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Quand on parle du bac 2020, on ne peut pas passer à côté du livret scolaire. Après l'annulation des épreuves écrites, c'est lui qui sera examiné par le jury de délivrance chargé de fixer la note finale que vous obtiendrez à l'examen. Il est pourtant loin de ne contenir que votre moyenne de l'année. L'Etudiant a fait le tour de ce que vous y trouverez après le dernier conseil de classe.

En raison de l'annulation des épreuves écrites du bac 2020, c'est sur l'examen de votre livret scolaire que vous sera attribué, ou non, votre diplôme. Ce livret vous suit depuis la première. Son but est de montrer si vous avez acquis, ou non, différentes compétences dans chacune de vos matières, obligatoires ou optionnelles.

L'évaluation de vos compétences

Quelle que soit votre filière, générale ou technologique, chaque enseignement se présente sous forme de grille, comme celle-ci :

Dans la colonne "élève" sont renseignées vos moyennes obtenues chaque trimestre dans la matière concernée. Elle permet de jauger l'évolution de votre niveau au cours de l'année.

La colonne "groupe" renseigne le nombre d'élève dans ce cours, la répartition des moyennes et la moyenne annuelle de la classe. Cette colonne situe votre niveau au sein de votre classe. Un 15/20 n'aura pas la même valeur selon que la moyenne de la classe est de 10 ou de 16/20.

Mais la partie la plus importante du livret, qui le distingue d'un simple bulletin de notes, c'est "l'évaluation des compétences en référence aux programmes de l'enseignement". Cette évaluation ne porte pas sur votre maîtrise du programme (comme un chapitre de maths), mais sur des compétences dites "transversales", qui vous seront utiles quelle que soit la matière étudiée. Par exemple dans le tableau ci-dessus, la case "s'exprimer à l'oral avec correction, clarté et rigueur".

Pour chaque critère, votre professeur jugera si vous avez correctement assimilé la compétence, selon le barème suivant : "non maitrisé", "insuffisamment maitrisé", "maitrisé", et "bien maitrisé". L'évaluation se termine par l'appréciation générale de votre année par le professeur.

Le cas des langues vivantes

Concernant les langues vivantes, on note quelques spécificités. Si les colonnes des notes et de l'appréciation sont identiques, l'évaluation des compétences change du tout au tout. Au lieu d'un barème à 4 points, vous êtes noté selon 6 niveaux : de A1 (niveau débutant), à C2 (niveau littéraire).

Il s'agit d'une échelle européenne, qui juge de votre capacité à comprendre et à vous exprimer dans chacune des langues. Le niveau attendu en fin de lycée est le B2 pour la LV1, soit une compréhension et une expression aisées, et B1 pour la LV2, soit un niveau intermédiaire.
Attention : cette grille n'est d'actualité que pour les candidats au bac 2020. Pour les lycéens passant le bac 2021, cette évaluation est standardisée avec celle des autres enseignements.

Dernières pages : les avis de vos professeurs

L'avant-dernière page est destinée à valoriser votre investissement dans des activités sportives, artistiques ou encore associatives pratiquées au sein du lycée. Un peu comme les options que vous aurez suivies au cours de votre scolarité, voyez cette page comme un "bonus" lors de l'évaluation de votre livret. Les informations qu'elle contient permettent à l'examinateur d'évaluer une "personne" plutôt qu'un "élève".

Dernière page, et non des moindres : "L'avis en vue de l'examen du baccalauréat." C'est ici que chaque professeur exprimera son opinion, favorable ou non, à l'obtention du diplôme. Il s'agit d'un avis consultatif avant tout. Donc, en théorie, rien ne vous empêche de décrocher votre bac avec 100% d'avis défavorables.

En plus du commentaire que pourra renseigner le proviseur de votre lycée, cette page est habituellement la plus importante quand il s'agit d'arrondir la note d'un candidat, que ce soit pour lui éviter le rattrapage, ou pour lui permettre d'obtenir une mention, par exemple.

Enfin, il vous sera possible de consulter votre livret après le dernier conseil de classe de l'année, en juin. Vous pourrez profiter de l'occasion pour discuter de certains points avec votre proviseur, si le besoin s'en fait sentir.

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Bac 2020 : ce que contient votre livret scolaire

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Quand on parle du bac 2020, on ne peut pas passer à côté du livret scolaire. Après l'annulation des épreuves écrites, c'est lui qui sera examiné par le jury de délivrance chargé de fixer la note finale que vous obtiendrez à l'examen. Il est pourtant loin de ne contenir que votre moyenne de l'année.

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Comprendre les modalités des différentes bacs

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Comprendre les modalités des différentes bacs

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Pas de relâchement. Les épreuves du bac sont annulées, mais pas votre année de terminale. L'Etudiant vous accompagne dans cette période particulière pour vous aider à terminer votre année au mieux. Cette semaine, on fait le point sur les modalités du bac 2020. Comment serez-vous jugés ? Sur quels critères seront attribués le diplôme, les mentions ?

Ce n'est pas parce qu'il n'y aura pas d'épreuves écrites du bac qu'il faut considérer l'année comme terminée. Couvrir un maximum des programmes sera d'une importance capitale pour la suite de vos études. D'ici la fin de l'année, et même pendant l'été, nous ne pouvons que vous encourager à emmagasiner un maximum de connaissances et maîtriser un maximum de compétences avant d'entrer dans le supérieur.

Après avoir vu comment organiser son le travail à distance pour réussir le contrôle continu, arrêtons-nous sur les modalités précises du bac 2020. Car les notes ne seront pas les seuls éléments à faire pencher la balance : votre assiduité et votre volonté seront pris en compte, par les jury d'examen et les commission d'harmonisation.

On fait le point, série par série.

Les modalités du bac 2020

Retrouvez les épisodes des autres semaines

semaine du 27 avril : réussir son contrôle continu

semaine du 13 mai : ce qu'il faut maîtriser pour entrer dans le supérieur

semaine du 27 mai : les compétences à acquérir à la fin du lycée

semaine du 10 juin : quiz d'auto-évaluation

semaine du 24 juin : se préparer aux oraux de rattrapages

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Coaching confinement semaine 2 : bien comprendre les nouvelles modalités du bac 2020

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Pas de relâchement. Les épreuves du bac sont annulées, mais pas votre année de terminale. L'Etudiant vous accompagne dans cette période particulière pour vous aider à terminer votre année au mieux. Cette semaine, on fait le point sur les modalités du bac 2020. Comment serez-vous jugés ?

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Qualité de vie

Nature, agriculture et environnement

Energie et économie des ressources

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Analyse laboratoire, qualité, hygiène

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Modification des concours d'entrée à Sciences-Po

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Modification des concours d'entrée à Sciences-Po

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Les concours pour entrer dans les différents Sciences po sont annulés en raison du confinement mis en place pour lutter contre l'épidémie de coronavirus. Comment va s'opérer l'examen des candidatures ? Un jury sera-t-il chargé de noter votre dossier sur Parcoursup ? L'Etudiant fait le point sur les modalités précises d'évaluation selon l'IEP que vous visez.

En raison de l'épidémie de coronavirus, les concours post-bac sont annulés, a annoncé le ministère de l'Enseignement supérieur mardi 24 mars. Ils seront remplacés par un examen des dossiers déposés sur Parcoursup.

Pour entrer à Sciences po, plusieurs concours existent : ceux, indépendants, de Sciences po Paris, de Sciences po Grenoble, de Sciences po Bordeaux, et le concours commun du réseau Sciences po (Aix-en-Provence, Saint-Germain-en-Laye, Lille, Lyon, Rennes, Strasbourg et Toulouse). Les établissements s'organisent au cas par cas afin de sélectionner leurs futurs étudiants.

Le concours de Sciences po Paris

Concernant Sciences po Paris, la situation est particulière, puisque les écrits se sont déjà déroulés les 22 et 23 février 2020. L'école doit encore statuer sur la forme que prendront les oraux, initialement prévus de mi-mai à fin mai.

Le concours de Sciences po Bordeaux

À Sciences po Bordeaux, les oraux d'admission en 1ère année, prévus du 14 au 30 avril, sont annulés. L'admission se fera en deux phases sur examen du dossier déposé sur Parcoursup. La phase d'admissibilité se fera par un algorithme qui prendra en compte 5 attendus : expression écrite, expression orale, maîtrise de deux langues vivantes, intérêt pour le monde contemporain et ses évolutions, aptitude à la compréhension, l'analyse et la synthèse. Elle s'appuiera notamment sur les notes des épreuves anticipées du baccalauréat et sur vos notes de terminale.

Dans un deuxième temps, la phase d'admissibilité sera assurée par deux professeurs qui évalueront les dossiers séparément puis mettront leurs résultats en commun. Ils prendront notamment en compte vos bulletins de première et de terminale, la copie d'une épreuve de baccalauréat blanc, votre fiche Avenir, votre CV (la rubrique "Activités et centres d'intérêt") et votre Projet de formation motivé.

Les résultats d'admission seront communiqués via Parcoursup à compter du 19 mai 2020 (conformément au calendrier national).

Le concours de Sciences po Grenoble

Le concours écrit à Sciences po Grenoble, prévu le 11 avril prochain, est remplacé par une admission sur dossier en deux phases. Une première phase d'analyse des notes et une seconde phase d'examen par un jury des "fiches Avenir".

Les critères d'examen des dossiers retenus pour la première phase sont prioritairement les notes des bulletins scolaires des classes de première et de terminale dans des disciplines habituellement évaluées lors du concours, ainsi que les notes à l'écrit et à l'oral du baccalauréat de français, affectées d'une pondération. Seront aussi prises en compte, et affectées d'une pondération, des notes de disciplines centrales des différentes séries du baccalauréat dans lesquelles les candidates et les candidats sont inscrits ou dont elles ou ils sont issus.

Lors de la seconde phase, le jury procédera à un examen approfondi des fiches Avenir et leur attribuera une note, affectée d'une pondération. Il pourra également être tenu compte, pour les candidates et candidats bac+1, des résultats obtenus au baccalauréat 2019. Il sera tenu compte dans l'évaluation des dossiers et dans l'établissement du classement final d'admission, de la différence entre les candidats bac 0 et bac+1.

L'annulation des concours engendre des conséquences financières pour les étudiants, qui se sont acquittés de frais d'inscription, voire de frais de déplacement. Pour l'instant, aucun remboursement n'est prévu. Le réseau Sciences Po devrait communiquer à ce sujet le 15 avril prochain.

Le concours commun à 7 Sciences po

Le concours commun, prévu le 18 avril 2020, est annulé. "Nous avons tenté sans relâche d'envisager un report des épreuves au mois de juin. Force est de constater qu'une telle mesure n'est pas compatible avec l'impérieuse nécessité de faire face à la pandémie qui frappe notre pays. C'est donc dans un esprit de responsabilité que nous nous engageons pour l'année 2020 à procéder à une sélection sur dossier", a annoncé le réseau Sciences po dans un communiqué le mardi 24 mars.

Votre candidature au réseau Sciences po sera examinée à partir des éléments suivants : les notes des bulletins scolaires des classes de première et de terminale ainsi que les notes aux épreuves écrites et orales du baccalauréat de français, notes qui seront affectées, le cas échéant, d'une pondération. Le choix des matières prises en compte sera lié aux disciplines habituellement évaluées lors du concours écrit ainsi qu'à des disciplines centrales des différentes séries du baccalauréat dans lesquelles vous êtes inscrit ou dont vous êtes issu. Une distinction sera d'ailleurs faite entre les candidates et candidats post-bac et bac+1.

Enfin, la rubrique "Scolarité" sera examinée mais pas la rubrique "Activités et centres d'intérêt" ni le "Projet de formation motivé". Votre fiche Avenir et vos résultats obtenus au baccalauréat 2019 pourront également être pris en compte.

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Coronavirus : par quoi sont remplacés les concours d'entrée à Sciences po ?

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Les concours pour entrer dans les différents Sciences po sont annulés en raison du confinement mis en place pour lutter contre l'épidémie de coronavirus. Comment va s'opérer l'examen des candidatures ? Un jury sera-t-il chargé de noter votre dossier sur Parcoursup ? L'Etudiant fait le point sur les modalités précises d'évaluation selon l'IEP que vous visez.

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Même s'il sera attribué quasi exclusivement sur la base du contrôle continu, le bac 2020 ne sera pas un examen au rabais, il aura exactement la même valeur que les autres et il vous ouvrira les mêmes portes qu'aux autres générations. On vous explique pourquoi.

" Personne ne se pose la question de savoir en quelle année des candidats ont eu le bac", tranche d'emblée Alain Joyeux, président de l'association des professeurs des classes préparatoires économiques et commerciales (APHEC). Avoir un diplôme daté de 2020, et donc obtenu à 100% sur le contrôle continu, ne sera donc pas un handicap pour la suite de votre scolarité ou de votre vie professionnelle.

Sur Parcoursup, les sélections se terminent avant le bac

Commençons par Parcoursup. "Les commissions de sélection vont se réunir à partir de la semaine prochaine, explique Alain Joyeux. On sélectionne toujours les élèves bien avant qu'ils aient leur bac." Jean-Luc Koehl, professeur de management/gestion en prépa économique option ECT au lycée René Cassin de Strasbourg (67), confirme : "Le dossier pour l'enseignement supérieur est constitué dès la première et s'arrête avec la validation des vœux sur Parcoursup. On n'a donc pas les bulletins du 3e trimestre de terminale, ni les notes du bac."

Cela s'applique à toutes les formations présentes sur la plateforme. "Le bac en contrôle continu ne change strictement rien du tout pour entrer en prépa ou dans n'importe quelle autre formation sélective", tempère Jean-Luc Koehl.

Autre rappel utile :le lycée d'origine n'est pas un critère de sélection sur Parcoursup. Pourtant, sans examen national unique et commun à tous, la note finale ne représentera pas forcément la même chose d'un lycée à l'autre. Et malgré la mise en place de commissions d'harmonisation, les associations et syndicats lycéens et étudiants annoncent qu'ils seront vigilants sur ce point.

Du soutien en cas de retard dans les programmes

Héloïse Moreau, la présidente de l'Union nationale lycéenne (UNL) n'est pas inquiète pour l'entrée des lycéens dans le supérieur. Mais elle s'interroge : " Est-ce qu'on aura acquis assez de connaissances ? Est-ce qu'on ne sera pas en retard l'année prochaine ?"

Pour palier le manque d'enseignements, le ministre de l'Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, a déjà annoncé que du soutien gratuit sera mis en place fin août. Et les formations du supérieur pourraient aussi s'adapter. "Il est encore tôt pour dire ce que l'on fera à la rentrée, estime Alain Joyeux, mais il est évident que l'on tiendra compte du contexte exceptionnel pour combler les lacunes éventuelles. Notre intérêt est la réussite des étudiants. On ne veut pas les piéger, surtout cette année !"

Une fois dans le supérieur, l'année de votre bac ne devrait en outre pas refaire surface. Si vous validez une prépa, vous passerez un concours d'entrée dans une école qui ne vous demandera pas en quelle année vous avez eu le bac. Et les diplômes du supérieur éclipseront ceux du scolaire. Selon Alain Joyeux, " une fois que les étudiants auront décroché une licence, un master, un BTS ou un DUT, c'est ce diplôme qui comptera".

Pas d'impact pour le monde du travail

Plus tard, vous entrerez sur le marché du travail. Et lorsque vous enverrez une candidature pour un poste, vous vous frotterez à d'autres candidats ayant eu leur bac en 2019, en 2018 ou en 2022. "On ne regarde pas l'année d'obtention du bac", balaie Jérémy Durand, consultant en recrutement pour le cabinet Talentpeople.

