# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Створюйте кращі уроки швидше

# data[].attributes.attachment_link.title
10 клас. Композиція «Портрет Доріана Грея»

# data[].attributes.attachment_link.description
Відповідники - Перетягніть усі ключові слова до їх визначень.

# data[].attributes.attachment_link.description
Шановні користувачі! Дана сторінка вебсайту буде постійно оновлюватися та доповнюватися матеріалами відеоуроків відповідно до програм навчання з основних предметів, затверджених Міністерством освіти і науки України.

# data[].attributes.attachment_caption
Зарубіжна література 10 (11) клас Коваленко Л.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література 10 клас

# data[].attributes.attachment_caption
Зарубіжна література 11 (12) клас. Коваленко Л.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Зарубіжна література 11 (12) клас. Коваленко Л.В.

# data[].attributes.attachment_link.description
Позакласне читання

# data[].attributes.attachment_link.title
10 клас. Артюр Рембо.  "Голосівки"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ш Бодлер відеоурок 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
П Верлен відеоурок для 10 класу

# data[].attributes.headline
КРОК 19: ЙОАННА ЯҐЕЛЛО. "ШОКОЛАД ІЗ ЧИЛІ" / "КАВА З КАРДАМОНОМ"

# data[].attributes.subject
КРОК 19: ЙОАННА ЯҐЕЛЛО. "ШОКОЛАД ІЗ ЧИЛІ" / "КАВА З КАРДАМОНОМ"

# data[].attributes.body
ВІКІПЕДІЯ: https://cutt.ly/FQQXCBv

Експрес-урок "Й. Яґелло" - https://cutt.ly/tQEzCjD

Буктрейлер "Шоколад із чилі" - https://cutt.ly/hQRZPdB

Відеопояснення "Кава з кардамоном" - https://cutt.ly/4QEkGSh

Буктрейлер "Кава з кардамоном" - https://cutt.ly/JQEk34T

Літературна кав'ярня - https://cutt.ly/xQQCtmI

# data[].attributes.headline
КРОК 13: МОРІС МЕТЕРЛІНК. "СИНІЙ ПТАХ"

# data[].attributes.subject
КРОК 13: МОРІС МЕТЕРЛІНК. "СИНІЙ ПТАХ"

# data[].attributes.body
ВІКІПЕДІЯ: https://cutt.ly/mQQHTgP

Експрес-урок "М. Метерлінк" - https://cutt.ly/4QEd1gL

Буктрейлер "Blue Bird" (на англ. мові) - https://cutt.ly/JQQHIXO

Буктрейлер "Синій птах" - https://cutt.ly/SQEfhT6

# data[].attributes.headline
КРОК 12: АРТЮР РЕМБО. ЛІРИКА

# data[].attributes.subject
КРОК 12: АРТЮР РЕМБО. ЛІРИКА

# data[].attributes.body
ВІКІПЕДІЯ: https://cutt.ly/eQQH

Експрес-урок "А. Рембо" - https://cutt.ly/YQEdWqg

Відеопрезентація "А. Рембо" - https://cutt.ly/7QQHdWt

Експрес-урок "Голосівки" - https://cutt.ly/NQEdSRy

# data[].attributes.headline
КРОК 11: ПОЛЬ ВЕРЛЕН. ЛІРИКА

# data[].attributes.subject
КРОК 11: ПОЛЬ ВЕРЛЕН. ЛІРИКА

# data[].attributes.body
ВІКІПЕДІЯ: https://cutt.ly/KQQG8pF

Відеоурок "Творчість П. Верлена" - https://cutt.ly/kQEskSW

Експрес-урок "П. Верлен" - https://cutt.ly/iQEdtHh

Експрес-урок "Осіння пісня" - https://cutt.ly/OQEs44v

# data[].attributes.headline
КРОК 10: ШАРЛЬ БОДЛЕР. ЗБІРКА "КВІТИ ЗЛА"

# data[].attributes.subject
КРОК 10: ШАРЛЬ БОДЛЕР. ЗБІРКА "КВІТИ ЗЛА"

# data[].attributes.body
ВІКІПЕДІЯ: https://cutt.ly/YQQF6DR

Експрес-урок: "Поезія Бодлера" - https://cutt.ly/mQQGyMx

# data[].attributes.headline
КРОК 9: ОСКАР ВАЙЛЬД. "ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ"

# data[].attributes.subject
КРОК 9: ОСКАР ВАЙЛЬД. "ПОРТРЕТ ДОРІАНА ГРЕЯ"

# data[].attributes.body
ВІКІПЕДІЯ: https://cutt.ly/6QQFZ6N

Експрес-урок "О. Вайльд" - https://cutt.ly/2QEaWfj

Відеопрезентація "О. Вайльд" - https://cutt.ly/aQEarMP

Експрес-урок "Портрет Д. Грея" - https://cutt.ly/ZQEdhfa

Буктрейлер "Портрет Д. Грея" - https://cutt.ly/IQEhCuc

# data[].attributes.attachment_caption
Добірка ресурсів за класами, предметами й темами

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Про Базу ресурсів

База ресурсів - це своєрідний бібліографічний покажчик з матеріалами до уроків, який полегшує щоденну роботу педагога - підготовку до занять. Тут містяться добірки ресурсів (відео, дидактичні матеріали, інструменти тощо) з різних джерел за класами, предметами й темами згідно чинних програм. Перегляд повністю безкоштовний. Готуючись до наступної теми, починайте з Бази ресурсів, бо тут багато чого є й ви заощаджуватимете свій час.

Про авторське право та відповідальність: ми не перепубліковуємо жодного матеріалу, а лише подаємо посилання на першоджерела, де матеріали безпосередньо розміщені. База ресурсів як бібліографічний покажчик не несе відповідальності за зміст та дотримання авторського права на ресурсах.

Поділіться цією сторінкою з колегами

Поширте інформацію про цю сторінку в меседжерах або соц. мережах та отримайте 5 грн на бонусний рахунок. Ви можете отримувати 5 грн щодня за поширення будь-якої сторінки Бази ресурсів (1 раз на добу, потрібно бути зареєстрованим користувачем).

Підпишіться на всі новини

Долучайтесь до Viber-каналу "Уміти вчити", у якому оголошується про появу в Базі ресурсів нових класів і предметів, а також про запуск нових навчальних курсів. У цьому каналі немає спілкування, тож він не відволікатиме вас від роботи й відпочинку.

Підписатись (з мобільного)

Зворотний зв'язок

Знайшли помилку або маєте запитання чи пропозицію?

Пишіть на пошту info@umity.in.ua

# data[].attributes.attachment_link.title
Добірка ресурсів до кожної теми за чинною програмою

# data[].attributes.attachment_link.description
База ресурсів - це своєрідний бібліографічний покажчик з матеріалами до уроків, який полегшує щоденну роботу педагога - підготовку до занять. Тут містяться добірки ресурсів (відео, дидактичні матеріали, інструменти тощо) з різних джерел за класами, предметами й темами згідно чинних програм. Перегляд повністю безкоштовний.

# data[].attributes.attachment_caption
Культура 6 клас - Створення героїчного епосу

# data[].attributes.attachment_link.title
Культура 6 клас - Створення героїчного епосу

# data[].attributes.attachment_link.description
Створення героїчного епосу Онлайн урок Гомерівський період історії Греції, Як складався героїчний епос Мультимедійний підручник Культура 6 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник 10 кл хрестоматія

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник 10 кл Ісаєва стандарт

# data[].attributes.attachment_link.title
Сайт Капленко Алли Олександрівни - Зарубіжна література 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Електронні версії підручників із зарубіжної літератури 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Торба

# data[].attributes.attachment_link.description
Давайте перевіримо, як Ви знаєте зміст розділу 

# data[].attributes.body
Візитна картка

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гиренко Наталія Сергіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест: Гомер. "Іліада", "Одіссея" - "На Урок"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Имя этого англоязычного писателя и драматурга издавна известно во всем мире. Его роман о молодой влюбленной паре "Ромео и Джульетта" облетел весь свет и стал любимой книгой поклонников автора. Читать его было интересно и увлекательно не только подросткам, но и людям зрелого возраста.

В свое время Уильям Шекспир написал много пьес, сонетов и поэм, таких как "Двенадцатая ночь", "Король Лир", "Сон в летнюю ночь" и прочих.

Одной из необычных по сюжету и авторскому замыслу стала пьеса "Гамлет", рассказывающая о трагической судьбе принца Датского и его окружения.
О чем эта книга? В Датском королевстве умер правящий много лет король. Наследным принцем стал сын короля - принц Датский. Однажды ученый Горацио увидел призрак умершего короля. Вначале это казалось ему вымыслом и фантазией. Но каждую ночь призрак продолжал являться в королевстве. Горацио решил рассказать об этом принцу.

Книга впечатляет количеством вопросов, на которые любопытные читатели захотят найти ответы: Зачем появился призрак и о чем он хочет поведать людям? Какие тайны королевства раскроются с его появлением? Кто убил короля? Отомстит ли Гамлет за отца? Станет ли его возлюбленной Гамлета прекрасная Офелия?

В этой пьесе словами главного героя книги автор ответит на самый жизненный вопрос: "Быть или не быть?" И покажет всю глубину трагедии. Не случайно, многие фразы из этого произведения стали крылатыми.

Уильям Шекспир подчеркивает роль друзей и остерегает от предательства. Он говорит, что все злодеяния людей рано или поздно будут раскрыты, виновные наказаны, а чувства страха и вины не дадут им жить спокойно.

Уильям Шекспир наполнил пьесу "Гамлет" интригами и захватывающими событиями. Она никого не оставит равнодушным. Книгу полезно читать из-за мудрых рассуждений писателя, она актуальна и в современное время.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Гамлет" Уильям Шекспир

# data[].attributes.attachment_link.description
Имя этого англоязычного писателя и драматурга издавна известно во всем мире. Его роман о молодой влюбленной паре "Ромео и Джульетта" облетел весь свет и стал любимой книгой поклонников автора. Читать его было интересно и увлекательно не только подросткам, но и людям зрелого возраста.

# data[].attributes.headline
Шекспір. "Гамлет"

# data[].attributes.subject
Шекспір. "Гамлет"

# data[].attributes.body
Тест

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гиренко Наталія Сергіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
В. Шекспір "Гамлет" | Тест з зарубіжної літератури - "На Урок"

# data[].attributes.attachment_link.description
Виконайте тест, щоб перевірити знання з зарубіжної літератури (10 клас). Вкажіть легенду, яка покладена в основу трагедії В. Шекспіра "Гамлет"

# data[].attributes.headline
Данте Божественна ко

# data[].attributes.body
Данте Божественна комедія

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Путеводитель по кругам Ада для всех, кто не смог дочитать "Божественную комедию" Данте Алигьери.

1 круг. Лимб

Первый круг Ада - Лимб, где пребывают души тех, кто не совершил неправедных деяний, но умер без крещения. Они обречены на безбольную скорбь. В Лимбе обитают некрещеные младенцы античные философы и поэты (Вергилий), здесь же находились Ной, Моисей и Авраам - все праведники, упомянутые в Ветхом Завете, - но затем им позволили вознестись в Рай.

Страж: Харон.
Наказание: скорбь без боли.

2 круг. Сладострастие, похоть

У входа путешественников встречает царь Минос (справедливый судья и отец Минотавра), который распределяет души по кругам. Здесь все покрыто мглой и постоянно бушует буря - порывы ветра швыряют души тех, кого на путь греха толкнула любовь. Возжелал чужую жену или мужа, жил в разврате - твоя душа будет носиться неприкаянной над бездной вечно.

Страж: Минос.
Наказание: кручение и истязание ураганом, удары душ о скалы преисподней

3 круг. Чревоугодие

В этом круге заключены обжоры: здесь вечно льет ледяной дождь, души вязнут в грязной жиже, а демон Цербер обгладывает попавшихся под когтистую лапу заключенных.

Страж: Цербер.
Наказание: гниение под дождём и градом

4 круг. Жадность

Обитель тех, кто "недостойно тратил и копил", гигантская равнина, на которой стоят две толпы. Их души перетаскивают с места на место огромные тяжести, а столкнувшись друг с другом, вступают в яростный бой.

