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La Educación Sexual Integral es un derecho de los niños, niñas y adolescentes de todas las escuelas del país públicas de gestión estatal y privadas.

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Ley de Educación Nacional N° 26.206. La Educación Sexual Integral en el Jardín de Infantes, en las salas de 3, 4 y 5 año, en las instituciones educativas para la primera infancia, constituye un espacio de enseñanza y de aprendizaje.

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Trabajo articulado con la familia y la comunidad.

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Trabajo articulado con la familia y la comunidad.

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La Educación Sexual Integral puede convertirse en un puente para acercar familias y escuelas, se despliegan: acompañar y orientar en su desarrollo integral a niñas y niños.

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Enseñar sobre:

“Conocimiento y cuidados del cuerpo”

“Desarrollo de competencias y habilidades psicosociales”

“Desarrollo de comportamientos de auto-protección”

“Conocimiento y exploración del contexto”

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Familias y docentes que componen el sistema educativo. Niños y niñas desde los 45 días hasta los cinco años

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Puerta 2. desarrollo y competencias de habilidades psicosociales

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Puerta 2. desarrollo y competencias de habilidades psicosociales

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Enseña la importancia de verbalizar los sentimientos, necesidades, emociones,problemas, a reconocer y respetar los derechos humanos.

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PUERTA 1 Conocimientos y cuidados del cuerpo.

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PUERTA 1 Conocimientos y cuidados del cuerpo.

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La importancia de enseñar el cuidado del cuerpo, de la salud y de identificar todos los órganos del cuerpo sobre todo los genitales por sus nombres.

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Puerta 3. desarrollo de comportamientos de autoprotección

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Puerta 3. desarrollo de comportamientos de autoprotección

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Nos enseña a cómo actuar frente a una situación  de abuso o maltrato, también a diferenciar cuando el contacto físico con otra persona es adecuado y cuando no lo es, a decir “no” y a comunicar con confianza a personas adultas estas situaciones

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Puerta 4. conocimiento y exploración del contexto

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Puerta 4. conocimiento y exploración del contexto

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Nos enseña que como docentes debemos ayudar a los niños y las niñas a que comprendan la diversidad del contexto donde viven, también a valorar y reconocer los trabajos que realizan mujeres y hombres en diferentes ámbitos.