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Artigo Abuso Sexual Infantil  consequências cognitivas e emocionais

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Artigo Abuso Sexual Infantil  consequências cognitivas e emocionais

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Como chegar ao Conselho Tutelar Santa Maria-RS

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endereço conselho tutelar de santa maria rs - Google Search

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Conceitos e tipologias

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Violência contra criança e adolescente - Conceitos e tipologias

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A VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTIL NO BRASIL

Entenda o cenário da violência sexual contra crianças e adolescentes no Brasil e saiba como preveni-la

No Brasil, é ainda muito incipiente a disponibilização de dados para mensurar o tamanho real do fenômeno da violência sexual contra crianças e adolescentes. Seja porque existe uma falta de integração dos órgãos responsáveis e despadronização dos dados coletados ou até porque, mesmo com estes números de notificações e denúncias, ainda há um grande problema a ser enfrentado: a subnotificação. Estima-se que apenas 10% dos casos de abuso e exploração sexual contra crianças e adolescentes sejam, de fato, notificados às autoridades.

Por exemplo, entre 2011 e 2017, o Disque 100, canal de denúncias oficial do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (MDH), registrou 203.275 denúncias de violência sexual contra crianças e adolescentes. No mesmo período, o Ministério da Saúde recebeu 141.160 notificações da mesma violência. Apesar de não haver uma discrepância tão grande desses números, a diferença nos registros de órgãos distintos dificulta a compreensão da real dimensão dessa violência no País.

Quem são os agressores, as principais vítimas e como acontece a violência sexual infantil?

Apesar da subnotificação, os casos registrados já apontam certas características desse tipo de violação. Ainda que existam dados mais recentes divulgados pelo Disque 100, analisamos as denúncias recebidas pelo canal no período de 2011 a 2017, para estabelecer uma base comparativa com os dados registrados pelo Ministério da Saúde. Foi possível identificar dados como: a faixa etária com o maior número de vítimas, qual a relação dos agressores com as crianças e adolescentes e onde acontece a violência.

Quem são as vítimas

De acordo com o Disque 100, entre 2011 e 2017, em 92% das denúncias de violência sexual contra crianças e adolescentes as vítimas eram do sexo feminino. Essa estatística é similar a divulgada pelo Ministério da Saúde: no mesmo período, o órgão registrou 85% das denúncias de violência sexual contra meninas.

Crianças e adolescentes negros representam a maioria das vítimas de violência sexual: enquanto o Ministério da Saúde registrou 51% do total de denúncias com esse perfil entre 2011 e 2017 (em 11% dos casos, a raça não foi divulgada) o Disque 100 recebeu 34% do total de denúncias de violência sexual, contra meninas e meninos negros. Em 41% recebidas pelo Disque 100, a cor da vítima não foi informada.

Os dados dos dois órgãos confundem-se quando analisamos a faixa etária das vítimas. Enquanto o Disque 100 registrou as faixas etárias de 12 a 14 anos (28% das denúncias), 15 a 17 anos (22%) e 8 a 11 anos(19%) como as mais vulneráveis; o Ministério da Saúde coletou os seguintes dados: 40% do total de notificações de violência sexual contra crianças e adolescentes de 10 a 14 anos, 21% dos casos vitimizando crianças de 1 a 5 anos e 19% situações em que as vítimas são adolescentes de 15 a 19 anos.

Quem são os agressores

Quase 80% das denúncias de violência sexual contra crianças e adolescentes são de abuso sexual. Esse tipo específico de violência sexual tem uma característica alarmante: um número significativo dos agressores são familiares da vítima - pais, mães, padrastos, tios, avós. No entanto, os órgãos analisados também apresentam dados desiguais quanto a essa característica: entre 2011 e 2017, o Ministério da Saúde registrou 27% de casos de violência sexual contra crianças e adolescentes em que os agressores são familiares da vítima. No mesmo período, o Disque 100 recebeu 54% de denúncias com esse mesmo perfil. Os dois órgãos constataram que a grande maioria dos agressores de violência sexual contra meninas e meninos são do sexo masculino. Nos dados do Disque 100, 63% dos abusadores são homens e, segundo o Ministério da Saúde, os homens representam 88% dos agressores.

Prevenção: a principal estratégia para o enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes

A descentralização de dados torna mais difícil a formulação de políticas públicas para enfrentar de forma efetiva essa grave violação de direitos humanos. Dessa forma, a prevenção da violência sexual infantil ainda é uma das melhores formas de enfrentar o problema. Há diversas formas em que toda a sociedade pode contribuir para a prevenção da violência sexual contra crianças e adolescentes. Saiba como ajudar:

Fale sobre o assunto

A violência sexual contra crianças e adolescentes ainda é um tabu. Sendo assim, falar sobre o problema é um passo muito importante, alertando as pessoas, informando as crianças e adolescentes, conversando nas escolas, nas famílias e nos locais de convivência. Saber que o problema existe é uma forma de proteger crianças e adolescentes, que pode aumentar as denúncias e, consequentemente, a responsabilização dos agressores.

Use conteúdos educativos para facilitar o diálogo com as crianças e adolescentes

Há diversos materiais educativos voltados para crianças e adolescentes, como por exemplo a série 'Que Corpo é Esse?", parte do projeto Crescer Sem Violência, desenvolvido pelo Canal Futura em parceria com Childhood Brasil e Unicef Brasil. Com 12 episódios, e temas voltados para diferentes faixas etárias, a série aborda de forma leve e didática conceitos como o conhecimento do próprio corpo, a importância da autoproteção e do respeito ao direito à sexualidade. Além desse projeto, há diferentes livros infanto-juvenis que abordam o tema da prevenção do abuso sexual de maneira leve e didática, como por exemplo: ' Pipo e Fifi' 'O Segredo de Tartanina', ' Não me Toca seu Boboca', entre outros.

Denuncie qualquer suspeita

É papel de toda a sociedade proteger crianças e adolescentes contra qualquer tipo de violência, incluindo a violência sexual. Em caso de qualquer suspeita de uma situação de abuso ou exploração sexual de crianças e adolescentes, denuncie pelo Disque 100 ou algum dos diversos canais oficiais de denúncia.

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Entenda o cenário da violência sexual contra crianças e adolescentes no Brasil e saiba como preveni-la No Brasil, é ainda muito incipiente a disponibilização de dados para mensurar o tamanho real do fenômeno da violência sexual contra crianças e adolescentes.

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Livro Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes

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Livro Violência Doméstica contra Crianças e Adolescentes

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Artigo Abuso sexual infantil,exploração sexual de crianças, pedofilia:diferentes nomes, diferentes problemas?

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Artigo Abuso sexual infantil,exploração sexual de crianças, pedofilia:diferentes nomes, diferentes problemas?

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Mais de 70% da violência sexual contra crianças ocorre dentro de casa

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Em alusão ao Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes, celebrados neste sábado (18), pais e crianças de 0 a 14 anos participaram de uma corrida no Parque da Cidade, em Brasília. O evento, que reuniu cerca de 800 pessoas, é uma iniciativa da Polícia Federal, com o apoio do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos e do governo do Distrito Federal. O objetivo é alertar a sociedade sobre esse tipo de crime e envolver a família na prevenção e combate.

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Cartilha do Ministério Público do Paraná sobre Violência Sexual Infantil

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Cartilha do Ministério Público do Paraná sobre Violência Sexual Infantil

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Livros que tratam da Violência Sexual Infantil

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Livros que tratam da Violência Sexual Infantil

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Oi gente, tudo bem?

No final do ano passado eu fiz um post com dicas de livros para pensar sobre feminismo. A lista fez muito sucesso, o que me deixou super feliz, já que me fez perceber que sim, as pessoas estão interessadas no assunto!

Curiosa como o tema como eu sou, no início desse mês li uma HQ incrível da Editora Nemo: Desconstruindo Una. A leitura me fez perceber que o tema da violência contra a mulher não pode ser esquecido nem deixado de lado. É essencial pensar, refletir, conversar, rever conceitos e agir contra isso, porque tem coisas absurdas demais!

Com isso em mente, decidi fazer essa lista com 11 livros que abordam a violência e o abuso contra a mulher. Os livros listados são bem diferentes e permitem um amplo panorama da questão. Alguns abordam a violência física, outros a violência psicológica, e outros apresentam questões relacionadas aos traumas causados e à dificuldade de lidar com eles...

Antes de conhecerem a lista, sugiro que leiam o post do Portal Brasil, que explica de forma clara e direta algo que muita gente ainda não entendeu: Violência contra a mulher não é só física ( clique aqui).

Feito isto, vamos à lista:

Apesar de ser muito romantizado e ter um personagem que é considerado por muitas como um verdadeiro galã, esse livro tem traços claros de violência contra a mulher, principalmente no que se refere à violência psicológica.

Christian Gray é um homem machista, controlador e manipulador, que tenta fazer com que Ana, a "sua amada", ceda a todas as vontades e deixe de ser quem ela realmente é. Para isso, ele escolhe as vestimentas, decide como ela se alimenta, com quem ela pode conviver ou não, e por aí vai... Sendo assim, para manter o relacionamento com o "homem dos sonhos", Ana precisa se anular e deixar de lado toda a sua vida...

Além disso, a caracterização dos personagens é completamente machista: ele é lindo, rico, poderoso, desejado e bem sucedido, enquanto ela é pobre, ainda está perdida sobre o que fazer da vida, e mesmo sendo linda se sente horrorosa a ponto de achar que ninguém jamais irá se apaixonar por ela. Então, como recusar um homem como ele?

O livro, protagonizado por Mariam e Laila, revela as inúmeras dificuldades de ser uma mulher no Afeganistão e retrata toda a opressão, violência, preconceito e humilhação que elas são submetidas em razão da "cultura" do país.

O livro conta a história de Celie, uma menina que cometeu um grande pecado: nasceu mulher. Negra, constantemente abusada pelo pai, pelo marido e pela sociedade, ela narra a sua vida por meio de cartas, e descreve todo o drama de viver em uma sociedade machista e opressora.

Um livro incrível, que conta a trajetória de uma policial que decide resolver dois crimes complexos contra mulheres: um marido criminoso e abusivo, e um cara que seduz mulheres pela internet, para depois estuprá-las.

Além do clima de investigação e suspense, o livro levanta vários aspectos sobre a violência: como ela acontece, quais podem ser as consequências, o quanto as vítimas se sentem culpadas ou, por vezes, cúmplices, e por aí vai! Leitura super recomendada.

Desconstruindo Una (veja a resenha e compre aqui)

Um quadrinho especial, que narra as experiências de Una, que sofreu diversos abusos na adolescência, e passou inúmeras dificuldades para lidar com a situação. Além disso, a obra também contém diversas informações importantes sobre violência de gênero, machismo e papel do Poder Público e da sociedade. Incrível!

O livro é escrito em forma de um diário, e conta a história de uma jovem que foi sequestrada muito nova, e usada como objeto sexual de um homem mais velho e horripilante. Ela descreve todas as suas sensações, dores e medos, além de apresentar com riqueza de detalhes o cotidiano angustiante e desesperador no qual ela estava submetido.

O interessante é que apesar de ser um livro de ficção, ele foi escrito com base em relatos reais colhidos em uma Delegacia.

O livro conta os problemas vivenciados por uma jovem de 13 anos, após ter sido estuprada em uma festa do colégio. Os medos, o silêncio, as dores, a solidão e muito mais.

Escrito em forma de diário, o livro é emocionante e tem uma linguagem jovem, sendo muito adequado para o público young adult.