Страж: Плутос.
Наказание: вечный спор.

5 круг. Гнев и скука (уныние, лень)

Вечная драка в грязном болоте Стиксе, где дном служат тела скучающих. Все круги до 5-го - пристанище несдержанных, а несдержанность считается меньшим грехом, чем "злоба или буйное скотство", и поэтому страдания душ там облегчены по сравнению с теми, кто обитает на дальних кругах.

Страж: Флегий.
Наказание: вечная драка по горло в болоте.

6 круг. Для еретиков и лжеучителей

Пламенеющий город Дит (Дитом римляне звали Аида, бога подземного царства), который сторожат сестры Фурии с клубками змей вместо волос. Здесь царит неизбывная скорбь, а в раскрытых гробницах, словно в вечных печах, покоятся еретики и лжеучителя. Надгробие отрыто, внутри могилы горит огонь - он раскаляет до красноты стенки гробницы. Переход к 7-му кругу огражден зловонной пропастью.

Стражи: Фурии.
Наказание: быть призраком в раскаленной могиле.

7 круг. Для насильников и убийц всех мастей

Этот круг разделён на три пояса.

В первом - насильники над ближним и над его достоянием (тираны и разбойники), им суждено кипеть во рву из раскаленной крови.

Во втором - насильники над собою (самоубийцы) и над своим достоянием (игроки и моты, то есть бессмысленные истребители своего имущества). Самоубийц в виде деревьев терзают гарпии, мотов загоняют гончие псы.

В третьем - насильники над божеством (богохульники), над естеством (содомиты) и искусством (лихоимцы). Им суждено изнывать в бесплодной пустыне, где с неба капает огненный дождь.

Страж: Минотавр.

8 круг. Для обманувших недоверившихся

Пристанище сводников и обольстителей состоит из 10 рвов (Злопазухи, Злые Щели), в центре которых лежит самый страшный - 9-й - круг Ада. Поблизости мучаются прорицатели, гадатели, колдуньи, взяточники, лицемеры, льстецы, воры, алхимики, лжесвидетели и фальшивомонетчики. В этот же круг попадают священники, торговавшие церковными должностями.

Страж: Герион.
Наказание: грешники идут двумя встречными потоками, бичуемые бесами, влипшие в кал зловонный, туловища некоторых закованы в скалы, по ступням струится огонь. Кто-то кипит в смоле, и, если высунется, черти вонзают багры. Закованных в свинцовые мантии ставят на раскаленную жаровню, грешников потрошат и мучают гады, проказа и лишай.

9 круг. Обманувшие доверившихся

В самом центре Преисподней - ледяное озеро Коцит. Как в аду викингов, тут невероятно холодно. Здесь покоятся вмороженные в лед отступники и главный из них - Люцифер, падший ангел. Иуда Искариот (предавший Христа), Брут (обманувший доверие Юлия Цезаря) и Кассий (также участник заговора против Цезаря) терзаются в трех пастях Люцифера.

Такая же участь ждёт предателей родных, предателей родины и единомышленников, предателей гостей, друзей и сотрапезников, предателей благодетелей, величества божеского и человеческого

Стражи: гиганты Бриарей, Эфиальт, Антей.
Наказание: вечные терзания в ледяном озере.

Смотрите также: Опубликован онлайн-архив с первыми иллюстрированными изданиями "Божественной комедии" Данте (1487-1568)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
путеводитель по 9 кругам ада из «божественной комедии»

# data[].attributes.attachment_link.title
Путеводитель по 9 кругам Ада из "Божественной комедии"

# data[].attributes.attachment_link.description
Первый круг Ада - Лимб, где пребывают души тех, кто не совершил неправедных деяний, но умер без крещения. Они обречены на безбольную скорбь. В Лимбе обитают некрещеные младенцы античные философы и поэты (Вергилий), здесь же находились Ной, Моисей и Авраам - все праведники, упомянутые в Ветхом Завете, - но затем им позволили вознестись в Рай.

# data[].attributes.attachment_link.title
За що Данте двічі засудили до спалення на вогнищі, Одна історія

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ранок на "Лтаві"

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес урок: Данте

# data[].attributes.body
Данте. join.naurok.ua

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Гвоздікова Олена Валеріївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Тест: Данте Аліг'єрі "Божественна комедія" - "На Урок"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Торба

# data[].attributes.attachment_link.title
Данте Аліґ’єрі  «Божественна комедія» (Пекло І)

# data[].attributes.attachment_link.description
Любі десятикласники, перевірмо,як ви зрозуміли зміст першої частини твору Данте Аліґ’єрі «Божественна комедія» (Пекло І)

# data[].attributes.headline
Тест. Данте. "Божественна комедiя"

# data[].attributes.subject
Тест. Данте. "Божественна комедiя"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Торба

# data[].attributes.attachment_link.title
Данте Аліґ'єрі  Поема «Божественна комедія» як філософсько-художній синтез середньовічної культури й утілення ідей раннього Відродження. 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Торба

# data[].attributes.attachment_link.title
 Хто знаходиться у другому колі Пекла?(за поемою "Божественна комедія" Данте)

# data[].attributes.headline
Вiдповiднiсть

# data[].attributes.body
Вiдповiднiсть

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Торба

# data[].attributes.attachment_link.title
Алегоричний зміст поеми «Божественна комедія» Дайте Аліґ'єрі

# data[].attributes.body
Презентація

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Аброскіна Олена, НВО №25

# data[].attributes.attachment_link.title
Данте Божественна комедія

# data[].attributes.attachment_link.description
издательская платформа для публикации электронных журналов, интерактивных материалов и он-лайн документов. Конвертирвание pdf в html5, поддерживается мобильными устрайствами. Title: Данте Божественна комедія, Author: Аброскіна Олена, НВО №25, Length: 38 pages, Published: 2018-09-25

# data[].attributes.headline
Данте. Тест. Флеш-картки

# data[].attributes.subject
Данте. Тест. Флеш-картки

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Білоусова Тетяна Олексіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Данте | Тест з зарубіжної літератури - "На Урок"

# data[].attributes.attachment_link.description
Виконайте тест, щоб перевірити знання з зарубіжної літератури (10 клас). Рідне місто Данте

# data[].attributes.headline
Данте. "Божественна комедія"

# data[].attributes.subject
Данте. "Божественна комедія"

# data[].attributes.body
Розшифрувати задум поеми Данте. (код "Равлик")

# data[].attributes.attachment_link.title
Данте ідея шифровка_cr

# data[].attributes.headline
Розглянь роботи представників імпресіонізму в різних видах мистецтва

# data[].attributes.subject
Розглянь роботи представників імпресіонізму в різних видах мистецтва

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Презентація до уроку зарубіжної літератури в 10 класі на тему "Імпресіонізм в образотворчому мистецтві та літературі". Презентація містить ілюстративний матеріал, відомості про найяскравіших представників імпресіонізму, а також музичний супровід - чудові мелодії Клода де Бюссі.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"імпресіонізм"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вегера Інесса Анатоліївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація до уроку в 10 класі "Імпресіонізм"

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентація до уроку зарубіжної літератури в 10 класі на тему "Імпресіонізм в образотворчому мистецтві та літературі". Презентація містить ілюстративний матеріал, відомості про найяскравіших представників імпресіонізму, а також музичний супровід - чудові мелодії Клода де Бюссі.

# data[].attributes.headline
Словниковий коментар Вікіпедії

# data[].attributes.subject
Словниковий коментар Вікіпедії

# data[].attributes.body
Драма-феєрія (або просто феєрія;  фр. fée — фея, чарівниця) — один із жанрових різновидів драми. Для цього виду властивий фантастично-казковий сюжет, поряд із людьми діють створені уявою письменника фантастично-міфічні істоти. Сценічна дія феєрії відрізняється використанням сценічних ефектів та трюків.
Драми-феєрії виникли в Італії у 17 столітті. Пізніше, у 18-19 століттях, жанр феєрії було активно задіяно у європейському театральному, оперному мистецтві та балеті.
Особливості драми-феєрії:
- фантастично-казковий сюжет;
- дійові особи: міфічні або фантастичні істоти
- відбуваються надзвичайні історії;
- театральний ефект з безліччю театральних трюків.
- застосування в фільмах драмах
Єдиною феєрією в українській літературі є повість «Лісова пісня» Лесі Українки.

# data[].attributes.headline
Актёрская мелодекламация

# data[].attributes.subject
Актёрская мелодекламация

# data[].attributes.attachment_link.title
ШАРЛЬ БОДЛЕР "АЛЬБАТРОС"

# data[].attributes.headline
Бодлер. "Альбатрос"

# data[].attributes.subject
Бодлер. "Альбатрос"

# data[].attributes.body
Інтерактивна вправа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Шніткіна

# data[].attributes.attachment_link.title
Бодлер. "Альбатрос". Розподіліть ознаки 

# data[].attributes.attachment_link.description
Який художній засіб використовує Бодлер

# data[].attributes.headline
Познайомся з "некоролівським життям" "короля поетів"

# data[].attributes.subject
Познайомся з "некоролівським життям" "короля поетів"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дмитро Лебедь

# data[].attributes.attachment_link.title
Відео Життя і творчість Поля Верлена

# data[].attributes.headline
1.Послухай твір, який вмістив естетичні погляди поета

# data[].attributes.subject
1.Послухай твір, який вмістив естетичні погляди поета

# data[].attributes.body
2.Прочитай текст самостійно
ПОЕТИЧНЕ МИСТЕЦТВО

Найперше - музика у слові!
Бери ж із розмірів такий,
Що плине, млистий і легкий,
А не тяжить, немов закови.

Не клопочись добором слів,
Які б в рядку без вад бриніли,
Бо наймиліший спів - сп'янілий:
Він невиразне й точне сплів,

В нім - любий погляд з-під вуалю,
В нім - золоте тремтіння дня
Й зірок осіння метушня
На небі, скутому печаллю.

Люби відтінок і півтон,
Не барву - барви нам ворожі:
Відтінок лиш єднати може
Сурму і флейту, мрію й сон.

Винищуй дотепи гризькі ті,
Той ум жорстокий, ниций сміх,
Часник із кухонь тих брудних -
Від нього плач в очах блакиті.

Хребет риториці скрути
Та ще як слід приборкай рими:
Коли не стежити за ними,
Далеко можуть завести.

Хто риму вигадав зрадливу?
Дикун чи то глухий хлопчак
Скував за шаг цей скарб, що так
Під терпугом бряжчить фальшиво?

Так музики ж всякчас і знов!
Щоб вірш твій завше був крилатий,
Щоб душу поривав - шукати
Нову блакить, нову любов,

Щоб мчав, де далеч непохмура,
Де чари діє вітерець,
Де пахне м'ята і чебрець...
А решта все - література.

Перекладач: Г.Кочур

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Дмитро Лебедь

# data[].attributes.attachment_link.title
Поль Верлен  Поетичне мистецтво пер  Г  Кочур, читає Василь Буколик

# data[].attributes.headline
Спробуй визначити риси художньої системи Верлена за складовими:

# data[].attributes.subject
Спробуй визначити риси художньої системи Верлена за складовими:

# data[].attributes.body
-теми;
-образи:
-новаторство.
Використовуй  підручник або методичні матеріали, н-д,
https://scribble.su/zarub_ukr/zarub-lit-10-isaeva/39.html
- Заповни схему-опору «За» - «Проти», визначивши, що обстоюється, а що заперечується у творі "Поетичне мистецтво"

# data[].attributes.headline
Спробуй визначити риси художньої системи Верлена за складовими:

# data[].attributes.subject
Спробуй визначити риси художньої системи Верлена за складовими:

# data[].attributes.body
-теми;
-образи:
-новаторство.
Використовуй  підручник або методичні матеріали, н-д,
https://scribble.su/zarub_ukr/zarub-lit-10-isaeva/39.html
- Заповни схему-опору «За» - «Проти», визначивши, що обстоюється, а що заперечується у творі "Поетичне мистецтво"

# data[].attributes.headline
Прочитай поезію Верлена "Осіння пісня"

# data[].attributes.subject
Прочитай поезію Верлена "Осіння пісня"

# data[].attributes.body
ОСІННЯ ПІСНЯ
Неголосні
Млосні пісні
Струн осінніх
Серце тобі
Топлять в журбі,
В голосіннях.
Блідну, коли
Чую з імли —
Б’є годинник:
Линуть думки
В давні роки
Мрій дитинних.
Вийду надвір —
Вихровий вир
В полі млистім
Крутить, жене
Носить мене
З жовклим листям.

