# data[].attributes.body
Vocabulary and grammar revision unit 8.

Ostatni temat w tym roku szkolnym to powtórzenie słownictwa i zagadnień gramatycznych z rozdziału 8 .
Proszę o zrobienie str 74 w zeszycie ćwiczeń.Dla chętnych uczniów str 75.

# data[].attributes.body
Grammar revision.Powtórzenie zagadnień gramatycznych.

Ostatni temat w tym roku szkolnym to powtórzenie konstrukcji gramatycznej "be going to". Konstrukcja ta służy do wyrażania naszych planów,zamiarów na przyszłość.Aby ją utrwalić proszę o zrobienie zadania ,które zamieszczam poniżej.

# data[].attributes.body
Vocabulary check.Utrwalenie słownictwa z rozdziału 8.

Dzisiaj powtórzymy słownictwo z rozdziału 8 . W zeszycie ćwiczeń proszę o zrobienie ćw 1i 2 str 74 i zadania ,które zamieszczam poniżej. Dla chętnych uczniów str 75 .

# data[].attributes.body
I agree with you. Wyrażanie zgody.

Poznamy dzisiaj wyrażenia ,które pozwolą nam wyrazić zgodę na coś lub jej brak. Jeżeli chcemy powiedzieć ,że zgadzamy się z kimś powiemy I agree with you ,jeżeli chcemy jednak powiedzieć ,że nie zgadzamy się z kimś powiemy I don't agree with you .Poniżej zamieszczam pozostałe wyrażenia ,które wyrażają naszą opinię ,jak przyznać komuś rację lub nie .Proszę je wkleić do zeszytu lub przepisać.Na podstawie tych wyrażeń proszę o zrobienie str 71 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Running for fun -reading.
Otwórzcie ćwiczenia na str. 72 i przeczytajcie tekst Running for fun i dopasujcie nazwy wydarzeń do obrazków w ćw 1. W ćw 2  odpowiedzcie na pytania  : yes/ no .Podaję znaczenie słów:   events-wydarzenia, hot meals for the runners - gorące posiłki dla biegaczy,children over 12 - dzieci powyżej dwunastego roku życia,three races - trzy wyścigi.
Następnie przechodzimy do ćw 3,w którym trzeba  wybrać poprawną odpowiedź: a, b, lub c.(znaczenie słów which event - które wydarzenie,forest - las,in the afternoon - po południu,wear - nosić na sobie,food - jedzenie,need - potrzebować) ćw 4 jest dla osób chętnych.

# data[].attributes.body
Czasownik "will" .Wyrażanie przyszłości.

Na dzisiejszej lekcji poznamy czasownik "will" .Używamy go kiedy mówimy o naszych przewidywaniach na przyszłość (jeszcze nie są to konkretne plany, tylko przypuszczenia, że tak może być). Poniżej zamieszczam notatkę o czasowniku will jak wygląda budowa zdań z tym czasownikiem i jakie jest jego zastosowanie proszę ja wkleić do zeszytu lub przepisać. Następnie proszę o zrobienie str 69 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
A happy life - life ambitions.Szczęśliwe życie –cele życiowe.

Poznamy dzisiaj słownictwo ,związane z naszymi ambicjami i celami w życiu. Poniżej zamieszczam słownictwo związane z tym tematem,proszę je wydrukować i wkleić do zeszytu lub przepisać.
Znajduje się tam też tekst ,który trzeba uzupełnić na podstawie nagrania . https://drive.google.com/file/d/12hszKGBx6nIhemz7JvYG2_HRKWvRHktR/view
Na zadanie proszę o zrobienie str 68 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Konstrukcja "be going to"-wprowadzenie.

Dzisiejszy temat lekcji będzie o konstrukcji gramatycznej be going to ,której używamy do wyrażania naszych planów,zamiarów na przyszłość.
Przykłady zdań:
I am going to buy flowers for my mom tomorrow. (Jutro zamierzam kupić kwiaty dla mojej mamy.)

I’m going to visit my mum tomorrow. (Jutro odwiedzę moją mamę = mam zamiar ją odwiedzić)

I’m going to sell my car. (Sprzedam mój samochód = mam zamiar go sprzedać, podjąłem taką decyzję).
Poniżej zamieszczam notatkę o budowie zdań i zastosowaniu be going to ,proszę ją wydrukować i wkleić do zeszytu. Zamieszczam również krótki film o be going to proszę pooglądajcie go. https://www.youtube.com/watch?v=DjvXka-NURQ
Tutaj znajdziecie ćwiczenia na be going to.

https://agendaweb.org/verbs/future-be-going-to-exercises.html

Na zadanie proszę o zrobienie ćw 1,2 i 3 str 69 zeszyt ćwiczeń. (ćw 4 dla chętnych )

# data[].attributes.body
Ordinal numbers and dates.Liczebniki porządkowe i daty.

Dzisiejszy temat związany jest z liczebnikami porządkowymi oraz podawaniem i zapisywaniem dat. Poniżej zamieszczam informacje dotyczące liczebników porządkowych i zapisywania dat.Proszę o wklejenie notatki do zeszytu .Zamieszczam również krótki film o liczebnikach. https://www.youtube.com/watch?v=1n87M3XJZX0
Po obejrzeniu filmu proszę o zrobienie ćw 3,4 i 5 w zeszycie ćwiczeń str 68.

# data[].attributes.body
Vocabulary and grammar revision.

Powtórzymy dzisiaj słownictwo  i zagadnienia gramatyczne z rozdziału 7.

Zaczniemy od słownictwa w zeszycie proszę o zrobienie ćw 1,2 ,3 i 8 str 104 z podręcznika.
W zeszycie ćwiczeń str 66 ćw 1,2 i 5.

W rozdziale 7 zagadnieniami gramatycznymi był czas Present Continuous for future i czasowniki modalne can,must i mustn't.

Poniżej zamieszczam krótkie przypomnienie o czasie Present Continuous i czasownikach modalnych. (wszystkie informacje znajdziecie pod lekcjami 22 i 29.05)
Proszę o zrobienie ćw 4 i 5 str 104 podręcznik.
W zeszycie ćwiczeń str 66 ćw 3 i 4.Str 67 w zeszycie ćwiczeń dla chętnych.

# data[].attributes.body
Listening exercises.

Dzisiaj posłuchamy nagrania związanego z pewnym wydarzeniem. Otwórzcie podręczniki na str 102 ćw 2 . Posłuchajcie rozmowy Angie z Markiem i powiedzcie o którym obrazku jest mowa A czy B?
https://drive.google.com/file/d/1UM5IQMKsxl65hPF9BaAGj5rktJaRctjL/view?usp=sharing
Posłuchajcie jeszcze raz nagrania i dopasujcie odpowiedzi do pytań w ćw 3 . Zamieszczam poniżej przetłumaczone ćw 3 i ćw 6 ,w którym trzeba znaleźć błędy Proszę je wydrukować lub przepisać.W zeszycie ćwiczeń proszę  zrobienie ćw 4 str 65 .

