# data[].attributes.body
가장 실연답게 잘함/ 대면수업+선생님 기분 표현으로 시작 좋았음/ 동기부여를 선생님 경험으로..굿/판서,설명 깔끔/ 개념설명시 질문생성 필요※※/활동순서 설명 굿/ 리사 방전 굿/ 질문 확장 및 학생들 의견수집 +칭찬 굿/시간배분 주의

# data[].attributes.body
대면수업 언급하면서 수업시작/ 판서 굿, 학생들 경험 물어보면서 교사 본인 경험 얘기하는거 동기유발 굿/ 학습목표 쓸동안 학생들에게 할거 지정해줌 but 시간 너무 오래걸리고 태도 관련 목표 안씀/준비물 미리 배치한거 언급/실험 도중에 유의사항 또 언급한거 굳/실험 과정 언급/다문화학생 지도 굳/학생 질문 학급으로 확대 but 한나학생이 틀렷는데 피드백 안함/시간 조절 노력해보쟈

# data[].attributes.body
1. 학생들의 경험을 유도하고 교사의 경험도 제공
2. 준비물 자세하게 설명, 안전사항 설명
3. 다문화 학생 고려, 주변 학생의 도움으로 해결+칭찬
4. 개인의 질문을 학급의 질문으로 확장하고 다양한 의견을 수렴, 공감 여부를 확인

아쉬웠던 점
1. 학습목표 판서할 때 오디오가 빈다.
2. 학생중심수업이 필요하다. - 질문과 학생의 답변 위주로 수업이 필요하다.
3. 순회지도 시 중간 텀이 길었다.
4. 학생 칭찬시 무엇을 칭찬하는지 자세하게 언급
5. 학생의 틀린 답변에 대하여 피드백 제공

# data[].attributes.body
좋았던점

자연스러운 도입
자료1설명 및 상호작용, 자연스러운 진행
토의시간 미리 일러주고 조장 역학
다문화 학생에게 작은목소리로 발문
협동의 구체적 방안 제시 (틀림과 다름의 차이)
동료평가지 구체적 설명
판서로 모둠별 답안 정리 굿
연우 질문과 답변을 까먹지않고 연계
선생님의 아이디어제공(협약 등)

아쉬운점

조금 떠는것 같았음
준비물에 테블릿 pc 확인X
순회 모둠적었다
가끔은 학생이 틀린 답을 말하는 상황 연출하면 좋을듯
수업 마무리할때 조건 안지킴

# data[].attributes.body
좋았던 점
1. 황사 발생에 대한 충분한 설명
2. 동료평가를 언급
3. 다문화 학생 언급

아쉬웠던 점
1. 필기를 안 지우는 것이 좋다
2. 질문 이후에 칭찬 필요
3. 준비물 확인 필요(태블릿 pc)

# data[].attributes.body
장점
-학생의견 듣고 전체동의 확인
-감소하는 연도도 존재하는거 강조
-창의적인 생각하는 학생의 질문과 나중에 답변 연결
-유튜브 언급 굳
-싸우는 학생 해결하는게 아주 인상적
-다문화학생 작은 목소리로 챙기기
단점
-무슨고기압이 위치하지? 고기압이요(말실수)
-동료평가 잘하는지 중간중간 확인하면 좋을듯
-뒤에 단계 남앗는데 수업이 끝낫다고 해버림

# data[].attributes.body
좋았던점
준비물 미리 놓았다 이런 설정 좋음
자료 자체를 활용해서 설명한거 좋았음
조흔판-초벌구이 평가관한테 전문적인 모습을 보여주는 좋은 발문
빨간깃발/과학부장/학급생활규칙/아픈학생 등 새로운 도구 사용!
색깔펜과 판서 굿
상호작용 많고 칭찬 많았다.

아쉬운점
손떠는게 보여서 아쉬움
탐색에서 개념설명이 가능한가?
과학부장이 이끌어서 이 조가 잘한다라는 발문은 아쉽다
실수가 나온 부분이 과학개념 부분이라 아쉽다
판서하며 발문할 때는 학생들 바라보면서 하면 좋을것 같다.

