under certain conditions of running a school? Which majors should be developed in higher education institutions, and which institutions and departments should be formed? What is the geographic area and industry direction it serves?

By wangxu 823963

# data[].attributes.attachment_link.title
Design School - Schools of Thought - Strategic Management (Lecture No 09)

# data[].attributes.headline
ULASAN VIDEO : PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN                                                                (PROVEN CLASSROOM MANAGEMENT TIPS & STRATEGIES)

# data[].attributes.subject
ULASAN VIDEO : PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN                                                                (PROVEN CLASSROOM MANAGEMENT TIPS & STRATEGIES)

# data[].attributes.body
Pengurusan Strategik pada asasnya adalah proses berterusan yang diambil oleh sesebuah organisasi dan ia merangkumi 3 elemen penting iaitu memahami kedudukan strategik organisasi, mengenalpasti dan membangunkan pilihan-pilihan strategik dan melaksanakan strategik-strategik yang dipilih (Jonson et al.2005). menurut Sun Tzu dalam bukunya ‘The Art Of War’ pula menjelaskan manuasia yang memahami pengurusan strategik dapat hidup di bumi ini manakala manusia yang tidak dapat memahaminya pula tidak boleh hidup di bumi ini. Pengurusan Strategik juga diklafikasikan sebagai proses dimana pemimpin sesuatu organisasi mengimpikan masa hadapan yang baik dengan membangunkan prosedur dan operasi yang bersesuaian untuk merealisasinya di samping mengenalpasti kaedah untuk menilai kejayaan tersebut (Goodstein et al. 1992). Maka, pengurusan strategik merupakan satu proses perancangan, penyusunan, pengarahan dan pengawalan dalam sesebuah organisasi bagi mencapai misi serta visi yang telah ditetapkan.

Secara  ringkasnya ,video ini memberikan satu pendedahan yang terperinci  kepada golongan guru dalam  pengurusan bilik darjah  secara strategik.Walaupun tajuk perbincangan video ini memfokuskan kumpulan murid  ‘middle school’,namun hasil pendapatan video ini boleh disama tarafkan dengan murid sekolah rendah di tahap-tahap negara ini.Murid ‘middle school’yang didefinisikan  dalam video ini adalah mereka yang dalam lingkungan umur 9 hingga 13 di negara England  dan Amerika. Maaka, teknik-teknik  pengurusan strategik yang disenaraikan dalam video ini amat berguna kepada para guru yang memerlukan panduan dalam pengurusan bilik darjah .Pada bahagian pertama video ini  S aspek  pengurusan bilik darjah disenaraikan dan dijelaskan secara rapi. Antaranya ialah:

1.         Penyediaan cara tempat duduk murid.

2.         Prosedur dan tatatertib  di bilik darjah.

3.         Aktiviti set induksi sebelum memulakan  P& P.

4.         Perancangan yang teliti dan mendalam

5.         Sikap yang tidak terburu-buru

Aspek  atas telah dijelaskan dengan rapi dalam video ini dan ia juga amat berguna kepada  para guru di sekolah kita samada di sekolah rendah  ataupun di sekolah menengah.Selain daripada itu,beberapa petua khas  disenaraikan dengan penjelasan bagi  memahirkan diri guru dalam pengurusan bilik darjah secara strategic.Petua-petua yang diberikan adalah bagi menyediakan  diri para guru dari  segi fizikal dan mental  dalam menghadapi  cabaran di dalam bilik darjah.Ini bererti petua-petua yang diberikan dalam video ini  dalam pengurusan bilik darjah  yang strategic bukan sahaja  memfokuskan dalam aspek  pengurusan  para murid  malah turut memberikan  keutamaan kepada pengurusan  diri  para guru di bilik darjah.Secara rumusnya,boleh dikatakan intipati  video ini  amat berguna kepada para yang ingin menguruskan bilik darjah secara strategik.

