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 Partecipa anche tu alla challenge #distantimaunitiperlascuola

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 Partecipa anche tu alla challenge #distantimaunitiperlascuola

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https://www.cremit.it/distantimaunitiperlascuola-al-via-una-challenge-di-solidarieta-didattica-digitale/

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L'insegnante, lascia agli studenti la lettura in allegato e chiede agli studenti di scrivere una lettera al virus COVID 19, il coronavirus.
Lo studente potrà scegliere se utilizzare un registro formale o informale e potrà scegliere di raccontare quel che si sente. Invierà la lettera all'insegnante che, successivamente condividerà con tutta la classe i pensieri più significativi e attivando un dibattito e una riflessione sul tema e sulla differenza tra lettera e email.

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Conosci la differenza tra registro formale e registro informale?
Sperimentalo giocando: leggi le frasi e indica a quale registro appartengono!

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Leggi le frasi e indica se sono espressioni usate tra amici (contesti INFORMALI) o tra conoscenti/persone che non si conoscono (contesti FORMALI)

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Si può chiedere la collaborazione dei genitori al fine di mostrare questo video agli studenti: la sfida corona-virus spiegata ai bambini attraverso la metafora di una partita di pallone.
https://sport.sky.it/calcio/2020/03/09/coronavirus-sfida-spiegata-ai-bambini

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L'insegnante può condividere questa mappa con i propri studenti.

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Caro studente, ti chiedo di scrivere una lettera al Presidente della Repubblica utilizzando un registro formale per rincuorarlo circa le indicazioni lanciate nella campagna. #iorestoacasa.
Dopo aver consultato il materiale dato dall'insegnante, mettiti al lavoro e racconta come trascorri le tue giornate a casa e come le trascorrono i tuoi compagni di classe.
A casa mi piace trascorrere momenti con.; Mi diverte molto pensare a quello che farò non appena potrò....;
Potresti proporre al presidente alcune idee su come passare del tempo a casa.
Invia la tua lettera alla maestra. Raccoglieremo le idee di tutti e la invieremo al Presidente.

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Il genitore durante l'attività deve essere di supporto tecnico per tutto ciò che riguarda l'utilizzo dei dispositivi tecnologici, cercando di essere una guida silenziosa. Condividere con il figlio e la famiglia i pensieri che questa attività porta in luce. Cari mappa e papà, voi cosa direste al COVID 19? Usereste nei suo confronti un registro formale o informale?

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A partire dalle indicazioni rilasciate dal sito della Regione Lombardia (vedi volantini allegati), l'insegnante chiede ai propri studenti di raccontare in una lettera dal registro formale su come stanno trascorrendo le loro giornate, cercando di rincuorare il Presidente della Repubblica.
Dopo averla scritta a mano, gli studenti saranno chiamati a fotografarla utilizzando l'applicativo Scanner e a inviarla alla propria maestra. L'insegnante raccoglierà le idee di tutti. In videoconferenza verrà poi creata la lettera da inviare al presidente e verranno fissati gli elementi principali della struttura di questa tipologia testuale e le differenze tra registro formale e informale.

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Ai bambini viene chiesto di scrivere una lettera da inviare alla maestra e ai compagni, in cui raccontano come trascorrono queste giornate a casa da scuola.
L'insegnante, dopo averle accuratamente lette, restituirà alcune frasi significative all'interno di un Padlet, che sarà condiviso con tutti i bambini in modo tale che possano leggersi a vicenda ed avviare un momento di condivisione delle loro esperienze.

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Viene inviata, tramite il registro la lettera che l'insegnante lascia ai propri studenti. Il fine è proprio quello di creare un piccolo Ufficio postale di classe. L'insegnante potrà personalizzare il testo di questa lettera

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L'insegnate con un applicativo come Sceencast o'matic, crea una video-lezione di pochi minuti sulla struttura della lettera. e sull'utilizzo della forma testuale scelta.

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- Comprende consegne e istruzioni per l'esecuzione di un' attività.
- Distingue il registro formale dall'informale;
- Adatta il lessico al registro
- Rispetta la struttura della lettera, l'impaginazione e le soluzioni grafiche alla forma testuale scelta

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Produce lettere in forma individuale,
Racconta esperienze personali,
Espone argomenti noti
Esprime opinioni o stati d’animo.

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Traguardi coinvolti nelle attività proposte 

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Traguardi coinvolti nelle attività proposte 

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Scrivere testi di cui controlla le convenzioni ortografiche, legati all’esperienza e alle diverse occasioni di scrittura che la vita quotidiana e scolastica offrono per esprimere se stesso, raccontare, descrivere e/o interpretare la realtà.

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- Produce semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti e connessi a situazioni quotidiane.
- Distingue mittente e destinatario