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El trabajo sistemático y constante a través de clases virtuales, si ha funcionado a través de grupos de trabajos focalizados respetando el ritmo de aprendizajes de los estudiantes, fuera del horario de clases establecido del primer semestre.

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El trabajo sistemático y constante a través de clases virtuales, si ha funcionado a través de grupos de trabajos focalizados respetando el ritmo de aprendizajes de los estudiantes, fuera del horario de clases establecido del primer semestre.

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Desde mi experiencia de este primer semestre, para mi las evaluaciones de formularios google, no han sido del todo confiables, ya que los estudiantes han recibido mucho apoyo por parte de los padres y apoderados. Ahora en clases presenciales se nota la realidad del curso como tal.

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Desde mi experiencia de este primer semestre, para mi las evaluaciones de formularios google, no han sido del todo confiables, ya que los estudiantes han recibido mucho apoyo por parte de los padres y apoderados. Ahora en clases presenciales se nota la realidad del curso como tal.

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Las acciones han funcionado en aquellos estudiantes cuyos apoderados están conscientes y responsables del proceso enseñanza de sus pupilos. En otros casos es necesario nivelar más exhaustivamente con apoyo de especialistas y apoderados.

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Las acciones han funcionado en aquellos estudiantes cuyos apoderados están conscientes y responsables del proceso enseñanza de sus pupilos. En otros casos es necesario nivelar más exhaustivamente con apoyo de especialistas y apoderados.

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No funcionaron las evaluaciones ya sea formulario o evaluación escrita ya que los apoderados falsean los resultados para que  sus hijo/as obtengan mejores notas. 

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No funcionaron las evaluaciones ya sea formulario o evaluación escrita ya que los apoderados falsean los resultados para que  sus hijo/as obtengan mejores notas. 

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LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN INTERMEDIA  DEBERÍA HABERSE APLICADO EN TODOS LOS NIVELES.

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LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN INTERMEDIA  DEBERÍA HABERSE APLICADO EN TODOS LOS NIVELES.

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Las estrategias no funcionaron cuando  el mecanismo de evaluación no es tan confiable.

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Las estrategias no funcionaron cuando  el mecanismo de evaluación no es tan confiable.

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Es dificil saber si hay una nivelación como tal, esta a mi parecer no se ha logrado, pero no significa que no hayan funcionado las acciones, siendo que si han dado resultados por que se ha buscado y rebuscados distintos métodos para lograr este objetivo, siento que han sido sistemáticos pero dependen mucho de la responsabilidad de cada familia, de las condiciones sociales y culturales en que se desenvuelven.  

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Es dificil saber si hay una nivelación como tal, esta a mi parecer no se ha logrado, pero no significa que no hayan funcionado las acciones, siendo que si han dado resultados por que se ha buscado y rebuscados distintos métodos para lograr este objetivo, siento que han sido sistemáticos pero dependen mucho de la responsabilidad de cada familia, de las condiciones sociales y culturales en que se desenvuelven.  

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la articulación entre el equipo de aula y los profesionales que apoyan esta labor. 

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la articulación entre el equipo de aula y los profesionales que apoyan esta labor. 

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Las clases online no funcionan, por mucho que se intente buscar estrategias y metodologías para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje virtual, esta no es integral, es muy difícil enseñar habilidades detrás de una pantalla, no visualizamos si trabajan o entienden lo que se esta enseñando, no hablan, muy pocos debaten, no todos se conectan y hay un grupo grande que no puede acceder por x motivos. Esto sumado a que la forma de evaluar y retroalimentar a través de formularios, tampoco funciona por que no es la realidad, y tenemos dos casos al respecto, estudiantes que son ayudados por sus padres, madres o internet, y otros que no tienen apoyo y responden al azar.

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Las clases online no funcionan, por mucho que se intente buscar estrategias y metodologías para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje virtual, esta no es integral, es muy difícil enseñar habilidades detrás de una pantalla, no visualizamos si trabajan o entienden lo que se esta enseñando, no hablan, muy pocos debaten, no todos se conectan y hay un grupo grande que no puede acceder por x motivos. Esto sumado a que la forma de evaluar y retroalimentar a través de formularios, tampoco funciona por que no es la realidad, y tenemos dos casos al respecto, estudiantes que son ayudados por sus padres, madres o internet, y otros que no tienen apoyo y responden al azar.

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Se puede en algunas asignaturas, sin embargo en lenguaje en el nivel inicial cuesta mucho, porque no hay consolidación de la lectura y escritura. 

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Se puede en algunas asignaturas, sin embargo en lenguaje en el nivel inicial cuesta mucho, porque no hay consolidación de la lectura y escritura. 

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Depende de la asignatura, en historia los OA son cronológicos, si priorizo los de nivel uno y dejo de la lado los de nivel 2, me salto como mil años de historia, eso depende creo yo.

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Depende de la asignatura, en historia los OA son cronológicos, si priorizo los de nivel uno y dejo de la lado los de nivel 2, me salto como mil años de historia, eso depende creo yo.

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Enlazando OA que no dependan de un contenido mínimo adquirido. Combinando con OA de otras asignaturas

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Enlazando OA que no dependan de un contenido mínimo adquirido. Combinando con OA de otras asignaturas

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Realizando un seguimiento del proceso de los datos duros entregados de la evaluación, reflexionando sobre el proceso y las proyecciones para la siguiente evaluación

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Realizando un seguimiento del proceso de los datos duros entregados de la evaluación, reflexionando sobre el proceso y las proyecciones para la siguiente evaluación

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QUE SIEMPRE EXISTA UNA BUENA Y FLUIDA COMUNICACIÓN

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QUE SIEMPRE EXISTA UNA BUENA Y FLUIDA COMUNICACIÓN

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Podemos seguir implementando acciones coordinando y articulando con apoyos y puestas de acuerdo en equipo

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Podemos seguir implementando acciones coordinando y articulando con apoyos y puestas de acuerdo en equipo

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Desde mi experiencia personal sí. He articulado con los docentes Pie y de diferencial, junto a los otros docentes de asignatura, en beneficio de mi estudiantes.

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Desde mi experiencia personal sí. He articulado con los docentes Pie y de diferencial, junto a los otros docentes de asignatura, en beneficio de mi estudiantes.

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Existe un trabajo sistematico con el grupo PIE, reuniones semanales y conversación constante de distintos casos. Entre los docentes por ciclo igual hay un trabajo sistemático. Hay comunicación, quizás no la adecuada pero existe por múltiples plataformas, con equipo directivo, convivencia, psicosocial, entre otros. Creo yo que si se ha hecho un trabajo conjunto no solo entre docentes sino entre todos, quizas en algunos casos de manera informal, pero se hace.

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Existe un trabajo sistematico con el grupo PIE, reuniones semanales y conversación constante de distintos casos. Entre los docentes por ciclo igual hay un trabajo sistemático. Hay comunicación, quizás no la adecuada pero existe por múltiples plataformas, con equipo directivo, convivencia, psicosocial, entre otros. Creo yo que si se ha hecho un trabajo conjunto no solo entre docentes sino entre todos, quizas en algunos casos de manera informal, pero se hace.