# data[].attributes.headline
Czy przysłuchiwaliście się mowie ptaków, może teraz je słyszycie? 

# data[].attributes.subject
Czy przysłuchiwaliście się mowie ptaków, może teraz je słyszycie? 

# data[].attributes.body
Możecie je posłuchać z nagrań umieszczonych na stronie  www.glosy-ptakow.p
Zapiszcie temat zajęć i przeczytajcie wiersz Juliana Tuwima "Mowa ptaków" s. 224-225 w p.
Wykonajcie pisemnie zad. 1 s. 225

# data[].attributes.body
Zapraszam do napisania testu znajomości lektury. Kliknijcie link i odpowiadajcie. Na odpowiedź macie 30 sekund, nie możecie  cofać pytań i przełączać się na inne strony.  Ocena wagi 2., można uzyskać ocenę celującą. Jeżeli ktoś nie zdąży go napisać na zajęciach proszę o informację.Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.attachment_link.title
Lektura "Opowieści z Narnii. Lew, Czarownica i stara szafa"

# data[].attributes.attachment_link.description
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.body
Powtórzcie wiadomości o przydawce zapisane z ramki s. 221 w podr. i wykonajcie zad. 6 s. 222 podr. W ćwiczeniu podkreślcie przydawki (ja zapisałam pogrubioną czcionką)
a. przydawki wyrażone rzeczownikiem: (podaję przykład) świadkiem (czego?) zdarzenia ,
b. przydawki wyrażone przymiotnikiem: (przykład) świadkiem(jakim?) przypadkowym
c. przydawki wyrażone liczebnikiem:
d. przydawki wyrażone wyrażeniem przyimkowym: wyspa na jeziorze,

# data[].attributes.body
1. Bolesław Prus, "Katarynka"
2. John Ronald Reuel Tolkien "Hobbit, czyli tam i z powrotem"
3. Henryk Sienkiewicz "W pustyni i w puszczy"
4. Rafał Kosik "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi"
5. Kornel Makuszyński, "Szatan z siódmej klasy"
6. Lucy Maud Montgomery "Ania z Zielonego Wzgórza"
Zachęcam do czytania książek w czasie wakacji, jest to bardzo dobry sposób spędzania czasu.

# data[].attributes.headline
1. lekcja                               Temat: Różne rodzaje orzeczeń-ćwiczenia. 

# data[].attributes.subject
1. lekcja                               Temat: Różne rodzaje orzeczeń-ćwiczenia. 

# data[].attributes.body
1. Przypomnienie wiadomości o orzeczeniu czasownikowym i imiennym (zeszyt lub podręcznik s. 257-258).
2. Wykonanie ćwiczeń 103-107       s. 163-165 w zeszycie ćwiczeń. Ta lekcja odbędzie się on-line.

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie informacje w ramce "Zapamiętaj" s. 226 w p. i przepiszcie do zeszytu wyjaśnienie "wyraz dźwiękonaśladowczy". 

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie informacje w ramce "Zapamiętaj" s. 226 w p. i przepiszcie do zeszytu wyjaśnienie "wyraz dźwiękonaśladowczy". 

# data[].attributes.body
Zadanie 1. Wypisz wyrazy dźwiękonaśladowcze  w utworze "Mowa ptaków" (odpowiedzi na karcie pracy)
Zadanie 2. Dokonajcie analizy utworu, wpiszcie brakujące informacje-kliknij link poniżej.

# data[].attributes.body
2. Przeczytaj  i zapisz lub wydrukuj zasady pisowni -em, en, om, on, ą i ę.  3. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń s. 189-192.

# data[].attributes.body
Temat: Różne rodzaje podmiotów.

Obejrzyj filmik, który przypomni Ci wiadomości o różnych  rodzajach podmiotów. Następnie wykonaj w zeszycie przedmiotowym, zad.4 -modyfikuję polecenie: przepisz zdania, podkreśl w nich podmiot i orzeczenia-  podręcznik s. 167. Wykonane zadania można przesłać mi na podany wcześniej adres.

# data[].attributes.headline
Odtwórz filmiki  dotyczący pisowni wyrazów z u i ó. 

# data[].attributes.subject
Odtwórz filmiki  dotyczący pisowni wyrazów z u i ó. 

# data[].attributes.headline
Po obejrzeniu filmików, proszę na stronie Władcy słów gwo, wybrać "Wypróbuj wersję demo", zalogować się: e-mail mariolablaszkiewicz@interia.pl; hasło: maria211. Następnie wybrać Ortografię - sprawdź się i wykonać ćwiczenia on-line. Jeżeli będą problemy z logowaniem na gwo, proszę spróbować w późniejszym czasie.Życzę powodzenia! 

# data[].attributes.subject
Po obejrzeniu filmików, proszę na stronie Władcy słów gwo, wybrać "Wypróbuj wersję demo", zalogować się: e-mail mariolablaszkiewicz@interia.pl; hasło: maria211. Następnie wybrać Ortografię - sprawdź się i wykonać ćwiczenia on-line. Jeżeli będą problemy z logowaniem na gwo, proszę spróbować w późniejszym czasie.Życzę powodzenia! 

# data[].attributes.headline
Dzień dobry. Dobrze sobie radziliście z dotychczasowymi  zadaniami. Dzisiaj podsumowanie rozdziału "Pradawne mity" s.134-178 w podręczniku. Proszę wykonać zadania powtórzeniowe od 1 do 9 s. 179-180 w podręczniku. Zadanie 10 już wykonaliście. Jest to zadanie domowe na piątek 13.03. (sprawdzę po powrocie do szkoły), które polegało na napisaniu opowiadania o spotkaniu z wybraną postacią mitologiczną. Przypominam, że w opowiadaniu należało umieścić dialog, krótki opis np, postaci, miejsca i krótki opis swoich przeżyć, uczuć. Wzór opowiadania zapisaliście w zeszytach- wspólnie je układaliśmy na lekcji. Jeżeli ktoś zapomniał o tym zadaniu, to proszę wykonać zad. 10 s. 180. 

# data[].attributes.subject
Dzień dobry. Dobrze sobie radziliście z dotychczasowymi  zadaniami. Dzisiaj podsumowanie rozdziału "Pradawne mity" s.134-178 w podręczniku. Proszę wykonać zadania powtórzeniowe od 1 do 9 s. 179-180 w podręczniku. Zadanie 10 już wykonaliście. Jest to zadanie domowe na piątek 13.03. (sprawdzę po powrocie do szkoły), które polegało na napisaniu opowiadania o spotkaniu z wybraną postacią mitologiczną. Przypominam, że w opowiadaniu należało umieścić dialog, krótki opis np, postaci, miejsca i krótki opis swoich przeżyć, uczuć. Wzór opowiadania zapisaliście w zeszytach- wspólnie je układaliśmy na lekcji. Jeżeli ktoś zapomniał o tym zadaniu, to proszę wykonać zad. 10 s. 180. 

