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Ce qui va bien (chapeau jaune), ce qu'il faudrait changer ou supprimer (chapeau noir)
Padlet

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Asie :constitution d'un groupe de pilotage

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Asie :constitution d'un groupe de pilotage

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Modalités, dates, lieux, méthode
Storytelling

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Identifier les axes prioritaires
Cherchons ensemble!
Brainwritting

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et évaluation

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Océanie: invitation de Tous les acteurs de la communauté éducative. Diagnostic de l’existant par le comité de pilotage 

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Océanie: invitation de Tous les acteurs de la communauté éducative. Diagnostic de l’existant par le comité de pilotage 

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Fiche action et support de com

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Amérique du Grand Sud ou du Grand Nord

Livrable : temps festif et convivial pour la promulgation du nouveau projet

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Amérique du Grand Sud ou du Grand Nord

Mise en place d’une commission avec des représentants de chaque instances, partenaires
Validation par le conseil d’établissement
Livrable : Projet écrit et validé

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Etat des lieux (world café avec réussites et échecs).
Livrable : analyse sur un tableau

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Amérique du Grand Sud ou du Grand Nord

Communication du projet d’établissement en cours
Livrable : invitation à relire le projet existant

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Définition des axes (technique des chapeaux de Bono).
Livrable : écriture de plusieurs axes sur une carte mentale

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Rédaction du projet (texte martyr) par un groupe de pilotage.
Livrable : première "mouture" écrite du projet

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1er conseil d'établissement : présentation de la version 1 et amendements.
2nd conseil d'établissement : validation.
Puis validation par la tutelle

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Présentation du projet terminé :
- réunion des équipes
- réunion de parents
- présentation aux élèves
Livrable : remise d'un document

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Amérique du Grand Sud ou du Grand Nord

Avec toute la communauté éducative
Utilisation des chapeaux de Bono (identité de l’établissement)
Convocation d’un conseil d’établissement pour le diagnostic
Livrable : tableau 4 colonnes avec « À supprimer » « À maintenir » « À faire évoluer » « Innover »

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Arborescence des possibles

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prospectives : padlet

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Amérique du Grand Sud ou du Grand Nord

Définition des axes en fonction des évolutions des jeunes et de la société
Présentation et apports avec un conseil d’établissement
Livrable : Définir 3 à 6 grands axes

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Océanie: World café afin de déterminer les 4 axes du projet d'établissement. 

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Océanie: World café afin de déterminer les 4 axes du projet d'établissement. 

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validation des axes et rédaction

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Europe: relecture et/ou état des lieux

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Océanie: le comité de pilotage sélectionne les 4 axes retenus (parmi tous les axes trouvés). Constitution de commissions de travail sur les 4 axes 

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Océanie: le comité de pilotage sélectionne les 4 axes retenus (parmi tous les axes trouvés). Constitution de commissions de travail sur les 4 axes 

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communication et mise en oeuvre

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Evaluation et revalorisation

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Remontée du travail des différentes commissions sous forme de padlet afin que tous les partenaires puissent abonder la réflexion. 

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Remontée du travail des différentes commissions sous forme de padlet afin que tous les partenaires puissent abonder la réflexion. 

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Suite aux différentes réflexions et remontées, le comité de pilotage écrit un nouveauprojet de d'établissement 

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Suite aux différentes réflexions et remontées, le comité de pilotage écrit un nouveauprojet de d'établissement 

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Promulgation du projet d'établissement par le délégué épiscopal lors de la messe de rentrée

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Promulgation du projet d'établissement par le délégué épiscopal lors de la messe de rentrée