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李老师：成绩很差（差：cha，读第四声）
声音可以大一点，读得更有感情，更有自信

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请同学们说一说图片的内容，并谈谈自己的看法和感受。

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请同学们有感情地朗读下面的短文，并把录音上载到这里。

小兔学业成绩非常好，老师经常说它真聪明。小兔因此骄傲起来，还看不起其他朋友。小鸭成绩很差，小兔便经常取笑它。

这天，小兔来到了河边，它不会游泳，结果过不了河。小兔很着急，这时，小鸭路过看见了，就说：“我来帮你吧！”说完，小鸭便背它过河。

从此以后，小兔再也不敢取笑小鸭了。

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李菀蓉李老师的话：成绩（绩：ji

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李菀蓉
李老师的话：成绩（绩：ji 读第四声），成绩很差（差：cha，读第四声）着急（着：zhao, 读第二声，不是第一声）
大部分的读音正确，还可以读得更有感情。

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李老师：芯羽，你还可以读得更流利。

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李老师：成绩很差（差：cha，读第四声）不会游泳（不：bu，读第二声）

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（李老师的话：何睿，你还可以读得更好，语音还可以读得更正确，还可以更有感情）

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东胜

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李老师的话：声音可以大一点，有些字的读音不正确，如：成绩（绩： ji，读第四声），成绩很差（差：cha, 读第四声）过不了（了：liao, 读第三声, 不读le)
还可以读得更流利，更有感情

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李老师的话：读音非常正确，很有感情。有些句子不要读得太快，不要换字，“老师经常说它真聪明”，这句话读得有点快，“真聪明”不要读成“很聪明”

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李老师的话：成绩（绩：ji 读第四声），着急（着：zhao, 读第二声，不是第一声）背它过河（被：bei, 读第一声，不是第四声）
大部分的读音正确，还可以读得更流利
读得很有感情。

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李老师的话：你的读音很正确，发音清楚，只是有一点停顿。你还可以读得更有感情。

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读错了一个字，过不了（liao 第三声）河 ，其他字的读音都正确，还可以读得更有感情。加油！

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李老师的话：着急（着：zhao, 读第二声，不是第一声）,。
不要换字。“小兔来到了河边”，你读成了“小兔过了河”，要注意看句子。
大部分的读音正确，发音清楚，还可以读得更流利。

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李老师的话：成绩（绩：ji 读第四声），
其他的读音正确，发音清楚，读得很有感情，有自信。希望再接再厉，更上一层楼。

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李老师的话：成绩（绩 ：ji, 读第四声），成绩很差（差：cha，读第四声）
大部分的读音正确，还可以读的更流利。如果读错了，不要重复，要继续读。
还可以读得更有感情。

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李老师的话：你的内容讲得很好，但还可以把感受多讲一些，除了说归还碗盘的行为让你觉得很高兴，也可以说把碗盘留在桌子上的行为让你觉得很生气。

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李老师：看不起（看是第四声，不是第一声）鸭的发音是第一声，过不了（了:liao第三声）
读得有感情，还可以更流利，不要读得太快。

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李老师的话：宸蔚，你说了图片的内容和看法，但你忘了说感受。
你可以在说看法时，先说感受，如：看到他们在那里抽烟，我感到很生气（这就是感受，也就是心情），我认为他们这样做是不对的，他们会让别人吸到二手烟，对身体造成伤害，他们这样做是没有公德心的行为。如果我在场，我会有礼貌地劝他们到可以抽烟的地方抽烟。

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李老师的话：成绩（绩：ji 读第四声），成绩很差（差：cha，读第四声）着急（着：zhao, 读第二声，不是第一声）
大部分的读音正确，还可以读得更有感情。