# data[].attributes.headline
Witam Was. Pytania były łatwe czy trudne? Poniżej zapisałam poprawne odpowiedzi. Sprawdźcie jak Wam poszło. Jeśli pojawiły się problemy, przemyślcie swoje odpowiedzi. Jeżeli będą pytania, to prześlijcie je przez dziennik elektroniczny w wiadomościach.  

# data[].attributes.subject
Witam Was. Pytania były łatwe czy trudne? Poniżej zapisałam poprawne odpowiedzi. Sprawdźcie jak Wam poszło. Jeśli pojawiły się problemy, przemyślcie swoje odpowiedzi. Jeżeli będą pytania, to prześlijcie je przez dziennik elektroniczny w wiadomościach.  

# data[].attributes.body
Zad. 1. B.
Zad. 2.  B.
Zad. 3.  B.
Zad. 4.  C.
Zad. 5.  B.
Zad. 6.
Pierwsze zdanie - pieniędzy - podmiot logiczny
(odpowiada na pytanie kogo?czego?)
Drugie  zdanie- on- podmiot gramatyczny
Trzecie  zdanie - Mama, tata i Zosia- podmiot szeregowy
Czwarte  zdanie - (my) podmiot domyślny
Zad. 7. B.
Zad. 8. np.
a) dzielny Prometeusz;  lśniące pioruny;
b) Prometeusz i Helios; pioruny i błyskawice;
Zad. 9.
syzyfowa praca -np.  ciężki, bezowocny trud, praca nadaremna;
mieć muchy w nosie - być niezadowolonym;
strzałą Amora-  zakochać się;

# data[].attributes.headline
Proszę wykonać ćwiczenie on-line "Bogowie greccy". Powodzenia! 

# data[].attributes.subject
Proszę wykonać ćwiczenie on-line "Bogowie greccy". Powodzenia! 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zeus - najważniejszy z bogów, Hera - opiekunka kobiet, małżonka Zeusa, Afrodyta - żona Hefajstosa, bogini miłości, Atena - bogini mądrości, Hefajstos - bóg ognia i kowali, Hermes - szybkonogi posłaniec, Artemida - bogini łowów, Posejdon - bóg mórz, Hades - władca podziemia, Demeter - bogini urodzaju, Apollo - bóg sztuki, Hestia - opiekunka ogniska domowego, Ares - bóg wojny,

# data[].attributes.attachment_link.description
Zeus - najważniejszy z bogów, Hera - opiekunka kobiet, małżonka Zeusa, Afrodyta - żona Hefajstosa, bogini miłości, Atena - bogini mądrości, Hefajstos - bóg ognia i kowali, Hermes - szybkonogi posłaniec, Artemida - bogini łowów, Posejdon - bóg mórz, Hades - władca podziemia, Demeter - bogini urodzaju, Apollo - bóg sztuki, Hestia - opiekunka ogniska domowego, Ares - bóg wojny,

# data[].attributes.headline
Teraz  przypomnienie z gramatyki i ortografii. Przypomnij  sobie pisownię liczebników ułamkowych (s.158-159 podr.). Przepisz podane zdania i uzupełnij je  liczebnikami ułamkowymi. 

# data[].attributes.subject
Teraz  przypomnienie z gramatyki i ortografii. Przypomnij  sobie pisownię liczebników ułamkowych (s.158-159 podr.). Przepisz podane zdania i uzupełnij je  liczebnikami ułamkowymi. 

# data[].attributes.body
Przez ..... godziny czekał na kolegę. (półtora)
Potrzebny mi .... litrowy garnek. (pół)
Proszę ..... kilograma cukierków. (ćwierć).

# data[].attributes.headline
Proszę obejrzeć lekcję poświęconą przypomnieniu wiadomości o podmiocie i orzeczeniu. 

# data[].attributes.subject
Proszę obejrzeć lekcję poświęconą przypomnieniu wiadomości o podmiocie i orzeczeniu. 

# data[].attributes.headline
Dzień dobry. Sprawdziliście odpowiedzi? Zadowoleni jesteście ze swojego wyniku?

# data[].attributes.subject
Dzień dobry. Sprawdziliście odpowiedzi? Zadowoleni jesteście ze swojego wyniku?

# data[].attributes.body
Dzisiaj rozmawiamy o Biblii i na kolejnych kilku lekcjach o przypowieściach.
Najpierw przeczytajcie utwór Romana Brandstaettera "Biblio, ojczyzno moja.. "s .182 w podręczniku.
Zastanów się kto jest podmiotem lirycznym.
Odpowiedź: podmiotem lirycznym jest mężczyzna, który uważa Biblię za najważniejszą księgę.
A czym jest Biblia? Może pamiętać z lekcji religii?
Biblia uważana jest za świętą księgę żydów (wyjaśnienie słowa w przypisie s. 184 w podr.) i chrześcijan. Dzieli się na Stary Testament i Nowy Testament.
Zapiszcie w zeszycie zdanie- interpretację wiersza.
Biblia opowiada historie ludzi, którzy stanowią wzór do naśladowania. Dzięki Biblii podmiot liryczny nauczył się: (proszę samodzielnie wypisać z drugiej części utworu za słowem WSZYSTKIM) np.
-żyć,
- czytać,
-...

# data[].attributes.headline
Ćwiczenie                      Odgadnij przymiotniki ze związków frazeologicznych , które znajdziesz na 183 stronie w podręczniku "Czy wiesz, że ..."  i zapisz je w zeszycie przedmiotowym.  

# data[].attributes.subject
Ćwiczenie                      Odgadnij przymiotniki ze związków frazeologicznych , które znajdziesz na 183 stronie w podręczniku "Czy wiesz, że ..."  i zapisz je w zeszycie przedmiotowym.  

# data[].attributes.body
1. Syn, który się opamiętał. (11 liter)
2. Najmocniejszy kamień.  (8 liter)
3. Upragniona ziemia. (8 liter)
4. Ktoś kto popełnił błąd-owieczka ... (9 liter)
5. Codzienny chleb. (9 liter)
6. Sprawiedliwy wyrok. (10 liter)

# data[].attributes.headline
Temat: Biblia, czyli historia najbardziej znanej księgi. 

# data[].attributes.subject
Temat: Biblia, czyli historia najbardziej znanej księgi. 

# data[].attributes.headline
Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku. Pozdrawiam. 

# data[].attributes.subject
Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmiku. Pozdrawiam. 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Donjojohannes - Birett Ballett - Kathmedia

# data[].attributes.attachment_link.title
3MC – Trzyminutowy Katechizm - 10. Z jakich części składa się Biblia?

# data[].attributes.headline
1. Przeczytaj fragment utworu "Książka nad książkami" Anny Kamieńskiej s.190-193 w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
1. Przeczytaj fragment utworu "Książka nad książkami" Anny Kamieńskiej s.190-193 w podręczniku. 

