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La extensión de la inteligencia humana a través de instrumentos ha permitido considerar las herramientas cognitivas como amplificadoras de la mente y reorganizadoras de la mente. Rheingold afirma que amplifican el pensamiento del estudiante al trascender las limitaciones cognitivas, y según Pea, además contribuyen a reorganizar los procesos cognitivos de las personas en la medida en que hacen uso de ellas.

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Afirma que la mejor representación de la perspectiva constructivista puede ser la de quienes promueven las herramientas cognitivas.

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El European Council for Nuclear Research (CERN, s.f.) afirma que Tim Berners-Lee, un Científico Británico, inventó WWW (World Wide Web) en 1989, mientras trabajaba en CERN. La Web fue originalmente concebida y desarrollada para reunir la demanda de información automatizada compartida entre científicos en universidades e institutos alrededor del mundo.

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La ubicuidad aparentemente sin límites de las TIC, junto con otros factores como la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida o la aparición de nuevas necesidades formativas, está en la base tanto de la aparición de nuevos escenarios educativos como de los profundos procesos de transformación que, a juicio de muchos analistas, han empezado a experimentar y continuarán experimentando en los próximos años los espacios educativos tradicionales.

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07-23 Efemerides de Tecnologia Mark Weiser

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En 1991, Berners-Lee se dió cuenta que su WWW software incluía el navegador modo en linea, servidor Web y una biblioteca para desarrolladores. En Marzo 1991, el software llegó a ser disponible para colegas del CERN. Unos pocos meses más tarde, en Agosto 1991, anunció el WWW software en Internet a grupos de noticias e interesados en expandir el proyecto alrededor del mundo.

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Los entornos de aprendizaje interactivos y los micromundos son tipos de "educación con ordenador" que permiten la implantación de ambientes acordes al fundamento constructivista.

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Computer History Museum (CHM,2021) indica que el número de redes y el número de computadoras conectadas pasó a 1.000.000.

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Las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores.

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Pastor (2018) comenta que Mosaic fue el primer navegador web en usarse de forma masiva. El 22 de abril de 1993 se lanzaba al mercado Mosaic, un desarrollo que demostró al mundo en qué podía convertirse aquello de la World Wide Web.

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Es fundamental determinar el verdadero uso de la tecnología como mediación del aprendizaje y sobre este efecto, Jonassen, Campbell y Davidson argumentan que el proceso de aprendizaje es holístico. Esta afirmación permite revisar desde este enfoque, el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje, más que como un medio instruccional.

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La British Broadcasting Corporation (BBC News, 2016) cuestiona el cómo llegó cíber a su asociación actual con internet y en su respuesta dice que el vínculo es el término "ciberespacio", el mundo electrónico virtual en el que exploramos, jugamos, aprendemos y compartimos información.

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Google (s.f.) menciona que en la Universidad de Stanford. Larry Page y Sergey Brin reciben en agosto de 1998, de Andy Bechtolsheim (cofundador de Sun Microsystems) un cheque por valor de 100.000 dólares a Larry y Sergey, lo que les permitió constituir oficialmente Google Inc.
Que cuenta con más de 60.000 empleados en 50 países y desarrolla cientos de productos que utilizan miles de millones de personas en todo el mundo, como YouTube, Android, Gmail o, por supuesto, la Búsqueda de Google

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"Wikipedia fue lanzada en 2001 y se convirtió en la primera enciclopedia hecha por y para internautas de manera colaborativa. A día de hoy sigue entre nosotros y aumenta el número de artículos y de aportaciones de los internautas". (Maturana, 2019)

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MySpace, la red social más popular "abrió sus puertas en 2003 y se convirtió en la red social más popular del momento, además introdujo el concepto de red social, grupo de amigos y el resto de relaciones virtuales que a día de hoy son tan populares gracias a las alternativas que le han arrebatado el puesto: Facebook de manera global y Tuenti en España" (Maturana, 2019)

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"Aunque el término fue acuñado en 1999 por Darcy DiNucci, en referencia a sitios web y Rich Internet Applications (RIA) que son muy interactivas y creadas por participación de los propios usuarios, no fue hasta la primera conferencia Web 2.0 cuando se propuso este término como una plataforma o lo que viene a ser el precursor de las aplicaciones en la nube" (Maturana, 2019)

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"Facebook nació en la Universidad de Hardvard, en Estados Unidos. La red social fue lanzada el 4 de febrero de 2004 desde la modesta habitación de Mark Zuckberg. La idea era simple pero revolucionaria: crear una nueva forma de compartir las vivencias del día a día" (La Información, 2019)