Dalam pada itu, terdapat juga kelemahan-kelemahan  yang patut dibahaskan dalam video ini.Walaupun video ini ,menyenaraikan pelbagai  jenis  maklumat  penting mengenai  pengurusan  strategik bilik darjah ,namun tidak menyatakan  sumber dapatan kajian bagi data-data  yang disenaraikan. Pengarang video ini ,tidak menyatakan dapatan pengaji sebagai bukti kepda  strategik-strategik  yang  disenaraikan.Jadi para pendengar terpaksa akur dengan segala maklumat yang disenaraikan  tanpa mengetahui kesahihan dan kadar  kebolehpercayaan.Selain itu,aspek yang kita sedia  maklum terdapat beberapa jenis alat pengurusan strategic.Antaranya adalah Analisis SWOT,7S MCKINSEY, Analisis PESTEL, SMART, TOWS MATRIX, ERRC dan  Model Logik. Bagi memastikan kesahihan  maklumat video ini ,kita boleh membandingkan maklumat  dengan  menjalankan  Analisis SWOT bilik darjah  kita.Jadi ,para guru perlu mengkaji factor dalaman dan faktor  luaran  di bilik darjah  bagi pengurusanm strategik.Kelebihan  dan kelemahan seebuah bilik darjah  adalah  factor dalaman manakala ancaman dan peluang-peluang  di persekitaran  adalah faktor luaran.Analisis SWOT dapat membuat analisis kea rah pengurusan  bilik darjah dilaksanakan  secara sistematik.Maka  para guru perlu menjalankan  Analisis SWOT  bagi mendapatkan  maklumat  tentang iklim bilik darjah lalu membandingkanya dengan dapatan video ini.Langkah ini adalah selamat kepada para guru  kerana bukannya kesemua maklumat   dalam video ini bersesuaian  dengan para murid di negara ini.

Proses perancangan strategik bermula dengan mengimbas persekitaran semasa organisasi dari sudut luaran dan juga dalaman.Berdasarkan kepada analisis persekitaran tersebut. Penggubalan dan pelaksanaan strategik dilakukan menjuang kepada visi, misi dan objektif organisasi.

Menurut kamus Dewan Bahasa dan Pustaka, ‘strategik’ adalah kebolehan dalam mengurus sesuatu dan mempunyai hala baju yag jelas. Jadi’ Model Pengurusan Strategik harus dijadikan pantuan asas bagi menjalankan prosedurpengurusan strategik di bilik  darjah. Hal ini kerana, para murid di Negara ini. Hal ini kerana perbezaan iklim sekolah di negara barat dan timur akan membezakan strategik pengurusan bilik darjah. Jadi, para guru di negara timur yang menonton video ini perlu mengadapkan video ini supaya bersesuaian dengan iklan sekolah di negara ini.

Menurut Robert S.Kaplan dan David P.Norton (2001) dari Harrard Business School, penekanan dalam mengambil kira unsur-unsur bukan kewangan dan prestasi kewangan dalam sesuatu organisasi perlu diutamakan dalam pengurusan strategik. Hal ini dapat mengamal perbelanjaan kewangan para guru dalam pengurusan bilik darjah kea rah mencapai visi dan misis yang dirancang.

Namun, kita harus sedar bukanya kesemua guru mahir dalam pengurusan strategik terdapat kajian yanag dilaksanakan terhadap 29 buah Institut Pendidikan Guru ( IPG) yang melibatkan 29 orang pengarah, 11 orang timbalan pengarah, ISSI orang dan 290  orang pengarah. (Rahim et al-2006). Dapatan menunjukkan baharu pentadbir pensyarah menghadapi masalah dalam aspek kefahaman, komitmen dan sokongan dalam melaksanakan pengurusan strategik. Hal ii disebabkan kekurangan daripada segi latihan dan pendedahan terhadap isu yang melibatkan konsep serta pengaplikasian pengurusan strategik.

Pengurusan strategik bilik darjah, tidak boleh dilakukan dengan berasaskan data-data video sahaja. Pengurus strategik (guru) perlu melakukan analisis dan kajian bagi memastikan kebolehpercayaan sumber maklumat. Dalam pada itu, guru juga harus peka bahawa iklam sekolah dan bilik darjah di negara barat dan timur adalah berbeza kerana perbezaan budaya. Maka, guru perlu membandingkan sumber maklumat video ini dengan dapatan kajian lain. Kementerian Pelajaran Malaysia telah merangka pelbagai jenis langkah bagi transformasikan bidang pendidikan negera.