# data[].attributes.body
2. Przeczytaj i zapisz w zeszycie czym  jest motto- ramka Zapamiętaj! s.193. w podręczniku.

3. Zad. 1 s.193- odpowiedź ustna:
Motto do tekstu A. Kamieńskiej "Na początku Bóg stworzył niebo i ziemię” pochodzi ze Starego Testamentu.

4. Zapisz lub wydrukuj i wklej w zeszycie tabelę zawierającą wizję stworzenia świata na podstawie poznanego tekstu..

# data[].attributes.headline
Temat: Opowieść o raju, czyli historia Boga, jabłka, węża i człowieka.

# data[].attributes.subject
Temat: Opowieść o raju, czyli historia Boga, jabłka, węża i człowieka.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie.

# data[].attributes.headline
Zastanów się jak rozumiesz   słowo raj, jak sobie to miejsce wyobrażasz.               Przeczytaj fragment "Opowieści i legend biblijnych" Kennetha McLeisha w podręczniku s. 194-195.             

# data[].attributes.subject
Zastanów się jak rozumiesz   słowo raj, jak sobie to miejsce wyobrażasz.               Przeczytaj fragment "Opowieści i legend biblijnych" Kennetha McLeisha w podręczniku s. 194-195.             

# data[].attributes.headline
Zastanówcie się jakie cechy miał wąż. Czy wiążesz go z dobrem, czy ze złem?

# data[].attributes.subject
Zastanówcie się jakie cechy miał wąż. Czy wiążesz go z dobrem, czy ze złem?

# data[].attributes.body
Spróbuj odpowiedzieć ustnie. Co jest złem w naszym życiu (np. plotkowanie, lenistwo, niepomaganie rodzicom, nieuprzejmość),  a co dobrem?

Zapisz w zeszycie lub wydrukuj i wklej.

# data[].attributes.headline
Temat: Dodajemy określenia, czyli budujemy zdania rozwinięte.

# data[].attributes.subject
Temat: Dodajemy określenia, czyli budujemy zdania rozwinięte.

# data[].attributes.body
Przypominam:podmiot (podkreślamy jedną poziomą kreską) i orzeczenie (podkreślamy dwiema kreskami)  to główne części zdania.
Przepiszcie lub możecie wydrukować i wkleić do zeszytu.

# data[].attributes.headline
Proszę wykonać zad. 83 s.153 w zeszycie ćwiczeń.  Proszę przesłać mi zdjęcie wykonanego zadania na adres, który wcześniej podałam (mariolablaszkiewicz@interia.pl)

# data[].attributes.subject
Proszę wykonać zad. 83 s.153 w zeszycie ćwiczeń.  Proszę przesłać mi zdjęcie wykonanego zadania na adres, który wcześniej podałam (mariolablaszkiewicz@interia.pl)

# data[].attributes.body
Powodzenia.

# data[].attributes.headline
Zaczynamy zajęcia od sprawdzenia odpowiedzi do zadania z literatury- zad. 6 s. 196.         

# data[].attributes.subject
Zaczynamy zajęcia od sprawdzenia odpowiedzi do zadania z literatury- zad. 6 s. 196.         

# data[].attributes.body
zakazany owoc- rzecz niedostępna, niedozwolona i przez to pociągająca, pożądana’;
kusić jak wąż- kusić do złego, sprowadzać innych na złą drogę; zaczynać od Adama i Ewy-zaczynać od początku, od spraw dobrze znanych;

# data[].attributes.headline
Odpowiedzi do zadania z gramatyki- z gramatyki zad. 83 s. 153  

# data[].attributes.subject
Odpowiedzi do zadania z gramatyki- z gramatyki zad. 83 s. 153  

# data[].attributes.headline
Proszę zapisz w zeszycie temat. Zapoznaj się z definicją przypowieści na s. 205 w ramce  "Zapamięta!" i zapisz w zeszycie poniższe zdanie. 

# data[].attributes.subject
Proszę zapisz w zeszycie temat. Zapoznaj się z definicją przypowieści na s. 205 w ramce  "Zapamięta!" i zapisz w zeszycie poniższe zdanie. 

# data[].attributes.body
Przypowieść to rodzaj opowieści zawierającej dwa  znaczenia: dosłowne (treść) i ukryte przesłanie.

# data[].attributes.headline
Następnie przeczytaj Przypowieść o siewcy na s. 204-205  w podręczniku. Zastanów się nad znaczeniem przenośnym przypowieści. 

# data[].attributes.subject
Następnie przeczytaj Przypowieść o siewcy na s. 204-205  w podręczniku. Zastanów się nad znaczeniem przenośnym przypowieści. 

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie znaczenie dodatkowe (przenośne) przypowieści:

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie znaczenie dodatkowe (przenośne) przypowieści:

# data[].attributes.body
1. Siewca to  Bóg.
2. Ziarno i jego siew to słowo Boże.
3. Ziarno, które padło na drogę oznacza ludzi, którzy źle postępują, zanim zdążą zrozumieć i przyjąć słowo Boże.
4. Ziarno, które padło na skałę – ludzie, którzy postępują zgodnie ze słowem Bożym, a gdy przychodzą pokusy, odrzucają je.
5. Ziarno, które padło między ciernie – ludzie, którym troski o wygodne życie  lub pogoń za bogactwem zagłuszają słowo Boże.
6. Ziarno, które padło na ziemię żyzną – ludzie, którzy postępują zgodnie ze słowem Bożym, żyjąc uczciwie i szlachetnie.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
cechy przypowieści : utwór narracyjny, cel dydaktyczny, schematyczne postawy bohaterów , prosta fabuła, dwa znaczenia: dosłowne i przenośne , przesłanie religijne i uniwersalne, inne cechy: pisany wierszem, utwór dramatyczny, liczni bohaterowie , liczne wątki fabularne, rozbudowane opisy scenerii i bohaterów , elementy fantastyczne ,

# data[].attributes.attachment_link.description
cechy przypowieści : utwór narracyjny, cel dydaktyczny, schematyczne postawy bohaterów , prosta fabuła, dwa znaczenia: dosłowne i przenośne , przesłanie religijne i uniwersalne, inne cechy: pisany wierszem, utwór dramatyczny, liczni bohaterowie , liczne wątki fabularne, rozbudowane opisy scenerii i bohaterów , elementy fantastyczne ,

# data[].attributes.headline
Odpowiedz na pytanie- po co włączasz światło?

# data[].attributes.subject
Odpowiedz na pytanie- po co włączasz światło?

# data[].attributes.body
Kliknijcie link poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lampa pod korcem - Piosenka z serii filmów "Domek na Skale" (NOWOŚĆ!)