Si plusieurs profils se disputent un même poste, "on regarde ce qu'il se passe après le bac : l'école ou la fac fréquentée, les classements des écoles. L'année du bac n'est pas un critère déterminant pour une embauche". Et pas seulement l'année. "Selon les secteurs, la filière du bac importe peu." De plus, 2020 sera une année historique que personne n'oubliera. " C'est comme après 1968, tout le monde saura que le bac 2020 a été passé dans des conditions particulières", prévoit Jérémy Durand.

Les lycéens, à travers la voix d'Héloïse Moreau, le savent. " Tout le monde a conscience du caractère très exceptionnel de la situation et sait que ce ne sera pas la faute des bacheliers 2020", explique-t-elle. Pour l'élue lycéenne, la priorité est ailleurs : "Le plus important, c'est d'accompagner les élèves qui stressent parce qu'ils savent déjà qu'ils devront passer les oraux de rattrapage, et de réduire le plus possible l'impact du contrôle continu sur les inégalités."

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Coronavirus : le bac 2020 n'aura pas moins de valeur que les autres

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Même s'il sera attribué quasi exclusivement sur la base du contrôle continu, le bac 2020 ne sera pas un examen au rabais, il aura exactement la même valeur que les autres et il vous ouvrira les mêmes portes qu'aux autres générations. On vous explique pourquoi.

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Mention complémentaire

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Dans le milieu viticole, la mention complémentaire sommellerie est une spécification plébiscitée. Le cursus d'un an, accessible aux diplômés en hôtellerie-restauration de niveau BEP, comprend douze semaines de stage. Une plus-value indéniable dans la quête d'un emploi. Exemple dans l'Hérault.

Le chemin des rêves à Saint-Gély-du-Fesc (34). C'est là que Benoit Viot distille ses conseils et cultive la bienveillance. Face à lui, des jeunes en mention complémentaire sommellerie au lycée Georges Frêche de Montpellier (34). "Je les reçois pendant les vendanges, glisse le viticulteur. C'est une période cruciale mais j'aime prendre le temps de leur transmettre des valeurs, un savoir-faire."

Une année de formation intense

Récolte, travail autour des cuves, nettoyage, fermentation, vinification, mise en bouteille, les apprentis ont quatre semaines pour éveiller leurs sens et créer des vocations. Si certains se perdent, d'autres trouvent leur voie. "Je suis arrivé sur la pointe des pieds, se souvient Arthur Li, 19 ans, mais le stage m'a transcendé."

Une immersion nécessaire pour s'imprégner de la réalité du métier. Car le programme est intense, dense. Les cours de dégustation, d'œnologie et de culture de la vigne sont parfois invasifs. " C'est une année de bachotage, on doit tout apprendre par cœur, ajoute Axelle Hurion, 24 ans. Mais c'est super formateur." "On ne peut pas tricher, surenchérit Arthur. Celui qui ne bosse pas va droit dans le mur."

Les lycéens apprennent les opérations de délestage et de remontage. // © Photo fournie par les témoins

"Je ne conçois pas la sommellerie uniquement dans une salle de classe"

Dans le rôle du catalyseur d'énergie, l'enseignant. "Je ne conçois pas la sommellerie uniquement dans une salle de classe", ajuste Julie Guiraud Botijo, professeure diplômée d'une mention complémentaire (MC) en Alsace. Outre les deux stages obligatoires (4 semaines en domaine viticole et 8 en restaurant), il existe des partenariats avec des domaines et les élèves participent à des salons comme Millésime Bio. "Cela nous permet de rencontrer des vignerons, de se faire du réseau et de déguster des vins", résume Axelle.

Quotidiennement, ce sont même les professionnels qui viennent frapper à la porte de la salle de classe. "On aborde une région viticole par semaine, poursuit l'enseignante. Et un intervenant de chaque vignoble concerné vient pour une mini formation." Sur place, un restaurant d'application et une brasserie permettent des mises en situation.

"La mention complémentaire, ce n'est pas un bac+1 !"

Pour décrocher la MC, un atelier sur les techniques de carafage est notamment au programme. // © Photo fournie par les témoins

Pour décrocher le diplôme, la sélection est rude : une analyse sensorielle de deux vins à l'aveugle, un atelier sur les techniques de carafage, de décantage et de service d'un vin effervescent, une épreuve écrite de 3 heures et une argumentation commerciale sous forme de mise en situation dans un restaurant.

" La MC, ce n'est pas un bac+1, c'est une spécialité, on leur apporte les bases et la méthodologie. Ensuite, ils doivent se faire leur expérience", conclut Julie Guiraud Botijo qui conseille d'enchaîner par un brevet professionnel. Pour Dimitri Gareau, ancien élève à Georges Frêche, et aujourd'hui sommelier dans le restaurant gastronomique, le Reflet d'Obione à Montpellier, la boucle est bouclée. " Cette formation est une porte ouverte vers l'emploi. J'ai été pris dans l'établissement avant même d'avoir été diplômé", explique le jeune homme.

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Mention complémentaire sommellerie : les professionnels du vin aux côtés des étudiants

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Dans le milieu viticole, la mention complémentaire sommellerie est une spécification plébiscitée. Le cursus d'un an, accessible aux diplômés en hôtellerie-restauration de niveau BEP, comprend douze semaines de stage. Une plus-value indéniable dans la quête d'un emploi. Exemple dans l'Hérault.

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À 25 ans, Isaure, curieuse et organisée, a mis en application les compétences acquises pendant sa formation en psychologie pour élaborer des programmes de formation digitale.

Lundi, 9 h 30, 2ème arrondissement de Paris (75), dans une agence de formation digitale. En réunion avec les équipes de production, Isaure détermine les priorités de la semaine. Ces jours-ci, c'est une formation technique de base en motoculture pour des vendeurs d'un magasin de bricolage qui l'occupe.

Les étapes de la conception de contenus pédagogiques

"Mais chaque projet est différent, chaque contenu transmis par le client, plus ou moins complexe : mon job est de transformer des contenus bruts en un dispositif d'apprentissage." Le public visé est vaste : étudiants, salariés, séniors retraités...
Chaque étape d'un projet doit être validée par le client, "comme un architecte qui part d'une maquette globale et affine ensuite". Contrainte de "trier" les contenus et de "prioriser les infos à mettre en avant", Isaure est régulièrement en rendez-vous avec des experts.

Après avoir posé les bases sur Excel, elle passe au storyboard, chaque slide décrivant texte et type d'activités envisagées (Quiz, QCM, zones à identifier dans une image, etc...). Des outils auteurs (maillons indispensables pour produire le contenu pédagogique des formations "digitalisées"), comme e-learning, ou encore Storyline, sont ses meilleurs assistants. Vient ensuite la phase de design graphique, qu'elle confie à un graphiste ou illustrateur, et régulièrement, une version en langue étrangère à superviser.

Une licence de psycho choisie "par défaut"

Sa curiosité pour chaque nouveau dossier et sa volonté d'approfondir les sujets pour mieux les transmettre la font s'étonner elle-même : "élève moyenne" au collège et lycée Saint-Jean-Hulst de Versailles (78), ses centres d'intérêts varient selon les années et surtout selon les profs.

"Par défaut", ne sachant pas vers quoi s'orienter, elle choisit la 1ère ES. Son bac en poche, elle envisage des études de psychologie, et intègre l'IPC, une université libre, dont l'enseignement parallèle en philo la séduit. Les matières au programme de la 2ème et 3 ème années de licence la passionnent : psychanalyse, psychologie cognitive, psychologie clinique et psychologie du développement.
Le stage de deux mois auprès d'adultes handicapés mentaux au foyer Saint-Louis à Versailles qu'elle effectue la même année aussi, mais elle demeure indécise : "J'ai pris un an pour réfléchir et je suis partie faire de l'humanitaire au Cambodge avec une amie, dans une association qui gère des enfants défavorisés".

UX designer ou concepteur pédagogique ?

Après cette expérience enrichissante, Isaure travaille quelques mois au siège de l'association, à Versailles, où elle s'occupe des tâches administratives. Décidée à reprendre ses études, elle s'inscrit finalement en master de Neuropsychologie et de Psychologie cognitive, à Nanterre (92).
"Les deux domaines m'intéressaient, mais au cours d'un stage à l'APHP à Créteil en neuropsychologie, j'ai compris que ça n'était pas pour moi, notamment parce qu'il n'y avait pas de suivi des patients après les tests (Alzheimer, Parkinson...) qu'on leur faisait passer. J'ai donc opté pour un master 2 en psychologie cognitive.

Phénomènes cognitifs, attention, perception, motivation, gestion de projets, déontologie etc. Les cours portant sur la psychologie de l'apprentissage permettent à Isaure d'entrevoir des métiers potentiels derrière le diplôme, en particulier pour elle, celui d'UX designer. Mais "l'aspect très marketing de ce métier qui consiste à représenter l'ensemble des émotions que peut ressentir un utilisateur par rapport à une interface donnée, m'a plutôt fait opter pour un autre débouché : la conception pédagogique", sourit-elle.

Pédagogie et technicité pour dépoussiérer les contenus de formation

Son master en poche, la jeune femme enchaîne avec un mois de travail en août à l'agence de biomédecine, à Saint-Denis (93), où elle suit les projets de formation digitale déployés auprès des médecins : "dons d'organes et de cellules, greffes... j'y avais déjà effectué mon stage durant le master, j'ai adoré y retourner", témoigne-t-elle.

Ce contact réussi avec la conception pédagogique l'amène à répondre à une annonce de recrutement sur LinkedIn : "une agence de formation digitale recrutait une conceptrice pédagogique. C'est allé très vite : après un entretien fin octobre, j'ai décroché un CDD de six mois, puis un CDI", affirme la jeune femme.

Depuis, elle enchaîne les projets de formation apportés par l'équipe commerciale de l'agence. Heureuse et épanouie, elle recommande un sens de l'organisation béton pour mener de front les différents dossiers, et confesse aussi un appétit insatiable d'apprendre. Très "couteau-suisse", elle navigue entre les logiciels de la suite Adobe, In design®, Illustrator® et After effect®, et des contenus de formation souvent obsolètes à moderniser. Une agilité dans la transmission 100% pédagogique.

Isaure de Chevron en 6 dates
15 décembre 1994 : naissance à Paris
Juillet 2012 : bac ES, mention bien
Juin 2015 : licence de psychologie
Septembre 2015/Février 2016 : mission humanitaire au Cambodge pour l'Association PSE (Pour un sourire d'enfant)
Juin 2018 : diplômée en master 2 Psychologie cognitive
Février 2019 : signe un CDI chez Nell et Associés

Formation :
Du bac+2, suivi d'un DUT Métiers du multimédia et de l'internet, au bac+5 en master Conception et intégration multimédia, en passant par une licence pro Spécialités développeur web des systèmes d'information multimédia, différents degrés diplômants sont envisageables. Mais on peut aussi venir de la culture, de l'édition, de l'informatique ou du graphisme ! En fonction de son background, chaque concepteur a une ou des spécialités qu'il peut ensuite enrichir au contact.

Salaire :
De 1.600 à 2.300 euros nets mensuels pour un concepteur pédagogique junior.

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Comment je suis devenue conceptrice pédagogique

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À 25 ans, Isaure, curieuse et organisée, a mis en application les compétences acquises pendant sa formation en psychologie pour élaborer des programmes de formation digitale. Lundi, 9 h 30, 2ème arrondissement de Paris (75), dans une agence de formation digitale. En réunion avec les équipes de production, Isaure détermine les priorités de la semaine.

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Ouverture d'un diplôme en droit animalier

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Ouverture d'un diplôme en droit animalier

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A Brest

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Après Limoges, Toulon et Aix-en-Provence, l'Université de Bretagne occidentale (UBO), qui se partage entre Brest et Quimper (Finistère), pourrait ouvrir son diplôme universitaire (DU) en droit animalier. Une matière qui suscite un vrai engouement alors que la question de la place de l'animal est devenue prégnante dans notre société.
Entretien
François-Xavier Roux-Demare, doyen de la faculté de droit et maître de conférences en droit privé et science criminelles à l'Université de Bretagne occidentale (UBO). C'est lui qui porte le projet de DU en droit animalier à l'UBO.
Vous enseignez déjà le droit animalier dans une unité d'enseignement libre, créée il y a quatre ans. Expliquez-nous de quoi il s'agit.
Ce sont des unités d'enseignement dispensées en licence et permettant une certaine ouverture. Celle de droit animalier compte environ 200 étudiants à Brest et une petite centaine à Quimper. Nous étudions l'évolution de ce droit, nous donnons aux élèves des pistes de réflexion et de débats.

L'opinion publique s'intéresse de plus en plus à l'animal. Depuis 2015, l'animal n'est plus considéré comme une " chose " dans le Code civil. Pourtant, son régime est celui des biens, ce qui provoque un certain nombre de questions et amène de nouveaux contentieux.
Quels genres de contentieux ?
Par exemple, est-ce qu'un animal peut hériter des biens de son propriétaire, comme le prétendait la rumeur suivant le décès de Karl Lagerfeld. Dans les faits, ce n'est pas possible sur le principe. Mais on s'interroge sur qui récupère l'animal en cas de décès de son propriétaire, ou si ce dernier doit aller vivre en maison de retraite. Il y a aussi le cas des divorces ou des séparations : qui garde le chien, le chat ? Il n'existe pas de réponse particulière dans le droit et cela ouvre la porte à des réponses originales, comme parler de " garde ".
Vous n'évoquez pas seulement le cas des animaux de compagnie...
Notre structure sociétale est tournée vers une approche utilitaire de l'animal. Ce qui nous amène à nous interroger sur l'élevage intensif, ou la chasse. Nous essayons de donner des cartes aux étudiants pour qu'ils se fassent leur propre opinion, sans essayer de les convaincre de quoi que ce soit.

Nous étudions par exemple des cas de normes qui se contredisent. Le Code civil considère que l'animal est un être vivant doué de sensibilité. Le Code pénal interdit les actes de sévices et de torture sur les animaux. Pourtant, il existe des dérogations légales pour certaines pratiques, comme la tauromachie ou les combats de coq.
Le DU de droit animalier reprendra ces thématiques ?
Oui et comme il comptera davantage d'heures (cinquante-soixante, contre vingt-deux actuellement pour l'UE libre) nous pourrons aussi creuser la place de l'animal en philosophie, la catégorisation des animaux : domestiques, ceux destinés à l'expérimentation, les animaux sauvages, pour lesquels le droit est très différent.
Concrètement, à quoi servira ce DU ?
Outre la culture générale et juridique évidente, il apportera des pistes de réflexions utiles pour les concours et les examens divers. Les débouchés sont plus restreints : le milieu associatif, où il peut être très intéressant d'avoir cette culture, les professionnels en lien avec l'animal comme les vétérinaires, qui peuvent être confrontés à des questions de droit comme lorsqu'ils doivent euthanasier un animal, les biologistes qui travaillent en expérimentant sur des animaux mais aussi les avocats qui peuvent se spécialiser dans ce domaine, les magistrats qui font face à un contentieux grandissant...
Combien de place comptera-t-il ?
L'idée, c'est une promotion de 20-25 élèves, étudiants et en formation continue. Comme c'est un diplôme universitaire, il doit être autofinancé. Le prix, pour les étudiants, pourrait tourner autour de 300 €. Il se déroulerait à Brest, ou Quimper et serait sanctionné par un mémoire suivi d'un oral. S'il est validé par la faculté et l'université, la première session pourrait avoir lieu en janvier 2021.
Qu'est ce qui a mené le spécialiste du droit que vous êtes à s'intéresser aux animaux ?
Mes collègues intéressés à ce sujet et moi-même avons compris que nous avions tous un affect particulier avec l'animal. Pour moi, il découle de deux rencontres : celles avec mes deux chiens. Tous deux récupérés de la rue. L'un, dont ses propriétaires ne s'occupaient plus et l'autre, vraisemblablement abandonné sur la route des vacances. Je me suis promis que je m'intéresserai au droit de l'animal lorsque j'aurai du temps. Aujourd'hui, je rédige des articles, je participe à des ouvrages et j'organise des colloques sur la question.