Pada tahun 2011, Pelan Pembanggunan Pendidikan Malaysia (2013-2025) telah dilancarkan secara rasminya dengan rangkuman 11 anjakan yang utama. Anjakan ke-10 yang bertujuan ‘memaksimumkan keberhasilkan murid bagi setiap ringgit’ hanya boleh direalisasikan oleh para guru selaku pelaksana dasar kerajaan di sekolah. Dalam pada itu,guru harus berkomitmen dalam pengurusan bilik darjahnya dengan strategik dan sistematik. Pendek kata, video yang diulaskan di atas mempunyai maklumat-maklumat yang berfaedah kedapa para guru dalam hal pengurusan strategic bilik darjah. Namun begitu, golongan guru harus tahun memilih dan mengaplikasikannya mengikut kesesuian murid di negara ini bagi melahirkan murid-murid yang cemerlang, gemilang dan terbilang.

Diulas oleh,

Saroja A/P Raja Seheran

823560

# data[].attributes.attachment_link.title
Proven classroom management tips & strategies.wmv

# data[].attributes.body
ULASAN VIDEO -PENGURUSAN STRATEGIK DALAM PENDIDIKAN

“I wish I could go to school”

Video berdurasi 4 minit ini mengisahkan tentang tindakan yang diambil oleh seorang guru dalam menangani masalah ponteng muridnya, Emily. Guru tersebut berjumpa dengan ibu Emily untuk mengetahui punca ketidakhadiran muridnya. Guru tersebut mengambil inisiatif untuk menjemput dan menghantar muridnya dari sekolah  setiap hari bagi mengatasi masalah ponteng tersebut.

Setiap guru kelas mempunyai visi dan misi dalam memastikan kelas dan murid-muridnya bergerak seiring mencapai visi dan misi sekolah. Salah satu misi guru kelas ialah memastikan kehadiran murid di dalam kelas adalah seratus peratus. Namun, apabila wujud isu ponteng tegar di dalam kelas maka guru kelas bertanggungjawab mencari inisiatif atau kaedah bagi menangani isu tersebut bagi mencapai misi kelas dan sekolah.

Guru perlu merangka beberapa kaedah berkaitan isu yang timbul dan cuba mempratikkan kaedah-kaedah tersebut bagi mengetahui kaedah yang terbaik . Ini dikenali sebagai ‘strategi implementation’. Kaedah  atau tindakan yang diambil perlu mengambil kira faktor luaran dan dalaman seperti masalah dalaman keluarga atau masalah pengangkutan.

Tindakan guru Emily mengambil dan menghantar muridnya dari rumah ke sekolah adalah kaedah terbaik yang diambil bagi mengatasi isu ponteng telah menunjukkan perubahan positif. Peringkat ini dikenali sebagai strategi evaluation iaitu kaedah terbaik dikenalpasti bagi mengatasi isu yang timbul.

Di samping visi dan misi,nilai juga adalah elemen penting dalam pengurusan strategic kelas.Berdasarkan video,guru Emily bersikap penyayang dan bertanggungjawab dalam memastikan misi kelasnya sifar ponteng tercapai.

Diulas oleh:

Nur Asfarina Abd Khalid

822887

# data[].attributes.headline
MY DAILY CLASSROOM MANAGEMENT STRATEGIES

# data[].attributes.subject
MY DAILY CLASSROOM MANAGEMENT STRATEGIES

# data[].attributes.body
Video ini menceritakan tentang bagaimana guru yang bernama Renolds ini mengatur strategi untuk menguruskan kelasnya.

1.       Sebelum kelas bermula, guru hendaklah memastikan keadaan kelas selamat dan selesa untuk pelajar. Keadaan kelas yang selamat dan selesa dapat menarik minat pelajar untuk belajar.

2.       Guru ini juga akan memastikan setiap hari dia akan menegur dan bersalaman dengan setiap pelajarnya. Oleh itu pelajar akan tahu bahawa guru berada di sekitar itu dan mereka tidak boleh melakukan perkara terlarang sesuka hati mereka.

