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L'adulte grâce à une appli sur son mobile enregistre l'enfant ( avec Snapchat par exemple, on peut en plus mettre des filtres rigolos mais il y a aussi Whatsapp, Instagram...) et envoie la vidéo à l'enseignant qui valide!
(on peut aussi faire un fichier audio avec l'enregistreur audio de son mobile envoyé par mél bien sûr)

Le défi c'est d'essayer en une seule prise, sans montage ( on s'entraine avant avec l'adulte ou on recommence la prise) de dire une comptine ou un jeu de doigt déjà connu, voire le refrain d'une chanson, le mieux possible (articulation, ton, syntaxe...).

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Pour les Grandes Sections, COMPLÉTER DES COLLECTIONS

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Pour les Grandes Sections, COMPLÉTER DES COLLECTIONS

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Apprendre les nombres en s'amusant

Vers la découverte des nombres

Les nombres ont toujours fascinés les enfants, c'est un univers mystérieux et amusant où ils peuvent passer en boucle les numéros sans se lasser. Lorsque les enfants découvrent les nombres, ils s'amusent à les répéter et même s'ils sautent les nombres en comptant, ils parviennent bien des fois à progresser vers les quantités croissantes... 1, 3, 6, 7...

Le plus souvent dès 18 mois, ils s'y mettent et s'y collent, de manière que après les deux mois qui suivent, ils connaissent exactement l'ordre des trois premiers chiffres; un, deux, trois... Même s'ils continuent à donner les prochains nombres de manière aléatoire, ce n'est pas vraiment un problème, car dès le moment venu, les choses se mettront en ordre toutes seules.

Comment rendre l'apprentissage des nombres plus amusant?

Question que nous nous posons bien des fois, par peur que l'enfant ne trouve cette initiation répétitive et donc lassante. Oui, c'est ce qui arrive très souvent.

C'est plus drôle avec les cartes

C'est vrai qu'il est plus drôle d'apprendre les nombres avec les cartes. L'enfant les pioches dans ses petites mains et les trouve tout à fait tailler pour leur mesure. Puis lorsqu'il les lance, il sait qu'il s'amuse; ce qui permet qu'il ressente aussi moins de frustration. C'est un jeu! Il n'y a donc pas de peur à recommencer; une assurance dont il a besoin pour progresser rapidement.

La rubrique PDF Jeux & Exercices pour apprendre les nombres à imprimer sur les nombres est prévue pour vous apporter satisfaction à vous et aux tout-petits sur l'apprentissage des nombres, aussi la méthode d'apprentissage qui y est privilégiée c'est l'usage des cartes. Vous en trouverez de types différents et des systèmes de jeux diversifiés. Le seul but est que l'enfant en progressant ressente du plaisir et bien-sûr, qu'il comprenne aisément.

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jeux & exercices pour apprendre les nombres à imprimer

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jeux & exercices pour apprendre les nombres à imprimer

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Les nombres ont toujours fascinés les enfants, c'est un univers mystérieux et amusant où ils peuvent passer en boucle les numéros sans se lasser. Lorsque les enfants découvrent les nombres, ils s'amusent à les répéter et même s'ils sautent les nombres en comptant, ils parviennent bien des fois à progresser vers les quantités croissantes...

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Pour les Grande Section, un jeu sur les formes géométriques (à faire avec un adulte pour les Moyens)

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Pour les Grande Section, un jeu sur les formes géométriques (à faire avec un adulte pour les Moyens)

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Ressources pour l'aide aux élèves en difficultés.               Glanage de quelques articles, astuces, supports pour accompagner les élèves en difficultés 

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Ressources pour l'aide aux élèves en difficultés.               Glanage de quelques articles, astuces, supports pour accompagner les élèves en difficultés 

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(Merci au blog La Maternelle de Camille pour ses dessins)

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LE JEU DU CHERCHE ET TROUVE, un  jeux très intéressant pour progresser dans la syntaxe orale.

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LE JEU DU CHERCHE ET TROUVE, un  jeux très intéressant pour progresser dans la syntaxe orale.

