# data[].attributes.body
עצמאות הלומד וגמישות.

# data[].attributes.headline
כיתת חינוך מיוחד חייב להגיע לכל אחד  בגלל השונות הרבה.  קשר אישי בנוסף לשאר האמצעים. משוב ותחושת מסוגלות  עצמית גבוהה  לכך תלמיד

# data[].attributes.subject
כיתת חינוך מיוחד חייב להגיע לכל אחד  בגלל השונות הרבה.  קשר אישי בנוסף לשאר האמצעים. משוב ותחושת מסוגלות  עצמית גבוהה  לכך תלמיד

# data[].attributes.headline
תכנון מראש, להכיר את

# data[].attributes.body
תכנון מראש, להכיר את הכלי, יצירתיות

# data[].attributes.headline
1. הכנת סיכום שיעור כתוב ושליחתו לתלמידים בסוף השיעור. 

# data[].attributes.subject
1. הכנת סיכום שיעור כתוב ושליחתו לתלמידים בסוף השיעור. 

# data[].attributes.body
2. הקלטת שיעור עבור התלמידים שנעדרו מהשיעור וגם עבור התלמידים שהאנטרנט שלהם חלש ולא שמעו ברצף
3. חלוקת התלמידים לחדרים לתרגול קבוצתי

# data[].attributes.headline
קשר אישי עם התלמידים

# data[].attributes.body
קשר אישי עם התלמידים
הקניית מיומנויות
לא מתפשר על הרמה

# data[].attributes.body
התאמת התוכן ללומדים.
מרכיבי תחושת שייכות.
דגש על פעילות הלומד.

# data[].attributes.headline
עקרונות עקרוניים:

# data[].attributes.subject
עקרונות עקרוניים:

# data[].attributes.body
דע מאין באת
ולאן אתה הולך
ולפני מי אתה עתיד לתת דין וחשבון

# data[].attributes.body
יותר זמן למידה עצמאית
פחות הוראה פרונטאלית
ניצול זמן סינכרוני לשיתוף רעיונות ולא להקנייה

# data[].attributes.headline
1. תרשים זרימה לשיעו

# data[].attributes.body
1. תרשים זרימה לשיעור.
2. שימוש בהומור.
3. דיון.

# data[].attributes.headline
גמישותעצמאות הלו

# data[].attributes.body
גמישות
עצמאות הלומד
גיוון בשימוש בכלים

# data[].attributes.headline
גיוון בכלים . גיוון בלמידה, להיות זמינה וקשובה לכל תלמיד

# data[].attributes.subject
גיוון בכלים . גיוון בלמידה, להיות זמינה וקשובה לכל תלמיד

# data[].attributes.headline
חווויה קוגניטיבית- 

# data[].attributes.subject
חווויה קוגניטיבית- 

# data[].attributes.body
הצלחתי להבין את הקשר בין הפדגוגיה לבין שימוש בכלים

# data[].attributes.headline
שקיפות מול התלמידים<

# data[].attributes.body
שקיפות מול התלמידים

# data[].attributes.headline
היכרות ויחס אישי.

# data[].attributes.subject
היכרות ויחס אישי.

# data[].attributes.headline
1. בניית יחסי אמון ב

# data[].attributes.body
1. בניית יחסי אמון בין מורה לתלמידים ובין התלמידים עצמם.
2. הקניית ידע טכנולוגי מתאים לכלל התלמידים על פי צרכיהם.
3. התאמת כלים לפדגוגיה ובחירת תכנים משמעותיים ורלוונטיים ללומדים תוך התייחסות להטרוגניות.

