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Roman historique où l'on suit une famille juive polonaise durant la seconde guerre mondiale. Chaque personne de cette famille va vivre sa propre guerre avec ses propres expériences souvent terribles. Un roman qu'on a du mal à poser ! Bouleversant.

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Une fable écologique et poétique. Sur une terre que l'homme semble avoir désertée, où l'eau est devenue rarissime, tous les vivants souffrent de la soif. Les végétaux dépérissent. Les animaux aquatiques aussi, pris au piège de l'évaporation de leurs demeures. Au retour de leurs longs périples, les oiseaux migrateurs n'apportent pas de bonnes nouvelles : partout la sécheresse sévit. C'est cette nature désolante que Rousse, une jeune renarde à la robe flamboyante, découvre lorsqu'elle quitte la forêt où elle a toujours vécu.

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Une plongée bien sympathique dans les idées et concepts philosophiques grâce à des dialogues, des citations et des mises en scène burlesques. Au crayon : Catherine Meurisse.

Les planches ont été publiées dans Philosophie magazine.

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A découvrir ou à redécouvrir. Les portraits de trois femmes camerounaises confrontées au patriarcat et aux coutumes ancestrales, inspirés entre autres de la vie de l'auteur Djaïli Amadou Amal. Arriveront-elles à s'en émanciper ?

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Le prix Concours du premier roman jeunesse 2023 (5ème édition) est décerné à Antonio Carmona pour "On ne dit pas Sayonara". Ce concours est sous l'égide de l'éditeur Gallimard, de RTL et de Télérama.

https://www.rtl.fr/culture/arts-spectacles/concours-du-premier-roman-jeunesse-qui-est-le-laureat-de-la-5e-edition-7900318797

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Les Mots en Or, derniers jours pour faire partie des 18 000 inscrits au plus grand concours francophone de vocabulaire !

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C'est le thème du sport qui donnera le tempo de cette édition 2024 marquée par les Jeux Olympiques et Paralympiques. Compréhension, définition, épellation, production écrite et lecture à voix haute " c'est un parcours pédagogique complet et clé en main qui vous est proposé" précise la Fondation Voltaire.

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Les Incorruptibles - DÉCOUVREZ TOUTE LA SÉLECTION DU 35e PRIX DES INCOS 2023/2024

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Le Prix des Incorruptibles est le premier Prix littéraire décerné par les jeunes lecteurs de la maternelle au lycée.

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Une plongée historique et sociologique dans la réalité des contes, avec une bonne dose d'humour !

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Gueule cassée de 14, Édouard Roux trouve refuge dans l'atelier de la sculptrice animalière Jeanne Sauvage. Elle lui redonne un visage et l'introduit dans le milieu des artistes de Montmartre.En échange, Édouard lui fait découvrir la majesté du plateau du Vercors et l'histoire du dernier ours qu'il a vu tué quand il était enfant. Au cœur du Cirque d'Archiane, il lui dévoile la Dernière Reine et incite Jeanne a créer le chef d'oeuvre qui la fera reconnaître.

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Il est beau et séduisant, un "vrai mec". Elle est amoureuse et naïve.
C'est un adulte et elle, rien qu'une ado, une Gamine.
Un roman saisissant de justesse sur l'emprise et sa perversité.

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Angleterre, 1941. Joseph est envoyé à Londres pour pour vivre chez Mme F., une amie de sa grand-mère. Mais entre l'école, le rationnement, les dures conditions de logement et les bombardements, la vie dans la capitale est encore plus difficile que celle dans le nord de l'Angleterre... D'autant que Mme F. est propriétaire d'un zoo, et que Joseph est obligé de nettoyer les cages et de s'occuper des animaux... Tout change quand il rencontre Adonis, un magnifique gorille argenté. D'abord effrayé, il finit par se lier d'amitié avec l'animal, malgré une sombre découverte : en temps de guerre, la vie des animaux ne vaut pas cher par rapport à celle des humains... Alors que le ciel s'enflamme et que les sirènes retentissent, Joseph va devoir faire un choix déterminant pour lui et pour l'animal...

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Depuis dix ans, Margot Pommery est exilée dans un pensionnat au fin fond du Vercors. Sa mère, Adélaïde, l'a tenue éloignée de son foyer durant tout ce temps, pour la punir d'un tragique événement, dont elle la tient pour responsable. Contre toute attente, Margot est pourtant rappelée chez elle en Champagne, pour passer l'intégralité des vacances d'été. Un été qui s'avère plus intense que prévu, car la jeune fille découvre qu'elle est une descendante des elfes et des druides, gardienne d'un savoir ancestral et puissante guerrière en devenir.
À l'aube d'un destin fantastique et dangereux, la jeune fille peut compter sur Baptiste, son ami de toujours, pour affronter avec elle les sombres secrets familiaux et le retour du légendaire tueur d'elfides ...

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C'est l'histoire d'une femme, d'une mère, qui se bat depuis 20 ans contre le cancer du sein. Elle n'en fait qu'à sa tête, et bien qu'elle adore son médecin, ce n'est sûrement pas lui qui va décider pour elle ! En même temps, c'est aussi l'histoire de ses enfants qui sont chamboulés par cette tempête qui souffle depuis bien longtemps. Bref, c'est l'histoire d'une famille qui grandit ensemble entre le Maroc et la France face à la maladie.

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En 2011, Pia intègre un lycée privé pour sa terminale, avec des objectifs très clairs : avoir un mec, des amis stylés, et des soirées dignes du film LOL. Pour elle, c’est ça, la vie normale d’une fille de son âge.

En essayant à tout prix de se conformer aux idéaux d’un monde bourgeois et ultra normé, Pia perd son libre arbitre et ne perçoit pas qu’elle s’engage dans une histoire d’amour nuisible. Le pire, c’est qu’elle a l’impression de tout choisir et ne discerne aucune des oppressions qu’elle subit. Mais pour rentrer dans le moule, Pia est prête à tout.