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-1 Choisir un des supports (grandes images) ci-après en l'ouvrant sur l’écran de votre ordinateur,  tablette ou mobile.
-2 Laisser l'enfant découvrir l'image et en parler avec vous.
-3 Posez des questions sur des détails de l'image (personnage, objet, élément de décor, animal...etc.... ) en utilisant des tournures de phrases précises:
Trouve le... ?
Montre moi où tu vois le ...?
Où est le...?
Ensuite on complique:
Trouve le ...qui ...?
Trouve le ...avec...?
etc...
puis l'enfant montre le détail.
-4 A l'enfant de poser les questions pour faire trouver à l'adulte mais il doit utiliser la ou les tournures de phrases déjà utilisées par l’adulte: interdit de juste nommer le détail sans poser un vraie question!

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Le bac à transvaser: les enfants  adorent, ils apprennent en jouant seuls!

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Le bac à transvaser: les enfants  adorent, ils apprennent en jouant seuls!

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Mettre à disposition de l'enfant un grand bac pas trop haut (bassine, carton, boite, caisse plastique...)

Verser ensuite au moins un kilo (mais deux ou trois c’est encore mieux) de graines (lentille, haricot, semoule) ou des petites pâtes crues ou du sable voire (pour les parents courageux) de l'eau.
Enfin mettre à disposition des objets pour permettre de transvaser, transporter, remplir, vider, faire glisser, faire couler...en tâtonnant, expérimentant, manipulant, jouant!
Attention surveillance étroite de l'adulte obligatoire
Matériel (non exhaustif):
cuillères (petit, grande), louche, bouteille plastique, entonnoir ou une bouteille plastique coupée avec goulot, tube de rouleau de papier toilette ou sopalin, tube PVC ou autre , boite d’œuf, gobelet , boite plastique, passoire, objets percés, matériel pour la plage (voir photos ci-jointes)...

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L'adulte trouve une image: photo, dessin... (pas trop petit) dans un catalogue, prospectus, publicité, magazine,  voire une photo de famille ratée...
Ensuite il découpe la photo en petits bouts pour faire les pièces du puzzle.
Il mélange ces pièces et l'enfant fait le puzzle: photo du puzzle réussi envoyée à l’enseignant pour validation.
évidement plus il y a de morceau plus c'est difficile, on peut aussi en fonction des découpes compliqué l'affaire, travailler la symétrie, les longueurs, les formes géométriques

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Propositions d'activités artistiques par Elena Mahé

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Propositions d'activités artistiques par Elena Mahé

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"Voici quelques idées créatives, 3 propositions différentes qui offrent la possibilité d'exprimer, de façon artistique, des émotions vécues lors de cette période si particulière, ou de dire "merci" à certaines personnes, ou encore de s'évader dans l'imaginaire et de donner forme à des animaux extraordinaires qui apparaitront peut être dans le futur...
Des expériences à oser, à tenter, à faire et refaire, selon l'âge, les envies des enfants (les plus petits auront besoin d'être accompagnés et aidés), le matériel disponible...
Si vous le souhaitez, vous pouvez m'envoyer une photographie d'une ou plusieurs productions (merci, de renommer la photo en indiquant le prénom de l'enfant).
Elles pourront, d'autre part, être mises en valeur sur un site de l’Éducation Nationale, afin que d'autres enfants et familles puissent les découvrir.
Si vous en êtes d'accord merci de remplir et de me retourner l'accord parental que vous trouverez en pièce jointe.
Prenez grand soin de vous."
Eléna Mahé

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Avec un bout de carton d'emballage ou une assiette par exemple et un feutre pour le tracé par l'adulte.

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Avec un bout de carton d'emballage ou une assiette par exemple et un feutre pour le tracé des lettres par l'adulte.

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En math, reconnaitre des constellations 

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En math, reconnaitre des constellations 

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Avec un bout de carton d'emballage ou une assiette par exemple et un feutre pour le tracé des lettres par l'adulte.

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Peindre avec du coton...