Переклав Григорій Кочур

# data[].attributes.headline
Виконай завдання (письмові відповіді):

# data[].attributes.subject
Виконай завдання (письмові відповіді):

# data[].attributes.body
1.з якими видами мистецтва пов'язаний вірш "Осіння пісня"?
2.Визнач основні образи твору і використавши сервіс https://wordart.com/ створи хмару тегів з цими образами.
3.Прослухай вірш мовою оригінала.https://www.tania-soleil.com/verlaine-chanson-d-automne/ Який переклад близький за ритмом до оригіналу?
4.Зверни увагу на переклади саме цього твору Верлена
Переклади

Михайло Рудницький

Довгим квилінням

Скрипка осіння

На глум

У серце ллє чорну

Непереборну

Нудьгу.

В сірій безмежі

В час, коли з вежі

Б'є дзвін,

З сутінків чути

Спомин забутих

Годин.

Йду за вітрами,

Щоб від нестями

Що-крок

Геть мене гнали,

Наче зівʼялий

Листок.

Борис Тен

Довгим квилінням

Скрипки осінні

Монотонно,

Вперто, без жалю

Серце вражають

Непритомне.

Весь охолону,

Тільки задзвоне

Десь годинник, –

Спогади давні

Стогнуть в риданні

Несходимім.

Кинуся з хати

З вітром блукати,

А він злісно

Мною жбурляє,

Ніби зів'ялим

Мертвим листом.

Микола Терещенко

Скорбне ридання

Скрипок до рання,

Пісня осіння –

Серце вражає,

Втомно гойдає,

Мов голосіння.

Весь я холону,

Стигну від дзвону,

Блідну з одчаю.

Згадки ж юрбою

Мчать наді мною –

Тяжко ридаю.

Вийду я з хати,

Вітер проклятий

Серце оспале

Кидає, крає,

Наче змітає

Листя опале.

Микола Лукаш

Ячать хлипкі,

Хрипкі скрипки

Листопада.

Їх тужний хлип

У серця глиб

Просто пада.

Від їх плачу

Я весь тремчу

І ридаю,

Як дні ясні,

Немов у сні

Пригадаю.

Кудись іду

У даль бліду,

З гір в долину,

Мов жовклий лист

Під вітру свист –

В безвість лину.

Святослав Гординський

В осінню глиб

Ввілявся хлип

Віоліни,

Із серця дна

Надокучна

Туга лине.

Весь блідну я,

Коли здаля

Б'є годину,

На спомин днів,

Минулих снів

Сльози ринуть.

Йду самітний,

А вітер злий

Дме, упертий,

Жене, мете

Мене, мов те

Листя мертве.

Павло Грабовський

Хмура осінь. Голосіння

Безвідрядне світове

Зворушує знов боління,

Моє бідне серце рве.

Проминуло життя втішне;

Ледве дишу, весь поблід;

Спогадавши про колишнє,

Гірко плачу йому вслід.

Що ж? До краю треба плутать;

Вітер лютий дме в кістки,

Мов те листя мене крутить

Та швиря на всі боки.

# data[].attributes.headline
Нарешті!!! Підсумкове завдання!

# data[].attributes.subject
Нарешті!!! Підсумкове завдання!

# data[].attributes.body
1.Обери той варіант перекладу вірша "Осіння пісня", який близький тобі, зроби його аналіз, пояснивши, чим тебе привабив цей варіант.
2.(Для тих, хто зацікавився)
Знайди вислови відомих про Верлена, випиши епітети і створи хмаринку ( ресурс тобі відомий)

# data[].attributes.headline
Метерлінк. Експрес урок 

# data[].attributes.subject
Метерлінк. Експрес урок 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Сологуб

# data[].attributes.attachment_link.title
Моріс Метерлінк  У пошуках синього птаха Дзядевич Л В Згурівський район

# data[].attributes.body
Вправа Незакінчене речення

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправа Незакінчене речення

# data[].attributes.body
"Листя трави". Паспорт твору

# data[].attributes.body
Творчість

# data[].attributes.body
Інтелект-картка

# data[].attributes.attachment_link.title
Вітмен інтелект карта

# data[].attributes.body
Життя і творчість

# data[].attributes.headline
Веб квест. О. Вайльд. "Портрет Доріана Грея"

# data[].attributes.subject
Веб квест. О. Вайльд. "Портрет Доріана Грея"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Його есе, статті, рецензії провокували, епатували, викликали суперечки.

Публіку обурювали його парадокси на зразок "Мораль завжди стає останнім притулком для людей, які не розуміють краси".

Але необхідно пам'ятати про те, що Уайльд був дуже суперечливим письменником.

Пошуки художньої і філософської істини часто приводили його до висновків, протилежних один одному. Воістину, "мистецтво відображає глядача...".

І роман "Портрет Доріана Грея" - не виняток, а правило. Зрозуміло, що у цей твір автор вклав себе, свої думки, свої пошуки, бо не просто був теоретиком, і навіть не просто перетворив своє життя на пошук Краси, а вбачав за необхідне стверджувати свої погляди голосно, театрально, епатуючи.

Ми з вами починаємо проходження веб - квесту

за романом Оскара Уайльда Портрет Доріана Грея " ".

Проходження веб - квесту зумовлено трьома рівнями , на кожному з яких вам треба об'єднатися в групи , вибрати ролі , від особи яких ви будете проходити рівні , виконуючи задання .

На першому рівні вас чекає робота з електронною бібліотекою мережі Інтернет , де зберігаються тексти роману Оскара Уайльда
також вам буде запропонована подорож мережею Інтернет
у пошуках цікавої інформації про Оскара Уайльда та його єдиний роман.

На другому рівні ви перевірете свої знання з біографії та творчості

Третій рівень - найскладніший . Вам буде потрібно узагальнити всі отримані на різних етапах гри знання .

# data[].attributes.attachment_link.title
Оскар Уайльд "Портрет Доріана Грея" - Квест Література

# data[].attributes.attachment_link.description
Його есе, статті, рецензії провокували, епатували, викликали суперечки. Публіку обурювали його парадокси на зразок "Мораль завжди стає останнім притулком для людей, які не розуміють краси". Але необхідно пам'ятати про те, що Уайльд був дуже суперечливим письменником. Пошуки художньої і філософської істини часто приводили його до висновків, протилежних один одному.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ранок на "Лтаві"

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес урок: Оскар Уайльд

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сніданок з 1+1

# data[].attributes.attachment_link.title
Життєвий і творчий шлях Оскара Уайльда

# data[].attributes.headline
О. Уайльд. "Портрет Дорiана Грея"

# data[].attributes.subject
О. Уайльд. "Портрет Дорiана Грея"

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
Роман 'Портрет Дорiана Грея"

# data[].attributes.subject
Роман 'Портрет Дорiана Грея"

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Видавництво Старого Лева

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Інтерактивна карта подорожей Одіссея

Відтепер можна прослідкувати подорож героя давньогрецького епосу Одіссея Середземним морем в інтерактивному режимі.

Карту місць, прославлених у творах Гомера, створила американська компанія геоінформаційних систем "ESRI". На сучасну мапу нанесено 14 основних пунктів подорожі: острови лотофагів, циклопів, Ея, чарівниці Цирцеї, сирен, Геліоса, а також протоку Сцилли и Харібди. Усі пункти прокоментовані фахівцями.

Шлях від берегів Трої до острова Ітаки через Середземне море мав зайняти кілька тижнів, але Одіссей, на якого чекало безліч перешкод, плив додому десять років.

# data[].attributes.attachment_link.title
Інтерактивна карта подорожей Одіссея

# data[].attributes.attachment_link.description
Інтерактивна карта подорожей Одіссея Відтепер можна прослідкувати подорож героя давньогрецького епосу Одіссея Середземним морем в інтерактивному режимі. Карту місць, прославлених у творах Гомера, створила американська компанія геоінформаційних систем "ESRI". На сучасну мапу нанесено 14 основних пунктів подорожі: острови лотофагів, циклопів, Ея, чарівниці Цирцеї, сирен, Геліоса, а також протоку Сцилли и Харібди.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This site uses cookies to deliver our services. By using our site, you acknowledge that you have read and understand our Terms of Service and Cookie Policy. Your use of ThingLink's Products and Services, is subject to these policies and terms.

# data[].attributes.attachment_link.title
Джонатан Свіфт (1667-1745). "Мандри Лемюеля Гуллівера" by Ірина

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies to deliver our services. By using our site, you acknowledge that you have read and understand our Terms of Service and Cookie Policy. Your use of ThingLink's Products and Services, is subject to these policies and terms.

# data[].attributes.body
Яких нагород був удостоений?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Бельгійський драматург і есеїст Моріс Полідор Марі Бернар Метерлінк народився в 1862 році в Генті, в заможній фламандській сім'ї. Хлопчика почали готувати в наступники батькові за професією. Однак всупереч сімейної
Батько його був нотаріусом, мати - дочкою заможнього юриста. Родина Метерлінка користувалася в місті великою повагою.
До дванадцяти років Моріса навчали домашні вчителі. Як потім він сам згадував, дитинство "провів між двома монастирями", там "повний поваги, слухав промови про доброго Бога, про Святу Діву, про ангелів і небесне блаженство". Потім в 1874 році його віддали в єзуїтський коледж, де Метерлінк, за його визнанням, провів серед батьків- єзуїтів "найнеприємніший час" свого життя. В цьому коледжі шанували тільки роботи письменників на релігійні теми, а читання творів французьких письменників-романтиків заборонялося. Саме це ставлення розвинуло в письменника засудження католицької церкви і релігійних організацій.
традиції Моріс зовсім не цікавився історією і правом і віддавав весь вільний час літературі і музиці. І, тим не менше, коли він закінчив коледж в 1881 році, батько наполіг, щоб його єдиний син вступив до юридичного факультету Гентського університету. Однак весь вільний час Моріс, як і раніше, проводив серед книг. Отримавши в 1885 році диплом, знову-таки за наполяганням батьків, він поїхав до Парижа, щоб продовжити освіту в Сорбонні. Але, вирвавшись з-під опіки, Метерлінк весь свій час присвячував літературі і музиці.

У Парижі Метерлінк знайомиться з поетами-символістами Стефаном Мал і Вільє де Ліль-Аданом. За порадою письменника-декадента Жоріса Карла Гюісманса Метерлінк читає книгу фламандського філософа-містика XIV в. Яна ван Раусбрука У 1886 році відбувся літературний дебют Моріса - в паризькому щомісячнику "Плеяда" була надрукована його новела Свої твори друкував у Франції, щоб рідні не дізналися про його заняття. У 1889 році, знову-таки в Парижі, Метерлінк випустив першу книгу - збірник віршів У наступні роки Метерлінк пише символічні п'єси: У 1894 році Метерлінк пише три п'єси для маріонеток: У 1895 році Метерлінк зустрів Жоржетту Леблан, актрису і співачку, яка стала його "Прикраса духовного шлюбу" , яку в 1891 році переводить на французьку мову.
"Вбивство безневинних" .