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie Przypowieść o lampie s. 208 (5 wersów) i Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych s. 207 w podręczniku. Określcie znaczenia światła.

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie Przypowieść o lampie s. 208 (5 wersów) i Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych s. 207 w podręczniku. Określcie znaczenia światła.

# data[].attributes.body
Odpowiedź, np.: ciepło i światło bez którego nie ma życia, wiedza i mądrość, wydobycie na jaw prawdy w ludzkim życiu, symbol zbawiania, kto pali lampę jest czujny, a człowiek trwający przy Bogu powinien być dla innych przykładem.

# data[].attributes.body
Znaczenie ukryte (przenośne) Przypowieści o pannach roztropnych i nierozsądnych.
1. Pan młody - Bóg.
2. Panny - ludzie, którzy czekają na zbawienie i życie wieczne.
3. Panny roztropne-  to ludzie, którzy żyją tak, by być gotowym na przyjście Pana.
4. Panny nierozsądne- ludzie, którzy nie czekali na przyjście Boga.
Trzeba więc żyć, aby przygotowanym w każdym momencie.
Oliwa do lamp może być odczytana jako symbol dobrych uczynków.

# data[].attributes.headline
Wykonajcie zad. 3 s. 208 (u dołu kartki).

# data[].attributes.subject
Wykonajcie zad. 3 s. 208 (u dołu kartki).

# data[].attributes.body
Na podsumowanie wiadomości zachęcam do kliknięcia podanego linku. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) O ilu pannach jest mowa w przypowieści o pannach: a) pięciu b) dziesięciu c) dwunastu 2) Ile panien było nierozsądnych: a) dziesięć b) pięć c) osiem 3) Czy panny nierozsądne wzięły ze sobą oliwę? a) tak b) nie 4) Co zabrały ze sobą roztropne panny: a) wraz z lampami zabrały oliwę b) wraz z lampami zabrały zapałki c) nic nie zabrały 5) Czekając na pana młodego, co zrobiły młode dziewczyny: a) śpiewały b) rozmawiały c) zasnęły 6) O co poprosiły nierozsądne swoje koleżanki: a) o użyczenie oliwy b) o użyczenie lamp c) o nic 7) Które z panien weszły na ucztę z panem młodym: a) wszystkie b) nierozsądne c) roztropne 8) Gdzie poszły nierozsądne: a) kupić oliwę b) do domu c) na ucztę 9) Czego symbolem jest oliwa: a) mądrości b) głupoty 10) Kim jest w przenośni pan młody: a) Jezusem b) prawdziwym panem młodym c) sprzedawcą 11) Kim są w przenośni tytułowe panny: a) chrześcijankami b) pannami c) gośćmi na weselu 12) Do czego zachęca "Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych" a) do czuwania b) bezczynnego czekania c) do czuwania i przygotowania się na przyjście Chrystusa

# data[].attributes.attachment_link.description
1) O ilu pannach jest mowa w przypowieści o pannach: a) pięciu b) dziesięciu c) dwunastu 2) Ile panien było nierozsądnych: a) dziesięć b) pięć c) osiem 3) Czy panny nierozsądne wzięły ze sobą oliwę?

# data[].attributes.headline
Po zapisaniu tematu, przeczytajcie Przypowieść o Dobrym Pasterzu (podręcznik s. 209-210).  Następnie kliknij  link i wykonaj zadania na ocenę(wagi 1).  Za chwilę podam

# data[].attributes.subject
Po zapisaniu tematu, przeczytajcie Przypowieść o Dobrym Pasterzu (podręcznik s. 209-210).  Następnie kliknij  link i wykonaj zadania na ocenę(wagi 1).  Za chwilę podam

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Serwis używa plików cookies. Korzystanie z Serwisu bez zmiany ustawień dla cookies oznacza zapisywanie ich w pamięci urządzenia. Ustawienia te można zmieniać w przeglądarce internetowej. Czytaj więcej

# data[].attributes.attachment_link.title
Test niedostępny - Testportal - platforma do tworzenia i rozwiązywania testów

# data[].attributes.attachment_link.description
Serwis używa plików cookies. Korzystanie z Serwisu bez zmiany ustawień dla cookies oznacza zapisywanie ich w pamięci urządzenia. Ustawienia te można zmieniać w przeglądarce internetowej. Czytaj więcej

# data[].attributes.body
Pasterz w znaczeniu dosłownym: osoba zajmująca się wypasem owiec.; w znaczeniu przenośnym: duchowny, kapłan. Dobry Pasterz symbolizuje Chrystusa.
Cechy dobrego pasterza, np.: troskliwy, serdeczny, solidny, odpowiedzialny, prawy, życzliwy. Zastanów się, kto  obecnie może być dobrym pasterzem(zachęca do dobrego), a kto złym pasterzem (ci, którzy proponują zło). Zachęcam do wysłuchania Psalmu 23, w którym są fragmenty podobne jak w Przypowieści o Dobrym Pasterzu.
Wykonaj zad. 4 s. 210 w podr. W tym celu wysłuchajcie piosenki.

# data[].attributes.headline
Jak się macie po świętach? Dzisiaj lekcja gramatyki. Najpierw przeczytaj informacje o przyimki  w ramkach "Zapamiętaj" na s. 198-200 w podręczniku. Następnie obejrzyj filmik o przyimku i wyrażeniu przyimkowym. 

# data[].attributes.subject
Jak się macie po świętach? Dzisiaj lekcja gramatyki. Najpierw przeczytaj informacje o przyimki  w ramkach "Zapamiętaj" na s. 198-200 w podręczniku. Następnie obejrzyj filmik o przyimku i wyrażeniu przyimkowym. 

# data[].attributes.headline
Zapisz temat i notatkę (możesz wydrukować i wkleić). Zapamiętaj zapisane informacje. 

# data[].attributes.subject
Zapisz temat i notatkę (możesz wydrukować i wkleić). Zapamiętaj zapisane informacje. 

# data[].attributes.headline
Wykonaj zad. 85 s.154 w z.ćw., zad. 88 s. 155 w z. ćw. i zad. 8 s. 200 w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
Wykonaj zad. 85 s.154 w z.ćw., zad. 88 s. 155 w z. ćw. i zad. 8 s. 200 w podręczniku. 