Com uma narrativa direta e impactante, Suzanna, a narradora, relata os acontecimentos mais marcantes do período em que a sua juventude foi literalmente interrompida. Por dois anos, entre 1967 e 1969, ela ficou internada no Hospital Psiquiátrico McLean, no entanto, apesar da aparência de internação voluntária, o ato foi motivado pelas arbitrariedades do mundo e da sociedade.

O Mundo de Aisha proporciona uma incrível imersão no universo da mulher islâmica iemenita, mostrando suas dificuldades, seus sonhos, desejos e também suas tristezas. É uma HQ incrível, que descreve o cotidiano de várias "mulheres invisíveis" e causa diversas emoções. Imperdível!

O Papel de Parede Amarelo (veja a resenha e compre aqui)

A partir de uma linguagem simples e direta, a obra nos coloca diante de muitas reflexões sobre a postura controladora dos homens e sobre o sofrimento progressivo das mulheres que possuem suas vontades oprimidas e são moralmente coagidas pelos homens. Vale destacar, ainda, que a narrativa é, em partes, autobiográfica, já que a escritora, que sofria de depressão, recebeu ordens de ser tratada em casa e de parar de escrever e de exercitar a mente.

Espero que tenham gostado da lista, que leiam os livros e indiquem para as amigas e para os amigos...

Acreditem: uma matéria do IG, de junho de 2016, demonstra que de acordo com os dados da Organização Mundial de Saúde, uma em cada cinco mulheres até 18 anos já foi vítima de violência. Vamos nos unir contra isso!!!

Naturalmente feliz, repleta de sonhos, essencialmente livre e movida pelas ideias. Se sente completa na companhia de bons livros, mas também ama falar sobre gastronomia, cultura, turismo e entretenimento, razão pela qual criou o Coisas de Mineiro: www.coisasdemineiro.com.

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10 livros sobre abuso e violência contra mulher

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Oi gente, tudo bem? No final do ano passado eu fiz um post com dicas de livros para pensar sobre feminismo. A lista fez muito sucesso, o que me deixou super feliz, já que me fez perceber que sim, as pessoas estão interessadas no assunto!

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A violência sexual contra crianças e adolescentes no Brasil é um crime sério, mas o País parece não ter dimensão dessa realidade. Os dados são escassos, subnotificados e não há políticas públicas de prevenção, apenas ações pontuais. Enquanto isso, a educação sexual para crianças, que é vista por especialistas como uma das medidas protetoras, é distorcida e negada nas escolas.

Nesse cenário, trazer o tema para discussão e fazê-lo melhor conhecido pela sociedade parece ser um bom primeiro passo em busca de soluções. Afinal, o problema é de todos e tem impactos que fogem do núcleo em que o crime ocorre. Foi pensando nisso que Julia Tolezano, mais conhecida por Jout Jout, resolveu publicar um vídeo sobre o tema em seu canal no YouTube na semana passada. Até a publicação desta reportagem, o vídeo intitulado "o mais importante deste canal" tinha mais de 390 mil visualizações.

O material de quase 43 minutos traz uma grande introdução sobre o assunto e a ideia é publicar outros vídeos para detalhar os vários aspectos dessa violência. "Depois que você é picada por esse problema, você vive com ele", disse a jornalista ao E+. Ela conta que, após um mês conhecendo um projeto que acolhe crianças e adolescentes vítimas de abuso sexual em Manaus, está sempre em busca de redes de proteção em cada cidade que visita.

No ano passado, ela já estava com planos de viajar pelo Brasil e conhecer projetos diferentes, mas nada específico em mente. Conversando com diferentes pessoas, recebeu a indicação do Instituto de Assistência à Criança e Adolescente Santo Antônio (IACAS), entrou em contato com a organização e foi entender o funcionamento de tudo. Ela não sabia o que encontraria, mas depois de absorver as informações e relatos que ouviu de psicólogas, advogadas, voluntários e das próprias vítimas, produzir vídeos sobre o tema foi um caminho natural. Em 2017, ela viajou para a Índia a fim de conhecer projetos de empoderamento feminino.

"Como estou na internet, um lado muito óbvio é falar sobre isso na internet. Mas tem a Julia aqui no mundo real na interação física com as pessoas. Tem um monte de coisa que dá para fazer aqui fora", afirmou. Julia conta que, antes de visitar o projeto, sabia que seria pesado lidar com o tema, mas não tinha ideia do quão pesado seria.

"Você sabe que tem criança sendo abusada no País, mas quando começa a acrescentar detalhes, você visualiza o problema. Uma mulher que entrevistei disse que um homem abusava de uma criança de fralda. Fralda", contou. O detalhe torna a violência contra menores de idade mais tangível e Julia espera que isso impulsione mais pessoas a agir contra esse fato.

Como um incentivo para mobilizar as pessoas em prol dessa causa, a youtuber sugeriu que as pessoas que fazem parte de alguma rede de proteção a crianças e adolescentes se identifiquem nas redes sociais por meio da hashtag #SouRedeDeProtecao(nome da cidade); por exemplo: #sourededeprotecaosaopaulo. Assim, quem se interessar, por buscar o serviço para apoiar de alguma forma.

Uma rede de proteção envolve instituições públicas ou privadas e profissionais de diferentes áreas comprometidos com o enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes. Os integrantes incluem educadores, médicos, professores, assistentes sociais, psicólogos, pedagogos, advogados, juízes e conselheiros tutelares, por exemplo.

A violência sexual contra crianças e adolescentes no Brasil

Estima-se que a cada 15 minutos uma criança ou adolescente seja vítima de violência sexual, que engloba abuso e exploração. Segundo Itamar Gonçalves, gerente de advocacia da Childhood Brasil, 80% dos casos estão relacionados a abuso e a maioria, embora nem sempre, envolve algum tipo de contato físico.

"Ao longo dos anos, a gente jogou mais luz nessa situação, mas não demos conta como sociedade, como governo, como sociedade civil organizada porque os números são gritantes. E não temos ações ou estratégias para evitar essa violência, porque não é um fenômeno só brasileiro, é mundial", avalia o especialista. Ele afirma que, embora haja ações pontuais, como o Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual Contra Crianças e Adolescentes, as respostas ao problema são as mesmas para diferentes tipos de violações.

Os dados sobre esse crime no País existem, mas são dispersos, nem sempre são classificados corretamente e, acredita-se, estão longe de representar a realidade. O boletim epidemiológico sobre o tema, divulgado pelo Ministério da Saúde em junho de 2018, tem como base as notificações dos serviços de saúde.

De acordo com as informações, coletadas entre 2011 e 2017, 184.524 casos de violência sexual foram registrados no Brasil, sendo 58.037 (31,5%) contra crianças e 86.068 (45%) contra adolescentes. Sobre as características dos abusos, o boletim revela que 69,2% dos casos de violência sexual contra crianças e 58,2% contra adolescentes ocorreram em casa. O agressor, geralmente, é um parente direto da vítima ou um amigo da família.

Números consolidados pelo Disque 100, serviço da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, apontam que, em 2016, a violência sexual ocupou o quarto lugar dos 13 tipos de violações registradas no canal. Sobre o perfil das vítimas, 44% são meninas e 39% são meninos.

Sobre os suspeitos do crime, 77% estão no grupo familiar da vítima e 79% das violações ocorrem na casa da vítima ou do agressor. Importante notar que o Disque 100 é destinado a receber denúncias relacionadas a violações de direitos humanos, não só de crianças e adolescentes.

Apesar da falha em dados suficientes sobre o tema, o Brasil é o 11º colocado, em um ranking de 40 países, no combate ao abuso sexual infantil e à exploração, segundo um estudo divulgado em janeiro deste ano pelo Out of the Shadows Index. O documento destaca as leis de proteção das crianças assim como o aumento do engajamento do setor privado, da sociedade civil e o fortalecimento do tema na mídia.

Gonçalves indica algumas ações promissoras nesse sentido: a Lei 13.010/2014, que reprime a violência física contra crianças e adolescentes como forma de educação, e a Lei 13.431/2017, que, entre outras propostas, determina um espaço diferenciado e acolhedor para o depoimento de crianças e adolescentes nos serviços públicos.

Impactos da violência sexual contra crianças e adolescentes

O porta-voz da Childhood Brasil aponta alguns reflexos desse crime na sociedade, que ultrapassam o núcleo onde o crime ocorre e mostra que o problema é de todos. "A criança vai levar isso para vida. No processo tradicional, ela leva de dois a seis anos para resolver isso. Se foi abusada no início da puberdade, vai entrar na vida adulta tendo de falar sobre isso e vai achar que essa é a forma de se socializar, perpetuando o ciclo de violência", diz Gonçalves.

Outro impacto é na economia. No futuro, essa pessoa que sofreu violência sexual poderá ter consequências emocionais que a impeçam de trabalhar. "Se não for pela missão de respeitar a constituição, que se pense na nossa economia." O especialista afirma que é necessário pensar em políticas de prevenção; caso contrário, "o País não vai dar conta". Ele também aposta em medidas de educação para preparar as crianças.

Caminhos possíveis

Itamar Gonçalves considera "urgente" buscar medidas autoprotetivas para combater a violência sexual contra crianças e adolescentes. "A literatura internacional [estudos científicos] mostra que a criança que diz 'não' estaria mais segura. Isso está ligado à educação sexual, que tem um papel estratégico de enfrentamento. Não é ensinar ato sexual, mas a conhecer o próprio corpo, nomear as partes do corpo, é a criança ter consciência de que o corpo é um espaço privado", explica.

Outra medida que ele destaca é investir na formação contínua dos profissionais de diferentes áreas, desde saúde, passando pelo conselho tutelar, até a segurança pública. Segundo o especialista, as violências sexuais são subnotificadas porque não são reconhecidas como tal no registro da ocorrência. "O que seria exploração está como violência. O que é abuso aparece como violência física. Às vezes vai do bom senso e entendimento [do agente] para fazer o registro", diz.

Resumidamente, abuso sexual caracteriza-se por toda forma de relação ou jogo sexual entre um adulto e uma criança ou adolescente, com o objetivo de satisfação desse ou de outros adultos. Pode ou não envolver contato físico e não se limita a relações sexuais com penetração. Já a exploração sexual é definida pela relação sexual entre adultos e uma criança ou adolescente mediante pagamento em dinheiro ou qualquer outro benefício (favores ou presentes).

Como denunciar violência sexual contra crianças e adolescentes

Para denunciar esse tipo de crime, é preciso reconhecê-lo. No site da Childhood Brasil estão listados alguns sinais aos quais as pessoas precisam ficar atentas para identificar uma violência sexual contra crianças e adolescentes. Leia aqui.

Antes ou depois de reconhecer esses sinais, é preciso sempre manter um diálogo aberto com as crianças desde cedo, respeitando a faixa etária dela. O E+ publicou uma reportagem sobre como e quando falar de sexualidade com crianças e adolescentes. Confira aqui. A Childhood também apresenta dicas de como escutar e dialogar com uma criança ou adolescente em um caso de revelação relacionada à violência sexual. Veja neste link.

Para denunciar algum caso de violência sexual contra crianças e adolescentes, há alguns meios disponíveis:

- Disque 100: número da Secretaria de Direitos Humanos que recebe denúncias de forma rápida e anônima e encaminha o assunto aos órgãos competentes no município de origem da criança ou do adolescente. A ligação é gratuita com atendimento 24 horas, todos os dias da semana.