# data[].attributes.body
Having fun-events.
Poznamy dzisiaj słownictwo związane z wydarzeniami. Otwórzcie podręczniki na str 108 , przeczytajcie słowa z ćw 1 i spróbujcie je dopasować do poniższych tekstów. Które z tych wydarzeń jest Waszym ulubionym?
W ćw 2 znajdują się nazwy wydarzeń proszę je zapisać w zeszycie i przetłumaczyć str 117 p8.1.Zapiszcie również Activities- czynności
cook food - gotować jedzenie get presents - otrzymać/ dostać prezenty
sing “Happy Birthday” - zaśpiewać sto lat
sleep on the floor - spać na podłodze
take part in a competition - wziąć udział w zawodach/ konkursie
wear a costume - nosić kostium

Ćw 3 i 4 str 109  proszę zrobić ustnie ,w ćw 3trzeba uzupełnić zdania nazwami wydarzeń ze strony obok,a w ćw4 podać jaki to rodzaj wydarzenia.Na zadanie domowe proszę o zrobienie ćw 1i 2 str 68 zeszyt ćwiczeń.

# data[].attributes.body
My neighbourhood-reading.Czytamy tekst o mojej okolicy.

Dzisiaj przeczytamy tekst o najbliższej okolicy na str 101 w podręczniku. Popatrzcie na tekst i dopasujcie obrazki(A,B,C) do pytań (1,2,3). Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie.
Przeczytajcie/ posłuchajcie tekst i na jego podstawie uzupełnijcie zdania brakującymi wyrazami w ćw 3.(odpowiedzi zapiszcie w zeszycie) (nagranie do tekstu)
https://drive.google.com/file/d/1yLM7xG_MsFBhrjBX_n3Z_1aQVeqdPX91/view?usp=sharing
Następnie przechodzimy do ćw 4i 5 .W ćw 4 znajdują się phrasal verbs czyli czasowniki złożone zapiszcie ich znaczenie:

check out - sprawdzić,wypróbować

clean up - posprzątać

find out - dowiedzieć się

look for - szukać

wake up - obudzić się

Uzupełnijcie zdania w ćw 5 tymi czasownikami.Zapiszcie odpowiedzi w zeszycie i słowa z p7.5 str 103.

# data[].attributes.body
Past Simple -revision.Czas Past Simple -powtórzenie .
Powtórzymy dzisiaj najważniejsze informacje o czasie Past Simple. Czyli jak wygląda zdanie twierdzące,przeczące i pytające w tym czasie.Zapiszcie lub wklejcie do  zeszytu poniższą notatkę i uzupełnijcie zadania o czasie Past Simple. Wszystkie informacje o Past Simple znajdziecie pod lekcjami 15i 17.04 i 15 i 19 .05.Jeżeli będziecie mieli pytania to proszę o wiadomość. Zadanie dla chętnych str 66 ćw 3 i4 zeszyt ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Vocabulary revision-powtórzenie słownictwa.

Powtórzymy dzisiaj i utrwalimy słownictwo z rozdziału 6. W tym celu proszę o otworzenie zeszytów ćwiczeń na str 66 i uzupełnienie ćw 1,2 i 5 . Poniżej zamieszczam zadania ,które proszę uzupełnijcie i wklejcie do zeszytu jeżeli macie możliwość ,jeżeli nie to zapiszcie odpowiedzi w zeszycie .
Strona 67 jest dla chętnych uczniów. Wszystkie potrzebne słowa znajdziecie w słowniczku str 103 w podręczniku.

# data[].attributes.body
I'm sorry I can't come.

Dzisiejszy temat lekcji związany jest z zapraszaniem,akceptowaniem i odrzucaniem zaproszeń innych osób. Otwórzcie więc podręczniki na str 100 i posłuchajcie lub przeczytajcie  dialog i spróbujcie odpowiedzieć na pytania z ćw1 1) Gdzie wybiera  się David w sobotę?
2)Dlaczego George powiedział że nie mogą z nim jechać?
https://drive.google.com/file/d/1KX4gRnmIo_IZ7ytzajTIqeeMqh2wZuR3/view?usp=sharing
Wyrażenia związane z invitations czyli zaproszeniami znajdują się w ćw 2 ,przeczytajcie je i odszukajcie w dialogu kto je wypowiedział. Zamieszczam je poniżej proszę je wkleić lub przepisać do zeszytu. Następnie proszę o zrobienie ćw 3 str 100 podręcznik .Dopasujcie zdania do dialogów i ćw 1, 2 i 3 str 63 zeszyt ćwiczeń .

# data[].attributes.body
You mustn't make a mess. Nie wolno Ci robić bałaganu.

Na dzisiejszej lekcji omówimy zastosowanie trzech czasowników modalnych must, mustn't i can dlatego otwórzcie podręczniki na str 99.W tabelce znajdziecie zasady budowy zdań z tymi czasownikami. Poniżej zamieszczam notatkę o czasownikach modalnych proszę ją wkleić do zeszytu lub przepisać. Następnie proszę o przepisanie słów str 103 p7.3 dopiszcie jeszcze kilka słów (put back - odłożyć,tidy up - posprzątać,forget- zapomnieć,turn off - wyłączyć,leave- zostawić,rubbish -śmieci,the lights - światła) i zrobienie zadania 4 i 7 str 99 w podręczniku. W zeszycie ćwiczeń zadania 1,2 i 3 str 62.

# data[].attributes.body
Summer holidays-listening.

Dzisiaj posłuchamy nagrania o wakacjach.dlatego proszę o otworzenie podręczników na str 102. W ćw 1 pokazane zostały 3 walizki ,w każdej walizce znajdują się rożne przedmioty związane z wakacjami. Dopasujcie te walizki do osoby,która lubi :
a)photography-fotografię
b)sport
c)visiting other countries-odwiedzanie innych krajów
W ćw 2 posłuchajcie nagrania ,w którym trzy osoby opowiadają jaką rzecz zabierają ze sobą zawsze na wakacje ,dopasujcie walizki do imion .
https://drive.google.com/file/d/1RxhIsL8pxVygLPUxva0r_fvonDdw8oLt/view?usp=sharing
Posłuchajcie jeszcze raz nagrania i na jego podstawie zapiszcie w zeszycie czy zdania z ćw 4 są true (prawdziwe)czy false (fałszywe).
tłumaczenie zdań z ćw 4
2)Lily nie poszła na plażę.
3)Susie jest z Brighton.
4)Susie napisała o swoich wakacjach.
5)Sean zatrzymał się w hotelu.
6)Sean grał z bratem w piłkę.
Proszę otwórzcie teraz zeszyt ćwiczeń str 65 .W ćw 1 trzeba podpisać zdjęcia,następnie posłuchajcie nagrania i zaznaczcie,które przedmioty z ćw 1 są w nim wspomniane .Posłuchajcie nagrania jeszcze raz i w ćw 3 wybierzcie prawidłową odpowiedź a lub b.
https://drive.google.com/file/d/1A4YX5LDUUiaTMulN5HEy6hXuFOfZxUHd/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
Present Continuous -exercises.

