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Les contenus Calcul Rusé CM2 - [Maths et Sciences en Moselle]

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Le calcul en ligne permet de mettre les élèves à l’aise avec les nombres, ils peuvent être créatifs et utiliser les nombres sans être bloqués par un (...)

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Cycle 3 - Un jour, Une énigme | Genially

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Les Circonscriptions de Thonon et d’Evian présentent…

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Automatismes et calcul mental à données aléatoires sous forme de diaporamas, réponses en ligne, feuilles d'exercices, cartes flash, dominos, duels en ligne... ( ancienne version) plus d'infos sur À propos

MathsMentales est un logiciel libre et gratuit sous licence Apache 2.0.

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Un bon CTRL + F5 peut aider lors d'un blocage, mais pas toujours !

Je collabore avec CoopMaths qui propose de nombreuses fiches d'exercices à données aléatoires ainsi que tout un tas d'outils pour l'individualisation des apprentissages.

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MathsMentales : Automatismes et calcul mental en mathématiques

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Mathsmentales est une webapplication qui facilite la mise en place de rituels de calcul mental avec un corrigé final. Les questions aléatoires portent sur de nombreux thèmes.

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Read this free ebook by GDLV38. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je partage ici avec vous ma banque d'exercices en résolution de problèmes. Ces fiches d'exercices sont classées par méthode de résolution.

O n y trouve des problèmes de dénombrement, des problèmes de logique, des problèmes de construction, des problèmes à résoudre à l'aide de tableaux...

C haque fiche est conçue sur le même modèle :

un problème de référence (encart gris) que l'on résout collectivement et pour lequel on explicite une procédure de résolution

plusieurs problèmes d'entraînement qui sont dérivés du problème de référence et qui nécessitent la même procédure de résolution.

Les problèmes à résoudre avec un arbre de choix:

Les problèmes à résoudre à l'aide d'un tableau :

Les problèmes à résoudre avec une construction:

Les problèmes à résoudre par tâtonnement:

Les problèmes à résoudre par dénombrement :

Les problèmes à résoudre avec des calculs ou des conversions:

Les problèmes de logique:

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Banque d’exercices en résolution de problèmes

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Je partage ici avec vous ma banque d'exercices en résolution de problèmes. Ces fiches d'exercices sont classées par méthode de résolution. On y trouve des problèmes de dénombrement, des problèmes de logique, des problèmes de construction, des problèmes à résoudre à l'aide de tableaux... Chaque fiche est conçue sur le même modèle : un...

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Gabarits pour divisions euclidiennes (école primaire)

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Créer des gabarits selon la division à poser

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Accueil - 1 jour 1 énigme - Décembre 2024 | Genially

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Les Circonscriptions de Thonon et d’Evian présentent…

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Période 1

CM1

ACCES MATHS

Les droites perpendiculaires

Numération à 999 999

Vocabulaire de géométrie

Numération à 9 999

Numération à 999 999

Période 1

Qui a le plus de petits cubes ?

Numération

Numération

Numération

5.678 = ............ = ............ 7.084 = ............ = ............9.340 = ............ = ............

Numération

Je colle proprement la fiche.

vingt

cent

quatre

mille

Avec les mots-nombres, écris trois nombres différents à quatre chiffres puis écris-les en chiffres et décompose-les :

Numération

Numération

Je colle proprement la fiche.

Jeu de la bataille !

Numération

............ < ............ < ............ < ............

2 192

1 488

1 495

1 568

Messery

Massongy

Loisin

Ballaison

Numération

2) ............ < ............ < ............

Numération

Je colle proprement la fiche.

Bataille des Grands Nombres Qui a le plus de points ?

Numération

Unité

Centaine

Dizaine

Dizaine de mille

Unité de mille

Unité

Centaine

Dizaine

Dizaine de mille

Unité de mille

Numération

Bataille des Grands Nombres Qui a le plus de points ?

Numération

Centaine de mille

Unité de mille

Dizaine

Unité

Centaine

Dizaine de mille

Centaine de mille

Unité de mille

Dizaine

Unité

Centaine

Dizaine de mille

Numération

UM

DM

Numération

CM

UM

DM

Numération

12 034 = 10 000 + 2 000 + 30 + 412 034 = 1X10 000 + 2X 1000 + 3X10 + 4X1

180 204 = ............ + ......... + ...... + ...180 204 = ...X.......... + ..X ......... + ..X.... + ..X..

59 670 = ............ + ......... + ...... + ...59 670 = ...X.......... + ..X ......... + ..X.... + ..X..

Décompose les nombres comme dans l'exemple.

Numération

59 670 : 90 205 : 420 134 : 716 000 :

Ecris en lettres.

Géométrie

Trace la droite (AB).

Place deux points A et B

A MAIN LEVEE

DROITES, POINTS et SEGMENTS

Place deux points C et D.

Trace le segment [CD].

A MAIN LEVEE

DROITES, POINTS et SEGMENTS

Trace une droite (d) qui passe par H.

Place un point H sur [MN].

Place deux points M et N.

Trace le segment [MN].

A MAIN LEVEE

DROITES, POINTS et SEGMENTS

(d)

Trace un segment [MN] de 6 cm.Place un point O au milieu de [MN].Trace une droite (d) qui passe par O.

Géométrie

(d)

Trouve 3 points alignés.

Géométrie

Trouve 3 points alignés.

Place 3 points A, B, C non alignés.Trace la droite (AB). Place un point D sur la droite (AB) mais pas sur le segment [AB].Trace la demi-droite [CD).