# data[].attributes.body
Kto z was może, to nich prześle mi  wykonane zadania na podany wcześniej adres. Po zakończonej lekcji, podam poprawne odpowiedzi w wiadomości w e-dzienniku. Proszę o sprawdzenie poprawności wykonania zadań i  dokonanie ewentualnej poprawy. Powodzenia!

# data[].attributes.headline
Dzisiaj ostania przypowieść,               

# data[].attributes.subject
Dzisiaj ostania przypowieść,               

# data[].attributes.body
Po omówieniu lektury zostanie jeszcze jeden temat z tego działu, potem  powtórzenie i sprawdzian.  Zapraszam do obejrzenia lekcji.

# data[].attributes.body
Sytuacja-: nieznajomy człowiek potrzebuje pomocy.
Postępowanie kapłana i lewity: mijają go, nie udzielają pomocy.
Motywy, jakimi się kierują: obojętność na cierpienie drugiego człowieka.
Postępowanie Samarytanina: współczuje mu, opatruje mu rany, zawozi do gospody, płaci za opiekę nad nim.
Motywy, jakimi się kieruje: wrażliwość na potrzeby innych,  bezinteresowna pomoc.

# data[].attributes.headline
Zapisz w zeszycie.       Wymowa przypowieści     

# data[].attributes.subject
Zapisz w zeszycie.       Wymowa przypowieści     

# data[].attributes.body
Dosłowna: historia wędrowca napadniętego przez zbójców, któremu pomoc niesie Samarytanin.
Metaforyczna (przenośna): dobroć i miłość ludzka mierzona jest według czynów wobec drugiego człowieka.
Zapisz w zeszycie przykład współczesnego Samarytanina.   Uzasadnij swój wybór.

# data[].attributes.headline
Lekcja 2.                            Temat: Pisownia wyrażeń przyimkowych oraz przyimków złożonych.  

# data[].attributes.subject
Lekcja 2.                            Temat: Pisownia wyrażeń przyimkowych oraz przyimków złożonych.  

# data[].attributes.body
Odczytaj wiersz "Dziwna wizyta" na s. 201. Wykonaj zad. 1 s. 202.
Przeczytaj i naucz się  zasad  pisowni z ramki Zapamiętaj! s. 202 w podręczniku.
Zapisz w zeszycie lub wydrukuj i wklej notatkę. Przemyśl notatkę.

# data[].attributes.body
Kto z was może, to niech prześle mi wykonane zadania. Odpowiedzi prześlę po południu. Powodzenia.

# data[].attributes.headline
Zapiszcie temat i notatkę o autorce książki. 

# data[].attributes.subject
Zapiszcie temat i notatkę o autorce książki. 

# data[].attributes.body
Clive Staples Lewis żył w latach 1898-1963. Był angielskim pisarzem, historykiem, filozofem i teologiem(osobą zajmująca się religią). Największą popularność przyniósł mu siedmiotomowy cykl "Opowieści z Narnii"- "Lew, Czarownica i stara szafa" to jego pierwsza część.
Na wtorek przygotujcie informacje o świecie przedstawionym w powieści (pamiętacie to pojęcie, jeśli nie, sprawdźcie notatki w zeszycie). Będą ćwiczenia z lektury na ocenę.

# data[].attributes.headline
Podaję poprawne odpowiedzi do zadań z 16.04.

# data[].attributes.subject
Podaję poprawne odpowiedzi do zadań z 16.04.

# data[].attributes.body
Proszę sprawdzić i dokonać ewentualnej poprawy.

# data[].attributes.headline
Witam w nowym tygodniu. Dzisiaj o świecie przedstawionym w lekturze "Opowieści z Narnii".   

# data[].attributes.subject
Witam w nowym tygodniu. Dzisiaj o świecie przedstawionym w lekturze "Opowieści z Narnii".   

# data[].attributes.body
Przepisz lub wydrukuj kartę pracy. Wykonaj polecenia zapisane na karcie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Opowieści z Narnii -świat  przedstawiony

# data[].attributes.headline
Do świata przedstawionego należą wydarzenia.

# data[].attributes.subject
Do świata przedstawionego należą wydarzenia.

# data[].attributes.body
Na karcie pracy poniżej są zapisane zdarzenia, ale ktoś je pomieszał. Twoje zadanie polega na zapisaniu w poprawnej kolejności planu zdarzeń. Pracujcie z tekstem lektury. Jak skończycie, to pochwalcie się i prześlijcie mi zdjęcie pracy na adres mariolablaszkiewicz@interia.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
Opowieści z Narnii- plan zdarzeń do uporządkowania.

# data[].attributes.headline
 Zastanów się nad najciekawszą (twoim zdaniem) przygodą bohaterów książki. W czwartek poproszę, aby każde z was opisało na lekcji języka polskiego wybraną przygodę. 

# data[].attributes.subject
 Zastanów się nad najciekawszą (twoim zdaniem) przygodą bohaterów książki. W czwartek poproszę, aby każde z was opisało na lekcji języka polskiego wybraną przygodę. 

# data[].attributes.headline
Lekcja 1.                               Temat: Opisujemy najciekawszą przygodę bohaterów "Opowieści z Narnii". 

# data[].attributes.subject
Lekcja 1.                               Temat: Opisujemy najciekawszą przygodę bohaterów "Opowieści z Narnii". 

# data[].attributes.body
Kliknij link poniżej. Przystąpienie do sprawdzianu jest obowiązkowe, nieprzystąpienie skutkuje oceną niedostateczną.  Powodzenia!

# data[].attributes.headline
Lekcja 2.                            Temat: Aslan- dobry duch w lwiej skórze.   

# data[].attributes.subject
Lekcja 2.                            Temat: Aslan- dobry duch w lwiej skórze.   

# data[].attributes.headline
Ważna informacja!                                       W czwartek  (23.04.) kończymy omawiać lekturę. W piątek ostatni temat z działu 4 "Świat Biblii". We wtorek powtórzenie wiadomości i w środę  29.04. sprawdzian z tego działu. 

# data[].attributes.subject
Ważna informacja!                                       W czwartek  (23.04.) kończymy omawiać lekturę. W piątek ostatni temat z działu 4 "Świat Biblii". We wtorek powtórzenie wiadomości i w środę  29.04. sprawdzian z tego działu. 

# data[].attributes.headline
Czy lubisz Święta Boże Narodzenia? Pewnie macie skojarzenia z prezentami.

# data[].attributes.subject
Czy lubisz Święta Boże Narodzenia? Pewnie macie skojarzenia z prezentami.

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie Wyrazy bliskoznaczne do wyrazu prezent to : ...(pomyślcie sami, pod koniec zadań podam kilka propozycji)

# data[].attributes.headline
A jakie prezenty dostali bohaterowie lektury od św. Mikołaja? Zapiszcie w zeszycie i uzupełnijcie poniższą tabelę.