"Теплиці" . Попросивши у матері 250 франків, Моріс видав в тому ж році в Брюсселі свою першу п'єсу "Принцесу Мален" . Її сюжет запозичений з казки братів Грімм. Але Метерлінк перетворив традиційну історію про злу королеву, яка губить своїх дітей, в напружену драму про поєдинок героїні і злої долі. Хвалебну рецензію на п'єсу поміщає в "Фігаро" впливовий французький критик Октав Мірбо: Мірбо назвав "Принцесу Мален" шедевром, а її автора порівняв з Шекспіром. Підбадьорений похвалою знаменитого критика, Метерлінк залишає юридичну практику і цілком присвячує себе літературі. "Непрошена" (1890) - драма, практично позбавлена дії, в якій родина чекає, поки помре породілля (це перша п'єса драматурга про смерть, самотність); "Аладіна і Паломід" , "Там, усередині" і супутницею на 23 роки. Леблан, вольова, освічена жінка, поєднувала обов'язки секретаря і імпресаріо Метерлінка, оберігала його спокій, захищала від сторонніх. У 1896 році Метерлінк і Леблан переїхали з Гента, де його п'єси стали предметом глузувань, в Париж. У ці роки Метерлінк пише метафізичні есе і трактати, які увійшли до збірки "Скарб смиренних" (1896), "Мудрість і доля" (1898), і "Життя бджіл" (1901), де проводиться аналогія між активністю бджоли і людською поведінкою. "Смерть Тентажиля" . До театру ляльок драматург звертається тому, що, на відміну від живих акторів, ляльки можуть зіграти символ, передати архетип його героїв. "Сліпі" (1890) - тут метафорою смерті є група сліпих, що загубилися в темному лісі; "Сім принцес" (1891) - казка про принца, який повинен розбудити від смертельного сну сім принцес, принц приходить вчасно і рятує всіх, крім своєї коханої; "Пелеас і Мелісанда" (1892) - історія злочинної пристрасті з трагічним фіналом (існує однойменна опера Клода Дебюссі, 1902). Для всіх цих п'єс характерна таємнича атмосфера казки; герої говорять мало, короткими, багатозначними фразами, багато чого залишається в підтексті.

У 1908 році Метерлінк опублікував п'єсу "Синій птах" , яка принесла йому всесвітню популярність. Ця, можливо, найпопулярніша п'єса Метерлінка, була вперше поставлена в 1908 році Станіславським в Московському Художньому театрі. Філософська казка "Синій птах" - унікальна для літератури спроба відшукати формулу людського щастя. "Всі симпатії Метерлінка на боці бідних, - зазначає Л. Андрєєв. - Не з багатого будинку, а з хатини дроворуба Фея почне похід за Синім птахом, - лише мешканцям бідних хатин Метерлінк довіряє пошуки істини. " Протягом декількох років п'єса " Синій птах "обійшла сцени всього світу і драматург отримав таку кількість листів з проханням продовжити розповідь про своїх героїв, що в 1918 році написав продовження "Синього птаха" під назвою "Заручини ", в якому завершив історію хлопчика Тільтіля.

У 1911 році Метерлінку була присуджена Нобелівська премія "за багатогранну літературну діяльність, особливо за драматичні твори, відзначені багатством уяви і поетичною фантазією". Через хворобу Метерлінк не зміг бути присутнім на урочистій церемонії, і нагорода була вручена бельгійському послу в Швеції Чарлзу Ваутерсе. Незабаром Метерлінку запропонували стати членом Французької академії, але драматург відхилив цю пропозицію, оскільки заради цього він повинен був відмовитися від бельгійського громадянства.
З початком Першої світової війни Метерлінк намагається записатися в бельгійську громадянську гвардію, але його патріотичний порив відхилили через вік. Щоб допомогти своїй країні, письменник відправився в тривале лекційне турне по містах Європи і Америки. Всі виручені гроші він віддавав до Фонду оборони. Ця поїздка була і своєрідним рішенням сімейної драми, його відносини з Леблан погіршилися, і незабаром вони розлучилися.

У 1919 році Метерлінк одружується на Рене Даон, актрисі, що грала в "Синьому птаху". В останні роки життя Метерлінк писав більше статей, ніж п'єс; з 1927 по 1942 рр. вийшло 12 томів його творів, найцікавішим з яких є "Життя термітів" (1926), алегоричне засудження комунізму і тоталітаризму, що перетворюють людей в термітів - добре організованих, але тупих істот. Інші філософські трактати цього періоду увійшли до збірок "Життя простору" (1928), "Велика феєрія" (1929) і "Великий закон" (1933). B 1939 році, коли нацистська Німеччина загрожувала Європі, Метерлінк переїхав до Португалії під заступництво диктатора Португалії Антоніу Салазара.
Коли ж стало очевидним, що Португалія теж може виявитися під п'ятою Гітлера, Метерлінк разом з дружиною їде в Сполучені Штати, де він прожив всю війну. Повернувся в Ніццу в свій особняк "Пчельник" в 1947 році.
Метерлінк помер 6 травня 1949 року від серцевого нападу. Оскільки при житті письменник був переконаним атеїстом, він був похований не по церковним обрядам.
Крім Нобелівської премії, Метерлінк отримав почесний докторський ступінь університету Глазго, бельгійський Великий хрест ордена Леопольда (1920) і португальський орден Меча св. Якова (1939). У 1932 році король Бельгії подарував драматургу титул графа.

Своєю, як і раніше високою, репутацією Метерлінк зобов'язаний, в основному, п'єсам, які ставляться до сих пір. Драматург вважається одним з родоначальників театру абсурду, його твори справили особливий вплив на п'єси Семюела Беккета. Опера Дебюссі "Пелеас і Мелісанда" входить до репертуару багатьох оперних театрів світу ..
"Метерлінк ні до чого не закликає і не виносить нікому вироків, - писала в 1967 році критик Жоанна Патакі Козофф. - Його мистецтво ніколи не перетворюється в пропаганду, бо воно апелює до фундаментальних цінностей, які знаходяться поза політикою і психіатрією ". У монографії "Моріс Метерлінк" (1975) критик Веттін Кнапп передбачає, що Метерлінк часто звертався до жанру казки тому, що казка є "глибоким і найпростішим вираженням колективної свідомості, вона волає до людських почуттів".

Метерлинк, М. Жуазель / Морис Метерлинк. - Спб.: Кристалл, 2000. - 544 с.

Метерлинк, М. Синяя птица. Обручение: пьесы / Морис Метерлинк. - К.: Молодь, 1988. - 253 с.

# data[].attributes.attachment_link.title
Моріс Метерлінк: до 155-річчя від дня народження бельгійського поета і драматурга

# data[].attributes.attachment_link.description
Бельгійський драматург і есеїст Моріс Полідор Марі Бернар Метерлінк народився в 1862 році в Генті, в заможній фламандській сім'ї. Хлопчика почали готувати в наступники батькові за професією. Однак всупереч сімейної Батько його був нотаріусом, мати - дочкою заможнього юриста. Родина Метерлінка користувалася в місті великою повагою. До дванадцяти років Моріса навчали домашні вчителі.

# data[].attributes.headline
М. Метерлiнк

# data[].attributes.subject
М. Метерлiнк

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У Країні Спогадів - Ушанування тих, хто пішов з життя, У Палаці Ночі - Ніхто не має права завадити людині пізнавати нове, що піде на благо, У Лісі - Слід бути сильним духом, тоді будеш сильним і фізично, Сади Блаженства - Слід мати силу волі, не піддаватися спокусі,

Аналогичные учебные задания из Сообщества

# data[].attributes.attachment_link.title
М. Метерлінк "Синій птах". Які моральні закони пізнають діти під час подорожі й де саме?

# data[].attributes.attachment_link.description
У Країні Спогадів - Ушанування тих, хто пішов з життя, У Палаці Ночі - Ніхто не має права завадити людині пізнавати нове, що піде на благо, У Лісі - Слід бути сильним духом, тоді будеш сильним і фізично, Сади Блаженства - Слід мати силу волі, не піддаватися спокусі, Аналогичные учебные задания из Сообщества

# data[].attributes.headline
М. Метерлiнк

# data[].attributes.subject
М. Метерлiнк

# data[].attributes.body
Вправа

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Синій птах - символ щастя, Пес - утілення відданості, готовності до самопожертви, Кіт - символ улесливості, підступності, зрадництва, Хліб - уособлення слабкодухості, Душа Світла - утілення справедливості, символ пізнання нового, Вогонь - уособлення відчайдушності, Двері - символ незнання, Блаженства - це відображення самовдоволення,

Аналогичные учебные задания из Сообщества

# data[].attributes.attachment_link.title
М Метерлінк "Синій птах".Що символізують образи-символи в п'єсі ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Синій птах - символ щастя, Пес - утілення відданості, готовності до самопожертви, Кіт - символ улесливості, підступності, зрадництва, Хліб - уособлення слабкодухості, Душа Світла - утілення справедливості, символ пізнання нового, Вогонь - уособлення відчайдушності, Двері - символ незнання, Блаженства - це відображення самовдоволення, Аналогичные учебные задания из Сообщества

# data[].attributes.headline
Інтерактивна вправа

# data[].attributes.subject
Інтерактивна вправа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Шніткіна

# data[].attributes.attachment_link.title
М.Метерлінк "Синій птах"

# data[].attributes.attachment_link.description
Визначте композиційні елементи твору

# data[].attributes.headline
Метерлінк "Синій птах"

# data[].attributes.subject
Метерлінк "Синій птах"

# data[].attributes.body
аудіопереказ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Алина Олефиренко

# data[].attributes.attachment_link.title
Слухать "Синій птах (переказ)" Метерлінк Моріс Аудіо Відео (українською)

# data[].attributes.headline
М. Метерлінк "Синій птах"

# data[].attributes.subject
М. Метерлінк "Синій птах"

# data[].attributes.body
Переказ твору

# data[].attributes.attachment_link.title
Метерлінк Моріс: "Синій птах (пересказ)" слухать аудіо книги відео українською

# data[].attributes.headline
Символіка образів у п'єсі М. Метерлінка "Синій птах" (варіант)

# data[].attributes.subject
Символіка образів у п'єсі М. Метерлінка "Синій птах" (варіант)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Усі казкові, незвичайні події відбуваються у дитинстві і, як правило, на свята. Потім казка приходить і до дорослих, звичайно, до тих, хто на це заслуговує, сприймається як реальність, і її закони стають символами. Так само відбувається у п'єсі бельгійського драматурга кінця XIX-початку XX століття М. Метерлінка "Синій птах".

У різдвяну ніч до бідної хатинки, де діти радіють чужому святу, дивлячись на нього у вікно, і уявляють, що вони смакують пиріжки, завітала фея і запропонувала вирушити на пошуки Синього птаха щастя.

Казка переплітається із життям: на дітях костюми казкових персонажів, фея спочатку схожа на сусідку-стару. Вона загубила ключі від шафи з килимом-літаком та невидимою каблучкою, і тому діти підуть пішки. Чарівний діамант, що допомагає побачити душі речей і тварин, можуть відібрати дорослі, як звичайну коштовність.

Діти швидко сприймають умови казки і вже не дивуються, мандруючи поруч з душами Хліба й Цукру, Вогню й Води... Мовби оживають звичні людські уявлення, стаючи символами-алегоріями: добрий помічник бідних Хліб і обережний Цукор, вірний щирий Пес і підступна зрадлива Кішка, Світло, що поєднує в собі найкраще вжитті. Законами казки стають мудрі уявлення, за якими живуть померлі. Доки їх пам'ятають та їм вдячні, вони ладні очистити душі живих.

У Майбутньому лопаються, як мильні бульбашки, вигадані Огрядні Блаженства: Блаженство їсти, Коли Не Відчуваєш Голоду, Блаженство Пити, Коли Не Хочеться, Блаженство Нічого Не Робити, - і завжди можна перемогти миттєві хитання і піти від них до своєї мети.

А справжні домашні Блаженства є "у кожному домі, де живуть з відкритими очима, там весь тиждень - неділя". Учіться тільки помічати Блаженство Сонця, Що Заходить, Блаженство Бачити Зірки, Що Загоряються, Блаженство Любити Батьків і Радість Думати... Треба було прийти у ці Сади Блаженств, щоб навчитися бачити поруч із собою, щоб знаходити добре й світле всюди.

"Ти прийшов сюди, тільки щоб навчитися бачити мене, коли дивишся на мене там", - каже Тільтілю найголовніша Радість - Радість Материнської Любові. І ми бачимо чарівну красуню, дуже схожу на жінку бідного дроворуба, з тими-подряпинами й мозолями на руках, що так добре знайомі дітям, але освітлену вогнем справжнього щастя, справжньої любові.

"Із заплющеними очима цього не побачиш. Усі матері багаті, якщо люблять своїх дітей... Нема ні бідних матерів, ні некрасивих, ні старих. їхня любов незмінно є найчарівнішою з усіх Радощів... Коли ж вони сумують, варто їм поцілувати дитину, варто дитині поцілувати їх - і всі сльози, що підступають до їхніх очей, перетворюються на зірки..."

