# data[].attributes.attachment_link.description
Google Forms - create and analyze surveys, for free.

# data[].attributes.attachment_link.title
Яндекс - поиск по видео

# data[].attributes.attachment_link.description
Создание облака слов с помощью сервиса Wordle.net...

# data[].attributes.attachment_link.title
применение видеороликов

# data[].attributes.attachment_link.title
Видеоурок Знакомство с сервисом Padlet

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сергей Аристов

# data[].attributes.attachment_link.title
Инструкция для регистрации на сайте Образовариум

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вера Игнатьева

# data[].attributes.attachment_link.title
coggle.it Краткая инструкция для учеников

# data[].attributes.attachment_link.title
Видеоинструкция по использованию ЯКласс  в педагогической деятельности

# data[].attributes.headline
Пошаговая инструкция по работе в Quizizz

# data[].attributes.subject
Пошаговая инструкция по работе в Quizizz

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Coggle is online software for creating and sharing mindmaps and flowcharts. It works online in your browser: there's nothing to download or install. Log in to start diagramming!

Whether you're taking notes, brainstorming, planning, or doing something awesomely creative, it is super simple to visualise your ideas with Coggle. Share with as many friends or colleagues as you like. Changes you make will show up instantly in their browser, wherever they are in the world

# data[].attributes.attachment_link.description
The clear way to share complex information. Coggle is a collaborative mind-mapping tool that helps you make sense of complex things. Create unlimited mind maps and easily share them with friends and colleagues.

# data[].attributes.headline
Образовариум

# data[].attributes.subject
Образовариум

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Образовариум

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
образовариум

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
цифровые ресурсы

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
электронные плакаты и тесты

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
конструктор цифровой школы

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
страна гномов

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
английский язык

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
физика по-новому

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
русский как иностранный

# data[].attributes.attachment_link.title
Образовариум - образовательная среда нового поколения

# data[].attributes.attachment_link.description
Единая образовательная среда для детей, педагогов, родителей. Интерактивные учебные онлайн-ресурсы по всем образовательным и предметным областям для всех видов образовательной деятельности

# data[].attributes.attachment_link.description
Сайт ЯКласс — классный помощник в освоении школьной программы, твой советчик и друг в преодолении трудностей на пути к совершенству! Хочешь удивить родителей и учителей своими знаниями? Начни тренироваться на ЯКласс!

# data[].attributes.attachment_link.description
Quizizz is a free fun multiplayer classroom review tool, that allows all your students to practice and learn together. It is super-easy to create quizzes and super-fun to play! Quizizz has fun avatars, live leaderboards, themes, music, memes and more.

# data[].attributes.headline
облакослов.рф  

# data[].attributes.subject
облакослов.рф  

# data[].attributes.attachment_link.title
Облако слов - Онлайн-генератор - Облакослов.рф

# data[].attributes.attachment_link.description
Генератор облаков слов онлайн на сайте ОблакоСлов.рф. Создать облако слов для любых текстов с параметрами: стоп-слова, максимум слов в облаке.

# data[].attributes.headline
Видеозарисовка   использование видео 

# data[].attributes.subject
Видеозарисовка   использование видео 

# data[].attributes.headline
Использование ЦОР

# data[].attributes.subject
Использование ЦОР

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Проектирование урока с применением ЦОР

Учитель истории ГУ "СШ №7"

Использование ЦОР наряду с традиционными формами обучения позволяет разнообразить урок, делает его красочным, ярким, интересным, что способствует повышению учебной мотивации у детей и повышает чувство самореализации учителя, его удовлетворённость своим трудом.

Наличие в кабинете интерактивной доски в настоящее время необходимо. В изучении любого предмета много процессов, явлений, которые сложно объяснить, используя словесные методы.

С помощью интерактивной доски можно демонстрировать презентации, создавать модели, активно вовлекать учащихся впроцесс освоения материала, улучшать темп занятия. Доска позволяет использовать широкий спектр ресурсов: презентационное ПО, текстовые редакторы, CD и DVD, Интернет, изображения, видео-файлы, звуковые файлы при наличии громкоговорителей, ПО для интерактивной доски. К компьютеру, и, как следствие, к интерактивной доске может быть подключён цифровой фотоаппарат или видеокамера. И со всеми отображёнными материалами можно продуктивно работать прямо во время урока.

ЦОР на уроке рассматриваются не как цель, а как инструмент, источник дополнительной информации, как возможность реализации личностно - ориентированного подхода в обучении. ЦОР используется на всех этапах урока.

В настоящее время существует ряд отработанных приемов использование ЦОР во время урока и во внеурочной деятельности. В своей работе я применяю следующие:

1. Презентации Power Point - наиболее эффективные формы представления материала. Облегчает подачу нового материала.Презентации могут включать в себя анимацию, аудио и видеофрагменты. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся.

Я использую и свои собственные презентации и презентации других учителей, которые сейчас доступны каждому в сети Интернет.

Применение мультимедийных презентаций возможно на любом этапе урока.

На Ι этапе (мобилизующее начало) использование данных технологий способствует быстрому включению класса в деловой ритм, что позволяет организационный момент сделать наиболее кратковременным.