# data[].attributes.subject
A jakie prezenty dostali bohaterowie lektury od św. Mikołaja? Zapiszcie w zeszycie i uzupełnijcie poniższą tabelę.

# data[].attributes.attachment_link.title
Opowieści z Narnii- prezenty od św. Mikołaja

# data[].attributes.headline
Spróbuj odpowiedzieć na pytanie zawarte w temacie.  Odpowiedź: np. Biała Czarownica nie pozwalała na przybycie św. Mikołaja, ale jej czary tracą swą moc, bo do Narnii zbliża się Aslan. 

# data[].attributes.subject
Spróbuj odpowiedzieć na pytanie zawarte w temacie.  Odpowiedź: np. Biała Czarownica nie pozwalała na przybycie św. Mikołaja, ale jej czary tracą swą moc, bo do Narnii zbliża się Aslan. 

# data[].attributes.headline
Odpowiedź do wyrazów bliskoznacznych wyrazu prezent: dar, podarunek, upominek, drobiazg. 

# data[].attributes.subject
Odpowiedź do wyrazów bliskoznacznych wyrazu prezent: dar, podarunek, upominek, drobiazg. 

# data[].attributes.headline
Zapisz temat zajęć i wyjaśnij (ze słowniku frazeologicznym, może być w internecie) znaczenie podanych związków frazeologicznych. 

# data[].attributes.subject
Zapisz temat zajęć i wyjaśnij (ze słowniku frazeologicznym, może być w internecie) znaczenie podanych związków frazeologicznych. 

# data[].attributes.body
walczyć jak lew-
odważny jak lew-
lew się w kimś budzi-
lwi pazur-
lwia część-
lwia jaskinia-
lwia część-
lwia grzywa-
Ułóż 4 zdania z wybranymi związkami frazeologicznymi.

# data[].attributes.headline
Przypomnij sobie jak dzieci zareagowały na dźwięk słowa "Aslan" (roz.7 s.70-71) 

# data[].attributes.subject
Przypomnij sobie jak dzieci zareagowały na dźwięk słowa "Aslan" (roz.7 s.70-71) 

# data[].attributes.headline
Zapisz cechy Aslana, wybierz spośród wymienionych poniżej.

# data[].attributes.subject
Zapisz cechy Aslana, wybierz spośród wymienionych poniżej.

# data[].attributes.body
groźny(dla wrogów), odważny, lękliwy, silny, tchórzliwy, wierny, zdolny do poświęceń, honorowy, odpowiedzialny, tajemniczy.

# data[].attributes.body
Dzisiaj interpretacja i analiza utworu Czesława Miłosza. Przeczytajcie informacje o autorze na s. 214 Kilka słów o ... Przeczytajcie na s. 213  utwór Czesława Miłosza pt. "Przypowieść o maku".
Obejrzyj adaptację wiersza., kliknij poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Przypowieść o Maku - Czesław Miłosz PL Agnieszka Kosińska, Michał Wojtasik

# data[].attributes.attachment_link.title
kl.5 Interpretacja i analiza Przypowieści o maku Cz. Miłosza

# data[].attributes.headline
Witam Was. Dzisiaj powtórzenie z działu 4. Jutro krótki test bez oceniania, którego wynik będzie dla Was informacją o poziomie wiedzy i umiejętności. 

# data[].attributes.subject
Witam Was. Dzisiaj powtórzenie z działu 4. Jutro krótki test bez oceniania, którego wynik będzie dla Was informacją o poziomie wiedzy i umiejętności. 

# data[].attributes.body
Zadania realizowane z działu 4, które mi przesyłaliście, były poprawnie wykonywane, świetnie sobie radziliście. Odpisywałam na każde przesłane zadanie, jeśli były błędy zwracałam na to uwagę i wskazywałam jak powinno być wykonane.                                             Bez względu na to, czy zadanie zostało przesłane (nie było obowiązku przesyłania), każdy z was mógł sprawdzić poprawność wykonanych zadań z przesyłanymi przeze mnie odpowiedziami.

# data[].attributes.headline
Proszę rozwiązać zadania powtórzeniowe od 1 do 9 na s.215-216 w podręczniku. 

# data[].attributes.subject
Proszę rozwiązać zadania powtórzeniowe od 1 do 9 na s.215-216 w podręczniku. 

# data[].attributes.body
Odpowiedzi prześlę pod koniec zajęć na adres rodziców. Proszę sprawdźcie swoje odpowiedzi, jeśli popełniliście błąd, przeanalizujcie to zadanie. W razie problemów, proszę napisać.

# data[].attributes.headline
Zapraszam do napisania testu z działu 4. Jeżeli ktoś z Was jest zainteresowany oceną, proszę do mnie napisać. Proszę przeczytać uważnie  instrukcję i pytania. Powodzenia!

# data[].attributes.subject
Zapraszam do napisania testu z działu 4. Jeżeli ktoś z Was jest zainteresowany oceną, proszę do mnie napisać. Proszę przeczytać uważnie  instrukcję i pytania. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.attachment_link.title
kl. 5 Test z działu 4 "Świat Biblii" - kopia

# data[].attributes.attachment_link.description
Korzystanie z serwisu wymaga aktywowania obsługi plików cookie. Aby uzyskać dostęp do testu, proszę aktywować obsługę plików cookie w ustawieniach przeglądarki, a następnie kliknąć "Odśwież".

# data[].attributes.headline
2. lekcja                             Temat: Kraina języka - przydawka.  

# data[].attributes.subject
2. lekcja                             Temat: Kraina języka - przydawka.  

# data[].attributes.headline
1. lekcja                             Temat:  Czyż to nie piękne, że bywają poranki? 

# data[].attributes.subject
1. lekcja                             Temat:  Czyż to nie piękne, że bywają poranki? 

# data[].attributes.body
Najpierw przeczytajcie fragment powieści "Ania z Zielonego Wzgórza". w podr. s. 218-220).
Zapiszcie w zeszycie (wybierz spośród podanych propozycji lub określ):
1. Rodzaj literacki-  (liryka czy epika)
2.Rodzaj narracji -(pierwszoosobowa czy trzecioosobowa)
3. Czas wydarzeń: (pora roku, pora dnia)
4. Miejsce wydarzeń: (dom na wsi czy w mieście, pola czy park)
5. Główny bohater-
6. Elementy krajobrazu, które Ania zobaczyła z okna- wydrukuj lub przepisz i uzupełnij zgodnie z poleceniem.
7. Uczucia(emocje) bohaterki, (np. szczęście, radość, zachwyt)

# data[].attributes.body
czytamy informacje w ramce "Zapamiętaj!" (podręcznik s.221) i zapisujemy w zeszycie. Staramy się zapamiętać  pytania przydawki.  Obejrzycie filmik, kliknijcie link poniżej.