Fraîche interroge le caractère malsain et abusif que peuvent revêtir les premières expériences amoureuses, en mettant en exergue des détails supposément anodins du quotidien. Ainsi, l’autrice pose un regard incisif sur la notion de consentement et sur la capacité des jeunes à l’exercer durant leur adolescence...

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Qui a tué Timoléon Escartefigue, modeste réparateur de vélos du boulevard des Batignolles à Paris ? Que s'est-il passé sur le front, en pleine guerre de 14, dans les décombres d'une maison en ruine ? Qu'est devenu Victor, le condamné à mort qui a disparu avant son exécution ? Quel secret cache Émilienne Robinson, jeune journaliste fraîchement engagée au journal L'Excelsior ? Et pourquoi, dans ce Paris de 1920, alors que la guerre est terminée, d'anciens poilus sont-ils assassinés les uns après les autres ? Et par qui ? Balto, qui vit dans la Zone, cette bande de misère entourant la capitale, va devoir enquêter afin de prouver l'innocence de son frère Victor. Pour cela, il lui faudra découvrir qui est le dernier des Valets-de-Cœur... avant qu'il ne soit trop tard.

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Royaume du Mali, 1327
Tiamballé, fils de pêcheurs, est boiteux de naissance.
Lors d'un rite de guérison, il fait la connaissance
de Chenouda, érudit égyptien au savoir sans limite,
et de sa fille Sirine, qui souffre d'un mal impénétrable.
Quand un homme est découvert mort sur les berges
du fleuve Djoliba, le visage recouvert d'un mystérieux
masque d'ivoire, la vie de Tiamballé bascule.
Chenouda, qui se voit confier l'affaire, lui propose
de devenir son assistant et de les accompagner,
Sirine et lui, sur les traces de l'assassin. Les voilà
embarqués dans une terrible enquête jalonnée
de cadavres, où ils vont devoir frayer avec les forces
surnaturelles et contrer les effets d'une magie
toute-puissante. Mais quel sera le prix à payer
pour élucider ces crimes ?

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Delphine, en vacances dans un village de pêcheurs, est intriguée par une étrange vieille femme qui, chaque soir, s'en va nager au loin. Désireuse d'en savoir plus, l'adolescente découvre l'existence d'Eliaz, mousse il y a longtemps de cela à bord de «La Jeanne», un terre-neuvier parti pêcher la morue en haute mer.
Qu'apprendra Delphine sur le courageux garçon ? Se pourrait-il qu'ils soient liés tous les deux, à presque un siècle d'écart, à travers leur amour de l'océan ? Et cette femme qui bouleverse Delphine, qui est-elle ? Eliaz l'aurait-il connue, autrefois ?...

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1862. La jeune Éléonore a une oreille exceptionnelle. Son père devient fou de rage lorsqu'il découvre qu'elle joue de la musique en cachette. Pour lui faire passer l'envie de devenir musicienne, un métier peu convenable pour une fille, il l'envoie à Paris chez son oncle et sa tante, qui tiennent une blanchisserie. Mais l'adolescente trouve le moyen de se faire embaucher dans l'atelier de fabrication d'instruments du génial Adolphe Sax. Commence alors une vie exaltée, entre Montmartre et Pigalle, où se croisent peintres, autres artistes et tout le petit peuple de Paris, aux temps de la Commune, et jusqu'aux Années folles... Mais jusqu'où son amour pour un musicien américain imprévisible conduira-t-il la vibrante Éléonore ?

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Jean, major de promo et interne à l'hôpital, doit faire un stage en soins gynécologiques aux côtés du docteur Karma. Mais elle veut faire de la chirurgie, et non écouter des femmes parler d'elles-mêmes et de leur corps ! Elle se désespère de passer son temps auprès de ce médecin qui privilégie l'écoute à la technique. Contraception, maternité, violences conjugales, avortements... de consultations en témoignages, Jean pourrait bien pourtant changer sa vision de la médecine.Une adaptation sensible et puissante du roman culte...

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Ressources autour de l'inclusion des élèves en situation de handicap (notamment dys)

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Ressources autour de l'inclusion des élèves en situation de handicap (notamment dys)

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Tom Pousse - Éditeur spécialiste des troubles des apprentissages, troubles de la cognition et troubles DYS

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Nos livres par thématiques : trouble des apprentissages, outils pédagogiques, santé, moments difficiles.

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Harcelée au lycée à cause de son poids, Lily sombre chaque jour davantage. Lorsque son père l’inscrit à un cours de boxe, elle pense juste apprendre à rendre les coups. Mais c’est pour elle le début d’une éblouissante reconquête.

je vais être une fille
qui se relève
de la boue
des égouts
du silence
du trou qui m’attendait.

je suis une fille
qui maîtrise sa destinée.

« Un roman intense, original et profondément émouvant, rempli de la joie mordante de se sentir enfin forte. » The Guardian

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https://www.culture.gouv.fr/Thematiques/Langue-francaise-et-langues-de-France/Ressources/Exploratio

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Exploratio, un jeu mobile pour aiguiser votre appétit des mots

Le jeu mobile " Exploratio " invite à plonger dans une aventure spatiale incroyable. Accompagné d'Elocus, un spationaute ayant pour mission de retrouver la richesse et la diversité de la langue, explorez les tesseracts dans lesquels sont enfouis les trésors du monde francophone. De nombreux défis vous attendent !

Rejoignez la communauté d'" Exploratio " pour contribuer à la vitalité de la langue française !

