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1 de diciembre de 1944: entra en vigor el decreto No. 12 de la Junta Revolucionaria de Gobierno que autoriza definitivamente la autonomía económica y administrativa de la Universidad Nacional

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1 de diciembre de 1944: entra en vigor el decreto No. 12 de la Junta Revolucionaria de Gobierno que autoriza definitivamente la autonomía económica y administrativa de la Universidad Nacional

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La autonomía de la Universidad Nacional inició el 1 de diciembre de 1944, mediante el decreto No. 12 de la Junta Revolucionaria de Gobierno, el cual dice textualmente:

Decreto No. 12

LA JUNTA REVOLUCIONARIA DE GOBIERNO

Considerando: Que uno de los anhelos más legítimos de los sectores intelectuales del país, ha sido la organización de la Universidad Nacional en forma que corresponda a las realizaciones de auténtica cultura que el pueblo esperaba de ella;

Considerando: Que fue fermento valioso de la revolución trascendental que vivimos, la decisión de estudiantes y profesionales dignos, de llegar a la autonomía universitaria para poner al Alma Mater a salvo de las agresiones dictatoriales que la habían convertido en mera fábrica de profesionistas, donde la libre investigación era anulada, y el pensamiento perdía toda su eficacia, al quedar bajo control hasta en sus más mínimos detalles;

Considerando: Que la investigación de los numerosos problemas que confronta el país y la difusión de la cultura exigen nueva orientación para la Universidad, y libertad para decidir acerca de su organización, propósitos y fines;

Por tanto:En uso de las facultades que le confiere el artículo 77 de la Constitución de la República, en su inciso 23,

Decreta: Artículo 1o.- La Universidad Nacional de San Carlos, con sede en la capital de la República, es autónoma en el cumplimiento de su misión científica y cultural, y en orden administrativo.

Artículo 2o.- La Universidad Nacional tiene la personalidad jurídica necesaria para el desarrollo de sus fines y para adquirir, administrar, poseer y enajenar bienes, contraer obligaciones y ejercer toda clase de acciones de acuerdo con la ley.

Artículo 3o.- Integran la Universidad Nacional, las siguientes facultades: De Ciencias Jurídicas y Sociales; de Ciencias Médicas; de Ciencias Económicas; de Ciencias Naturales y Farmacia; de Ingeniería; de Odontología; de Humanidades; y las demás facultades e institutos que en lo sucesivo se establezcan.

Artículo 4o.- Mientras se emite la nueva Ley orgánica de la Universidad Nacional y los correspondientes estatutos y reglamentos, estarán en vigencia las leyes que la rigen, en cuanto no afecten el espíritu del presente Decreto.

Artículo 5o.- El Ejecutivo dispondrá la manera de asegurar la autonomía económica de la Universidad Nacional.

Artículo 6o.- La Ley Orgánica decidirá la forma en que el Ejecutivo verificará la suprema inspección que le corresponde de conformidad con lo dispuesto en el artículo 77, inciso 7o., de la Constitución de la República.

Artículo 7o.- Este Decreto entrará en vigor el día primero de diciembre próximo entrante, y se dará cuenta de él a la Asamblea Legislativa de la República en sus próximas sesiones ordinarias.

Dado en el Palacio Nacional: en Guatemala, a los nueve días del mes de noviembre de mil novecientos cuarenta y cuatro.

Francisco J. Arana

Jorge Toriello

J. Arbenz

El Secretario de Estado en el Despacho de Educación Pública, Jorge Luis Arriola

BIBLIOGRAFIA:

Junta Revolucionaria de Gobierno: Decreto No. 12. Guatemala.