# data[].attributes.headline
Wykonajcie pisemnie w zeszycie zadanie  3 i 4 s.221 i 5 s. 222 w podręczniku oraz  90, 92, 93 w zeszycie ćwiczeń s. 156-158. Proszę nie przesyłać mi zadań, odpowiedzi prześlę rodzicowi. 

# data[].attributes.subject
Wykonajcie pisemnie w zeszycie zadanie  3 i 4 s.221 i 5 s. 222 w podręczniku oraz  90, 92, 93 w zeszycie ćwiczeń s. 156-158. Proszę nie przesyłać mi zadań, odpowiedzi prześlę rodzicowi. 

# data[].attributes.headline
Przeczytajcie i zapiszcie  w zeszycie informacje w ramce "Zapamiętaj!" s. 223 w podręczniku.

# data[].attributes.subject
Przeczytajcie i zapiszcie  w zeszycie informacje w ramce "Zapamiętaj!" s. 223 w podręczniku.

# data[].attributes.body
Wykonajcie zad. 7 s. 223. w podr. Wykorzystajcie do zapisu  tabelę- wzór poniżej- kliknij.

# data[].attributes.headline
 Na koniec zachęcam  do wykonania zadania-kliknijcie  poniżej. 

# data[].attributes.subject
 Na koniec zachęcam  do wykonania zadania-kliknijcie  poniżej. 

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.body
Macie swoje ulubione zwierzątko? Dzisiaj porozmawiamy o piesku o imieniu Burek  Przeczytajcie tekst pt. "Burek" Pawła Beręsewicza s. 227-229 w podręczniku. Słowo, które będzie nam potrzebne to cytat. Odczytaj i zapisz objaśnienia w ramki Zapamiętaj! s. 229 w podręczniku.  Odszukanie i zapisanie słów na temat tego,  dlaczego domownicy witali się najpierw z Burkiem.
Mama-"Jest zawsze wesoły i nigdy się nie obraża"
Tata -"...
Kasia-"
Grzesiek- "                                              Następnie postępujcie zgodnie  z poleceniami na karcie pracy.

# data[].attributes.headline
Temat:  On jest zupełnie wyjątkowy!- jak opisać ulubione zwierzę. 

# data[].attributes.subject
Temat:  On jest zupełnie wyjątkowy!- jak opisać ulubione zwierzę. 

# data[].attributes.body
Czytamy 8 wskazówek ...dla opisujących zwierzę (s. 231 w podręczniku).  Przepisujemy notatkę do zeszytu. Kliknijcie poniżej.

# data[].attributes.headline
Na koniec  czytamy przykładowy wzór opisu zwierzęcia " Mój przyjaciel Kropcio" s. 232 w podręcz. 

# data[].attributes.subject
Na koniec  czytamy przykładowy wzór opisu zwierzęcia " Mój przyjaciel Kropcio" s. 232 w podręcz. 

# data[].attributes.body
Wykonujemy w ćwiczeniach zad. 69, 70, 71, s. 39 i zad. 72  s. 40.

# data[].attributes.headline
2 godzina lekcyjna           Temat: Opisujemy swoje ulubione zwierzątko.       Proszę opisać swoje ulubione zwierzę lub jedno ze zwierząt widocznych na zdjęciach w podręczniku na s. 230, zgodnie ze wszystkimi wskazówkami umieszczonymi na s. 231 w podręcz.     

# data[].attributes.subject
2 godzina lekcyjna           Temat: Opisujemy swoje ulubione zwierzątko.       Proszę opisać swoje ulubione zwierzę lub jedno ze zwierząt widocznych na zdjęciach w podręczniku na s. 230, zgodnie ze wszystkimi wskazówkami umieszczonymi na s. 231 w podręcz.     

# data[].attributes.body
Pamiętajcie o:
-nadaniu pracy tytułu,
-akapitach,
-sprawdzeniu pisowni wyrazów w słowniku ...wiecie jakim.
W piątek porozmawiamy o waszych pracach.

# data[].attributes.headline
Zaczynamy od lektury wiersza Agnieszki Frączek "Kompani" s. 234 w podr.  Wykonujemy zad. 1. i 2. s.235.         

# data[].attributes.subject
Zaczynamy od lektury wiersza Agnieszki Frączek "Kompani" s. 234 w podr.  Wykonujemy zad. 1. i 2. s.235.         

# data[].attributes.body
(W wierszu wyróżnione są liczebniki. Przeczenie nie piszemy z liczebnikami rozdzielnie).                  Zapiszcie i zapamiętajcie informacje z ramki "Zapamiętaj!" s. 235.
Odczytajcie zad. 3 s. 235 i wykonajcie zad. 4 i 5 s. 235 oraz zad. 1. s. 181 w z. ćw.

# data[].attributes.body
1. Wstęp – gatunek zwierzęcia, jego imię; okoliczności zobaczenia i poznania zwierzęcia.
2. Rozwinięcie – cechy zwierzęcia: wielkość, wygląd zewnętrzny, znaki szczególne, zachowanie, upodobania- zastosowanie przymiotników opisujących.
3. Zakończenie – osobisty stosunek do zwierzęcia wyrażony za pomocą przymiotników oceniających.

# data[].attributes.headline
Na zakończenie proszę wykonać zad. 42 s. 75 w zeszycie ćwiczeń i zad. 43 s. 76 w z. ćw. 

# data[].attributes.subject
Na zakończenie proszę wykonać zad. 42 s. 75 w zeszycie ćwiczeń i zad. 43 s. 76 w z. ćw. 

# data[].attributes.headline
Dzień dobry, zapiszcie temat zajęć i punkt 1. i 2.

# data[].attributes.subject
Dzień dobry, zapiszcie temat zajęć i punkt 1. i 2.

# data[].attributes.body
1. . Figielek (zdrobnienie od figiel)- zabawny czyn, postępek mający na celu rozśmieszenie kogoś, wywołujący wesołość.
2. Wyrazy bliskoznaczne: żart, psota, psikus, kawał, dowcip, gag, krotochwila.
3. Przeczytajcie wiersz Juliana Tuwima "Figielek" s. 238 w p. , wysłuchajcie też interpretacji utworu w wykonaniu aktora Wiktora Zborowskiego.