Avec ce spationaute en mission, les joueurs découvrent les secrets de la langue française, tout en résolvant des énigmes et en surmontant de nombreux défis (puzzle, quiz, textes à trous, mots-croisés). À travers le jeu mobile " Exploratio ", découvrez les mots et les expressions issus du Dictionnaire des francophones et des travaux de l'Office québécois de la langue française.

Vous êtes le seul espoir d'Elocus !

Développé par la société de production Gameloft avec le soutien de la Délégation à la langue française et aux langues de France, et de l' Office québécois de la langue française, " Exploratio " a pour ambition de faire découvrir à un public jeune la diversité de la langue française.

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Le jeu mobile " Exploratio " invite à plonger dans une aventure spatiale incroyable. Accompagné d'Elocus, un spationaute ayant pour mission de retrouver la richesse et la diversité de la langue, explorez les tesseracts dans lesquels sont enfouis les trésors du monde francophone. De nombreux défis vous attendent !

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https://bdnf.bnf.fr/

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UN OUTIL DE CRÉATION POUR TOUS

Jeunes publics, scolaires, amateurs et passionnés.

L'application est destinée en premier lieu au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. Cofinancé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et la BnF, le projet BDnF est né dans le cadre d'un appel à projets innovants lancé par le ministère de l'Éducation nationale. L'application BDnF est le fruit d'une collaboration étroite des équipes de la BnF avec les enseignants, afin de répondre au mieux à leurs attentes. Le projet a été construit et testé, tout au long de son élaboration, par un panel d'instituteurs et de professeurs, qui ont mis l'application à l'épreuve de la réalité. C'est ce qui fait l'originalité et la qualité de l'application.

Au-delà du cadre scolaire, BDnF peut s'adresser à tous, petits et grands, public familial et amateurs de BD pour un usage récréatif. Les passionnés (illustrateurs et scénaristes en herbe) y trouveront également leur compte puisque l'outil permet également de faciliter la mise en page autour de formats innovants.

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Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires !

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https://arbre-des-connaissances-apsr.org/nos-actions/jouer-a-debattre/

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Supports pédagogiques qui, via un jeu de rôle, amènent les jeunes à incarner des positions et prendre des décisions collectives. Ils peuvent ainsi s'approprier des questions complexes, en partant d'objets concrets, et réfléchir aux impacts des sciences dans leur vie quotidienne.

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Supports pédagogiques qui, via un jeu de rôle, amènent les jeunes à incarner des positions et prendre des décisions collectives. Ils peuvent ainsi s'approprier des questions complexes, en partant d'objets concrets, et réfléchir aux impacts des sciences dans leur vie quotidienne.

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Tom Gauld livre un récit drôle et mélancolique sur l’absurdité de nos civilisations technologiques.

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Cécile et Olivier dressent le portrait d'un Japon en équilibre entre deux mondes.

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Naoko, jeune Japonaise, vit parmi les ombres. Chaque été, dans son village, on célèbre une fête ancienne très particulière pendant laquelle les âmes reviennent.

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Dans ce thriller éco-féministe haletant, Louise Mey donne vie à une héroïne inoubliable : attachante, badass... et impitoyable !

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Léa Murawiec livre une première BD exaltante, dystopie où la survie dépend de la renommée.

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Infos scientifiques validées sur les Mécanismes des Addictions à l'Alcool et aux drogues publiées avec des chercheurs et des jeunes.

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Infos scientifiques validées sur les Mécanismes des Addictions à l'Alcool et aux drogues publiées avec des chercheurs et des jeunes.

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https://www.maad-digital.fr/

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Média d'information scientifique sur les addictions

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Romance adolescente sur le combat pour la cause animal.

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Recueil de poésie de Martin PAGE : de la poésie courte et accessible pour les ados.

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Été 1940 : la France est occupée. Certains pourtant refusent la fatalité : à Paris, au cœur du musée de l’Homme, des gens de tous horizons se réunissent...

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Etre libre de s'exprimer, est-ce avoir le droit de tout dire ? 

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20 questions pour faire le tour du sujet, avec les meilleurs anthropologues et sociologues français.

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Un roman d'une rare intensité, qui met en scène un homme se retrouvant seul avec son petit garçon dans une nature sauvage.

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Une malédiction au cœur du plus sombre des bayous...On raconte que c'est arrivé un soir sans Lune, au village de Coq-Fondu, dans l'endroit le plus reculé...

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Nouvelle-Calédonie, 1931. Edou est un jeune Kanak aventureux. Un jour, des membres de sa tribu sont choisis pour une mission spéciale à Paris. Il se joint à eux

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Quatorze Loups nous raconte l'expérience de réensauvagement menée avec succès en 1995 dans le parc américain de Yellowstone.

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Traduction littéraire : The call of the wild (Jack London)

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Traduction littéraire : The call of the wild (Jack London)

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Affiche Ateliers de traduction littéraire

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Prix Passerelle : choix du meilleur roman

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Prix Passerelle : choix du meilleur roman

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https://dismoidixmots.culture.gouv.fr/

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L'objectif de l'Olympiade culturelle est de créer des synergies entre l'art, la culture et le sport sur tout le territoire français jusqu'au 08/09/2024, date de la fin des Jeux olympiques et paralympiques.
" Dis-moi dix mots " entre dans la course et ambitionne de faire rayonner la langue française, la Francophonie autour des valeurs du sport et de l'olympisme. Dix mots comme dix défis pour se dépasser, jouer collectif, accepter les règles, apprendre à se respecter et respecter ses partenaires comme ses adversaires.

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"Dis-moi dix mots" est une opération nationale de sensibilisation à la langue française qui se déroule tout au long de l'année scolaire.

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Soirée contée autour du Japon, mais avec pyjama kawaii !

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L'objectif du prix : faire découvrir le livre à de très petits lecteurs.