Na dzisiejszej lekcji poćwiczymy czas Present Continuous . Zamieszczam poniżej strony do poćwiczenia tego czasu.(na każdej stronie możecie sprawdzić swoje odpowiedzi klikając na słowo sprawdź lub check.) Proszę o zrobienie zadań w zeszycie ćwiczeń str 61 ćw 4,5 i 6. W ćw 4 ułóżcie zdania na podstawie informacji zawartych w tabelce. W ćw 5 trzeba ułożyć pytanie w a,w b zdanie przeczące, a w c zdanie twierdzące.W ćw 6 ułóżcie zdania w czasie Present Continuous,podając prawdziwe informacje o Was.
https://engly.pl/tasks/text_task/984
https://engly.pl/tasks/text_task/572
https://engly.pl/tasks/text_task/573
https://agendaweb.org/verbs/present-continuous/index.html
https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-continuous-progressive/positive-negative-questions-write

# data[].attributes.body
Antarctic Adventure-antarktyczna przygoda.

Otwórzcie podręczniki na str 101 .Posłuchamy dzisiaj nagrania ,którego bohaterem jest 16-letni Lewis Clarke. Przeżył on niezwykłą przygodę posłuchajcie jaką .Link do nagrania znajduje się poniżej. Poniżej zamieszczam też notatkę z zadaniami.Jeżeli macie możliwość to proszę ją wydrukować i wkleić do zeszytu jeżeli nie to proszę ją przepisać.

https://drive.google.com/file/d/1L2tXhYH6tqS_LRbYPbL2rkHHeX3n4DNs/view

# data[].attributes.body
We are meeting at six o'clock-reading.
Otwórzcie proszę podręczniki na str 96 i  przeczytajcie dialog, udzielcie odpowiedzi na pytanie w ćw 1 What’s Poppy's news?Jaka jest nowina Poppy ?
She is ..............................

Następnie po przeczytaniu dialogu proszę o zaznaczenie czy zdania w ćw 2 są true prawdziwe czy false fałszywe.Potrzebne słowa znajdziecie na str 103 p7.2
zapiszcie je w zeszycie.
W zeszycie ćwiczeń proszę o zrobienie ćw 1,2 i 3.

# data[].attributes.body
Buying a ticket-kupowanie biletu.
Dzisiejszym tematem lekcji będą wyrażenia związane z kupowaniem biletu na stacji kolejowej,pytaniem o cenę biletu i pytaniem o godzinę przyjazdu i odjazdu pociągów. Otwórzcie podręczniki na str 100 i przeczytajcie dialog o tym jak Amy i jej tato chcą pojechać do pewnego miasta.Po przeczytaniu spróbujcie dokończyć zdania w zeszycie:
Amy and her dad want to go to...............(Amy i jej tato chcą pojechać do............)
The train leaves at........(pociąg odjeżdża o .........).
Poniżej zamieszczam wyrażenia związane z kupowaniem biletu oraz krótkie przypomnienie o walucie Wielkiej Brytanii ,proszę je wkleić do zeszytu lub przepisać. W zeszycie proszę o zrobienie ćw 3 i 4 str 100 .W ćw 3 zapiszcie same odpowiedzi, a w ćw 4 same sumy słownie.
W zeszycie ćwiczeń proszę o zrobienie ćw 1,2. Dla chętnych ćw 3 i 4 .

# data[].attributes.body
Places to live.
Dzisiejszym tematem lekcji będą typy mieszkań,domów ich lokalizacje i części domów. Proszę otwórzcie podręczniki na str 94 i przeczytajcie o projekcie Alice Home sweet home.Alice opisuje w nim swój dom i 4 domy swoich przyjaciół. Po przeczytaniu zapiszcie nazwy domów i ich polskie znaczenie. Następnie w ćw 4 na str 95 pokazane zostały lokalizacje różnych domów. Zapiszcie w zeszycie ,gdzie znajduje się każdy z nich
1-in a village- w wiosce
2-   ,3-   ,4-  ,5-
a z ćw 5 zapiszcie tylko części domu. Na zadanie proszę o zrobienie ćw 6 str 95 podręcznik i ćw 1,2,3 str 60 zeszyt ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Grammar revision.

Proszę  o zrobienie zadań,które zamieszczam poniżej i przesłanie ich na moją pocztę do środy 20.05. Nie przesyłajcie zadania z wtorku.

# data[].attributes.body
odpowiedzi do zadania z 12.05.
Oceny wpisałam do dziennika,proszę sobie sprawdzić ,proszę przeanalizować zadania i poprawić błędy.

# data[].attributes.body
Present Continuous w odniesieniu do przyszłości.

Czas Present Continuous czas teraźniejszy ciągły jest to czas ,który poznaliśmy w klasie 4. Wiecie jak wygląda zdanie twierdzące, przeczące i pytające w tym czasie i że stosujemy go kiedy mówimy o czynnościach ,które dzieją się teraz ,w momencie mówienia.Dzisiaj poznamy jego kolejne zastosowanie,które odnosi się do przyszłości. Dlatego nazywamy go też Present Continuous for future arrangaments czyli czas teraźniejszy w odniesieniu do przyszłości. Używamy go kiedy mówimy o naszych planach na przyszłość. Poniżej zamieszczam najważniejsze informacje o tym czasie czyli jego budowę ,zastosowanie w odniesieniu do przyszłości i określniki czasu. Proszę ją wydrukować i wkleić do zeszytu.Pod tym linkiem znajdziecie dwa ćwiczenia na ten czas( pod nagłówkiem game) https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/present-continuous-future-arrangements
Na zadanie proszę o zrobienie ćw 6 i 7 str 97 z podręcznika.W ćw 6 trzeba wstawić czas P.Continuous w formie twierdzącej ,a w ćw 7 występują wszystkie formy.