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Primer decano de la faculta de Humanidades USAC

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Primer decano de la faculta de Humanidades USAC

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Originario del Salvador, Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación. Inscrito en el Colegio de Humanidades, procedente de la Universidad de Santiago de Chile, Decano de la Facultad de Humanidades, la toma posesión se encuentra en el Acta No. 201 del libro de Actas de 1954 con fecha 2 de marzo de 1954. En donde agradecía muy profundamente la elección recaída en él y pidió que la unidad tradicional entre los componentes de la Facultad se conservaran en lo futuro, indicó que por estar vinculado a la historia de la Facultad casi desde sus inicios, estaba enterado de todos sus problemas, que sabe que su labor sería sumamente difícil, sin la anterior labor del Licenciado Rolz Bennett quien deja la Facultad en alto nivel y se le preste la colaboración para poder desarrollar su labor en la mejor forma posible. 30 11 Durante su período realizó un cambio de cursos por no contar con estudiantes, se otorgaron becas a varios estudiantes y se dieron nombramientos a docentes para los departamentos de Psicología, Geografía y Filosofía. El 11 de agosto de 1954 Manuel Luis Escamilla, presentó su renuncia al Licenciado Vicente Díaz Samayoa Rector de la Universidad en forma irrevocable de Decano de la Facultad de Humanidades, el asunto de la renuncia no se conoció a fondo si no hubo un simple cambio de impresiones y por tal razón resolvió aceptar la renuncia. Agradeciéndole las labores desarrolladas en tan importante cargo, Manuel Luis Escamilla le entrega el puesto de decano a José Mata Gavidia ya que era vocal primero hasta que sea electo el nuevo decano, el cual fungirá como decano interino. Manuel Luis Escamilla falleció en San Salvador en febrero de 1996 trabajando en lo que más le gustaba, enseñando a los jóvenes y murió por agotamiento. José Mata Gavidia estuvo en el cargo un mes con 20 días. Durante este tiempo inició las gestiones pertinentes ante el Consejo Superior Universitario para adquirir otro Edificio para desarrollar en mejor forma las actividades de la Facultad de Humanidade

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La primera Junta Directiva de la Facultad de Humanidades estuvo integrada de la siguiente forma: Decano, Licenciado José Rólz Bennett; como vocales interinos, del primero al quinto: señores, Luis Cardoza y Aragón, Ricardo Castañeda Paganini, Antonio Goudbaud Carrera, Edelberto Torres, Alberto Velásquez.  El primer secretario fue el doctor Raúl Osegueda Palala, luego el licenciado Enrique Chaluleu Gálvez

Catedráticos y Alumnos 1959

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En 1998, el Consejo Superior autorizó la separación de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM.

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En 1998, el Consejo Superior autorizó la separación de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM.

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En 1998, el Consejo Superior autorizó la separación de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media EFPEM.

El Programa que inicialmente se llamó Secciones Departamentales fue cambiado por Programa Fin de Semana según Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.1 del Acta No. 11-2008 del 15 de julio de 2008.

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Reseña histórica facultad de Humanidades Quetzaltenango 

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Reseña histórica facultad de Humanidades Quetzaltenango 