- Polícia Militar: 190

- Polícia Rodoviária Federal: 191

- Polícia Federal: 194

- Polícia Civil: 197

- Aplicativo Proteja Brasil: app gratuito para fazer denúncias, localizar os órgãos de proteção nas principais capitais do País e onde se pode ter informações sobre as diferentes violações. As denúncias são encaminhadas para o Disque 100. O aplicativo está disponível para e.

- Safernet: a organização recebe denúncias de crimes que ocorrem contra os direitos humanos na internet, incluindo pornografia infantil e tráfico de pessoas. Para denunciar, basta acessar o site .

- Humaniza Redes: a instituição possui uma ouvidoria online em que é possível denunciar diferentes tipos de violações, incluindo contra crianças e adolescentes. Acesse o site.

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'Não demos conta como sociedade, como governo', diz especialista sobre violência sexual infantil - Emais - Estadão

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A violência sexual contra crianças e adolescentes no Brasil é um crime sério, mas o País parece não ter dimensão dessa realidade. Os dados são escassos, subnotificados e não há políticas públicas de prevenção, apenas ações pontuais. Enquanto isso, a educação sexual para crianças, que é vista por especialistas como uma das medidas protetoras, é distorcida e negada nas escolas.

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Prevenção ao Abuso de Crianças e Jovens.

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Palestra - Prevenção ao Abuso de Crianças e Adolescentes

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Abordagem de Crianças Vítimas de Violência Sexual

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Webpalestra - Abordagem de crianças e adolescentes vítimas de violência sexual

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Dia Nacional Contra o Abuso Sexual Infantil

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Dia Nacional Contra o Abuso Sexual Infantil

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Abuso sexual infantil e seus possíveis efeitos no desenvolvimento

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Abuso sexual infantil e seus possíveis efeitos no desenvolvimento

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Impacto no Desenvolvimento Cognitivo e Afetivo em Vítimas de Violência Intrafamiliar na Infância

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Impacto no Desenvolvimento Cognitivo e Afetivo em Vítimas de Violência Intrafamiliar na Infância

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Resumo: Esta pesquisa se baseia num estudo bibliográfico, tendo como objetivo geral pesquisar sobre o impacto no desenvolvimento cognitivo e afetivo em vítimas de violência intrafamiliar na infância. Além disso, fazer uma revisão no conceito de família e sua importância, investigar os tipos de violências e a afetabilidade no desenvolvimento emocional e cognitivo e, as interferências psicossociais, assim como, analisar como a experiência de sofrer violência na infância afeta os relacionamentos interpessoais.

Palavras-chave: Família, Violência intrafamiliar infantil, Desenvolvimento Afetivo e Cognitivo.

1. Introdução

"Um simples barulho diferente no portão era motivo para que o coração acelerasse. Para que a boca ficasse seca e as mãos trêmulas. Os pensamentos percorriam as memórias do passado e lá encontravam cenas de medo, agressão, descontrole e terror. Era possível ainda ver os olhos daquele que deveria proteger, embebidos na raiva e na frustração. Era possível ainda ouvir no coração as palavras rudes, cruéis e descontroladas ecoando pelas paredes dos cômodos da casa. Era possível sentir o vento da cinta saindo do passador da calça em direção ao pequenino corpo. Sentir o tapa, a força das mãos, o verdadeiro mal que saía pelos poros daquele que deveria cuidar. Quando não estava possuído por tal gênio, era bom, calmo, confiável. Mas, quando estava dominado por algo que, talvez nem mesmo ele conhecesse o nome e a origem, aí era possível sentir a vida por um fio. Impossível não chorar, impossível não temer. Era briga de poder para qual ainda não se tinha tamanho para enfrentar. Só restava esperar, que o barulho do portão fosse daqueles dias calmos e silenciosos. Só restava esperar que não fosse preciso ficar quietinha para não cutucar o gênio mal. Só restava sentir que havia uma única fagulha de controle sobre a próxima cena. Prever, antecipar, suportar a ansiedade, se esconder nas veredas da fantasia... esperar passar o tempo... para poder crescer e se transformar numa pessoa boa e capaz de não repetir a história" (Memórias de uma vítima da violência na infância).

Os modelos de famílias ainda são influenciados pela cultura de onde a escolha na formação da família advém e de crenças e valores obtidos, incluindo a esse conjunto história de vida, condições econômicas, fatores biopsicossociais e espirituais. A instituição familiar é o ambiente onde a criança inicia os primeiros aprendizados para seus relacionamentos sociais e suas formações afetivas e cognitivas (AMAZONAS et al., 2003; KREPPNER 1992, 2000 apud DESSEN; POLONIA 2007, p. 22). Os relacionamentos da criança com sua família são moldados na modelagem de comportamento que a família exerce sobre o aprendizado da criança - afetando negativamente ou positivamente seu futuro - sendo essa, uma fase onde elas iniciam o conhecimento de si e do seu convívio social. Essa primeira convivência é essencial para a criança (DESSEN; POLONIA 2007, p. 22). Constituindo uma estrutura de segurança, amor e carinho, lugar onde a criança desenvolve seu autoconhecimento, auto-respeito e sua autoconfiança. A participação da família é relevante para o desenvolvimento da consciência de julgamento do indivíduo na sociedade, sua função, responsabilidades e limites (DRUMMOND; DRUMMOND FILHO, 1998 apud PRATTA; SANTOS, 2007, p. 248).

Criança feliz e amada, em muitos casos, é comparada a famílias que possuem condições econômicas favoráveis que supram "toda" necessidade e desejo material dos filhos. Não classificando esse aspecto como desnecessário, a felicidade e o desenvolvimento emocional saudável de uma criança estão, principalmente, relacionados a um ambiente onde os membros possuem maturidade emocional sadio, contribuindo para que a formação emocional da criança seja moldada nesse ambiente de tranquilidade.

Vivemos numa sociedade em que os abusos e violência contra crianças e adolescentes no ambiente intrafamiliar são cada vez mais frequentes, causando perplexidade, tristeza e incompreensão em quem assiste essas transgressões, pois quem deveria cuidar e amar, causa dor e sofrimento, originando grande impacto no desenvolvimento psicossocial, cognitivo e afetivo dessas crianças.

Nos estudos bibliográficos, em que baseia essa pesquisa, foi possível observar que a competência dos relacionamentos sociais da criança está relacionada ao desenvolvimento das habilidades sociais positivas vindas de um ambiente familiar capaz de desenvolver corretamente seus papéis, capacitando a criança o desenvolvimento adaptativo positivo como bom rendimento escolar, responsabilidade, autonomia e autoconfiança, proporcionando à mesma maior capacidade de lidar com situações estressoras da vida. Quando esse ambiente é modificado, passando de um espaço tranquilo para um proporcionador de violência e abusos, o desenvolvimento emocional da criança é afetado e junto com ele, seu comportamento e os aspectos cognitivos e afetivos.

Diante dessas questões, este trabalho visa analisar sobre o impacto no desenvolvimento cognitivo e afetivo em vítimas de violência intrafamiliar na infância, a afetabilidade no desenvolvimento emocional e cognitivo e, as interferências psicossociais e como a experiência de sofrer violência na infância afeta os relacionamentos interpessoais dessa população.

2. Conceito de Família

De acordo com Rodrigues et al. (2000), o conceito de família é baseado na convivência de pessoas que são conectadas afetivamente com sentimentos intrínsecos e pensamentos de pertencimento de uns pelos outros, formando assim, a instituição familiar. Nesse sentido, define ainda que uma família estruturada é aquela que proporciona harmonia e tranquilidade, permitindo uma construção emocional saudável entre seus membros. São interligados por sentimentos mútuos os quais são transmitidos através das relações interpessoais, auxilia na construção da subjetividade e da individualidade de cada parte, permitindo ao sujeito uma formação equilibrada dos seus valores, direitos e deveres. Contudo, cada sujeito constrói sua personalidade individualizada e as experiências vivenciadas nessas relações interferem de forma distinta a cada um, fazendo que sejam experiências muitas vezes desagradáveis, formando alguns conflitos intrafamiliares (ELSEN, 1994 apud RODRIGUES et al., 2000, p. 41).

Dentro do contexto psicológico, o conceito de família tem um sentido mais abrangente, pois não envolve somente a definição de responsabilidade social propriamente dita. Entretanto, é nesse ambiente onde a criança tem o seu primeiro aprendizado para um futuro de convivência em sociedade, assim como, sua capacidade de se reconhecer como sujeito independente, É onde inicia e exercita suas diferenças, sendo que, esse diferenciar-se é construído na interação entre seus membros. São nesses relacionamentos que a criança começa a conscientizar-se sobre seus papéis e responsabilidades nos grupos sociais. A distinção entre família funcional e família disfuncional é diferenciada nessas ligações afetivas e de responsabilidades (MINUCHIN, 1976 apud MACEDO, 2013).

Sendo assim, para a autora, a família tem a finalidade de:

[...] prover um contexto que supra as necessidades primárias de seus membros, referentes à sobrevivência - segurança, alimentação e um lar, ao desenvolvimento - afetivo, cognitivo e social - e ao sentimento de ser aceito, cuidado e amado (MACEDO, 2013, p. 64).

Portanto, o desafio das famílias é proporcionar à criança um ambiente adequado para uma construção sadia de sua personalidade (MACEDO, 2013, p. 64). É na harmonia do lar, na sensação de ser amada e nessa referência afetiva estável desse ambiente, que a personalidade da criança vai sendo construída. À medida que esse contexto é modificado, passando a um ambiente não acolhedor, esse processo de construção será alterado (FERRARI, 2002 apud BARBOSA, 2007).

Nesse sentido, surge a preocupação e o interesse em pesquisar sobre o impacto e as consequências trazidas na mudança de comportamento em crianças vítimas de violência intrafamiliar na infância, assim como, os conflitos dessas violências nos aspectos afetivos e cognitivos e os efeitos nos aspectos interpessoais e psicossociais.

Santos e Cardin (2015) citando Myers (1999), dizem que quando o indivíduo está bem consigo mesmo, ele possui perspectiva de futuro, disposição para colocar suas ideias em prática, tem agilidade e reconhece seus valores, ou seja, sua autoestima foi bem fundamentada nesse ambiente de tranquilidade. Já uma pessoa que teve sua integridade moral violada, dá origem a uma alteração na personalidade, onde o indivíduo perde o interesse na prática do auto-respeito (MYERS, 1999 apud SANTOS; CARDIN, 2015).

Sendo assim, qual o impacto e as consequências que essas experiências vivenciadas causam nas relações interpessoais das vítimas de violência intrafamiliar na infância e como essa experiência afeta o desenvolvimento emocional, cognitivo e os relacionamentos interpessoais?

O ser humano é fundamentado nas suas experiências emocionais e estas estão integradas à sua forma de sentir e de comportar-se. Suas realizações interpessoais estão diretamente associadas às suas experiências emocionais, sendo que, seu prazer de estar em harmonia consigo mesmo e com o mundo advém da satisfação adquirida nesses primeiros relacionamentos familiares (RODRIGUES; SOBRINHO; DA SILVA, 2000).

Portanto, a família tem o dever de proporcionar aos seus membros satisfação emocional e espiritual. Garantir segurança, conforto e vida saudável, proporcionando a criança capacidade de amar e sentir-se amada. Quando a agressividade se torna parte constante nesses relacionamentos familiares, levando a dissonância, afetando a integridade física e emocional desse grupo, suscita estresse e crises no ambiente familiar (RODRIGUES; SOBRINHO; DA SILVA, 2000).