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Un diplôme de droit animalier en projet dans le Finistère

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Après Limoges, Toulon et Aix-en-Provence, l'Université de Bretagne occidentale (UBO), qui se partage entre Brest et Quimper (Finistère), pourrait ouvrir son diplôme universitaire (DU) en droit animalier. Une matière qui suscite un vrai engouement alors que la question de la place de l'animal est devenue prégnante dans notre société.

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En envoyant de plus en plus souvent leurs jeunes talents à l'étranger, les écoles de commerce et de management proposent des parcours aux opportunités multiples. À l'image de NEOMA Business School et son Bachelor in Business Administration (Global BBA), les écoles anticipent la demande des recruteurs en quête de compétences sensibles à l'interculturalité.

Faire émerger des talents ouverts sur le monde. Tel est l'objectif que se fixent nombre de grandes business schools. Loin de toute rigidité, les écoles du top 10 français ne comptent plus simplement suivre les innovations. Des nouvelles méthodes pédagogiques à une autre vision du digital en passant par l'aménagement des campus, elles sont de plus en plus nombreuses à oser réinventer leur modèle.

Cette fraîcheur académique s'adresse en premier lieu aux bacheliers intéressés par l'environnement économique mondial, la gestion de projets et l'entrepreneuriat. Via une pédagogie par l'action, les étudiants intègrent rapidement les fondamentaux du management. Ils développent ainsi leur capacité à analyser les situations de façon critique en réalisant des simulations et autres études de cas.

Etudes de cas sans frontières

Fortement orientés vers l'international, les programmes sont conçus pour former d'emblée des managers polyvalents. Selon les écoles, ces derniers peuvent même opter pour des parcours bilingues dès la première année. Chez NEOMA Business School, la première année du cursus est en effet proposée à 100 % en anglais sur les campus de Paris, Reims et Rouen. En deuxième année, l'immersion repousse les frontières puisque c'est le temps du départ à l'étranger. Les étudiants sont libres de choisir de partir pour un séjour académique d'un semestre ou d'un an dans l'une des 150 universités partenaires, de Dublin à São Paulo en passant par Séoul.

" Grâce à une immersion constante dans des situations d'apprentissage multiculturelles et diverses, tant sur nos trois campus qu'à l'étranger, nos étudiants capitalisent une solide expérience ", explique Sarah Cooper, directrice du programme GBBA, le Bachelor in Business Administration de NEOMA Business School. " Cela les transforme en professionnels ouverts d'esprit, riches d'idées et de solutions. "

Stages, alternance et entrepreneuriat

Ces idées et ces solutions, les étudiants les glanent en entreprise. En stage tout au long de leur cursus, ils ont l'occasion de tester différents types de structures et missions selon les réseaux des écoles. Outre le développement de projets en lien avec des PME locales, les étudiants apprennent également à mieux évaluer une opportunité d'affaire ou encore à rédiger un business plan réaliste. Alors que les parcours en alternance se développent, les stages en start-up sont de plus en plus recommandés pour mieux connaître son potentiel entrepreneurial tout en se nourrissant du travail collectif.

C'est dans ce sens que le programme post-bac Global BBA de NEOMA, accessible via le Concours SESAME*, permet à chaque étudiant de bâtir sa propre trajectoire en alliant entrepreneuriat, pédagogie expérientielle et immersion en entreprise et à l'étranger. " Nos étudiants sont en mesure de capitaliser sur leur expérience et, progressivement, en découvrant leurs capacités et motivations, de développer une solide expertise professionnelle ", poursuit Sarah Cooper.

En quatrième année, un stage de six mois vient parfaire un cursus au terme duquel les étudiants peuvent se laisser l'opportunité de poursuivre leurs études. Une fois diplômés, nombreux sont ceux qui s'envolent ainsi intégrer des Masters, de l'EAE Business School de Barcelone à l'Université de Salford, à Cardiff, ou encore au sein même de NEOMA

Dotés d'une flexibilité maximum, ces cursus de haut niveau visent ainsi à former des dirigeants moteurs de l'innovation et du progrès social. En intégrant une vision globale et sociétale au cœur des enseignements, les business schools suscitent l'intérêt de nombreux apprenants désireux de mener une transformation positive de la société. Une manière de les encourager à développer leur empathie et leur esprit collaboratif, soft skills primordiales à l'ère digitale.

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Quand les écoles de commerce se réinventent

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En envoyant de plus en plus souvent leurs jeunes talents à l'étranger, les écoles de commerce et de management proposent des parcours aux opportunités multiples. À l'image de NEOMA Business School et son Bachelor in Business Administration (Global BBA), les écoles anticipent la demande des recruteurs en quête de compétences sensibles à l'interculturalité.

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FLE : Enseigner le français à l'étranger

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FLE : Enseigner le français à l'étranger

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FLE.fr - Apprendre le français en France

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Site officiel de l’Agence de promotion du FLE, organisme professionnel indépendant d’information sur les centres de français en France. Depuis (...)

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FLE : Apprendre le français ou enseigner le français à l'étranger

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FLE : Apprendre le français ou enseigner le français à l'étranger

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FLE.fr - Apprendre le français en France

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Site officiel de l’Agence de promotion du FLE, organisme professionnel indépendant d’information sur les centres de français en France. Depuis (...)

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Travailler dans le milieu de la communication et de la publicité ne s'improvise pas. Pour répondre à la demande des entreprises qui ont de plus en plus besoin de professionnels de la communication, il existe aujourd'hui de nombreuses écoles de communication qui proposent des formations allant du Bac+2 au Bac+5.

Qu'est-ce qu'une école de communication en France ?

Les professionnels de la communication informent, créent des produits, améliorent une image de marque, attirent et fidélisent les clients... Ainsi, de plus en plus d' écoles de communication proposent des formations qui peuvent aller du Bac au Bac+6 : BTS, Bachelor, Master, Mastère spécialisé.

Elles forment les étudiants à concevoir et mettre en œuvre des opérations de communication et à se spécialiser dans le secteur événementiel, publicitaire, relationnel...

Certaines écoles proposent d'effectuer une partie ou l'intégralité de leur cursus en communication sur le principe de l' alternance : les étudiants alternent entre période de formation dans leur établissement et mise en pratique en entreprise.

Les formations en école supérieure de communication

Quels sont les différents cursus existants dans le domaine de la communication ? Comment se former aux métiers de la communication  ? Voici une liste des formations existantes en école de communication :

Si vous souhaitez devenir journaliste, alors les écoles de journalisme seront plus adaptées à votre profil. Il existe également des formations accessibles aux professionnels qui souhaitent obtenir des compétences supplémentaires ou se reconvertir dans le secteur.

Programme en école de communication

Suivant le cursus que vous désirez suivre au sein de l' École de Com, vous obtiendrez un niveau allant de bac+2 à bac+6. Les bases de l'enseignement dispensées restent communes aux différentes formations. L'enseignement est d'une part général avec des matières comme l'expression, l'anglais, le droit, la culture générale, l'histoire des médias...

Le reste des cours est plus spécifique au domaine de la communication :

Web Marketing

Événementiel

Design graphique

Communication marketing

Relation publique/presse

Communication publicité

Communication d'entreprise

Communication digitale

Community Management

Communication visuelle

Stratégie de communication

Social media management

Selon le type de diplôme préparé, les étudiants devront réaliser un ou plusieurs stages en entreprise pour acquérir de l'expérience professionnelle et valider leur cursus. Ces périodes en immersion sur le terrain leur permettent de se découvrir la réalité du métier, d'appliquer la théorie apprise en cours et de commencer à se constituer un réseau. Certains établissements proposent même à leurs étudiants de réaliser l'un de ces stages pratiques à l'étranger pour découvrir une autre culture et se perfectionner en langue.

L'exemple de EFAP : L'École des Nouveaux Métiers de la Communication, basée à Paris offre la possibilité à ses étudiants de réaliser un stage aux quatre coins du monde. Marianne, étudiante à l'EFAP nous raconte comment elle a trouvé, non pas un, mais deux stages à New York et ce que ces expériences lui ont apporté. En savoir plus.

Comment intégrer une école en communication ?

Certaines écoles de communication, de publicité et de marketing sont accessibles directement après le baccalauréat. Il est également possible d'en intégrer une grâce à l'admission parallèle, après un BTS ou un DUT. Le Master s'intègre quant à lui après validation d'une licence ou d'un diplôme équivalent à un Bac+3. Dans tous les cas, vous devez envoyer votre dossier de candidature directement à l'établissement qui vous intéresse ou via la plateforme Parcoursup pour les formations post-bac. Si votre profil lui plaît, il vous recontactera pour un entretien de motivation. Vous devrez alors convaincre le jury grâce à votre motivation et la pertinence de votre projet professionnel.

Écoles de communication : origine des admis

Université : 37 %

École de commerce : 30 %

IEP : 13 %

École de communication : 12 %

Autres : 8 %

Les critères d'admissions sont propres à chaque établissement. Pour la plupart, les écoles étudient le dossier scolaire du candidat et ses résultats à l'examen du baccalauréat. Les écoles les plus prisées organisent des concours, très sélectifs. Il est dans ce cas préférable de suivre une prépa avant de tenter sa chance. Il est donc nécessaire de bien s'informer sur les conditions d'admission des écoles sélectionnées.

Combien coûte une école de communication ?

La plupart des écoles de communication sont privées, ce qui implique un certain coût en termes de scolarité. En moyenne, les cursus en école de communication ou de publicité coûtent entre 5 000 et 8 000 euros par an s'ils se déroulent au sein de l'Hexagone. Si vous effectuez une formation à l'étranger, il vous sera demandé de verser entre 8 000 et 16 000 euros l'année.

Il existe de nombreux moyens de financer vos études en école de communication. On peut d'abord citer la formation en alternance qui est un excellent moyen de payer l'intégralité d'un cursus en école de com ou de pub, mais aussi d'acquérir une expérience non négligeable dans le domaine de la communication. Mais il existe également les emprunts bancaires à taux privilégiés et les bourses pour les meilleurs élèves. Certains établissements proposent des cursus à distance, ce qui permet à l'étudiant d'apprendre à son rythme, mais surtout de conserver une activité salariée à côté. Bref, il existe plus d'une seule solution pour financer sa scolarité dans de tels établissements !

Comment la choisir ?

Il existe plusieurs moyens de choisir son école de communication :

Vérifier que les diplômes proposés soient répertoriés au RNCP (répertoire national des certifications professionnelles)

Demander aux associations d'alumni des conseils sur l'école

Demander aux responsonsables du cycle bachelor ou master communication si le diplôme est dispensé en immersion professionnelle

Se renseigner sur les spécialisations proposées

Consulter les classements

Quels sont les débouchés après une école de communication ?

Une fois diplômés, les étudiants pourront exercer au sein de services communication d'entreprises, d' agences de relations publiques, d' agences de communication, dans les relations presses ...

Ils pourront évoluer à des postes tels que :

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Travailler dans le milieu de la communication et de la publicité ne s'improvise pas. Pour répondre à la demande des entreprises qui ont de plus en plus besoin de professionnels de la communication, il existe aujourd'hui de nombreuses écoles de communication qui proposent des formations allant du Bac+2 au Bac+5.

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Pour vous inscrire au Capes interne, vous devez remplir plusieurs conditions :

Les conditions générales
Quelle est la limite d'âge pour s'inscrire ?
Vous ne pouvez pas vous inscrire et concourir si, à l'issue de votre stage d'un an, vous dépassez l'âge légal de départ à la retraite.
Vous êtes en situation de handicap ?
L'aménagement des épreuves permet, en fonction de la nature du handicap, d'adapter la durée des épreuves ou d'apporter une aide humaine et/ou technique nécessaire au candidat dont les moyens physiques sont diminués. Il doit lui permettre de concourir dans les mêmes conditions que les autres candidats, sans lui donner un avantage de nature à rompre la règle d'égalité entre les candidats.
Il n'est pas accordé automatiquement. Vous devez faire votre demande au moment de l'inscription en contactant le rectorat de votre académie qui vous remettra un dossier à remplir. Pour pouvoir solliciter un aménagement, vous devez être atteint d'un handicap répondant à la définition du handicap posé par la loi n°2005-102 du 11 février 2005 ("constitue un handicap toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant.").
En cas de réussite au concours et avant votre nomination, vous serez convoqué pour une visite médicale auprès d'un médecin agréé compétent en matière de handicap. Il se prononcera sur votre aptitude physique et sur la compatibilité de votre handicap avec les fonctions d'enseignant.

Les conditions spécifiques

Pour vous inscrire au Capes interne, vous devez remplir trois conditions spécifiques :

détenir le diplôme requis

exercer ou avoir exercé une profession spécifique

justifier d'une durée de services publics

Diplôme requis pour vous inscrire
Quelles sont les conditions pour être dispensé de diplôme ?
Vous êtes dispensé de justifier d'un diplôme si :

vous êtes ou avez été fonctionnaire titulaire dans un corps de personnels enseignants ou d'éducation

vous êtes ou avez été maître contractuel des établissements d'enseignement privés sous contrat admis définitivement à une échelle de rémunération

vous êtes mère ou père d'au moins trois enfants

vous êtes sportif de haut niveau

Professions permettant de s'inscrire

Vous pouvez également vous inscrire si vous avez été pendant tout ou partie de la période comprise entre le 1er septembre de l'une des six dernières années scolaires et la date des résultats d'admissibilité :

enseignant non-titulaire dans un établissement d'enseignement public ou privé sous contrat

assistant d'éducation recruté en application de l'article L 916.1 du code de l'éducation

maître d'internat ou surveillant d'externat dans un établissement d'enseignement public relevant du ministre chargé de l'Éducation

Si vous bénéficiez d'un contrat aidé (contrat d'avenir, adulte relais...) relevant du Code du travail, vous ne pouvez pas vous présenter au concours interne
Quelle doit être votre position administrative si vous êtes fonctionnaire ?
Vous pouvez vous inscrire si vous êtes en position d'activité, de détachement ou de congé parental.

Vous pouvez également vous inscrire si vous êtes en congé de longue maladie ou de longue durée. Toutefois, vous ne pourrez pas être nommé fonctionnaire stagiaire et perdrez le bénéfice du concours si vous n'avez pas obtenu du comité médical compétent un avis favorable à votre réintégration au 1er septembre qui suit l'admission.

Vous ne pouvez pas vous présenter si vous êtes en disponibilité à la date de la première épreuve du concours.
Quelle doit être votre position administrative si vous êtes un agent non titulaire ?
Vous pouvez vous inscrire si :

vous êtes agent non titulaire et en activité ou bénéficiant d'un congé régulier (à l'exclusion des congés accordés pour un motif identique à ceux prévus pour une disponibilité pour un fonctionnaire) conformément aux dispositions réglementaires vous régissant, à la date de publication des résultats d'admissibilité.

vous êtes enseignant stagiaire en cours de stage ou bénéficiant d'un congé (à l'exclusion des congés accordés pour un motif identique à ceux prévus pour une disponibilité pour un fonctionnaire) en application des dispositions du décret n° 94-874 du 7 octobre 1994 fixant les dispositions communes applicables aux stagiaires de l'État et de ses établissements publics.

vous bénéficiez d'un congé de grave maladie. Toutefois, vous ne pourrez pas être nommé fonctionnaire stagiaire et perdrez le bénéfice du concours si vous n'avez pas obtenu du comité médical compétent un avis favorable à votre réintégration au 1er septembre qui suit l'admission.

