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Por supuesto que para Rosario y sus habitantes, como para los argentinos en general, el viaje a la entonces conocida como Villa del Rosario en febrero de 1812 fue y será el más recordado de todos los viajes que haya emprendido Manuel Belgrano. Sin embargo, no fue el primero ni el último ni el más largo ni el más accidentado. Este relato ilustrado repasa la vida del creador de la bandera nacional y sus viajes a España, Paraguay, Brasil, Inglaterra, Tucumán y el Alto Perú. Basado en los últimos aportes de la disciplina histórica, refleja además las incertidumbres de una joven sociedad frente al estallido de las revoluciones que derivaron en las independencias de los nuevos países americanos.

A 250 años de su nacimiento, Los viajes de Belgrano es una propuesta conmemorativa y fundamentalmente educativa, resultado de una tarea conjunta entre la Municipalidad de Rosario y la Universidad Nacional de Rosario de la que participaron profesionales del campo de la investigación histórica y de la literatura, las artes visuales, la edición y el diseño.

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REVISTA IDEAJUEGO SOBRE BELGRANO REALIZADA POR EL MUNICIPIO DE LOMAS DE ZAMORA.
SI REQUIERE EL MATERIAL CONSULTAR

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EPISTOLARES ENTRE GUEMES Y BELGRANO, ENTRE OTRAS...!

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Éxodo, "La Partida". Bicentenario del Éxodo Jujeño. Doscientos años, mil historias.

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Éxodo, "La Partida". Bicentenario del Éxodo Jujeño. Doscientos años, mil historias.

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Corto conmemorativo del Bicentenario del Éxodo Jujeño, que cuenta como fue el inicio de esta travesía histórica.

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Éxodo, "La Partida". Bicentenario del Éxodo Jujeño. Doscientos años, mil historias.

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A orillitas del Paraná. Cumbia de la Bandera.

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A orillitas del Paraná. Cumbia de la Bandera.

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A orillitas del Paraná. Cumbia de la Bandera.

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MUJER QUE COSIÓ LA BANDERA

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María Catalina, la santafesina que cosió la historia argentina

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Fue la encargada de coser durante dos semanas la primera bandera patria que se izó en el país

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Capítulo 2: Su infancia y adolescencia (1770 - 1785)

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Capítulo 2: Su infancia y adolescencia (1770 - 1785)

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La Televisión Pública presenta "Bicentenario del General Manuel Belgrano", un ciclo de 24 capítulos en donde se repasa la vida del prócer.
En esta segunda entrega, recorremos la infancia y adolescencia del prócer, del año 1770 al 1785.

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Episodio 02: Su infancia y adolescencia (1770-1785) - Bicentenario Del General Manuel Belgrano

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Capítulo 1: Manuel Belgrano, patriota inmortal

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Capítulo 1: Manuel Belgrano, patriota inmortal

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La Televisión Pública presenta "Bicentenario del General Manuel Belgrano", un ciclo de 24 capítulos en donde se repasa la vida del prócer al cumplirse los 250 años de su nacimiento y 200 años de su fallecimiento.

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Episodio 01: Patriota inmortal - Bicentenario Del General Manuel Belgrano

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UN DIA COMO HOY...NACIA MANUEL BELGRANO!

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Belgrano. Hijo de la patria - Canal Encuentro

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“AURORA”                                   El aria Alta en el cielo (conocida simplemente como "Aurora"), perteneciente a la ópera Aurora del compositor y director argentino Héctor Panizza .La ópera Aurora es considerada la primera ópera nacional argentina; fue un encargo del gobierno argentino para la inauguración de la primera temporada del Teatro Colón.

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“AURORA”                                   El aria Alta en el cielo (conocida simplemente como "Aurora"), perteneciente a la ópera Aurora del compositor y director argentino Héctor Panizza .La ópera Aurora es considerada la primera ópera nacional argentina; fue un encargo del gobierno argentino para la inauguración de la primera temporada del Teatro Colón.

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El Belgrano desconocido" es una miniserie de cortometrajes con guión Pacho O' Donnell.

Seis episodios que cuentan seis aspectos de Manuel Belgrano que no aparecen en los libros de historia.

ESTRENO: 3 de Junio

Día del 250° aniversario de su nacimiento.