# data[].attributes.headline
היכרות אישית מקדימה עם התלמידים, צמצום מקצועות לימוד וזמינות מידע 

# data[].attributes.subject
היכרות אישית מקדימה עם התלמידים, צמצום מקצועות לימוד וזמינות מידע 

# data[].attributes.headline
שליטה הדדית בטכנולוג

# data[].attributes.body
שליטה הדדית בטכנולוגיה מותאמת
קשב וריכוז

# data[].attributes.headline
יחס אישי למרות המרחק

# data[].attributes.subject
יחס אישי למרות המרחק

# data[].attributes.headline
לשפר את היכולת שלי ל

# data[].attributes.body
לשפר את היכולת שלי ליצור תהליך למידה שמורכב ממערכי השיעור מגוונים ומותאמים לסוג הלמידה ולמטרות הלמידה פר מקצוע.
לגרום לתלמידים להיות מעורבים בלמידה ככל האפשר, להשתמש במקפצות קשב ועניין.
לחבר את מקצועות הלימוד שלי לעולם העדכני.

# data[].attributes.headline
מכינה מראש מערך שיעור מותאם לשיעור.

# data[].attributes.subject
מכינה מראש מערך שיעור מותאם לשיעור.

# data[].attributes.body
כולל אמצעי המחשה

# data[].attributes.headline
הפעלת התלמידים

# data[].attributes.subject
הפעלת התלמידים

# data[].attributes.body
, גוון דרכי ההוראה
שילוב כלים דיגיטליים,סרטים, מצגות, וערור תלמידים לשאלת שאלותולדברי על צרכי הלמידה שלהם

# data[].attributes.headline
זמינות המידע

# data[].attributes.subject
זמינות המידע

# data[].attributes.headline
היכרות אישית מקדימה עם התלמידים

# data[].attributes.subject
היכרות אישית מקדימה עם התלמידים

# data[].attributes.headline
הקשבה לתלמיד

# data[].attributes.subject
הקשבה לתלמיד

# data[].attributes.headline
1. הנחיות ברורות לתלמיד

# data[].attributes.subject
1. הנחיות ברורות לתלמיד

# data[].attributes.body
2. גיוון דרכי הלמידה.
3. למידה פעילה.

# data[].attributes.headline
קשר אישי עם התלמיד ולמידה משמעותית

# data[].attributes.subject
קשר אישי עם התלמיד ולמידה משמעותית

# data[].attributes.headline
צמצום מקצועות הלימוד. בניית אשכולות למידה.

# data[].attributes.subject
צמצום מקצועות הלימוד. בניית אשכולות למידה.

# data[].attributes.headline
עבודה עצמאית

# data[].attributes.subject
עבודה עצמאית

# data[].attributes.body
צריך לאפשר מקום משמעותי לעבודה עצמית מדידה

# data[].attributes.headline
קשר אישי עם התלמידים חשיבות של למידה משמעותית

# data[].attributes.subject
קשר אישי עם התלמידים חשיבות של למידה משמעותית

# data[].attributes.body
חקר וקידמה של כלים טכנולוגיים

# data[].attributes.headline
שרון ובינה- בחירת אופני הלמידה המתאימים לנו ולתלמידים.

# data[].attributes.subject
שרון ובינה- בחירת אופני הלמידה המתאימים לנו ולתלמידים.

# data[].attributes.body
ליצור שיתופי פעולה בינינו לבין התלמידים כדי שיוכלו לסמוך עלינו ולהתגייס לסוג למידה כזה.

היכולת להסתגל מהר לשינויים ברגע האמת.