Géométrie

DROITES, POINTS et SEGMENTS

Place deux points A et BTrace le segment [AB].Place un point C sur [AB].Trace une droite (d) qui passe par C.

DROITES, POINTS et SEGMENTS

(d)

DROITES, POINTS et SEGMENTS

Trace un segment [MN] de 6 cm.Place un point O au milieu de [MN].Trace une droite (d) qui passe par O.

DROITES, POINTS et SEGMENTS

(d)

DROITES, POINTS et SEGMENTS

Place 3 points A, B, C non alignés.Trace la droite (AB). Place un point D sur la droite (AB) mais pas sur le segment [AB].Trace la demi-droite [CD).

DROITES, POINTS et SEGMENTS

DROITES, POINTS et SEGMENTS

Avec 276 allumettes, on peut faire ......... paquets de 10.Le nombre de dizaines dans 276 est .........

Julie a fait un bateau avec 276 allumettes.Combien de sachets de 10 allumettes a-t-elle utilisés ?

Avec 349 allumettes, on peut faire ......... paquets de 10.Le nombre de dizaines dans 349 est .........

Julie a fait un bateau avec 349 allumettes.Combien de sachets de 10 allumettes a-t-elle utilisés ?

Avec 503 allumettes, on peut faire ......... paquets de 10.Le nombre de dizaines dans 503 est .........

Julie a fait un bateau avec 503 allumettes.Combien de sachets de 10 allumettes a-t-elle utilisés ?

Avec 1 242 allumettes, on peut faire ......... paquets de 10.Le nombre de dizaines dans 1 242 est .........

Zoé a fait un bateau avec 1 242 allumettes.Combien de sachets de 10 allumettes a-t-elle utilisés ?

Avec 5 076 allumettes, on peut faire ......... paquets de 10.Le nombre de dizaines dans 5 076 est .........

Zoé a fait un bateau avec 5 076 allumettes.Combien de sachets de 10 allumettes a-t-elle utilisés ?

Avec 427 allumettes, on peut faire ......... paquets de 100.Le nombre de centaines dans 427 est .........

Axel a fait un bateau avec 427 allumettes.Combien de sachets de 100 allumettes a-t-elle utilisés ?

Avec 1 345 allumettes, on peut faire ......... paquets de 100.Le nombre de centaines dans 1 345 est .........

Axel a fait un bateau avec 1 345 allumettes.Combien de sachets de 100 allumettes a-t-elle utilisés ?

Avec 3 106 allumettes, on peut faire ......... paquets de 100.Le nombre de centaines dans 3 106 est .........

Axel a fait un bateau avec 3 106 allumettes.Combien de sachets de 100 allumettes a-t-elle utilisés ?

Avec 4 051 allumettes, on peut faire ......... paquets de 100.Le nombre de centaines dans 4 051 est .........

Axel a fait un bateau avec 4 051 allumettes.Combien de sachets de 100 allumettes a-t-elle utilisés ?

CM

UM

DM

Numération

n°23 page 22a) ............ b) .............. c) ...............n° 24 page 22 a) ............ b) .............. c) ...............

Numération

Je colle proprement la fiche.

................ < ..................... < .................

Encadre ce nombre à la dizaine :

................ < ..................... < .................

Encadre ce nombre à la centaine :

Géométrie

Géométrie

Géométrie

On écrit : (d1) (d2)

Les droites (d1) et (d2) sont perpendiculaires. Elles se croisent en formant un angle droit.

JE RETIENS

JE RETIENS

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Bienvenue sur le blog du Labo Maths cycle 3 !

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DESCRIPTION

La table de Pythagore

Une table de Pythagore est un tableau à double entrée qui contient les résultats d'opérations qui peuvent être des multiplications ou des additions. Les fiches que je propose concernent uniquement la table de Pythagore des multiplications. Cet outil permet de construire progressivement ses apprentissages en partant de ce qui est connu pour aller progressivement vers les opérations à mémoriser. Elle donne également la possibilité de voir des résultats d'opérations en un coup d'œil alors qu'il serait plus difficile de les trouver en ayant toutes les opérations écrites. De plus, ce tableau permet de comprendre facilement la commutativité en observant les nombres symétriques.

Comment est-ce que ça fonctionne ?

Chaque case représente une intersection d'une ligne et d'une colonne où il faut noter le résultat du produit des nombres qui sont en en-tête des lignes et des colonnes.

À quoi sert la table de Pythagore ?

La majorité des résultats des tables de multiplication sont écrits deux fois du fait de la commutativité. Cela permet de n'apprendre que la moitié des opérations (environ) du tableau.

Comment utiliser les tables de Pythagore ?

Il pourrait être intéressant de commencer par observer une table de Pythagore remplie afin de visualiser les éléments particuliers :

- Les multiples de 0 sont toujours 0. Nous pouvons dire aux élèves que le 0 mange les autres nombres.

- La multiplication par 1 ne change rien.

- La multiplication par 2 revient à trouver le double.

- La multiplication par 10 nécessite simplement d'écrire un 0 au range des unités.

- Les multiples de 5 ne finissent pas 0 et 5.

- Lorsque la table de 2 est bien maîtrisée, il est plus facile de maîtriser celle de 4. Il suffit de doubler la table de 2 : 2×6 = 12 ; 12×2 = 24 ; 4×6 = 24

- De la même manière, les résultats de la table de 8 peuvent être trouvés en doublant la table de 4.