3. Violência Intrafamiliar e Suas Definições

Na década de 1950 os maus-tratos não eram vistos como violência infantil e não se dava tanta importância a este evento. Nos anos de 1960 e 1970, com o movimento feminista, foi quando começaram a admitir essas práticas como abuso infantil e violência sexual. Contudo, somente a partir dos anos de 1980 e 1990 que se iniciaram as divulgações e as conferências dos primeiros abusos sexuais infantis (COROLE, 1997 apud RAMOS, 2015). Quando essas agressões ocorrem no ambiente intrafamiliar, há um impacto também nas relações interpessoais da criança. Ela se sente impotente e culpada, com a ocorrência do abuso afetando não só suas relações familiares e sociais, mas também, causando prejuízos no seu psiquismo (MALGARIM; BENETTI, 2011 apud PACHECO; MALGARIM, 2012).

De acordo com DAY et.al (2003), a violência intrafamiliar é entendida como toda ação ou omissão que prejudique o bem-estar, a integridade física, psicológica ou a liberdade e o direito ao pleno desenvolvimento de um membro da família. Tais atitudes ocorrem no ambiente familiar ou fora dele por pessoas que estejam em situação de domínio em relação à outra, incluindo genitores ou mesmo sem laços sanguíneo.

A violência acontece nos ambientes internos e externos, designando o de maior relevância nesta pesquisa, os intrafamiliares, que ocorrem no ambiente de convivência de pessoas com laços de sangue ou vínculos de afeto (MOCHI, 2011 apud FERREIRA, 2002). Isso está relacionada ao poder e autoritarismo exercido do mais forte para o mais vulnerável (MINAYO, 2010 apud MOCHI, 2011).

Nas pesquisas, vários são os conceitos sobre a definição de violência intrafamiliar, dentre eles:

Pode-se conceituá-la como qualquer ação ou omissão intencional e sistemática praticada por pais ou responsáveis que privem os filhos do exercício de seus direitos e de gozar de uma situação de bem-estar, interferindo, por consequência, no seu correto desenvolvimento físico, psíquico e social (MOCHI, BANNACH; CARDIN, 2011, p. 412).

Diferentes são as violências contra crianças no âmbito familiar, dentre elas estão: violência sexual; violência física; abandono ou negligência e violência psicológica (MOCHI; BANNACH; CARDIN, 2011). Complementando os tipos de violência contra crianças, inclui-se Síndrome de Munchausen por Procuração e Síndrome do Bebê Sacudido (PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43).

A violência sexual contra crianças existe há muito tempo e corresponde aos primórdios do desenvolvimento da humanidade, contudo, não eram eventos tão relevantes que mereciam prioridades (PACHECO; MALGARIM, 2012, p. 621). Williams (2003) citando outros autores, diz que em se tratando de violência infantil, a violência sexual ainda é considerada um tabu. É menos denunciada pelo fato da criança temer o agressor por, na maioria dos casos, o abusador fazer constantes ameaças a vida de alguém que a criança tem vínculos e, no caso de um abuso incestuoso, ainda haver a dependência financeira e emocional na estrutura familiar. Ramos citando Miller (2008) diz que o abuso sexual não se restringe a classe econômica e abrange todos os sexos, sendo o feminino com mais frequências de casos ( MILLER, 2008 apud RAMOS, 2015).

A negligência e o abandono se caracterizam pela incapacidade dos pais de amparar a criança diante de suas precisões físicas e emocionais. O abandono por sua vez vem da falha na formação de vínculos dos cuidadores com a criança (LOPES; TAVARES, 2000 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43).

Nesse sentido, as autoras citando Marmo, Davoli, Ogido (1995). colocam como exemplos alguns fatores relacionados à negligência: (...) "deixar de oferecer a criança ou adolescente alimentação, medicamentos, cuidados de higiene, proteção a alterações climáticas, vestimentas e educação" (MARMO; DAVOLI; OGIDO, 1995 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43).

Dentro desse contexto de violência contra a criança no ambiente familiar, as autoras subdividem a negligência em mais três categorias, das quais se fará uma breve revisão por não estar sendo o propósito da pesquisa. São elas: negligência física; negligência emocional e negligência educacional.

Nesta divisão de negligências, a física diz respeito:

(...) a) ausência de cuidados médicos, pelo não reconhecimento ou admissão, por parte dos pais ou responsáveis (...) b) abandono e expulsão da criança de casa por rejeição; c) ausência de alimentação, cuidados de higiene, roupas, proteção às alterações climáticas; d) imprudência ou desobediência às regras de trânsito e falta de medidas preventivas para evitar intoxicação exógena; e) supervisão inadequada, como deixar a criança sozinha e sem cuidados por longos períodos (LEZIN; LONG, 2002 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43).

Seguindo as categorias referentes às negligências, as de características emocionais abrangem atos como:

(...) falta de suporte emocional, afetivo e atenção, exposição crônica a violência doméstica, permissão para o uso de drogas e álcool (sem intervenção), permissão ou encorajamento de atos delinquentes, recusa ou não procura por tratamento psicológico quando recomendado (HLADY, 2004 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43).

A negligência educacional deriva da falta de responsabilidade dos pais em manter os filhos na escola, permitindo frequentes faltas ou até mesmo o abandono destes, assim como, a não realização da inclusão na escola das crianças em faixa de idade escolar (GLASER, 2002 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43).

As autoras citando Slack, Holl, McDaniel e Bolger, salientam que a negligência é um dos tipos de violência que está relacionada à miséria e classe social de baixa renda (SLACK et al., 2004 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43).

Na violência física a criança é agredida fisicamente pelos seus cuidadores, não sendo um ato por acidente, todavia, com o intuito de machucar a criança. Nesta categoria o cuidador usa seu condicionamento de força para realizar a agressão (BRASIL, 2002 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005. p. 43). O ato de agredir vai de encontro com a ideia de correção e ensinamento, onde a criança que não obedece precisa ser agredida para entender que deve ser submissa aos pais ou responsáveis (MARMO; DAVOLI; OGIDO, 1995 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43). Essas agressões com muita frequência deixam lesões visíveis e, portanto, com maior facilidade de chegar a uma conclusão por parte dos profissionais que atendem essas crianças. Neste sentido, as autoras citam alguns exemplos: As marcas indicativas do abuso incluem hematomas, escoriações, lacerações, contusões e queimaduras. (PRESSEL, 2000 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005. p. 43). A gravidade das ocorrências é diversificada, indo de um simples ato de beliscar, até agressões mais violentas, levando a criança a óbito.

As autoras trazem alguns protótipos:

(...) tapas, beliscões, chineladas, puxões de orelha, chutes, cintadas, murros, queimaduras com água quente, brasa de cigarro e ferro elétrico, intoxicação com psicofármacos, sufocação, mutilação e espancamentos ( BACKES, 1999 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 43).

Em se tratando da violência por Síndrome de Munchausen por Procuração, refere-se a um tipo de violência da qual os pais simulam que seus filhos estejam doentes onde eles mesmos provocam essas doenças, levando as crianças a frequentes internações pelas alterações nos diagnósticos, originando em histórias clínicas inventadas. Muitas vezes a criança permanece hospitalizada por muitos dias recebendo medicações desnecessárias devido ao problema ser apresentado somente em companhia dos pais. Sendo assim, os profissionais que são responsáveis pelo acompanhamento da criança nem sempre conseguem de imediato detectar tal violência, devido à criança apresentar-se fisicamente bem durante esses períodos de internações (SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA et al., 2001 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005. p. 44).

Esta forma de abuso, ou especificamente Síndrome de Munchausen por Procuração, foi descrita pela primeira vez em 1977 por Roy Meadow, um médico pediatra que observou que essas mães utilizavam de vantagem da atenção dos profissionais de saúde para com seus filhos (MEADOW, 1977 apud PIRES; MOLLE, 1999, p. 281).

Comumente em um momento de ira, com o choro de um bebê, que na maioria das vezes torna-se impossível saber o que a criança necessita ou o que está sentindo, os pais movidos pelo impulso e pela raiva, sacoleja a criança com o intuito de cessar o choro. No entanto, esse ato de sacudir a criança é denominado de Síndrome do bebê sacudido; é um tipo de agressão que não deixa marcas visíveis, porém podem provocar lesões cerebrais, hemorragias oculares, causar atraso no desenvolvimento neuro-psicomotor e consequentemente levar a criança a óbito (CARDOSO et al., 2003 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005. p. 45).

A violência psicológica está associada ao desrespeito à criança, onde os pais ou cuidadores, com atos ou palavras, estão a todo o momento dando a entender que a criança não é capaz de ter suas conquistas realizadas, ou que não são amadas. Necessariamente uma criança não precisa ser literalmente abandonada por seus pais. Dentro de casa e sob o mesmo teto com pessoas que deveriam proteger, esses comportamentos de rejeição são frequentes. A violência e/ou abuso psicológico trazem para a criança grandes danos tanto no âmbito físico quanto no emocional. Por ser de difícil reconhecimento, o abuso psicológico acaba não sendo notificado (O'HAGAN, 1995; BRASSARD et al., 1994; JELLEN, 2001 apud ABRANCHES; ASSIS, 2011, p. 844). A dificuldade na identificação do abuso psicológico decorre das marcas e das consequências não serem visíveis o que estorvam as ocorrências e identificação.

Nesse sentido, Pires e Miyazaki (2005) diz que a violência psicológica é:

Toda forma de rejeição, discriminação, depreciação ou desrespeito em relação à criança ou adolescente. (...) punir, humilhar ou aterrorizar com graves agressões verbais e cobranças exageradas, baseadas em expectativas irreais em relação ao bom comportamento ou ao desempenho escolar. (...) isolamento da criança, privando-a de experiências comuns a sua idade, de ter amigos, ou ainda indução a prostituição, ao uso de drogas e ao crime (ASSIS 1999; LARA et al., 2000; BRASIL, 2002 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 44).

4. Consequências da Violência Infantil

As consequências e o impacto causados pela violência contra crianças e adolescentes é de reconhecimento difícil, pois dependem de fatores particulares de enfrentamento, tais como idade, grau de desenvolvimento, tipo de abuso, frequência, duração, gravidade do abuso e a relação existente entre vítima e abusador. As consequências que os maus-tratos de uma forma geral trazem pra vida da criança são variadas e abrangentes, já que envolvem não só o contexto familiar, mas o social e em longo prazo (CHALK; GIBBONS; SCARUPA, 2002 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 45).

Nas pesquisas escritas por outros autores existem comparações entre crianças que sofreram maus-tratos intrafamiliar e as que não vivenciaram essas experiências abusivas, das quais as que passaram por essa experiência apresentam comportamentos agressivos têm baixa autoestima, déficit de atenção, hiperatividade, dificuldade de relacionamento interpessoal, comportamento abusivo (serão também abusadores), baixo rendimento escolar, delinquência, gravidez precoce, uso de drogas, capacidade cognitiva e de desenvolvimento da linguagem inferiores (SILVERMAN; REINHERZ; GIACONIA, 1996 apud PIRES; MIYAZAKI, 2005, p. 45).

Em relação ao impacto e consequências da violência sexual na vida do abusado, Williams (2003) faz uma subdivisão entre aqueles que provocam danos imediatos e aqueles que se manifestam ao longo do tempo. Sendo os de curto prazo:

[...] comportamento sexualizado inapropriado, ansiedade, depressão, isolamento, queixas somáticas, problemas escolares, Transtorno de Estresse Pós-traumático, comportamentos regressivos (enurese, encoprese, etc.), fuga de casa, comportamento auto lesivo e ideação suicida (WILLIAMS, 2003).