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1. Reseña Histórica Los estudios superiores en el Occiden - te. “Durante el Gobierno de Justo Rufino Barrios se emitió la Ley de Enseñanza Superior en el año 1875. Por efectos de esta disposición se suprimió la antigua Universidad de San Carlos y se dio vida a las modernas escuelas facultativas de las distintas disciplinas. Esta forma de organización de la educación superior subsistió por mas de cuarenta años, habiendo dado sus frutos no sólo en la ciudad capital, sino en Quetzaltenango, en donde funcionó la Escuela de Derecho y Notariado y hubo un intento de creación de la Escuela de Medicina” 1 “Los estudios superiores en Quetzaltenango se iniciaron con la creación de la Universidad de Occidente, el 20 de Noviembre de 1876, por medio del Decreto gubernativo No. 167. Estos comprendían Jurisprudencia (Derecho) y Ciencias Políticas, Farmacia y Ciencias Naturales, Ciencias Eclesiásticas y Medicina, la cual no se impartió en los primeros años. A lo largo de su historia tuvo varios períodos de cierre por un bajo interés en la comunidad, por ausencia de profesores, terremotos y otras causas políticas; las diferentes carreras dependían de las respectivas facultades de Guatemala y cuentan con un reglamento general independiente para su funcionamiento” 2 La creación del CUNOC “El CUNOC fue creado por acuerdo del Honorable Consejo Superior Universitario el 5 de Diciembre de 1970 y las actividades docentes se iniciaron en el mes de Enero de 1971, con cuatro divisiones, las cuales son: Ciencias Jurídicas, Ciencias Económicas, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología” 3 Los períodos históricos del desarrollo del CUNOC. El desarrollo histórico del CUNOC se puede describir a través de tres períodos: el período de implantación que comprende de 1971 a 1980. Durante este período destacan como hechos académicos fundamentales el funcionamiento del EPSUM que brindaba servicios integrales en la región por medio de estudiantes de Ciencias Económicas, Trabajo Social y Ciencias Jurídicas; la creación en 1975 del Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales de Occidente –IESO- que realizó importantes estudios tales como “Nuevos Enfoques sobre el costo de la producción de Trigo en el Occidente de Guatemala”, “Guatemala, estructura agraria del altiplano Occidental”, “Consideraciones sobre la Crisis en la Producción del trigo nacional”, y sobre otros temas de actualidad en ese momento como “La problemática del Transporte Urbano en la ciudad de Quetzaltenango” y “La producción de la Energía Eléctrica en Quetzaltenango”. Se debe mencionar también que en este período de implantación se abrieron dos extensiones universitarias, una en la ciudad de Mazatenango del Departamento de Suchitepéquez y la otra en San Marcos, Departamento de San Marcos, desde el año de 1973 y que posteriormente en los años 80´s se convirtieran en el CUNSUROC y CUSAM respectivamente. Ya a principios de 1980 en el CUNOC se imparten las siguientes carreras a nivel de li- cenciatura: Pedagogía y Psicología en la División de Humanidades y Ciencias Sociales; Auditoría, Economía y Administración de Empresas en la División de Ciencias Económicas; Médico y Cirujano en la División de Ciencia y Tecnología; Abogado y Notario en la División de Ciencias Jurídicas y Sociales. Además a nivel técnico existen los profesorados en Pedagogía y Psicología así como el de Trabajador Social Rural. Se han establecido los primeros años de las carreras de Ingeniero Agrónomo y de Ingeniero Civil. El segundo período se inicia en 1980 y culmina en 1996 y que se identifica con la fase más álgida de la guerra interna en Guatemala. El CUNOC sufrió el embate de las fuerzas oscurantistas del país habiendo perdido por asesinato o exilio a varios de sus miembros del sector docente, estudiantil y trabajadores. Durante este período el perfil de la actividad académica del CUNOC decrece especialmente en lo que a investigación y extensión se refiere, reduciendo su papel a la docencia, la que se ve ostensiblemente restringida por las acciones de control militar que se ejerce sobre la Universidad en general y sobre el CUNOC en particular. Desaparece el EPSUM y se reduce a los programas de EPS de cada carrera y el IESO deja de funcionar. No es sino hasta 1985 que se crea el Departamento de Investigaciones Económicas y Sociales –DIES- bajo la administración del Maestro José Baldomero Arriaga Jerez. El tercer período, que se inicia con la firma de los acuerdos de paz y con los procesos de formulación de la Reforma Universitaria caracteriza al CUNOC como una institución de educación superior que no ha definido de manera integral su quehacer académico; con una creciente población estudiantil que demanda más y mejores servicios educativos se encuentra con un presupuesto insuficiente y una infraestructura que ya no responde a las necesidades crecientes de la población estudiantil ni a las demandas de la sociedad. La investigación es dispersa y no se han establecido políticas de investigación congruentes con la realidad; se han creado, además del DIES, departamentos de investigación en la División de Ciencias de Ingeniería, en la de Ciencias Jurídicas y en la Carrera de Trabajo social; la extensión, por su parte, sigue respondiendo a las visiones particulares de cada carrera así como a las necesidades de las organizaciones no gubernamentales que demandan los servicios de los estudiantes epesistas. Dirigidos por la Universidad Central se han iniciado procesos de Autoevaluación en las carreras con fines de Acreditación Académica, los cuales tienen diversos niveles de avance y en algunos casos se ha llegado ya a formular algunas transformaciones curriculares que aún se ponen en marcha precisamente en el año 2008. En la actualidad el CUNOC ha modificado su estructura inicial: hoy existen seis divisiones: Ciencias Económicas, Ciencias Jurídicas y Sociales, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Ciencias de la Salud y Ciencias de Ingeniería. Además, a partir del año 2007, tiene a su cargo las secciones universitarias de Totonicapán, Sololá, Santa María Nebaj y Santa Cruz del Quiché, en la que se imparten carreras de las Ciencias de la Educación y en el CUNOC la Carrera de Profesorado de Enseñanza Media con especialidad en Matemática y Física que originalmente fue una extensión de EFPEM pero ahora es un programa regular del CUNOC. Además la carrera de Arquitectura que es un programa autofinanciable que perteneció hasta 2006 a la Facultad de Arquitectura y que a partir de 2007 pertenece al CUNOC. Se señala también que la División de Ciencia y Tecnología que hasta el año 2005 únicamente tenía la carrera de Ingeniero Agrónomo en Sistemas de Producción Agrícola, como resultado de una readecuación curricular agregó en el año 2006 la carrera de Administración de Tierras en el nivel técnico y en el grado de licenciatura. Además a partir del año 2008 se agrega la carrera de Ingeniero Agrónomo en Gestión Ambiental Local y se modifica el currículum de la carrera de Ingeniero Agrónomo con cuatro opciones de graduación: Ingeniero Agrónomo en Sistemas de Producción Agrícola, Ingeniero Agrónomo en Agronegocios, Ingeniero Agrónomo en Recursos Naturales e Ingeniero Agrónomo en Desarrollo Rural. Finalmente es importante agregar que a partir del año 2008, como resultado de una readecuación curricular acompañada por la Universidad de Utrecht en el marco de la Cooperación Holandesa, la carrera de Ciencias Jurídicas incorpora a su currículum los ejes de Derechos Humanos, Derecho indígena y Derecho medioambiental.