- Pour la table de 9, les chiffres des unités croissent quand les chiffres des dizaines décroissent. Après avoir observé tout cela, les élèves se rendent vite compte qu'il ne reste plus beaucoup d'opérations à apprendre.

Comment apprendre les tables de Pythagore ?

Les élèves peuvent commencer par remplir toutes les cases dont ils connaissent les réponses. Ainsi, ils se rendront compte de tout ce qu'ils savent déjà et cela les motivera. Pour les calculs inconnus, ils peuvent s'appuyer sur des additions (3×4 = 4 +4 +4), sur des paquets, sur des grilles ou sur les caractéristiques de chaque table que j'ai listées ci-dessus. En remplissant le tableau à plusieurs reprises, ils pourront repérer les résultats qui posent problème et se concentrer sur leur apprentissage.

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Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et exercices comment utiliser la table de Pythagore pour CE2, CM1 et CM2.

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Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.

Des jeux pour le cycle 3

 Le dé multiple
Notion travaillée : critères de divisibilité
Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

 Bataille de nombres décimaux

 Mesuro Presto
Un jeu pour travailler les mesures des longueurs, masses, contenances et durées.
Les cartes des questions permettront de travailler les points suivants : trouver l'unité de mesure appropriée, convertir des mesures, résoudre des problèmes mettant en œuvre des unités de mesure.

 Top Chrono
Un petit jeu pour travailler les durées.
Le jeu comporte 4 types de questions :

lire l'heure ;

écrire l'heure ;

convertir des durées ;

résoudre des problèmes mettant en œuvre les durées.

 Un peu d'aire
C'est un jeu qui permet de travailler les notions d'aire.
Il est composé de 4 types de questions :

calcule : l'élève doit calculer l'aire de figures donnés en utilisant les formules appropriées ;

convertis : l'élève doit convertir des mesures d'aire ;

construis : l'élève doit construire une figure géométrique contenant un nombre d'unité d'aire donné ;

cherche : l'élève doit résoudre des problèmes du quotidien mettant en œuvre les mesures d'aire.

 Des exercices avec une valisette de dés (pdf de 412 Ko)
Commander une valisette de dés

 Des sudokus autour des divisions.

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Utiliser des "jeux" en accompagnement personnalisé

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Cet article recueille quelques créations originales de jeux de plateau réalisés par des enseignants du premier degré qu'ils ont partagé sur le net à travers leurs blogs comme celui de Cenicienta, (...)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Après cinq années de travail et d'accompagnement de la part de la cellule Inno de l'Ecole Académique de la Formation Continue de l'Académie de Lyon, le Labo Maths a obtenu la labellisation "Projet innovant 2023" !

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Après cinq années de travail et d'accompagnement de la part de la cellule Inno de l'Ecole Académique de la Formation Continue de l'Académie de Lyon, le Labo Maths a obtenu la labellisation "Projet innovant 2023" !

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Pour réviser

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Bienvenue sur le blog du Labo Maths cycle 3 !

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Automatismes et calcul mental à données aléatoires sous forme de diaporamas, réponses en ligne, feuilles d'exercices, cartes flash, dominos, duels en ligne... ( ancienne version) plus d'infos sur À propos

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MathsMentales : Automatismes et calcul mental en mathématiques

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Mathsmentales est une webapplication qui facilite la mise en place de rituels de calcul mental avec un corrigé final. Les questions aléatoires portent sur de nombreux thèmes.

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Le verre dans tous ses états - C'est pas sorcier

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Les liens entre mathématiques et littérature sont à l'honneur dès la conférence d'ouverture des Journées nationales de l'APMEP qui se tiendront à Bourges du 23 au 26 octobre 2021 : Michèle Audin y parlera de mathématiques pour la création de textes littéraires. Retrouvez une sélection d'ateliers sur le (...)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Avec l'invention des nombres complexes, les mathématiciens sortent du cadre pour de bon, en donnant naissance à des créatures mathématiques purement imaginaires... mais dont les applications pratiques dans le monde " réel " sont innombrables !

Un épisode de la série " La science à découvert ".

Réalisation : Guillaume Benski

Production : Superbe Films, en partenariat avec LeBlob.fr

Année de production : 2020

Durée : 4min06

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La grammaire des mathématiques | Le blob, l'extra-média

# data[].attributes.attachment_link.description
Avec l'invention des nombres complexes, les mathématiciens sortent du cadre pour de bon, en donnant naissance à des créatures mathématiques purement imaginaires... mais dont les applications pratiques dans le monde " réel " sont innombrables ! Retour sur une série phare du Blob.

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Calcul mental en ligne. Cycle 2 (cp, ce1, ce2), cycle 3 (cm1, cm2, 6e) et cycle 4 (5e, 4e, 3e). Entiers, décimaux, relatifs, expressions littérales... Utilisable sur tout support.

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Je vous propose une sélection de 20 jeux pédagogiques pour réviser les tables de multiplication. Ces jeux sont tous en téléchargement gratuit en suivant les liens proposés. Ils peuvent être imprimés ou reproduits sur papier libre.