А в Блакитному Палаці Майбутнього, де живуть ще ненароджені діти, безліч майбутніх винахідників і поетів, тих, що виростять на Землі чудові плоди і, принесуть людям невідоме світло, Машину щастя та тридцять три засоби продовження життя! Скільки м'якого доброго гумору в образі Короля Дев'яти Планет, який ще копирсається у власному носі, або малюка, що із серйозним виглядом смокче палець, а колись знищить на землі несправедливість.

Як неупереджено ставиться Володар Часу, високий бородатий дідуган з косою, до малюка, який забув пляшку з ідеєю, що просвітлятиме народи, і до того, хто забув коробку з двома злочинами! Все, як у реальному житті, тільки яскравіше, концентрованіше. Навіть нещасні закохані, що ніколи не зустрінуться на Землі. Навіть заява із Землі на напрочуд рідкісне явище - чесну людину, яка одна-однісінька, та, мабуть, довго не проживе...

Маленькі герої Тільтіль і Мітіль - якраз той самий місточок, що перекинуто від сьогодення до майбутнього, тому їхнім очам відкривається цей світ незвичайного. "Нехай діти граються в те, що вони щасливі", - каже дроворуб, і в його звичайних словах - велика істина.

А Синій Птах Щастя дійсно живе в кожному домі. За ним не треба далеко мандрувати - вирушати в путь треба, щоб зрозуміти й оцінити свій дім. Тільки його не можна тримати у клітці, бо Щастя, Добро, Любов приходять тільки до вільних, незаздрісних, щирих серцем людей.

Це й складає символіку п'єси Моріса Метерлінка, глибокий сенс його провідного твору.

# data[].attributes.attachment_link.title
Символіка образів у п'єсі М. Метерлінка "Синій птах" - шкільний твір

# data[].attributes.attachment_link.description
Усі казкові, незвичайні події відбуваються у дитинстві і, як правило, на свята. Потім казка приходить і до дорослих, звичайно, до тих, хто на це заслуговує, сприймається як реальність, і її закони стають символами. Так само відбувається у п'єсі бельгійського драматурга кінця XIX-початку XX століття М. Метерлінка "Синій птах".

# data[].attributes.headline
"Синій птах". Текст.

# data[].attributes.subject
"Синій птах". Текст.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Моріс Метерлінк

БЛАКИТНИЙ ПТАХ

Переклад з французької Дмитра Чистяка

ДІЙОВІ ОСОБИ

Мати Т і л ь. Т і л ь т і л ь. М і т і л ь.

Фея Берилюна.

Хліб.

Вогонь.

Вода.

Молоко.

Цукор.

Пес.

Киця.

Душа Світла. Години. Батько Тіль. Бабуся Тіль. Дідусь Тіль.

Брати та сестри Тіль (П'єро, Робер, Жанетта, Мадлен, П'єретта, Полін, Рикетта). Дерева. Тварини. Ніч.

Привиди, Страхіття, Сон, Смерть, Хвороби, Нежить, Таємниці, Зірки, Запахи тощо.

Діти Блакиті.

Король Дев'яти Планет.

Закоханий.

Закохана.

Час.

Ненароджений братик.

Найтовстіше блаженство.

Інші Товсті Блаженства (Блаженство Володіти, Блаженство Вдоволеного Честолюбства, Блаженство Пити, Коли Вже Не Відчуваєш Спраги, Блаженство їсти, Коли Вже Не Відчуваєш Голоду тощо).

Маленькі Блаженства.

Ватажок Домашніх Блаженств.

Інші Домашні Блаженства (Блаженство Доброго Здоров'я, Блаженство Чистого Повітря, Блаженство Любити Батьків, Блаженство Небесної Блакиті, Блаженство Лісу, Блаженство Сонячних Днів, Блаженство Весни, Блаженство Вечірніх Заграв, Блаженство Бачити Схід Зірок, Блаженство Дощу тощо).

Великі Радощі (Радість Справедливості, Радість Доброти, Радість Виконаної Праці, Радість Любити тощо).

Материнська Любов. Сусідка Берленґо. Дівчинка.

костюми

Т і л ь т і л ь. Вбрання Хлопчика-Мізинчика з казок Перро: штанці кольору цинобри, коротка блакитна куртка, білі панчішки, черевички або чоботи з рудої шкіри.

М і т і л ь. Вбрання Ґретель або Червоного Капелюшка.

Душа Світла. Сукня кольору Місяця з казки про Ослячу шкуру, себто білого золота зі срібними блискітками, іскристий серпанок у формі променів тощо. Вбрання в новогрецькому чи англо-грецькому стилі (як-от у Вальтера Крейна), чи навіть у стилі ампір. Високого зросту, з оголеними плечима. Зачіска оздоблена чимось на кшталт діадеми або навіть легкою короною.

Фея Берилюн а, Сусідка Берленґо. Легендарне вбрання жебрачок із казок про фей. У першій дії можна вилучити сцену з перевтіленням Феї в Принцесу.

Батько Тіль, Мати Тіль, Дідусь Тіль, БабусяТіль. Легендарне вбрання німецьких селян і лісорубів із казок братів Грімм.

Брати й Сестри Тільтіля. Варіанти вбрання Хлопчика-Мізинчика.

Час. Традиційне вбрання Часу: широкий чорний або синій плащ, біла звивиста борода, серп, пісковий годинник.

Материнська Любов. Вбрання схоже на костюм Душі Світла, себто широкі, якомога біліші, заледве не прозірчасті серпанки - щоб вона скидалась на грецьку статую. Скільки завгодно коштовностей і перлів, тільки б вони не порушили чистоту й світлоносність образу.

Великі Радощі. Як і вказано в тексті, сяйливі сукні м'яких ніжних відтінків - прокидання троянди, усміху води, смоляної роси, світанкової блакиті тощо.

Домашні Блаженства. Різнобарвні плаття або, як забажаєте, вбрання селян, чабанів, лісорубів тощо, однак по-феєричному ідеалізовані.

Товсті Блаженства. До перетворення: широкі важкі мантії з червоної або жовтої парчі, величезні грубі прикраси тощо. Після перетворення: сорочки кольору кави чи шоколаду, як-от у надутих картонових маріонеток.

Н і ч. Широкі чорні шати, таємничо вкриті зорями, з вогненно-золотавими полисками. Серпанок, темні маки тощо.

СусідчинаОнука. Біляве блискуче волосся, довга біла сукня.

Пес. Червоний верх, білі штанці, лаковані чоботи, начищений воском капелюшок. Вбрання нагадує костюм Джона Буля.

Киця. Всіяна блискітками сорочка з чорного шовку.

Варто, щоб голови цих двох персонажів трохи нагадували тваринячі.

Хліб. Ошатне вбрання паші. Широке шовкове або оксамитове кармазинове плаття, гаптоване золотом. Великий тюрбан. Ятаган. Величезне черево, пухке, аж обвисле рум'яне обличчя.

Цукор. Шовкова сукня, на взір тих, що їх носять євнухи, - напівбіла, напівсиня, нагадує обгортку для цукрової голови. Зачіска, як у вартових сералю.

Вогонь. Червона сорочка, кармазиновий плащ на золотій підкладці з мінливими блискітками. Чубок із різнобарвного полум'я.

Вода. Сукня кольору часу з казки про Ослячу Шкуру, себто блакитнава чи бірюзова, із прозірчастими поблисками, струмливий серпанок, також у новогрецькому чи англо-грецькому стилі, але вільніший, яскравіший. У волосся вплетено квітки, водорості або тростяниці.

Тварини. Народні або ж селянські костюми.

Дерева. Плаття з різними відтінками зеленої барви або ж кольору деревної кори. Ознаки, за якими впізнають дерева, - листя, галуззя.

КАРТИНИ

Картина перша

Картина Картина

Картина Картина

Картина Картина Картина

Картина дев'ята

Картина десята

Картина Картина

Дія перша

Хижка лісоруба. Дія друга У Феї.

Країна Спомину. Дія третя

Палац Ночі. Ліс.

Дія четверта

Перед завісою. Цвинтар. Перед завісою з прегарними хмарками. Сади Блаженств.

Дія п'ята

Царство Майбуття. Дія шоста одинадцята Прощання, дванадцята Прокидання.

друга третя

четверта п'ята

шоста сьома восьма

ДІЯ ПЕРША Картина перша

Хижка лісоруба

На сцені відтворено інтер'єр простої сільської, але не вбогої хижки лісоруба. Коминок під дашком, у якому дотлівають дрова. Кухонне приладдя, шафа, діжа, дзиґарі з вагадлом, веретено, вмивальник тощо. На столі світиться лампа. По обидва боки від шафи, згорнувшись клубочком, поснули Киця й Пес. Між ними - велика біло-блакитна цукрова голова. На стіні - кругла клітка з горлицею. У глибині сцени - двоє вікон із зачиненими зсередини віконницями. Під одним із вікон - лава. Ліворуч - вхідні двері з великою клямкою. Праворуч - інші двері, драбина на горище, а також двоє дитячих ліжок, а в головах, на стільцях, - старанно згорнений одяг.

Коли піднімають завісу, Тільтіль і Мітіль міцно сплять по своїх ліжечках. Мати Т і л ь наостанок поправляє ковдру, нахиляється до дітей, хвильку дивиться, чи сплять вони, підкликає рукою Батька Тіль. Він визирає з-за дверей. Мати Тіль підносить до вуст пальця, щоб не порушував тишу, і, загасивши лампу, навшпиньках виходить у двері праворуч. Якусь мить на сцені темно, а тоді у шпаринки віконниць потроху просочується світло, й у кімнаті яснішає. Лампа на столі засвічується сама собою. Схоже, діти прокинулись і повсідались на ліжках.

Тільтіль. Мітіль? Мітіль. Тільтілю? Т і л ь т і л ь. Ти спиш? М і т і л ь. А ти?..

Т і л ь т і л ь. Та ні! Не сплю - я ж із тобою балакаю...

Мітіль. Вже Різдво, еге ж?..

Т і л ь т і л ь. Та ні ще. Різдво - завтра. Та Коляда нам цього року нічого не принесе... Мітіль. Чому це?..

Тільтіль. Матуся казала, що не змогла піти за нею в місто. Та вона прийде на той рік... М і т і л ь. А той рік, це довго?..

Тільтіль. Таки чимало... Та цієї ночі вона прийде до багатих дітей...

М і т і л ь. А-а!..

Т і л ь т і л ь. Поглянь!.. Мати забула свою лампу!.. А що, коли... М і т і л ь. ?..

Т і л ь т і л ь. Ми встанемо... М і т і л ь. Але ж не можна...

Т і л ь т і л ь. А нікого ж нема... Бачиш віконниці?.. М і т і л ь. Ой, як вони сяють!.. Т і л ь т і л ь. То святкові вогники. М і т і л ь. А де ж свято?

Т і л ь т і л ь. Навпроти, в багатих діток. У них є різдвяна ялинка. То ми зараз відчинимо віконниці... М і т і л ь. А хіба можна?

Т і л ь т і л ь. Звісно, можна. Ми ж одні... Чуєш? Музика!.. Ну ж бо, вставай!..

Діти встають із ліжок, підбігають до одного з вікон, залазять на лавку й відчиняють віконниці. Кімнату заливає яскраве світло. Діти захоплено дивляться у віконце.

Т і л ь т і л ь. Видно все!

Мітіль (зайнявши на лавці незручне місце). Я не бачу... Т і л ь т і л ь. Сніг іде!.. Он дві карети й шестеро коників!..

Мітіль. Звідти вийшло дванадцять хлопчиків! Т і л ь т і л ь. Дурненька... То дівчатка... Мітіль. Таж вони у штанцях!.. Т і л ь т і л ь. Наче ти тямиш!.. І не штовхайся так!.. М і т і л ь. Я тебе не чіпаю.

Тільтіль (зайнявши всю лавку). Зайняла тут усю лавку... Мітіль. Але мені зовсім нема місця!.. Тільтіль. Тихо! Видно ялинку!.. Мітіль. Яку ще ялинку?..

Тільтіль. Таж різдвяну!.. А ти дивишся на стіну!..

М і т і л ь. Я дивлюсь на стіну, бо нема місця...