Sélection de plusieurs livres. Seule la p. 111 de chaque livre est lue. Les élèves lisent, débattent, échangent puis votent pour leur page 111 préférée.

Cette action s'inspire d'un prix officiel existant, mais peut-être réalisée facilement avec n'importe quel corpus.

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Quelques fiches pour travailler autour du livre dans le cadre de Jeunes en librairie

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Quelques fiches pour travailler autour du livre dans le cadre de Jeunes en librairie

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Quelques fiches pour travailler autour du livre dans le cadre de Jeunes en librairie

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Quelques fiches pour travailler autour du livre dans le cadre de Jeunes en librairie

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Quelques fiches pour travailler autour du livre dans le cadre de Jeunes en librairie

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Objectif

Le prix Comiks est un prix littéraire qui distingue une bande dessinée nord-américaine (comics). Il est destiné aux jeunes de 11 à 18 ans et en est à sa troisième édition.

L'objectif du prix est de :

1/ Orienter les jeunes lecteurs de comics vers la découverte de comics de qualité

La bande dessinée moderne est née en Suisse avec Rodolphe Töpffer en 1827 et se développe internationalement à partir de 1840.

est le terme utilisé aux États-Unis pour désigner la bande dessinée. Il provient du mot signifiant " comique " en anglais car les premières bandes dessinées publiées aux États-Unis étaient humoristiques. Cependant dans le monde francophone, le sens s'est restreint pour désigner spécifiquement la bande dessinée américaine.

Journey to the Gold Diggins by Jeremiah Saddlebags de James A. et Donald F. Read est en 1849 la première bande dessinée américaine.

Les comic strips sont de courtes bandes dessinées de quelques cases, s'étendant généralement sur une bande en semaine (daily strip), une page entière le week-end (sunday strip) et racontant le plus souvent une courte histoire humoristique, ou parfois une aventure, sous forme de feuilleton.

En 1933, la bande dessinée américaine connaît une nouvelle révolution avec l'apparition des comic books et en 1938 naît le premier super-héros, Superman.

Dans les années soixante, se développent les comics underground qui se caractérisent par leur liberté de ton volontiers provocatrice et un discours critique sur la société américaine (ex : Robert Crumb).

Viendront ensuite, dans les années 80, les comics alternatif qui deviennent le lieu de l'expression personnelle des auteurs (ex : Maus d'Art Spiegelman).

La sélection des comics qui concourent au prix permet d'orienter les lectures des jeunes vers des ouvrages dont le style, l'histoire, les personnages et les dialogues sont particulièrement exigeants.

2/ Amener les lecteurs amateurs de comics à fréquenter les Centres de Documentation et d'information (CDI) ainsi que les bibliothèques et médiathèques

Les animateurs de ce prix dans les établissements sont les professeurs documentalistes, responsables des Centres de Documentation et d'Information (CDI) ou les bibliothécaires, responsables des bibliothèques et médiathèques. L'ensemble de l'animation se réalise en leur sein :
- Transmission de l'information
- Lecture ou prêt des ouvrages
- Suivi des fiches de lecture
- Echanges
- Vote

3/ Permettre aux jeunes d'acquérir un statut de lecteur de littérature

Il y a un avant et un après la participation à un prix littéraire. Cette participation permet aux jeunes lecteurs :
- d'émettre un avis structuré sur chaque ouvrage lu,
- d'améliorer leur expression orale et d'apprendre à convaincre les autres jurés lors des échanges et débats sur les ouvrages sélectionnés,
- d'avoir confiance en eux,
- d'être valorisés de participer à l'élection d'un prix littéraire international,
- d'être reconnu par les adultes.

4/ Compléter un fonds comics

Les titres acquis par l'établissement peuvent compléter un fonds comics.

Les séries les plus appréciées par les lecteurs pourront ensuite être suivies.

5/ Organiser des partenariats et des modules pédagogiques

Les animations autour du prix peuvent prendre la forme de : club lecture, exposition, défi lecture, émission radio, blog, journal, ateliers critique/dessin, venue animateur, visite librairie spécialisé, participation festival, ...

Le partenariat avec d'autres établissements participants peut prendre la forme d'organisation commune de la venue d'animateur, du vote final avec débat préalable, etc ...
La librairie l'ange bleu mettra à la disposition des établissements participants les coordonnées d'établissements proches qui organisent également le prix.

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Prix Comiks - Le prix Comiks est un prix littéraire qui distingue un comics

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Le prix Comiks est un prix littéraire qui distingue une bande dessinée nord-américaine (comics). Il est destiné aux jeunes de 11 à 18 ans et en est à sa troisième édition. L'objectif du prix est de : La bande dessinée moderne est née en Suisse avec Rodolphe Töpffer en 1827 et se développe internationalement à partir de 1840.

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Prix Real - Le prix REAL est un prix littéraire qui distingue un roman de vie

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Le prix REAL est un prix littéraire qui distingue un roman de vie. Il est destiné aux jeunes de 11 à 25 ans. Il en est à sa neuvième édition.

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Prix Bulles De Cristal – Le prix Bulles de Cristal est un prix littéraire qui distingue une bande dessinée

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Le prix Bulles de Cristal est un prix littéraire qui distingue une bande dessinée. Il est destiné aux jeunes de 9 à 25 ans et en est à sa treizième édition.

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Le prix CHIMÈRE est un prix littéraire qui distingue un roman lié à l'imaginaire (fantasie, fantastique, horreur, SF). Il est destiné aux jeunes de 9 à 25 ans. Il en est à sa quatorzième édition.

L'objectif du prix est de :

1/ Orienter les jeunes lecteurs de romans liés à l'imaginaire vers la découverte de romans de qualité

La production de romans liés à l'imaginaire tend à exploser ces dernières années avec des succès planétaires comme Harry Potter, la quadrilogie Twilight, Eragon ou encore Le monde de Narnia sans compter les ancêtres vénérables et modèles du genre que sont Conan le Barbare, Le seigneur des anneaux, Le meilleur des mondes, 1984, Dracula, ...