Além disso, Williams (2003) citando Brino (2002) ressalta que de acordo com a gravidade e acompanhamento tais transtornos podem ter consequências em longo prazo, que são:

[...] re-vitimização, problemas com relacionamento sexual, prostituição, promiscuidade, abuso de substância, tentativas de suicídio e o fenômeno da multigeracionalidade (o fato de a criança abusada ontem se tornar o pai agressor amanhã) (BRINO, 2002 apud WILLIAMS, 2003).

5. Aspectos Cognitivos e Afetivos

Nos aspectos cognitivos, afetivos e o impacto causados pela violência intrafamiliar, Antunes (2005), em uma pesquisa exploratória citando outros autores, diz que as crianças vítimas de maus-tratos exibem quantidades incoerentes de sentimentos negativos como: raiva, tristeza, isolamento social e medo, mas apresentam muitos sentimentos positivos comparadas às que sofrem negligência e que essas não conseguem manter um consenso entre os dois sentimentos, negativos e positivos muito menos demonstrá-los. Segue dizendo que as crianças que vivenciam essas violências possuem dificuldades em identificar e distinguir essas emoções em si mesmas como também, tem inabilidade na compreensão dessas reações emocionais nos outros.

Citando Shields, Cicchetti e Ryan (1994), descreve que essas desregulações na identificação das emoções são em longo prazo por encontrar as mesmas características em crianças de 08 a 12 anos (ANTUNES 2005, p. 29 e 30).

Ao prosseguir nas pesquisas sobre as consequências nos aspectos cognitivos, a Antunes (2005) citando Cicchetti & Lynch (1993) e Wenar (1994), traz como modelo a adaptação à escola. Expõe que essa fase do desenvolvimento infantil é cercada de novas adaptações como: fazer parte de um grupo, ter um bom desempenho em sala de aula e motivação na visão de futuro. Em uma criança que sofreu violência, essas adaptações são transformadas em riscos devido aos comportamentos de agressões, desobediências e o sentimento de raiva ser visíveis e frequentes nessa população.

Citando Cicchetti e Lynch (1993) diz que crianças que sofreu maus-tratos:

Têm um desempenho académico mais baixo, sendo chamadas à atenção e suspensas por questões disciplinares mais vezes; são mais dependentes dos seus professores; são mais imaturas cognitivamente, talvez por questões motivacionais e sejam avaliadas como menos dispostas para aprender (CICCHETTI; LYNCH, 1993 apud ANTUNES, 2005, p. 34 e 35).

Para se adaptar à escola a criança necessita estar com a motivação ativada e maturidade cognitiva elevada e não ser tão dependentes dos professores. Características emocionais fragilizadas em crianças maltratadas, sendo a explicação de um dos motivos para o baixo rendimento escolar (ABE; ALLEN,1987 apud ANTUNES, 2005). Ainda citando Cicchetti e Lynch (1993) aborda que essas qualidades, quando bem estabelecidas na relação da criança com o adulto, promovem competência cognitiva adequada e a criança vitimada sofre interferências nesse equilíbrio entre a motivação e o estabelecimento de relações seguras com o adulto, assim como, na motivação para fazer novas descobertas (CICCHETTI; LYNCH 1993 apud ANTUNES, 2005, p. 34 e 35).

6. Intervenção

Uma família em situação de violência traz consigo a ideia de disfuncionalidade dos papéis dos seus membros e irresponsabilidade dentro dessa instituição. No que diz respeito ao tratamento de apoio às famílias acometidas pela violência intrafamiliar infantil, no que concerne a existência de possível confusão de papéis entre os membros dessas famílias, o suporte de intervenção primeiramente deve abrangê-la como um todo, visando a saúde emocional de todos para então, seguir na intervenção individual. As autoras ressaltam que a terapia familiar é eficaz tanto no sentido avaliativo da refuncionalização dos papéis dessa família de forma holística, quanto na intervenção individual das partes (RAMOS, 1992; PARDECK, 2004 apud SEI; GOMES, 2015, p. 136).

Cavalcanti (1999) divide o processo de intervenção em duas etapas sendo uma delas, prevenção; que junto ao Programa de Saúde da Família com a equipe de profissionais realizam visitas aos lares com o intento de formar e fortalecer os vínculos entre familiares e profissionais e, proteção; na prevenção, identificação e intervenção no que diz respeito à violência intrafamiliar.

Citando Araújo (2002) salienta a necessidade de uma equipe multidisciplinar aliando medidas de intervenção, punição, protetoras e terapêuticas (CAVALCANTI, 1999; ARAÚJO, 2002 apud SEI, 2008, p. 203).

Ainda citando Blau & Cols (1993) no que diz respeito ao atendimento de intervenção a criança, o mais usado frequentemente é o individual. Levando em consideração que se trata de uma população com muitas dificuldades de se expressar, necessitando adquirir autoconfiança, confiança no profissional e no ambiente acolhedor, traz como exemplo de terapia "o brincar", sugerindo como uma intervenção mais apropriada para a criança expressar os comportamentos e sentimentos. O terapeuta por sua vez precisa desempenhar uma figura que transmite confiança, acolhedora e desenvolver um ambiente que possibilite a criança se sentir protegida, proporcionando a ela adquirir confiança em si mesma (BLAU et al., 1993; ROTONDARO, 2002 apud SEI, 2008, p. 203).

Conclusão

Os maus-tratos a criança são identificados há muito na história da humanidade, no entanto, a compreensão da infância como um período de vida que necessita de proteção e afeto, procede há pouco mais de dois séculos.

A violência contra crianças é uma realidade muito tocante na atualidade, onde temos acesso nos vários meios de comunicação de casos assustadoramente tristes, que incitam em nosso interior um conjunto de sentimentos de repulsa, indignação e tristeza, de pessoas que deveriam proteger, amar e cuidar. Mesmo com toda dificuldade da Saúde Pública em programas de prevenção e intervenção, hoje existe o Conselho tutelar que amparado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), vem com o intuito de atender as vítimas de violência infantil, assim como, acolher e aconselhar pais ou responsáveis, numa tentativa de conscientização.

No estado Brasileiro as causas de mortes por violência contra crianças e adolescentes ainda seguem no ápice entre todas as outras mortalidades na faixa etária dos 05 a 19 anos e a segunda, no período de 01 a 04 anos. Segundo os dados numéricos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 1996, foi o fator responsável por 22,6% de todas as mortes de crianças de 01 a 04 anos, por 48,2% das mortes na faixa etária de 05 a 09 anos, por 56,3% na faixa de 10 a 14 anos e por 72,2% no grupo de 15 a 19 anos. Estes dados indicam que na população brasileira, crianças e adolescentes morrem mais por conflitos sociais e violência do que por doenças (IBGE, 1997).

A violência está presente em todos os níveis socioeconômicos, culturais, étnicos e religiosos de nosso país, mas é predominante em grupos que vivenciam a carência econômica trazida pelo desemprego e baixo nível de escolaridade, o que, de certa forma, expõe estas famílias ao risco da violência doméstica. Ainda observa-se o fato de a violência ser utilizada como forma de disciplinar os filhos, demonstrando a carência de informação e preparo dos pais de crianças e adolescentes. As consequências são devastadoras tanto nas áreas psicológicas, sociais, comportamentais quanto afetivas e cognitivas.

É imprescindível que os profissionais que lidam com essa população vitimizadas pelos maus-tratos estejam se empenhando na intervenção às crianças, com medidas cabíveis de proteção, punição, acolhimento e medidas terapêuticas, visando o seu bem-estar físico e emocional. O terapeuta necessita transmitir confiança, acolher e desenvolver um ambiente que possibilite a criança se sentir protegida e confiante em si mesma, onde ela permita uma reconstrução dos seus papéis que foram perdidos. Que essa população frágil e carente de atenção não carregue por toda vida as consequências de ter sofrido violência na infância e, que esse mal de hoje não a transforme num adulto abusador de amanhã.

Sobre a Autora:

Referências:

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Escrito por: Laudisseia Ederique Nogueira Machado

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Impacto no Desenvolvimento Cognitivo e Afetivo em Vítimas de Violência Intrafamiliar na Infância | Psicologado

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Esta pesquisa se baseia num estudo bibliográfico, tendo como objetivo geral pesquisar sobre o impacto no desenvolvimento cognitivo e afetivo em vítimas de violência intrafamiliar na infância. Além disso, fazer uma revisão no conceito de família e sua importância, investigar os tipos de violências e a afetabilidade no desenvolvimento emocional e cognitivo e, as interferências psicossociais, assim como, analisar como a experiência de sofrer violência na infância afeta os relacionamentos interpessoais.

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Práticas de profissionais de Psicologia em situações deabuso sexuali

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Práticas de profissionais de Psicologia em situações deabuso sexuali

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Educação sexual para a prevenção do abuso sexual de crianças e adolescentes

Como falar sobre sexualidade e prevenção do abuso sexual com crianças e adolescentes de acordo com cada faixa etária

A educação sexual é uma das formas mais eficazes de prevenir e enfrentar o abuso sexual contra crianças e adolescentes. Ensinar, desde cedo e com abordagens apropriadas para cada faixa etária, conceitos de autoproteção, consentimento, integridade corporal, sentimentos e a diferença entre toques agradáveis / bem-vindos e toques que são invasivos / desconfortáveis é fundamental para aumentar as chances de proteger crianças e adolescentes de possíveis violações.

O diálogo sobre temas que envolvem sexualidade pode trazer muitos benefícios para a saúde sexual, física e emocional de crianças e adolescentes. Saber a hora e a melhor maneira de falar sobre sexualidade com as crianças e adolescentes é muito importante. Respeitar as fases de crescimento e o que abordar em cada uma delas pode ajudar a evitar equívocos na maneira de lidar com a questão, respeitando formas de expressão da sexualidade, sem reprimi-las, e empoderando meninas e meninos sobre o seu próprio corpo.

Como conversar com crianças e adolescentes sobre sexualidade

Conceitos básicos de autoproteção, intimidade e consentimento podem ser ensinados a crianças e adolescentes de qualquer idade. No entanto, há assuntos específicos e formas diferentes de abordá-los indicados para cada faixa etária de acordo com seu estágio de desenvolvimento:

Conceitos apropriados para abordar com crianças menores de 4 anos

Meninos e meninas são diferentes;

Nomes corretos dos órgãos genitais;

Bebês vêm da barriga das mães;

Responder perguntas básicas sobre o corpo e funcionamento dele;

Explicar sobre privacidade. Por exemplo: por quê cobrimos as partes íntimas, não tocar em partes íntimas dos colegas;

A diferença entre os toques agradáveis e bem-vindos e toques que são invasivos e desconfortáveis;

Nenhuma criança ou um adulto tem o direito de tocar as suas partes íntimas;

Diga 'não' quando adultos pedem que você faça coisas erradas, como tocar partes íntimas ou guardar segredos;

Para quem pedir ajuda caso seja tocado nas partes íntimas.

Conceitos apropriados para abordar com crianças de 4 a 6 anos

Os corpos de meninos e meninas mudam quando crescem;

Explicações simples sobre o processo de nascimento dos bebês

Regras sobre limites pessoais (como não tocar em partes íntimas de crianças);

Respostas simples a todas as perguntas sobre o corpo humano

Abuso sexual é quando alguém toca em suas partes ou pede que você toque em suas partes íntimas;

É abuso sexual, mesmo que seja por alguém que você conhece;

abuso sexual nunca é culpa da criança

Se um estranho tenta levá-lo com ele ou ela, correr e contar para os pais, professor, vizinho, policial ou outro adulto.