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Les pinces à linge: un outil incontournable du confinement pour les apprentissages dans tous les domaines!

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Les pinces à linge: un outil incontournable du confinement pour les apprentissages dans tous les domaines!

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manipuler, créer:

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Fabrique le plus beau lapin avec une pince à linge et envoie sa photo à ton enseignant pour validation!

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En visionnant un ou deux de ces petits dessins animés de quelques minutes avec un adulte.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je vous propose 12 dessins animés, adaptés des livres d'Oscar Brenifier ( Le Livre des grands contraires philosophiques, éd. Nathan, Prix de la presse des jeunes 2008), docteur en philosophie et philosophe praticien, qui invitent les enfants à réfléchir sur les grandes questions de la vie...

12 thèmes abordés et des dizaines de questions à poser avec les enfants pour apprendre à penser!

Les thèmes: jouer, apprendre, grandir, la peur, être fort, l'imagination, choisir, la famille, l'amour, les compromis, les préférences, changer.

Attention, c'est un puissant moteur de discussion!

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"C'est quoi, l'idée?": 12 dessins animés, 12 questions philo pour réfléchir avec les enfants

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Créer une collection avec un intrus.
consigne pour l'enfant:
"Tu trouves des objets pareils avec en plus un intrus"

Une petite photo envoyée à l'enseignant pour qu'il valide le défi!

Un exemple en photo après, à ne montrer qui si c’est compliqué pour l'enfant

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Beaucoup plus compliqué: les intrus de sens....

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Beaucoup plus compliqué: les intrus de sens....

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L' intrus: un concept mathématique très important 

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L' intrus: un concept mathématique très important 

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L'adulte explique à l'enfant ce que c'est qu’un intrus : c'est le seul qui n'est pas pareil que les autres...
Avec un adulte, on montre et on explique pourquoi c'est un intrus sur chaque bande de chaque planche suivante (pas besoin d'imprimer, on regarde sur l’écran)

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Un classique des Sciences en Maternelle:  Flotte et Coule!
On trie comme sur l'image (flotte/coule/entre les deux) en testant, dans un grand saladier rempli d'eau, tous les objets possibles (à faire avec un adulte!)
On envoie la photo, ou  mieux: un dessin qui regroupe tous les objets qui coulent  à l'enseignant pour qu'il valide le défi!

# data[].attributes.body
L'adulte demande de nommer les mots-images à l'enfant en l'aidant si besoin. On recommence plusieurs fois ce travail (pas besoins d'imprimer, on regarde l’écran)
Ensuite, on joue à retrouver les mots nommés par l'adulte et l'enfant alternativement.
Le but de ce jeu est surtout de faire prendre conscience à l'enfant que la prononciation est très importante et doit être précise.

# data[].attributes.body
Placer six objets sur une table : par exemple une cuillère, une fourchette, un couteau à bout rond, des ciseaux enfants, un verre, une assiette.
Demandez à votre enfant  de bien observer les objets et énoncez votre indice. Ex : c'est un objet qui sert à piquer les morceaux de viande . L'enfant devra nommer l'objet puis le montrer. Ensuite, c'est à lui de le faire deviner.
Pour les plus grands, on peut faire avec des objets de la pièce où on se trouve mais en les laissant à leur place.

# data[].attributes.body
Un sac un peu resserré en haut, un grosse chaussette , une taie d'oreiller ? Choisissez des objets en double (ex : 2 cuillère à café, 2 épingles à linge, 2 petites fourchettes, 2 mouchoirs en papier, 2 bouchons en liège etc). Placez-les dans le sac . L' enfant  doit glisser ses 2 mains dans le sac retrouver les mêmes objets. Demandez lui ce qui lui a permis de trouver (matière, sensation etc..).
Vous pourrez compliquer ce jeu en augmentant le nombre d'objets ou en introduisant un intrus qu'il devra retrouver en isolant les paires.

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Peux-tu reconnaître les lettres de l’alphabet sur les cartes ? Si tu veux apprendre, Boowa peut t’y aider…

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Comment déplacer un objet léger sans le toucher ?

