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Perfil del egresado de la carrera de Diseño Gráfico:
El egresado de Diseño Gráfico, licenciado en Comunicación Visual, es un profesional capacitado para generar proyectos creativos e innovadores en las diversas áreas de la comunicación visual con competencias en el diagnóstico de necesidades de comunicación y en el manejo de herramientas digitales. Esto le permite desenvolverse en la gestión y producción de diseño gráfico digital, editorial, tridimensional y diseño de imagen. Será un profesional consciente de la necesidad de actualización permanente, asumiendo riesgos en escenarios futuros, trabajando de manera asociativa con otras disciplinas, valorando la función del diseño en lo social y económico.

Como ayudante poder entregar al alumno mayor conocimiento mediante la experiencia que como curso mayor uno va aprendiendo con el tiempo y con trabajos que se requieren otros conocimiento que no siempre uno va a tener encuentra, de esta forma con ayuda del profesor que entrega los conocimientos básicos, como ayudante entregar mayor información y capacidades al alumno egresado, así cuando se enfrente al mundo laboral, no dudara de sus capacidades y conocimientos

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PERFIL DEL EGRESADO DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA

-       El Enfermero (a) titulado (a) en la Universidad del Bío-Bío es capaz de liderar la gestión del cuidado, utilizando el juicio enfermero desde un enfoque biopsicosocial y ético, aplicando el proceso de atención de enfermería durante todo el ciclo vital de la persona, familia y comunidad, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.

-       Orienta su desempeño a una gestión de calidad y al mejoramiento continuo, asimismo, se preocupa por generar nuevos conocimientos científicos que aporten al desarrollo disciplinar.

-       Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos.

-       Se distingue por proporcionar cuidados humanizados, por el compromiso permanente con su aprendizaje, responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano, respeto a la diversidad favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario, potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con excelencia”.

Para mi ser ayudante significa entregar conocimientos sólidos para que los futuros enfermeros puedan desempeñarse de forma segura y eficiente, que logren aplicar la teoría observando a las personas en forma global e integren en su saber todas las cualidades necesarias para enfrentar a un usuario.

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Perfil de egreso de la carrera Nutrición y Dietética:
El Nutricionista de la Universidad del Bío-Bío se caracteriza por tener una formación general en los cuatro dominios de la profesión: atención en salud, gestión, educación y científico. Con competencias en el ámbito alimentario-nutricional, para establecer el diagnóstico integral en esa área, brindar intervención alimentaria nutricional, aplicar programas de educación, gestionar efectivamente el plan dietético y dietoterapéutico, ejecutar planes de gestión alimentarios nutricionales de acuerdo con la normativa vigente y diagnósticos técnicos administrativos locales y aplicar el  conocimiento científico de la disciplina para innovar y dar respuesta a los desafíos de la profesión.

Como alumna ayudante creo que fortaleceré las competencias blandas que la carrera requiere tanto para la atención primaria como la administrativa.

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Perfil de egreso de la carrera Nutrición y Dietética:
El Nutricionista de la Universidad del Bío-Bío se caracteriza por tener una formación general en los cuatro dominios de la profesión: atención en salud, gestión, educación y científico. Con competencias en el ámbito alimentario-nutricional, para establecer el diagnóstico integral en esa área, brindar intervención alimentaria nutricional, aplicar programas de educación, gestionar efectivamente el plan dietético y dietoterapéutico, ejecutar planes de gestión alimentarios nutricionales de acuerdo con la normativa vigente y diagnósticos técnicos administrativos locales y aplicar el  conocimiento científico de la disciplina para innovar y dar respuesta a los desafíos de la profesión.
Como alumna ayudante creo que fortaleceré las

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El actual perfil de egreso de Enfermería se encuentra vigente desde el año 2015, y establece lo siguiente:

-       El Enfermero (a) titulado (a) en la Universidad del Bío-Bío es capaz de liderar la gestión del cuidado, utilizando el juicio enfermero desde un enfoque biopsicosocial y ético, aplicando el proceso de atención de enfermería durante todo el ciclo vital de la persona, familia y comunidad, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.