Conceitos apropriados para abordar com crianças e adolescentes de 7 a 12 anos em fase de pré-puberdade

O que esperar e como lidar com as mudanças da puberdade;

O abuso sexual pode ou não envolver o toque;

Como manter a segurança e limites pessoais quando conversar ou conhecer pessoas on-line;

Como reconhecer e evitar situações sociais de risco.

Conceitos apropriados para abordar com crianças e adolescentes de 7 a 12 anos em fase de puberdade

Regras de encontros;

Noções básicas de reprodução, gravidez e parto;

Riscos da atividade sexual (gravidez e doenças transmitidas);

Noções de contracepção.

Use conteúdos didáticos para ajudar no diálogo com crianças e adolescentes

Há diversos conteúdos educativos voltados à prevenção da violência sexual contra crianças e adolescentes. Conheça alguns materiais que podem facilitar o diálogo com meninas e meninos sobre temas que envolvem a sexualidade:

Literatura Infanto-Juvenil

Alguns livros desenvolvidos por pedagogos, psicólogos e educadores sexuais abordam o tema da prevenção ao abuso sexual infantil de forma leve e didática, como por exemplo: 'Pipo e Fifi', da educadora sexual Caroline Arcari;'O Segredo de Tartanina', das psicólogas Alessandra Rocha Santos Silva e Sheila Maria Prado Soma e Cristina Fukumori e 'Não me Toca seu Boboca', de Andrea Taubman.

Série 'Que Corpo É Esse'

A série " Que Corpo É Esse?" faz parte do Projeto Crescer Sem Violência, uma parceria entre Childhood Brasil, UNICEF Brasil e Canal Futura com o objetivo de prevenir e enfrentar a violência sexual contra crianças e adolescentes. A série pode ser assistida por crianças, adolescentes, famílias ou educadores e aborda questões como a importância da autoproteção, do diálogo aberto e do conhecimento do próprio corpo. Assista à série na íntegra aqui.

Campanha Defenda-se

Criada pela Rede Marista de Solidariedade, a campanha 'Defenda-se' tem como base a realização de ações preventivas contra o abuso e a exploração sexual de crianças e adolescentes, por meio da educação, sensibilização e autodefesa. A campanha é formada por breves vídeos educativos que ilustram situações cotidianas em que a criança pode se defender de situações de violência sexual, conhecendo seu corpo e seus direitos sexuais e relatando a violência para alguém de confiança ou fazendo a denúncia diretamente para o Disque 100.

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Educação sexual para a prevenção do abuso sexual de crianças e adolescentes

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Como falar sobre sexualidade e prevenção do abuso sexual com crianças e adolescentes de acordo com cada faixa etária A educação sexual é uma das formas mais eficazes de prevenir e enfrentar o abuso sexual contra crianças e adolescentes.

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Visão Sobre o Abuso Sexual Contra Crianças e Adolescentes

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Visão Sobre o Abuso Sexual Contra Crianças e Adolescentes

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Resumo: A discussão do tema abuso sexual é cada vez mais frequente na sociedade brasileira, levantando opiniões diversas sobre o tema. Tendo em vista a necessidade de mais trabalhos sobre o assunto, o presente artigo buscou estudar a visão da população sobre o abuso sexual contra crianças e adolescentes. Focando principalmente no nível de tolerância apresentado por ambos os sexos, foram aplicados 152 questionários eletrônicos no ano de 2013. As mulheres apresentaram-se menos tolerantes com o abuso sexual, já o sexo masculino mostrou uma visão mais flexível. Posto isso, é importante a realização de estudos para a investigação dos motivos que levam a essa flexibilidade masculina e como ela implica na incidência e na ausência de denuncias de casos de abuso sexual.

Palavras-chave: Abuso Sexual, Tolerância, Gênero

1. Introdução

Historicamente o abuso sexual é observado desde o início das civilizações, segundo Baptista, França, Costa e Brito (2008). Os maus tratos infligidos às crianças e as graves negligências de que elas são vítimas vêm, há décadas, atraindo a atenção de um público amplo. Assim como Gabel (1997) relata, o tema abuso sexual vem ganhando cada vez mais espaço na sociedade, trazendo consigo muitas discussões acerca do assunto, dividindo opiniões e criando cada vez mais repúdio frente às pessoas.

O abuso sexual torna-se muitas vezes um fenômeno ocultado, criando-se "uma barreira de silêncio", sendo muitas vezes calado pela sociedade. Considerando-se mais odiosas as violências sexuais a que algumas pessoas são submetidas durante a infância e a adolescência (Gabel, 1997).

Tais fatos permanecem, às vezes, dissimulados devido ao silêncio que os cerca (Gabel, 1997). Notemos que as poucas denúncias desse tipo de crime não são em virtude da pouca incidência, são por fatores outros, sejam eles o medo, o descaso, a submissão, e etc. Apesar disso o abuso sexual tem se tornado cada vez mais alarmante. Principalmente devido o grande número de casos, o abuso sexual vem se tornando um caso de saúde pública, o que engloba também fatores judiciais e policiais (Caballero, 2001).

No tocante a perfis de incidência, Dias (2011) considera o abuso sexual um dos crimes mais democráticos, ou seja, acontece em todos os níveis e classes sociais, em quaisquer etnias, em todas as religiões e culturas. Segundo Baptista et al. (2008), o abuso sexual contra crianças e adolescentes tem sido tema de inúmeras discussões em psicologia. É, ainda, importante notar a importância dada ao tratamento de sintomas e consequências do abuso sexual, o que deixa o estudo das causas e a prevenção do abuso em segundo plano (Caballero, 2001).

Pfeiffer & Salvagni (2005) alertam que o desrespeito, a pouca importância dada às crianças e aos adolescentes e as consequências dos maus-tratos dos adultos sobre eles fazem com que cada vez mais eles se tornem vulneráveis a esse tipo de violência. O abuso sexual se apresenta, assim, como uma das faces mais perversas da violência, cometida, não raro, por pessoa com quem a vítima mantém uma relação de proximidade e de confiança.

Baptista et al. (2008) afirma que o abuso sexual pode ocorrer dentro ou fora do contexto familiar. De Antoni & Koller (2000) explicam que a família revela-se como um sistema integrado que busca manter a estabilidade e o senso de equilíbrio em seus relacionamentos internos e externos no decorrer de sua história. No entanto, também, contemplam a possibilidade de que tal estabilidade possa ser ameaçada por mudanças e por períodos de desequilíbrio (crises imprevisíveis), um tema que pode desencadear essas crises pode ser exemplificadas no caso do abuso sexual, que em meio a tanto padecer, essa parentela é a que mais sofre.

Os sofrimentos intrafamiliares são mais alegados às mães das vítimas, como relatam Costa, Penso, Rufini, Mendes & Borba (2007), as mães sofrem em silêncio, não podendo ou não querendo compartilhar tal dor com ninguém por não querer que saibam o que aconteceu, o que intensifica sua emoção reprimida e uma não-elaboração dos sentimentos e dos acontecimentos. É vergonhoso falar dos fatos e do problema, expô-los para outras pessoas. A humilhação não leva obrigatoriamente ao silêncio, mas diz-se que o silêncio contínuo e auto imposto podem levar ao sentimento de humilhação social e consequente isolamento individual e familiar (GAULEJAC, 2006, p. 100).

Costa, et al. (2007) salienta que a delicadeza do assunto faz com que as famílias que passam por essa violência fiquem com receio da denúncia por medo da represália e, principalmente, com vergonha da visão da comunidade perante a criança que sofreu a violência. O sofrimento decorrente desse abuso, as relembranças do ocorrido, as fases que englobam da denúncia ao encaminhamento a uma instituição de atendimento, causam muitos agravos psicológicos na família, tornando-se devastadores, persistindo pela vida adulta dessas vítimas.

É possível, então, concluir que o abuso sexual faz parte de um conjunto de rupturas de relacionamentos, em uma estrutura familiar doente, que vem do histórico de vida de cada membro dessa família, incluindo o agressor. Esse histórico pode determinar uma permissividade ao ato, pela própria desvalorização da infância e da adolescência, como também do papel da mulher, mantendo, na maioria dos casos, uma cegueira e surdez coletiva aos apelos, muitas vezes mudos, das vítimas (Pfeiffer & Salvagni, 2005).

No Brasil, falar do abuso sexual ainda é muito delicado, pois o tema continua sendo visto como um tabu para a sociedade e é cercado de preconceitos, tanto com a criança quanto com o abusador. Porém foi a partir da década de 70 que esse tema passou a ser encarado como um problema social grave e atraiu a atenção de estudiosos e da população em geral (Silva, 1998).

Uma das explicações que Silva (1998) encontra para retomada tardia de atenção desse tema é que o movimento dos direitos da criança foi intensificado na década de 70, juntamente com o Movimento pelos Direitos das Mulheres. Desta forma, começou a existir uma grande mobilização contra o silêncio das famílias e da sociedade em geral.

Toda essa mobilização gerou um aumento nos registros de casos de abuso sexual infantil, provocando também um maior número de projetos e pesquisas que visam estudar e identificar esse fenômeno buscando, assim, auxiliar e tratar as vítimas e os agressores, tentando intervir também nas famílias, procurando reduzir a incidência desse tipo de violência (Silva, 1998).

A maior dificuldade encontrada para combater o abuso sexual no Brasil é o silêncio das famílias. Esse receio em denunciar, acontece porque inclui abordar assuntos íntimos da vida sexual das pessoas, o que gera vergonha. Expor um abusador é muitas vezes expor um membro de sua família ou alguém próximo a ela, situação que acarreta indignação e muita dor aos familiares. É um fato que irá marcar para sempre a vida da vítima e de pessoas próximas a ela (Ferreira, 2008).

Além dos sentimentos de humilhação, vergonha e culpa, existe também o constrangimento de submeter-se a coleta de exames diagnósticos invasivos, no caso de ter ocorrido o estupro, e a descrença no sistema jurídico brasileiro contribuem mais ainda para o silêncio das vítimas e da família (Souto, Carvalho, Araújo, Cavalcante, 2011).

Outro fator importante que Baptista et al. (2008) aponta é que na cultura brasileira existe um grau de concordância social em relação aos casos de maus tratos na infância, isso ocorre devido à crença de que os cuidadores têm direitos ilimitados sobre a criança. Essa ideia pode influenciar as pessoas, fazendo com que cada vez mais o número de denúncias de violência tanto sexual, como psicológica ou física diminuam; dificultando assim o combate aos maus tratos infantis.

No que tange a demografia do abuso sexual, Baars (2009) cita uma informação dada no "II Congresso contra a Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes", que aconteceu no Japão. A informação a que Baars (2009) se refere indica que há pelo menos 100 mil crianças e adolescente que já foram ou continuam sendo abusados sexualmente.

Baars (2009) ainda fala sobre a não possibilidade de precisão de dados sobre o abuso sexual:

A maior parte das denúncias refere-se à negligência, com 35% dos casos, seguido de violência física e psicológica com 34%. Os casos de exploração sexual representam 31% das denúncias. A região com a maior proporção de denúncias por habitante é a centro-oeste, com 76,5 denúncias a cada 100 mil habitantes. Em seguida, têm-se as regiões norte e nordeste, com índice de 69,2 e 67,1, respectivamente (Baars, 2009, p. 11-12).

Para Baars (2009), o maior número de denúncias pode se dar em virtude da implantação do programa "Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração Sexual Contra Crianças e Adolescentes - 100".

No balanço de 2012, feito pelo "Disque Direitos Humanos - Disque 100", o abuso sexual contra crianças e adolescentes obteve um total de 7.671 denúncias, sendo a Bahia o estado com maior índice de denúncias (962 casos), somente em sua capital, Salvador, foram registrados 346 relatos. O estado do Piauí aparece em 20º lugar nesse ranking, registrando 142 denúncias.

