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Valuto l'intero corso e il laboratorio annesso, veramente interessanti per la prospettiva innovativa fornita in merito al tema dell'inclusione. In particolare, ciò che porterò con me in vista dell'essere una futura docente, è l'importanza del promuovere l'apprendimento della L1 come elemento necessario e funzionale per l'acquisizione della seconda lingua. In relazione a ciò, ho trovato stimolanti e utili le proposte fornire dal progetto AltRoparlante.
Un ulteriore e significativo aspetto che metterò in valigia, è il ritenere tutto questo possibile per una docente. Molto spesso in termini di inclusione di alunni stranieri, emerge la paura di non essere all'altezza del compito: il progetto ci insegna che tutto è possibile, sfruttando al meglio le risorse... alunni, mediatori, colleghi e famiglie.

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Dopo questo laboratorio porterò sempre con me la convinzione che sia possibile unire lingue distanti e differenti, così come è possibile unire menti diverse e discordanti, in un’ottica cosmopolita.
Non butto via nulla: ogni lezione è stata uno spunto per migliorarmi come docente e come persona.

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In questa valigia mi porto uno sguardo più ampio, più attento nei confronti delle lingue e dell'inclusione in generale. Aggiungo nuovi strumenti e spunti che mi accompagneranno nel mio futuro come insegnante e come persona.

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Da questo laboratorio trattengo la consapevolezza di poter creare e unire mondi differenti con i bambini, la bellezza di ideare attività che valorizzino ognuno e le proprie diversità. Ho apprezzato la visione di apprendimento e insegnamento collettivo, di come  volte sia anche l'insegnante ad apprendere dagli alunni e a mettersi al loro posto.

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Considero l'esperienza di laboratorio effettuata di grande valore formativo.
Da questo laboratorio porto con me gli spunti, il significato delle attività proposte, degli approcci didattici, le metodologie d'inclusione, i lavori svolti, i vari momenti di confronto con le riflessioni inerenti.
Non getto nulla.
Ora la mia valigia non ha semplicemente un peso maggiore, ma un'importanza qualitativamente migliore.

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Collaborazione, progresso, idee, apertura, versatilità e inclusione sono tra i contenuti principali che mi porto a casa da questo laboratorio. Il confronto con le colleghe è stato sicuramente parte integrante e fondamentale di questo laboratorio, così come il costante stimolo a pensare e ripensare, adattare e riadattare le nostre idee di insegnamento ad un mondo che sempre più ci chiede flessibilità e un'attenzione grande all'inclusione.

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In questa ultima esperienza laboratoriale porto con me la convinzione che nella scuola possano esserci ancora molte occasioni per mettere al centro le bambine ed i bambini, con il loro retroterra culturale e linguistico; che si possano convolgere a tutti i piani gli attori che ruotano intorno al mondo della scuola; che ci possano essere strumenti efficaci validati scientificamente utili a svolgere un valido supporto nel concreto della quotidianità didattica; che si possa lavorare sull'inclusione in tanti modi e in ogni momento della giornata; che anche a livello didattico come futuri insegnanti possiamo essere un piccolo granello che spezza le dinamiche di potere fra ciò che è considerato comunemente "prestigioso" e ciò che invece solitamente viene sminuito, se non addirittura cancellato.
Infine, grazie al progetto di ricerca-azione  presentato nel corso, mi porto a casa l'idea che l'ambito accademico e quello scolastico possano e debbano condividere ancora tanta strada insieme.
Non butto nulla perchè dagli scarti, si sa, possono nascere sempre e comunque strumenti preziosi. Ah, sì: il pregiudizio che avevo nei confronti della prof.ssa Grassi. Nonostante qualche intoppo comunicativo avuto in passato, ho rivalutato la sua capacità di mettersi in gioco nel poterci considerare futuri insegnanti competenti.

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Al termine di questo viaggio metto in valigia l'importanza di utilizzare un approccio plurilingue in un mondo scolastico che è sempre più interculturale, ma soprattutto la necessità di valorizzare il background linguistico di studenti di seconda generazione e delle loro famiglie.
Lascio a casa la stanchezza dettata dall'orario che non ha permesso di essere sempre sul "pezzo".

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Questo laboratorio mi ha aiutato a comprendere aspetti di una didattica che vengono spesso nascosti e non affrontati. Attività come quelle messe in campo dal progetto AltRoparlante sono possibili e ricche di valore. Avrò sicuramente maggior consapevolezza nella programmazione didattica di tutti i giorni e metterò in campo i preziosi suggerimenti ricevuti durante il laboratorio.

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In chiusura dell’esperienza: che cosa metto nella mia valigia? E cosa butto via?

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In chiusura dell’esperienza: che cosa metto nella mia valigia? E cosa butto via?

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Al termine del viaggio, non posso non pensare a quanto sia diventata "piena" la mia valigia di conoscenze ed esperienze. Ma, come per ogni viaggio che si rispetti, non si può portare tutto con sé...
Di sicuro, la cosa che terrò più stretta è aver compreso che i bambini e le bambini plurilingui siano una risorsa. Spesso mi è capitato di sentire (ed, ahimè, ad assentire) a frasi in colloqui con genitori del tipo: "Mi raccomando, a casa lo faccia parlare in italiano e le faccia sentire la televisione in italiano, così impara la lingua". Il corso mi ha dato la possibilità di comprendere che l'alunno e l'alunna plurilingue possano diventare un vero tesoro per la didattica.
Nella mia valigia vorrei tenere tutto: anche se probabilmente è oramai pesante, credo che tutto ciò che abbiamo potuto imparare e sperimentare nella pratica nel laboratorio sia importante per il nostro futuro.