-       Orienta su desempeño a una gestión de calidad y al mejoramiento continuo, asimismo, se preocupa por generar nuevos conocimientos científicos que aporten al desarrollo disciplinar.

-       Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos.

-       Se distingue por proporcionar cuidados humanizados, por el compromiso permanente con su aprendizaje, responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano, respeto a la diversidad favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario, potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con excelencia”.

En mi opinión personal, lo mejor del perfil de egreso de un estudiante de Enfermería de la universidad del Bío-Bío es el enfoque Bio-psico-social

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Liza Montecinos. Perfil de Egreso Pedagogía en Historia y Geografía

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Liza Montecinos. Perfil de Egreso Pedagogía en Historia y Geografía

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Ademas de lo que dice nuestro perfil de egreso, creo que es tener la capacidad de llevar el conocimiento por mas complejo que sea a todos los futuros estudiantes de la manera mas didáctica que se pueda.
Comprender que el principal no es el profesor, si no los estudiantes.
tener habilidades blandas, para compartir con apoderados y colegas.
Ser capaz de reconocer cuando hay problemas en los estudiantes y ayudar.
Ser autocritico.
El estudiante será capaz de:

1. Conocer la realidad concreta del entorno actual de la sociedad en los ambitos mundial, nacional, regional y local, para centrar los procesos de enseñanza-aprendizaje, los objetivos fundamentales y contenidos mínimos.

2. Manifestar dominio disciplinario de los contenidos programáticos de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la Enseñanza Media, que le permita priorizarlos y orientarlos hacia aprendizajes significativos.

3. Exhibir una sólida formación disciplinaria en contenidos, métodos, formas de análisis y aplicación de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales a realidades concretas y complejas, como una manera de otorgar pertinencia y eficacia a los aprendizajes de los (as) estudiantes.

4. Demostrar una visión de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales que se oriente hacia el análisis de problemas y temas que contribuyan al analisis crítico y reflexivo, incentivando la formación y participación ciudadana en los (as) estudiantes.

5. Conocer en profundidad la realidad educacional chilena, acorde a los postulados de su evolución y actual reforma, para centrar sobre dichos principios el proceso de enseñanza -aprendizaje.

6. Poseer cabal conocimiento del estudiante en sus dimensiones psicoevolutivas, socioculturales y personales en que se sitúa, considerando su diversidad, identidad y complejidad, para canalizar sus intereses y contextualizar los aprendizajes.

7. Mostrar un sólido manejo de técnicas, estrategias y métodos en enseñanza-aprendizaje, que le permitan diversificar su trabajo en el aula, contextualizando los aprendizajes a la realidad del medio natural, social y cultural.

8. Demostrar dominio de métodos y técnicas de investigación aplicadas a la Historia, Geografía, Ciencias Sociales y Educación, en diversos ámbitos temporales y espaciales, como una forma de conocer su entorno educativo, la realidad del medio e incentivar a los alumnos en la búsqueda del conocimiento, nutriendo de manera efectiva su docencia.

HABILIDADES

El alumno será capaz de

1. Problematizar el conocimiento en la búsqueda de un aprendizaje significativo proponiendo estrategias metodológicas diversas.

2. Integrar las disciplinas de las Ciencias Sociales para afianzar el conocimiento de la realidad local, nacional e internacional.

3. Aplicar distintas estrategias metodológicas según los niveles de aprendizaje de los alumnos, incorporando el uso de TIC.

4. Propiciar un clima de equidad, confianza, libertad y respeto en su interacción con los alumnos (as) en el aula y en el entorno educativo.

5. Desarrollar en los ditintos escenarios educativos la creatividad, autonomía, espíritu críitico, reflexivo y ético para una formación integral de los alumnos (as)

6. Estimular y desarrollar en los alumnos y alumnasel interés por el patrimonio cultural, la preservación del medio ambiente, la participación ciudadana y la conciencia frente  a problemas sociales

7. Formular y/o seleccionar estrategias de evaluación sistemática según criterios y metas planteadas, para diagnosticar, retroalimentar y reencasar el proceso enseñanza-aprendizaje

ACTITUDES

El alumno será capaz de.

