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Es obvio el hecho de que las diferentes tradiciones manejan un diferente enfoque cuando se trata de un objeto de estudio, lo que quedo demostrado en nuestra investigación al notar la diferente forma de "comprender" la depresión de cada una así como en el trabajo de (Vazquez et al., 2000).

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En el caso del conductismo, según Cabrales (2006) el objeto de estudio se trata de la conducta del sujeto y este modelo sugiere que la depresión es fundamentalmente un fenómeno aprendido relacionado con interacciones negativas entre la persona y su entorno.

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En el caso del cognoscitivismo Smith (1997) nos dice que el objeto de estudio cambia de la conducta a la forma en que el hombre ‘procesa’ en su mente la información, la evalúa y reacciona en función de sus planes y previsiones. Llevándolo a la depresión, este estilo cognitivo tiene una relación recíproca con las respuestas motivacionales y afectivas que se asocian con la depresión (Vazquez et al., 2000).

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En el caso histórico cultura sucede algo curioso, Solis (2016) plantea que el objeto de estudio pasa de ser algo interno en el individuo a algo externo que además se extiende a todo un enorme contexto lleno de variables donde el propósito de la tradición se delimita a recopilar información y enlazar situaciones ocurridas en un periodo completo de la vida del sujeto en lugar de intentar tratarla como las otras dos, que ofrecen tratamientos y procedimientos para controlar la depresión.

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Después de haber realizado una comparación entre las formulaciones y teorías sobre el fenómeno de la depresión desde tres distintas perspectivas psicológicas, tenemos algunas observaciones sobre cada uno.

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La propuesta conductista sobre la depresión es la mas antigua de las tres presentadas y aunque constantemente se ha ido actualizando con propuestas mas actuales, ha sido reemplazada por las propuestas cognitivas-conductuales.

Sin embargo, para Antonuccio (1989) la consideración que se hace sobre el papel que juegan las interacciones entre el individuo y el entorno son muy interesantes, además de que la propuesta considera que un ambiente de conflictos es el que propicia la aparición de ciertas conductas negativas.

El entendimiento conductista sobre la depresión domino durante mucho tiempo, sin embargo, la aparición de la revolución cognitiva, además del surgimiento de propuestas innovadoras que entendían al ser humano como algo mas complejo, desplazaron a las propuestas conductistas.

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Una de las teorías mas populares dentro de la corriente conductual fue la teoría de la disminución del refuerzo positivo.

Donde se considera que la depresión puede ser resultado de la reducción del refuerzo positivo contingente a las conductas del paciente. Sin embargo, esta es posteriormente reformulada en 1985 por Lewinsohn y sus colaboradores, donde se plantea que la depresión es producto de factores tanto ambientales como disposicionales.

Dentro de esta reformulación se incluye al fenómeno de la secuenciación de conexiones causadas, entendido como:

“un acontecimiento potencialmente evocador de depresión, el cual interrumpe los patrones de conducta automáticos del sujeto, produciendo todo ello una disminución de la tasa de refuerzo positivo y/o un número elevado de experiencias aversivas. Como consecuencia de todo ello, se produce un aumento de la conciencia de uno mismo (estado en el que la atención se dirige a uno mismo), la autocrítica y las expectativas negativas, traduciéndose todo ello en un aumento de la disforia con consecuencias de todo tipo conductuales, cognitivas, interpersonales, etc. (Vásquez, Muñoz y Becoña, 2000)”.

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Dentro de la teoría cognitiva, según Vazques (2000) la depresión era entendida como un problema fundamentado en las concepciones erróneas que existían sobre uno mismo, pues estas repercutían negativamente en otros procesos mentales y esto provocaba distorsiones en el como el individuo se relacionaba con su entorno.

Desde la teoría de Beck (1979), la causa de la depresión es un triple déficit en el sistema de creencias de una persona, sus afectos y sus emociones. Esto lo lleva a la persona a percibirse a si misma, al mundo y al futuro en términos negativos.

