# data[].attributes.body
Thiago
1º) Projetos Significativos, Olimpíadas, Básico.
2º) Trabalhar individualmente os alunos

Olga
1º) Professor pesquisador
2º) Apoderar de novas ferramentas
3º) Conhecer as novas gerações

# data[].attributes.body
Grupo entende que os temas abordados já contemplam suas opiniões.

Neander
1º) Motivar e estimular o estudante

Erliene
Apresentar o conceito na prática, trabalhar o concreto

# data[].attributes.body
Adalvan
1º) Trabalhar o conhecimento na perspectiva global
2º) Trabalhar com a pedagogia de projetos
3º) Instigar e explorar a realidade dos alunos, teoria e prática mais real. (solução de problemas)

Érica
1º) Protagonismo da própria história do aluno.

Carmem
1º) Trabalhar para que o aluno possa contribuir mais, mais participativo

# data[].attributes.body
Ellen
1º) Professor reflexivo e crítico, refletir com as atividades

Sueli
1º) Promover rodas de conversa sobre temas atuais.
2º) Aliar teoria e prática para dar significado aos conteúdos.

Viviana
1º) Levar o aluno a ser ativo em uma rede colaborativa de aprendizagem
2º) Saber ouvir e compartilhar o conhecimento

# data[].attributes.body
Matheus
1º) Aprendizagem com maior protagonismo do aluno, desafiando-o com projetos/problemas, de ser proativo.

Cláudia
1º) Verificação da aprendizagem em todo o processo, ninguém ficar para traz e verificar o ponto em que estão e o aprendizado

Fabiano
1º) Levar o aluno à experimentação para que ele cultive o conhecimento com o cultivo do professor

# data[].attributes.body
Rômulo
1º) Conhecer as habilidades e competências dos alunos, perceber as experiências já vividas.

# data[].attributes.body
Tânia
1º) Conhecimentos prévios, subsunçores, que pode ou não concordar.  (âncoras)   (David Ausubel)
2º) Conhecimentos contextos dos alunos
3º) Interesse dos Alunos.
4º) Planejamento cooperativo e aberto (com o aluno) Alinhar quem ensina com quem aprende
5º) Conhecimentos escolares e conhecimentos de mundo, conhecimento do aluno

Valdeir
1º) Planejar, definir objetivos claros casados com a avaliação
2º) O que queremos que o aluno aprenda
3º) O que queremos que ele faça com o que aprendeu

Roberta
1º) Acompanhamento da aprendizagem, como anda o desenvolvimento dos alunos
2º) Rever e/ou mudar os processos para atingir o objetivo maior

Marilza
1º) Ir ao encontro do que o aluno precisa
2º) Descobrir se o aluno está apto ao que foi planejado
3º) Reelaborar o planejamento

Marco
1º) Começar pela necessidade de quem vai aprender
2º) Construção do conhecimento de forma prática

# data[].attributes.headline
Quando professor planeja pensando nos resultados precisa alcançar. Planejamento reverso

# data[].attributes.subject
Quando professor planeja pensando nos resultados precisa alcançar. Planejamento reverso

# data[].attributes.body
Esta será a sua próxima sala!
Próximo Padlet
https://padlet.com/leonardo_costa/almenara4

Link do Meet
https://meet.google.com/nry-efcj-ipw

# data[].attributes.body
Você esta aqui!
- Responda a Pergunta proposta e monte um mural de forma colaborativa (https://meet.google.com/hnf-vifs-nvs)
- Quando for solicitado a mudança de grupo clique nos dois links do próximo Grupo