# data[].attributes.body
W wierszu przedstawione są różne zwierzęta i opisane jest ich zachowanie. Wykonaj zad. 2 s. 238 według wzoru:
komar- przekomarzać się, spierał się z komarem;
raki- raczyć się- piły ze smakiem wino.
Pomyślcie sami, sprawdźcie potem zadanie z przesłanymi przeze mnie odpowiedziami  na adres rodzica i  dokonajcie ewentualnej poprawy.

# data[].attributes.headline
Wyjaśnienie znaczenia tytułu- zapiszcie wniosek:

# data[].attributes.subject
Wyjaśnienie znaczenia tytułu- zapiszcie wniosek:

# data[].attributes.body
Tytuł dowodzi, że autor nie chciał o opisać zachowania  zwierząt; chodziło o dowcip słowny, zabawę słowem, poeta zestawił rzeczownik z czasownikiem w celu wywołania uśmiechu u czytelnika. Wiersz jest przykładem humoru językowego.
Na koniec proszę wykonać zad. 4 i zad. 5 s. 238 p. (proszę skorzystać ze słonika języka polskiego lub słownika frazeologicznego, jedną z propozycji umieściłam poniżej).
Wzór do zad. 4 -odważny jak  lew

# data[].attributes.attachment_link.description
Wielki słownik języka polskiego PAN - definicje, odmiana, pochodzenie, składnia, kwalifikacja tematyczna, połączenia, cytaty, frazeologia, przysłowia.

# data[].attributes.headline
1. i 2.  godzina                         Temat: Redagujemy ogłoszenie.            

# data[].attributes.subject
1. i 2.  godzina                         Temat: Redagujemy ogłoszenie.            

# data[].attributes.body
Przepisz podane związki frazeologiczne z odpowiednio dopasowanymi wyjaśnieniami -karty pracy -zad. 1.  (kliknij poniżej).
a. żyć jak pies z kotem-
b. wieszać psy na kimś-
c. należy się jak psu zupa-
Przeczytaj utwór pt. "Nos" R.M. Grońskiego-s. 236 w podręczniku.
Wykonaj zad. 1 s. 236. w podr. Dokonaj analizy utworu i uzupełnij notatkę z karty pracy-zad. 2. .

# data[].attributes.headline
Wyobraź sobie, że zaginęło twoje domowe zwierzątko. Chcesz je odnaleźć i w tym celu musisz napisać ogłoszenie.  

# data[].attributes.subject
Wyobraź sobie, że zaginęło twoje domowe zwierzątko. Chcesz je odnaleźć i w tym celu musisz napisać ogłoszenie.  

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie wyjaśnienie pojęcia ogłoszenie na s. 237 w p.
Zapisz przykładowe ogłoszenia-kliknij poniżej.
Pamiętaj, że informacje umieszczone w ogłoszeniu zależą od tego, czego dotyczy ogłoszenie.

# data[].attributes.headline
Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania 83-85 s. 46-47.

# data[].attributes.subject
Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania 83-85 s. 46-47.

# data[].attributes.headline
Przypomnienie wiadomości o czasowniku-s.58 w podręcz. 

# data[].attributes.subject
Przypomnienie wiadomości o czasowniku-s.58 w podręcz. 

# data[].attributes.body
Przepisanie notatki z karty pracy umieszczonej poniżej.

# data[].attributes.body
Następnie wykonanie zad. 4 s. 242 oraz zad. 7. i 8. na s. 243.
Wykonanie ćwiczeń utrwalających materiał z nieosobowych form czasownika- zadania na s. 160-161 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
Przeczytaj utwór "Wilk z Gubbio" s. 239-240 w podrę. 

# data[].attributes.subject
Przeczytaj utwór "Wilk z Gubbio" s. 239-240 w podrę. 

# data[].attributes.body
Zapisz podana poniżej notatkę,  wpisz w miejsca wykropkowane brakujące informacje: :        Elementy świata przedstawionego:
a.  czas akcji - bliżej nieokreślony;
b. miejsce akcji- Włochy , miejscowość  ......
c. bohaterowie - ....
Plan zdarzeń:
1. Pojawienie się ......... w okolicach Gubbio.
2. Odradzanie wyjścia(komu?)............ do wilka.
3. Samotna wędrówka świętego w kierunku legowiska ..........
4. Spotkanie św. ........ z .............
5. Łapa wilka w dłoni ..........
6. Wieczna przyjaźń między ..................., a ...............

# data[].attributes.body
(Przypominam definicję legendy- utrwalona w tradycji fantastyczna opowieść o postaciach, wydarzeniach i miejscach historycznych lub życiu świętych.  Obok  prawdy historycznej zawiera elementy niezwykle i cudowne).
Przepisz do zeszytu i uzupełnij.
Utwór "Wilk z Gubbio" jest legendą, ponieważ zawiera następujące elementy:
1. postać historyczna lub święty  -........
2. miejsce historyczne- ..........
3. element niezwykły, cudowny - ....
Miłej pracy.

# data[].attributes.headline
Przeczytaj utwór Ignacego Krasickiego "Dzieci i żaby" na s. 244 w podr. 

# data[].attributes.subject
Przeczytaj utwór Ignacego Krasickiego "Dzieci i żaby" na s. 244 w podr. 

# data[].attributes.body
1. Wypisz z tekstu elementy świata przedstawionego:
a. czas wydarzeń- ....
b. miejsce wydarzeń- .......
c. bohaterowie- .........
2.  Przypisz podane cechy charakteru bohaterom bajki (zapisz w odpowiedniej formie liczby mnogiej): agresywny, słaby, bezsilny, napastliwy, okrutny, lękliwy, strachliwy, bezmyślny,
chłopcy-....
żaby- .......
3. Zapisz 2 wersy z bajki Dzieci i żaby zawierający morał. Krótko objaśnij jego sens (podpowiedź: Poeta krytykuje zabawę cudzym kosztem, mówi o szacunku do każdego stworzenia, przestrzega o tym, że należy pamiętać o konsekwencjach swoich działań).
4. Wykonaj zad. 3 s. 244 w p.
5. Przypomnienie, co to jest uosobienie.
Odpowiedz na pytanie: Komu została nadana cecha ludzka  i jaka to cecha?

# data[].attributes.headline
1. lekcja                             Temat: Wyprawa w nieznane , czyli jak chronić przyrodę?

# data[].attributes.subject
1. lekcja                             Temat: Wyprawa w nieznane , czyli jak chronić przyrodę?

# data[].attributes.body
1. Praca ze słownikiem: wyjaśnij znaczenia związków frazeologicznych:
a. brać sobie coś do serca- ...
b. kamień spadł komuś z serca- ...
c. z ręką na sercu- ...
d. coś leży komuś na sercu- ...
Przeczytaj utwór na s. 247 w podr. i odtwórz nagranie - link poniżej.