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Liebe Schülerinnen und Schüler,

herzlich Willkommen zu der virtuellen Übungsstunde "Klassische Filmmusik versus Hip Hop in Filmmusik"!

Du wirst heute drei verschiedene Videos mit Filmszenen sehen, die Du anschließend auf Deinem Arbeitsblatt vergleichen sollst.

Für den Fall, dass Du Dein Arbeitsblatt nicht ausgedruckt vor Dir liegen hast, nimm Dir ein Blockblatt zur Seite.

→ Am Ende der Übungsstunde solltest Du ein Gespür für unterschiedliche Filmmusik und deren Wirkung auf die Zuschauer und auf Dich haben.

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Sieh Dir die folgende Filmszene von "Fluch der Karibik" OHNE TON an.

Schreibe anschließend auf Deinem
Arbeitsblatt in Aufgabe 1 auf, welche Gefühle die Filmszene bei Dir auslöst.
Du hast dafür 3 Minuten Zeit.

Kleiner Tipp beim Ansehen:
Die Filmszene ist in drei Handlungsabschnitte aufgeteilt. Jeder Abschnitt kann verschiedene Emotionen übermitteln.

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Teile uns nach Bearbeiten von Aufgabe 1 mit, was Du aufgeschrieben hast, indem Du auf folgenden Link klickst:

https://answergarden.ch/1651287

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Pirates Of The Caribbean - He's a Pirate (Captain Jack jumps, flies, sails, arrives to port) Full HD

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Jetzt wirst Du die gleiche Filmszene nochmal sehen, aber diesmal mit Ton.
Notiere hierzu auf Deinem
Arbeitsblatt in Aufgabe 2, welche Emotionen die Filmszene mit Musik bei Dir auslöst.
Du hast 3 Minuten Zeit.

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Pirates Of The Caribbean - He's a Pirate (Captain Jack jumps, flies, sails, arrives to port) Full HD

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Könnte Musik Deine Sicht auf die Filmszene verändern? Begründe deine Ansichten in der Kommentarspalte, indem Du hier unten rechts in der Ecke auf die Sprechblase klickst. 

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Adjektive zur Beschreibung von Filmmusik.

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Adjektive zur Beschreibung von Filmmusik.

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Wie könnte man Filmmusik beschreiben? Schreibe Deine Ideen in die Kommentare.

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Du wirst jetzt siebenmal die gleiche Filmszene aus "König der Löwen" sehen.
Jedes Mal wird diese mit anderer Filmmusik untermalt sein.
Fülle dazu in Aufgabe 3 auf Deinem Arbeitsblatt die Tabelle aus.
Welche Instrumente kannst du raushören und welche Wirkung haben sie?

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Berichte im Meeting von Deinen Ergebnissen in Aufgabe 3.

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Zusammenfassung: Kriterien und Wirkung der Instrumente von Filmmusik

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Zusammenfassung: Kriterien und Wirkung der Instrumente von Filmmusik

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Als „Filmmusik“ bezeichnet man Musik, die speziell für einen Film neu komponiert wurde oder die aus bereits vorhandenen musikalischen Quellen zusammengestellt wurde. Die Aufgaben von Filmmusik sind vor allem die Verbindung zwischen Bild & Ton, Verstärkung der Emotionen und der Wirkung der Bilder, der Aufbau von Spannung oder die Hervorhebung des Charakters der Figuren. Demnach nimmt Filmmusik unterschwellig Einfluss auf die Interpretation des Zuschauers / der Zuschauerin.

Beim Filmschauen ​verstärkt​ Filmmusik Deine ​Emotionen​ (Glück, Trauer, Wut, ...), kann aber auch die ​Spannung​ und den ​Unterhaltungswert​ einer Szene ​verändern​.

Die verschiedenen Instrumente können sich also unterschiedlich auf Dein Empfinden auswirken.

Du könntest ​die Wirkung der Instrumente auf Dein Empfinden​ folgendermaßen beschreiben:

Schlaginstrumente: kraftvoll, spannend, ...

Blasinstrumente:
heldenhaft, traurig, ...

Streichinstrumente: romantisch, tragisch, ...

Gesang / Chor:
lebendig, ruhig, ...

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Filmmusik funktioniert aber nicht nur mit einem Orchester, sondern auch mit der Musikrichtung „Hip Hop“.
Als Beispiel zeigen wir Euch jetzt eine Filmszene aus „8 Mile“ mit dem berühmten Song „Lose yourself“ von Eminem.

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Wie Du es bereits in Aufgabe 3 auf dem Arbeitsblatt festgehalten hast, analysiere nun auch bei Aufgabe 4 die Instrumente und deren Wirkung als Filmmusik.

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Verfasse einen Merksatz zum Thema Filmmusik und schreibe ihn auf deinem Arbeitsblatt auf. Dein Merksatz sollte 2-3 Sätze lang sein und Fachbegriffe der Stunde enthalten.
Orientiere dich dabei an die Begriffe, die du heute kennengelernt hast.

Du hast 5 Minuten Zeit.

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Berichte im Meeting von Deinen Ergebnissen in Aufgabe 4.

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Liebe Schülerinnen und Schüler,
herzlichen Dank für Eure Teilnahme an der virtuellen Unterrichtsstunde zum Thema Filmmusik!
Wir hoffen, es hat Euch gefallen und würden uns über ein Feedback von Euch in den Kommentaren freuen.

Wie gefiel dir die Stunde?

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auch wenn ich 15 Minuten später reingekommen bin, bin ich sehr gut mit gekommen hat mir sehr viel Spaß gemacht - Nisa