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교육 내용과 목표에 부합하는 형태의 다양한 수업

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우리의 언어생활을 '낯설게 하여' 창조적으로 재구성하는 수업

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학습자가 정확하고 체계적으로 지식을 구성할 수 있도록 개념이해에 충분히 시간을 할애하는 수업

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지식과 활동을 적절히 활용하여 학습자가 적극적으로 학습목표 달성할 수 있도록 구성된 수업

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지식을 통해 문제 해결 역량을 길러주는 수업

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수업의 전과 후에 어떠한 형태로든 학생의 마음 속에 변화를 가져오는 수업

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내용적 지식이 수단이 되고,
기능 및 전략이 목적이 되고,
국어를 사랑하는 태도가 결과가 되는 수업

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수업을 들은 학생이 수월한 언어생활을 영위할 수 있도록 하는 수업

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학습자 개개인의 삶에 적용시킬 수 있는 힘을 갖게해주는 수업

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각 영역의 특성에 맞는 교수법을 다양하게 적용하는 수업

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지식과 활동이 균형을 이루고 잘 연결된 수업

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학습자가 학습 내용을 내면화하여 실생활에 활용할 수 있도록 지도하는 수업

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자신의 의사표현을 자신있게 할 수 있도록 돕는 수업

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교사, 학습자, 학습내용, 평가, 기교재 등 모든 측면에서 제역할을 충분히 하는 수업

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학습자들간의 개인차를 고려한 수업. (특히 활동수업의 경우 학습자간의 수준차이를 고려해야 한다.)

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다양한 학습자들의 수준을 고려하여 소외받는 경험을 하지 않게 구성된 수업

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공동체 가치를 느낄 수 있는 수업

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메타인지를 교육하는 수업

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학생들의 실제 생활에 도움이 되는 내용의 수업

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영역별 특성에 맞추어 활동 중심 수업을 할 것인지, 지식 중심 수업을 할 것인지 선정해야 한다.

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학습자의 개성을 고려한 수업
( 사전 지식, 수업참여도 등)

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국어과 교육과정 성취기준을 구현하는 수업

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성취기준, 학습목표에 도달할 수 있는 수업

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학습 목표를 달성할 수 있는 수업

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학생들의 의사소통을 장려하는 수업

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내가 생각하는 '좋은 국어 수업'에 대해 적어봅시다.
(조건을 기준으로 한 개당 포스트 한 개씩, 조건이 여러가지인 경우 여러 포스트에 나누어 적기)