Тільтіль. (вступивши їй трохи місця на лавці). Ось!.. Вистачить?.. Вона найкраща!.. На ній стільки свічок!.. Стільки!..

М і т і л ь. А хто ж це там так грюкає?..

Т і л ь т і л ь. Грають музику. М і т і л ь. Вони розлючені?.. Т і л ь т і л ь. Ні, але, мабуть, дуже стомлені. М і т і л ь. Ще одна карета, з білими кіньми!.. Т і л ь т і л ь. Тихо!.. Краще дивись!.. М і т і л ь. А що це там таке золоте висить на гілках?..

Т і л ь т і л ь. Таж іграшки, звісно!.. Шабельки, рушниці, солдатики й гармати...

М і т і л ь. А ляльки там теж є?.. Скажи!..

Т і л ь т і л ь. Ляльки?.. Ні, то дурня... Вони в таке не бавляться...

М і т і л ь. А що там на столах?..

Т і л ь т і л ь. Пиріжки, фрукти, тістечка з кремом...

М і т і л ь. Я раз куштувала тістечко, як була ще маленька...

Т і л ь т і л ь. Я теж. Воно смачніше за хліб, але тістечок завжди замало...

М і т і л ь. Але ж там їх не замало... їх там повен стіл... Вони їх усі поїдять?..

Т і л ь т і л ь. Та звісно. А що ж, дивитися на них?..

М і т і л ь. Чому ж вони не їдять одразу?..

Т і л ь т і л ь. Бо не голодні...

М і т і л ь (вражена). Не голодні?.. Чому це?..

Т і л ь т і л ь. Бо їдять, коли їм заманеться...

М і т і л ь (недовірливо). Щодня?..

Т і л ь т і л ь. Так кажуть...

М і т і л ь. А вони все поїдять?.. Хіба вони не дадуть?..

Т і л ь т і л ь. Кому?.. М і т і л ь. Нам...

Т і л ь т і л ь. Вони ж нас не знають...

М і т і л ь. А коли попросити?..

Т і л ь т і л ь. Так не роблять.

М і т і л ь. Чому це?

Т і л ь т і л ь. Бо не можна.

М і т і л ь (плескає в долоні). Ой! Які ж вони гарні!..

Тільтіль^у захваті). Всі сміються! Сміються!.. М і т і л ь. А малята танцюють!.. Т і л ь т і л ь. Так! Так!.. Затанцюймо й собі!.. З радощів вистрибують на лавці.

М і т і л ь. Ой! Як весело!..

Т і л ь т і л ь. їм дають пиріжки!.. І їх можна брати!.. Вони їдять! їдять! їдять!..

М і т і л ь. І найменші теж!.. По два, по три, по чотири!..

Т і л ь т і л ь (не чується з радощів). Ой! Яка смакота!.. Смакота!.. Смакота!..

М і т і л ь (підраховуючи уявні пиріжки). Мені дали дванадцять!...

Т і л ь т і л ь. А мені вчетверо більше!.. Та я з тобою поділюся!..

У двері хижки постукали.

Т і л ь т і л ь (одразу ж принишк. Злякано). Хто це?.. М і т і л ь (перестрашена). Тато!..

Вони не відчиняють, тож видно, як велика клямка сама собою з рипом піднімається, і до кімнати ввіходить бабця в зеленій сукні й червонім очіпку.

# data[].attributes.attachment_link.title
Синій птах - Моріс Метерлінк, повний текст твору

# data[].attributes.attachment_link.description
Моріс Метерлінк БЛАКИТНИЙ ПТАХ Переклад з французької Дмитра Чистяка ДІЙОВІ ОСОБИ Мати Т і л ь. Т і л ь т і л ь. М і т і л ь. Фея Берилюна. Хліб. Вогонь. Вода. Молоко. Цукор. Пес. Киця. Душа Світла. Години. Батько Тіль. Бабуся Тіль. Дідусь Тіль.

# data[].attributes.headline
"Синій птах". Буктрейлер

# data[].attributes.subject
"Синій птах". Буктрейлер

# data[].attributes.headline
Моріс Метерлінк

# data[].attributes.subject
Моріс Метерлінк

# data[].attributes.body
Підручник на допомогу

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зарубіжна література. Рівень стандарту. 10 клас. Ісаєва
ЧИТАЄМО, РОЗМІРКОВУЄМО, ОБГОВОРЮЄМО...
1. Поділіться своїми враженнями від п'єси. Що вас найбільше вразило, здивувало?

2. Роздивіться фотографії акторів у костюмах дійових осіб з постановки К. Станіславського (1908). Чи такими ви уявляли персонажів п'єси?
Фея - М. Германова Вода - Л. Коренєва Вогонь - В. Бурджалов
3. Прочитайте перелік дійових осіб та авторські ремарки до костюмів персонажів. Пригадайте, як ці зауваги вплинули на ваше сприйняття п'єси під час першого читання. Чи можна сказати, що докладний опис одягу дійових осіб компенсував відсутність авторської характеристики? На конкретному прикладі покажіть, як костюм персонажа сприяв розумінню вдачі його володаря.

4. Особливістю п'єси "Блакитний птах" є наявність у ній двох сюжетів - реального і казкового. Стисло передайте зміст кожного з них та, спираючись на схему, поясніть їхній взаємозв'язок. Який із сюжетів, на вашу думку, є основним? Обґрунтуйте свою відповідь.

5. Розкажіть, хто такі Тільтіль і Мітіль. Де і за яких обставин ми з ними уперше зустрічаємося? Схарактеризуйте цих персонажів.

6. Які Тварини, Предмети і Стани разом з дітьми беруть активну участь у пошуках Блакитного птаха?

7. Як ви думаєте, чому саме Душа Світла допомагає дітям?

8. Підготуйте режисерські поради для акторів-виконавців ролей Тільтіля, Душі Світла, Собаки, Киці.

9. Образи п'єси "Блакитний птах" можна умовно розподілити на три групи: реальні, алегоричні, символічні. Здійсніть цей розподіл та обґрунтуйте свій вибір.

10. Прокоментуйте композицію твору за поданою схемою. Спираючись на цитати, визначте сенс кожної зупинки дітей¹.

11. Доведіть, що дев'ята картина п'єси ("Сади Блаженств") побудована за принципом антитези. Як ви думаєте, з якою метою автор його використовує? Які істинні блаженства відкрилися дітям? Яке з них є найціннішим?

12. Прочитайте виразно за ролями сцену появи Радості Материнської Любові (дія четверта, картина дев'ята).

13. Визначте та прокоментуйте казкові елементи у п'єсі.

14. Які зміни відбулися у внутрішньому світі дітей наприкінці подорожі? Підтвердьте свою відповідь текстом твору.

15. Як закінчується драма "Блакитний птах"? Прокоментуйте фінал твору. Чи можна назвати його відкритим?

16. Сформулюйте головну думку твору. Обґрунтуйте значення місця і часу дії твору в розкритті головної думки.

17. Розкрийте символіку назви твору.
Тут і далі цитується переклад із французької Дмитра Чистяка. У творчій майстерні письменника ПРО СЮЖЕТ, ПЕРСОНАЖІВ ТА ГОЛОВНУ ДУМКУ П'ЄСИ
Простий сюжет п'єси типовий для фольклорної, а досить часто - для літературної казки. Це - небезпечна мандрівка сміливого й шляхетного героя, який мусить подолати заради щастя, любові, багатства різні перешкоди, перемогти чудовиська і стихії, повернутися додому переможцем. Хлопчик Тільтіль цілком відповідає своїми людськими якостями образу фольклорного позитивного героя. Він - мужній, добрий, благородний, щирий і вдячний... А Мітіль - справжня маленька жінка... Дітей, як це не раз буває у казці, супроводжують тварини - Пес і Кішка, які також є носіями рис, притаманних таким казковим тваринам, - відважний благородний Пес, надія хазяїна, і улеслива, підступна, хитрюща Кішечка, якої ніяк не може розкусити наївна Мітіль. Інші супутники брата й сестри - Хліб, Вогонь, Вода, Молоко, Цукор - істоти казкові й знакові, що репрезентують різні людські вдачі, різні темпераменти й типи поведінки. Вогонь - звичайно ж, палкий, рухливий, легко спалахує гнівом; у Води - очі завжди на мокрому місці; Цукор - рафіновано витончений та солодкий; Хліб - добродушний товстун. Однак усі ці персонажі психологічно складніші, аніж фольклорні.
Г. О. В. Траугот. З ілюстрацій до "Блакитного птаха" (1975)
Інші герої, що з'являються тільки в окремих картинах, мають найчастіше значне символічне й філософське навантаження, як, наприклад, Сон, Смерть, Духи Дерев, Тварини, різні Блаженства, Час, Блакитні Діти тощо. Вони втілюють різні аспекти, різні часові площини, різні цінності людського життя, людську пам'ять й уявлення про майбутнє тощо. Напрочуд гарні, поетичні, таємничі картини п'єси теж мають символічне значення, навіюють певний емоційний стан. Автор весь час коментує, яким має бути освітлення тієї чи іншої картини, створює справжню світлову партитуру п'єси-казки. Освітлення теж якнайчастіше пов'язане з настроєм персонажів і глядачів й загальним оптимістичним звучанням цілого.

У своїй праці "Скарби смиренних" Метерлінк стверджував, що перемога добра - це справа не далекого майбутнього, вона вже відбулася, моральні скарби ховаються не десь, а в нашій власній душі, їх треба лише освітити, щоб вони заграли тисячами кольорових вогнів, як самоцвіти. По-іншому цю саму думку він висловив у "Синьому птахові". Щастя - багатогранне, воно в усьому, що нас оточує: природі, родині, хатньому затишку, щоденній праці, дружньому спілкуванні, підтримці інших і щедрій віддачі свого тепла людям.
За Кірою Шаховою, українською дослідницею літератури До таємниць мистецтва слова ПОНЯТТЯ ПРО ДРАМУ-ФЕЄРІЮ
Феєрія (із фр. feerie, від fee - фея, чарівниця) - театральна або циркова вистава з фантастично-казковим сюжетом, сценічними ефектами й трюками. Наприкінці XIX - на початку XX століття елементи феєричності проникають у літературу, зокрема в драматургію. Виникає так звана драма-феєрія (драма-казка).
Драма-феєрія - п'єса, для якої характерні виразне ліричне начало, зіставлення природного й людського, широке використання міфічних і фольклорних образів, фантастичних елементів тощо.
До вершинних творів цього жанру у світовій літературі належать "Затоплений дзвін" Герхарда Гауптмана, "Блакитний птах" Моріса Метерлінка, "Лісова пісня" Лесі Українки.

1. Дайте визначення, що таке "драма-феєрія".

2. Доведіть, що твір М. Метерлінка "Блакитний птах" - драма-феєрія.

ЗІ СКАРБНИЦІ ЛІТЕРАТУРНО-КРИТИЧНОЇ ДУМКИ
Метерлінк з'явився у літературі у той момент, коли він повинен був прийти. Символістом він був од природи, по суті.
Антонен Арто, французький письменник, драматург і теоретик театру
Він [Моріс Метерлінк] реалізував ідеал театру: став на одному рівні з найбільш піднесеними метафізичними концепціями і втілив їх у вигаданих істотах, щоб одночасно запропонувати їх як художникам і мислителям для споглядання, так і юрбі. Захопливе драматичне дійство цілком доступне широкому загалу - у ньому глядачі бачать себе. Отже, він втішає народ, який захоплюється виставою, стражданнями і нещастями, показаними в ній, а також збуджує серйозні думки.
Каміль Моклер, французький письменник і літературний критик
Немає письменника у всесвітній літературі, який з такою глибиною і красою зобразив би вічну, очищену від усяких зовнішніх домішок, трагічну суть життя, як Метерлінк.
Микола Бердяєв, російський філософ українського походження
Це дуже гарна п'єса ["Блакитний птах"]. Можливо, найкраща у ХХ столітті. Не тільки тому, що вона вчить вірити у мрію і шукати Істинні Блаженства, це якраз найпростіше... А тому, що вона - як і усе символістське мистецтво - учить правильному світогляду.
Дмитро Биков, російський письменник і літературний критик Мистецькі передзвони Драму-феєрію Моріса Метерлінка "Блакитний птах" було поставлено у багатьох театрах світу. Право першої постановки драматург надав Московському художньому театру та відомому режисеру Костянтину Станіславському. Прем'єра відбулася 1908 року. Вистава мала великий успіх. На українській сцені "Блакитний птах" уперше з'явився 1938 року у Київському театрі юного глядача (режисер Борис Вершилов), у неопублікованому перекладі Максима Рильського, зробленому з великими купюрами. Як зазначила Кіра Шахова, з вистави було знято "містичний наліт", "сумнівну символіку", що стало на заваді розкриттю філософського підтексту. Незважаючи на це, вистава гарно сприймалася глядачами. П'єсу бельгійського драматурга і сьогодні можна знайти у репертуарі багатьох театрів Києва, Дніпра, Львова та інших міст. ПІДСУМОВУЄМО ВИВЧЕНЕ В РОЗДІЛІ
1. Розкрийте сутність змін у світовій драматургії на межі XIX-XX століть.