# data[].attributes.subject
Comment déplacer un objet léger sans le toucher ?

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Jeu en ligne avec les prénoms de ta famille par exemple (besoin d'un adulte pour entrer les prénoms)

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Arrêt du service Pages perso Le service Pages perso est arrêté définitivement depuis le 05 septembre 2023.Si vous êtes l’administrateur de cette page, vous pouvez toujours récupérer vos fichiers ainsi que transférer vos visiteurs vers votre nouveau site jusqu’au 09 janvier 202…

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Un jeu en ligne pour écrire un mot d’après un modèle (tous niveaux).

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Un jeu en ligne pour écrire un mot d’après un modèle (tous niveaux).

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PEPIT des exercices éducatifs de la maternelle au secondaire

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Le cycle de vie d'un arbre en dessin animé

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Le cycle de vie d'un arbre en dessin animé

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Des histoires racontées par un marionnette!

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Des histoires racontées par un marionnette!

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Lumni en Replay pour les lève-tard ou les accros!

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

Bravo ! Tu viens de gagner avec cette action : Regarder une vidéo jusqu'au bout Lire un article Lancer un jeu Faire un quiz Mettre un contenu en favoris Ajouter un contenu à voir plus tard Se créer un compte sur Lumni S'inscrire à la newsletter Finir la consommation d'un contenu grâce à la reprise de lecture

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Yétili est un yéti qui lit ! Et qui te raconte des histoires plus belles les unes que les autres. Fables ou contes, au pays de Yétili, c...

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Un jeu en ligne pour reconnaitre les "sons" des mots (GS).

# data[].attributes.subject
Un jeu en ligne pour reconnaitre les "sons" des mots (GS).

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L'enfant peut être assez autonome car tout est sonorisé (consignes et mots à écouter).

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Jeux éducatifs gratuits ; apprendre à reconnaître le son [o] dans un mot.
Comment jouer :
Parmi les 4 dessins de chacune des 10 séries, clique sur celui dans lequel tu reconnais le son o.

Le haut-parleur permet d'écouter le mot que suggère une image .

# data[].attributes.attachment_link.title
Le son [o], exercice ludique pour tablettes - Apprendre à lire

# data[].attributes.attachment_link.description
Exercices ludiques conçus pour tablettes, mobiles et ordinateurs. Parmi quatre dessins, il s'agit de trouver celui dans lequel on entend le son "o".

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Sur le document ci-joint (pas besoins d'imprimer: on regarde sur l’écran):
Les parents  nomment d'abord avec l'enfant les images des photos par grille pour éviter les confusions. Ensuite, l'enfant cherche le mot qui ne commence pas comme les autres (syllabe d'attaque) : l'intrus, par grille.
Évidement le parent reste pour chaque grille avec l'enfant pour l'aider, préciser, soutenir, répéter la consigne ou les mots correspondants aux images.

# data[].attributes.body
les parents pausent en vrac des objets de longueurs différentes et l'enfant positionne ces objets dans l'ordre croissant!
Petite photo à l'enseignant pour valider le défi!
pas si facile:
Par exemple:
-3 ou 4 objet pour les petits
-4 ou 5 pour les moyens
-de 6 à 8 pour les grands...

# data[].attributes.body
Comment allier tri mathématiques et développement de l'autonomie ? Rien de plus simple : ce matin, le petit lutin malin a mélanger toutes les chaussettes ! Proposer à votre enfant de reformer les paires et d'aller les ranger dans son placard.
Pour plus de difficultés, il peut accrocher une pince à linge lorsqu'il a une nouvelle paire.

# data[].attributes.headline
Pour ceux qui ont des Legos ou des Duplos!

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Pour ceux qui ont des Legos ou des Duplos!

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DÉFI ALGORITHME avec les objets de la maison!

# data[].attributes.subject
DÉFI ALGORITHME avec les objets de la maison!

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-Proposer au parents, d'abord, de trouver le matériel ( voir exemple ci dessous)
- ils créent ensuite un début d'algorithme ( en moyenne : 1 séquence de  2 ou 3 objets pour les PS, 1 séquence de 3 ou 4 objets pour les MS et 1 séquence de 4 ou 5 objets pour les GS)
- l'enfant continue l'algorithme pendant au moins 3 ou 4 séquences.