# data[].attributes.body
Things to do on holiday and travel equipment-vocabulary.
Dzisiejszy temat lekcji będzie o aktywnościach na wakacjach i przedmiotach związanych z podróżowaniem.
Zaczniemy od travel equipment ,otwórzcie proszę podręczniki na str 97 ćw 8 .W tym ćwiczeniu dopasujcie wyrazy z ramki do obrazków i zapiszcie je w zeszycie 0d 1 do 10 według wzoru :
1 camera-aparat ,
polskie znaczenie znajdziecie na str 103 p7.2.  Dopiszcie jeszcze do tych słów towel-ręcznik, mobile phone-telefon komórkowy ,comic book-komiks. Z punktu 7.2 zapiszcie jeszcze słowa od go away for the weekend-stay in a hostel )  W ćw 10 proszę dokończyć  zdanie co Max wziął ze sobą na wakacje .
He took a backpack, a...........,a.........,a........,a..............and..................
i zdanie drugie czego ze sobą nie wziął He didn't take a tent,a..........,and a.....................
Teraz przejdźmy do słownictwa związanego z aktywnościami na wakacjach ,znajdziecie je na str 99 ćw 6 podręcznik .Zapiszcie te słowa w zeszycie w słowniczku są one na str 103 p7.3 .Na zadanie proszę o zrobienie ćw 4 na stronach 61 i 62 zeszyt ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Past Simple-practise.
Dzisiejszym tematem lekcji będzie utrwalenie wiadomości o czasie Past Simple. Przygotowałam dla Was najważniejsze informacje o czasie przeszłym czyli jak zbudowane jest twierdzenie,przeczenie i pytanie. Zamieszczam je poniżej ,proszę je wkleić pod tematem lekcji .W tym samym dokumencie zamieściłam też zadanie o czasie przeszłym ,proszę je uzupełnić i odesłać na moją pocztę do piątku 22.05.

# data[].attributes.body
Past Simple questions.Pytania w czasie Past Simple.
Dzisiejszym tematem lekcji jest budowa zdania pytającego w czasie Past Simple. Budowa pytania w czasie Past Simple wygląda następująco na początku zdania mamy operator Did następnie czasownik w formie podstawowej i reszta zdania .
Did you play computer games last week? Operator did występuje na początku zdania we wszystkich osobach ,tak jak w przeczeniu we wszystkich osobach mamy didn't.W notatce zamieściłam jeszcze informacje na temat pytań szczegółowych w tym czasie. Tworzymy je przez dodanie zaimka pytającego na początek zdania np.What did you buy?-Co kupiłeś? Where did you go?-Gdzie poszedłeś? Proszę o wklejenie do zeszytu notatki na temat budowy zdania pytającego ,którą zamieszczam poniżej. Na zadanie proszę o zrobienie zadania 1,2 i 3 str 62 zeszyt ćwiczeń.

# data[].attributes.body
I didn't sleep well.Przeczenie w czasie Past Simple.
Poznaliśmy już jak wygląda budowa zdania twierdzącego w czasie Past Simple, dzisiaj poznamy budowę zdania przeczącego .Zamieszczam poniżej notatkę o zdaniach przeczących proszę ją wydrukować i wkleić do zeszytu .Po zapoznaniu się z notatką ,zobaczycie że budowa zdania przeczącego jest bardzo łatwa. W zeszycie proszę o zrobienie ćw 6 i 7 str 97 podrecznik. W ćw 6 jest podany jeden przykład .W ćw 7 pierwsze zdania trzeba zapisać w formie przeczącej zaczynając od They...... a zdanie drugie obok używając formy przeszłej też zaczynając od They ...przykład
zd 2.They didn't take a train.They took a plane.
Na zadanie domowe proszę zrobić ćw 1,2,3 str 61 zeszyt ćwiczeń. Jeden nowy czasownik nieregularny to bring -brought-przynosić
resztę czasowników znajdziecie w naszej tabelce z 17.04.

# data[].attributes.body
Vocabulary revision-powtórzenie słownictwa.
Na dzisiejszej lekcji powtórzymy słownictwo z rozdziału 6 .Dlatego proszę o zrobienie w zeszycie zadania 1,2,3 z podręcznika str 90.W zeszycie ćwiczeń zadania 4 str 55(w tym zadaniu pamiętajcie że instrukcje zapisujemy w trybie rozkazującym lekcja z 12.05) i zadania 1,2 str 56. Poniżej zamieszczam zadanie, prześlecie mi je razem z zadaniem ,które zadam we wtorek.

# data[].attributes.body
Zadanie dla chętnych uczniów.
Listening comprehension.
Pooglądajcie proszę krótki film How to  make perfect pancakes następnie wykonajcie dwa zadania związane z tym filmem ,które zamieszczam poniżej .Proszę odesłać uzupełniony  dokument na moją pocztę  do 18.05.
https://www.youtube.com/watch?v=-jpKcF65LPE&t=1s

# data[].attributes.body
Kontynuacją naszego tematu Means of transport jest nasz dzisiejszy temat lekcji czyli czasowniki związane z transportem.Proszę o zapisanie w  zeszycie tematu lekcji  I go to school by bus.
(poniższą notatkę zapiszcie w zeszycie )
Jeśli mówimy, że przemieszczamy się danym środkiem transportu używamy czasownika „go” oraz przyimka „by”
Np. by train – pociągiem, by car – samochodem.
I go to work by bus. → Jeżdżę do pracy autobusem.

Uwaga wyjątek stanowi chodzenie pieszo, wtedy używamy przyimka „on”.
I go to work on foot. → Chodzę do pracy pieszo.

Transport verbs- czasowniki związane z przemieszczaniem się :
arrive-przyjechać,przybyć
get off-wysiąść
get on-wsiąść
leave-odjechać
take(a bus)-pojechać(autobusem)

Po przepisaniu notatki ,proszę o zrobienie ćw 8 str 95 z podręcznika .Tekst o  Enzo uzupełnijcie odpowiednim wyrazem i zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.
Na zadanie domowe proszę o zrobienie str 60 w zeszycie ćwiczeń.  W ćw 4 trzeba uzupełnić tekst czasownikiem,który podany jest już w czasie przeszłym 3 z nich znacie got to forma od get ,took to forma od take i jeden nowy czasownik left od leave (wpiszcie go do 5 before it left!)

# data[].attributes.body
Proszę o zrobienie zadań ,które zamieszczam poniżej i przesłanie ich na moją pocztę beata.jagielska@spbrzozow.pl do środy 13.05

# data[].attributes.body
I'd prefer cheese-a short dialogue.
Proszę o otworzenie podręczników na str 86 i przeczytanie krótkiego dialogu.
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania Co Poppy i Emma zdecydowały ,że będą robić?
I dlaczego nie mogą tego zrobić?Jaki jest powód?(ustnie)
W dialogu zostały użyte zwroty wyrażające nasze preferencje.Jak o nie zapytać i jak udzielić na nie odpowiedzi.Odnajdźcie je w dialogu, a następnie proszę zapiszcie te wyrażenia w zeszycie ,znajdują się one na str 89 p 6.4.
Na zadanie domowe proszę o zrobienie zadania 1,2,3 str 53 w ćwiczeniach .