Tables de 3 à 5
Un damier de multiplication pour introduire le concept de multiplication La ruche des multiplications : trois jeux pour réviser les tables de multiplication de 3, 4 et 5 Labyrinthes des multiplications : des jeux pour réviser les tables de 4, 5 et 6
Tables de 6 à 9
La ruche des multiplications : quatre jeux pour réviser les tables de multiplication de 6, 7, 8 et 9 3 jeux pour réviser les tables de multiplication de 7, 8 et 9 avec le pixel art Labyrinthes des multiplications : des jeux pour réviser les tables de 7,8 et 9
Réviser toutes les tables
Mistigri des multiplications : un jeu de cartes gratuit pour consolider la mémorisation des tables de multiplication Le Bingo des multiplications : un jeu pour s'entraîner à retenir les tables Une vidéo pour une nouvelle manière d'apprendre les tables de multiplication rapidement et efficacement ! Labyrinthes des multiplications : réviser les tables de multiplication en s'amusant Labyrinthe des multiplications : un jeu pour réviser les multiplications Dominos de multiplication : mémoriser les tables de multiplication en s'amusant Un jeu de cartes d'association pour réviser les tables de multiplication Casse-tête des multiplications : réviser efficacement les tables de multiplications en jouant Cocotte des multiplications : mémoriser les résultats des tables et retrouver les facteurs (à télécharger) 10 9 roues pour réviser les tables de multiplication tableaux à remplir Savoir retrouver les facteurs et les résultats des multiplications : le jeu de l'escargot à télécharger gratuitement Le jeu du soleil : pour travailler les multiplications (facteurs et produits) et les additions Les petits tableaux : un jeu pour s'entraîner à mémoriser tous les résultats des multiplications (produits et facteurs) Jouer avec les multiplications : des tableaux pour travailler les décompositions et facteurs pour réviser les tables de multiplication
Travailler les facteurs

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20 jeux gratuits pour réviser les tables de multiplication (dominos, labyrinthes, jeux de cartes, cocottes, mistigri...)

# data[].attributes.attachment_link.description
Je vous propose une sélection de 20 jeux pédagogiques pour réviser les tables de multiplication. Ces jeux sont tous en téléchargement gratuit en suivant les liens proposés. Ils peuvent être imprimés ou reproduits sur papier libre.

# data[].attributes.attachment_link.description
PRESS START -Outil plan Mathématiques- circonscription de Sannois INTRODUCTION © 2018 GENIALLY ESCAPE GAMES INTRODUCTION Relève les défis qui te sont proposés dans les missions pour battre le nouveau record. -1 chiffre donné après chaque mission réussie. -1 combinaison de 4 chiffres à trouver pour confirmer ta victoire.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Louise et Camille ont fait des clafoutis aux cerises. Dans sa recette, Louise a mis 250g de sucre.
Camille, affirme que son clafoutis est moins sucré puisqu'elle a mis 11g de sucre vanillé et 220g de sucre en poudre.
A-t-elle raison ?

Le clafoutis est un plat sucré à base de cerises, mais on peut aussi y mettre d'autres fruits.

Le clafoutis le plus sucré est celui qui contient le plus de sucre.

Il est question de quantités.

Louise a utilisé 250 grammes de sucre.

Je compte 3 cubes sur chaque "aile" de l'empilement.
Et je compte aussi ceux que je ne vois pas derrière.

J'ai 4 cubes au centre. J'ai 4 ailes de 3 cubes.
4 + (3x4) = 4 + 12 = 16

5 arêtes, donc 5 cubes au centre de l'empilement.

6 cubes dans chaque aile.

5 cubes au centre et 4 ailes de 6 cubes.
5 + (4 x 6) = 5 + 24 = 29.
J'ai 29 cubes.

Pour un cube rajouté au centre à l'empilement 2, j'ai rajouté 12 cubes pour faire les ailes.

6 arêtes, donc 6 cubes au centre de l'empilement.

10 cubes dans chaque aile.

6 cubes au centre et 4 ailes de 10 cubes.
6 + (4 x 10 ) = 6 + 40= 46 .
J'ai 46 cubes.

Pour un cube rajouté au centre à l'empilement 3, j'ai rajouté 16 cubes pour faire les ailes.

Louise pense à un nombre.
En le multipliant par 10 et en ajoutant 2 elle trouve 44.
A quel nombre pense-t-elle ?

Comment je peux savoir à quel nombre elle pense...

Je vais partir de ce que je connais.

Je vais partir du résultat et remonter le chemin jusqu'au nombre que Louise a pensé. Je prends donc le chemin INVERSE, en m'arrêtant à chaque étape.

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ESCAPE GAME
MathEmatiques

-Outils plan mathématiques_ Circonscription de Sannois-

Comment répartir 40 billes dans 10 sacs, 3 sacs rouges et 7 sacs jaunes de sorte que
-tous les sacs rouges contiennent le même nombre de billes.
-tous les sacs jaunes doivent contenir le même nombre de billes.
-un sac rouge et un sac jaune ne doivent pas contenir le même nombre de billes.

Je peux commencer par manipuler pour m'aider.

Je déplace les 40 billes à volonté dans les 7 sacs jaunes, et 3 sacs rouges.

Mais ça peut prendre beaucoup de temps avant de trouver la bonne combinaison.

Il faut que je trouve une relation entre les nombres.

Je récapitule les informations:

J'ai 40 billes et 10 sacs.

Je ne peux pas faire 4 billes dans chaque sac car les sacs rouges et les sacs jaunes ne doivent pas contenir le même nombre de billes.

En fait, je pourrais écrire ce que je cherche comme ça :
(des billes x 7 sacs jaunes ) + (des billes x 3 sacs rouges ) = 40

Donc il faudrait que je trouve :
(un nombre x 7) + (un nombre x 3 ) = 40

Sur une page à carreaux, j'ai tracé 4 rectangles :
-Un de 6 carreaux
-Un de 8 carreaux
-Un de 10 carreaux
-Un de 12 carreaux
Je forme un carré avec ces rectangles.
Quelle est son aire un u² ?