Vous avez exercé dans une administration d'un pays européen ?
Vous pouvez vous présenter au concours si vous avez accompli des services dans une administration, un organisme ou un établissement d'un État membre de l'Union européenne ou d'un autre État partie à l'accord sur l'Espace économique européen autres que la France, dont les missions sont comparables à celles des administrations et des établissements publics dans lesquels les fonctionnaires exercent leurs fonctions en France. Vous devez justifier d'avoir accompli ces services en qualité de fonctionnaire ou dans une position qui y est assimilée.

Il n'est pas exigé que vous soyez en fonction dans l'administration de votre État d'origine à la date de publication des résultats d'admissibilité du concours.

Durée et nature des services requis
Quels sont les services publics pris en compte ?
Tous les services accomplis en qualité d'agent public, c'est-à-dire de fonctionnaire ou d'agent non titulaire bénéficiant d'un contrat de droit public, relevant de l'une des trois fonctions publiques ou des établissements publics qui en dépendent (fonction publique de l'État, fonction publique territoriale, fonction publique hospitalière).

Sont également pris en compte : le service national, les services en qualité de fonctionnaire stagiaire, les services accomplis en qualité d'agent non titulaire de l'État, les services accomplis à l'étranger et les périodes de congés (congé de formation, congés de maternité, de paternité, d'adoption rémunérés ou indemnisés, congé de présence parentale, congé parental).
Comment les services à temps partiel, incomplet ou discontinu sont-ils pris en compte ?
Les services à temps partiel, incomplets ou discontinus sont totalisés dans le cadre de l'année scolaire.

les services à temps partiel (50 % et au-delà) sont considérés comme des services à temps plein.

les services discontinus sont considérés comme des services à temps plein dès lors qu'ils représentent au moins 50 % d'un équivalent temps plein.

les services incomplets inférieurs à 50 % ou les services discontinus représentant moins de 50 %, sont comptabilisés forfaitairement pour la moitié d'une année quelle que soit la quotité de temps travaillé.

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Enseigner au collège ou au lycée général : le CAPES

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Vous souhaitez devenir professeur en collège ou lycée ? Pour enseigner dans un collège ou lycée de l’enseignement public, vous devez obtenir le concours du CAPES, Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second degré. Il s’agit d’un concours national, soumis à des conditions d’accès, que vous pouvez préparer au sein d’un institut national supérieur du professorat et de l’éducation (Inspé).

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Devenir enseignant "de la licence au master MEEF"

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Devenir enseignant "de la licence au master MEEF"

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Echanger avec nos ambassadeurs

La plateforme de discussion avec nos ambassadeurs s'adresse aux personnes souhaitant découvrir davantage le métier de professeur, en leur permettant d'échanger directement sur leurs parcours, leur expérience, leur vécu et les conditions d'exercice de leur métier.

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La plateforme de discussion avec nos ambassadeurs s'adresse aux personnes souhaitant découvrir davantage le métier de professeur, en leur permettant d'échanger directement sur leurs parcours, leur expérience, leur vécu et les conditions d'exercice de leur métier.

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Les licences de sciences humaines et sociales

Discipline transversale associant la psychologie, la sociologie et la philosophie, les sciences de l'éducation offrent des débouchés dans les domaines de l'intervention sociale, de l'éducation et de la formation. À condition de construire son parcours dès la licence.

Quel accès ?

En L1 (admission via la procédure Parcoursup) : les bacheliers généraux sont majoritaires en L1 (1re année de licence). Certains établissements proposent un parcours sciences de l'éducation seulement en L3 (3e année de licence).

En L2 ou L3 (admission sur dossier) : les étudiants ayant déjà effectué 2 années d'études supérieures en sciences humaines ou sociales, ou titulaires du DUT carrières sociales.

Les attendus

Pour chaque mention de licence, une liste des connaissances et des compétences nécessaires pour réussir dans la filière a été établie, ce sont les attendus.

Ils permettent au futur étudiant de connaître le contenu et les exigences de la formation afin de formuler des vœux éclairés sur Parcoursup, la plateforme d'admission dans l'enseignement supérieur.

Pour connaître les attendus de cette mention : Fiche formation Licence sciences de l'éducation.

Au programme

Cette licence propose aux étudiants de se familiariser avec les questions éducatives, abordées dans des contextes institutionnels variés (famille, école, milieux adaptés à des besoins spécifiques, dispositifs de formation d'adultes, etc.). Ces connaissances de base dans le domaine de l'éducation sont dispensées à travers diverses approches (sociologie, économie, psychologie, philosophie, histoire...). Quelques exemples d'enseignements : sociologie et économie de l'éducation, psychologie sociale appliquée à l'enfant, histoire des institutions éducatives, philosophie de l'éducation, etc. La formation vise également l'appropriation des techniques et des outils utilisés en sciences sociales, ainsi que la maîtrise de la langue française pour l'expression et l'analyse.

Des parcours de spécialisation sont proposés en L3 à choisir en fonction de son projet professionnel : évaluation des dispositifs éducatifs ; ingénierie de la formation ; intervention sociale ; métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation.

Et après ?

Avec une L2 validée, possibilité de continuer en licence professionnelle (accès sur dossier et entretien). Les licences professionnelles pour les étudiants en sciences de l'éducation débouchent sur les métiers l'intervention sociale (conseil en insertion sociale et professionnelle, ingénierie de la formation continue des adultes, coordination de structures sociales, parmi d'autres).

Avec une licence validée (L3), le diplômé peut préparer les concours de la fonction publique : bibliothécaire, chargé d'études documentaires, par exemple.

Il peut poursuivre ses études en master (2 ans) MEEF en vue de préparer le concours de recrutement de CRCPE (conseiller principal d'éducation) ou de professeur des écoles. D'autres masters concernent les domaines de l'éducation et de la formation, de l'ingénierie pédagogique ou de l'intervention sociale. Le diplômé peut aussi opter pour un master orienté vers la recherche et l'expertise en formation en vue d'une poursuite d'études en doctorat (3 ans) pour devenir enseignant-chercheur dans ce domaine (les postes sont rares).

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Les licences de sciences humaines et sociales Discipline transversale associant la psychologie, la sociologie et la philosophie, les sciences de l'éducation offrent des débouchés dans les domaines de l'intervention sociale, de l'éducation et de la formation. À condition de construire son parcours dès la licence.

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Philosophie, histoire, géographie, sociologie ou psychologie : attractives, ces disciplines n'en sont pas moins exigeantes. Elles préparent aux métiers de l'enseignement mais aussi de la communication, des ressources humaines, aux métiers du livre ou aux professions du social.

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Les licences de sciences humaines et sociales

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Philosophie, histoire, géographie, sociologie ou psychologie : attractives, ces disciplines n'en sont pas moins exigeantes. Elles préparent aux métiers de l'enseignement mais aussi de la communication, des ressources humaines, aux métiers du livre ou aux professions du social.

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Métiers du secteur Sciences humaines et sociales

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Annuaire des métiers pour pour votre orientation : Recherchez un métier parmi plus de 17 fiches dans le domaine Sciences humaines et sociales classées par niveau d'étude

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École supérieure d'architecture des jardins

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École supérieure d'architecture des jardins

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Depuis 1966 l'ESAJ Paris s'est imposée comme une école de référence dans les métiers du paysage et forme des professionnels reconnus en France et à l'international. L'ESAJ accueille des élèves qui souhaitent donner du sens à leur métier de Paysagiste. Les profils des paysagistes ESAJ sont recherchés parce qu'ils savent dessiner, concevoir et livrer des projets réalisables tout en étant capables de proposer une mise en œuvre de la transition écologique à l'échelle de leurs projets.

L'ESAJ a toujours su conserver son identité d'école pionnière en matière de paysage tout en faisant évoluer ses enseignements en concertation avec les fédérations professionnelles nationales et européennes (FFP et IFLA).

Depuis la rentrée 2019, sous l'impulsion de Gilles Clément, paysagiste de renommée mondiale l'ESAJ intègre la connaissance de la complexité du Vivant comme préalable à tout projet de paysage.

cours et pratiques de terrain sur la question du vivant non-humain et humain.

ateliers partant de sites choisis avec l'objectif de concevoir un projet de paysage en donnant une préséance au vivant.

séances d'appréciations de la résolution esthétique.

séances sur la gestion d'un bureau d'étude de paysagiste, son économie, son rapport au temps. Intégration du changement de statut du paysagiste par rapport à celui de l'architecte.

pratiques de terrain, visites commentées et jardinage faisant référence au partage de la signature.

FORMATIONS

Diplôme ESAJ paysagiste-concepteur-jardinier en 5 ans

Les inscriptions se font sur Parcoursup pour les bacheliers et par une Fiche de candidature pour les équivalences. La sélection des étudiants se fait sur dossier et entretien.

Le dossier sera constitué des relevés de notes du candidat, d'une lettre de motivation et de tout autres documents motivant la candidature de l'étudiant.

La session d'entretiens aura lieu courant mai 2020.

Bachelor ESAJ assistant-paysagiste en 3 ans

Les inscriptions se font directement auprès de l'écoleen remplissant une Fiche de candidature à envoyer à contact@esaj.asso.fr. Les élèves sélectionnés seront conviés à un entretien.

ADMISSION PARALLELE

Les étudiants détenteurs d'un BTS filière paysage ou 2 ans études supérieures validés dans une autre filière, ou d'une L3 de la filière Paysage ou architecture ont la possibilité d'entrer directement en deuxième année ou troisième année, sous réserve d'un entretien spécifique convaincant.

Envoyer une fiche de candidature téléchargeable sur le site web à contact@esaj.asso.fr

SCOLARITE

Nos engagements

Encadrement constant : présence obligatoire du lundi au vendredi d'octobre à juin

Suivi individuel attentif dès la première année, grâce à nos petits effectifs (20 étudiants/an)

Maîtrise des outils de dessins du croquis à la 3D sur AUTOCAD

Recherche sur les nouvelles technologies numériques (BIM) et leur adaptation aux spécificités transdisciplinaires et transversales du paysage

Stages obligatoires chaque année. Le stage de 6 mois en 5eme année permet à nos étudiants de démarrer leur vie professionnelle.

Frais de scolarité

* 2 750€ par trimestre (X3) de la première à la quatrième année
* 1 660€ par trimestre (X3) la cinquième année
Droits d'inscription de 150€ à régler lors de la demande d'entretien d'admission qui sont déduits des frais de scolarité lors de l'inscription définitive.

Informations pratiques

ESAJ
49 rue de Bagnolet, 75020 Paris
Tél. : +33 1 43 71 28 53
contact@esaj.asso.fr
Journées portes ouvertes les 7 et 8 février 2020
Réseaux sociaux

Facebook https://www.facebook.com/EsajOfficiel/

Instagram https://www.instagram.com/esaj_off/

Linkedin https://www.linkedin.com/school/esaj/?feedView=images

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Ecole supérieure d'architecture des jardins Paris - Phosphore

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L'ESAJ a toujours su conserver son identité d'école pionnière en matière de paysage tout en faisant évoluer ses enseignements en concertation avec les fédérations professionnelles nationales et européennes (FFP et IFLA). Depuis la rentrée 2019, sous l'impulsion de Gilles Clément, paysagiste de renommée mondiale l'ESAJ intègre la connaissance de la complexité du Vivant comme préalable à tout projet...

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Test : pour quel métier êtes-vous fait ?

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Test : pour quel métier êtes-vous fait ?

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Avec l' abonnement Phosphore, demain se prépare aujourd'hui !

Dans un monde qui change de plus en plus vite, le magazine Phosphore c'est 2 fois par mois le rendez-vous incontournable des jeunes dès 14 ans.

Le Plus : l'appli Give me five by Phosphore, 5 actualités à lire en 5 minutes une fois par semaine sur son téléphone mobile
1 an = 22 numéros

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Langues étrangères : pour quels métiers êtes-vous fait(e) ?

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Avec l' abonnement Phosphore, demain se prépare aujourd'hui ! Dans un monde qui change de plus en plus vite, le magazine Phosphore c'est 2 fois par mois le rendez-vous incontournable des jeunes dès 14 ans.

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On vous a souvent rabâché le fait qu'il est important de maîtriser une langue étrangère. Maintenant que vous avez réussi à devenir bilingue, vous êtes à la recherche de ce que vous pouvez faire de cet atout. Les compétences linguistiques permettent d'avoir des carrières spécialisées et souvent tournées vers l'international. Quel métier choisir quand on aime les langues étrangères ? Découvrons cela ensemble.

Le secteur aéroportuaire : agent d'escale commercial, hôtesse de l'air...

Source : Pixabay par PhotoMICX-Company)

Maîtriser les langues étrangères est indispensable pour travailler dans les aéroports. Cette compétence est un élément qui attire l'attention des recruteurs. Elle permet aussi aux candidats de se démarquer rapidement. Pour exercer le métier d'agent d'escale commercial, il est souvent recommandé de parler deux ou trois langues. Le russe, le coréen ou encore le chinois sont des moyens de trouver du travail assez vite. Elles sont considérées comme des langues rares. Le métier d'hôtesse de l'air ou steward permet de voyager tout en utilisant ses compétences linguistiques. Ces professions nécessitent d'être au contact des clients. Il est donc important de parler plusieurs langues étrangères. Cela vous permettra de les accueillir, les renseigner et les accompagner avant ou pendant le voyage. Pour exercer ces différentes professions, vous pouvez intégrer une école spécialisée dans les métiers du personnel navigant. Il est aussi possible de faire un BTS Tourisme ou suivre une formation dans un centre de formation. Posséder le TOEIC n'est pas qu'une formalité dans ce secteur.

Le secteur du commerce : commercial import/export, acheteur, courtier...

Source : Pixabay par Startup StockPhotos

Les métiers du commerce touchent de nombreux domaines. Ils nécessitent d'avoir à son actif des compétences spécifiques, notamment les langues étrangères. La profession de commercial import/export consiste à gérer les relations commerciales avec des entreprises situées à l'étranger. Mis à part le fait qu'il doit faire de la prospection, négocier ou encore assurer les ventes, le commercial doit impérativement maîtriser l'anglais si son client est à l'étranger. Pour obtenir de nouveaux contrats ou entretenir ses relations, il devra discuter plusieurs fois dans la langue vivante la plus appropriée. Cela peut être l'anglais ou l'espagnol ou l'allemand, etc. Pour accéder à cette profession, vous pouvez entreprendre des études en école de commerce ou effectuer un BTS Commerce international.

Le secteur du tourisme : conseiller voyages, chef de produit en agence de voyage...

Source : Fotolia par contrastwerkstatt

Le secteur du tourisme connaît une croissance fulgurante selon le baromètre OMT, l'Organisation Mondiale du Tourisme. En 2018, le taux de touristes internationaux a augmenté de 6%, ce qui est l'équivalent de 1,4 milliard. Les professionnels du tourisme conçoivent, vendent ou animent des voyages. Cela sous-entend bien évidemment qu'il est nécessaire de savoir parler anglais pour travailler dans ce domaine. Cela plaît souvent aux recruteurs. Par exemple, le conseiller voyage doit renseigner le client sur les séjours et user de ses qualités relationnelles. Il peut aussi utiliser ses compétences commerciales pour vendre. La clientèle ne parle pas toujours français, donc la maîtrise d'une ou plusieurs langues est un atout indispensable.