Explosion également des catégories : fantasy classique, heroic fantasy, new weird, médiéval-fantastique, hard science, politique fiction, space opera, planet opera, steampunk, utopie, dystopie, uchronie, cyberpunk, anticipation, fantasy urbaine, post-apocalypse, voyage temporel, dark fantasy, high fantasy, sword and sorcery, light fantasy, ...

Enfin, profusion des créatures : elfes, nains, gobelins, orques, dragons, magiciens, sorciers, barbares, vampires, loup-garous, fantômes, monstres, extra-terrestres ou anges,...

La sélection des romans liés à l'imaginaire qui concourent au prix permet d'orienter les lectures des jeunes vers des romans dont le style, l'histoire, les personnages et les dialogues sont particulièrement intéressants.

2/ Amener les lecteurs amateurs de romans liés à l'imaginaire à fréquenter les Centres de Documentation et d'information (CDI) ainsi que les bibliothèques et médiathèques

Les animateurs de ce prix dans les établissements sont les responsables des Centres de Documentation et d'Information (CDI) ou des bibliothèques et médiathèques. L'ensemble de l'animation se réalise en leur sein :

- Transmission de l'information
- Lecture ou prêt des ouvrages
- Centralisation des fiches de lecture
- Echanges
- Vote

3/ Permettre aux jeunes d'acquérir un statut de lecteur de littérature

Il y a un avant et un après la participation à un prix littéraire. Cette participation permet aux jeunes lecteurs :
- d'émettre un avis structuré sur chaque ouvrage lu,
- d'améliorer leur expression orale et d'apprendre à convaincre les autres jurés lors des échanges et débats sur les ouvrages sélectionnés,
- d'avoir confiance en eux,
- d'être valorisés de participer à l'élection d'un prix littéraire international,
- d'être reconnu par les adultes.

4/ Mettre en place ou compléter un fonds de " romans liés à l'imaginaire "

Les 5 titres acquis par l'établissement peuvent débuter ou compléter un fonds de romans liés à l'imaginaire.
Les cycles les plus appréciés par les lecteurs pourront ensuite être suivis.

5/ Organiser d'autres animations autour du prix et établir des partenariats avec d'autres établissements

Les animations autour du prix peuvent prendre la forme de : club lecture, exposition, défi lecture, émission radio, blog, journal, ateliers critique/dessin, venue animateur, visite librairie spécialisé, participation festival, ...
Le partenariat avec d'autres établissements participants peut prendre la forme d'organisation commune de la venue d'animateur, du vote final avec débat préalable, etc ... La librairie l'ange bleu mettra à la disposition des établissements participants les coordonnées d'établissements proches qui organisent également le prix.

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Prix Chimère - Le prix Chilère est un prix littéraire qui distingue un roman lié à l'imaginaire

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Le prix CHIMÈRE est un prix littéraire qui distingue un roman lié à l'imaginaire (fantasie, fantastique, horreur, SF). Il est destiné aux jeunes de 9 à 25 ans. Il en est à sa quatorzième édition.

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La sélection du Prix des lycéens Folio 2021-2022 compte 6 romans contemporains dans lesquels les élèves du jury vont se plonger. Découvrez la liste des titres qui vont être soumis au vote des lycéens !

https://www.prixdeslyceensfolio.fr/la-selection/

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La sélection du Prix des lycéens Folio 2023-2024 compte 6 romans contemporains dans lesquels les élèves du jury vont se plonger. Découvrez la liste des titres qui vont être soumis au vote des élèves participant au prix !

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Le Prix des Incorruptibles est le premier prix littéraire décerné par les jeunes lecteurs de la maternelle au lycée.
https://prix.lesincos.com/

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Le Prix des Incorruptibles est le premier prix littéraire décerné par les jeunes lecteurs de la maternelle au lycée. Un accompagnement est disponible pour les adhérents autour des livres sélectionnés : des outils de lecture, des jeux, des quiz, un concours d'illustration, des animations avec les auteurs et illustrateurs...

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Le Prix des Incorruptibles est le premier Prix littéraire décerné par les jeunes lecteurs de la maternelle au lycée.

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"De livres en livres" - ALCA Nouvelle Aquitaine

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"De livres en livres" - ALCA Nouvelle Aquitaine

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Les élèves sont des comités de lecteurs et désignent par vote le livre qu'ils préfèrent (prix à la clef pour l'auteur).
Rencontre avec au moins un auteur de la sélection.

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Pour la rentrée 2021, ALCA lance De livre en livre, un prix littéraire pour les lycéens, lycéennes et apprenti(e)s de Nouvelle-Aquitaine, en collaboration avec la Direction de l'Éducation du Conseil régional.

Ce prix littéraire francophone

est destiné aux lycéennes, lycéens et jeunes en formation des établissements scolaires publics ou privés sous contrat de Nouvelle-Aquitaine,

repose sur une sélection de 5 livres d'auteurs et autrices de Nouvelle-Aquitaine, représentant 5 genres différents parmi l'ensemble des genres, tels que roman, BD, album, essais littéraires, poésie, théâtre, choisie par un comité de professionnels des champs du Livre et de l'Éducation, y associant les jeunes eux-mêmes.

désigne un lauréat à l'issue du temps de lecture.