3.       Setiap kali sebelum memulakan kelas pelajar hendaklah:

a.       Meletakkan kerja rumah di atas meja sebelum kelas bermula dan guru akan menyemak kerja tersebut. Ini akan melahirkan pelajar yang bertanggungjawab atas kerja rumah mereka dan tidak meletakkan benda tidak berkaitan di atas meja.

b.      Sentiasa menggunakan kaedah belajar yang berbeza supaya pelajar tidak bosan.

c.       Memastikan susun atur tempat duduk pelajar tidak dilindungi orang lain. Ia memudahkan guru untuk nampak semua pelajar dan melibatkan pelajar dalam aktiviti pembelajaran.

d.      Semua pelajar harus duduk ditempat masing-masing pada waktu ditetapkan.

e.      Sediakan senarai nama kedudukan pelajar. Dengan adanya senarai nama ini guru akan menanda sekiranya pelajar lambat atau tidak hadir pada hari berkenaan.

4.       Sentiasa menggunakan perkataan-perkataan yang boleh menarik perhatian pelajar.

5.       Sentiasa pastikan kelas bergerak. Untuk tidak membosankan pelajar. Ini akan meningkatkan kemahiran komunikasi dan perkataan.

6.        Melakukan beberapa aktiviti berlainan dalam waktu mengajar.

7.       Untuk pelajar yang tidak hormat guru, memberontak dan tidak minat belajar guru haruslah:

a.        SABAR

b.      Menelefon ibu bapa untuk memberitahu bahawa anaknya tidak melakukan kerja rumah dan sikap mereka disekolah. Jangan hanya mengacah, tetapi pastikan kita benar-benar menelefon.

c.       Sentiasa membuat follow up dengan pelajar yang bermasalah

8.       Akhir sekali jangan menengking pelajar, kerana mereka akan hilang hormat dengan kita. Hanya bila perlu sahaja.

Disediakan oleh:

NOOR NATASHA NADIA BINTI JAAFAR

823491

# data[].attributes.attachment_link.title
My Daily Classroom Management Strategies | High School Teacher Vlog

# data[].attributes.body
Disediakan oleh: Salmajmen binti Aziz (822903
Cabaran dan persekitaran yang tidak menentu dan sentiasa berubah menuntut organisasi merangka proses perancangan yang teliti (strategic planning). Analisis SWOT dapat diterapkan dengan cara menganalisis dan memilih berbagai perkara yang berkaitan dan kemudian menerapkannya dalam gambar matrik SWOT, diaplikasinya bagaimana kekuatan (strengths) mampu mengambil keuntungan (advantage)dari peluang(opportunities) yang ada, bagaimana cara mengatasi kelemahan(weaknesses)yang mencegah keuntungan dari peluang(opportunities)yang ada. Kemudian seterusnya bagaimana kekuatan (strenghts)mampu menghadapi ancaman (threats) menjadi nyata atau menciptakan sebuah ancaman baharu.Pada peringkat audit luar (external) kita menggunakan analisis SWOT iaitu peluang dan ancaman  manakala peringkat audit dalaman(internal)kita menggunakan kekuatan dan kelemahan. Apabila kita menggabungkan S+W+O+T, maka wujudlah perancangan strategik untuk jangka masa pendek atau jangka masa yang panjang.

# data[].attributes.body
SWOT  ialah analisis yang dijalankan untuk mengenalpasti faktor dalaman dan faktor luaran bagi sesuatu masalah atau isu. Faktor dalaman yang perlu dianalisis ialah kekuatan dan kelemahan sesuatu organisasi dalam menghadapi masalah tersebut. Faktor luaran pula terdiri daripada peluang dan ancaman yang dihadapi.

TOWS pula merupakan langkah seterusnya yang perlu dilakukan setelah selesai melakukan analisis SWOT. Tujuan TOWS dilakukan ialah untuk menyenaraikan pilihan strategik yang boleh dilaksanakan berdasarkan analisis SWOT.

Pilihan strategik boleh dijana berdasarkan analisis SWOT dengan menggunakan gabungan faktor dalaman dan faktor luaran.

Berikut merupakan gabungan elemen analisis SWOT yang boleh menghasilkan pilihan strategik :
1. Kekuatan dan kelemahan
2. Kekuatan dan ancaman
3. Kelemahan & peluang
4. Kelemahan & ancaman

Penyelesaian yang terhasil daripada gabungan elemen diatas merupakan pilihan strategik yang boleh dilaksankan bagi mengatasi masalah yang berlaku.