Le secteur de l'enseignement : professeur de langues, travailler au service international d'une grande école...

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Votre passion pour les langues étrangères peut vous faire considérer les métiers de l'enseignement. En effet, ce domaine professionnel exige d'être réellement attachée à la langue que vous désirez enseigner, car c'est une façon de partager votre passion avec vos élèves. Pour devenir professeur de langues étrangères, il faut effectuer au minimum un master 1 (bac+4) et ensuite passer le CAPES (certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré) ou l'agrégation. Pour enseigner à l'université, il faut avoir un doctorat. Vous pouvez également travailler au sein d'une université ou d'une école dans le service des relations internationales. En tant que chargé de la coopération internationale, vous aurez pour mission de concevoir et mettre en oeuvre des projets, de contribuer à la promotion des activités, ou encore de participer à la négociation d'accords de coopération, etc.

Les secteurs du journalisme, des relations internationales ou encore de la traduction sont des domaines qui préconisent la maîtrise de langues étrangères. Si vous êtes au lycée et que vous souhaitez peaufiner vos compétences linguistiques, vous pouvez partir en séjour linguistique avec le CEIou en année scolaire à l'étranger.

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Quel métier choisir pour pratiquer les langues étrangères ? - Ouvrir le Monde

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On vous a souvent rabâché le fait qu'il est important de maîtriser une langue étrangère. Maintenant que vous avez réussi à devenir bilingue, vous êtes à la recherche de ce que vous pouvez faire de cet atout. Les compétences linguistiques permettent d'avoir des carrières spécialisées et souvent tournées vers l'international.

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Fiche métier par centres d'intérêts | Voyager, pratiquer les langues vivantes

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Tu aimes Voyager, pratiquer les langues vivantes : retrouve la liste des métiers qui te correspondent ! Formations, écoles, débouchés, salaires... Imagine ton futur, ton partenaire pour une orientation scolaire réussie !

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Formation en développement durable

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Gildas Jannin, à droite, présentera aux portes ouvertes la nouvelle formation de l'Isffel.

Avec 360 étudiants cette année, l' Isffel est déjà bien à l'étroit dans son campus de Pen-ar-Prat malgré les récentes extensions. Et son rayonnement dépasse les seules frontières léonardes puisque 150 autres étudiants sont répartis sur les sites partenaires de Saint-Brieuc, Poissy, Montreuil, Nantes, La Roche-sur-Yon, Bordeaux et Avignon dans les secteurs du commerce, de l'industrie, du transport et des services. L'expansion continue puisqu'une nouvelle formation de niveau Bac + 3 " Parcours Marketing durable et sociétal " ouvrira ses portes à la rentrée prochaine. L'Isffel accueillera alors 385 étudiants encadrés par 19 permanents et une centaine d'intervenants.

" Former une nouvelle génération de managers "

" L'objectif de ce parcours est de former une nouvelle génération de managers à des métiers d'avenir, conscients des enjeux environnementaux et désirant avoir un impact positif sur le monde ", explique Gildas Jannin, directeur de l'Institut. L'ambition est d'accompagner les entreprises sur les évolutions écologiques, éthiques et sociétales. La formation mettra l'accent, notamment, sur le management du développement durable, l'éthique des affaires, l'économie sociale et solidaire, les labels et les normes...

Portes ouvertes les 14 et 15 février et 13 mars

L'Isffel se renouvelle sans cesse. Ainsi, le BTS Management commercial opérationnel est, à présent, proposé sur deux rythmes d'alternance : une semaine de cours puis une semaine entreprise mais aussi deux jours en cours suivis de deux autres en entreprise. La révolution numérique est accélérée avec une application " myisffel " et certains cours également en accompagnement digital. L'ouverture à l'étranger est renforcée avec le séjour des Bac + 4 et 5 à New York cette année. Pour présenter son éventail de formations, l'Isffel ouvrira ses portes les vendredi 14 février, de 16 h 30 à 19 h, samedi 15 toute la journée et vendredi 13 mars, de 16 h 30 à 19 h.

Pratique
Contact : tél. 02 98 29 03 15 ; contact@isffel.fr

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Saint-Pol-de-Léon - Une formation en développement durable à l'Isffel, à la rentrée prochaine

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Avec 360 étudiants cette année, l' Isffel est déjà bien à l'étroit dans son campus de Pen-ar-Prat malgré les récentes extensions. Et son rayonnement dépasse les seules frontières léonardes puisque 150 autres étudiants sont répartis sur les sites partenaires de Saint-Brieuc, Poissy, Montreuil, Nantes, La Roche-sur-Yon, Bordeaux et Avignon dans les secteurs du commerce, de l'industrie, du transport et des services.

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Voir les 58 métiers de ce secteur

Sécurité et protection des personnes et des biens Au fil des années, au fur et à mesure des évolutions de la société, de l'urbanisation, du développement des transports, de l'utilisation de l'informatique, notamment pour ce qui concerne les banques et les cartes bancaires, de l'utilisation de sources d'énergie à risque comme le nucléaire.. ... etc. le besoin de sécurité s'est accru tant au niveau des citoyens, des salariés que des organisations et des entreprises. En parallèle se sont développés des postes, des emplois. Certains peuvent être classés parmi les activités du " secteur public " d'autres, au contraire, répondent à des besoins privés et donnent naissance à des entreprises spécialisées. Enfin, l'insécurité relative aux activités terroristes dont notre planète est victime relève fortement s'il le fallait le niveau de la demande de sécurité. Aussi, il n'est pas surprenant que l'on voit se développer fortement les emplois de ce secteur: A tous les niveaux des besoins existent. Parmi les profils l'on compte aussi bien des agents que des ingénieurs et cadres. En parallèle, les organisations de formation offrent des programmes ou proposent des stages de formation, de préparation, de perfectionnement... un secteur qui, comme les autres, exige de faire des efforts constants d'actualisation de ses connaissances et d'entraînement. Un secteur dont la dimension internationale n'échappe à personne. .... En savoir plus: le site de France5.fr permet aux internautes de découvrir des sites particulièrement bien documentés.

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Voir les 58 métiers de ce secteur Sécurité et protection des personnes et des biens Au fil des années, au fur et à mesure des évolutions de la société, de l'urbanisation, du développement des transports, de l'utilisation de l'informatique, notamment pour ce qui concerne les banques et les cartes bancaires, de l'utilisation de sources d'énergie à risque comme le nucléaire..

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Les métiers en rapport avec le secteur Défense - Sécurité - Secours : Consultez les fiches métiers de CIDJ.COM pour tout savoir sur les études, les métiers, l'emploi, les salaires, les écoles... page 1.

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De bac+2 à bac+6, formations courtes ou longues, à l'université ou en école... les cursus en communication sont nombreux mais ne mènent pas tous aux mêmes métiers ni au mêmes niveaux de qualification.

BTS et DUT : vers une licence professionnelle

Le DUT (diplôme universitaire de technologie) information-communication, option communication des organisations aborde tous les aspects de la communication interne ou externe, à travers des cours d'expression écrite et orale et de sciences humaines et sociales (sociologie, économie, théorie de l'information, linguistique et sémiologie, culture générale, culture numérique). Côté pratique professionnelle, les techniques d'enquête, la PAO (publication assistée sur ordinateur), la sémiologie de l'image, etc. sont mis au programme de ce cursus.

Le BTS (brevet de technicien supérieur) communication comprend une trentaine d'heures de cours hebdomadaires : cultures de la communication, langue, management des entreprises, économie, droit, projet de communication, conseil et relation annonceurs, veille opérationnelle, relations commerciales. Le BTS, plus technique et pratique que le DUT, forme à la production et à la commercialisation de solutions de communication.

Après le BTS ou le DUT, il est possible de poursuivre en L3 information-communication, ou en licence professionnelle métiers de la communication.

Licence info-com : une formation pluridisciplinaire

La licence information-communication pose les bases théoriques et méthodologiques en sciences de l'information et de la communication (sociologie de la communication, histoire de l'information et de la communication, économie et politique de la communication...). À ces disciplines s'ajoutent une langue vivante, des enseignements professionnels et de l'informatique. La mention est assortie de parcours différents selon les universités (culture et médias, librairie, communication et multimédia...).

Après la licence, vous avez le choix entre plus de 140 spécialités de master en info-com dont certaines sont proposées en alternance. Pour atteindre des postes stratégiques à responsabilité, il faut envisager un bac+5 de type master (IEP, Celsa...) ou des formations en école de commerce qui allient marketing et communication.

Les écoles spécialisées : de deux à cinq ans d'études

Des établissements privés forment aussi à la communication. L' ISCOM, l' EFAP, à Paris, ou Audiencia Sciences Com, à Nantes, sont régulièrement cités par les professionnels.

Ces écoles recrutent de bac à bac+3, pour des études durant de deux à trois ans et qui débouchent sur la délivrance du diplôme propre à l'école. Les frais de scolarité sont variables, de 500 à plus de 20.000 euros (pour un Bachelor), mais sont le plus souvent compris entre 5.000 et 7.000 euros.

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De bac+2 à bac+6, formations courtes ou longues, à l'université ou en école... les cursus en communication sont nombreux mais ne mènent pas tous aux mêmes métiers ni au mêmes niveaux de qualification.

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Grâce à la 3D, les futurs soignants sont projetés dans des salles d'opération ou à l'hôpital, à faire des incisions ou des transfusions. Les médecins de demain pratiquent la dissection sur des tables d'anatomie numériques. Les "serious games", la simulation 3D ou encore les applications de réalité virtuelle permettent aux étudiants en santé de s'exercer dans des conditions réelles pendant leur formation. Et le cerveau imprime mieux !

Se mettre à la place d'un infirmier ou d'un médecin, grâce à un logiciel pour apprendre mieux et en s'amusant... Les "serious games" sont au cœur des formations de santé. Tout comme la simulation 3D et les applications de réalité virtuelle qui permettent aux étudiants de s'exercer dans des conditions réelles. Ces outils technologiques sont en train de révolutionner les apprentissages des soignants de demain.

Les urgences en 3D : patients virtuels, vraies maladies...

Par exemple, SimforHealth, une société de logiciels informatiques, propose des cas cliniques virtualisés à destination des professionnels de la chaîne de soins à partir d'une plate-forme digitale : MedicActiV. Une trentaine d'IFSI sont équipés de neuf simulateurs créés pour aider les étudiants à mieux assimiler les dix compétences du référentiel infirmier.

Ainsi, via un jeu sur ordinateur en 3D, les étudiants infirmiers stimulent des interactions avec des patients virtuels, mais atteints de vraies maladies. Par exemple, ils sont "téléportés" aux urgences face à un patient victime d'un accident vasculaire cérébrale ou ils se retrouvent face à une personne en proie à un choc hémorragique, sortant du bloc opératoire. " C'est très immersif. Les voix des avatars ne sont pas robotisées mais enregistrés par des acteurs", précise Guillaume Decormeille, infirmier, formateur en simulation et doctorant en psychologie cognitive.

La simulation numérique sur ordinateur par des jeux complètent les enseignements théoriques. En s'amusant avec les nouvelles technologies, "les étudiants assimilent différemment que s'ils étaient simplement en train d'écouter quelqu'un parler dans un amphithéâtre bondé", reprend Guillaume Decormeille. Surtout, via la simulation, les apprentissages s'ancrent plus efficacement. "Les étudiants ont une meilleure mémoire de ce qu'ils ont fait, entendu ou vu. Parfois, ils travaillent par binôme et partagent leurs expériences. Et il y a toujours un débriefingavec les formateurs qui cadrent cette réflexion".

Quand les futurs chirurgiens prélèvent des organes... virtuels !

Grâce à la 3D, les futurs chirurgiens, projetés dans des salles d'opération, se livrent à leurs premières incisions et prélèvent des organes. Les médecins de demain s'exercent à des touchers pelviens. Les étudiants peuvent ainsi essayer, se tromper, recommencer sans se livrer à ces gestes sur de vrais patients. Ils pratiquent désormais aussi la dissection sur des tables d'anatomie numériques.

Une petite révolution dans les facultés de médecine. " L'accès à la dissection des corps humains est compliqué. Il faut des corps. Il faut les préparer. Il faut les respecter. Avec l'apprentissage 3D, on peut faire plus, plus simple, plus rapide, plus interactif. Cela permet aux étudiants d'intensifier l'effort d'apprentissage ", souligne Jean Sibilia, le président de la Conférence des doyens des facultés de médecine.

Nouvelles technologies et santé : le début d'une révolution

Ce big bang technologique et numérique ouvre des horizons très larges. " Avec des capteurs, des objets connectés, de l'imagerie, toutes sortes de technologies électroniques et numériques peuvent s'appliquer dans tous les domaines de la médecine", précise Olivier Paillet, directeur général du groupe ESEO (École supérieure d'électronique de l'Ouest).

L'établissement collabore étroitement avec la faculté de médecine d'Angers et le CHU de la ville. Il s'est doté d'une option biomédicale depuis une quinzaine d'années visant à former des ingénieurs capables de créer des applications dans le monde de la santé. L'école s'associe à la faculté de médecine d'Angers pour faire découvrir les technologies aux étudiants en médecine sur la base d'options et des "parcours e-santé ".

L'enjeu ? Former des médecins comprenant les enjeux technologiques qui sont en train de révolutionner leurs pratiques. Mais aussi les ingénieurs qui conçoivent des dispositifs d'aide au diagnostic et au soin. " Nous n'en sommes qu'au début de l'usage de ces nouvelles technologies dans la santé. Les possibilités sont innombrables", prévient Olivier Paillet.

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Les nouvelles technologies révolutionnent les formations en santé

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Grâce à la 3D, les futurs soignants sont projetés dans des salles d'opération ou à l'hôpital, à faire des incisions ou des transfusions. Les médecins de demain pratiquent la dissection sur des tables d'anatomie numériques. Les 'serious games', la simulation 3D ou encore les applications de réalité virtuelle permettent aux étudiants en santé de s'exercer dans des conditions réelles pendant leur formation.

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Une plateforme digitale pour faciliter les demandes de financement des TPE/PME.
L'expert‐comptable, interlocuteur privilégié de son client, peut, sur mandat de celui‐ci, remplir en ligne une demande de financement avec un dossier modélisé, en se connectant sur la plateforme Conseil Sup' Network.

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Page d'accueil | Site officiel de l'Ordre des experts-comptables

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Une plateforme digitale pour faciliter les demandes de financement des TPE/PME. L'expert‐comptable, interlocuteur privilégié de son client, peut, sur mandat de celui‐ci, remplir en ligne une demande de financement avec un dossier modélisé, en se connectant sur la plateforme Conseil Sup' Network.

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Laure, 33 ans, s'est prise de passion pour le droit et le métier de notaire, découvert lors de stages dans un cabinet d'avocats.

8 h 30, dans son bureau situé au cœur de Paris, Laure jette un coup d'œil à ses mails avant de finaliser son planning. Dès 10 heures, elle accueillera ses premiers clients. Les rendez-vous s'enchaîneront ensuite jusqu'à plus de 14 heures. "Mariages, divorces, successions, projets d'acquisition, consentement à l'adoption et tout ce qui touche à la filiation : j'accompagne les clients historiques ou les nouveaux venus dans toutes les étapes de leur vie", énumère Laure.