Trois grands objectifs auprès des lycéens, lycéennes et jeunes motivent ce prix

Lire et choisir : faire lire la diversité des genres et des auteurs et autrices de Nouvelle-Aquitaine, en rappelant le droit du lecteur et en renforçant sa pensée critique et sa liberté de choix

Rencontre avec la création : permettre la rencontre des jeunes lecteurs avec les auteurs et autrices de la région, en vue de rendre sensible et proche l'acte de création

Relation aux métiers du livre : faire découvrir aux jeunes lecteurs l'ensemble des métiers du livre et leur logique tout à la fois artistique et économique, et faire tout particulièrement comprendre la rémunération des auteurs et autrices pour lesquels le prix littéraire est justement une source de revenus et de débouché en librairie

À travers ce prix sont donc visés l'accès aux livres et à lecture pour les jeunes néo-aquitains et la valorisation des auteurs, autrices de Nouvelle-Aquitaine, ainsi que de la chaine du livre en région.

La sélection

Dans un souci de promouvoir la diversité, l'éclectisme, la pluralité des regards de la création contemporaine néo-aquitaine, ce prix propose une sélection reflétant le maximum de genres littéraires : de la BD à la poésie, du théâtre au roman, de l'essai littéraire à l'album. Toutes les lectures et tous les lecteurs et lectrices doivent pouvoir s'y sentir légitimes et accueillis. Il ne s'agit pas d'un prix qui compare des livres entre eux, il s'agit d'un prix qui positionne un lecteur dans sa propre analyse de lecture et contribue à construire ses goûts de lecteur.

La sélection est réalisée par un comité de professionnels des champs du Livre et de l'Éducation, y associant les jeunes eux-mêmes.

Ce comité de sélection est constitué de personnes issues des divers partenaires : Région, DRAC Nouvelle-Aquitaine, autorité académique, représentant de la chaîne du livre (libraires et bibliothécaires, organisateurs et organisatrices de manifestations littéraires), établissements (professeurs ou professeures, CPE, AED, équipe de direction, etc.), ALCA, lycéens et lycéennes, apprentis et apprenties.
Les étapes de la sélection :

1. Un premier tri d'une quarantaine de titres est effectué par ALCA sur la base de la publication À lire et à partager.

2. Lors d'une première réunion, le comité retient 15 titres dans une première sélection

3. Le choix des 5 titres de la sélection finale a lieu lors d'une dernière réunion.

Calendrier

septembre 2021 : lancement du prix - journées de formation à destination des professeur(e)s

octobre-avril : temps de lectures et rencontres avec les auteurs et autrices de la sélection et des professionnels de la chaîne du livre

mai 2022 : grand rassemblement - révélation du lauréat - remise de prix

juin 2022 - juin 2023 : accompagnement du lauréat par un agent littéraire

Dotation du prix

Le prix est doté de 5000 euros pour l'auteur ou l'autrice lauréat(e)

Le lauréat se voit aussi proposé un temps de résidence dans un des lieux du réseau des lieux de résidence de Nouvelle-Aquitaine.

ALCA propose, pour un an, l'accompagnement par un agent littéraire.

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Pour la rentrée 2021, ALCA lance De livre en livre, un prix littéraire pour les lycéens, lycéennes et apprenti(e)s de Nouvelle-Aquitaine, en collaboration avec la Direction de l'Éducation du Conseil régional.

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Découvrez le Prix Chronos :
Le Prix Chronos poursuit plusieurs objectifs :

• Sensibiliser les jeunes et moins jeunes sur le parcours de vie, de la naissance à la mort, et au fait que "Grandir, c'est vieillir... Vieillir, c'est grandir".

• Encourager le développement des relations intergénérationnelles.

• Développer le goût de la lecture chez les jeunes et la découverte de la langue française chez les jurés étrangers.

• Contribuer à l'éducation à la citoyenneté grâce au vote individuel à bulletin secret.

• Promouvoir la rédaction, l'illustration et l'édition d'ouvrages abordant la thématique "Grandir-Vieillir" et des liens entre les générations.

http://www.prix-chronos.org/

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Le prix MANGAWA a été créé en 2005 par Marie et Thierry Lequenne. C’est le plus important prix de lecteur manga organisé en France. Il en est à sa dix-huitième édition.
https://www.prixmangawa.com/

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Prix Mangawa - Le prix MANGAWA est un prix littéraire qui distingue un manga

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Le prix MANGAWA est un prix littéraire qui distingue un manga

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Le Prix Goncourt des lycéens est décerné par les lycéens eux-mêmes. Le Goncourt des lycéens permet à près de 2 000 élèves de lire et d'étudier la sélection de romans de la liste du Goncourt.

https://www.education.gouv.fr/le-prix-goncourt-des-lyceens-7637

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le ministère chargé de l’Éducation nationale organise en partenariat avec la Fnac et l’association Bruit de lire le Prix Goncourt des lycéens sous le haut patronage de l’Académie Goncourt. L’objectif est de faire découvrir aux lycéens la littérature contemporaine et de susciter l’envie de lire. Le P…

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Le prix Manga’titude est proposé et organisé par des documentalistes de l’académie de Limoges.

Ce prix s’adresse aux élèves de 5ème , 4ème et 3ème en collège, des lycées et LP de l’académie de Limoges. Les animateurs de ce prix dans les établissements scolaires sont les responsables des CDI.

10 mangas sont sélectionnés par un comité de professionnels (documentalistes, libraires) parmi trois catégories : shonen, shojo, seinen.