2. Видатними представниками "нової драми" є

3. Простежте ознаки "нової драми" у п'єсі М. Метерлінка "Блакитний птах".

4. Складіть письмово цитатний план до твору.

5. Порівняйте драми "Блакитний птах" Моріса Метерлінка та "Лісова пісня" Лесі Українки. Результати порівняння запишіть до зошитів у такій таблиці:

6. Об'єднайтеся у групи і виконайте одне із завдань: розробіть обкладинку до книжки або афішу / програмку до вистави за п'єсою Моріса Метерлінка "Блакитний птах"; створіть мультимедійну презентацію "П'єса М. Метерлінка "Блакитний птах" в ілюстраціях художників"; підготуйте інсценізацію фрагментів п'єси, які вам найбільше сподобалися; створіть буктрейлер / інформаційний плакат / кроссенс до твору.

7. Наведіть факти, які свідчать про популярність творчості М. Метерлінка у сучасній культурі.

8. Прочитайте та прокоментуйте висловлювання Моріса Метерлінка із рубрики "Цитата для душі", подані в електронному додатку до підручника. Використовуючи ці та інші висловлювання або цитати (наприклад, із п'єси "Блакитний птах"), створіть мотиватор або демотиватор.

9. Прокоментуйте інформаційний плакат¹ на тему ""Нова драма" Моріса Метерлінка". Запропонуйте свій плакат на цю тему.

10. Напишіть за п'єсою М. Метерлінка "Блакитний птах" твір на одну із тем: "У пошуках щастя"; "П'єса М. Метерлінка "Блакитний птах" - гімн людині"; "Які істини мені відкрила п'єса М. Метерлінка "Блакитний птах"?" або запропонуйте свою тему для творчої роботи за п'єсою Метерлінка.
На плакаті використано репродукцію картини Олега Шупляка.
﻿

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Міністерству освіти і науки України

# data[].attributes.attachment_link.title
До вивчення п'єси "Блакитний птах"

# data[].attributes.attachment_link.description
ЧИТАЄМО, РОЗМІРКОВУЄМО, ОБГОВОРЮЄМО... 1. Поділіться своїми враженнями від п'єси. Що вас найбільше вразило, здивувало? 2. Роздивіться фотографії акторів у костюмах дійових осіб з постановки К. Станіславського (1908). Чи такими ви уявляли персонажів п'єси? Фея - М. Германова Вода - Л. Коренєва Вогонь - В. Бурджалов 3.

# data[].attributes.headline
Підручник на допомогу

# data[].attributes.subject
Підручник на допомогу

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зарубіжна література (рівень стандарту). Підручник. 10 клас. О. М. Ніколенко

Моріс Метерлінк
Із заплющеними очима нічого не можна побачити...
Моріс Метерлінк народився 29 серпня 1862р. в м. Генті (Бельгія) у родині адвоката. 1885 р. закінчив юридичний факультет Гентського університету, продовживши традицію родини, де всі чоловіки працювали в галузі права. Однак його вабила література. У 1889 р. вийшла друком перша збірка поезій митця "Теплиці". Але справжнім покликанням юнака стала драматургія, яку він прагнув докорінно оновити. М. Метерлінк багато подорожував Європою, жив в Англії, Франції та інших країнах. У роки Першої світової війни (1914-1918) виступив проти німецького мілітаризму. У 1940 р. драматург поїхав до США. До Франції повернувся тільки через сім років, де жив у своєму замку в Ніцці до кінця життя.

Рання творчість письменника ґрунтується на теорії, викладеній у статті "Трагізм повсякденного життя" (1896), яка стала маніфестом символістської драми. Своєму театру М. Метерлінк дав назву "театр мовчання" (або "театр статичний"). Сутність трагізму, на його думку, полягає в трагізмі повсякденності, у самому факті життя людини. Завдання драматурга - зображувати не тільки події, де все вирішує випадок, а й духовне життя особистості, яка прагне до вищих сфер буття. За діалогом розуму й почуття, уважав митець, потрібно розкрити "урочистий діалог особистості та її долі". Тому М. Метерлінк не визнавав зовнішньої дії в драмі. Справжній трагізм виявляється, за його переконаннями, не "у вчинках і криках", а "у тиші й мовчанні". "Сльози людей стали мовчазними, невидимими, майже духовними", - писав він. Письменник відмовився від міметичних засобів (наслідування життя у формах самого життя), для нього головним було не зовнішня достовірність, а "відчуття внутрішньої правди життя, духовної сутності, прихованої за реальними подіями".

Слово в драматургії М. Метерлінка втрачає свій безпосередній зміст. На першому плані - символічне значення, яке дає змогу показати "внутрішню дію", стан душі особистості й духовну атмосферу дійсності загалом. "Усе, що сказано, приховує й водночас відкриває джерела ще не відомого нам життя, - писав він. - Завжди потрібно пам'ятати, що в людині є риси, цікавіші за її буденність, розум і свідомість".

У п'єсах "Принцеса Мален", "Сліпі" (1890), "Маленькі драми для маріонеток" (1894) герої занурені у свій внутрішній світ, споглядають вічність, перебуваючи під владою сил невідомого. У драмах М. Метерлінка значну роль відіграють символи, підтекст, настрої та ідеї. Тут немає гострих зовнішніх конфліктів, пристрасних монологів. Через поетику "мовчання" автор спонукає глядачів відчути присутність "нечутного голосу духу".

У 1890-і роки драматург переглянув концепцію символістського театру. Зберігши філософську умовність символізму, він водночас шукав шляхи подолання приреченості людської долі, засоби одухотворення дійсності, утвердження істини в житті.
Моріс Метерлінк з дружиною. 1912 р. М. Реріх. Ілюстрація до п єси М. Метерлінка "Сліпі". 1905р. М. Реріх. Ілюстрація до драми М. Метерлінка "Принцеса Мален". 1917 р.
У той час драматург наголошував на необхідності "активізації театру", його наближення до сучасності. Герої п'єс "Аріана і Синя Борода" (1896), "Монна Ванна" (1902) та ін. захищають свою свободу й право особистості на власне життя. У драмі-феєрії "Блакитний Птах" (1908) за допомогою засобів символізму М. Метерлінк утілив ідеї відновлення порушених зв'язків у світі, одухотворення буття, людського щастя. Цей твір - гімн красі, життю, шляхетності й добру. П'єса "Заручини" (1918) - це своєрідне продовження історії одного з героїв твору "Блакитний Птах".

Здобутки М. Метерлінка були визнані сучасниками ще за його життя. У 1911 р. він став лауреатом Нобелівської премії за "різноманіття літературної діяльності, а особливо за драматичні твори, що відзначаються багатством уяви та поетичною фантазією". У 1932 р. отримав титул графа за ініціативи бельгійського короля Альберта I.

Драматургія письменника, покликавши глядачів спочатку в далеке невідоме, повертала їх до земних духовних проблем, осяявши чарівним світлом внутрішнього прагнення до ідеалу.

М. Метерлінк помер 5 травня 1949 р. в м. Ніцці (Франція).

"БЛАКИТНИЙ ПТАХ". Ідея одухотворення життя й відновлення втрачених зв'язків. М. Метерлінк писав: "Ми живемо сумно й безбарвно. Ми втратили в житті щось дуже важливе й цінне для нас. Ми не бачимо довкола нічого прекрасного, не цінуємо того, що поруч із нами. А головне - не піднімаємо наші голови вгору й не бачимо високого ідеалу. Живучи у світі буденного, ми забули дорогу до невідомого - прихованого смислу, який, незважаючи на всі негаразди й протиріччя, усе ж таки має наш світ". У п'єсі "Блакитний Птах" утілено провідну тему символістського театру М. Метерлінка - турботу про духовний стан людства, яке втрачає високі ідеали. Водночас письменник уважав, що мистецтво має допомогти людям відкрити їхній творчий потенціал, показати їхні величезні внутрішні можливості для того, щоб вони могли знайти загублений сенс буття. Завдяки мистецтву, на думку М. Метерлінка, люди знайдуть у собі духовні сили для відновлення втрачених зв'язків - з природою, минулим, теперішнім і майбутнім, а також з рідним для них довкіллям. Отже, ідейний зміст п'єси "Блакитний Птах" визначає духовний пошук смислу, любові, розуміння, причетності до життя й відповідальності за світ.

Сюжет і композиція п'єси. Дія відбувається напередодні Різдва. Автор не випадково визначає саме цей час, оскільки в п'єсі йдеться не тільки про казкові пригоди персонажів, а передовсім про диво духовного народження людського в людині, про відкриття вічної таємниці буття. Основа композиції - казкова подорож маленьких дітей лісоруба Тільтіля й Мітіль за чарівним Блакитним Птахом. Уві сні до дітей прийшла добра Фея Берилюна, яка попросила їх знайти Птаха щастя, що може вилікувати її хвору онуку, зробити

її радісною та щасливою. За казковими пригодами персонажів прихований інший, зовсім не казковий, а філософський зміст. М. Метерлінк у фантастично-казковій формі змальовує блукання людської душі в Усесвіті, її зіткнення з добром і злом, пошуки особистістю істини й гармонії.

У творі об'єднані два плани: фантастичний та реальний. У реальному світі родина лісоруба живе дуже бідно, навіть на Різдво батьки не можуть подарувати дітям подарунки, маленькі Тільтіль і Мітіль із захопленням рахують тістечка, які їдять мешканці сусіднього будинку. Однак дивовижний сон Тільтіля й Мітіль про подорож за Блакитним Птахом змінює головних героїв та їхнє сприйняття дійсності. Вони прокидаються набагато мудрішими й щасливішими, бо зрозуміли найголовніше: за Блакитним Птахом не треба далеко ходити - він тут, удома, у рідному будинку, де живуть батьки й панують любов, мир і злагода.

Сюжет розвивається дуже стрімко, він насичений багатьма різноманітними подіями, які мають прихований зміст. Кожні ситуація, слово чи деталь набувають символічного значення. Фея Берилюна нагадує, що "люди повинні побачити суть речей", тобто відчувати духовну атмосферу світу, щоб впливати на неї силою добра. Для цього Фея Берилюна дає Тільтілю й Мітіль чарівний капелюшок, за допомогою якого вони можуть спілкуватися з різними предметами, природою, минулим і майбутнім. Чарівний капелюшок - це символ вічного прагнення людства пізнати таємниці буття.

Разом з домашніми тваринами й предметами (тобто їхніми душами) Тільтіль і Мітіль прямують до своєї мети. У зображенні М. Метерлінка навколишній світ наповнений не тільки добрими, а й злими силами. Душа Світла й Пес допомагають людям, а Киця, Хліб, Цукор та інші, навпаки, шкодять їм. У такий спосіб автор стверджує, що не всі істини ще відкриті людьми. Шлях Тільтіля та Мітіль є дорогою до непізнаного й несвідомого.

У Країні Спомину на них чекають покійні Бабуся та Дідусь, брати й сестри. Тут Тільтіль і Мітіль усвідомлюють важливість духовної пам'яті, зв'язок із своїми пращурами, бо без цього людина не може називати себе людиною.