# data[].attributes.body
장점
-동기유발 굳
-암석이랑 광물 비교 언급
-과학부장, 깃발, 생각이 무럭무럭시간 등 다양한 생각 활용
-조흔판 -도자기 구운거..? 언급 굳
-판서 진짜 잘한당
-지난시간에 아팟던 학생 민수 참신(근데 조금더 수업 초반에 햇으면 더 좋을 듯)
-창의적 사고 굳
단점
-돌멩이 단어 사용
-모두 자성이 없다, 석영 조흔판 굳기 같은 과학개념에서 실수
-과학부장 너무 강조, 다른애들 위축될듯

# data[].attributes.body
좋았던 점
1. ''생각이 무럭무럭 시간", "깃발" 좋은 아이디어
2. 수업의 마지막에 학습목표 강조
3. 학급규칙 언급하며 발표 순서 자연스럽게
4. 학생들의 발표 내용과 다르게 생각하는 사람이 있는지 확인

아쉬웠던 점
1. 광물의 가치, 크기로 분류할 수도 있음을 간과
2. 석영, 조흔판 등 헷갈리는 개념 - 누구나 헷갈릴 수 있을 듯, 자연스럽게 대처하는 연습을 다들 해보자
3. 다들 까먹는 과정평가

# data[].attributes.body
좋았던점

동기부여가 딱 눈에띔, 선생님의 경험을 살린점 좋았다.

잘기억이안난다 수진아....미안하다...

# data[].attributes.body
좋았던 점
1. 각 단계에 너무 적절한 활동들 - 참여, 정교화
2. 자신만의 수업 특징인 깃발, 갤러리 등등 굳
3. 떠는 것이 확실히 많이 줄었다

아쉬웠던 점
1. 다양한 색의 분필 사용
2. 모둠 칭찬할 때 칭찬하는 이유 제시하면 좋을 듯
3. 순회지도 조금 더 길게 하면 시간 분배도 좋을 듯
4. 제스쳐 조금 더 풍성하게 가져가자

# data[].attributes.body
좋았던점

동기부여를 우리몸의 내부구조로 제시함. 자연스러움
안전수칙을 학생과 상호작용하ㅕ 강조
다문화 리사 짱
5모둠 추가과제 제시로 수준별드러남
정교화 단계에 모형의 한계를 제시한것 굉장히 쇼킹~
갤러리워크 사용
동료평가

아쉬운점

시추라는 답안이 중1이 가능할까?
제스쳐가 정적이다
칠판보고말하기 지양
다문화는 매일매일 1일학습도우미가 필요한 존재인가?
판서시 다양한 색
수준별 수업을 노골적으로 드러내기 위한 방안 필요

# data[].attributes.body
- 제스처 연습하깅
-  발표하는 학생들이 다 왼쪽에 쏠려있네...?
- 다른생각 있는 친구? '없네요' 없네요 좀 하기 말기 ...
- 판서 글씨 크게하기
-  칠판보고 말하기 말기
- 과학개념 설명할 때 마다 뇌절옴...하..... 선생님맞나 진짜 ㅠ
-  과정중심평가 미리 언급하고 행동!!!! 하는척!! 하기!!!
-  칭찬을 좀 구체적으로하기

# data[].attributes.body
좋았던점

동기부여를 신혼여행으로.. 선생님의 경험 섞어서!  자연스러움
미리 플룸에 대해 살짝 언급해서 좋았음
태도 측면 학습목표 창의적
과학자인것처럼... 실험실 조건을 고려했다는 것을 잘 드러내는듯
점화기 직접해주는 디테일
꼭 해야하는 것들을 실험 전 알뜰히 헷갈리지 않고 잘 말해줌
소현이 상호작용 좋았음
협력도장 굿
6조해체 후 도우미로 활용
실연하지 않는 설명단계를 자연스럽게 넘어감
동료평가로 마무리!