Enfin, une petite photo est envoyée à l'enseignant pour valider le défi.

# data[].attributes.headline
Ressources au quotidien (programme d'activités  sur deux jours)  en mathématique du groupe départemental en mathématiques et du groupe maternelle 17

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Ressources au quotidien (programme d'activités  sur deux jours)  en mathématique du groupe départemental en mathématiques et du groupe maternelle 17

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Des idées à piocher ou directement à donner au parents

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Peut se faire évidement avec une bille mais aussi une petite balle, une boule de cotillon, une boule de pâte à modeler, voire de mie de pain!
A faire avec un adulte selon les matériaux employés: scotch, pâte à fixer, punaise, vis, clous...
Trois problèmes scientifiques à résoudre:
-Trouver les bons matériaux (rouleaux, pots de yaourt, morceaux de carton, bouteilles en plastique...)
-Les fixer
- Et faire un circuit sans arrêt de la bille!
Validation du défi par une photo (voire une vidéo)  à l'enseignant!

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Idée volée à Coline et Marie-Anne
Très facile à faire par l'enseignant:
-Vous enregistrez votre voix avec votre téléphone portable
- Vous vous envoyez le fichier sonore par mel.
- Ensuite vous l'envoyez par mel ou vous le déposez sur votre Padlet par exemple pour le faire découvrir à vos élèves.

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Apprendre à reconnaitre le chant des oiseaux que tu entends de ta fenêtre...

# data[].attributes.subject
Apprendre à reconnaitre le chant des oiseaux que tu entends de ta fenêtre...

# data[].attributes.attachment_link.title
🐠✂[TUTO] Les poissons articulés en papier - Une vidéo by Tête à modeler

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Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

# data[].attributes.attachment_link.title
La moufle - Histoire racontée par Florence Desnouveaux

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Numération : Amusons-nous!

Un jeu mathématiques :
MS : jusqu'à 6 avec un dé
GS : jusqu'à 10 ou 12 avec deux dés
Version sans imprimante : Je peux remplacer les cartes voitures par des jouets voitures (ou dessins de voitures), et je peux dessiner le parking avec les chiffres (ou même le fabriquer avec des kaplas, etc...)

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Prendre un jeu de carte traditionnel et garder les cartes de 1 à 10 pour les GS et de 1 à 6 pour les MS.
Chacun pose une carte celui qui a la plus grande valeur gagne (l'as vaut 1). En cas d'égalité chaque joueur pose une carte face cachée sur sa carte et une deuxième carte face visible. Celui qui à la plus grande valeur remporte les 6 cartes. Celui qui remporte toutes les cartes gagne la partie.
Si vous n'avez pas de cartes voici une document à imprimer en double.

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Prendre un jeu de carte traditionnel et garder les cartes de 1 à 10 pour les GS et de 1 à 6 pour les MS.
Chacun pose une carte celui qui a la plus grande valeur gagne (l'as vaut 1). En cas d'égalité chaque joueur pose une carte face cachée sur sa carte et une deuxième carte face visible. Celui qui à la plus grande valeur remporte les 6 cartes. Celui qui remporte toutes les cartes gagne la partie.
Si vous n'avez pas de cartes voici une document à imprimer en double.

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Prendre un jeu de carte traditionnel et garder les cartes de 1 à 10 pour les GS et de 1 à 6 pour les MS.
Chacun pose une carte celui qui a la plus grande valeur gagne (l'as vaut 1). En cas d'égalité chaque joueur pose une carte face cachée sur sa carte et une deuxième carte face visible. Celui qui à la plus grande valeur remporte les 6 cartes. Celui qui remporte toutes les cartes gagne la partie.
Si vous n'avez pas de cartes voici une document à imprimer en double.

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Ecouter Radio Pomme d'Api pour des comptines, chansons et histoires...