# data[].attributes.body
Nasz dzisiejszy temat lekcji Means of transport .Środki transportu.
Otwórzcie podręczniki na str 94 , popatrzcie na obrazki i odpowiedzcie na pytanie What transport is in picture 1?Jaki rodzaj transportu znajduje się na obrazku 1? It's a boat. Proszę odpowiedzieć na wszystkie pytania od 2 do 6. Wszystkie potrzebne słowa znajdziecie na str 103 p 7.1.Odpowiedzi proszę zapiszcie w zeszycie. Poniżej zamieszczam środki transportu ,proszę je wydrukować i wkleić do zeszytu .Kilka nazw jest podanych dodatkowo proszę skorzystać z dowolnego słownika i zapisać ich polskie znaczenie.W ćw 3 w podręczniku na str 95 środki transportu zostały podzielone na 4 kategorie :
1) pływające po wodzie
2) latające w powietrzu
3)  które mogą przewozić od 10 osób i więcej
4)które mają 4 lub więcej kół
Waszym zadaniem jest dopasowanie tych środków transportu do poszczególnych kategorii.Proszę o zapisanie zadania 3 w zeszycie .

# data[].attributes.body
Grammar revision-powtórzenie zagadnień gramatycznych.
W rozdziale 6 zagadnieniem gramatycznym jakie poznaliście był czas Past Simple. Aby utrwalić ten czas proszę o zrobienie w zeszycie ćwiczeń zadania 3 i 4 str 56.W podręczniku ćw 3,4,5 str 90.Odpowiedzi do ćwiczeń z podręcznika zapiszcie w zeszycie .Poniżej zamieszczam zadanie o tym czasie.Proszę je wydrukować i wkleić do zeszytu.Wszystkie potrzebne informacje znajdziecie pod datą 15 i 17 .04.

# data[].attributes.body
Nasz dzisiejszy temat lekcji to Would you like a ketchup with your ice cream?-reading.
Proszę otwórzcie podręczniki na str 87 i przeczytajcie tekst o lodach ,poniżej tekstu w ćwiczeniu 2 znajdują się 4 nagłówki dopasujcie je do tekstu ,jeden nie pasuje do żadnego paragrafu.W tekście znajdują się przymiotniki opisujące jedzenie będą Wam potrzebne w kolejnych dwóch ćwiczeniach ,dlatego zapiszcie je w zeszycie (znajdziecie je w słowniczku str 89 p6.5). Następnie udzielcie odpowiedzi na pytania w ćw 3 i w ćw 5 uzupełnijcie zdania odpowiednim przymiotnikiem. Odpowiedzi do ćw 2, 3 i 5 zapiszcie w zeszycie . Proszę o przesłanie dzisiejszej notatki z zadaniami na adres beata.jagielska@spbrzozow.pl
do 7.05 .Jeżeli będziecie mieć pytania dotyczące zadań to proszę o wiadomość.

# data[].attributes.body
A great apple cake- recipe.
Otwórzcie podręczniki na str 88 i przeczytajcie przepis na szarlotkę w ćw 3 .W przepisie  mamy wyszczególnione 3 punkty :
1.ingredients-składniki
2.Things you need-rzeczy ,które są nam potrzebne (np. nóż,mikser)
3. Instructions-instrukcje czyli czynności ,które musimy wykonać.Czynności te zapisujemy używając imperatywu czyli trybu rozkazującego np .Beat the eggs -ubij jajka,add the flour-dodaj mąkę .(powyższą notatkę proszę zapisać to w zeszycie). Po zapisaniu notatki w zeszycie proszę o zrobienie zadań ,które zamieszczam poniżej .Jeżeli macie możliwość to proszę je wydrukować ,jeżeli nie to proszę zapisać w zeszycie.
Zadanie 1 polega na dopasowaniu cooking verbs do obrazków .
Zadanie 2 polega na przetłumaczeniu nazw sprzętu kuchennego.
W zeszycie ćwiczeń proszę zrobić ćw 4 str 55.

# data[].attributes.body
Vocabulary revision -powtórzenie słownictwa .
Proszę o zrobienie zadania 1,2,5 w ćwiczeniach str 56.
W zeszycie proszę  zapiszcie temat lekcji i pod tematem proszę o zrobienie ćw 1i 2 str 90 i ćw 9 i 10 str 91 z podręcznika.(odpowiedzi proszę zapisać w zeszycie). W ćwiczeniu 9 przeczytajcie dwa krótkie teksty i udzielcie odpowiedzi na pytanie na co oszczędzają Debbie i Jim ?
Podaję początek odpowiedzi
Debbie wants to ......................
Jim is saving for......................
W ćwiczeniu 10 trzeba udzielić odpowiedzi na 6 pytań .
1)Co Debbie robi aby dostać więcej kieszonkowego?
She does extra.......................
2)Co Debbie zrobiła wczoraj?
She did the..........................and.........
3)Czy lubi wszystkie swoje prace?
No,she................................
4)Co robi Jim u sąsiadów?
He works.........................
5)O czym Jim rozmawiał z panią Robbins?
They talked about her...........
6)Czy Jim lubi Morrisa?
Yes,he........................

# data[].attributes.body
Description of a day out. Dzień spędzony poza domem-opis.
To jest nasz dzisiejszy temat lekcji. Proszę otwórzcie podręczniki na str 88 i przeczytajcie opis dnia w ćw 4.
Po przeczytaniu tekstu spróbujcie odpowiedzieć na pytanie w jakich 3 miejscach był Matt ,pomogą Wam w tym słowa first,then, after that ,zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.
W opisie zostały użyte 3 słowa first-najpierw
then- nastepnie,
after that-potem
służą one do uporządkowania kolejności wydarzeń w opisie dnia. (zapiszcie proszę to w zeszycie).
W zeszycie ćwiczeń proszę zrobić ćw 3 i 4 str 55. Zadanie dla chętnych uczniów na ocenę. Napisz o dniu spędzonym poza domem na podstawie ćw 3 i opisu z podręcznika .Zadanie proszę przesłać do 7.05 na beata.jagielska@spbrzozow.pl
Zadanie na ocenę dla wszystkich uczniów proszę o przesłanie zadania z tematu lekcji Jobs at home (zdania zapisane w zeszycie w czasie przeszłym  o czynnościach z ćw 5 str 87 ). do 4.05

# data[].attributes.body
Dzisiaj zajmiemy się pytaniami w czasie Present Perfect. W zeszycie proszę zapiszcie notatkę i temat lekcji Present Perfect-questions.
Pytanie w czasie Present Perfect składa się z Have lub Has +podmiot +III forma czasownika+reszta zdania. Have you made pasta for dinner? Wiecie już też ,że czasu Present Perfect używamy kiedy mówimy o naszych doświadczeniach ,o czymś co zrobiliśmy,czego doświadczyliśmy.Dwa słowa bardzo często występujące z czasem Present Perfect to ever i never.