На протяжении всего урока проектор используется для иллюстрации учебного материала, что позволяет наглядно, доходчиво объяснять новую тему. Быстрая смена кадров, мобильность, размер наглядности позволяют поддерживать познавательный интерес учеников на протяжении всего урока. Использование мультимедиа очень удобно для учителя - технические возможности позволяют быстро сменить наглядность, при необходимости вернуться к предыдущему слайду, небольшое использование анимации позволяет подстроить показ под текст в нужном фрагменте урока. Кроме того, созданные слайды можно использовать не единожды, создавая ряд презентаций по теме, курсу, собрать библиотеку для дальнейшей работы. Данные разработки можно использовать для открытых уроков, конкурсов, для показа на заседаниях методического совета, для обмена опытом, для выступления на семинарах и п.т.

Этап "Объяснение". Слайд-шоу - сменяющиеся иллюстрации (фотографии, рисунки) с дикторским сопровождением. Придают данному этапу большую эмоциональность, выразительность, наглядность.

Вспомогательный материал - сюда можно отнести справочные и обобщающие таблицы, определения величин, формулы. Они также могут быть использованы на этапе объяснения.

Этап "Закрепление". Задания с выбором ответа - компьютерные технологии позволяют легко анализировать, сохранять и обрабатывать задания, где требуется выбрать один или несколько вариантов ответа из предложенных. Такие задания помимо текста могут содержать рисунки, а также фотографии, видео- и анимационные фрагменты (однако пока чаще всего содержат только тексты, формулы и рисунки.)

Вспомогательный материал - справочные и обобщающие таблицы и т.п. могут быть использованы и на этапе закрепления - если учащийся обращается к ним при выполнении заданий или ликвидации пробелов в знаниях.

Этап "Контроль". Задания с выбором ответа, с необходимостью ввода ответа с клавиатуры, с использованием фото, видео и анимаций, интерактивные задания - все эти типы, обычно используемые на этапе закрепления, могут быть использованы и на этапе контроля - если у ученика нет возможности просмотреть верный ответ или решение задания.

В своей практике я применяю имеющиеся учебные электронные пособия - электронные энциклопедии и электронные учебники. Электронные энциклопедии являются аналогами обычных справочно-информационных изданий - энциклопедий, словарей, справочников и т.д.

Начиная с 5 класса, в своей работе начинаю использовать следующие методы

-проектный, проблемный, поисковый, развивающий, исследовательский.

Ученики делают для себя удивительные открытия в интернете, а это первые шаги в их будущую исследовательскую деятельность. Ребята учатся правильно цитировать текст документа, анализировать его, систематизировать и отбирать документы на определенную тему.

Учащиеся 5-11 классов принимали участие в исследовательском проекте над созданием электронного учебного пособия по истории Казахстана.

Результатом проекта является лицензирование электронного пособия "Хрестоматия по Истории Казахстана для учащихся 5-11 классов". Электронное учебное пособие является сборником систематически подобранных материалов, охватывающих хронологический период с древнейших времен до наших дней. В нем содержатся извлечения из письменных источников, литературно-художественных произведений, иллюстрирующих основные этапы и важнейшие аспекты исторического процесса на территории Казахстана. Учебный материал сгруппирован по программным темам и представлен в наглядной форме, то есть в виде, презентаций, схем, карт, видеороликов и т. д.

3. Уроки с использованием ресурсов сети Интернет

При организации урока с применением ресурсов сети Интернет:

1. Прежде всего, я планирую свои уроки с привлечением ресурсов Интернет. Выбираю темы, при изучении которых Интернет ресурсы органичнее всего впишутся в процесс обучения, и, соответственно, будет достигнут максимальный образовательный эффект.

2. Нахожу самые лучшие ресурсы и составляю список Web- сайтов, с которыми учащимся необходимо познакомиться, выполняя задание учителя.

3. Объясняю определенную тему, даю задание школьникам. Для его выполнения необходимо познакомиться с Интернет - ресурсами. Предварительно определяю сложность заданий, их объем, величину школьных групп (возможна и индивидуальная работа учеников). Очень важно, чтобы найденная в сети информация отсутствовала в учебниках.

4. Школьники публично представляют выполненные задания либо в электронном виде отправляются для проверки.

Ученикам предлагается выполнить тест на сайте

Данный урок нацелен на обучение работе с информацией, которую нужно найти, вычленить, преобразовать и представить учителю.

Другой возможный сценарий урока: отыскать принципиально новую информацию, сопоставить её с известной, то есть создать проблемную ситуацию.

Применение ЦОР меняют сам подход к организации учебного процесса в школе, дает возможность учащимся применять на практике знания, полученные при изучении ИКТ для освоения других предметов. При этом укрепляются межпредметные связи, формируется единое информационное пространство школы.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
использование

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Касымова Асем Султановна

# data[].attributes.attachment_link.title
Статья "Использование ЦОР на уроках"

# data[].attributes.attachment_link.description
Проектирование урока с применением ЦОР Учитель истории ГУ "СШ №7" Использование ЦОР наряду с традиционными формами обучения позволяет разнообразить урок, делает его красочным, ярким, интересным, что способствует повышению учебной мотивации у детей и повышает чувство самореализации учителя, его удовлетворённость своим трудом. Наличие в кабинете интерактивной доски в настоящее время необходимо.

# data[].attributes.headline
Контроль усвоения новых знаний

# data[].attributes.subject
Контроль усвоения новых знаний

# data[].attributes.headline
Формирование новых знаний

# data[].attributes.subject
Формирование новых знаний

# data[].attributes.headline
Изучение нового материала

# data[].attributes.subject
Изучение нового материала

# data[].attributes.headline
Актуализация знаний

# data[].attributes.subject
Актуализация знаний