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INSTITUTO EXPERIMENTAL HUMANIDADES EN LA ACTUALIDAD

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INSTITUTO EXPERIMENTAL HUMANIDADES EN LA ACTUALIDAD

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Actualmente el Instituto Experimental Humanidades se encuentra ubicado en el mismo lugar desde su creación 1ª calle 13-09 zona 1 de Quetzaltenango, el edificio está remodelado bajo un diseño neoclásico que cuenta con los servicios básicos y recientemente con teléfono e internet, también cuenta con correo electrónico, el cual es institutohumanidades@yahoo.es  y muy pronto tendrá su página web (la que está en construcción).

Atiende entre 50 a 70 estudiantes del ciclo de educación básica, primero, segundo y tercero, así también de 20 a 56 docentes practicantes del quinto y sexto semestre de la carrera de Profesorado en Pedagogía en los últimos años. Dentro de su administración se encuentran los encargados de los departamentos de Dirección, Asuntos Académicos, Orientación, Secretaría y catedrático del curso de Práctica Docente Supervisada del quinto y sexto semestre de la carrera de Pedagogía. Los docentes practicantes están organizados en comisiones para trabajar diversas actividades, estas comisiones son: cultura, deportes, disciplina, gestión y reducción de riesgos, tienda, finanzas, evaluación y recientemente se implementaron las comisiones de Fortalecimiento Pedagógico y de Lectura.