Según Beck (1979), existe un determinado grado de vulnerabilidad a la depresión, que es el resultado de la activación de determinados esquemas, constituidos por actitudes disfuncionales y pensamientos automáticos que desembocan en una percepción distorsionada de la realidad.

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Este giro cognitivista es ciertamente diferente a las propuestas conductuales, pues se consideran a las emociones y los pensamientos como una parte esencial del individuo, además de proponer a un ser humano mas complejo, que no solo es producto de estímulos y respuestas, sino que se construye a partir de las interacciones con otros y con su entorno (Vazquez et al., 2000).

Sin embargo, aun esta teoría se considera que el ser humano esta determinado por ciertas condiciones biológicas, además de que existen diferencias teóricas entre autores de esta misma corriente.

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En lo que respecta a la teoría histórico-cultural, se puede decir gracias al trabajo de Solis (2016) que las teorías sobre el fenómeno de la depresión, surgen como criticas a los modelos conductuales y cognitivos que consideran que la interacción sociales y culturales no son determinantes en el desarrollo de un cuadro depresivo.

Estas teorías exploran como las condiciones sociales, culturales e históricas son determinantes en el desarrollo de las personas y en la vulnerabilidad psicológica que presentan para desarrollar depresión (Cantoral, 2004).

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Después de hacer esta breve revisión sobre como cada escuela teórica aborda el problema de la depresión, podemos hacer algunas afirmaciones:

El problema de la depresión es cada vez mas visible y mas frecuente en las ultimas generaciones, pues para la realización de este trabajo, se encontró que la revisión y análisis de las diversas propuestas se realizaba con la intención de proporcionar herramientas e información a las especialistas.

Todas las propuestas hacen énfasis en el uso de la entrevista, pues es una herramienta que proporciona información valiosa sobre la situación actual (o anterior) del individuo, de su entorno y de sus interacciones con otras personas.

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Finalmente, creemos que no existe ni existirá en mucho tiempo, un modelo o propuesta definitiva para entender el fenómeno de la depresión, sin embargo, consideramos que lo mejor que podemos hacer es tratar de comprender, analizar y tratar este problema, desde todas las perspectivas posibles.

Esto ultimo para poder ofrecer una opinión fundamentada y considerada desde todos los puntos de vista, pues esto nos permitirá en un futuro analizar y plantear teorías que consideren todos los aspectos del ser humanos que conocemos y los que aun desconocemos.

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E.  Carrasco,  Alvaro  (2017).  MODELOS  PSICOTERAPÉUTICOS  PARA  LA  DEPRESIÓ N:  HACIA  UN ENFOQUE  INTEGRADO.  Revista  Interamericana  de  Psicología/Interamerican  Journal  of  Psychology, 51(2),181-189.

Vazquez,  Fernando.,  Muñoz,  Ricardo  &  Becoña,  Elisardo.  (2000).  DEPRESIÓN:  DIAGNÓSTICO, MODELOS  TEÓRICOS  Y  TRATAMIENTO  A  FINALES  DEL  SIGLO  XX.  Psicología  Conductual.  3(8), 417-419

Nevárez, J. C. (2006). El abordaje de la depresión desde distintos marcos conceptuales psicológicos.

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Vazquez, Fernando., Muñoz, Ricardo & Becoña, Elisardo. (2000). DEPRESIÓN: DIAGNÓSTICOS MODELOS TEÓRICOS Y TRATAMIENTO A FINALES DEL SIGLO XX. Psicología Conductual. 3(8),425-426

Solís Matute, N. J. (2016). Rol del apego en la predisposición al trastorno depresivo.

Cantoral, Guadalupe Mendez, Martha & Nazar Austraberia. (2004). Depresión en adolescentes. Un análisis desde la perspectiva de género. ECOFRONTERAS. Revista Cuatrimestral de Divulgación Científica. (21). pág. 27-32