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"El conocido sitio nació un 14 de febrero de 2005 en California, Estados Unidos. Fue un 14 de febrero de 2005 cuando se activaba el dominio de una nueva plataforma para el mundo cibernético. Steve Chen, Jawed Karim y Chad Hurley, tres jóvenes que en 1999 se conocieron en Silicon Valley (California) trabajando en PayPal, decidieron desarrollar un espacio digital para compartir contenidos audiovisuales bajo el nombre de YouTube" (El Universo, 2020, sección Entretenimiento, párr. 1)

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Para la Encyclopaedia Britannica (2021) Twitter es un servicio de microblog para distribuir mensajes cortos para compartir en grupos a través del computador personal o del celular.
Twitter incorpora aspectos de redes sociales, sitios web como Myspace y Facebook, con mensajes instantáneos para crear redes sociales quienes pueden comunicarse a través del día con mensajes cortos o tweets.
Diseñado en 2006 por Evan Williams and Biz Stone

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"WhatsApp, la app número 1 de mensajería y tercera red social más popular a nivel mundial. Creada por Jan Koum en 2009, Whatsapp actualmente supera los 2.000 millones de usuarios. Se comparten más de 100.000 millones de mensajes al día y 5.000 millones de fotografías" (Histografías, s.f., sección infografía-historia, párr. 1)

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"Esta aplicación en la que los usuarios suben fotos y vídeos, con opción de utilizar filtros y marcos proporcionados por la propia app, nació en octubre de 2010 en San Francisco de la mano de Kevin Systrom y Mike Krieger, amantes de la fotografía. .... a media que las cámaras de los teléfonos móviles fueron mejorando, decidieron que había una oportunidad en el mercado para la fotografía móvil" (Gil, 2020, sección de Ecommerce, párr. 3)

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Para Latorre (2018) La web 3.0 (fue operativa en el 2010) y se asocia a la web semántica, un concepto que se refiere al uso de un lenguaje en la red. Por ejemplo, la búsqueda de contenidos utilizando palabras clave.

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La adquisición e integración del conocimiento es un proceso constructivo de manera que cuando se utilizan las herramientas cognitivas, los aprendices se apropian mucho más de la construcción del conocimiento que de la reproducción del mismo. Por tanto, el estudiante accede a una gran variedad de interpretaciones, incluyendo aquellas que proceden de la tecnología para tener su propia interpretación del mundo.

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En el año 2013, "la publicidad digital masiva y segmentada se consolidó en esta década gracias al perfeccionamiento de los modelos bajo subasta desarrollados por Google y Facebook principalmente, los cuales permitieron una significativa reducción en los costos para los anunciantes y un incremento en el beneficio, al permitir una segmentación mucho más específica en el público objetivo deseado" (Levy, 2019, sección AndaLink, párr. 29)

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La tecnología brinda ahora un nuevo tratamiento para abordar la investigación escolar, siendo las Webquests una metodología que integra las TIC como TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento), propios en esta época de era digital, ya que permite organizar a los estudiantes en equipos de trabajo cooperativo, para plantear y resolver problemas, tareas o proyectos, que desde el uso de Internet les facilite la elaboración y compartición de productos de solución.

En este contexto pueden definirse la Webquest, siguiendo las palabras de Quintana (2013), como un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Las Webquest estimulan a los estudiantes no solo a adquirir información nueva, sino también a integrarla con la que ya poseen y a coordinarla con la conseguida por los compañeros para elaborar un producto o solucionar un problema.

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Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador. Una de las mayores tecnologías aplicadas es el lenguaje, el cual amplifica el pensamiento del aprendiz. Los ordenadores pueden igualmente amplificar y reorganizar la forma en que aprenden los estudiantes.

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La web 4.0. empezó en el 2016 y "se centra en ofrecer un comportamiento más inteligente y más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o una llamada, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos, deseamos o decimos" (Latorre, 2018, documento PDF, p. 6)

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"Antes de realizar una cirugía, especialistas del Hospital Virgen del Rocío de Sevilla imprimen en 3D réplicas del corazón de cada paciente, que es único e irrepetible, para estudiarlo. Los médicos utilizan la Witbox 2, una impresora creada por la compañía BQ, y que es solo uno de los ejemplos de cómo esa tecnología puede revolucionar la medicina en los próximos años" (BBVA OpenMind, 2017, sección Temas, párr. 11).

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2020 - Digitalización y Virtualidad Global

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2020 - Digitalización y Virtualidad Global

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El 2020 se conoce como el año de la Globalización Digital y Virtual; todos los gobiernos del mundo, instituciones, empresas, centros educativos y todos en general, nos vimos avocados hacer uso de las TIC para seguir con el desarrollo de trabajos, actividades y estudios. Queda en la historia como el año en dónde más se hizo uso de la tecnologías de la información y la comunicación.