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Subprojeto do bimestre: Sob a Influência dos Gregos
Anos: 8º e 9º
Disciplina: Língua Portuguesa
Objetivos:
Proporcionar aos alunos, através do trabalho em grupo, visando ao protagonismo e à busca pela autonomia, o estudo da Mitologia, depois da realização de uma Roda de Conversa, a fim de que, através da aula invertida, pesquisem/conheçam alguns mitos, deuses, semideuses e personagens mitológicas, estabeleçam relações com a atualidade e descubram, instigados pela problemática do subprojeto, se os Gregos influenciaram na criação da Declaração dos Direitos Humanos.

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Recursos usados:

Roda de Conversa;

Internet para pesquisas;

Aula invertida;

Jornais e Revistas

Filme Orfeu da Conceição;Plataforma Moodle.

Roda de Conversa:

Vocês sabem:

O que é mito?

O que é lenda?

O que são casos ou causos?

Para que serve um mito?

Qual é a diferença entre mito, lenda e causo?

Quem foi Zeus, Vênus, Poseidon?

Algo sobre Saci-Pererê?

Histórias de Pedro Malasartes?

Qual filme apresenta mitologia grega? E lendas e causos?

Qual o significado da mitologia grega?

Qual a diferença entre mitologia

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Formar leitores fluentes e críticos;

Dominar metodologias de estudo, tais como grifar, tirar notas, resumir etc;

Transformar informação escrita em informação oral, conhecimento;

Usar multifuncionalmente a escrita, com correção linguística, gramatical e domínio das técnicas de redação de vários tipos de textos.

Descobrir a multiplicidade de dimensões da experiência humana, através do acesso ao patrimônio escrito legado por diferentes épocas e sociedades, e que constitui um arquivo vivo da experiência cultural, científica e tecnológica da Humanidade;

Assumir o papel de ouvinte atento, de interlocutor e locutor cooperativo em situações de comunicação que exijam algum grau de formalidade;

Pesquisar, em grupo, o significado de Mitologia, valendo-se também do estudo dos Radicais Gregos e Latinos;

Escolher cinco/seis mitos, em grupo, dependendo do número de alunos por grupo, apresentados em O Livro de Ouro da Mitologia, de Thomas Bulfinch/ outros e aprofundar as leituras com pesquisas;

Expor oral e individualmente, em sala de aula, um mito por aluno, as descobertas durante as leituras, a fim de dividir os conhecimentos adquiridos entre todos da sala;

Assistir ao filme Orfeu da Conceição, de Cacá Diegues, de 1999, e estabelecer uma comparação com o Mito de Orfeu e Eurídice;

Observar se ocorre(m), no filme, violação (ões) de algum (ns) Direito(s) Humano(s);

Procurar/pesquisar em jornais e/ou revistas da atualidade o(s) mesmo(s) Direito(s) Humano(s) violado(s) no filme;

Produzir, em grupo, um texto analítico-comparativo entre o Mito de Orfeu x o filme Orfeu da Conceição x os Direitos Humanos x artigo(s) jornalístico(s) datados de 2018.

Digitar, no Moodle, o texto produzido pelo grupo;• Realizar uma atividade no computador, em dupla, de resgate mental pós-exposição oral.

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Resultado do Trabalho:

O estudo da Mitologia proporcionou aos alunos conhecimentos fantásticos que puderam ser usados para melhor entender o comportamento do homem na sociedade.

Os alunos descobriram que a mitologia grega ganhou destaque sobre a mitologia de vários outros povos pela própria influência que a civilização e o pensamento grego exerceram sobre o mundo, em particular sobre o Ocidente. Para se ter uma ideia dessa influência, basta nos lembrarmos de que a filosofia e a matemática, por exemplo, são "invenções" gregas.

Da mesma maneira, a maioria das palavras que dão nome às ciências tem origem grega: física, geografia, biologia, zoologia, história, etc. Também vêm do grego as palavras que designam os relacionamentos dos seres humanos entre si e em sociedade. É o caso de palavras essenciais, como ética, política e democracia, por isso foi possível relacionar a Mitologia aos Direitos Humanos, afinal, desde sempre, o homem enfrentou uma luta do bem x o mal.

Desde o nascimento da Organização das Nações Unidas em 1945, o conceito de direitos humanos se tem universalizado, alcançando uma grande importância na cultura jurídica internacional. Em 10 de dezembro de 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi adotada e proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em sua Resolução 217 A (III), como resposta aos horrores da Segunda Guerra Mundial e como intento de assentar as bases da nova ordem internacional que surgia depois do armistício, ou seja, acordo de paz.

Neste ano, a declaração completará 70 anos ainda com o intuito de “preservar as gerações futuras do flagelo da guerra; proclamar a fé nos direitos fundamentais do Homem, na dignidade e valor da pessoa humana, na igualdade de direitos entre homens e mulheres, assim como das nações, grande e pequenas; em promover o progresso social e instaurar melhores condições de vida numa maior liberdade".

Um dos mitos ocidentais mais famosos explica que a origem de todos os males, que pairam sobre a existência humana, como a discórdia, a guerra e todas as doenças do corpo e da mente, se deu devido à desobediência humana em relação à ordem divina. Trata-se do Mito da Caixa de Pandora.

Os textos analítico-comparativos produzidos pelos grupos; os registros (fotos) das atividades aqui relatadas e a atividade Resgate Mental Pós-Exposição Oral dos Mitos ainda não foram colocados aqui e na plataforma Moodle, mas em breve estarão ilustrando este trabalho.

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O pintor espanhol, Goya, fez uma tela de Cronos devorando um de seus filhos que cabe perfeitamente para ilustrar este trabalho. 

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O pintor espanhol, Goya, fez uma tela de Cronos devorando um de seus filhos que cabe perfeitamente para ilustrar este trabalho. 

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Autor: Francisco de Goya
Data: 1819 – 1823
Técnica: óleo sobre reboco transladado a tela
Dimensões: 146 cm x 83 cm
Localização: Museu do Prado, Madrid, Espanha.