Je dois déjà réussir à faire ce carré.

Je dois bien avoir le même nombre de petits carreaux de chaque côté.

Je déplace les 4 rectangles pour former un carré.
Les rectangles ne doivent pas se superposer.

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ESCAPE GAME
MathEmatiques

-Outils plan mathématiques_ Circonscription de Sannois-

La bibliothèque municipale contenait
14 560 livres.
La bibliothécaire achète 831 nouveaux ouvrages. Elle se débarrasse également de 1 254 livres usagés.
Combien y a-t-il de livres dans la bibliothèque ?

Je réfléchis à ce que raconte l'histoire mathématique...

Plusieurs informations ...

Que se passe-t-il ? Qu'ajoute-t-on ? Qu'enlève-t-on ?

Je peux schématiser cette histoire de différentes manières.

Quelle est la quantité de livres au départ, qu'a-t-on ajouté, qu'a-t-on enlevé ?

Sauras-tu résoudre cette énigme ?

Il y a plusieurs livres sur une étagère.
Si un livre est le cinquième en partant de la gauche et le cinquième en partant de la droite, combien y a t-il de livres sur cette étagère ?

Jules veut construire une pyramide carrée, avec des cubes en sucre, tous identiques.
Pour limiter les risques de chute, sa pyramide sera pleine.
Il veut que la masse de la pyramide soit la plus proche possible de sa masse.
Il pèse 32 kg.
Un cube de sucre pèse 8 g.
Combien de cubes de sucres faut-il pour construire un côté de la base ?

Combien de sucres de 8 g pour se rapprocher de 32 kg ?

C'est quoi la base de la pyramide ?
C'est quoi le côté de la base ?

Combien de sucres de 8 g Jules va-t-il utiliser pour se rapprocher de 32 kg ?
Je dois faire mes calculs dans la même unité !

1 kg est 1000 fois plus grand qu'1 g.
Donc 32 kg ?

32 kg = 32 000 g

Pour savoir combien de sucres de 8 g j'utilise pour me rapprocher de 32 000 g, je dois faire une division :

32 000 : 8 = 4 000

Jules pourra utiliser jusqu'à 4 000 sucres.

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# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ESCAPE GAME
MathEmatiques

-Outils plan mathématiques_ Circonscription de Sannois-

Louise pense à un nombre, lui ajoute 350 millièmes.
Elle le multiplie par 100 et lui retire 5.
Elle trouve 5030.
A quel nombre pense-t-elle ?

J'ai déjà eu cet exercice dans la mission 1 !

Après le télépathe mathématique,
voici le génie !

Sachant que 6 poules pondent 6 œufs, en 6 jours, combien pondent 12 poules en 12 jours ?

informations pour 6 jours.

Si on a 6 œufs en 6 jours, alors en 12 jours (le double), on a le double d'œufs.

Donc en 12 jours, 6 poules pondent ... œufs.

Le groupe de 6 poules, pondent
12 œufs en 12 jours.

on additionne les 12 œufs en 12 jours d'un
autre groupe de 6 poules.

Ou on multiplie par deux le nombre de poules, donc le nombre d'œufs pondus.
Donc, 12 poules pondent ... œufs en 12 jours.

Des multiplications
fleuries !

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.attachment_link.title
Décomposition des nombres en milliers, centaines, dizaines, unités

# data[].attributes.attachment_link.description
Associe chaque nombre à sa décomposition.

Exemple : 562 = 5 c + 6 d + 2 u

Attention, il y a des intrus !

# data[].attributes.body
pour casser des milliers, des centaines et des dizaines

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sharing in an app allows educators to pose problems and investigations for students by using an 8-character code or link. Students can share their thinking with their teachers and classmates. Share codes remain available for continued use for 18 months from the date they are last accessed.
Watch the video to learn how sharing works.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sharing in an app allows educators to pose problems and investigations for students by using an 8-character code or link. Students can share their thinking with their teachers and classmates. Share codes remain available for continued use for 18 months from the date they are last accessed.

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation série "Aires et périmètres : des Jeux olympiques sur mesure ! "

# data[].attributes.attachment_link.description
Quelle est la forme d’un ballon de football ? Comment le fabriquer ? Quel nom donne-t-on à cette forme en géométrie ? Un film pour explorer un solide particulier dans ses différentes représentations, développée ou en perspective.

# data[].attributes.attachment_link.title
Entraine-toi à la schématisation en barres !

# data[].attributes.attachment_link.description
Fais les exercices les uns après les autres. Tu pourras ainsi te familiariser avec la schématisation en barres.

# data[].attributes.attachment_link.title
La schématisation en résolution de problèmes

# data[].attributes.attachment_link.description
Associer un énoncé à un schéma en barres.

# data[].attributes.attachment_link.title
La schématisation en résolution de problèmes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voici quelques exemples de jeux qui peuvent être utilisés dans le cadre des moments d'accompagnement personnalisé sur le cycle 3 et sur le cycle 4.

Des jeux pour le cycle 3

 Le dé multiple
Notion travaillée : critères de divisibilité
Les cartes peuvent être modifiées pour mieux tendre vers les programmes, en complétant pour faire apparaître les critères de divisibilité par 2,3,4,5,9,10.

 Bataille de nombres décimaux

 Mesuro Presto
Un jeu pour travailler les mesures des longueurs, masses, contenances et durées.
Les cartes des questions permettront de travailler les points suivants : trouver l'unité de mesure appropriée, convertir des mesures, résoudre des problèmes mettant en œuvre des unités de mesure.