# data[].attributes.headline
1. ידיעת הכלים

# data[].attributes.subject
1. ידיעת הכלים

# data[].attributes.body
2. התאמת הכלים
3. שהלמידה תהיה כמה שיותר מוחשית

# data[].attributes.headline
יחסים לפני הכול. 

# data[].attributes.subject
יחסים לפני הכול. 

# data[].attributes.body
קשר אישי עם התלמידים.
רמת מיומנות טכנולוגיית גבוהה
ידע פדגוגי והצבת מטרות נכונות לתלמידים.

# data[].attributes.headline
קשר אישי עם התלמידים

# data[].attributes.body
קשר אישי עם התלמידים
אקטיביות התלמידים
שימוש בכלים שונים למטרות פדגוגיות

# data[].attributes.headline
נהלים ברורים למשתתפים.

# data[].attributes.subject
נהלים ברורים למשתתפים.

# data[].attributes.body
ריכוז כל חומרי הלמידה  בפלטפורמה אחת.
למידה מובנת ומגוונת

# data[].attributes.headline
1. עבודה להגשה מהשעור, אחרת לא לומדים. ב GC

# data[].attributes.subject
1. עבודה להגשה מהשעור, אחרת לא לומדים. ב GC

# data[].attributes.body
2. בדיקות ערנות מדי פעם על יד הרמת ידיים
3. לא לכפות מצלמות על תלמידים

# data[].attributes.headline
בר קיאסי סבג

# data[].attributes.subject
בר קיאסי סבג

# data[].attributes.body
1. תפסת מרובה לא תפסת. - לא להכניס יותר מדי חומר בשיעור אחד.
2. בחירה מתומצתת של כלים טכנולוגיים מתאימים.
3. מתן משוב לתלמידים.

# data[].attributes.headline
עקרונות הלמידה ההיברידית

# data[].attributes.subject
עקרונות הלמידה ההיברידית

# data[].attributes.body
-למידה משמעותית ופעילה- בה התלמידים הם חלק פעיל
- התאמת סגנון הלמידה ללומד
- התאמת סוג המפגש לתוכנו ולמטרותיו

# data[].attributes.headline
1. חיבור יציב לאינטרנט

# data[].attributes.subject
1. חיבור יציב לאינטרנט

# data[].attributes.body
2.  ללמוד לעומק את הכלים הדיגיטלים
3.  לשבור שגרה ולהפתיע עם דברים חדשים ומחוץ לקופסה

# data[].attributes.headline
1. הבנה של התלמידים 

# data[].attributes.body
1. הבנה של התלמידים לחשיבות הלמידה
2. ידע של המורה בדרכי הוראה נוספים הרלבנטים למקצוע אותו הוא מלמד
3. ידע של התלמידים בעזרים טכנולוגים

# data[].attributes.headline
1. מוכנות לשיעור עם הנחיות ברורות ומפורטות תוך חשיבה על מגבלת הזמן.

# data[].attributes.subject
1. מוכנות לשיעור עם הנחיות ברורות ומפורטות תוך חשיבה על מגבלת הזמן.

# data[].attributes.body
2. סביבת עבודה מתאימה ונעימה.
3. גיוון דרכי הוראה באמצעים שונים: סרטונים, מצגות ועוד
4. קשר אישי

# data[].attributes.headline
לימוד ושימוש התלמידים את המושג למידה היברידית (בסיס משותף) הבנת האופציות בלמידה היברידית אפקטיבית, 

# data[].attributes.subject
לימוד ושימוש התלמידים את המושג למידה היברידית (בסיס משותף) הבנת האופציות בלמידה היברידית אפקטיבית, 

# data[].attributes.body
שפה אחידה בשיח היברידי,

# data[].attributes.headline
1. בסוף הלמידה לעשות הערכה של הבנת היחידה. 2. גיוון של דרכי ההוראה ושילוב של כמה יחדיו. 3. כל התלמידים שותפים ומחוייבים ללמידה.  

# data[].attributes.subject
1. בסוף הלמידה לעשות הערכה של הבנת היחידה. 2. גיוון של דרכי ההוראה ושילוב של כמה יחדיו. 3. כל התלמידים שותפים ומחוייבים ללמידה.  

# data[].attributes.body
ולריה

# data[].attributes.body
1. מורים עם ראש פתוח ובעלי רצון ללמוד ולהשתמש בכלים טכנולוגיים
2. תלמידים מחוייבים לתהליך למידה עצמאי
3. שיתוף פעולה מלא בין התלמידים והמורים