SWOT dan TOWS merupakan dua langkah yang berkait rapat dalam menghasilkan pilihan strategik bagi sesuatu masalah untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.

Disediakan oleh
Ruzatul Ain Bt Mohamad Rashid
823557

# data[].attributes.headline
STRATEGIC PLANNING: A MODEL FOR HIGHER EDUCATION

# data[].attributes.subject
STRATEGIC PLANNING: A MODEL FOR HIGHER EDUCATION

# data[].attributes.body
Strategic planning is important as it explain the purpose of organization, the organization direction and where it stand in future. There are various framework can be used in strategic  planning framework,such as : 1)Vision, Mission and Value ,2) Situational Analysis, 3)Issues an Goals, 4)Strategic, 5)Action Plans, and 6)Implement, monitor & adjust. The planning always start with having a good vission and mission. Than, its important to analysis the culture and corporate environment. Strategies can be planned to achieve the goals. Besides that, action plan is also consider critical to achieve the goal. Progress should be monitored and adjusted based on current necessary.

To plan strategic planning process, first it should follow the SMART way. Where the baseline of agreement should be achieved bases on timeline, responsibilities and outcomes. Next, organization or university as based on the video should identify the stakeholder. It help a organization balance their internal and external environments. After competing with the process, next swot analysis should ne done. This is critical for a organization to explore their strength,weakness, opportunity and treats. Swot analysis should be analysed together with internal and external factors to make sure the organization understand the overall framework. From this, action plan can be established to achieve the goal.

Prepared By
Thilagavathy A/P Poongavanam
M/N : 823127

# data[].attributes.attachment_link.title
Strategic Planning: A Model for Higher Education

# data[].attributes.body
The basic results of a SWOT analysis can then be included in the organisation’s or firm's profile and compared to the organisation’s or firm's characteristics. This profile can then be compared to determine how well the firm is internally aligned as well as aligned with its SWOT analysis. In fact a SWOT can be used for any planning or analysis activity which could impact future finance, planning and management decisions of the school or establishment. It can enable the governors and management to carry out a more comprehensive analysis.

The implementation of strategic planning becomes a reality through several steps not only for school units but also for all kinds of organisations. That is the seeking of needs and presuppositions both of the external and the internal environment for each of the possible alternatives or the so called ‘SWOT Analysis’.

The attractions of SWOT Analysis are that this technique is familiar and easily understandable by users and it provides a good structuring device for sorting out ideas about the future and an organisation’s ability to exploit that future. The reason why it has become so widely known is because of its inherent attractions.The technique is simple enough in concept to be immediately and readily accessible to managers . SWOT analysis provides us with a device to structure the awkward mixture of quantitative and qualitative information, of familiar and unfamiliar facts, of known and half-known understandings that marks strategic marketing planning. In its most simplistic form, a SWOT analysis leads to one of four major conclusions.

Definitions of SWOT

Strengths – Factors that are likely to have a positive effect on (or be an enabler to) achieving the school’s objectives

Weaknesses – Factors that are likely to have a negative effect on (or be a barrier to) achieving the school’s objectives

Opportunities – External Factors that are likely to have a positive effect on achieving or exceeding the school’s objectives, or goals not previously considered

Threats – External Factors and conditions that are likely to have a negative effect on achieving the school’s objectives, or making the the objective redundant or un-achievable.

Before starting any planning or analysis process we need to have a clear and S.M.A.R.T goal or objective. What is it that we need to achieve or solve? Ensure that all key stakeholders (relevant to the issue being explored) buy into this objective or goal. Context for a SWOT analysis is everything.

One of the most effective ways to conduct a SWOT analysis for schools is not to do it in isolation, but with a team effort. When the goal is shared, then a brainstorm session can be run.

As a conclusion, SWOT analysis is to makesure the organisation to achieve their goals effectively

Prepared by :
Kaushalya A/P Palanisamy
822884

# data[].attributes.attachment_link.title
"SWOT Analysis for School Leadership" eSeminar with Jon Moser

# data[].attributes.body
Pengertian S.M.A.R.T

S.M.A.R.T adalah kaedah yang digunakan sebagai landasan  untuk menetapkan matlamat atau tujuan, misalnya dalam pengurusan projek , employee performance management, atau personal development.