 Top Chrono
Un petit jeu pour travailler les durées.
Le jeu comporte 4 types de questions :

lire l'heure ;

écrire l'heure ;

convertir des durées ;

résoudre des problèmes mettant en œuvre les durées.

 Un peu d'aire
C'est un jeu qui permet de travailler les notions d'aire.
Il est composé de 4 types de questions :

calcule : l'élève doit calculer l'aire de figures donnés en utilisant les formules appropriées ;

convertis : l'élève doit convertir des mesures d'aire ;

construis : l'élève doit construire une figure géométrique contenant un nombre d'unité d'aire donné ;

cherche : l'élève doit résoudre des problèmes du quotidien mettant en œuvre les mesures d'aire.

 Des exercices avec une valisette de dés (pdf de 412 Ko)
Commander une valisette de dés

 Des sudokus autour des divisions.

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Utiliser des "jeux" en accompagnement personnalisé

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Cet article recueille quelques créations originales de jeux de plateau réalisés par des enseignants du premier degré qu'ils ont partagé sur le net à travers leurs blogs comme celui de Cenicienta, (...)

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Ressources à télécharger: Deux jeux de bingo sur les fractions et décimaux CM1 et CM2/6ème

Deux jeux de bingo sur les fractions et décimaux
Ce que les joueurs doivent savoir faire :
Connaître et automatiser diverses désignations orales et écrites d'un nombre décimal ( fractions décimales, écritures à virgule, décompositions additives, représentation sur la droite graduée)

Matériel à imprimer : 8 planches et 72 cartes nombres et la règle du jeu

Organisations possibles : en classe entière, en demi-classe ou en petit groupe
1) Le jeu de bingo CM1 met en jeu les nombres décimaux jusqu'aux centièmes. Cliquez sur l'image pour télécharger le jeu. 2) Le jeu de bingo CM2/6ème met en jeu les nombres décimaux jusqu'aux millièmes.Cliquez sur l'image pour télécharger le jeu.
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Cycle 3 : le bingo des fractions et décimaux

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Ressources à télécharger: Deux jeux de bingo sur les fractions et décimaux CM1 et CM2/6ème Ce que les joueurs doivent savoir faire : Connaître et automatiser diverses désignations orales et écrites d'un nombre décimal ( fractions décimales, écritures à virgule, décompositions additives, représentation sur la droite graduée) Matériel à imprimer : 8 planches et 72 cartes nombres et la règle du jeu Organisations possibles : en classe entière, en demi-classe ou en petit groupe 1) Le jeu de bingo CM1 met en jeu les nombres décimaux jusqu'aux centièmes.

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Construction en ligne de droites parallèles et perpendiculaires

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Construction en ligne de droites parallèles et perpendiculaires

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Rubricamaths, Papiers Crayons, Géogebra, Tableur, Géotortue, lignes droites, transformations, pavages, médiatrice, parallèles, perpendiculaires, fonctions, statistiques, géométrie mentale, espace, cube, prisme, pyramide, visualiser

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Papier crayon à imprimer

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Papiers Crayons, réédition 2019 (numérique) - IREM Paris Nord

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Papiers Crayons est un recueil d’activités de dessin sur quadrillage et de construction à la règle et au compas, publié par l’IREM de Paris-Nord (...)

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Papier crayons sur GEogebra

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Les différentes activités proposées dans le livre

Cliquer sur les images pour obtenir le fichier Geogebra et sur les liens situés en dessous de l'image pour ouvrir les activités en ligne (ggb pour Geogebra - dgp pour DGPad)

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Papiers Crayons avec Geogebra (ou DGPad) - IREM Paris Nord

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IREM, réseau des IREM, mathématiques, mathematiques, maths, math, activités, leçons, Logo, GeoTortue, géotortue, défi logo, rallye mathématique, mathématiques et citoyenneté, groupe collège, collège, ecole, lycée, papiers crayons, figure, géométrie, numérique

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Masks are required in the Museum. Learn more about MoMath's health and safety protocols at healthandsafety.momath.org.

Welcome to the National Museum of Mathematics!

MoMath, the National Museum of Mathematics, is an award-winning museum that highlights the role of mathematics in illuminating the patterns and structures all around us. Its dynamic exhibits, galleries, and programs are designed to stimulate inquiry, spark curiosity, and reveal the wonders of mathematics. The Museum's innovative exhibits will engage visitors of every age, from 1 to 100!
Making math FUN
Upcoming Events

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Ongoing Educational Programs

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Recognition and Awards

MoMath is pleased to have received the following recognition:

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Expansions

Reinvent math class with Expansions, MoMath's after-school program for gifted students. The application for the 2022-2023 school year is available now.

MathPlay, MoMath's program for preschoolers

Led by an experienced preschool specialist, will engage your children in playful activities to help them develop a strong foundation in math, enriching their day with mathematical inspiration.

Take a field trip to MoMath!

Registration for the 2022-2023 school year is open. Click here to learn more and book your field trips and group visits today.

Teachers: bring exciting math exhibits to your school

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Birthday parties and more at MoMath

Host a one-of-a-kind party for your child (or yourself) at MoMath!

CBS News' Mo Rocca explores MoMath in this episode of Sunday Morning!

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Masks are required in the Museum. Learn more about MoMath's health and safety protocols at healthandsafety.momath.org. MoMath, the National Museum of Mathematics, is an award-winning museum that highlights the role of mathematics in illuminating the patterns and structures all around us.