У Палаці Ночі за зачиненими дверима сховані Хвороби, Примари, Страхіття, Темні Духи. Цариця Ніч каже, що люди давно вже нічого не бояться, тому мешканці її королівства "хворі". Та все ж таки людству загрожують великі біди - війни: "Вони могутніші й жахливіші, ніж будь-коли. Не доведи, Господи, якась із них вислизне!" У цих словах звучить попередження: автор застерігає людство від насильства й жорстокості.

ЛІТЕРАТУРНА ПРОГУЛЯНКА |
Т. Кусайло. Ілюстрація до п'єси М. Метерлінка "Блакитний Птах". 2000 р. Міфологічні уявлення давніх кельтів
У драмі-феєрії "Блакитний Птах" відображено вірування й міфи давніх кельтів, які жили колись на територіях сучасних Франції, Бельгії, Швейцарії, частини Німеччини, Австрії, Італії, Іспанії, Угорщини та Болгарії. Кельти вірили в реінкарнацію, вони вважали, що кожен предмет (живий або неживий) наділений власною душею й здатний промовляти до людини. Згідно з уявленнями кельтів, потойбічний світ є не тільки місцем, де на людину чекають жахи й страховиська. Там можуть відбуватися й чудесні перетворення, зустрічі з дивовижними істотами, трансформації людської сутності. Перебування в потойбічному світі давні кельти вважали духовною підготовкою до повернення в земний світ. Традиційні сюжети кельтських міфів - випробування героя, пошук заповітного предмета (або сили), подвиги заради добра і любові.

У чарівному лісі, куди потрапили Тільтіль і Мітіль, оживає все - дерева, трави, тварини. За допомогою голосу природи митець засуджує діяльність людей, які шкодять усьому живому, - вирубують ліси, убивають тварин. Думкою про повернення природної гармонії пронизана ця символічна сцена.

У Садах Блаженств діти дізнаються про те, що люди мають різні цілі в житті. Одні задовольняються Блаженством Нічого Не Знати, Блаженством Нічого Не Робити, Блаженством Нічого Не Розуміти, а інші прагнуть духовних "розкошів" - Блаженства Любити Батьків, Блаженства Чистих Помислів, Блаженства Бачити Схід Зірок тощо. Дітям відкриваються Великі Радощі: Радість бачити Прекрасне, Радість Справедливості, Радість Розуміти, а найголовніша з них - Неповторна Радість Материнської Любові. Зустріч із Материнською Любов'ю є психологічною кульмінацією твору, бо саме тоді герої усвідомили перевагу духовного над бездуховним, добра над злом, світла над темрявою. Не випадково після Садів Блаженств вони потрапляють до Царства Майбуття. На переконання письменника, тільки через духовність пролягає шлях людства до світлого майбуття.

Трактування фіналу. Наприкінці подорожі Тільтіль і Мітіль знов опиняються в рідному будинку. Навколо них - знайомі речі, кішка, собака. Замість казкових персонажів з ними поруч батьки, а Фея перетворилася на сусідку Берленго. Однак дітям рідний та знайомий світ видається тепер дивовижним, бо вони самі морально змінилися, а відповідно й по-новому оцінили все, що їх оточує. Відбулося диво Різдва - диво духовного пробудження людини, яка зрозуміла нарешті секрет свого щастя - бути сміливою, доброю, людяною, чесною, завжди йти нелегким шляхом до краси, любові, гармонії, утверджувати вічні цінності в реальному житті. Духовні зміни, що відбулися з Тільтілем і Мітіль, вплинули не тільки на них, а й на тих, хто поруч. Хвора онука Берленго під впливом доброго вчинку Тільтіля одужала й стала щасливою.

Маленькі герої не змогли знайти Блакитного Птаха. Кілька разів їм здавалося, що вони вже вхопили його, однак Блакитний Птах так і залишився казковою мрією. І все ж таки мрія про щастя не залишилася нездійсненною. Тільтіль і Мітіль знайшли його у своєму домі, в оточенні близьких людей. Горлиця Тільтіля видалася Дівчинці прекрасним, чарівним птахом, отже, звичайний світ можна одухотворити за допомогою творчої уяви. Щастя - поруч, щастя - у нас самих, щастя - наша внутрішня гармонія та зв'язок із природою, минулим і майбутнім. Ці ідеї утверджує М. Метерлінк у фіналі твору.
Драма-феєрія "Лісова пісня" Лесі Українки
У 1911 р. Леся Українка створила драму-феєрію "Лісова пісня", у якій яскраво втілено традиції символізму. Відносини людини й природи зображені в символіко-міфологічному плані. Світ людський та світ народних казок, легенд, міфів нерозривно поєднані між собою. У творі показано одвічний потяг людини до краси, природи, духовних джерел і водночас загрозу знедуховлення суспільства, знищення природного й морального начал. Головні герої твору (Мавка й Лукаш) відкривають для себе силу кохання, однак із часом вони втратили найцінніше - своє єство під впливом ворожих сил. У драмі-феєрії Леся Українка втілила ідею відновлення людяності, краси й природи у світі, сповненому небезпек і випробувань. "Людина має бути сильною духовно, не дати загинути прекрасному у своїй душі й у навколишньому світі", - стверджує мисткиня.
С. Караффа-Корбут. Лукаш і Мавка. Ілюстрація до драми-феєрії Лесі Українки "Лісова пісня". 1990-і роки
Символіка образів. У творі порушено межу між реальним і казково-міфологічним світом. Кожен з образів має два плани: дійсний та умовно-символічний.

Тільтіль і Мітіль - не тільки діти лісоруба, а втілення думки письменника про здатність особистості до духовного відродження. Герої нічого не бояться, вони мужньо дивляться в обличчя долі. Не випадково головними героями твору автор зробив дітей, бо він вірив у майбутнє людства, у сили молодого покоління відкрити таємниці буття.

Символічно, що сусідка Берленго перетворилася на Фею Берилюну, а образ Материнської Любові нагадав Тільтілю його рідну матір. У такий спосіб драматург увиразнив думку про те, що в кожній людині приховано щось дивовижне, чарівне. "Людина - над усе", "Людина - Бог" - ці слова неодноразово звучать у творі.

У п'єсі оживають предмети, рослини та тварини. М. Метерлінк за допомогою прийому персоніфікації втілює думку про те, що весь світ живий. Він рухається, розвивається, живе своїм життям, і людству потрібно докласти чимало зусиль, щоб навчитися жити в злагоді з ним, не шкодити всьому живому.

Абстрактно-алегоричні образи (Страхіття, Блаженства, Радощі та ін.) уособлюють приховані сторони людської душі - як темні, так і світлі. Письменник стверджує, що складна духовна боротьба відбувається не тільки в навколишньому світі, а й у серці людини. Від наслідків цієї боротьби залежить сучасне та майбутнє.

Особливого значення у творі набувають образи Душі Світла та Блакитного Птаха. Це символи духовної мети людства, яка, на думку автора, повинна спонукати його до пошуку істини та внутрішнього розвитку. Душа Світла веде за собою дітей, освітлюючи їм найпотаємніші куточки буття. Світло, урешті-решт, перемагає темряву, душі героїв просвітлюються й оновлюються. Блакитний Птах - це символ щастя й непізнаної таємниці життя, яких завжди прагнуло людство.

Жанр. П'єса "Блакитний Птах" належить до жанру феєрії, у якій дуже потужними є елементи казки та фантастики, а також усілякі театральні ефекти. Межі драми наприкінці XIX - на початку XX ст. стали надто відкритими для проникнення інших родів і жанрів. Тому в п'єсі-феєрії можна знайти не тільки елементи драми, а й лірики, казки та притчі.
В. Медвєдєва. Ілюстрація до п'єси М. Метерлінка "Блакитний Птах". 1972 р.
Обізнаність. 1. Доведіть, що "Блакитний Птах" - п'єса "нової драми". 2. Визначте дві лінії розвитку сюжету - зовнішню та внутрішню. Які основні події відбуваються в межах цих ліній? Намалюйте схему. Читацька діяльність. 3. Проаналізуйте систему персонажів. На які групи їх можна поділити? Поясніть свою класифікацію. 4. Виявіть подібність і відмінність п'єси "Блакитний Птах" із казкою, міфом, фантастичною драмою. 5. Знайдіть у драмі М. Метерлінка символи, розкрийте їхній зміст. 6. Поясніть, чому події твору відбуваються на Різдво. Людські цінності.

7. Які ідеї втілено в образах (Душа Світла, Материнська Любов, Блакитний Птах)? Комунікація.

8. Дискусія "Чи знайшли Тільтіль і Мітіль те, що шукали?". Ми - громадяни. 9. Які соціальні проблеми відображено у творі? Розкрийте ставлення автора до них. Сучасні технології.

10. За допомогою Інтернету з'ясуйте значення культурних паралелей у творі: Тільтіль у костюмі Хлопчика-Мізинчика з казок Ш. Перро, Мітіль - у костюмі Ґретель або Червоного Капелюшка, убранство Саду Блаженств нагадує картини Веронезе та Рубенса та ін. Творче самовираження. 11. Які Найтовстіші Блаженства й Великі Радощі могли б зустріти Тільтіль і Мітіль, якби жили в наш час? 12. Напишіть твір-роздум на тему "Що бачить і що не бачить Людина?" (за п'єсою "Блакитний Птах"). Лідери й партнери. 13. Уявіть, що ви - режисер, який готує до постановки п'єсу М. Метерлінка. Розробіть план постановки будь-якої картини (за вибором), дайте рекомендації щодо костюмів, акторської гри, організуйте з однокласниками інсценізацію уривка. Довкілля та безпека. 14. Порівняйте, як вирішено проблему довкілля в п'єсах "Блакитний Птах" М. Метерлінка та "Лісова пісня" Лесі Українки. Установіть подібність і відмінність у зображенні відносин природи й людини у творах. Навчаємося для життя. 15. Висловте свою думку: "Що краще - іти за Блакитним Птахом чи жити звичайним, буденним життям?"

﻿

# data[].attributes.attachment_link.title
Моріс Метерлінк - Зарубіжна література (рівень стандарту). Підручник. 10 клас. О. М. Ніколенко - Произведения школьной программы

# data[].attributes.attachment_link.description
Із заплющеними очима нічого не можна побачити... Моріс Метерлінк народився 29 серпня 1862р. в м. Генті (Бельгія) у родині адвоката. 1885 р. закінчив юридичний факультет Гентського університету, продовживши традицію родини, де всі чоловіки працювали в галузі права. Однак його вабила література. У 1889 р. вийшла друком перша збірка поезій митця "Теплиці".

# data[].attributes.headline
Фільм за мотивами драми-феєрії "Синій птах" (1976)

# data[].attributes.subject
Фільм за мотивами драми-феєрії "Синій птах" (1976)

# data[].attributes.body
у російському перекладі

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ютуб приколы 2015-го года

# data[].attributes.attachment_link.title
Смотреть онлайн фильм Синяя птица

# data[].attributes.headline
Знайомство з цим автором подібне знайомству з дивом! Хто він- Моріс Метерлінк?

# data[].attributes.subject
Знайомство з цим автором подібне знайомству з дивом! Хто він- Моріс Метерлінк?

# data[].attributes.body
Життя і творчість.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ранок на "Лтаві"

# data[].attributes.attachment_link.title
Експрес урок: Моріс Метерлінк

# data[].attributes.headline
Е-книга. "Кава з кардамоном"

# data[].attributes.subject
Е-книга. "Кава з кардамоном"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ourboox is the world's simplest platform for creating and sharing amazing ebooks.

You too can become one of our 75,000 authors.

Join us now and start creating your own books right away.

Create your own free book

# data[].attributes.attachment_link.title
Йоанна Яґелло "КАВА З КАРДАМОНОМ" - Ourboox

# data[].attributes.attachment_link.description
Ourboox is the world's simplest platform for creating and sharing amazing ebooks. You too can become one of our 75,000 authors. Join us now and start creating your own books right away. Create your own free book

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Быстрее создавайте лучшие уроки

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Повторюємо вивчене за рік. Зарубіжна література

# data[].attributes.attachment_link.description
Учебный ресурс | 1) "Євгеній Онєгін" 2) "Мандри Гуллівера" 3) "Мазепа" 4) "Герой нашого часу" 5) "Гобсек" 6) "Ревізор" 7) "Ляльковий дім" 8) "Пігмаліон"