No período de 2003 a 2010 o "Disque Denúncia Nacional - 100 (DDN - 100)" apresenta que, dos casos registrados, 59,71% são de abuso sexual, ou seja, mais da metade das denuncias de violência contra crianças.

Pfeiffer (2005) observa que o pequeno número de denúncias tem relação com as agressões psicológicas que acompanham o abuso, ele fala que 20% dos casos de abuso sexual são acompanhados por essas agressões. Porém, como Souto, Carvalho & Cavalcante (2012) expõe, é difícil estipular a prevalência de todas as denúncias, porque os casos denunciados representam apenas uma pequena parcela do total de ocorrências.

Pfeiffer & Salvagni, (2005) expõe que muitas são as sequelas do abuso sexual e que sua vulnerabilidade depende do tipo de abuso, de sua cronicidade, da idade da vítima e do relacionamento geral que tem com o agressor. Seus efeitos podem ser devastadores e perpétuos não estando descrito, no entanto, nenhum sintoma psiquiátrico específico resultante do abuso sexual.

Santos e Costa (2004) mencionam que a reconstrução das formas simbólicas, a possibilidade de reinterpretação de suas experiências e atos, o entendimento de seu contexto sócio-histórico favorecem uma mudança radical na caminhada rumo a uma nova história de vida dessas vítimas e seus familiares. Que a nova postura frente à busca de uma vida longe das lembranças que emergem do passado é uma das possibilidades de enfrentamento mais satisfatórias que se apresenta na vida das vítimas.

Um estudo divide a legitimação do abuso sexual em três fatores, a saber: legitimação do abuso sexual pela sedução infantil, legitimação do abuso sexual pela ausência de violência e legitimação do abuso pela normalidade do ofensor. No citado estudo, além de outras vaiáveis, foi estudada a diferença na visão entre os gêneros, quanto a isso os autores afirmam diferenças altamente significativas em relação a visão do abuso sexual entre gêneros, sendo que o sexo feminino apresenta atitudes menos tolerantes ao abuso sexual de crianças do que o sexo masculino.

Assim é fato que as mulheres, de uma forma geral, têm atitudes emocionais mais negativas no tocante ao abuso sexual de crianças do que o sexo masculino, na qual as mesmas apresentam uma maior orientação para o cuidado/apoio interpessoal como, pelo fato de existir a ideia de que a maioria das vítimas são crianças do sexo feminino (Almeida, 2003).

De uma maneira geral, os observadores do sexo feminino tendem a ver as interações criança-adulto como representativas de abuso sexual e a culpabilizar menos a criança, enquanto os observadores do sexo masculino tendem a classificar as interações sexuais adulto-criança como menos abusivas e atribuem mais culpa às crianças (Broussard, Wagner & Kazelkis, 1991).

Segundo Machado, Gonçalves & Matos (2000), um estudo conduzido em Portugal replica estes resultados, tendo verificado que os sujeitos do sexo masculino tendem a subscrever mais crenças legitimadoras do abuso, nomeadamente à atribuição deste à sedução infantil, a desvalorização do abuso quando este não envolve violência e a noção de que este apenas é perpetrado por indivíduos perturbados ou desajustados.

2. Método

Participantes

A amostra foi composta de 152 voluntários com participação aleatória via internet por meio do banco de dados divulgados em redes sociais com a utilização da técnica snowball sampling (Bola de Neve).

Instrumentos

O instrumento utilizado no estudo, foi a Escala de Crenças em Relação ao Abuso Sexual (ECAS), de Machado, Gonçalves e Matos (2000). Essa escala é composta por 17 itens, onde a escala é do tipo Likert de 1 ("discordo totalmente") a 5 ("concordo totalmente"). Será usado também um questionário sócio-demográfico para a obtenção de dados básicos, como idade, sexo, classe social e estado civil.

Procedimentos

A coleta de dados foi realizada com a publicação de questionários sócio demográficos e a Escala de crenças em relação ao abuso sexual (ECAS) via internet nas redes sociais através da técnica snowball sampling (Bola de Neve) onde os participantes iniciais do estudo indicam novos participantes que por sua vez indicam novos participantes e assim sucessivamente, até que seja alcançado o objetivo proposto.

3. Resultados
Tabela 1 - Legitimação do Abuso Sexual Vista sob a ótica de homens e mulheres
Assim como na literatura, neste estudo, as mulheres se mostram menos tolerantes à legitimação do abuso sexual, se essa Legitimação pela sedução infantil, pela ausência de violência ou pela normalidade no ofensor. A tabela anterior mostra as médias e desvios padrão de cada grupo que justificam os resultados que serão discorridos.

Em todos os itens as médias do grupo feminino são menores, ou seja, as mulheres entendem o abuso sexual contra crianças e adolescentes como não justificável por nenhum dos fatores estudos. Já o grupo composto por homens se mostra mais flexível no tocante a legitimação do abuso sexual em todos os fatores.

4. Discussão

Os resultados obtidos no presente estudo corroboram a literatura encontrada no tocante à visão de homens e mulheres em relação ao abuso sexual, onde mulheres se mostram menos tolerantes à legitimação do abuso sexual contra crianças e adolescentes, enquanto os homens se mostram mais flexíveis, vendo as relações adulto-criança menos abusivas e ainda atribuem culpa de algumas relação desse gênero às próprias crianças. A literatura encontrada, no entanto, não apresenta dados que compreendam informações significativas em relação aos outros fatores - legitimação do abuso pela ausência de violência e legitimação do abuso pela normalidade do ofensor.

Segundo ainda a literatura, a menor intolerância feminina no que tange a legitimação do abuso sexual talvez se dê em decorrência da maior disponibilidade emocional que esse grupo apresenta, isso pode ser visto na empatia que esse gênero emprega em casos do tipo.

5. Considerações Finais

O estudo realizado, assim como outros sobre esse assunto, é de grande importância para a compreensão da visão de homens e mulheres sobre o abuso sexual contra crianças e adolescentes, entretanto, faz-se mister a realização de estudos para compreensão dos fatores que influenciam na flexibilização masculina frente ao abuso sexual e assim observar como essa flexibilização implica na incidência de casos e nas denuncias dos casos de abuso sexual contra crianças e adolescentes.

Sobre os Autores:

Referências:

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Escrito por: Darciane Brito, Francisca Véras, Francisco das Chagas e Isadora Castelo Branco

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Visão Sobre o Abuso Sexual Contra Crianças e Adolescentes | Psicologado

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A discussão do tema abuso sexual é cada vez mais frequente na sociedade brasileira, levantando opiniões diversas sobre o tema. Tendo em vista a necessidade de mais trabalhos sobre a cerca do assunto, o presente artigo buscou estudar a visão da população sobre o abuso sexual contra crianças e adolescentes.

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Feridas abertas pelo abuso sexual dificilmente cicatrizam

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Feridas abertas pelo abuso sexual dificilmente cicatrizam

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Vítimas costumam desenvolver uma série de transtornos e viver com medo de socializar; denúncias crescem 83% em seis anos

"Eu não sei se fui uma criança calma ou agitada. Não me lembro se gostava de brincar ou se preferia ler. O abuso (sexual) é a primeira e única lembrança da minha infância. As marcas que carrego serão eternas. Não durmo bem. Acordo de madrugada chorando. Eu tenho pesadelos." O relato recente de uma vítima de abuso sexual (que preferiu não se identificar) mobilizou 6.900 curtidas e mais de 700 comentários em uma rede social.

As histórias, não raro similares àquelas que ganharam repercussão recente na mídia - como as das vítimas do médico Roger Abdelmassih, condenado pelo estupro de 56 pacientes, e as do médium João de Deus (mais de 300 denúncias até a última sexta-feira) - mostram como o abuso sexual não deixa marcas apenas na saúde física e social.

De acordo com especialistas, as consequências psíquicas vão além daquelas causadas pelo fato em si. As vítimas acabam tornando-se vulneráveis também a outros tipos de violência, manifestando transtornos sexuais, estresse pós-traumático, depressão e até risco de suicídio. Medo da morte, solidão, vergonha, culpa, ansiedade, isolamento social, além de baixa autoestima, são alguns dos sentimentos mais descritos por quem viveu a experiência do abuso.

Entre 2011 e 2017, o Brasil teve um aumento de 83% nas notificações gerais de violências sexuais contra crianças e adolescentes, segundo boletim epidemiológico divulgado pelo Ministério da Saúde. Apesar do crescimento, conforme a pasta, apenas entre 10% e 20% dos casos são notificados.

De acordo com o gerente de advocacia Itamar Batista, da ONG Childhood Brasil, é comum acontecer o "ciclo da violência", quando a pessoa que sofreu abuso na infância repete o comportamento na fase adulta. "A pessoa naturaliza esse tipo de relação e não consegue entender o papel dela como adulto, que deve proteger crianças e adolescentes", diz. A ONG trabalha para promover o empenho de governos e sociedade civil no combate à violência sexual contra crianças e adolescentes.

Ele afirma ainda que "é comum as vítimas apresentarem dificuldade de ligação afetiva e amorosa, passando a desenvolver um sentimento profundo de desconfiança pelo ser humano em geral e dificuldade de ter vivência sexual saudável".

Artigo publicado pela psicóloga da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gabriela Arboit cita estudo que analisou 674 laudos de perícias psiquiátricas e psicológicas do Departamento Médico-Legal do Estado, no período de 2009 a 2011. O levantamento apontou que, entre as vítimas de abuso sexual, os sinais mais recorrentes foram: sintomas depressivos, medo ou pânico, prejuízo no desempenho escolar ou dificuldade de concentração, ansiedade, lembranças e pensamentos recorrentes da violência, comportamento agressivo, isolamento social e retraimento.

Para Batista, o maior desafio no país é trabalhar a prevenção desses casos. Segundo ele, dados da Organização Mundial da Saúde (OMS) mostram que, quando se investe na educação sexual de crianças e adolescentes, geralmente essas pessoas têm o início da vida sexual muito depois do que aquelas que não receberam essa formação. "Quando a criança fala 'não', a chance de ela ser abusada sexualmente é menor do que as que não receberam essa formação, ou seja, que não sabem que têm o direito de dizer 'não quero'", afirma.

Lei de 2017 é avanço, dizem especialistas

Em abril deste ano, entrou em vigor a Lei Federal 13.431/2017, que estabelece o sistema de garantia de direitos de crianças e adolescentes vítimas e testemunhas de violências. Entre os grandes avanços da Lei 13.431, destacam-se a escuta protegida, que garante maior proteção para crianças e adolescentes ao exigir que o depoimento seja gravado e ocorra em ambiente acolhedor.