아쉬운점
오늘 구상지 빈도 많다.
이건 별거아닌데 수업 초반 건욱이가 바로 정답을 말함. 오답도 섞었으면 좋지않을까?
안정적인 억양은 좋으나, 악센트나 파워를 ㅇup할 필요
라온이처럼 따듯한 말이나 웃음을 섞자
11분 경 구상지 본거 어색함
다투는 아이들 상호작용시에는 숙여서 듣자
5조는 협력도장 받았는데 6조아이들 못잃어...
상호 질문에 조급하게 대답함
적용단계가 미흡했다.
( 지도상 열점 배치를 물어봤으나 그에대한 피드백 x 정작 답은 무작위..)
열점에 대한 교과내용 실수

# data[].attributes.body
- 표정 조금 밝게 하기
- 말투도 밝게..!.!
- 네? 슬로우 모션 걸림 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

# data[].attributes.body
- 새로운 환경이라 그런가 조금 떨리는거 같았음. 제스쳐 경직+말빠르기
- 학생들의 주의 끌기 위해 칠판 치기 굳
- 과학적 태도를 학습목표에 굳
- 안전지도 학생이 직접 언급하도록 굳
- 구상지를 확인하는 빈도가 조금 높았다
- 유의사항을 칠판 판서로 적어준거 굳
- 판서할 때 등 안져도 충분히 잘 쓸듯
- 다문화 + 일일도우미
- 순회지도 마지막에 “열심히 하세요”보다는 조금 더 희망찬 말로
- 먼저 끝난 모둠 다른 조 도와주는 역할 굳
- 열점 위치 (교과내용)

# data[].attributes.body
좋았던점

우선 가장 먼저 칭찬하고 싶은 것은 "억양 및 강세, 말크기!"
주먹밥 비유로 적절하고 자연스러운 동기부여 스타트 -자료2랑 연계도 좋았음
탐구전 체크리스트 알뜰히챙김
오늘 유독 다양한 학생 이름언급
실험준비물 나눠주는 제스쳐
성장일기
적절한 순간에 규산염사면체도입
다문화, 안전수칙 , 과학자도장..
이쑤시개 발문 오늘의 베스트

아쉬운점

애들이 각섬석 석영 알고있는것보다 다이아 같은건어떨까/
더블경어체
탐구목표는 설명할수있다X
@판서 후 발문하려고 몸을 돌릴때 빠르게 돌리자.
규소 산소와 스티로폼공 엮는 질문은 아이들에게 주지
유의사항을 모형의 유의점으로 강조했음 좋았겠다.
4조 위치 실수
시간을 늘리기위해 참여를 늘리거나, 재순회를 하거나, 역할 하나하나 설명하거나

# data[].attributes.body
- 항상 동기유발 요소가 너무 좋다 주먹밥 + 웃으면서 굳
- 학생의 질문에 학생이 직접 대답하도록 한 거 굳
- 규산염 광물 단어의 설명을 바로 했으면 조금 더 매끄러웠겠다는 느낌?
- 규산염 광물 이외의 광물도 있다는 점을 짚어주면 좋았겠다.
- 과학부장, 깃발 요소 항상 잘 사용
- 수업의 핵심인 Si-O 사면체를 학생이 직접 발견하고 발표했으면 더 좋았을 듯!
- 안전사항 학생이 생성, 과학실 주변 기자재 강조 굳
- 다문화 일일도우미를 자발적으로 받기 굳
- 탐구과정의 조건인 유의사항을 눈에 띄게 강조하는 것이 좋을 듯!
- 4조 먼저 끝나고 일일멘토 굳, 인원은 생각해야 될 듯
- 마지막에 협동 강조 굳
- 평소와 다르게 억양과 자신감이 조금 부족했던 느낌

# data[].attributes.body
- 무지개떡 - 동기유발 매우 좋다 + 웃으면서 실연한 것도 굳
- 말 빠르기 적당했다.
- 수업에 대한 설명을 6분 30초나 해서 조금 길었다
- 직소 모형 조금 간결히 하기 위해서 6모둠 5명씩으로 했으면 깔끔했을 듯
- 원모둠, 과학자 모둠 정확히 언급하여 혼란 x 굳
- 협동학습을 통해 책임감 언급 굳
- 학습목표 수업 중간에 다시 강조 굳
- 과정평가를 진행할 때 사용하는 체크리스트 제공하여 학생들이 참고하도록 했음 굳
- 다만 과학자 도장, 협력 도장이 체크리스트와 어떻게 연결되는지 명확하지 않았음
- 다문화 일일도우미 자발적으로 굳
- 심화학습 전에 학생들의 이해 확인 굳 + 심화학습으로 과학학습지 모음집 활용 창의적임
- 생각이 무럭무럭 시간 - 아주 좋음
- 마지막에 부정합 설명이 없었던게 조금 아쉽