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Placez ces fractions dans la bonne catégorie afin de les encadrer.

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Un cliquer-glisser pour associer la fraction à sa représentation.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

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Ma première conférence : le coin des enfants - Conférences en replay - Ressources - Cité des sciences et de l'industrie

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La cité des sciences et de l'industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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Choisis un module

Survole les parchemins pour découvrir les personnages et choisis avec qui tu veux jouer.

Avec Guillaume, suis toute la chaîne de fabrication du pain, découvre le travail des paysans et les manières de se nourrir au Moyen Âge. Vite, il attend ton aide !

En compagnie de Marguerite, pénètre dans l'univers des tissus, découvre la fabrication du drap de laine et les manières de se vêtir au Moyen Âge. Allez, donne-lui un coup de main !

Avec Gautier, pars pour un grand voyage et brave des dangers sur les routes et les mers pour rapporter des marchandises que son père doit vendre à la foire de Provins. Prépare-toi à l'aventure !

Avec le quiz, teste tes connaissances en 10 questions et n'hésite pas à rejouer pour répondre à des questions différentes. Alors, prêt pour un quiz ?

Le Moyen Âge en France : Quelques repères chronologiques

Le Moyen Âge couvre une longue période de mille ans qui s'étend du 5e au 15e siècle et que les historiens découpent en deux parties : le premier Moyen Âge (jusqu'au 11e siècle) et le second Moyen Âge (à partir du 12e siècle).

476 - Fin de l'Empire romain d'Occident : le dernier empereur romain est chassé par un chef barbare.

481 - Clovis devient roi et fonde la dynastie mérovingienne. Converti au christianisme, il étend son royaume et sous son règne (qui prend fin en 511) presque toute la Gaule passe sous l'autorité des Mérovingiens.

732 - Charles Martel arrête la progression des Arabes en Gaule lors de la bataille de Poitiers.

751 - Pépin le Bref, fils de Charles Martel, est élu roi des Francs et fonde la dynastie carolingienne.

800 - Charlemagne, fils de Pépin le Bref, est couronné empereur d'Occident par le pape.

987 - Hugues Capet est élu roi des Francs et fonde la dynastie capétienne.

1095 - Début des croisades pour reprendre aux musulmans le tombeau du Christ à Jérusalem.

1180 - Début du règne de Philippe Auguste, premier souverain à porter le titre de roi de France.

1226 - Début du règne de Louis IX (Saint Louis).

1285 - Philippe Le Bel devient roi de France.

1337 - Début de la guerre de Cent Ans, qui oppose l'Angleterre à la France.

1429 - Jeanne d'Arc délivre Orléans assiégée par les Anglais et soutient Charles VII qui est sacré roi de France à Reims.

1475 - Louis XI met fin à la guerre de Cent Ans.

1492 - Christophe Colomb découvre l'Amérique.

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" Tranches de vie au Moyen Âge " - Jeux éducatifs et interactifs pour web et tablettes - Cité des sciences et de l'industrie

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Ce site ludo-éducatif pour enfants de 9 à 12 ans aborde la vie et le travail des paysans, des artisans et des marchands au Moyen Âge.

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Le froid ? C'est chaud ! - Jeux éducatifs et interactifs pour web et tablettes - Cité des sciences et de l'industrie

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Le froid ? C'est chaud ! - Jeux éducatifs et interactifs pour web et tablettes - Cité des sciences et de l'industrie

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Jeux éducatifs et film d'animation pour enfants de 9 à 13 ans sur le froid : température, chaleur, résistance au froid, conservation des aliments, records de température.

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Classification emboîtée des animaux - arbre de parenté - « Sur les pas de Darwin aux Galápagos » - jeux éducatifs pour enfants - Cité des sciences et de l’industrie

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Un jeu pour comprendre la classification phylogénétique et les arbres de parenté avec 28 espèces des Galápagos - jeu web et tablettes pour enfants - Cité des sciences et de l’industrie

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Juniors - Ressources - Cité des sciences et de l'industrie

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La cité des sciences et de l'industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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Diversité des êtres vivants - classer les êtres vivants CM1 - CM2 - 6ème Cycle 3 - Sciences

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Le Matou matheux : exercices interactifs en mathématiques

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Rallye maths 2023-2024

En route vers les Jeux Olympiques

Une rentrée en mêlée

Musclons nos neurones vers les vacances

Vers les JO 2024 : LES JEUX EN JEU

Vers les JO 2024 : des records, des hommes et des femmes

Vers les JO de PARIS 2024 : et si on se rencontrait ?

1

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4

5

Circonscription de Rochefort (17)

Rallyes en archives

Nous contacter

jamila.hnid@ac-poitiers.fr (CPC) cynthia.pascon@ac-poitiers.fr (CPC)

version papier et corrigés

de la PS au CM2

Rallye maths 2023-2024

En route vers les Jeux Olympiques

Une rentrée en mêlée ( version papier)

Vers les JO 2024 : LES JEUX PARALYMPIQUES

Vers les JO 2024 : des records

Vers les JO de PARIS 2024 : et si on se rencontrait ?

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Circonscription de Rochefort (17)

Rallyes en archives

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jamila.hnid@ac-poitiers.fr (CPC) cynthia.pascon@ac-poitiers.fr (CPC)

Une rentrée en mêlée ( corrigé)

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Rallye maths 2023-2024 En route vers les Jeux Olympiques Une rentrée en mêlée Musclons nos neurones vers les vacances Vers les JO 2024 : LES JEUX EN JEU Vers les JO 2024 : des records, des hommes et des femmes Vers les JO de PARIS 2024 : et si on se rencontrait ?

