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nativos y africanos en america colonial plantaciones de azucar

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CONTENIDOS:
Sociedad y Economía Colonial. El mundo colonial y su población:
a- Los inmigrantes europeos                b- La inmigración forzada de los africanos c- Cruzamientos raciales y poblaciones mestizas. d- Movimiento general de la población durante el periodo colonial

2. La política indígena de España:              - La esclavitud de los indios
- La encomienda
- Naborías y mita
- Trabajo asalariado y obligación laboral
- La segregación racial y el problema lingüístico.

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CONTENIDO:
Propiedades y transformación de la materia.
¿Qué tipos de métodos de extracción de minerales se utilizaban en la época colonial? ¿Pasan por un proceso de transformación antes de su uso? ¿Qué uso se le daba? ¿Qué uso se le da en la actualidad? ¿El valor comercial o social está relacionado al costo de extracción o a la abundancia en la corteza terrestre?. ¿El uso de estos minerales se relacionó con el sistema de castas? ¿En la actualidad su tenencia puede ser considerado como promotor de la violencia?

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CONTENIDO
La encáustica: La técnica del proceso de transformación de la materia con fines artísticos.

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Se explorará la herramienta de "Make Beliefs Comics" donde los estudiantes realizarán historias gráficas (cómics). Primeramente se identificaran diferentes componentes narrativos y estructurales de una novela gráfica. También se explorará las diferentes cualidades que los cómics presentan al lector (emociones, narrativa gráfica, etc.).
Seguido, se formarán grupos para relatar historias que los alumnos han aprendido dentro del enfoque de la discriminación.

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Comic con TyT basado en el aprendizaje de Cs Sociales.

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CONTENIDOS:

1. El género narrativo: abordar el contenido desde la praxis. Se van a emplear los contenidos sobre la estructura de una narración con el objeto de pensar la historia. Así, la creación del relato, que luego se plasmará en cómic, va a partir desde una conciencia de las herramientas que da la teoría literaria para la configuración de ficciones. La estructura se pensará desde las voces que narran la historia, desde los personajes y en qué escenarios operan sus acciones, y desde el manejo del tiempo que habrá de tener el relato.

2. La expresión oral: el debate (con Orientación). "Los múltiples rostros de la discriminación" como disparador para pensar cómo opera el fenómeno, en qué niveles lo hace y de qué maneras se manifiesta. Desde Lengua, se trabajará el debate como una forma de comunicación oral grupal, sus reglas y sus roles. El objetivo final es que en conjunto con Orientación, se abra un espacio para debatir la discriminación como fenómeno y los estudiantes puedan desenvolverse con autonomía en él.

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POEMA SOBRE LOS NEGROS

	Los que nunca han inventado la pólvora ni la brújula
	Los que nunca consiguieron domar el vapor ni la electricidad,
	Los que nunca exploraron los mares ni los cielos,
Pero conocen los últimos recovecos de los países del sufrimiento,
	Los que nunca conocieron viajes que no fueran de destierro, 
	Los que fueron domados con genuflexiones,
Los que fueron domesticados y cristianizados
Aquellos a quienes se inoculó bastardía
Tam-tam de manos vacías.......
				Aime Cesaire

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CONTENIDOS:
- Autoestima.
- Prejuicios y Discriminación
- Violencia y Cultura de la No Violencia.
Vivir sin violencia, se puede?
La cultura de la Paz.
¿Cómo nos sentimos frente a lo diferente?
Racismo al descubierto.
Realizar lentes para ver la realidad.
¿Cómo contrarrestar los estereotipos negativos?
Los "Travellers" ¿Quiénes son?¿Por qué viven así?¿cuáles son sus ideas?¿Estás de acuerdo?
¿Cuáles son los conflictos relacionados con los Derechos Universales?
¿Cómo la música ha esta do presente en canciones de protesta a los largo de los años?
Analiza las campañas me recientes de discriminación y su impacto social? ¿Tienen éxito?