# data[].attributes.body
좋았던 점
쉅 끝나고 본인이 복기할 때 아쉬운점을 잘 파악하고 있는 거 같다. 본인이 어렵다고 한 부분들 다 잘한거 같다.
학생의 발표에 기부니가 좋네여
동기부여 상황설정 좋았음
당황해도 전체적인 속도가 안정적이다.
학습목표 빈칸으로 준거 좋았음
패들렛 굿
조별 탐구 전체크리스트 알뜰히 항상 잘챙김
탈북학생 재민이 깔끔
5조 선경이 학생-학생 상호작용 좋았음
화면에 타이머 띄운 장치

아쉬운점
하브루타 시간 제시 X
'밀물'이란 용어는 성취기준 고려해서 생각해보자 ( 애매함)
탐구에서 말하는 '시간별'이 하루를 말하는 게 아님. 0 6 12 18 24 0 6 ...이렇게 여러일자를 보는거
사다리타기 에바 - 학생들이 항상 수업에 유리하게 활동한다고 하자
양-음력 확인 법 학생이 답변하게 하지
교과서에 이런 유형의 탐구들은 조사 사이트 들어가서 어떻게 나오는 지 한번 봐둘 필요가 있겠다.
이번 조석 지역들 별로 조차가 몇 cm인지 어떤 그래프를 보는지, 알아두면 좋겠음

# data[].attributes.body
- 마스크 언급 + 출결
- 전시학습 짝토의 굳
- 시간제공 필요
- 현장체험학습을 갯벌로 간 것으로 흥미유발하여 학생들의 직접적인 경험 언급할 수 있도록 한 것이 굳
- 학습목표를 학생들이 직접 구성하도록 한 것 굳
- 근데 간단한 단어 채우기는 패들렛 사용까지 필요 없을 듯
- 학습지에 사이트 써져 있는데 굳이 칠판에 적을 필요 없
- 사다리 타기 흠 모르겠다 어렵다
- 성장일지 - 체크리스트 - 칠판에 판서 연결 굳
- 탈북생 조건 자연스러웠다 굳
- 음력은 검색사이트보다 주어진 사이트에서 찾도록 하는 것이 자연스러울 듯
- 컴퓨터 프로그래머 - 엑셀 연결 굳

# data[].attributes.body
- 학습주제 가운데에 판서하는 것은 괜찮았는데 학습목표 적지 말라고 해서 조금 조심해야할 듯
- 태블릿 pc + 구글 클래스룸 굳
- tv -> 빔프로젝터 화면
- 깃발, 다문화+일일도우미 - 이젠 아주 자연스럽다
- 안전사항 까먹음 까비
- 과학자 도장, 협력 도장 어디에 찍어줄게요~ 하면 더 좋을 듯
- 선생님이 확인해볼게요~, 선생님이 제시해줄게요~ 보다는 같이 해볼까요로 해야 할 듯
- 생각이 무럭무럭 시간 아주 굳
- 다음 시간까지 과제 - 없어야 하는 장치인 것 같아요
- 평가 단계 들어간 거 조건에 없어서 없애야 할 것 같아요

# data[].attributes.body
좋았던 점

자연스러운 도입. 오늘따라 목소리 커서 좋았다. 바른자세 강조 굿
테블릿 pc 구글 클래스룸 디테일 굿
유의사항 적절했다.
성장일기 관찰평가 준거 적절
타이머 굿
병성이가 축척에 관해 학생-학생 상호작용으로 시간을 꽤나 소비. 긍정적으로 시간을 늘리는 방법인듯
비계 제공하는게 노골적이라 좋았음
판서되어있지 않은 학습목표 대신 유의사항을 잘지켰다는 점을 재상기
화면 좌측은 자료3, 우측은 학생 것을 띄워논 설정 매우 좋다
학생들이 정교화 단계에서 발표한 한반도에서 일어날일들에 대한 답변이 학생눈높이에서 잘 구성한듯