1. Actuar en concordancia con valores humanistas y principios éticos frente a una sociedad caracterizada por acelerados cambios científicos, sociales y culturales, promoviendo la formación integral de los estudiantes.

2. Desarrollar en la práctica el respeto a los Derechos Humanos, a la diversidad étnica, cultural, social, de género y el medio ambiente.

3. Demostrar un adecuado nivel de libertad y autonomía tanto personal como profesional.

4. Asumir una actitud proactiva y de liderazgo en el ejercicio de su profesión, contribuyendo a generar procesos creativos e innovadores en la comunidad educativa y en el medio en el que se desempeña, considerando la realidad de la sociedad contemporánea.

5. Comprometerse con el desarrollo disciplinario, desarrollando una actitud investigativa y de perfeccionamiento continuo.

6. Desarrolla capacidades para integrarse al trabajo en equipo con los pares y la comunidad local, con una actitud colaborativa, crítica, autocritica y reflexiva.

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Perfil del egresado:

El actual perfil de egreso se encuentra vigente desde el año 2015, y establece lo siguiente:

-       El Enfermero (a) titulado (a) en la Universidad del Bío-Bío es capaz de liderar la gestión del cuidado, utilizando el juicio enfermero desde un enfoque biopsicosocial y ético, aplicando el proceso de atención de enfermería durante todo el ciclo vital de la persona, familia y comunidad, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.

-       Orienta su desempeño a una gestión de calidad y al mejoramiento continuo, asimismo, se preocupa por generar nuevos conocimientos científicos que aporten al desarrollo disciplinar.

-       Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos.

-       Se distingue por proporcionar cuidados humanizados, por el compromiso permanente con su aprendizaje, responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano, respeto a la diversidad favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario, potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con excelencia”.

Competencias como alumna ayudante en relación al perfil de egreso:

Dentro del perfil de ingreso hay una frase que me llamo mucho la atención la cual dice "incorpora en su quehacer el proceso educativo" , esto para mi tiene una relación enorme con el trabajo que realiza un ayudante, ademas que como ayudantes tendremos que saber ser lideres para lograr un mejor proceso educativo lo cual también sale mencionado en el perfil de ingreso de la carrera.

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Graciela Guerrero Torres.                                                                          La carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación forma un profesional en cuyo perfil es relevante la capacidad de valorar, conocer, utilizar y enseñar adecuada y creativamente nuestro idioma; que posea sensibilidad e interés por la lengua como elemento de cultura y medio de expresión, y que sea capaz de acceder y comprender las problemáticas culturales, sociales y comunicacionales de la lengua castellana. La carrera ofrece una sólida formación disciplinaria en los ámbitos: pedagógico, literario, lingüístico, estético y comunicacional, adecuándose a los nuevos contextos y escenarios sociales y educativos que demanda la educación chilena.Entiendo entonces que además de formarnos en los contenidos del área lengua y comunicación, además se nos instruye en el sentido de la pedagogía, aprender a enseñar, ser innovadores, cumplir realmente con el compromiso social. PERFIL DEL EGRESADOProfesional de la educación autónomo, con capacidad de reflexionar críticamente acerca de la práctica pedagógica y profesional, fuertemente vinculado al contexto, aportando a la formación de equipos y al desarrollo de las instituciones escolares. Actuará comprometido con las funciones propias del quehacer docente, con el desarrollo científico-tecnológico, los rasgos identitarios y las problemáticas del mundo de hoy.

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Graciela Guerrero Torres.                                                                          La carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación forma un profesional en cuyo perfil es relevante la capacidad de valorar, conocer, utilizar y enseñar adecuada y creativamente nuestro idioma; que posea sensibilidad e interés por la lengua como elemento de cultura y medio de expresión, y que sea capaz de acceder y comprender las problemáticas culturales, sociales y comunicacionales de la lengua castellana. La carrera ofrece una sólida formación disciplinaria en los ámbitos: pedagógico, literario, lingüístico, estético y comunicacional, adecuándose a los nuevos contextos y escenarios sociales y educativos que demanda la educación chilena.Entiendo entonces que además de formarnos en los contenidos del área lengua y comunicación, además se nos instruye en el sentido de la pedagogía, aprender a enseñar, ser innovadores, cumplir realmente con el compromiso social. PERFIL DEL EGRESADOProfesional de la educación autónomo, con capacidad de reflexionar críticamente acerca de la práctica pedagógica y profesional, fuertemente vinculado al contexto, aportando a la formación de equipos y al desarrollo de las instituciones escolares. Actuará comprometido con las funciones propias del quehacer docente, con el desarrollo científico-tecnológico, los rasgos identitarios y las problemáticas del mundo de hoy.

