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Para empezar la clase presentaré de forma oral, lo que voy a realizar en los 45 minutos de clase.

A continuación pegaré en el pizarrón una imagen que contiene circuito lógico,  les preguntaré a los estudiantes que pueden observar acerca de  la imagen. Preguntaré si esa imagen se trata de un circuito. Recién en este momento presentaré el tema, circuito lógico.

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Continuaré dando una definición corta sobre que es la lógica y la registraré en el pizarrón. Seguiré hablando sobre que es un circuito lógico,  en el pizarrón registraré que un circuito lógico es aquel que proporciona a su salida una señal que depende de la señal aplicada de su entrada. Esta definición la tome del libro Física de 4to Interacciones, campos y ondas.

Continuaré hablando sobre el sistema binario, la utilización de él 0 y él 1. En relación con este sistema daré como es la entrada y la salida de los circuitos lógicos utilizando el sistema binario. También nombraré que existen otros estados como por ejemplo: - abierto o cerrado si es un interruptor. – funcionando o parado si es un motor. – encendida o apagada si es un lámpara. – cargado o descargado si es un capacitor. – Existe o no existe si es un campo eléctrico.

Seguiré hablando que los circuitos lógicos tienen elementos, al igual que los circuitos eléctricos. Estos elementos son las compuertas lógicas, nombraré las tres compuertas que vamos a trabajar, las compuertas: AND, OR y NOT. Trabajaré con un ejemplo para cada compuerta en el pizarrón, el ejemplo contiene un interruptor, una fuente y una lámpara para que los estudiantes visualicen cómo se comportan las compuertas.

Aquí daré ejemplos de la vida cotidiana  de distintos circuitos lógico, tomados del libro Física de 4to Interacciones, campos y ondas, para que los estudiantes visualicen las distintas compuertas en casos cotidianos, y las registraré en el pizarrón.

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Para finalizar la clase haré una actividad de repaso, esta actividad consisten en que pegaré palabras y definiciones en el pizarrón para que los estudiantes pasen  a relacionar la palabra con la definición.

Se llevarán de tarea domiciliaria una sopa de letras y que averigüen posibles combinaciones de compuertas lógicas, máximo 2 entradas.

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Relacionar una columna con la otra

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Relacionar Columnas Actividad de relacionar. física. Alejandra...

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Relacionar Columnas Actividad de relacionar. física, 4º Bachillerato, circuito lógico. Alejandra Noble Fernández. Realizar la siguiente actividad relacionando una columna con la otra..

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Tarea domiciliaria

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Sopa Circuito Logico. física. Alejandra Noble Fernández - Educ...

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Sopa Circuito Logico. física, 4º Bachillerato, circuito lógico. Alejandra Noble Fernández. Encontrar las palabras .