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Tuto pour accéder aux outils du CNED à la maison avec copies d'écran

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Tuto pour accéder aux outils du CNED à la maison avec copies d'écran

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A lire absolument avant de démarrer le travail du jeudi et vendredi. Ce tuto vous sera utile pour les semaines suivantes également. Merci de votre participation. BM

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https://www.dropbox.com/s/shoyt5zw2bmtdku/20200415_162921.mp4?dl=0

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finir les fiches de la veille, si déjà faites alors imprimer dans la semaine 2 les p 7-14-21
p7 : regarder le tracé de la lettre dans le livre numérique p 8/103 puis fiche sur la lettre j
p 14 : écrire tout seul
p 21 :  idem

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sur ces deux jours nous allons travailler l'écriture et la phonologie.

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sur ces deux jours nous allons travailler l'écriture et la phonologie.

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https://www.dropbox.com/s/edjdqduey2ekj0e/20200415_162746.mp4?dl=0

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je vous préconise au préalable d'imprimer des lignages (que vous trouverez dans la colonne matériel) et vous donne le numéro des pages à imprimer.

écriture : imprimer dans la semaine 1 les pages 5-9-18-24

p 5 : avec le livre numérique lettres et écriture, p86/103
fiche sur la lettre q
p 9 : copier sur l'ordinateur les jours de la semaine
p 18 : avec le livre numérique lettres et écriture p 77/103
fiche sur la lettre g
p 24 : dictée de syllabes

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mais pour les parents si possible regarder le tuto d'accès au site CNED à la maison car vous allez en avoir besoin !!!!
Merci de votre investissement

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https://www.dropbox.com/s/74wjmnbylw7v06h/20200415_162623.mp4?dl=0

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Voici une présentation que nous avons concocté pour vous aider à mieux gérer l'emploi du temps de la "classe à la maison".
Tout d'abord, nous vous proposons de commencer tous les jours par le rituel de la date (habituel en classe) avec l'écriture de la date en attaché. Pour cela 1 ou 2 petite videos dont le lien se trouve dans la colonne du jour.

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ici 2 vidéos : la première pour expliquer. La seconde, c' est la date d'aujourd'hui :

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ici 2 vidéos : la première pour expliquer. La seconde, c' est la date d'aujourd'hui :

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1/ https://www.dropbox.com/s/ggrnou6wu5gi50e/20200415_162256.mp4?dl=0

2/
https://www.dropbox.com/s/wmtidj3qqh2gsp9/20200415_162432.mp4?dl=0

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Travail en Math                               prendre en suivant les 4 exercices ci-dessous                        1)	On recommence avec une révision sur les nombres avec la fiche : Les nombres de 5 à 10.                                     

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Travail en Math                               prendre en suivant les 4 exercices ci-dessous                        1)	On recommence avec une révision sur les nombres avec la fiche : Les nombres de 5 à 10.                                     

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Math : faire en suivant les 2 exercices ci-dessous               1/ 

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Math : faire en suivant les 2 exercices ci-dessous               1/ 

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Travail sur le tangram : il vous faut imprimer 1 modèle de forme de la fiche « le puzzle du tangram » (attention la fiche comprend 4 modèles car elle était prévu pour une classe). Une fois que vous avez imprimé et découpé les formes, les enfants doivent s’entrainer à faire les modèle 2 (la maison), 3 (le chat), 4 (le cygne) et 5 (une maison). Attention encore une fois pas question de tout faire en une seule fois !
ci-dessous lien puzzle du tangram
https://www.dropbox.com/s/tw5xuz3dpmrp5h6/puzzle%20tangram.jpg?dl=0
ci-dessous lien modèles
https://www.dropbox.com/s/nb592r97cto888u/tangram%20%282%29.jpg?dl=0

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phonologie, suite du travail sur les rimes sur la comptine Monsieur Qui ?

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phonologie, suite du travail sur les rimes sur la comptine Monsieur Qui ?

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faire écouter à votre enfant la p 13/83 du livre numérique-français-textes
et écouter ensuite livre numérique-français-lettres et sons p 16/103, les rimes.

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en phonologie, nous allons commencer un travail sur les rimes

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en phonologie, nous allons commencer un travail sur les rimes

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imprimer p 3 de la semaine 1
je repère les sons voyelles
Pour noter les réponses les écrire en alphabet phono, cad entre crochets (dans le cadre en pointillé à droite)

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ici, des modèles de lignages en couleur, à imprimer pour écriture en attaché (cursive). A conserver pour rapporter à la fin du confinement en classe pour le suivi.

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ici, des modèles de lignages en couleur, à imprimer pour écriture en attaché (cursive). A conserver pour rapporter à la fin du confinement en classe pour le suivi.

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https://www.dropbox.com/s/0wmc3oeu5q4weai/lignage%20tableauI.pdf?dl=0

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Révision également en géométrie avec la fiche : combien de côtés ?

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Coloriage sans dépasser (suite)

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CNED à la maison       https://ecole.cned.fr/my/       

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CNED à la maison       https://ecole.cned.fr/my/       

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si ce n'est pas déjà fait, s'y inscrire

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Un exercice de coloriage sans dépasser que nous avions l’habitude de faire en classe et qui se poursuit sur le mois de mars et d’avril (à faire un peu chaque jour il n’est pas nécessaire de tout faire en une fois car les enfants doivent s’entrainer à ne pas dépasser et cela demande de la concentration)

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Jeu du parking (ceux qui le souhaitent peuvent continuer celui proposé avant les vacances si certains nombres ne sont pas encore acquis) pour les autres voici la version promise de 1 à 20.

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On termine cette journée par un jeu : le jeu du pirate (à imprimer ou à fabriquer !) nous avions commencé à jouer à ce jeu en classe, les enfants le connaissent bien !             Il permet de travailler l’ajout et le retrait (entrée dans le principe d’addition et de soustraction).

Voici la règle du jeu : Les enfants jouent avec un dé simple marqué de 1 à 6. Ils jouent chacun leur tour et avancent leur pion du nombre de case indiqué par le dé. Ils doivent ensuite soit prendre soit remettre le bon nombre de "pièces" dans le coffre au trésor (boite contenant vos jetons, haricots ou billes...), en fonction de ce qui est indiqué dans la case.Lorsqu'un enfant tombe sur la case trésor, il peut subtiliser le "magot" du joueur de son choix (vous pouvez aussi dire qu'on ne fait rien, à votre guise).Lorsque tout le monde a fini le circuit (tête de pirate), chacun compte son trésor et celui qui a le + de billes a gagné.Il y a une version noire et blanche que vous pouvez photocopier en A3 et une version couleur.