아쉬운점

수업주제  판서한게 조건을 어긴것 처럼 헷갈림
오늘 유독 빠름. 역대급
초반에 구상지 빈도 좀 높았음
일반 내용 흰분필?
안전사항 안함
탐구 시작 직전 특히나 빨랐음 질주를 막을 수 없는 에잇톤트럭
병성이 칭찬을 반 전체가 주목할 때 해주지
죠_씁니다!! 빈도 쪼끔만 줄여보자
4모둠 협력도장 주기전에 4모둠 한번 돌아보고 주지
아이들의 실험결과를 생략하는 과감한 설정
대서양 이야기 과제로돌림.
정교화 단계가 아닌 평가 단계에서 조건을 채움.

# data[].attributes.body
1. 저번시간의 주제에 대해 간단히 리마인드 해 준다. 여러분들 같은 생각=> 혹시 다른 생각을 한 학생 있나요? 어느정도 지난 시간 내용을 기억하고 있는 진 간단히 손들어 확인 갯벌체험 연결 = good !! 갯벌에서 조석현상 경험  연결 = good! -학습목표 구성 보다는 조석현상에 대한 학생들의 사전 개념 확인 (과정중심평가)하고 궁금한 점에 대해 탐구주제를 함께 정하도록 하는 것이 좋을것 같다.
Younkyeong Nam에서 모두에게:  02:30 PM
질문: 다양한 해안에서 조석현상이 같을까?, 조석현상의 간격?, 어떤 주기가 있을까?등 을 학생과 토의를 통해 끌어 내도록 탐구 주제가 질문 형식으로 정해지고 나면, 지금하고있는 수업 내용으로 진행하면 될것 같다. (조별로 지역 나누기 탐구 시작하기) 테블릿 PC 사용시 유의점 제시 =good 적극성, 협력, 과학적 태도 - 과학적 태도가 뭔지 잠깐 언급하면 좋았을것 같다. 재민이=탈북학생 …재민이가 원하는 지역 탐색 good  (시간이 부족할 수 있으므로 좀더 간략히 할 수 있는 방안 제시) 음력날짜에 대한 내용은 탐구전에 언급하도록 = 교사가 내용을 잊었다가 하는것 처럼 보임ㅠ 심화과제 제시 - 심화과제에 대한 구체적인 내용 간략히 언급 수현이에게 도움을 주는 친구 설정= 좋음 (교사가 바로 개입하지 않으므로)

# data[].attributes.body
- 전주 지형 - 좋은 동기 유발 요소인 듯
- 바다의 지형 -> 해저 지형
- 학습목표 제시 - 근데 이거는 문제의 오류
- 스마트 기기 자료변환 대박
- 핵심적인 문제가 뭐죠 ? -> 발언 통해 학생들의 탐구 과정과 설계에 도움준 것 굳
- 성장일지 굳
- 과학적 태도 조금 더 구체적으로 언급해주는 것이 필요하다.
- 적절한 수식 사용해서 수심 구하는지 순회지도 아주 굳
- 스프레드시트 특징과 사용법에 대해 수업 전에 조금이라도 언급하는 것이 필요할 듯
- 모둠 순회지도에서 학생들과 함께 해결
- 그래프 작성 방법 스프레드시트로 해결 아주 굳
- 개인적으로 가장 완벽했던 수업

# data[].attributes.body
좋았던점
동기부여 참신
건욱이 진로설정 굿
땅->바다로 확장
끄덕끄덕 처럼 사소하지만 좋은 발문
음향측심법 설명 굿
탐구전 해야할 일 항상 잘 챙김
순회 공식관련하여 학생-학생 상호작용 매우 좋다.
그래프 그리는거 성민이가 잘 말해준듯
패들렛 사용시 왼쪽, 오른쪽 훌륭
수업 마무리할 때 학습목표 갈무리 한것 좋았다.

아쉬운점
판서하면서 말하기
학습목표 스마트 기기 대신 스프레드 시트가 안낫나?
관찰평가 준거 정의적으로 중복?
결과값에 대한 설명으로 설명단계가 이어졌으면 좋겠다.