Smart merupakan singkatan dari :

S – Specific

M – Measurable

A – Actionable

R – Relevant

T – Time-Bound

S.M.A.R.T dalam menetapkan objektif  , iaitu :
Specific
Objektif perlu jelas. agar langkah-langkah yang praktis dapat dilakukan bagi mencapai objektif.

Sesuatu objektif yang spesifik akan menjawab pertanyaan yang meliputi 5w=1h.
contoh :

What: apa yang ingin saya capai?

Why: Mengapa ia harus dicapai?

Who: Siapa yang terlibat?

Where: Dimana target akan dicapai?

Which: Yang mana lebih praktikal?

Measurable
Objektif yang boleh diukur. Jika target tidak dapat diukur, sukar untuk mengetahui  kemajuan yang telah dicapai.

Actionable
Actionable adalah aksi atau tindakan yang boleh dilaksanakan bagi mencapai target yang realistik dan dapat dicapai. Objektif tidak boleh terlalu mudah dan tidak terlalu sukar sehingga terasa mustahil untuk dicapai.

Objektif yang ditetapkan akan dapat dicapai apabila organisasi telah menentukan apa yang paling penting, dan menyusun langkah-demi-langkah untuk merealisasikan matlamat . Untuk itu, organisasi akan bertindak mengikut kemampuan, keahlian, dan keadaan kewangan untuk mencapai objektif tersebut.

Actionable  mampu menjawab pertanyaan
How: Bagaimana target tersebut akan dicapai?
Relevant
Tindakan yang dilakukan akan memandu pencapaian matlamat dan menjimatkan masa dan tenaga serta mempunyai nilai yang tinggi, 'low effort , high value'.

Time Bound
Time Bound mementingkan  masa pencapaian matlamat dan amat penting.
Kesimpulannya, kaedah S.M.A.R.T

amat penting sebagai landasan setiap tindakan,menilai semula dan membuat semakan ke atas pelaksanaan sesuatu program untuk mencapai matlamat organisasi.

Disediakan oleh:

Afnani Kamarudin
(823119)

# data[].attributes.headline
Importance of Strategic Planning in School.

# data[].attributes.subject
Importance of Strategic Planning in School.

# data[].attributes.body
A strategic plan helps a school define what it intends to achieve when it comes to their student success objectives and organizational goals. A combination of good planning and communication will ensure that all stakeholders including parents, teachers, administrators, principals, board members and community are all striving for the same goals. Successful strategic plan implementation requires proper management of budgetary and time resources, the creation of high-output teams and the consistent monitoring of all progress.

Here are 7 reasons why strategic planning for schools is so critical:

1. A Strategic Plan articulates a shared vision, mission and values.

This enables all stakeholders to work towards a common vision. A leading cause of employee discontent (for businesses, non-profits, and even schools) is that employees don’t understand how the work they’re doing helps their organization. With a well communicated and executed strategic plan, everyone is informed of their school’s goals and how their actions are contributing to the achievement of these goals.

2. A strategic plan effectively organizes schools and their staff.

The plan encourages commitment by showing staff members that their work is essential, part of a larger strategy to help their school succeed.

3. A strategic plan defines how success is measured.

In order to achieve success, it’s important to know what success means. A school with a strategy can monitor its progress toward key outcomes and evaluate where and how it may have gotten off track. Using a strategy implementation software.

4. A strategic plan aids a school’s board with governance decisions and provides direction for the future

With a plan in place, the board has a roadmap which it can track, evaluate and modify to facilitate better governance decisions and provide direction for the future of the school.

5. A strategic plan increases communication and engagement

In large organizations like schools communication is critical so that everyone understands his or her responsibilities and departments are effective in coordinating their efforts. As an additional benefit, the plan helps with fundraising, as well. Donors are more likely to support a school that has a clear vision and a strategy to make it happen.

6. A strategic plan keeps everyone in a school from teachers to administrators connected.

A well implemented and communicated plan holds all staff accountable for their actions and encourages collaboration.

7. The best reason of all for strategic planning comes back to every great school’s number one priority: Students.

Best of all, strategic planning provides a framework so that the most important priority of the school, students’ educational achievement is taken care of.