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Como ayudante podré fortalecer toda actitud y valores con el trabajo solidario. reforzar la tolerancia frente a un grupo con distintas formas de aprender. Asumir responsabilidades, vincularme directamente con la organización dentro de un grupo sin dudas me da la oportunidad de demostrar mi compromiso de querer aprender, enseñar, guiar y autonomía.

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Heinz Hess Perfil de Egreso Pedagogía en Inglés 

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Heinz Hess Perfil de Egreso Pedagogía en Inglés 

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Profesional de la educación autónomo, con dominio del idioma inglés y su didáctica, a un nivel avanzado y con capacidad para evaluar críticamente el proceso y el producto de la enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes. Debe actuar bajo principios éticos y poseer capacidad de adaptarse a una sociedad en permanente cambio.
- Esto significa para mi que poseemos las competencias necesarias en términos de contenidos de nuestra área de estudio (Inglés) lo cual, en conjunto con una fuerte capacidad crítica y adaptativa para las exigencias de nuevas generaciones nos permite desempeñar nuestro rol docente de manera competente.

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PERFIL DEL EGRESADO
Psicología

El actual perfil se encuentra vigente desde el año 2006, y establece lo siguiente: El/la egresado/a de la carrera de Psicología de la Universidad del Bío-Bío deberá cumplir con las siguientes competencias:

Demuestra una actitud indagatoria y problematizadora que genera procesos de cambio e innovación permanentes.

Evalúa procesos psicológicos del individuo, la familia y la comunidad, con una actitud desprejuiciada de dogmas políticos, sociales y científicos.

Vincula la teoría y práctica con una capacidad investigadora, profundizando en las áreas del conocimiento que son hoy  imprescindibles para el ejercicio de la profesión.

Aplica técnicas para efectuar diagnóstico psicológico clínico, psicoterapia individual y grupal, intervención familiar, asesoramiento comunitario, orientación psicopedagógica e intervención en proyectos educacionales, selección de personal, asesoramiento organizacional y laboral, entre otros.

Asume los cambios científicos, como parte de una realidad dinámica que le permite desempeñarse óptimamente frente a la multiplicidad de variables psicológicas, biológicas y sociales que determinan la conducta humana.

Evalúa proyectos de intervención psicosocial.

Demuestra autonomía, manejo y control, frente a incidentes críticos propios de la profesión.

Integra equipos de trabajo con una actitud proactiva y prospectiva.

Favorece el desarrollo de actitudes y valores hacia el respeto, equidad, tolerancia y solidaridad, como ejes fundamentales del comportamiento humano.

Demuestra dominio en el conocimiento de la disciplina.

Esta carrera te forma como un profesional en las áreas de la Psicología clínica, educacional, comunitaria y de las organizaciones, para que contribuyas a la salud mental, bienestar y al desarrollo integral de las personas de la provincia, de la región y del país. Podrás vincularte de manera directa con el medio, aplicando teoría y práctica, adoptando una actitud reflexivo-crítica y ético-valórica.

-. Para mi, el PERFIL de la carrera de Psicología tiene un alcance muy importante por el hecho de vincular la teoría y práctica con una capacidad investigadora, que puede  profundizar las áreas del conocimiento que son importantes para el futuro profesional del Psicólogo. También tienen un amplio recorrido y enseñanzas en las áreas más importantes, como la Psicología clínica, educacional, comunitaria y de las organizaciones.

