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“Llamamos ‘ actividad creadora ’ a toda realización humana creadora de algo nuevo ” (Vigotsky)

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fotografía Chema Madoz

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Luego de observar las fotografías uno de los niños decide
S: “-Yo voy a hacer la escalera”

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fotografía Chema Madoz

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Al ver las fotografías los niños dialogan:
R: “-¿Qué es eso?”
M: “-Piedras”
S: “-¿Esos son agujeritos?”

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Para expresar aquello que vieron y/o sintieron en las fotografías les ofrecemos trabajar con masa. cada niño comienza a expresarse, algunos verbalizan aquello que quieren representar, otros piensan con más detenimiento mientras explorar el material.

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“Los chicos, aún los más pequeños, contemplan, decodifican, comprenden y disfrutan de imágenes sumamente complejas. (...) En el nivel de la representación, los niños tienen maneras propias de construir imágenes” (Berdichevsky)

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Los niños observan libremente las fotografías. Al principio, se preguntan en voz alta “¿Qué es eso?”. Luego, al verlas una vez más, comienzan a comentar espontáneamente lo que en ellas ven. cada uno interpreta algo diferente. dialogan y discuten sobre lo que cada uno ve

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“El arte posee un lenguaje peculiar que ayuda a ver a través de sus códigos, de sus signos, a comunicar nuestra propia visión e interpretación de la realidad o a visualizar nuestras fantasías” (GPBA).