EVER

Ever używamy go w pytaniach, najczęściej, kiedy interesują nas czyjeś doświadczenia. Na język polski przetłumaczymy go jako “kiedykolwiek”.

Have you ever met the Queen?Czy kiedykolwiek spotkałeś królową? Yes,I have. /No,I haven't.

Has she ever swum in the ocean?Czy ona kiedykolwiek pływała w oceanie? Yes,she has. /No,she hasn't.

NEVER

Never czyli “nigdy” używamy tego słowa, aby powiedzieć, że coś nigdy nie miało miejsca w przeszłości i nie zmieniło się to w teraźniejszości.

I have never liked him. Nigdy go nie lubiłem.

He has never won the competition.On nigdy nie wygrał konkursu.

Ever i never wstawiamy między have/has i III formę czasownika głównego.Have you ever been to Florida?  Czy byłeś kiedykolwiek na Florydzie?
I have never eaten raw meat.   Nigdy nie jadłem surowego mięsa. W zeszycie proszę o zrobienie ćw 5 (ułóż pytania) i ćw 8 str 85 (do każdego pytania dobierz odpowiedź a lub b i
w zeszycie ćwiczeń str 52 .

# data[].attributes.body
Dzisiejszym tematem lekcji jest czas Present Perfect -zdania twierdzące i przeczące.
Informacje jak zbudowane są zdania twierdzące i przeczące znajdziecie pod datą 17.04 .Podaje je tutaj jeszcze raz
zdanie twierdzące składa się z pomiotu +have/has + czasownik nieregularny w III formie lub regularny taki jak w Past Simple +reszta zdania.
I have bought a new mobile phone.Kupiłem nowy telefon.
She has tidied her room.Ona posprzątała swój pokój.
zdanie przeczące składa się  z podmiotu+haven't/hasn't +czasownik nieregularny w III formie lub regularny taki jak w Past Simple +reszta zdania.
We haven't read this book.  Nie czytaliśmy tej książki.
She hasn't seen this movie.Ona nie widziała tego filmu.
Na zadanie proszę o zrobienie str 51 w ćwiczeniach (od ćw 2-6).
zamieszczam również link do kilku ćwiczeń o twierdzeniach i przeczeniach np. (1,2,4,6,8,10)
https://agendaweb.org/verbs/present_perfect-exercises.html

# data[].attributes.body
Can I borrow your trainers?Czy mogę pożyczyć twoje buty sportowe?
Zacznijcie dzisiaj od przeczytania krótkiego dialogu na str 86 i udzieleniu odpowiedzi na dwa pytania w ćw 1 .(gdzie jest Tom i Lucas?, jakich 3 rzeczy potrzebuje Lucas?)
They are at.................
Lucas needs...............
Następnie przejdźmy do naszej fioletowej ramki gdzie znajdują się wyrażenia jak zapytać o pozwolenie ,jak udzielić pozwolenia lub go odmówić .W zeszycie zapiszcie proszę
Pytanie o pozwolenie
Can I borrow a pen,please?-
Is it OK if I use your mobile?-
Udzielnie pozwolenia
Yes,you can.
Sure,no problem.
Oh,all right.
Yes,that;s fine.
Brak pozwolenia
No,sorry,you can't.
No,sorry,it isn't OK.
Znaczenie tych wyrażeń znajduje się na str 89 p 6.4 .
Wyrażenia te wykorzystajcie do zrobienia zadania 1,2,3 w zeszycie ćwiczeń str 53 .

klasa 5d 24.04
Czas Past Simple jak już wiecie jest czasem przeszłym opisującym wydarzenia ,które dokonały się w określonym czasie w przeszłości.Potrzebne są nam do tego określenia czasu np.wczoraj,dwa dni temu, w zeszłym miesiącu, w zeszłym tygodniu.Część wyrażeń poznaliśmy w rozdziale 5 przy was i were .Wyrażenia te przydadzą nam się na dzisiejszej lekcji ,dlatego proszę otwórzcie podręczniki na str 87 i zapiszcie temat lekcji Jobs at home.Prace domowe.
W ćw 5 wymienione zostały prace domowe .Waszym zadaniem jest dopasowanie czynności do obrazków tak jak w przykładzie 1i dopisanie ich polskiego znaczenia .
(1 wash the dishes- myć naczynia).
Kiedy ćwiczenie 5 jest już gotowe ,zapiszcie w zeszycie Określenia czasu Past Simple
yesterday-wczoraj,
two hours ago-dwie godziny temu
two/three days ago-dwa/trzy dni temu
a week ago-tydzień temu
two weeks ago-dwa tygodnie temu
last week -w zeszłym tygodniu
last weekend-w zeszły weekend
Używając tych określeń ,dowolnie którego chcecie mogą się powtarzać , proszę o ułożenie zdań z tymi czynnościami w czasie przeszłym.Przykład znajdziecie w ćw 6 str 87 (do i make to czasowniki nieregularne a ,pozostałe to czasowniki regularne,skorzystajcie z naszej tabelki i zasad tworzenia czasowników regularnych) .Zdania zapiszcie w zeszycie.
W zeszycie ćwiczeń proszę o zrobienie ćw 4 i 5 str54 . Miłej pracy:)

klasa 5d 22.04
Dzisiejszym tematem lekcji będzie tekst o pocket money.Pocket money czyli kieszonkowe.
Proszę otwórzcie podręczniki na str 87 i zapoznajcie się z pytaniami do tekstu w ćw3.Następnie przeczytajcie tekst i w zeszycie zapiszcie czy zdania w ćw 3 są true czyli prawdziwe czy false fałszywe. Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie poniżej tematu lekcji Do you get pocket money? reading .Czy dostajesz kieszonkowe?
Nowe słowa znajdziecie w naszym słowniczku str 89.W tekście znajdziecie również formę przeszłą czasowników nieregularnych ,które są zapisane powyżej tekstu (do,get, give,go,make,put),przeczytajcie tekst jeszcze raz i zapiszcie w zeszycie prawidłową formę drugą i ich  polskie znaczenie według wzoru:
buy -bought -kupować
do-
get-
give-
go-
make-
put-
Skorzystajcie z naszej tabelki.Proszę w dowolnym słowniku znaleźć drugą formę i polskie znaczenie dwóch nowych czasowników get i give (ich drugie formy są podobne do ich pierwszej formy). W zeszycie zapiszcie słowa z naszego słowniczka str 89 p6.5 (od ask do save for).Miłej pracy:)