Ayudante:
Como ayudante, gracias a lo anterior, me es significante y fácil poder ayudar a los alumnos a motivarlos en las áreas en que ellos desean desarrollarse, guiarlos y acompañarlos en sus dudas relacionado a su contexto educacional, promoviendo en ellos el espíritu de logro y alcance de sus sueños y objetivos en la carrera y/o en su futuro.

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La Carrera de Pedagogía en Castellano y Comunicación forma un profesional en cuyo perfil es relevante la capacidad de valorar, conocer, utilizar y enseñar adecuada y creativamente nuestro idioma; que posea sensibilidad e interés por la lengua como elemento de cultura y medio de expresión, y que sea capaz de acceder y comprender las problemáticas culturales, sociales y comunicacionales de la lengua castellana. La Carrera ofrece una sólida formación disciplinaria en los ámbitos: pedagógico, literario, lingüístico, estético y comunicacional, adecuándose a los nuevos contextos y escenarios sociales y educativos que demanda la educación chilena.
PERFIL DE EGRESO:
El Perfil de Egreso vigente del Profesor de Castellano y Comunicación responde a la formación de un profesional comprometido con las funciones propias del quehacer docente, el desarrollo científico-tecnológico, los rasgos identitarios y las problemáticas del mundo de hoy, con un carácter plasmado sobre la base de ejes epistemológicos, pragmáticos y axiológicos, como se demuestra en la articulación de las áreas de especialidad y formación pedagógica, común a todas las carreras de Formación Inicial Docente de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío (UBB).
http://www.ubiobio.cl/miweb/web2012.php?id_pagina=5357
Ayudante:
Como ayudante asitire a mis compañeros y compañeras, a los cuales prestare apoyo en las distintas áreas, literatura, comunicación, lingüística y  educación. Por medios de clases, en las que les entregare guías, planteamientos de preguntas, juegos didácticos, entre otros.
En síntesis, promover el espíritu de  la Pedagogía, que es la de enseñar.

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ADMISIÓN :: Pedagogía en Castellano y Comunicación :: Universidad del Bío-Bío ::

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PERFIL DEL EGRESADO
Psicología

El actual perfil se encuentra vigente desde el año 2006, y establece lo siguiente: El/la egresado/a de la carrera de Psicología de la Universidad del Bío-Bío deberá cumplir con las siguientes competencias:

Vincula la teoría y práctica con una capacidad investigadora, profundizando en las áreas del conocimiento que son hoy  imprescindibles para el ejercicio de la profesión.

Demuestra una actitud indagatoria y problematizadora que genera procesos de cambio e innovación permanentes.

Evalúa procesos psicológicos del individuo, la familia y la comunidad, con una actitud desprejuiciada de dogmas políticos, sociales y científicos.

Aplica técnicas para efectuar diagnóstico psicológico clínico, psicoterapia individual y grupal, intervención familiar, asesoramiento comunitario, orientación psicopedagógica e intervención en proyectos educacionales, selección de personal, asesoramiento organizacional y laboral, entre otros.

Asume los cambios científicos, como parte de una realidad dinámica que le permite desempeñarse óptimamente frente a la multiplicidad de variables psicológicas, biológicas y sociales que determinan la conducta humana.

Evalúa proyectos de intervención psicosocial.

Demuestra autonomía, manejo y control, frente a incidentes críticos propios de la profesión.

Integra equipos de trabajo con una actitud proactiva y prospectiva.

Favorece el desarrollo de actitudes y valores hacia el respeto, equidad, tolerancia y solidaridad, como ejes fundamentales del comportamiento humano.

Demuestra dominio en el conocimiento de la disciplina.

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PERFIL DEL EGRESADO

Tendrá sólido dominio de los contenidos disciplinarios y de sus metodologías de enseñanza y de aprendizaje, en la elaboración de currículos pertinentes a la realidad de los estudiantes, capaz de contribuir a mejorar la formación pedagógica y de especialidad. Fomentará actitudes y valores que promueven el amor a la vida, el saber, la tolerancia, la equidad, el respeto y la solidaridad con los pares. En síntesis, buscará mejorar la calidad de vida de las personas.