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Questo laboratorio e il corso mi hanno permesso di venire in contatto con una didattica per me completamente nuova. Queste lezioni mi hanno mostrato come spesso nelle nostre scuole il bilinguismo degli alunni non venga valorizzato e utilizzato come una risorsa, ma allo stesso tempo mi hanno anche mostrato delle attività pratiche e facilmente attuabili che possono cambiare e migliorare la situazione attuale.
In generale posso dire che questa esperienza mi ha permesso di acquisire una visione diversa riguardo l'insegnamento delle lingue a scuola.

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Riempio la mia valigia con qualche consapevolezza in più, che porterò con me in classe per costruire un ambiente più democratico e accogliente per tutti i bambini, ognuno con i propri diritti, linguistici e non. Nonostante la complessità iniziale che intravedevo nell'implementazione in classe di attività plurilingue, a seguito di proposte concrete come quelle del progetto AltRoparlante, credo che attività del genere siano effettivamente possibili e ne riconosco il valore. Butto via (sebbene ancora con una certa difficoltà) il mio essere restia nel coinvolgere le famiglie degli alunni nelle attività didattiche.

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Questo laboratorio ci ha permesso di approfondire maggiormente alcune tematiche interessanti trattate all'interno del corso e di metterci in gioco attivamente analizzando e progettando attività plurilingue. Allo stesso tempo, però, ci sono state proposte tante attività che richiedevano molto tempo per il loro svolgimento e, di conseguenza, ci siamo ritrovati spesso a svolgerle di fretta.

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Questo laboratorio, oltre ad avermi permesso di comprendere ancora di più l'importanza di una didattica plurilingue, è stato utile per conoscere i documenti di riferimento. In generale mi ha permesso di assumere uno sguardo diverso nei confronti delle lingue

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Da questo laboratorio porto via con me gli spunti, le proposte, i confronti, gli stimoli verso una didattica plurilingue attenta al bagaglio linguistico e culturale di ogni bambino appartenente alla classe e della sua famiglia. Mi porto via tanti spunti di riflessione.
Butto via la stanchezza di tre martedì sera del mese di maggio, a fine anno accademico e scolastico, ma l'impostazione del laboratorio, l'apertura al confronto costruttivo, ha reso più sopportabile la stanchezza che ci trasciniamo dietro.

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Questo laboratorio mi ha aiutato a porre l’attenzione su un aspetto decisamente importante, al quale però non davo al giusta valorizzazione. Negli anni futuri, nella mia professione di docente, metterò sicuramente in pratica quanto appreso.
Durante il laboratorio, però, avrei preferito un lavoro di gruppo in meno e un momento in più di confronto e discussione.

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Dopo questo laboratorio penso di portare via una maggiore consapevolezza rispetto alla mia futura professionalità di docente. Ho apprezzato moltissimo e ho fatto mia la convinzione che nonostante non si conoscono tutte le lingue della classe, è possibile mettere in atto delle attività di translanguaging e plurilingui. Condivido l'opinione della collega in merito all'orario per cui se il laboratorio si fosse svolto al mattino saremmo state più fresche e avremmo lavorato meglio.

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Nel mio bagaglio scelgo di portare la meticolosità nell'analizzare i vari prodotti, l'idea di aprire le proposte CLIL al plurilinguismo e i siti proposti nel secondo compito, strumenti molto utili ai fini professionali. Decido di non buttare nulla: le esperienze non sono oggetti e, belle o brutte che siano, insegnano sempre qualcosa.

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Da questo laboratorio mi porto via uno stimolo per aprire la mente e le vedute verso nuovi approcci didattici e nuove idee. Butto via l'orario del laboratorio che non mi ha permesso di avere il 100% delle mie energie essendo nel tardo pomeriggio.

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Mi porto via la convinzione che è possibile organizzare percorsi plurilingui in ogni classe anche se non si è degli esperti del settore linguistico. Butterei via il poco tempo a disposizione per pensare le proposte di gruppo durante le ore di laboratorio, meglio meno lavori di gruppo ma con più tempo a disposizione.

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Aprendo l'armadio di questo laboratorio, in valigia scelgo di portare: proposte, idee, nuovi approcci, confronti, stimoli, democrazia e cittadinanza.

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Che cosa ti porti via "in valigia" da questo laboratorio? Che cosa butti via?

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Che cosa ti porti via "in valigia" da questo laboratorio? Che cosa butti via?

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Di questa esperienza sicuramente ho apprezzato la quantità di spunti e strumenti che ci sono stati forniti per un'attività didattica realmente inclusiva sotto tutti i punti di vista. Ho molto apprezzato i momenti di confronto e scambio con la docente e i colleghi. Inserirò tutto questo nel mio bagaglio per poterlo sfruttare nel mio percorso lavorativo.
Non vorrei buttare via nulla di questo percorso poiché è stato stimolate e interessante.

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Che cosa ti porti via "in valigia" da questo Laboratorio? Che cosa butti via?

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Che cosa ti porti via "in valigia" da questo Laboratorio? Che cosa butti via?