De acordo com a ONG Childhood Brasil, que articulou o projeto junto com a Unicef e a Associação Brasileira de Psicologia Jurídica, a Lei 13.431 "inova por estabelecer mecanismos e princípios de integração das políticas de atendimento e propõe a criação de Centros de Atendimento Integrados para crianças e adolescentes". Serão dois tipos de procedimentos: escuta especializada, quando ocorre nos serviços de saúde e assistência social onde a criança será atendida; e depoimento especial, quando a criança relata o que aconteceu, mas num ambiente acolhedor, por profissional capacitado no protocolo de entrevista.
Minientrevista Avelino Alves Barbosa
Professor e advogado

Universidade de Taubaté (Sp)
Os crimes sexuais ainda são pouco denunciados. Isso dificulta a superação do trauma?
É relativo, porque, muitas vezes, quando a mulher vítima de violência sexual chega a uma delegacia despreparada, ela vai ser, mais uma vez, vitimizada, o que afugenta as mulheres de irem à polícia registrar a ocorrência.
O impacto do abuso sexual sobre a vítima é variável?
O estupro praticado por um estranho deixa uma cicatriz que não sai, mas o pior é quando acontece dentro do lar, onde a vítima ainda está sob a mira do criminoso. O problema mental vai depender do perfil psicológico do criminoso. Se ele está longe, ele eventualmente aparece, então, é um trauma, se está próximo, sempre está presente, a vítima não consegue se desvencilhar desse problema.
O que é o Grupo de Apoio à Vítima de Violência Sexual (Gavvis)?
O Gavvis foi criado em 2004 por quatro professores da Universidade de Taubaté. Temos um pronto-socorro de ginecologia e obstetrícia que funciona 24 horas e atendemos pessoalmente às segundas-feiras, à tarde.

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Feridas abertas pelo abuso sexual dificilmente cicatrizam

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Vítimas costumam desenvolver uma série de transtornos e viver com medo de socializar; denúncias crescem 83% em seis anos "Eu não sei se fui uma criança calma ou agitada. Não me lembro se gostava de brincar ou se preferia ler. O abuso (sexual) é a primeira e única lembrança da minha infância.

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Há muitos falsos estereótipos, diz ela, sobre o processo de abuso e as próprias vítimas.

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Há muitos falsos estereótipos, diz ela, sobre o processo de abuso e as próprias vítimas.

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Como pessoas que sofreram Jemma abusos sexuais na infância conseguem começar a se recuperar do trauma? A BBC conversou com três vítimas que contam como usaram seus interesses artísticos - poesia, teatro e atividades manuais - para canalizar suas dores. Uma especialista também explica o papel da arte na cura psicológica.
A casa de Jemma, no condado inglês de Lancashire, é repleta de risadas. Calorosa e boa de papo, Jemma se senta no sofá cercada de peças coloridas de sua própria autoria, enquanto parentes entram e saem.

O ambiente é bastante diferente da casa para qual ela era levada quando criança, onde era embriagada e sexualmente abusada por um homem que era oito anos mais velho do que ela.

"Não havia carpete ali, só piso", ela descreve o lugar. "As lâmpadas eram frequentemente quebradas, e não tinha nada na cozinha. Era vazia. No andar de cima só havia uma cama, sem lençóis. Não era um lar."

Por que me juntei a uma seita - e como consegui sair dela

'Camisinhas do consentimento' e 'pulseiras antiestupro' ajudam a combater crimes?

Ela tinha 15 anos quando começou a ser cortejada por um homem de 23 anos e conta que não percebeu o perigo.

"Achava que era apenas um homem mais velho me dando atenção, e acho que me sentia bem com aquilo", relata. "Ele me comprava coisas - cigarro, álcool - e me deu um bracelete que dizia ser importante para ele."

Ele a incentivava a beber e, em seguida, partia para o sexo. Se Jemma resistisse, ele não partia para a violência, mas "fazia comentários sarcásticos e ficava meio maldoso".

Jemma conta que tudo o que ela testemunhou naquela casa, incluindo o abuso de outras jovens como ela, "provavelmente carregará por um bom tempo".

O abuso só parou quando a mãe de Jemma descobriu o que estava acontecendo e avisou a polícia.

O abusador confessou e foi sentenciado a cinco anos de prisão por ter realizado sexo com uma menor de idade e também por pornografia. À época do julgamento, Jemma obteve um A* (equivalente a um dez) em artes no exame nacional que avalia os estudantes britânicos. Hoje, aos 24 anos, ela acaba de concluir um mestrado na área têxtil.

Foi na universidade que ela começou a se interessar por esse material e pela arte aborígene, que usa símbolos para contar histórias e para alertar pessoas.

Para seu projeto de mestrado, ela decidiu usar o simbolismo para contar a própria história e advertir outros a respeito do abuso infantil. Ela descreve a arte como uma "terapia".

Uma de suas peças é uma almofada com coisas que costumava ouvir de seu abusador e frases relacionadas à sua própria experiência.

"Todos os meus desenhos são claros e coloridos, porque quero que todos possam discutir o abuso sexual infantil abertamente, sem que seja um tópico a ser evitado", explica.

Jemma casou-se, teve filhos e diz estar em paz com seu passado, embora ainda se pergunte: "por que isso aconteceu comigo?".

Há muitos falsos estereótipos, diz ela, sobre o processo de abuso e as próprias vítimas. E mesmo sendo uma boa aluna e tendo vindo de um lar feliz e estável, acabou sendo vítima de um predador.

Ruby

Ela foi violentada pela primeira vez aos cinco anos de idade. Aos 10, era estuprada regularmente. Aos 13, engravidou.

"Foi muito difícil. Eu nem sabia direito o que era sexo", conta Ruby, que hoje tem 62 anos e mora em Londres.

"Ele (o abusador) vinha fazendo aquilo comigo havia um tempo, e eu não entendia o que aquilo significava. E daí comecei a perceber, por volta dos 11 anos, talvez nas aulas de educação sexual, que era daquele jeito que se fazia um bebê. Fui à biblioteca ler a respeito do sistema reprodutivo. E fiquei meio horrorizada quando entendi que era aquela a forma de engravidar. Quando minha menstruação parou, somei com o que havia lido."

Ruby procurou atendimento médico e realizou um aborto.

Sobre sua história de abuso, ela diz que se sentia "absolutamente sem poder" e, olhando para trás, acha que se desassociava de seu próprio corpo quando estava sendo abusada.

Mas o impacto daquilo permaneceu na sua vida mesmo anos depois de os abusos acabarem.

"Eu fiquei muito tempo sozinha, muito vulnerável", conta. "Era basicamente uma sem-teto, vivia de sofá em sofá. Estava acostumada à violência, e continuava a me colocar em situações de risco. Às vezes me pergunto como consegui sobreviver."

Sem se sentir capaz de tomar decisões por conta própria, ela diz que se sentia "exaurida" a cada relacionamento com homens.

Sua jornada rumo à recuperação foi longa, a ponto de só ter encontrado a terapia adequada cinco anos atrás, portanto décadas após os abusos terem começado.

Ruby havia sido uma boa aluna, com inclinação para redações, então buscou na escrita a sua cura.

"Queria escrever a minha história desde meus 20 e poucos anos", conta. "Sempre me senti em choque pelo que me aconteceu e continuo em choque, mais de cinco décadas depois. E acho que (o abuso infantil) é algo que precisa ser trazido à luz na sociedade, para que se diga: 'você acha que está em uma sociedade civilizada? Isto é não-civilizado'."

Em 2006, ela começou a escrever um livro e acabou se dedicando à poesia. Alguns de seus poemas foram publicados em antologias, e ela frequenta oficinas mensais de poesias.

Por que escrever? "É catártico. É para colocar tudo para fora. E é libertador, principalmente por eu ter tido que suprimir tanto. E tem algo (bom) em colocar tudo no papel. (O abuso) nunca te deixa, mas seu fardo fica mais leve."

Além disso, agrega, "quero ser parte de um movimento, uma energia, uma organização que ajude a reduzir ou a interromper o abuso sexual infantil. E isso não vai acabar se for mantido como segredo."

Ruby diz que foi um processo "agridoce" ter descoberto, já como adulta, que o abuso sexual infantil é mais comum do que ela imaginava.

"De um lado é horrível. De outro, como vítima, você não se sente tão sozinha."

Patrick

O monólogo Groomed (Aliciado, em tradução livre), de Patrick Sandford, conta a história de seu autor, que foi abusado sexualmente por um professor aos nove anos de idade, nos anos 1960.

Aos 66 anos, Patrick lembra como o ritual do abuso se desenrolava.

"Eu era obrigado a ficar atrás de uma mesa, diante de toda a sala, e ler (para os demais alunos)", conta. "Enquanto eu lia, ele (professor) colocava sua mão direita dentro da minha calça e brincava com meus genitais."

Era uma experiência "vergonhosa e terrível para uma criança de nove anos", diz. "Ele dizia que eu era muito esperto, que eu lia muito bem e que faria de mim o melhor da turma."

O abuso acabou quando Patrick foi "trocado" por uma criança mais nova. E esse processo também foi difícil. "Sabia que não era mais o aluno preferido dele. Foi devastador. Acho que, de muitas formas, foi tão catastrófico psicologicamente quanto o próprio abuso. Fez com que eu me sentisse sem valor algum. O que eu havia feito de errado? Eu me sentia horrendo e feio."

Durante 15 anos, Patrick não deixou que ninguém encostasse nele, exceto por apertos de mão ou beijos na bochecha.

"Eu fiquei completamente reprimido sexualmente. Me sentia horrendo. Tinha uma terrível dismorfia corporal. Costumava levar comigo um jornal, para poder esconder meu rosto."

Sua recuperação começou quando ele passou a trabalhar profissionalmente no teatro - uma espécie de tábua de salvação que lhe deu "motivo para viver".

Ele passou por terapia e começou a escrever a peça Groomed como um "exercício catártico".

"Li a peça para meu terapeuta em uma pequena sala e ele respondeu, 'você tem que interpretá-la'. Apresentei-a a três amigos e depois ao meu agente. As pessoas me diziam que eu precisava fazê-la (ao público). Não queria ser autoindulgente, porque é tão fácil escrever sobre a tristeza - todos temos desafios e tristezas."

Mas Patrick encarou e desafio e hoje realiza a peça interpretando não apenas seu próprio papel, mas o do professor.

"Não queria que fosse algo preto e branco - o homem que me abusou como o cara mau e eu como o bonzinho inocente. Acho que é mais complexo do que isso. Fazer a peça é catártico mas também um turbilhão. Parece ser como abrir uma ferida e limpá-la, mas em última instância ter essas conversas é um processo bastante curativo. De repente, você vê a sua experiência sendo acreditada por outras pessoas. É adorável conseguir ser ouvido."

Como a arte e a criatividade podem ajudar?

A dra. Rebekah Eglinton é a psicóloga-chefe da Investigação Independente sobre Abuso Sexual Infantil em curso no Reino Unido. Ela explica como colocar a criatividade em uso pode ajudar vítimas de abuso na infância.
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"O que é realmente importante é o uso do simbolismo", diz ela. "Às vezes é muito difícil falar diretamente sobre 'mim' e sobre as coisas que parecem avassaladoras. Mas se eu consigo contar uma história pelo meio da poesia, por exemplo, conto o que me aconteceu indiretamente. É mais fácil de se comunicar. É como a história do (guerreiro mitológico grego) Perseu matando a Medusa (ela era tão terrível que quem olhasse para ela se transformava em pedra. Perseu a matou com um escudo, olhando para seu reflexo). Se você vê Medusa como o trauma, olhar diretamente para ela pode ser avassalador, porque o trauma é terrível. Mas se você olhar para ele indiretamente, fala o que até então era inominável."

Eglinton ressalta, porém, que o acompanhamento psicológico em casos de abusos deve levar em conta aspectos individuais das vítimas. "A recuperação e a jornada do trauma ao bem-estar - qualquer que ela seja - é totalmente individual."

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A história de três vítimas de abusos na infância que encontraram alento na arte

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Como pessoas que sofreram Jemma abusos sexuais na infância conseguem começar a se recuperar do trauma? A BBC conversou com três vítimas que contam como usaram seus interesses artísticos - poesia, teatro e atividades manuais - para canalizar suas dores. Uma especialista também explica o papel da arte na cura psicológica.