FORTALEZAS DE CARRERA

Además de las instalaciones deportivas de la Universidad, el estudiante tendrá acceso a completas bibliotecas, aulas, laboratorios y, por sobre todo, profesores altamente capacitados en las disciplinas de la Educación Física, que estarán a tiempo completo dedicados a satisfacer tus inquietudes. Cuenta además con un Laboratorio de la Especialidad.

CAMPO OCUPACIONAL

Podrá desarrollar su labor en los establecimientos de educación, centros de formación técnica, institutos profesionales, servicios de salud, gimnasios, Instituto Nacional del Deporte, federaciones y clubes deportivos, centros turísticos y además ejercicio libre de la profesión.

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Pefil Del Egresado: Pedagogía en Inglés
El (La) Profesional de la educación autónomo, con dominio del idioma inglés y su didáctica, a un nivel avanzado y con capacidad para evaluar críticamente el proceso y el producto de la enseñanza y aprendizaje de sus estudiantes. Debe actuar bajo principios éticos y poseer capacidad de adaptarse  a una sociedad en permanente cambio.
Esto para mi significa que:
El alumno(a) egresa de esta carrera con habilidades sobre el medio en el cual trabajará y capacidades de moldearse dependiendo de los tiempos por los cuales pase en un futuro por cambios de aprendizaje.

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El actual perfil de egreso se encuentra vigente desde el año 2015, y establece lo siguiente:

-       El Enfermero (a) titulado (a) en la Universidad del Bío-Bío es capaz de liderar la gestión del cuidado, utilizando el juicio enfermero desde un enfoque biopsicosocial y ético, aplicando el proceso de atención de enfermería durante todo el ciclo vital de la persona, familia y comunidad, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.

-       Orienta su desempeño a una gestión de calidad y al mejoramiento continuo, asimismo, se preocupa por generar nuevos conocimientos científicos que aporten al desarrollo disciplinar.

-       Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos.

-       Se distingue por proporcionar cuidados humanizados, por el compromiso permanente con su aprendizaje, responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano, respeto a la diversidad favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario, potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con excelencia”.

Lo que significa para mí el perfil de egreso en relación a ser ayudante es: Que como futuros profesionales debemos tener un mejoramiento continuo y ver a las personas en todos sus ámbitos biopsicosocial-espiritual, es por esto que el hecho de participar como alumno ayudante me servirá para aprender más cosas sobre mi carrera, además, poder perfeccionarme de apoco como futuro profesional de la salud desarrollando mejor mis habilidades blandas y mis conocimientos.

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Perfil del Egresado: Enfermería
El Enfermero (a) titulado (a) en la Universidad del Bío-Bío es capaz de liderar la gestión del cuidado, utilizando el juicio enfermero desde un enfoque biopsicosocial y ético, aplicando el proceso de atención de enfermería durante todo el ciclo vital de la persona, familia y comunidad, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.
·         Orienta su desempeño a una gestión de calidad y al mejoramiento continuo, asimismo, se preocupa por generar nuevos conocimientos científicos que aporten al desarrollo disciplinar.

·         Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos.

·         Se distingue por proporcionar cuidados humanizados, por el compromiso permanente con su aprendizaje, responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano, respeto a la diversidad favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario, potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con excelencia”.

Competencias especificas

Como principal competencia en la que se debería de enfocar el proceso de enseñanza, es ver a la población como un  ente biopsicosocial, en el cual podamos gestionar y realizar una mayor cobertura a las necesidades que se encuentren afectadas.

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Francisca Merino Troncoso                 PERFIL DEL EGRESADO: Nutrición y Dietética.

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Francisca Merino Troncoso                 PERFIL DEL EGRESADO: Nutrición y Dietética.

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El Nutricionista de la Universidad del Bío-Bío se caracteriza por tener una formación general en los cuatro dominios de la profesión: atención en salud, gestión, educación y científico. Con competencias en el ámbito alimentarionutricional, para establecer el diagnóstico integral en esa área, brindar intervención alimentaria nutricional, aplicar programas de educación, gestionar efectivamente el plan dietético y dietoterapéutico, ejecutar planes de gestión alimentarios nutricionales de acuerdo con la normativa vigente y diagnósticos técnicos administrativos locales y aplicar el conocimiento científico de la disciplina para innovar y dar respuesta a los desafíos de la profesión

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PERFIL DEL EGRESADO
Perfil Egreso Pedagogía Historia y Geografía.