Elle se consacre ensuite au management ainsi qu'à la gestion de l'étude : "procédures de recrutement, fiscalité, publication et enregistrement des actes". C'est précisément par la relecture d'actes dressés par ses collaborateurs qu'elle achèvera sa journée de travail, qui s'étire parfois jusqu'à 22 heures. Ayant prêté serment, elle seule est habilitée à les signer.

Une littéraire attirée par le droit

Au collège Feuchères de Nîmes (30), rien ne prédisposait l'adolescente studieuse à embrasser cette profession. "J'avais un oncle journaliste. Il dirigeait un grand quotidien, je voulais faire pareil ! À plusieurs reprises, j'ai été stagiaire au journal, envoyée au Festival d'Avignon pour rédiger des critiques de pièces représentées. J'adorais ça !", se souvient Laure. Les horaires de bouclage la freinent dans son élan. Son profil de littéraire n'empêche pas ses parents de la pousser vers une filière scientifique. Elle s'en tire avec la mention très bien au bac S, option physique.

Intuitivement attirée par le droit et décidée à tenter l'ENS Cachan, elle intègre une classe préparatoire au lycée Turgot, à Paris (75). "Il y avait beaucoup de macro-économie en 1ère année, ça ne me disait rien. J'ai finalement choisi d'écourter la prépa et suis rentrée à Nîmes, direction la fac de droit. Une fois ma 2ème année en poche, j'ai débarqué à Montpellier, où il y avait davantage de formations diplômantes".

Notaire : un métier de "magistrat de l'amiable"

Sur le terrain, la jeune femme fait connaissance avec le droit privé et le droit du patrimoine. Elle effectue de nombreux stages au sein du cabinet de sa tante, avocate à Avignon. "J'y ai pleinement découvert le rôle du notaire, qui me semblait plus neutre et consensuel, comme une sorte de 'magistrat de l'amiable'".

Le droit du patrimoine (transmissions, assurances-vie, sociétés civiles familiales...) la passionne au point qu'elle en fait le sujet de son mémoire de master 1. Ses bonnes notes lui permettent d'intégrer sans difficultés le master 2 en droit notarial qu'elle visait, à Montpellier.

Un itinéraire bis vers le diplôme supérieur du notariat

" Pour décrocher le diplôme supérieur du notariat, en principe, il faut effectuer dix-huit mois de stage chez un notaire, plus six dans une banque. Mais les études notariales étaient alors exsangues à cause de la crise immobilière qui freinait les transactions. Personne ne m'aurait recrutée", explique-t-elle. Laure choisit donc de se tourner vers un master II en ingénierie juridique et fiscale du patrimoine à la Sorbonne pour compléter sa formation.

Fiscalité, impôts, transmission des biens et entreprises, droit des incapacités (tutelles, curatelles...) et assurances-vie font partie du cursus. Malgré ce diplôme bac+5 et une expérience de notaire-stagiaire à Paris, elle a l'obligation de suivre des cours à l'École du Notariat et, en parallèle, à Paris II-Assas, où elle doit valider des "semestrialités".

Il s'agit de modules "avec des cours hebdomadaires et des examens (mais aussi pas mal de TD et des contrôles surprises !)" nécessaires à l'obtention du diplôme supérieur du notariat. Deux ans plus tard, après l'obtention de ses "semestrialités" et la soutenance d'un rapport de stage sur un cas complexe d'immobilier et de société au sein d'une famille, Laure décroche enfin son diplôme supérieur du notariat.

Loi Macron : une opportunité pour ouvrir son étude notariale

Notaire-assistante dans une nouvelle étude, la chance lui sourit... "J'ai entendu parler de la Loi Macron qui permettait d'élargir les contingents d'études, très limités jusque-là, et très coûteuses à racheter. J'ai monté un dossier en 2016. Un an après, j'apprends que j'ai été tirée au sort !"

À peine installée à son compte, elle rêve de s'associer. Sa demande à la Chancellerie met plus de dix mois avant d'être acceptée, enquête de moralité à l'appui. Il ne lui reste plus qu'à prêter serment, ce dont elle s'acquitte devant un tribunal de grande instance (TGI). Désormais associée avec deux autres notaires, chacun ayant des spécialités bien distinctes, Laure privilégie la rigueur et la discrétion. Du reste, elle tient à garder secrète l'adresse de son étude, déontologie oblige. Le maître-mot de sa profession.

Laure en 6 dates
29 juillet 1986 : Naissance à Nîmes
Juillet 2004 : Bac S, option physique, mention très bien
Septembre 2005 : Elle entame un cursus en droit à la Faculté de Nîmes
Juillet 2009 : Diplômée master 2 en droit notarial
De septembre 2011 à septembre 2013 : Cours à l'École du Notariat à Neuilly (92) et à Paris II -Assas
Novembre 2017 : Elle prête serment devant le TGI de Créteil (94).

Formation
Deux voies actuelles :
- Un bac + 8. Après le master 2, s'orienter vers une alternance dans un centre de formation des notaires assortie d'un stage de 30 mois dans une étude (avec titre de notaire-stagiaire) et de la validation de six modules techniques en parallèle.
- Après un master 1, on peut se porter candidat à l'intégration d'un master 2 de droit notarial, puis enchaîner sur un stage de deux ans et valider les quatre "semestrialités".

Salaire :
Environ 4.000 € pour un notaire salarié et de 0 à 10.000 € ou plus pour un notaire associé. Extrêmement variable.

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Laure, 33 ans, s'est prise de passion pour le droit et le métier de notaire, découvert lors de stages dans un cabinet d'avocats. 8 h 30, dans son bureau situé au cœur de Paris, Laure jette un coup d'œil à ses mails avant de finaliser son planning.

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Intérêt d'un double diplôme à l'international

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Intérêt d'un double diplôme à l'international

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Dans l'idée de former des managers audacieux ouverts sur le monde, de nombreuses grandes écoles de commerce françaises, à l'instar de NEOMA Business School, se tournent vers l'étranger. Décryptage des atouts d'un double diplôme franco-international.

En matière de double diplôme, les écoles de commerce et de management sont particulièrement bien rodées. Outre la possibilité d'occuper une place de choix dans le classement international des business schools, ces dernières mettent en place des programmes attractifs en multipliant les partenariats transnationaux avec ou sans allongement de la scolarité. Une voie idéale pour celles et ceux qui possèdent un projet professionnel spécifique sans avoir peur de s'ouvrir d'autres portes.

De Boston à Pékin en passant par Dublin, les étudiants sélectionnés au concours d'entrée SESAME* ont ainsi l'opportunité d'effectuer, à terme, une partie de leur cursus à l'étranger et d'obtenir le diplôme de l'université conjointe. Une plus-value considérable sur un CV et une expérience riche de sens qui développe une certaine capacité d'adaptation, d'autant qu'un départ est possible dès la première année selon l'école, la destination et le niveau de l'étudiant.

Des compétences transversales

Selon les accords et les projets pédagogiques des écoles et universités, il existe de très nombreuses options telles que manager-ingénieur, manager-designer, manager-juriste ou encore manager-architecte. Qu'ils soient à Reims ou à Madrid, l'occasion est belle pour ces managers en herbe d'approfondir leurs compétences linguistiques, primordiales dans la réussite de leur future carrière. Mélangés à une multitude d'étudiants internationaux, ces derniers développent des compétences transversales à l'ensemble de leurs connaissances fondamentales en gestion et marketing.

Ces profils intéressent particulièrement les entreprises. De la digitalisation de l'économie aux enjeux climatiques en passant par les évolutions géopolitiques, elles font face à de grands bouleversements. Un contexte qui renforce un peu plus leur quête de jeunes talents polyvalents ayant des compétences en lien avec les réalités actuelles. " Les entreprises reconnaissent chez les diplômés leur capacité à agir de façon responsable, à communiquer, à travailler, à négocier, à initier et manager des projets dans des environnements internationaux et multiculturels et des contextes complexes ", affirme Frédéric Beaumont, directeur du CESEM, le Bachelor en Management International de NEOMA Business School.

Des diplômés habitués à la mobilité

Le CESEM est en effet la référence du moment en matière de programmes internationaux en quatre ans. Depuis sa création, en 1974, son format atypique conçu autour de deux années passées dans une université partenaire de NEOMA séduit de plus en plus d'étudiants. Selon le parcours choisi au sein de ce Bachelor en Management International (Parcours Europe, Parcours Amériques ou Parcours Asie), l'enseignement passe même de bilingue à trilingue. Et pour celles et ceux partis dès la première année en Irlande, en Allemagne ou en Espagne, leur cursus se conclut à Reims avec des cours à 100 % en anglais en troisième et quatrième année.

" Nos enseignements privilégient la mise en action, les études de cas et l'interactivité ", poursuit Frédéric Beaumont. " Cela passe par des qualités rédactionnelles et oratoires dans sa langue maternelle ou étrangère, la compréhension du cadre culturel, réglementaire, éthique ainsi que la compréhension des comportements humains et des organisations. " En effectuant de très nombreux travaux en groupe, les étudiants apprennent ainsi à expérimenter des solutions tout en intégrant les différences culturelles de chacun. Une agilité qui intéresse particulièrement les grands groupes internationaux désireux d'embaucher des salariés habitués à la mobilité.

Autant de compétences que les étudiants de NEOMA mettent en pratique lors de leurs périodes de stage intensif de six mois. Un bon moyen de se différencier grâce à l'expérience acquise à l'international et au double diplôme. Et pour les plus jusqu'au-boutistes qui souhaitent compléter leurs cursus, ils peuvent intégrer des Masters universitaires, des Masters of Science ou Mastères Spécialisés d'Écoles de Commerce ou d'Ingénieurs, en France comme à l'international. Une poursuite d'études dans l'un des Mastères de NEOMA est d'ailleurs garantie (sous réserve de bon dossier scolaire).

*Le programme CESEM post-bac est accessible via le Concours SESAME, en sélectionnant CESEM de NEOMA Business School sur parcoursup.fr entre le 22 janvier et le 12 mars 2020. Après la confirmation des vœux sur Parcoursup avant le 2 avril 2020, les épreuves écrites du concours ont lieu le 8 avril sous forme de QCM (langues, raisonnement et compétences, analyse documentaire et connaissance des enjeux contemporains). Les épreuves orales ont ensuite lieu du 17 avril au 6 mai. Seuls les candidats qui ont obtenu les résultats suffisants aux épreuves écrites et à la note de dossier (notes du bac de français + notes de première et terminale + appréciations sur le candidat) sont invités à passer les oraux. Pour le CESEM, il s'agit de deux entretiens en langues vivantes (LV1 et LV2) et d'un entretien individuel devant un jury. Plus d'informations ? Rendez-vous aux journées portes ouvertes de NEOMA à Paris (25 janvier et 5 février), Reims (8 février) et Rouen (1er février). Informations pratiques sur http://jpo.neoma-bs.fr

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Ecole de commerce : l'intérêt d'un double diplôme à l'international

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Dans l'idée de former des managers audacieux ouverts sur le monde, de nombreuses grandes écoles de commerce françaises, à l'instar de NEOMA Business School, se tournent vers l'étranger. Décryptage des atouts d'un double diplôme franco-international. En matière de double diplôme, les écoles de commerce et de management sont particulièrement bien rodées.

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Portées par un certain nombre de nouveaux métiers, les écoles de commerce et de management mettent en place des parcours de plus en plus professionnalisants. A l'instar de NEOMA Business School à travers son programme TEMA plutôt unique dans le paysage académique, les écoles ont pour ambition de susciter l'esprit créatif de leurs managers en herbe.

A l'heure où les entreprises font face à des défis majeurs liés à la digitalisation et la capacité d'innovation, les écoles de commerce et de management disposent d'une intéressante carte à jouer dans la formation des entrepreneurs de demain dotés de tous les soft skills nécessaires.

Du consultant transformation digitale au UX designer en passant par le business developper, l'objectif pour les différents corps enseignants, composés majoritairement de professionnels, est de former les étudiants, sélectionnés au concours d'entrée SESAME*, aux nouveaux métiers.

Pour ce faire, les business schools ont déployé de nombreux programmes pour épauler et guider leurs étudiants, tels que du coaching personnalisé, des speed-dating avec des recruteurs, des concours à la création d'entreprise ou encore des accès à des spécialisations en fin de cursus. Outre l'apprentissage des fondamentaux, les étudiants ont toutes les cartes en main pour s'ouvrir le champ des possibles. Les cursus privilégient notamment les mises en situation, l'alternance entre théorie et pratique et la gestion de projets business le plus souvent menés en groupe.

L'apprentissage par l'action

Il faut dire que le secteur offre de vrais débouchés. Outre le salariat traditionnel dans de grands groupes toujours prisé, de nombreuses études démontrent par ailleurs qu'un tiers des étudiants en école de commerce (plus de 130 000 chaque année) rêvent de monter leur propre affaire à l'issue de l'obtention de leur diplôme. Une tendance qui prouve que ces jeunes pousses, coachées par des experts tout au long de leurs cursus, n'ont pas peur d'aller lever des fonds pour aller au bout de leurs projets.

Placés au centre d'un écosystème soucieux de leur insertion professionnelle, ces étudiants-entrepreneurs peuvent ainsi monter en compétences étape par étape. " Pour se transformer et se réinventer, les entreprises ont plus que jamais besoin de managers au profil hybride, commente Anne-Laure Hérard, la directrice du programme TEMA, décliné dans les prestigieux campus de Reims et de Paris de NEOMA Business School. Nos jeunes doivent être agiles avec les technologies digitales, créatifs, capables de piloter des projets et des équipes pluridisciplinaires et internationales. "

Développée depuis plus de vingt ans, la triple compétence en management, digital et créativité est en effet au cœur du programme Tema. Celui-ci repose sur une pédagogie innovante fondée sur l'apprentissage par l'action ou " learning by doing ". Des enseignements, séminaires et workshops sont notamment dédiés à la créativité, l'innovation et l'entrepreneuriat, dont certains en partenariat avec des étudiants d'écoles d'ingénieurs, de code ou encore de design. L'Ecole envoie même ses étudiants en immersion parmi eux pendant tout un semestre ! Une formidable opportunité pour personnaliser son parcours.

Des projets de carrière affinés

En développant la capacité de leurs étudiants à coopérer, les écoles de commerce et de management ont ainsi l'ambition de former des entrepreneurs capables de faire autre chose autrement tout au long de leur carrière professionnelle. Ces multiples opportunités sont idéales pour développer des compétences transversales avant et pendant les périodes de stage et d'immersion en entreprises, tout en affinant son projet de carrière.

" L'entreprise est au cœur du projet, poursuit Anne-Laure Hérard. De nombreux projets sont également menés pour des entreprises. Tous les stages peuvent être réalisés sous forme de création d'entreprise. " Entre alors en scène l'incubateur de start-up de NEOMA qui accompagne chaque étudiant qui le désire dans le développement de son projet entrepreneurial.

Chez NEOMA, les étudiants ont également la possibilité d'expérimenter des cas en réalité virtuelle immersive développés par le Learning Lab. Projetés en immersion dans des situations professionnelles, ils livrent leurs analyses en direct. Autre atout de TEMA pour séduire les recruteurs ? Le book numérique que chaque étudiant réalise en fil rouge de son cursus pour mettre en valeurs ses productions. Sans oublier un semestre obligatoire à effectuer à l'étranger en 3e année dans l'une des 100 écoles partenaires. Un moyen de se constituer un réseau élargi dans une autre culture. Et de rendre ainsi son profil encore plus attractif.