El edificio tiene un patio en su interior el cual está adornado con diversas macetas con flores que propician un ambiente ecológico. Asimismo se han implementado en el interior del establecimiento bancas en base a su diseño clásico en los corredores para que los visitantes, estudiantes, personal docente y otras personas puedan charlar y disfrutar de su estadía en el Instituto.

Cuenta con una sala de lectura y una biblioteca que ha sido fortalecida últimamente con un aproximado de más de 1,000 libros actualizados para aquellos que les guste leer y/o hacer consultas bibliográficas.

Recientemente se ha pintado la fachada principal y se ha colocado un rótulo de identificación con el nombre actual y la jornada de atención que ofrece la Institución.

El Instituto Experimental Humanidades como se le conoce actualmente a esta Institución educativa, inició sus actividades educativas  en el año 1,977, ha sido el escenario de la formación de muchos estudiantes, cada quien con una historia particular. Por esta casa de estudios han pasado personas que hoy en día son grandes profesionales y exitosos académicos que se desenvuelven en algún puesto público o privado y que contribuyen al desarrollo de Quetzaltenango.

En el año de 1,957 se inicia la Escuela Facultativa de Humanidades de Occidente,  la cual era una extensión de la Escuela de Humanidades de la ciudad capital, impartiendo únicamente la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación, sus Catedráticos vinieron de la ciudad capital, al igual que el Pensum de estudios, el cual no se encontraba elaborado ni adaptado a las necesidades e intereses de la región.

Al inicio se llamó Escuela Facultativa de Humanidades de Occidente, siendo dependiente de la Facultad de Humanidades de la ciudad capital hasta el año de 1,970, pues en ese año surge en Quetzaltenango el Centro Universitario de Occidente, el cual cobijaría en su seno a las distintas Escuelas Facultativas: Económicas, Trabajo Social, Humanidades y Ciencias Jurídicas y Sociales.

En el año de 1,975, se realiza el primer Seminario sobre la Reestructuración de las Carreras Humanísticas en su primera fase, en 1,977 continuó en su segunda fase. Esto permitió generar lineamientos para efectuar ciertas reformas a las Carreras de Profesorado y de Licenciatura en Pedagogía y Ciencias de la Educación; renovar planes y presentar anteproyectos al Profesorado de Enseñanza Media en Matemáticas y Ciencias Económico Contables.

En este mismo año, comienza a funcionar la comisión paritaria: Estudiantes-Catedráticos, encargados de estudiar los planes y programas para reestructurarlos; aparece el Instituto  Nocturno Experimental de Educación Básica “Humanidades” cuyos objetivos serían: servir de centro para prácticas a los futuros Profesores de Enseñanza Media en Pedagogía y brindar educación a la clase trabajadora del Municipio de Quetzaltenango.

Era el año de 1,974, y para los fundadores del Instituto Nocturno Experimental de Educación Básica Humanidades, como se llamó inicialmente a dicha Institución, apenas iniciaba la carrera Universitaria en la disciplina de la Pedagogía, para el grupo de fundadores fue una época llena de experiencias valiosas con compañeros beligerantes, participativos, dinámicos y colaboradores. En ese mismo año lentamente se estaba finalizando la construcción del Modulo 90 que ampliaría las instalaciones del CUNOC, ubicado al final de la Calzada Minerva, zona 1 de la ciudad de Quetzaltenango y se hacían los preparativos para ocupar el edificio. Mientras tanto, los estudiantes recibían los cursos de manera integrada y en áreas comunes en el edificio que actualmente ocupa el Bienestar Estudiantil Universitario ubicado en la 9ª calle 8-16 de la zona número 1 de la ciudad de Quetzaltenango.