Manga’fiche :  Un concours de dessins est organisé en parallèle du prix Manga’titude.
https://blogsenclasse.fr/87-limoges-lycee-pagnol-mangattitude/kesako/mangatitude/

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Technique à découvrir...
4 étapes :
1/ Se partager physiquement le livre (10 pages par exemple)
2/ Temps de lecture silencieuse, plaisir. Les élèves lisent au CDI, s'allongent.
3/ Le dévidoir (consignes données en amont) : choisir une phrase de l'extrait lu, donner ses impressions sur le style, le texte, l'histoire. Des impressions personnelles
4/ La reconstitution collective du livre. Chaque élève raconte son passage et passe la parole à l'élève suivant.
Pour aider : on note sur un tableau avec des post-it de différentes couleurs : les actions, les personnages, les dates et les lieux.
Fait avec "déjà l'air fraîchit" de Florian Ferrier (sélection "De livres en livres")

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Déchirer un livre en autant de parties qu'il y a de lecteurs dans la classe : acte sacrilège ou activité féconde ? Cette proposition se nomme " arpentage " : elle est apparue dans la culture ouvrière dès la fin du 19ème siècle et a été développée par l'éducation populaire. Pourquoi et comment la mettre en œuvre en classe ? Aurore Delubriac, professeure au collège Didier Daurat à Mirambeau, en éclaire les intérêts : une séance de lecture morcelée puis partagée permet à chaque élève de s'approprier l'œuvre et à la classe de se construire une culture commune. L'activité parait avoir pour effet " de dédramatiser la lecture, voire de susciter l'envie de lire ". Elle semble adaptable dans différents contextes pour aider à lire collectivement des œuvres difficiles à lire seul, longues ou complexes. Et si, pour réussir l'appropriation, il fallait prendre le risque de la fragmentation et de la désacralisation ? Et si déchirer les livres permettait de retisser du sens entre les pages et du lien entre les élèves ? Comment en êtes-vous venue à cette activité étonnante ?
Faire lire les élèves, les réconcilier avec cette pratique et leur montrer qu'elle peut être source de plaisir, est une gageure. J'échange régulièrement à ce sujet avec ma collègue professeure documentaliste, Marine Boulogne, qui a toujours des pistes très intéressantes à soumettre grâce au travail de veille qu'elle mène. Je suis en outre attentive à varier mes pratiques et à proposer à mes élèves autant que faire se peut, des activités différentes afin de maintenir/susciter leur intérêt. Ma collègue m'a donc fait part de la pratique de l'arpentage qui m'a immédiatement séduite par sa modalité fort singulière mais aussi en raison de tous les intérêts qu'elle présente. Je précise qu'il ne s'agit pas de systématiser cette pratique avec les élèves dès lors qu'il est demandé de lire un ouvrage mais de la proposer une ou deux fois dans l'année. Il importe en effet que les élèves se confrontent au maximum à la lecture d'œuvres intégrales en autonomie. Il s'agit juste de proposer une modalité de lecture différente qui s'avère féconde.
Pouvez-vous nous expliquer ce qu'est " l'arpentage " ?
L'arpentage, pratique qui vient de l'Education populaire, consiste à se partager la lecture d'une œuvre afin de se forger une culture commune. Il s'agit de déchirer un livre en plusieurs parties correspondant au nombre de lecteurs.
Vous avez mis en œuvre cette modalité de lecture en 5ème autour d'Alice au pays des merveilles : comment une telle séance se déroule-t-elle ?
Afin de préparer la venue du spectacle Alice Wonderooms joué par la compagnie Laurence Andreini, et en prolongement d'une séquence dédiée au conte merveilleux en classe de 5ème, les élèves sont invités à découvrir ou redécouvrir Alice au pays des merveilles de Lewis Carroll. Cette séance d'une heure est réalisée en classe de français avec le concours de la professeure documentaliste, Marine Boulogne.

L'ouvrage est déchiré en 30 parties égales correspondant aux 30 élèves. Une fois la distribution effectuée, chaque élève est invité, pendant ¼ d'heure - 20 minutes, à lire silencieusement les deux ou trois pages données. Pendant ce temps je note trois mots au tableau : personnages, lieux, thèmes.

La phase de lecture silencieuse achevée, je précise à quelles questions il faudra répondre pour que je puisse compléter le tableau : qui sont les personnages en présence ? Où l'intrigue se déroule-t-elle ? Que s'y passe-t-il ? Quels sont les thèmes abordés ? J'attends à chaque fois qu'au moins un indice soit prélevé dans le texte pour justifier la réponse avancée. Les élèves volontaires donnent les premiers éléments de réponse. Certains réagissent aux propositions de leurs camarades, les modèrent, confortent l'idée avancée en donnant un exemple tiré de ce qu'ils ont lu. J'invite les élèves qui n'ont pas pris la parole à me préciser les personnages en présence dans leur extrait ou ceux dont il est question, le lieu dans lequel se déroule la scène qu'ils ont lue, quels thèmes se dégagent du passage dévolu. Pendant que j'anime l'échange, ma collègue note les réponses au tableau et les organise.

Les 10 dernières minutes sont dédiées au bilan. Les élèves doivent répondre aux questions suivantes : à quel type d'histoire s'attendre ? A quel genre littéraire pensez-vous qu'elle appartient ? Cette histoire est-elle drôle ou triste ? La séance se termine avec une analyse du titre du spectacle, Alice Wonderooms. Il s'agira pour les élèves de faire du lien avec l'œuvre de Lewis Carroll et d'émettre des hypothèses quant au spectacle à venir : mise en scène (un spectacle itinérant de salle en salle), les épisodes qui selon eux sont emblématiques et seront présentés. Cela ménage un horizon d'attente et suscite de l'intérêt pour le spectacle à venir.

Après la représentation théâtrale, une comparaison entre le texte de la représentation et le livre est faite afin de faire émerger la notion d'adaptation et la définir.
Quels vous semblent les intérêts d'une telle pratique ?
Cette activité a été globalement bien reçue par les élèves car elle a l'avantage, en un temps restreint (et nous savons combien l'intérêt de nos apprenants s'émousse rapidement), de proposer une lecture d'œuvre intégrale. Or nous savons bien que l'" effort " que demande la lecture d'un ouvrage en autonomie n'est consenti que par un nombre restreint d'élèves. L'arpentage a en outre permis de rendre plus fécond l'échange qui a suivi la représentation, et a rendu plus efficiente la séance dédiée à la confrontation de l'œuvre de Lewis Carroll et de l'adaptation proposée par la compagnie Laurence Andreini : tous avaient connaissance du texte de référence.