Review by :
Nordiana binti Nordin
821689

# data[].attributes.body
SWOT - TOWS - VISION
Untuk berjaya( SUCCESS)

Pengurus sesebuah organisasi perlulah membuat  tiga langkah seperti berikut:

1. Analisis SWOT iaitu mengenal pasti faktor dalaman (strength,weaknesses) dan faktor luaran (opportunities,threats).
Apabila pengurus sudah mengenal pasti analisis SWOT, pengurus perlu ke langkah kedua.

2.Pengurus perlu membuat TOWS iaitu menggunakan faktor dalaman  untuk menguatkan lagi faktor luaran, seperti strenght digunakan untuk meningkatkan opportunities,weaknesses meningkatkan opportunities.

3.Pengurus perlu mempunyai Vision (matlamat)jelas yang ditulis supaya ia dapat dicapai setelah melakukan langkah-langkah tersebut.

Diulas oleh:
ANUAR BIN MOHAMED ARSHAD
Student no: 823085

# data[].attributes.body
The strategic planning process:
1. Inputs-
external analysis (strength, weekness, opportunities, threat)
2. Internal analysis (stakeholder and management team inputs)
3. Vision, mission, goal and objective,strategies and tactic
4. It all about alignment
i) Communicate clearly and simply
ii) Get buy in - bring people to the strategies process
iii) Match goal and motivation
iv) Capability to ececute- are they given the tool they need to succeed.
Review by:
Azlin Muzliza Binti Hj Mohtar
822733

# data[].attributes.headline
The Planning School - Strategic Management

# data[].attributes.subject
The Planning School - Strategic Management

# data[].attributes.body
Each school has a plan to achieve the goals and vision and mission of the school. This video tells about the management strategies at school. in planning a strategy at school, the first thing to do is overview of the planing school, meaning that we must analyze what strengths, weaknesses, opprtunity and threats that are in school (SWOT). The second after we have carried out the SWOT analysis we use strategic formation as a formal process in this case we must conceptualize the strategies used to achieve the goals of the school. Managers must know the concept of strategic management in an organization. there are six steps the besic startegic palanning model:

1.      The objective setting stage, as a leader we must know what is the stage setting in our school to improve the weaknesses that exist in school.

2.      The external audit stage, in conducting a plan we must evaluate the environment in the school in this case we use SWOT analysis, opportunities and threats related to extenal school.

3.      The internal audit stage, in this case we use the internal strengths and weaknesses of the school.

4.      The strategy evaluation stage, after we audit internal and external school we must evaluate whether what we are doing is successful or not in achieving school goals.

5.      The operationalization stage strategy, of this step is the continuation of this stage evaluation strategy to explain in detail what must be done to develop the school to become better.

6.      Scheduling the whole porcess, in carrying out a plan in the management strategy, we must have a schedule of activities so that the strategy is well-developed such as creating an activity calendar in school.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Planning School - Strategic Management (Lecture No 13)

# data[].attributes.headline
Strategic Planning : A model for Higher Education

# data[].attributes.subject
Strategic Planning : A model for Higher Education

# data[].attributes.body
Pengurusan strategik terdiri daripada 6 rangka kerja yang dimulai dengan (i) visi, misi dan nilai, (ii)analisis situasi, (iii) isu dan matlamat, diikuti dengan (iv)strategi, (v)pelan tindakan dan yang terakhir ialah (vi)pelaksanaan, pemantauan dan penyelarasan. Dalam model ini mempunyai 12 langkah proses pengurusan strategik. Bagi memulakan proses pengurusan strategik melibatkan langkah 1 hingga 4 yang juga mengambilkira faktor dalaman dan luaran organisasi untuk mencapai misi dan visi organisasi. Seterusnya membuat penilaian terhadap persekitaran luaran dan dalam organisasi dengan membuat analisis SWOT iaitu langkah kelima. Langkah keenam sehingga kelapan ialah mengenalpasti isu strategik, matlamat dan sumber. Pelan strategik bermula dengan langkah kesembilan iaitu mendraf dan membangunkankan pelan. Langkah ke10 ialah menetapkan dan mengenalpasti visi organisasi.  Manakala langkah 11 dan 12 adalah pelaksanaan dan penilaian pelan strategik yang telah dibangunkan.

Diulas oleh:
Wan Masitah bt Wan Majid
823105

# data[].attributes.attachment_link.title
Strategic Planning_ A Model for Higher Education