Cabe mencionar que los estudiantes del quinto semestre de la Carrera de Pedagogía en el año 1,975 eran los siguientes:

1.       Leticia Aida Hurtado Fuentes

2.       Mario Ovidio Fuentes Orozco

3.       Luis Eduardo Ávila Morales (Q.E.P.D.)

4.       Elmer Manolo Sánchez Rabanales

5.       Fernando Benjamín Gordillo Arguello

6.       Roderico  Baldomero Alvarado Mejía

7.       Thelma del Socorro Villatoro Sigüenza

En 1,979, respectivamente los grados de primero, segundo y tercero básico del Instituto Nocturno Experimental de Educación Básica Humanidades eran un éxito.  Y así fue, que en el año 1,979 la profesional Leticia Hurtado Fuentes formula el proyecto para implementar una carrera del ciclo diversificado, “Bachillerato en Administración Pública”, mismo que fue aprobado en el mes de enero del año 1,980 por el Ministerio de Educación haciendo que el Instituto en ese año ofreciera una carrera a los egresados de tercero básico.

Con un acto académico se celebró la graduación de la primera promoción de PERITOS EN ADMINISTRACIÓN en las instalaciones del Centro Universitario de Occidente, Universidad de San Carlos de Guatemala. Así también los medios de comunicación hicieron acto de presencia y en el periódico local fue publicada dicha actividad con el título “Acto Académico en el CUNOC, PRIMERA PROMOCIÓN DE PERITOS EN ADMINISTRACIÓN SE GRADUÓ EN QUETZALTENANGO”  donde se da a conocer a través de un acto solemne, la juramentación de los graduandos

Leer más: https://humanidadescunoc.webnode.es/historia/

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Tomado del Estatuto de Estudios y Reglamentos de la Facultad de Humanidades.  Universidad de San Carlos de Guatemala.  Imprenta Universitaria, págs., 5 y 6.  Guatemala Septiembre de 1962

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Tomado del Estatuto de Estudios y Reglamentos de la Facultad de Humanidades.  Universidad de San Carlos de Guatemala.  Imprenta Universitaria, págs., 5 y 6.  Guatemala Septiembre de 1962

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“La Facultad de Humanidades,  es la Unidad Académica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, especializada en la formación de profesionales con excelencia académica en las distintas áreas  humanísticas, que incide en la solución de los problemas de la realidad  nacional.”

Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.2, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.

Visión

Interior de la facultad, edificio S4“Ser la entidad rectora en la formación de profesionales humanistas, con base científica y tecnológica de acuerdo con el momento socioeconómico, cultural, geopolítico y educativo, con impacto en las políticas de desarrollo nacional, regional e internacional.”

Aprobado por Junta Directiva en Punto TRIGESIMO SEGUNDO, Inciso 32.3, Acta 11-2008 del 15 de julio de 2008.

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En sus inicios la Facultad de Humanidades estuvo ubicada en el edificio de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales:  9ª. Av. sur y 10ª. Calle, Zona 1.   Posteriormente se trasladó a la 9ª. Av. y 14 calle, zona 1, hoy Bufete Popular.  A  finales de la década de los sesenta se trasladó al Campus de la Ciudad Universitaria, Zona 12, edificio  S-5.  En la actualidad  se ubica en el edificio S-4.

De la Facultad de Humanidades han egresado humanistas eminentes. Se citan, en Filosofía a Rodolfo Ortiz Amiel y José Mata Gavidia; Historia, a Héctor Samayoa Guevara y Daniel Contreras; en Pedagogía y Ciencias de la Educación a Carlos González Orellana y Luis Arturo Lemus; en Psicología a Fernando de León Porras y León Valladares; en Literatura a Ricardo Estrada y Carlos Mencos Deká.

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En 1968, fue fundada la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media de la Universidad de San Carlos de Guatemala, entidad que vino a suplir en buena parte la gran necesidad de formación de profesores especializados para el nivel medio. Hasta la fecha es y ha sido el proyecto más ambicioso en busca de la mejora del nivel medio en el país. Antes de su fundación tan solo el 1% de los profesores que se desempeñaban en ese nivel eran graduados.