Conocimientos

El egresado será capaz de:

- Conocer la realidad concreta del entorno actual de la sociedad en los ámbitos mundial, nacional, regional y local, para centrar los procesos de enseñanza-aprendizaje, los objetivos fundamentales y contenidos mínimos.

-Manifestar dominio disciplinario de los contenidos programáticos de historia, geografía y ciencias sociales de la enseñanza media, que le permita priorizarlos y orientarlos hacia aprendizajes significativos.

-Exhibir una sólida formación disciplinaria en contenidos, métodos, formas de análisis y aplicación de la historia, geografía y ciencias sociales a realidades concretas y complejas, como una manera de otorgar pertinencia y eficacia a los aprendizajes de los (as) estudiantes.

-Demostrar una visión de la historia, geografía y ciencias sociales que se oriente hacia el análisis de problemas y temas que contribuyan al análisis crítico y reflexivo, incentivando la formación y participación ciudadana en los estudiantes.

-Conocer en profundidad la realidad educacional chilena, acorde a los postulados de su evolución y actual reforma, para centrar sobre dichos principios el proceso de enseñanza -aprendizaje.

-Poseer cabal conocimiento del estudiante en sus dimensiones psicoevolutivas, socioculturales y personales en que se sitúa, considerando su diversidad, identidad y complejidad, para canalizar sus intereses y contextualizar los aprendizajes.

-Mostrar un sólido manejo de técnicas, estrategias y métodos en enseñanza-aprendizaje, que le permitan diversificar su trabajo en el aula, contextualizando los aprendizajes a la realidad del medio natural, social y cultural.

-Demostrar dominio de métodos y técnicas de investigación aplicadas a la historia, geografía, ciencias sociales y educación, en diversos ámbitos temporales y espaciales, como una forma de conocer su entorno educativo, la realidad del medio e incentivar a los alumnos en la búsqueda del conocimiento, nutriendo de manera efectiva su docencia.

HABILIDADES

El egresado será capaz de:

-Problematizar el conocimiento en la búsqueda de un aprendizaje significativo proponiendo estrategias metodológicas diversas.

-Integrar las disciplinas de las ciencias sociales para afianzar el conocimiento de la realidad local, nacional e internacional.

-Aplicar distintas estrategias metodológicas según los niveles de aprendizaje de los alumnos, incorporando el uso de TIC.

-Propiciar un clima de equidad, confianza, libertad y respeto en su interacción con los alumnos (as) en el aula y en el entorno educativo.

-Desarrollar en los distintos escenarios educativos la creatividad, autonomía, espíritu crítico, reflexivo y ético para una formación integral de los alumnos.

-Estimular y desarrollar en los estudiantes el interés por el patrimonio cultural, la preservación del medio ambiente, la participación ciudadana y la conciencia frente  a problemas sociales.

-Formular y/o seleccionar estrategias de evaluación sistemática según criterios y metas planteadas, para diagnosticar, retroalimentar y reencausar el proceso enseñanza-aprendizaje.

ACTITUDES

El Egresado será capaz de:

-Actuar en concordancia con valores humanistas y principios éticos frente a una sociedad caracterizada por acelerados cambios científicos, sociales y culturales, promoviendo la formación integral de los estudiantes.

-Desarrollar en la práctica el respeto a los Derechos Humanos, a la diversidad étnica, cultural, social, de género y el medio ambiente.

-Demostrar un adecuado nivel de libertad y autonomía tanto personal como profesional.

-Asumir una actitud proactiva y de liderazgo en el ejercicio de su profesión, contribuyendo a generar procesos creativos e innovadores en la comunidad educativa y en el medio en el que se desempeña, considerando la realidad de la sociedad contemporánea.

-Comprometerse con el desarrollo disciplinario, desarrollando una actitud investigativa y de perfeccionamiento continuo.

-Desarrolla capacidades para integrarse al trabajo en equipo con los pares y la comunidad local, con una actitud colaborativa, crítica, autocrítica y reflexiva.