*Le programme TEMA post-bac est accessible via le Concours SESAME, en sélectionnant TEMA de NEOMA Business School sur parcoursup.fr entre le 22 janvier et le 12 mars. Après la confirmation des vœux sur Parcoursup avant le 2 avril 2020, les épreuves écrites du concours ont lieu le 8 avril sous forme de QCM (langues, raisonnement et compétences, analyse documentaire et connaissance des enjeux contemporains). Les épreuves orales ont ensuite lieu du 17 avril au 6 mai. Seuls les candidats qui ont obtenu les résultats suffisants aux épreuves écrites et à la note de dossier (notes du bac de français + notes de 1ère et Terminale + appréciations sur le candidat) sont invités à passer les oraux. Pour le TEMA, il s'agit d'un entretien en anglais, un entretien individuel devant un jury et d'une épreuve de créativité en groupe. Plus d'informations ? Rendez-vous aux journées portes ouvertes de NEOMA à Paris (25 janvier et 5 février), Reims (8 février) et Rouen (1er février). Informations pratiques sur http://jpo.neoma-bs.fr

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Développer son esprit entrepreneurial en école de commerce

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Portées par un certain nombre de nouveaux métiers, les écoles de commerce et de management mettent en place des parcours de plus en plus professionnalisants. A l'instar de NEOMA Business School à travers son programme TEMA plutôt unique dans le paysage académique, les écoles ont pour ambition de susciter l'esprit créatif de leurs managers en herbe.

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Formations présentes ou non sur Parcoursup

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Formations présentes ou non sur Parcoursup

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Cela faisait partie des ambitions du ministère de l'Enseignement supérieur : intégrer toutes les formations post-bac sur Parcoursup d'ici 2020. Qu'en est-il vraiment cette année ? L'Etudiant fait le point sur les formations présentes, entrantes ou absentes de la plate-forme d'admission post-bac.

Cette année, pour la troisième session de Parcoursup, plus de 15.500 formations sont présentes via la plate-forme d'admission. Même si elles ont chacune leurs spécificités notamment concernant la procédure d'admission, elles ont toutes un point commun : ce sont toutes des formations accessibles juste après le bac.

Depuis l'arrivée de Parcoursup en 2018, de nouvelles formations ont fait leur entrée sur la plate-forme. Toutes celles reconnues par l'État étaient censées y être présentes, pourtant certaines manquent encore à l'appel.

Les formations présentes depuis 2018

Déjà présentes sur l'ancienne plate-forme d'admission post-bac, APB, plus de 14.000 formations ont intégré Parcoursup dès 2018 ou 2019.

Il s'agit notamment des formations universitaires comme les licences, les doubles licences, les DUT (diplômes universitaires de technologie), les DEUST (diplômes d'études universitaires scientifiques et techniques), les DU (diplômes universitaires) ou encore les cursus master en ingénierie (CMI).

Autres formations très prisées des candidats : les BTS (brevets de technicien supérieur), BTSA (agricole) et BTSM (maritime). À eux seuls, ces diplômes représentent plus de 8.000 formations. Formations professionnalisantes en un an, plusieurs mentions complémentaires sont aussi disponibles.

Les écoles spécialisées post-bac comme les écoles de commerce et d' ingénieurs ont intégré la plate-forme à travers des banques de concours. Restent également les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles), les DCG (diplômes de comptabilité-gestion) et les DNMADE (diplômes nationaux des métiers de l'art et du design).

Enfin, les IFSI (instituts de formation en soins infirmiers) et d'autres formations du domaine social (comme les diplômes d'État éducateur jeunes enfants, éducateur spécialisé...) et paramédical sont présentes.

Les nouvelles formations qui entrent sur Parcoursup en 2020

En 2020, 600 nouvelles formations ont intégré la plate-forme. C'est le cas de toutes les écoles de commerce reconnues par l'État, des instituts d'administration des entreprises (IAE), de nombreuses formations liées à la culture, l'art ou l'architecture ainsi que celles du domaine de l'hôtellerie et de la restauration.

Les formations du domaine de la santé sont également plus présentes cette année. Les diplômes d'État de psychomotricien, d'ergothérapeute, de pédicure-podologue, d'orthophoniste, d'orthoptiste, d'audioprothésiste, de manipulateur d'électroradiologie médicale et de technicien de laboratoire médical sont désormais sur Parcoursup.

Deux exceptions cette année : les instituts d'études politiques (IEP) et les écoles nationales d'art. Les premiers sont bien accessibles via Parcoursup au même titre que toutes les autres formations. Seul Sciences po Paris a fait le choix de conserver son propre calendrier d'admission. Quant aux écoles nationales d'art, les candidats peuvent accéder aux fiches détaillées de ces formations sur la plate-forme mais il faut postuler directement via leur site.

Les formations hors-Parcoursup

Enfin, des formations, difficiles à quantifier, ne sont pas sur Parcoursup. Ce sont souvent des écoles privées et spécialisées, pour certaines non reconnues par l'État. Soyez donc vigilant si vous souhaitez postuler. Faites attention au calendrier d'inscription et au diplôme obtenu.

Plusieurs domaines de formations sont accessibles hors-Parcoursup : le numérique, l'informatique, la communication, le journalisme, la culture, le marketing, le commerce, la comptabilité, les transports, la logistique, les ressources humaines...

Si vous avez un doute, consultez la carte interactive de Parcoursup et indiquez la formation que vous souhaitez dans la barre de recherches. Si vous ne la trouvez pas, consultez directement le site internet pour postuler et pensez à télécharger l'attestation justifiant votre désinscription sur Parcoursup.

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Parcoursup : les formations présentes (ou non) sur la plate-forme en 2020

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Cela faisait partie des ambitions du ministère de l'Enseignement supérieur : intégrer toutes les formations post-bac sur Parcoursup d'ici 2020. Qu'en est-il vraiment cette année ? L'Etudiant fait le point sur les formations présentes, entrantes ou absentes de la plate-forme d'admission post-bac.

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Ouverture de nouvelles formations en droit

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Ouverture de nouvelles formations en droit

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Droit : de nouvelles formations ouvrent à la rentrée 2020

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La licence de droit est la plus populaire sur Parcoursup, avec 256.000 vœux en 2019. Pour faire face à la demande, les établissements français développent leur offre de formation. Zoom sur les nouveaux parcours de l'Institut Catholique de Paris et de l'université de Nanterre.

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Calendrier des épreuves, procédure d'admission... Vous êtes à la recherche d'informations sur les concours dans l'objectif de rejoindre une école de commerce à la rentrée 2020 ? L'Etudiant recense l'ensemble des concours communs d'entrée aux business schools.

Vous êtes élève de terminale, étudiant(e) en classe préparatoire ou dans une autre formation de l'enseignement supérieur ? Vous souhaitez intégrer une des écoles de commerce pour obtenir un bachelor de niveau bac+3, un BBA de niveau bac+4 ou un diplôme du programme grande école (PGE) de niveau bac+5 ?

Un grand nombre d'écoles de management mutualisent leurs processus de recrutement sous la forme de concours communs. Les candidats peuvent ainsi se présenter à différents établissements et optimiser leurs chances de réussite.

La première étape consiste à bien se renseigner sur les concours communs des écoles de commerce. Chaque concours possède une procédure bien spécifique : les épreuves varient d'un concours à l'autre, les coefficients évoluent d'une école à l'autre et les conditions d'admission changent en fonction des profils des candidats.

Les concours post-bac

Vous souhaitez rejoindre une école de commerce directement après le bac que ce soit en PGE ou en BBA ? Il est tout à fait possible d'intégrer un établissement par le biais d'un concours post-bac. L'inscription se déroule sur la plate-forme d'orientation Parcoursup.

Les concours post-prépa

Après deux années de classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE), les étudiants peuvent postuler à une école de management par le biais d'un concours post-prépa.

Les concours en admissions parallèles

De nombreuses écoles de commerce offrent des places aux étudiants issus d'autres filières dans l'enseignement supérieur comme les BTS, DUT, licence universitaire... Il s'agit de la procédure en admissions parallèles, alorssaisissez votre chance !

Les concours bachelors

Quelques écoles de commerce organisent des concours communs post-bac aux étudiants qui souhaitent s'orienter vers un bachelor.

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Les concours communs 2020 des écoles de commerce

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Calendrier des épreuves, procédure d'admission... Vous êtes à la recherche d'informations sur les concours dans l'objectif de rejoindre une école de commerce à la rentrée 2020 ? L'Etudiant recense l'ensemble des concours communs d'entrée aux business schools. Vous êtes élève de terminale, étudiant(e) en classe préparatoire ou dans une autre formation de l'enseignement supérieur ?

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En quoi le nouveau bac change la manière de s'orienter ?

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De gauche à droite et de haut en bas : Raphaël, en première au lycée ; sa mère, Hélène ; Emma, lycéenne en première ; Mohammed, enseignant à l'IUT en Génie électrique et informatique industrielle ; Céline, en licence physique-chimie à l'UBO.

De jeudi à samedi, le parc des expositions de Penfeld, à Brest, a accueilli le salon Azimut, lieu incontournable de l'orientation après le bac. Le thème récurrent de cette édition : les inquiétudes liées à la nouvelle formule du bac.

1 Un choix difficile entre les options Raphaël, 17 ans, est en première au lycée et a déjà choisi les spécialisations mathématiques, SES et SVT pour cette année. En terminale, il doit se séparer d'une de ces options, ce qui est source d'incertitude par rapport aux études qu'il envisage. " Les profs ne sont pas plus informés que nous ", précise Raphaël. Avant d'ajouter : " Entre les stands, on peut avoir des informations contradictoires, cela rend le choix difficile ". Le lycéen témoigne d'une certaine inquiétude mais le salon lui permet d'envisager plusieurs pistes pour son orientation.

Raphaël, 17 ans, en première au lycée.

2 Des possibilités d'orientation réduites Hélène, sa mère, évoque une réunion qu'elle a eue avec des enseignants. " Les profs sont aussi perdus que nous, on est dans un flou artistique ". Elle ajoute que suivant l'option que les lycéens enlèvent lors du passage en terminale, cela " ferme des portes et réduit les possibilités d'orientation ". Malgré cette inquiétude, elle reconnaît au salon un moyen de se resituer et de se rassurer dans le flou instauré par ce nouveau bac.

Hélène, mère de Raphaël.

3 Des épreuves différentes d'un lycée à l'autre Emma est en première au lycée Kerneuzec à Quimperlé. Elle trouve que ce nouveau bac apporte des bons points car il permet de choisir ce que l'on préfère. " Je fais en fonction de ce que j'aime, indique-t-elle. Je trouve ça bien qu'il y ait beaucoup plus de contrôle continu ". Cependant, Emma est assez critique sur l'application de la réforme. " On manque d'informations. J'aimerais faire du droit mais cette option n'est pas disponible dans mon lycée. Si je veux l'avoir, il faut que je change de lycée ". En plus de ça, elle insiste sur le fait que les épreuves ne sont plus universelles et varient selon l'établissement : elle n'aura pas les mêmes épreuves que le lycée d'à côté.

Emma, lycéenne en première.

4 Les parents plus inquiets que les lycéens " Quel est votre projet ? ", répond Mohammed Benbouzid, enseignant à l'IUT en GEII (Génie électrique et informatique industrielle), lorsqu'on lui demande quelles spécialisations supprimer lorsque l'on passe en terminale. " Je leur dis ce que moi j'aurais fait à leur place. Pour une prépa, mieux vaut garder maths et physique et pour un IUT, plutôt maths et sciences de l'ingénieur ". Mohammed remarque que les parents sont plus inquiets que les élèves quant aux critères auxquels feront face les élèves avec leurs demandes post-bac. " Je pense qu'il n'y aura pas de soucis avec l'arrivée en IUT. On verra après, si le niveau en souffre ".

Mohammed, enseignant en IUT.

5 Une phase d'adaptation nécessaire Céline, 19 ans, présente sa licence physique-chimie au stand de l'UBO. " C'est difficile d'orienter les lycéens, puisqu'on n'a pas eu le même bac ", regrette-t-elle. Elle comprend qu'il y a un besoin d'informations à propos des choix de son bac. " Je leur dis de faire ce qu'ils aiment ". Céline pense qu'une phase d'adaptation sera nécessaire. Selon elle, les échanges possibles dans le cadre du salon contribuent à atténuer le stress exprimé par les lycéens et leurs parents.

Céline, étudiante en physique-chimie.

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En quoi le nouveau bac change la manière de s'orienter ?

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De jeudi à samedi, le parc des expositions de Penfeld, à Brest, a accueilli le salon Azimut, lieu incontournable de l'orientation après le bac. Le thème récurrent de cette édition : les inquiétudes liées à la nouvelle formule du bac.

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Se fédérer entre artistes de demain, se faire repérer par des agences artistiques ou des professionnels, développer son audience... Les étudiants en art font connaître leurs œuvres sur les réseaux sociaux.

Ses dessins, partagés des dizaines de milliers de fois, ont emballé Twitter, faisant exploser le nombre de ses followers (passés de 600 à 68.000). Pablo Raison, un étudiant de 19 ans de l'École européenne supérieure de l'image (EESI) d'Angoulême (16), a dessiné à l'encre de Chine et au stylo-plume, une carte de France représentant pour chaque grande ville un bâtiment iconique : églises, cathédrales, châteaux... Les internautes ont pu suivre l'avancée de la carte sur Twitter pendant une semaine, lui faisant parfois des suggestions. Ce sont bien les réseaux sociaux qui ont fabriqué de bout en bout cette "success story", qui s'est soldée par la commercialisation de la carte.

La carte de France du jeune étudiant de l'EESI. © Pablo Raison // © Pablo Raison

Faire connaître une œuvre sur Twitter, poster le teaser de son court métrage sur YouTube, diffuser ses dessins sur Instagram, les artistes de demain investissent la toile, dès l'école. Une pratique naturelle pour cette génération numérisée. " En design, Instagram est devenue un canal incontournable pour la promotion en ligne du travail des étudiants, affirme Frédéric Degouzon, directeur stratégie, recherche & développement à L'École de design Nantes Atlantique (44). Les élèves témoignent des expériences qu'ils traversent, postant croquis, maquettes, images 3D. C'est un moyen d'accrocher le regard des professionnels, si on a un peu de chance et de talent."

Les réseaux sociaux: une belle "vitrine virtuelle"

Bref, mettre le paquet sur la toile, c'est multiplier ses chances de se faire repérer par des agences artistiques et des professionnels, dès la formation. Ainsi, Théo Lancelot, étudiant en master 2 de design graphique, à l'ECV d'Aix-en-Provence (13), alimente régulièrement ses comptes Instagram et Behance, un site web où des artistes postent leurs créations. Ce portefolio en ligne lui a déjà valu des propositions de stage ou d'emploi. " C'est une sorte de vitrine virtuelle énorme qui assure de la visibilité à nos travaux, témoigne l'étudiant de 23 ans. Et sur les réseaux sociaux, on entre en contact avec les professionnels plus facilement et de façon moins formelle."

Sa camarade, Jane Mathieu voit également en Instagram la plate-forme idéale pour son book en ligne. Mais également un passage obligé pour interagir avec d'autres étudiants en art ou des artistes du monde entier que fédèrent les réseaux sociaux. "J'aime bien lire leurs commentaires pour savoir ce que leur inspire mon travail. Je regarde également leurs créations", précise la future designer.

Mais pour Christine Petr, chercheuse en marketing à l'Université Bretagne Sud, les étudiants exploitent le potentiel des réseaux sociaux pour, avant tout, toucher un public et massifier leurs audiences. "Si on est davantage vu, on est davantage "liké", davantage apprécié. On crée un effet buzz qui fait ensuite caution auprès des professionnels. C'est une caution par l'audience, pas forcément par des commentaires qualitatifs", explique-t-elle.