El proyecto inicio como un programa de becas a profesores destacados que se desempeñaban en el nivel primario y que luego de una serie de pruebas presentaban el perfil para continuar estudios universitarios. Los profesores eran algunos renombrados guatemaltecos y otros especialistas extranjeros de altísimo nivel. La EFPEM se fundó como una iniciativa del Ministerio de Educación, la Universidad de San Carlos de Guatemala con la asesoría técnica de la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia el Arte y la Cultura (UNESCO), su edificio fue construido dentro de prestamos BIR que incluyó la construcción de la primera fase de los Institutos de Educación Básica con Orientación Ocupacional, conocidos como experimentales. Por esa razón su infraestructura se parece más a un centro educativo del nivel medio que a un centro de educación superior. En ese mismo proceso se fundó su escuela de aplicación, es decir un centro de práctica para sus estudiantes y se le llamó Instituto de Educación Básica con Orientación Ocupacional Dr. Carlos Martínez Duran. Esa cooperación terminó en  1981, cuando UNESCO se retira y la Usac absorbe en su totalidad el financiamiento de la Escuela. Por 32 años la EFPEM, dependió de la Facultad de Humanidades y la escuela solo se dedicó a formar profesionales a nivel intermedio, sus egresados no tuvieron la oportunidad de contar con una licenciatura en la especialidad de la cual eran egresados, muchos optaron por continuar una carrera distinta a la docencia, tal el caso de ingeniería, agronomía, biología, química, pedagogía entre otras. Como acción que apuntaba hacia su transformación, en 1998 luego de múltiples acciones EFPEM, se separa de la Facultad de Humanidades y se convierte en una escuela no facultativa. Esa ha sido una etapa de desarrollo institucional sin precedentes, de cuatro carreras de profesorado que ofrecía, ahora ofrece cerca de 30, desde profesorados de preprimaria, primaria, media, licenciaturas hasta maestrías, ahora los egresados tienen la oportunidad de quedarse allí, no solo para trabajar en la docencia, si no que también, continuando estudios en los niveles superiores.

Ahora que esta institución llega a sus bodas de oro de su fundación, es oportunidad propicia para expresar nuestra sincera felicitación por su trabajo y su proyección a Guatemala. En cualquier lugar del país encontramos un egresado de la EFPEM que con su trabajo, construye un mejor país. Felices primeros 50 años para sus autoridades, profesores, estudiantes, administrativos y egresados. Pocas son las instituciones que contribuyen de forma extraordinaria al desarrollo social. EFPEM, es de esas pocas entidades que con su trabajo contribuyen directamente en la construcción de una mejor sociedad.

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-RECONOCIMIENTO A LA FACULTAD DE HUMANIDADES POR FOMENTAR LA POLÍTICA DE INCLUSIÓN-

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-RECONOCIMIENTO A LA FACULTAD DE HUMANIDADES POR FOMENTAR LA POLÍTICA DE INCLUSIÓN-

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-Reconocimiento a la Facultad de Humanidades por fomentar la política de inclusión-

-Reconocimiento a la Facultad de Humanidades por fomentar la política de inclusión en la educación superior-

El Benemérito Comité Pro Ciegos y Sordos de Guatemala otorgó un Diploma a la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, por el valioso aporte que esta casa de estudio ha realizado mediante la gestión del M.A. Walter Mazariegos, para lograr la inclusión de las personas con discapacidad visual y auditiva, fomentando la educación superior de calidad.

Desde el año 2009 la Facultad ha impulsado la política de inclusión y actualmente se ha constituido como uno de los ejes principales de la administración actual.
Hasta la fecha se han titulado, en grado de profesorado y licenciatura, 30 profesionales de distintas especialidades, que actualmente forma parte de los equipos de trabajo de entidades gubernamentales y no gubernamentales.

¡Educación superior incluyente y proyectiva!
ID Y ENSEÑAD A TODOS