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Les élèves de classe relais sont accueillis le lundi, mardi, jeudi et vendredi de 9h30 à 15h30.

Ils retournent dans leur établissement d'origine le mercredi matin.

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Brochures d'entreprise Couleurs Délicates Tech et Jeux en Sarcelle Aqua  (2)

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CALENDRIER PROCEDURE D'ADMISSION EN CLASSES RELAIS 2025-2026

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CALENDRIER DES COMMISSIONS LOCALES CLASSE RELAIS 202526

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Mesdames, messieurs, Vous êtes sur le padlet de la classe relais du D7. L'objectif de ce support est de rendre plus aisées la communication et la transmission d'informations liées à la classe relais.                                   Vous y trouverez donc tout ce qui pourra vous être utile. Vous pouvez par ailleurs y importer des documents, et publier des commentaires ou questions divers (n'oubliez pas de signer à la fin de votre post!) 

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Mesdames, messieurs, Vous êtes sur le padlet de la classe relais du D7. L'objectif de ce support est de rendre plus aisées la communication et la transmission d'informations liées à la classe relais.                                   Vous y trouverez donc tout ce qui pourra vous être utile. Vous pouvez par ailleurs y importer des documents, et publier des commentaires ou questions divers (n'oubliez pas de signer à la fin de votre post!) 

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Bien à vous.

Cécile LARTIGAU

Coordonnatrice de la classe relais D7, implantée au collège Jean Wiener, de Champs sur Marne

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La classe relais

Un dispositif relais

Qu'est-ce qu'un dispositif relais?

Le parcours de l'élève admis en classe relais

Les coordonnées et documents supports de la classe relais du D7

Qu'est-ce que la classe relais?

Durée du parcours en classe relais

Un parcours individualisé

Engagement de la famille de l'élève

Le public de la classe relais

Les conditions d'admission

Le personnel encadrant

Coordonnées

Documents supports

Suivi de l'élève par son établissement d'origine

1

2

3

4

-Moyens de lutte contre la marginalisation scolaire et sociale de jeunes soumis à l'obligation scolaire.-Doivent contribuer à réduire les sorties précoces et/ou sans diplôme-Disposent d'un encadrement éducatif, scolaire et périscolaire renforcé (coopérations partenariales).-Proposent un accueil temporaire adapté-Visent le retour réussi de l'élève dans des formations de droit commun.-S'adressent à des élèves du 2nd degré relevant de l'obligation scolaire entrés dans un processus de rejet de l'institution scolaire et des apprentissages, en risque de marginalisation sociale ou de déscolarisation : absentéisme non justifié, problèmes de comportement et exclusions temporaires ou définitives, extrême passivité dans les apprentissages instaurant un processus d'échec et d'abandon.-Doivent permettre une démarche de réinvestissement dans les apprentissages et favoriser la maîtrise du socle ainsi que l'appropriation des règles de la vie sociale et scolaire-Ne se substituent pas aux dispositifs d'enseignement adaptés ni aux dispositifs prévus pour les élèves en situation de handicap, ni les élèves allophones-Sont rattachés à un collège et s'intègrent pleinement dans l'établissement (présence dans le projet d'établissement).-Incluent les classes, ateliers et internats relais, dont les effectifs sont au maximum de 12 élèves.

La classe relais est gérée par un enseignant coordonnateur, qui fait appel selon son projet pédagogique à différents partenaires : enseignants, éducateurs, personnels associatifsL'enseignant est secondé par deux assistants d'éducation sur les 21h de présence des élèves en classe relais. Ceux-ci accompagnent les élèves dans toutes les activités et travaux qui leur sont proposés.L'enseignant travaille en relation étroite avec les personnels sociaux et de santé, les personnels d'orientation ainsi qu'avec la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS).

*Le dossier d'admission de l'élève : doit contenir tous les éléments permettant à l'enseignant coordonnateur d'individualiser le parcours de l'élève en classe relais:*Un livret de suivi est mis en place: lien indispensable entre l'élève, la CR, la famille, le référent de l'élève, l'équipe enseignante, il mentionne les enseignements dispensés, les progrès observés, les problèmes rencontrés,...*Le padlet pédagogique, complété par l'élève chaque jour, indique ce qu'il a fait en CR, incluant les travaux ou activités effectués. Complété aussi comme un journal de bord par l'enseignante.*Les travaux et évaluations de l'élève : Les enseignants doivent veiller à ce que l'élève ait les travaux, veillant à proposer des activités différenciées en lien avec le programme. Les travaux sont réalisés en CR et transmis aux enseignants en précisant les conditions de passation. Ils sont corrigés par les enseignants, comptabilisés dans le bulletin de notes de l'élève, et les compétences évaluées doivent être inscrites dans le suivi de l'élève. Un élève présent en CR ne peut pas être noté ABSENT aux évaluations de sa classe*Activités et projets en CR: l'élève bénéficie par ailleurs d'activités diverses qui lui permettent de développer des compétences. L'enseignant coordonnateur de CR doit pouvoir évaluer l'acquisition de ces compétences et les faire apparaitre dans le suivi de l'élève.

*Enseignante coordonnatrice: Cécile LartigauCecile.Savignac@ac-creteil.frcsavignac@hotmail.fr0686843670*Collège Jean Wiener9 avenue Jean Wiener77420 CHAMPS SUR MARNE0164730810ce.0772090d@ac-creteil.fr

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DIAPO CLASSE RELAIS by Cécile LARTIGAU on Genially

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La classe relais Un dispositif relais Qu'est-ce qu'un dispositif relais? Le parcours de l'élève admis en classe relais Les coordonnées et documents supports de la classe relais du D7 Qu'est-ce que la classe relais?

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Présentation de la classe relais powerpoint (2)