Des étudiants critiquent cette pratique

Les artistes en herbe le savent. Leur e-réputation va compter tout au long de leur vie professionnelle. Comme nombre d'élèves d'écoles d'art, Jane a d'ores et déjà fait le choix de cloisonner vie personnelle et activité d'artiste, en créant des comptes distincts.

Certains étudiants, qui portent un regard très critique sur les réseaux sociaux, vont encore plus loin. "Une minorité les boycotte pour des raisons éthiques. Et refuse de nourrir ces plate-formes, explique Loïc Horellou, professeur à la Haute école des arts de Strasbourg et co-président de l'Association nationale des écoles supérieures d'art (Andéa). Pour naviguer sur le web par exemple, ces étudiants se tournent vers des moteurs de recherche qui ne font pas de statistiques sur des données personnelles."

Le 16 janvier 2020, retrouvez dans les librairies le livre "Tout savoir sur la réforme et le DN MADE !" aux Éditions de l'Opportun / L'Etudiant.

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Etudiants en art, ils investissent massivement les réseaux sociaux

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Se fédérer entre artistes de demain, se faire repérer par des agences artistiques ou des professionnels, développer son audience... Les étudiants en art font connaître leurs œuvres sur les réseaux sociaux. Ses dessins, partagés des dizaines de milliers de fois, ont emballé Twitter, faisant exploser le nombre de ses followers (passés de 600 à 68.000).

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Kit Orientation : préparer sa visite aux forums et salons 

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Kit Orientation : préparer sa visite aux forums et salons 

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Préparer les salons et forums de l'orientation

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Vous êtes au lycée, vous préparez votre visite aux forums de l'orientation en région Centre-Val de Loire. Vous trouverez ici des activités pour vous aider à préparer et à exploiter ces moments.

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Article du Télégramme 06/11/2019 - Métiers du numérique

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Article du Télégramme 06/11/2019 - Métiers du numérique

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Cécile Martin : " Pour une femme, être employable, c'est aussi être à l'aise avec les compétences du numérique ". (Photo Philippe Créhange)

Ce mercredi l'association Estim Numérique, jusqu'alors basée en Ille-et-Vilaine, lance officiellement* son antenne à Lorient (56). Pour promouvoir, sans relâche, plus de mixité dans les métiers du numérique.

Cécile Martin est la présidente exécutive de l'association Estim Numérique, qui œuvre pour la mixité dans le numérique et la montée en compétences des femmes dans les métiers concernés par le numérique

Pour bien définir les choses, les métiers du numérique, qu'est-ce que cela recouvre précisément ?.
Est-ce qu'aujourd'hui, en Bretagne, une jeune femme ou une adolescente peut trouver à la fois de quoi se former et un emploi en restant dans sa région ?

Qu'est ce qui serait de nature à attirer les femmes ?

Pour Cécile Martin, " la chose majeure à opérer, c'est de déconstruire les schémas de pensée, à la fois ceux des femmes qui ne se projettent pas dedans et n'osent pas y aller et les organismes de formation et les entreprises qui doivent employer un autre langage ". (Photo Claude Prigent)

Il s'agit de donner du sens à des métiers qui passent pour abstraits ?

En réalité, on parle des métiers, mais aussi des compétences et des secteurs du numérique, pour être bien complet. Si on parle du cœur du métier, comme le code, on pense aux entreprises qui créent des logiciels, par exemple. Il s'agit d'un secteur où l'on ne trouve que 24 % de femmes. Ensuite dans les " métiers cœur " de numérique - les développeurs code, les architectes réseaux ou la maintenance informatique -, que l'on va retrouver dans de nombreux secteurs (les banques, les supermarchés ou les entreprises industrielles), on y retrouve à peine 9 % de femmes. Et enfin, lorsqu'on parle des " compétences numériques ", elles concernent absolument tous les métiers qui opèrent leur transition digitale. Pour une femme, être employable, c'est aussi être à l'aise avec les compétences du numérique.

Oui ! Des écoles d'ingénieurs accessibles par des classes préparatoires, d'autres directement après le bac, l'université, les écoles de la deuxième chance, les écoles privées, la formation professionnelle continue : il y a une offre complète sur le territoire. On remarque juste que les filles et les femmes n'y pensent pas, ou se disent ce n'est pas pour moi.

Parce que la plupart estiment que ce ne sont pas des métiers pour elles, parce que trop techniques, trop d'Anglais, trop masculin dans les codes... C'est un métier qui paraît aride, aux clichés du genre " on ne fait que des chiffres, on ne se parle pas... ". Or, dans le secteur numérique, il y a d'autres métiers que les métiers purs numériques, dans lesquels on a besoin de femmes aussi. Quant aux métiers, ils sont nombreux : plein de secteurs ont des postes à pourvoir.

Déjà qu'elles connaissent tous ces métiers et formations ! Les formations sont mixtes, les horaires de travail sont normaux, les postes de travail confortables. La chose majeure à opérer, c'est de déconstruire les schémas de pensée : à la fois ceux des femmes qui ne se projettent pas dedans et n'osent pas y aller et les organismes de formation et les entreprises qui doivent employer un autre langage.

Exactement. Par exemple développer une application, c'est s'intéresser à la manière dont l'utilisateur va s'en emparer, cela demande de nombreuses compétences. C'est comme les ingénieurs qui construisent des ponts ou des routes, mais avec un outil différent, digital.

*Inscription gratuite et obligatoire ici. Infos pratiques : au Stade du Moustoir, à partir de 18 h

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Propos recueillis par Anne-Cécile Juillet

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Métiers du numérique. " On cherche des femmes ! "

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Cécile Martin est la présidente exécutive de l'association Estim Numérique, qui œuvre pour la mixité dans le numérique et la montée en compétences des femmes dans les métiers concernés par le numérique Pour bien définir les choses, les métiers du numérique, qu'est-ce que cela recouvre précisément ?.

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Comment devenir aide-soignant ?

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" Nous sommes sereins face à la réforme ", indiquent Romy Poty, directrice de l'Ifas de la Croix-Rouge française, Valérie Merviel, directrice de l'Ifas du CHRU, et Loïc Judeau, directeur de l'Ifas de Landerneau. (Le Télégramme/Catherine Le Guen)

La suppression annoncée du concours d'accès aux instituts de formation des aides-soignants (Ifas) laisse beaucoup de questions en suspens. Comment la sélection va-t-elle se faire ? Les directrices des Ifas de la Croix-Rouge française et du CHRU de Brest et le directeur de l'Ifso de Landerneau répondent.

Est-on sûr à ce jour de la suppression du concours ?

" Nous avons reçu des préconisations de l'Agence régionale de santé de suspendre le concours, dont les inscriptions devaient démarrer le 9 décembre. Mais nous attendons un arrêté officiel en décembre, qui donnera les modalités pour la rentrée de septembre 2020. Avec les éléments du rapport sur les métiers du grand âge de Myriam El Khomri et le discours de la ministre Agnès Buzyn, on sait que les modalités d'entrée en formation vont être complètement chamboulées.

" Est-ce que ce sera avec Parcoursup ou une autre voie ? Y aura-t-il un oral ? On ne sait pas. Actuellement, nous avons des candidats de tous les âges. Nous avons même eu un candidat de près de 60 ans, l'an dernier, et qui est en formation. La profession peut servir de tremplin. Après trois ou quatre ans d'exercice, on peut tenter une formation d'infirmier ou s'orienter vers l'animation ".

Quelles seraient les modalités possibles d'admission en formation ?
La voie de l'apprentissage est-elle possible ?
Que pensez-vous de cette suppression du concours ?

" L'admission pourrait se faire sur étude de dossiers. Les candidats adresseraient leur curriculum vitae, une lettre de motivation, leur dossier scolaire. Cela devrait être très proche des modalités mises en place pour l'entrée en Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi), dont le concours a été supprimé l'an dernier. On attend aussi un nouveau référentiel en février 2020. Il n'a pas évolué depuis 2005. Ce document précise le contenu de la formation, ce que l'on doit apprendre aux élèves, pour mieux la faire correspondre à la réalité du terrain. Mais nous n'avons pas attendu ce texte. Nous avons fait évoluer les outils pédagogiques depuis quinze ans. Ils sont plus ludiques avec de la simulation ".

" Oui, la formation par apprentissage est possible, mais elle ne s'adresse qu'aux moins de 30 ans. Le recrutement a débuté pour 20 places qui vont s'ouvrir au CHRU de Brest, en janvier. La formation est de dix-huit mois au lieu de dix, mais ils sont rémunérés par leur employeur qu'ils doivent trouver. L'objectif est de passer à 20 % d' aides-soignants formés par apprentissage ".

" Cela va simplifier les choses. Nous avions sept portes d'entrée possibles avant : certains étaient sous contrat, d'autres venaient des bacs pro, certains avaient des contrats dans le public ou étaient en reconversion professionnelle, ou arrivaient via la valorisation des acquis de l'expérience. Il fallait savoir sur quelle liste s'inscrire pour passer le concours. Pour nous, c'était une gymnastique de passer d'une porte d'entrée à une autre.

" Désormais, il y aura plus d'équité entre les candidats qui, de plus, s'inscrivaient souvent dans nos trois concours et payaient trois fois les frais. Cela ouvre les portes à des personnes qui pourraient avoir les compétences et l'envie de devenir aide-soignant, mais qui manquent de confiance en eux pour passer un concours. Faute de diplôme, 10 % des candidats devaient passer des écrits, puis il y avait un oral pour tous et le stress pouvait paralyser certains. Ils jouaient leur vie en vingt minutes sur un sujet tiré au sort, qui ne les inspirait pas forcément, alors qu'ils auraient pu devenir d'excellents aides-soignants ".

Êtes-vous plutôt sereins ?

" Par rapport aux modalités de sélection et à la réingénierie du diplôme, oui, nous sommes plutôt sereins. Beaucoup de choses vont vers la reconnaissance et la revalorisation du métier en termes d'activité et de niveau du diplôme. C'est une réadaptation, une juste évolution de la fonction d'aide-soignant face aux réalités du terrain. De nouvelles compétences devraient aussi être attribuées aux aides-soignants qui vont pouvoir réaliser de nouveaux gestes techniques, comme prendre une glycémie, qui est normalement un geste infirmier. Cela va apporter encore un peu plus d'attractivité à ce métier. Une gratification est également envisagée lors des stages ".

en complément

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Brest - Fin du concours. Comment devenir aide-soignant ?

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La suppression annoncée du concours d'accès aux instituts de formation des aides-soignants (Ifas) laisse beaucoup de questions en suspens. Comment la sélection va-t-elle se faire ? Les directrices des Ifas de la Croix-Rouge française et du CHRU de Brest et le directeur de l'Ifso de Landerneau répondent.

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(Photo François Destoc)

Les dates des épreuves du prochain bac ont été dévoilées par le ministère de l'Éducation nationale.

Lycéens, à vos agendas ! Les élèves de terminale des filières générales et technologiques plancheront sur la première épreuve écrite du bac le 17 juin 2020. Comme chaque année, ce sera la philosophie. Les autres épreuves écrites s'étaleront jusqu'au 24 juin, indique le ministère. Concernant les épreuves orales et pratiques, leurs dates seront fixées par le recteur de chaque académie. Quant aux résultats, ils seront dévoilés le 7 juillet.

Ce sera la dernière session du bac de ce type, avant l'entrée en vigueur de la réforme Blanquer, qui prévoit notamment moins d'épreuves en fin d'année et plus de contrôle continu entre la première et la terminale.

Mais les épreuves anticipées de français se tiendront toujours en fin de premières. Les élèves se retrouveront ainsi le mercredi 17 juin pour l'écrit.

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Lycéens, à vos agendas ! Les élèves de terminale des filières générales et technologiques plancheront sur la première épreuve écrite du bac le 17 juin 2020. Comme chaque année, ce sera la philosophie. Les autres épreuves écrites s'étaleront jusqu'au 24 juin, indique le ministère.

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Dates des portes ouvertes en Bretagne (2019-2020)

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Dates des portes ouvertes en Bretagne (2019-2020)

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Enseignement supérieur. La carte des portes ouvertes

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Vous cherchez les dates des journées portes ouvertes des écoles post-bac, des lycées, des BTS, des universités dans le Morbihan, le Finistère, les Côtes-d'Armor et l'Ille-et-Vilaine, bref en Bretagne ? Voici une carte interactive qui devrait répondre à toutes vos attentes. Afficher la carte en plein écran

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Les écoles d’art (dont les conservatoires) sont nombreuses. Publiques ou privées, elles ne sont pas toutes reconnues. Focus sur les différentes formations.

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TNB - Centre Européen Théâtral et Chorégraphique

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TNB - Centre Européen Théâtral et Chorégraphique

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Contenu des études - Formation - TNB - Centre Européen Théâtral et Chorégraphique

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Directement en prise avec les réalités du milieu professionnel, la formation repose sur une pratique intensive du théâtre au travers d’ateliers dispensés par des artistes en activité, le plus souvent artistes associés au TNB.

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Portail des métiers d'agriculture et de l'environnement

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Portail des métiers d'agriculture et de l'environnement

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Agrorientation le portail des métiers et des formations

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Bienvenue sur le site des métiers et des formations de l'agriculture, l'agroalimentaire et l'environnement

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Physique : Se préparer à l'entrée dans l'enseignement supérieur

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Physique : Se préparer à l'entrée dans l'enseignement supérieur

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Pierre Bondareff

Docteur en physique et professeur de physique en lycée. Il a enseigné à l'université Paris 6, en première année de classes préparatoires et à différents niveaux au lycée. Il est l'auteur de différentes publications scientifiques dans le domaine de la nanophotonique ainsi que de différents supports vidéos en sciences physiques à destination des lycéens.

Olivier Granier

Professeur de physique en classes préparatoires aux grandes écoles. Il participe à de nombreux jurys de concours d'entrée dans les grandes écoles scientifiques. Il réalise, en collaboration avec l'école normale supérieure de Lyon et l'université en ligne Unisciel des vidéos de physique et pratique la " classe inversée ". Il est également l'auteur d'un MOOC de physique. Il est aussi président de l'association APESAM dont le but est mener des actions de coopération entre des enseignants et des organismes d'enseignement français ou étrangers.

Christophe Jorssen

Professeur de Physique, de Chimie et d'Informatique en classes préparatoires aux grandes écoles. Il a enseigné au collège, au lycée et en première et deuxième année de classes préparatoires. Il participe ou a participé aux travaux de différents jurys de concours d'entrée dans les grandes écoles scientifiques ou de recrutement de professeurs de lycée professionnel. Il est coauteur de manuels de première et de deuxième année de classe préparatoire.

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Physique : préparation à l'entrée dans l'enseignement supérieur

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Docteur en physique et professeur de physique en lycée. Il a enseigné à l'université Paris 6, en première année de classes préparatoires et à différents niveaux au lycée. Il est l'auteur de différentes publications scientifiques dans le domaine de la nanophotonique ainsi que de différents supports vidéos en sciences physiques à destination des lycéens.

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Classées par domaines, les fiches ci-dessous vous permettront de vous faire une idée concrète des métiers de la recherche et de connaître les formations adaptées à ces métiers.

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Métiers en lien avec l'intelligence artificielle

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Métiers en lien avec l'intelligence artificielle

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Intelligence artificielle : des métiers pour faire grandir les robots

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L’intelligence artificielle détruira peut-être des emplois dans les années à venir mais en créera aussi de nouveaux. C’est un domaine qui recrute déjà beaucoup tant les technologies IA se diffusent à grande vitesse. L’Etudiant a repéré les métiers qui montent.