# data[].attributes.body
- Hoe van Top down naar samen geëvolueerd wordt
- de leerkracht doet er toe
- hoe dichter bij de klaspraktijk hoe zinvoller het wordt ervaren

Praktijkvoorbeelden
- Eigenaarschap door werkgroepen te organiseren
-
Rol van schoolontwikkelaar
marktonderzoek; luisteren,
goesting, ondersteunen, theoretische achtergrond, werken vanuit wat werkt/positieve ...

# data[].attributes.body
Gewoon ook boeiend om die evolutie te bekijken.
Implementatiedip interessant om mee te nemen
Bezighouden met middengroep

# data[].attributes.body
Inzichten:

1. ideale combinatie is top-down kader en bottom-up steun

2. 5 types mensen in verandering

3.  Implementatiedip als begrip

Praktijktoepassingen:

team tweede graad onderverdelen; focus op early majority

implementatiedip bij collega's eerste graad benoemen en bespreekbaar maken

Schoolontwikkelaar:

Een schoolontwikkelaar is een strategische denker en een goede communicator en kan vertrouwen geven wanneer het moeilijk gaat.

# data[].attributes.body
*de condities = ondersteuning geeft inzicht.
*innovatie verspr. zich via de curve
*implementatiedip
*meer inzicht in de opbouw

Toepassingen:
*top down en vooral bottom up
(nood aan / dan werkt het veel beter -> "de meters"= wegwijs, aan het werk / reflecteren met de starters).

Rol:
inhoudelijke kennis
communicatie
verhelderen
uitproberen
bruggenbouwer

# data[].attributes.body
Op onderzoek gaan en dit onderzoeken in praktijk en theorie.
Dit terugkoppelen en samen tot plan komen
Rekening houden met categorieen van mensen bij keuze kernteam

# data[].attributes.body
informeren
communicatie
eigenaarschap

aan de slag met: team analyseren, adoptersgroepen maken

rol als schoolontwikkelaar: samenwerkingscultuur opzetten

# data[].attributes.body
- belang van samenstelling van de kernteams
-belang van de balans tussen top-down en bottum up
Praktijktoepassing:
Met beleidsteam reflecteren over het werken aan relationele condities
Beroep doen op interne expertise (oog hebben voor wat er al in huis is, werkt ook weerstand weg, zeer waarderend)
rol schoolontwikkelaar:
Overzicht bewaren, de theorie vertalen naar de praktijk en het team begeleiden zodat zij op termijn zelfsturend aan de slag kunnen.

# data[].attributes.body
Lut
Inzichten
Je vooral met middengroep bezighouden

# data[].attributes.body
3 inzichten:
- top-down en bottom-up zijn allebei belangrijk
- innovation adoption curve
- geschiedenis geeft duidelijk beeld en zorgt voor meer inzicht in het hele proces.
2 praktijktoepassingen:
- Vooral de 'innovation adoption curve' gaf een duidelijk inzicht in het team en de bijhorende weerstand.
- Op school geen duidelijke visie over implementatie (wie, wat, hoe)
Rol schoolontwikkelaar:
De schoolontwikkelaar zorgt ervoor dat innovatie een plaats krijgt op school, dat het overzicht bewaard wordt en dat er duidelijkheid is voor iedereen.

# data[].attributes.body
Inzichten :
1. KANTELPUNTEN
. mechanisch naar dynamisch
. top-down naar bottom-up
. rationeel naar organisch
. lineair naar cyclisch
2. meer en meer verantwoordelijkheid naar scholen (beleidsvoerend vermogen heel belangrijk!)
3. middengroep meenemen

rol schoolontwikkelaar :
het opzetten, begeleiden van een vernieuwing en zorgen dat de vernieuwing duurzaam is.

2 praktijktoepassingen
. kernteams
. externe professionals inschakelen (good practice)
. theoretische achtergrond helpt om je collega's mee te nemen in het verhaal

# data[].attributes.body
3 inzichten:
- kerngroepen
- stimuleren van kennisdeling
- top-down en bottom-up werken
2 praktijktoepassingen:
- werken met kerngroepen en ook duidelijk bekijken welke personen we in deze kerngroep plaatsen
- na implementatiedip blijven doorzetten (aanpassen waar nodig, reflecteren en acties koppelen)
Rol van de schoolontwikkelaar:
De schoolontwikkelaar is de rode draad in de innovatie. Hij/zij zorgt voor theoretisch kader, gaat op onderzoek, reflecteert over de acties en biedt hulp/luisterend oor aan alle betrokkenen Lkr/lln/ouders (wanneer zij een dip en/of bedenkingen hebben, ...).

# data[].attributes.body
Inzichten:
- hoe van top down naar samen geëvolueerd wordt
- de leerkracht doet er toe
- Hoe dichter bij de klas praktijk hoe zinvoller ervaren
Praktijktoepassingen:
-
Rol van schoolontwikkelaar

# data[].attributes.body
3 inzichten:
- Hoe de verschillende fasen geleid hebben tot waar we nu staan en hoe we nu als schoolontwikkelaar een plaats krijgen.
- Dat de visie van de organisatie heel belangrijk is en bepaalt hoe innovatie ruimte krijgt - heeft me nog eens bewust laten aftoetsen of de visie van de school overeenstemt met wat de innovatie inhoudt.
- Hoe het model me houvast geeft om helder te houden waar ik mee bezig ben/kan zijn/zou moeten zijn.

2 praktijktoepassingen:
- Ik heb door het lezen de leerkrachten meer theoretische achtergrond kunnen geven en hen meegenomen in wat de literatuur zegt: implementatiedip = normaal --> Wat? Waarom? Hoe verder?
- Het lezen van de hoofdstukken komt als geroepen. Het zijn precies de dingen waar ik echt vat op probeer te krijgen die voorbij komen --> Ik heb nu meer zicht op de fasen van betrokkenheid en wil de lkr daar zelf ook zicht op laten krijgen. De werkvorm 'open-ended statement' staat gepland voor de volgende vergadering.

1 zin “rol van schoolontwikkelaar”:
De schoolontwikkelaar onderzoekt, ondersteunt en biedt theoretische kaders om de innovatie duurzaam te implementeren en doet dat hand in hand met de betrokkenen terwijl de fasen van een innovatie/betrokkenheid doorworsteld worden.

# data[].attributes.body
- duidelijkere kijk op innoveren door terugblik
- innovatie specifieke condities
(schema)
- terug bewust van verschil first-order, secondorder changes
2 praktijktoepassingen
- communicatiebelang: aanpassingen door dorona-omstandigheden
- inzetten op netwerken
rol schoolontwikkelaar
- vooral procesbegeleider van innovaties, veranderingen
- bronnen aanreiken
- professionaliseren van lkr stimuleren

# data[].attributes.body
Riet - 3 inzichten
Het belang van
1) de kritische massa in de kerngroep
2) communicatie
3) intuïtieve kennis koppelen aan academische kennis als belangrijke taak van de schoolontwikkelaar

Rol van de schoolontwikkelaar: facilitator die de regie in handen laat, legt, ... van de eigenlijke schoolontwikkelaars. Wie is de schoolontwikkelaar dus eigenlijk?

Toepassingen: in vorig project - intuïtieve kennis steeds aftoetsen met expert om goed onderbouwd te werken, communicatie niet enkel op papier maar met je smoeltje = aanwezigheid op de veranderingsvloer

# data[].attributes.body
3 inzichten?

2 praktijktoepassingen?1 zin “rol van schoolontwikkelaar”?