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Cet Escape Game permet de réinvestir les apprentissages mathématiques et couvre sur trois niveaux les champs de la numération, de la géométrie, de la mesure, de la résolution de problèmes, du calcul mental et de la programmation.

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Cet Escape Game permet de réinvestir les apprentissages mathématiques et couvre sur trois niveaux les champs de la numération, de la géométrie, de la mesure, de la résolution de problèmes, du calcul mental et de la programmation.

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Nous vous invitons à contacter votre assistance académique en signalant la référence : “accès perturbé”.

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Chiffroscope – Une ressource pédagogique et un jeu pour la numération décimale de position du cycle 2 au cycle 3

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Enseigner la numération avec le jeu du Chiffroscope

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Concours Castor Informatique — Plateforme

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Rubricamaths, Papiers Crayons, Géogebra, Tableur, Géotortue, lignes droites, transformations, pavages, médiatrice, parallèles, perpendiculaires, fonctions, statistiques, géométrie mentale, espace, cube, prisme, pyramide, visualiser

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Il s'agit d'un concours d'activités mentales portant sur des thèmes mathématiques variés. Cette action vise à promouvoir des pratiques pédagogiques et didactiques qui installent les fondamentaux et développent des automatismes. Élèves concernés :
Les élèves des classes de CP aux classes de BTS.
Le concours :
Le concours de la course aux nombres a été créé par le service pédagogique de l'AEFE (Agence pour l'Enseignement Français à l'Etranger). De nombreux établissements scolaires français à l'étranger y participent chaque année.

L'épreuve consiste à répondre dans un délai de 9 minutes à 30 questions d'activités mentales (10 minutes pour 20 questions pour les classes de cycle 2). Les calculs écrits intermédiaires ne sont pas autorisés.

L'organisation de la Course aux nombres (conception de sujets, production de ressources didactiques et pédagogiques) est le fruit du partenariat entre 11 académies (Dijon, Lyon, Nancy-Metz, Reims, Nantes, Orléans-Tours, Rennes, Rouen-Caen, Strasbourg, Toulouse, Versailles) et de l'APMEP. Les sujets sont conçus par des équipes de professeurs du 1er degré et du 2nd degré et par une équipe inter-académique de professeurs de l'APMEP.

Des sujets sont réalisés :

pour chaque niveau des classes des cycles 2, 3 et 4 ;

pour chaque niveau du lycée professionnel ;

pour le lycée général et technologique :
deux sujets pour les élèves de seconde,
un sujet pour les élèves de première suivant l'enseignement de mathématiques de spécialité;
un sujet pour les élèves de première de la voie technologique,
un même sujet pour les élèves de première de la voie générale ne suivant pas l'enseignement de mathématiques de spécialité et ceux de terminale ne suivant ni l'enseignement de spécialité ni l'option mathématiques complémentaires,
un sujet pour les élèves de terminale suivant l'enseignement de mathématiques complémentaires,
un sujet pour les élèves de terminale de la voie générale suivant l'enseignement de spécialité,
un sujet pour les élèves de terminale de la voie technologique.

pour les BTS :
un seul et même sujet pour les classes de 1re et 2nde année de BTS tertiaires,
un seul et même sujet pour les classes de 1re et 2nde année de BTS industrielles.

Objectifs de la mise en place de la course aux nombres :
Pour les élèves, la préparation à ce concours vise à consolider des fondamentaux, à développer des aptitudes pour le calcul réfléchi et à construire de multiples automatismes numériques et géométriques.

Ces objectifs s'inscrivent pleinement dans ceux définis par les programmes scolaires et sont plebiscités dans le rapport Villani-Torossian.

Ce concours permet également de cultiver l'inter-degré, la liaison collège-lycée et de renforcer la culture de cycle. Il peut par exemple être envisagé que les élèves de 6 e conçoivent un sujet pour les élèves de CM2 ou inversement.
Organisation du concours :

Epreuve(s) et passation(s):
Pour les classes des cycles 2, 3, 4 et de seconde :
Deux épreuves de 10 minutes pour les classes de cycle 2 (passation éventuelle en deux temps) et de 9 minutes pour les classes des cycles 3 et 4 sont proposées. La première couvrira la semaine des mathématiques et aura lieu du 11 au 22 mars 2024, la seconde du 13 mai au 7 juin 2024.
Les deux sujets seront de même nature, ce qui permettra aux enseignants d'apprécier les progrès réalisés.
Remarque: Si cette organisation ne convenait pas, les enseignants ont la possibilité de choisir le format avec une seule épreuve (décrit ci-dessous pour les autres classes).
Pour les classes de première, Terminale et BTS :
Une seule épreuve est proposée. Elle aura lieu du 11 au 22 mars 2024. Cette période intègre la semaine des mathématiques.
Quelques indications sur certaines questions de la Course aux nombres 2023 pour le cycle 3

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Il s'agit d'un concours d'activités mentales portant sur des thèmes mathématiques variés. Cette action vise à promouvoir des pratiques pédagogiques et didactiques qui installent les fondamentaux et développent des automatismes. Élèves concernés : Les élèves des classes de CP aux classes de BTS.

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Pour s'entraîner en ligne à la course aux nombres

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Pour s'entraîner en ligne à la course aux nombres

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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En classe ou à la maison créez des moments d’apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d’animation.