Il s'agit, par cette pratique, de dédramatiser la lecture, voire de susciter l'envie de lire. En effet, se partager la lecture d'un livre a le mérite de ne pas bloquer des élèves non lecteurs devant des ouvrages conséquents. Par ailleurs, à l'issue de la séance, certains élèves ont eu envie de lire l'intégralité du texte et ont emprunté Alice au pays des merveilles ou son adaptation en manga proposés par ma collègue professeure documentaliste, Marine Boulogne.

L'arpentage permet en outre de co-construire du savoir, s'approprier un contenu en un temps restreint. Il n'est en effet plus question d'attendre, lorsque seulement quelques ouvrages peuvent être fournis par l'établissement, que tous les élèves aient lu l'ouvrage et se le soient prêté. Cette méthode permet de pallier des rythmes de lecture différents. L'arpentage permet également de proposer la découverte d'un plus grand nombre d'ouvrages sans impacter financièrement les familles ou l'établissement avec l'achat d'un ou plusieurs livres.

Cette méthode se prête enfin à la pratique de la différenciation. Il est possible en effet d'ajuster le nombre de pages à lire en fonction du niveau de lecture de l'élève.
Par-delà cette expérience autour d'Alice au pays des merveilles, quels autres usages de l'arpentage vous semblent possibles ?
L'enseignant pourra recourir à l'arpentage dans le cadre de la lecture cursive, notamment lorsqu'une œuvre est longue ou complexe, ou pour préparer une sortie au théâtre ou au cinéma. Il s'agira, lorsqu'il est question d'une adaptation, de découvrir ou redécouvrir l'œuvre originale afin de permettre aux élèves de mesurer et interroger, à l'issue de la projection ou de la représentation, les écarts et les invariants.

Il est possible de varier la mise en œuvre : on peut demander à chaque lecteur de présenter/résumer ce qu'il a lu. Interroger les participants dans l'ordre du texte s'avère plus aisé pour faire émerger rapidement le sens du texte, le système des personnages, les thèmes en présence. Pour pimenter l'exercice, il est possible d'interroger les lecteurs dans le désordre et de leur demander ensuite de reconstituer l'histoire. En fonction de ce que le texte fera émerger, il est possible de clore la séance par un débat. Précisons qu'en fonction de la longueur et complexité du texte ainsi que du nombre de participants, il conviendra de prévoir une séance plus longue.

Cette pratique de lecture semble également intéressante à partager entre collègues pour découvrir un ouvrage didactique ou théorique, mettre à jour les idées exprimées, en faire une analyse critique, échanger, en tirer des ressources exploitables, comme l'ont testé des collègues professeurs documentalistes de l'académie de Poitiers.
Que répondez-vous à celles et ceux qui objecteront qu'il est sacrilège de déchirer ainsi les livres ?
Je ne pratique l'arpentage en classe qu'avec des livres désherbés (ne faisant plus partie du fonds du CDI) ou d'ouvrages à moins de 3 euros. Un livre déchiré peut, par ailleurs, être réutilisé, notamment lorsque l'on a plusieurs classes d'un même niveau. Précisons que dans ce cas, seule la première assiste à l'arrachage des pages du livre, ce qui, avouons-le, surprend beaucoup et aiguise forcément l'intérêt. Pratiquer l'arpentage se révèle enfin moins coûteux que proposer des photocopies de l'ouvrage, ce qui pose par ailleurs la question des droits d'auteur.

Seules les pages sont déchirées : il n'est en aucune façon question de toucher au texte. Cette modalité de lecture permet à chaque lecteur d'approcher le style d'un auteur et l'histoire qu'il raconte. En écoutant ses pairs et en faisant des liens se dessine le sens de l'œuvre. L'élève en étant acteur d'une construction collective s'appropriera plus aisément le contenu et l'enjeu du livre. Sans vouloir dénigrer l'objet livre que je chéris comme tous les professeurs de Lettres, force est de constater que c'est souvent davantage pour le contenu que pour le contenant que nous choisissons un ouvrage pour nos élèves.

Il n'est donc pas question de sacrifice sacrilège. Réconcilier les jeunes avec la lecture, leur faire acquérir une culture sont de véritables enjeux et me semblent ne pas devoir avoir de prix. La fin justifie donc les moyens !
Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut
L'activité sur le site Lettres Poitiers

Un témoignage d'Hélène Paumier

L'arpentage d'un ouvrage théorique

La méthode de l'arpentage dans le cadre de l'Education populaire

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Aurore Delubriac : Arpenter les livres en les déchirant ?

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Déchirer un livre en autant de parties qu'il y a de lecteurs dans la classe : acte sacrilège ou activité féconde ? Cette proposition se nomme " arpentage " : elle est apparue dans la culture ouvrière dès la fin du 19ème siècle et a été développée par l'éducation populaire.

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Derrière un pupitre, les élèves ont 5 min. pour convaincre que le livre qu'ils ont aimé est le meilleur :))
Passage en lecture à haute voix.

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Lycée Périgueux : Prix littéraire A la croisée des livres en Périgord Participation EN / EA / Sélection de 4 romans / Rencontres entre classes : ateliers / Blog / Rencontre avec l'auteur (L Chancel)+prof frçs

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Lycée Périgueux : Prix littéraire A la croisée des livres en Périgord Participation EN / EA / Sélection de 4 romans / Rencontres entre classes : ateliers / Blog / Rencontre avec l'auteur (L Chancel)+prof frçs