# data[].attributes.body
Tematem naszych dwóch ostatnich lekcji był czas Past Simple -zasady tworzenia czasowników regularnych i czasowniki nieregularne. Dzisiaj proszę o zapisanie  w zeszycie tematu lekcji Past Simple -irregular verbs exercises.
Poniżej tematu lekcji zapiszcie zdania i uzupełnijcie je prawidłowym czasownikiem  w czasie Past Simple. Czasowniki znajdziecie w naszej tabelce.
1)I.......................my arm while I was ice skating.(break)
2) She................a teddy bear in a lottery yesterday. (win)
3) They.............an intersting book last month. (read)
Następnie wykonajcie zadania z zeszytu ćwiczeń str 52 ćw 1,2,3i4.
Poniżej zamieszczam link do strony gdzie można poćwiczyć czasowniki regularne (ćw 1,2,3,11,12, 14,17) Pozdrawiam:)
https://agendaweb.org/verbs/past_simple-exercises.html

# data[].attributes.body
Dzisiejszym tematem lekcji będzie Present Perfect-regular and irregular verbs.Czas Present Perfect -czasowniki regularne i nieregularne. Wiecie już ,że do prawidłowego zbudowania zdania w czasie Present Perfect potrzebujemy trzeciej formy czasownika nieregularnego z naszej tabelki str 123 w podręczniku lub czasownika regularnego (zasady tworzenie ,takie jak przy Past Simple) .Jeżeli chodzi o czasowniki nieregularne to wiecie, że nie ma zasad dotyczących ich tworzenia dlatego trzeba nauczyć się ich na pamięć .Jeżeli chodzi o czasowniki regularne to zasady ich tworzenia poznaliśmy w rozdziale trzecim  .Można też znaleźć je na tej stronie w klasie 5d z 15.04. Proszę pod tematem lekcji zrobić ćw 6 z podręcznika (trzeba podzielić czasowniki na regularne i nieregularne według wzoru )Nieregularne znajdziecie na str 123 .Proszę podzielcie sobie tabelkę na str 123 na kilka części i obowiązkowo proszę się ich nauczyć.Miłej nauki:)  Poniżej zamieszczam link do strony gdzie znajdziecie ćwiczenia na trzecią i na drugą  formę czasowników  https://agendaweb.org/verbs/past-participle.html

# data[].attributes.body
Zaczynamy dzisiaj nasz nowy temat lekcji czyli czas Present Perfect. Nazywany  czasem teraźniejszym dokonanym, nie ma w języku polskim swojego odpowiednika, dlatego często sprawia problemy osobom uczącym się języka angielskiego.Jestem przekonana,że dacie sobie z nim świetnie radę.W zeszycie zapiszcie proszę temat lekcji Czas Present Perfect-zastosowanie.  Poniżej tematu lekcji proszę wkleić notatkę o zastosowaniu czasu Present Perfect.
Kolejną częścią lekcji będzie budowa zdań twierdzących przeczących i pytających w czasie Present Perfect. Wszystkie informacje znajdziecie poniżej.Tą notatkę tez proszę wkleić. Pamiętacie kiedy uczyliśmy się czasu Past Simple to  używaliśmy drugiej formy czasownika nieregularnego ,w czasie Present Perfect będziemy potrzebować trzeciej formy czasownika z naszej tabelki ,ale o tym będzie mowa na następnej lekcji. Na zadanie domowe proszę nauczyć się  zastosowania tego czasu i jego budowy. Miłej lektury:)

# data[].attributes.body
Ostatnim tematem naszej lekcji były czasowniki regularne i sposoby ich tworzenia .Pamiętacie ,żeby utworzyć ich drugą formę potrzebujecie odpowiednich końcówek -d,-ed,-ied. Teraz chciałabym przejść do drugiego rodzaju czasowników jakie używamy w czasie Past Simple i są to czasowniki nieregularne. Nie ma tutaj żadnych zasad dotyczących ich tworzenia ,dlatego tych czasowników trzeba nauczyć się na pamięć.W zeszycie proszę zapisać temat lekcji Past Simple -irregular verbs. Poniżej zamieszczam tabelkę z czasownikami nieregularnymi proszę ją wkleić do zeszytu, jeżeli nie macie takiej możliwości to proszę ją przepisać. Proszę nauczyć się tych czasowników na pamięć. Na zadanie domowe proszę zrobić ćw 5 i 6 str 85 podręcznik.

# data[].attributes.body
Witam Was po świętach moi drodzy. Wracamy do naszego ostatniego tematu czyli do Past Simple. Mam nadzieję ,że pooglądaliście filmik jak tworzymy czasowniki regularne  w tym czasie.,który zamieściłam pod ostatnią lekcją .
Teraz proszę o zapisanie w zeszycie tematu lekcji Past Simple -regular verbs. Czas przeszły-czasowniki regularne. Poniżej zamieszczam informacje na temat czasowników regularnych.Proszę o wklejenie notatki do zeszytu. Następnie proszę  o zrobienie zadań z podręcznika str 83 ćw 6 i 7 (odpowiedzi zapiszcie w zeszycie) i z zeszytu ćwiczeń str 51 ćw 1 i 2. Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Proszę o zrobienie zadań,które zamieściłam poniżej.Są to zadania o tematyce świątecznej .W zeszycie zapiszcie temat lekcji Happy Easter! Jeżeli macie możliwość to proszę wydrukować te zadania i wkleić do zeszytu ,jeżeli nie to zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.W Easter Plural nouns zdania trzeba uzupełnić odpowiednim wyrazem.W razie potrzeby skorzystajcie z dowolnego słownika . Have fun:)

# data[].attributes.body
Tematem dzisiejszej lekcji będzie czas Past Simple .Czas przeszły prosty. Jest to czas z którym się jeszcze wcześniej nie spotkaliśmy dlatego,proszę abyście zapoznali się z filmem ,który umieszczam poniżej .Film przedstawia wszystkie informacje na temat czasu Past Simple ,ale ja prosiłabym o zrobienie na brudno notatki na temat budowy zdania twierdzącego ,do czego służy czas przeszły i jak tworzymy drugą formę czasowników regularnych. Na kolejnej lekcji umieszczę notatkę na temat czasu Past Simple i ćwiczenia. Miłego oglądania
https://www.youtube.com/watch?v=neZNY9yL8Ag

# data[].attributes.body
Proszę o przeczytanie wiadomości ,którą dostaliście na swoją pocztę i proszę o przesłanie odpowiedzi na moje pytanie. .Pozdrawiam .