# data[].attributes.subject
Ecouter Radio Pomme d'Api pour des comptines, chansons et histoires...

# data[].attributes.body
https://www.radiopommedapi.com/

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Bricolage pour la logique, l’habilité et la patience!

# data[].attributes.subject
Bricolage pour la logique, l’habilité et la patience!

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Avec un adulte, on visse, on dévisse tout ce que l'adulte a mis en vrac sur la table, on serre, on desserre, on assemble, petits, gros...on se débrouille pour mettre ensemble...

# data[].attributes.headline
Bricolage pour la logique, l’habilité et la patience!

# data[].attributes.subject
Bricolage pour la logique, l’habilité et la patience!

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Avec un adulte, on visse, on dévisse tout ce que l'adulte a mis en vrac sur la table, on serre, on desserre, on assemble, petits, gros...on se débrouille pour mettre ensemble...

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Chaque jour une vidéo avec un enfant en action est déposée...

# data[].attributes.body
Chaque jour une vidéo avec un enfant en action est déposée...

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Un défi trop rigolo à faire tous ensemble!
Chaque enfant de la classe envoie la photo d'au moins une lettre de l'alphabet qu'il a construit avec des objets de la maison (aliments, jouets, objets de la cuisine, de la salle de bain, etc...) et la maîtresse ou le maître montre l'abécédaire de la classe en rassemblant les photos de tous!

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Laurent Rivet

# data[].attributes.headline
Défi du lundi 30 mars au vendredi 3 avril

# data[].attributes.subject
Défi du lundi 30 mars au vendredi 3 avril

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1. Préparer 4 feuilles A4 avec les chiffres 1, 2, 3, 4
2. Scotcher au sol vos feuilles comme le modèle (pas de feuille au milieu, les angles de la feuille se touchent)
3. Sécurité: à faire nu pied ou en basket pour éviter toutes glissades et chutes !!!
4. Défi : départ au milieu, en 30 secondes et à pieds joints, faire le plus de trajet "1-milieu-2-milieu-3-milieu-4-milieu"
5. Après une semaine d'effort acharné, inscrire votre meilleur résultat avant vendredi 20h sur:
Enregistrer

SERAS-TU LE CHAMPION DE LA SEMAINE !!!

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Défi du lundi 30 mars au vendredi 3 avril

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Défi du lundi 30 mars au vendredi 3 avril

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1. Préparer 4 feuilles A4 avec les chiffres 1, 2, 3, 4
2. Scotcher au sol vos feuilles comme le modèle (pas de feuille au milieu, les angles de la feuille se touchent)
3. Sécurité: à faire nu pied ou en basket pour éviter toutes glissades et chutes !!!
4. Défi : départ au milieu, en 30 secondes et à pieds joints, faire le plus de trajet "1-milieu-2-milieu-3-milieu-4-milieu"
5. Après une semaine d'effort acharné, inscrire votre meilleur résultat avant vendredi 20h sur:
Enregistrer

SERAS-TU LE CHAMPION DE LA SEMAINE !!!

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On compte pour faire grandir sa tour !

Le plus simple est de jouer à deux : l’enfant et l’adulte.

Avant de commencer la partie il faut le matériel suivant :

-des blocs de Lego ou Duplo ou des cubes empilables.

-de étiquettes « nombres » : en inscrivant sur des morceaux de papier des nombres de 1 jusqu’à 6 pour les plus grands par exemple (voir ci--jointes les différentes façons de faire ces étiquettes selon l’âge de l’enfant)

Règle du jeu

1) On mélange puis on regroupe faces cachées les étiquettes nombres fabriquées précédemment : c’est la pioche.

2) Chaque joueur, l’un après l’autre, pioche l’étiquette du dessus de la pioche puis prend le nombre de cubes ou Lego ou Duplo correspondant et complète sa tour.

4) Quand il n’y a plus d’étiquette, c’est le joueur avec la tour la plus haute qui gagne !

Pour les plus grands, on peut faire le petit signe – ou + sur les étiquettes pour savoir si on enlève ou si on ajoute de sa tour.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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