# data[].attributes.body
zagadnienia klasa 6a i 6b 23.03-27.03

# data[].attributes.body
zagadnienia klasa 6a i 6b 23.03-27.03

# data[].attributes.attachment_link.title
ADJECTIVE OR ADVERB - choose the right answer

# data[].attributes.body
1.Jeżeli macie możliwość to proszę wydrukować te zadania i wkleić do zeszytu ,jeżeli nie to proszę zapisać odpowiedzi w zeszycie.
zadanie 1 trzeba uzupełnić czasownikiem should lub shouldn't.
zadanie 2 wstaw właściwy wyraz przymiotnik lub przysłówek .
zadanie 3 uzupełnij odpowiednią formą czasownika have to/has to/don't have to/doesn't have to .
Jeżeli będziecie mieć jakieś pytania dotyczące zadań to proszę o kontakt beata.jagielska@spbrzozow.pl

# data[].attributes.body
1. Proszę bardzo o zrobienie ćwiczeń 1,2,5 z podręcznika str 76 .Odpowiedzi proszę zapisać w zeszycie.
2. Proszę w dalszym ciągu o utrwalenie słownictwa z podręcznika str 75.
Jeżeli będziecie mieć jakieś pytania dotyczące zadań to proszę o kontakt
beata.jagielska@spbrzozow.pl

# data[].attributes.body
Proszę zapisać w zeszycie temat lekcji
Jobs-nazwy zawodów.

Wpisz do zeszytu nazwy zawodów str 81ćw 2 z podręcznika i przetłumacz je. Po przetłumaczeniu nazw zawodów proszę zrobić ćw 1 str 80 czyli do zdjęć od 1 do 9 proszę dopisać prawidłowe nazwy zawodów.
Następnie proszę wykonać ćw 3 str81.Wpisz odpowiednią nazwę zawodu i ćw 4. Ułóż zdania według wzoru. Trzeba napisać kto pracuje w podanym miejscu. Miłej pracy.

Zagadnienia 01.04
Proszę o zapisanie tematu lekcji
What do you want to be? Kim chcesz zostać ?
Poniżej proszę zapisać zdania
What do you want to be when you grow up?-Kim chcesz zostać kiedy dorośniesz? Udziel na nie odpowiedzi
I want to be a...................-Chciałbym zostać ..................
Wczoraj poznaliście nazwy zawodów ,dlatego dzisiaj proszę o zrobienie zadań z zeszytu ćwiczeń  str 50 ćw 1,2,3,i 4. Miłego dnia .

Zagadnienia 03.04

Proszę o otworzenie podręcznika na str 82. She asked me to babysit.To jest nasz dzisiejszy temat lekcji.
Przeczytajcie tekst ,który Amy zamieściła na swoim vlogu czyli wideoblogu. Następnie w zeszycie zapiszcie odpowiedzi do zadania 1
What is Amy's aunt job?-Jaki ma zawód ciocia Amy? She is a ........
What job is Amy doing?-Jaka pracę wykonuje Amy ?She is a ................
i odpowiedzi do zadania 2 .Kto wypowiedział te słowa. Nowe słowa do tekstu znajdziecie na str 89 p 6.2 .Zapiszcie je do zeszytu. Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
1.Bardzo proszę o utrwalenie słów z podręcznika str.75.
2.Proszę o wykonanie zadań z zeszytu ćwiczeń str 46 i 49 .
3. Proszę o przeczytanie tekstu z podręcznika str.77 i wykonanie do niego zadania 10 .Odpowiedzi proszę zapisać w zeszycie .

# data[].attributes.body
Proszę w zeszycie zapisać temat lekcji
I like cooking.Lubię gotować .
Proszę o otworzenie podręcznika na str 80 ćw.1.Proszę do każdej grupy produktów spożywczych dopisać po dwie nazwy (jeżeli ktoś zna więcej to proszę dopisać więcej wyrazów)
1)vegetables-warzywa
2)fruit-owoce
3)milk products-produkty mleczne
4)meat-mięso
Następnie na str81wykonaj ćw 3. Przetłumacz cooking verbs i wykonaj ćwiczenie poniżej,gdzie trzeba dopisać czasowniki do rzeczowników .Przepisz przykłady z ramki
You bake bread,a cake  and biscuits.
Pieczesz chleb,ciasto i ciasteczka.
You roast meat,chicken and vegetables. Pieczesz mięso ,kurczaka i warzywa.Miłej pracy.
Zagadnienia 01.04
Temat lekcji na dzisiaj to My favourite recipes. Moje ulubione przepisy.

Wczoraj poznaliście czasowniki związane z gotowaniem ,a dzisiaj poznamy rzeczowniki związane z gotowaniem proszę otworzyć podręcznik str 81 .Z tej strony proszę o przepisanie cooking nouns (słowniczek str 89 do słowa take a course) dopiszcie jeszcze słowo recipe-przepis
Następnie proszę zrobić ćw 4 z podręcznika .Dopisz czynności do danego dania z ćw 3 jedna czynność nie pasuje do żadnego dania i ćw 6 z podręcznika  wybierz właściwy wyraz i zapisz odpowiedzi w  zeszycie.
Zagadnienia 03.04
Proszę o zapisanie tematu lekcji Cooking-vocabulary practise.
1.Poznaliście słownictwo związane z gotowaniem ,żeby je utrwalić proszę o zrobienie zadań w zeszycie ćwiczeń str 50.
2. Poniżej umieściłam tekst listeningu z podręcznika str 81ćw7 Przeczytajcie go i zapiszcie odpowiedzi w zeszycie .   Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Proszę o otworzenie podręcznika na  str 82 We've brought dessert!To  jest nasz dzisiejszy temat lekcji.Przeczytajcie tekst i postarajcie się odpowiedzieć na pytanie What are Gran,Emma and the boys going to eat for lunch?Co babcia ,Emma i chłopcy mają zamiar zjeść na lunch? They are going to eat..............Pytanie i odpowiedź jak i zadanie 2 zapiszcie do zeszytu.Nowe słowa i wyrażenia znajdziecie na str 89 p 6.2 ,proszę też o zapisanie ich w zeszycie. W tym tekście został użyty nowy czas Present Perfect(myślę że część osób na pewno go zna) będziemy o nim mówić na kolejnych lekcjach ,dlatego poniżej zamieszczam krótkie filmiki o tym czasie .Proszę obejrzeć(film pan Darka prostsza wersja i film pani Marty wersja trudniejsza wybierzcie sami) https://www.youtube.com/watch?v=8s2NfozUyrA
https://www.youtube.com/watch?v=u-zJ9hcG2VE
Miłego oglądania:)

# data[].attributes.body
1. Proszę o utrwalenie słownictwa
z rozdziału 5 str 75 podręcznik.
2. Proszę o zrobienie zadań z zeszytu ćwiczeń str 48 i 49.
3. Proszę o przeczytanie tekstu z podręcznika str 77 i wykonanie do niego zadania 9 .Odpowiedzi proszę zapisać do zeszytu.