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NOVELA
EL MEJOR AMIGO DE MANUEL DE HERNÁN GALDAMES
Este perro ladra y muerde, y cuando ladra cuenta una historia que ya es Historia. El mejor amigo de Manuel nos muestra desde un original punto de vista cómo fueron los sucesos de la creación de la Bandera Nacional y las luchas por nuestra Independencia.
RECOMENDADA A PARTIR DE LOS 7 AÑOS.
SI SE REQUIERE EL MATERIAL CONSULTAR CON LOS BIBLIOTECARIOS DE LOS CIIEs

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El hombre que no podía mentir  Ana María Shua

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El hombre que no podía mentir  Ana María Shua

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Una novela que homenajea a las escritoras anónimas del siglo xix, al tiempo que revela facetas desconocidas del creador de nuestra bandera

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COMPLOT CONTRA LA BANDERA DE FERNANDO Y ARIEL SEVILLA forma parte de la Colección Bitácora del Pasado. Es una novela
narrada por el gato Marcopolo, un aprendiz de Explorador del Pasado, quien escribe e ilustra
sus aventuras como si fueran una crónica o diario de viaje. .
Pero la obra tiene también historia
verdadera,por eso se la llama también“ficción histórica”. ¿De qué se trata este género? • En un tiempo pasado real,algo sucede de manera diferente a como en realidad ocurrió (o
al menos como lo cuentan los libros de historia). • Eso permite contar un relato ficticio y diferente al de los historiadores. • Está protagonizada por personajes de ficción, que interactúan con personas que vivieron
y participaron de los hechos reales contados. El libro incluye también un cuadernillo con contenidos y recursos sobre Ciencias Sociales
SI SE REQUIERE EL MATERIAL CONSULTAR CON LOS BIBLIOTECARIOS DE LOS CIIEs.

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SIGNIFICADO DE CADA ELEMENTO DE LA BANDERA DE ARGENTINA En particular la bandera de la República de Argentina es uno de los cuatro símbolos nacionales de este país. Está compuesta por diversas características entre las cuales resaltan tres franjas horizontales, dos de las cuales son de color azul celeste y una franja central de color blanco.Fuente: http://www.banderadeargentina.net/significado-de-cada-elemento-de-la-bandera-de-argentina

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SIGNIFICADO DE CADA ELEMENTO DE LA BANDERA DE ARGENTINA En particular la bandera de la República de Argentina es uno de los cuatro símbolos nacionales de este país. Está compuesta por diversas características entre las cuales resaltan tres franjas horizontales, dos de las cuales son de color azul celeste y una franja central de color blanco.Fuente: http://www.banderadeargentina.net/significado-de-cada-elemento-de-la-bandera-de-argentina

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1820-2020 Bicentenario

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Biografiìa de Manuel Belgrano - Primer ciclo

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Biografiìa de Manuel Belgrano - Primer ciclo

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Belgrano y los tiempos de la independencia

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Belgrano y los tiempos de la independencia

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Cs. Sociales. Páginas para el  alumno

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Investigación realizada por la Lic. Raquel Prestigiacomo para El Museo Viajero.                           Material de estudio

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Una historia con mucho humor que narra el Éxodo Jujeño en el marco de las guerras por la independencia.
Es agosto de 1812 y circula en San Salvador de Jujuy una orden muy clara: hay que irse de la ciudad antes de que llegue el ejército realista a recuperar el poder. Pero hay un problema: Escofina no quiere dejar a su padre, quien se resiste a abandonar la tierra en que nació. Y si se niega a dejar a su padre ¿qué harán sus amigas? ¿Y los novios? ¿Qué pasará cuando llegue Manuel Belgrano y encuentre a todo el pueblo bajo las ramas de un nogal?
NOVELA
RECOMENDADO A PARTIR DE LOS 8 AÑOS.
SI REQUIEREN DEL MATERIAL, CONSULTAR CON LOS BIBLIOTECARIOS DE LOS CIIEs

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A ROSARIO SIN ESCALAS:
Una nueva travesía de los personajes de El secreto del tanque de agua por la historia argentina. Un inolvidable viaje al izamiento de la primera bandera.
Viajar en el tiempo es casi cotidiano para Lucas y Rocío. Esta vez, el agua los lleva por separado a 1812. ¿Quién es el comandante al que todos esperan en Rosario? ¿Podrá reencontrarse Lucas con Rocío, que viene viajando junto a un ejército desde Buenos Aires? Algo es seguro: ¡ninguno de los dos querrá perderse el momento histórico de la creación de la bandera!
NOVELA
RECOMENDADO A PARTIR DE LOS 10 AÑOS
SI REQUIERE EL MATERIAL CONSULTAR CON LOS BIBLIOTECARIOS DE LOS CIIEs

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DOCUMENTO DE LA CHARLA:"2020 EL AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO COMO OPORTUNIDAD PARA REVISITAR LAS EFEMÉRIDES PATRIAS"

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DOCUMENTO DE LA CHARLA:"2020 EL AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO COMO OPORTUNIDAD PARA REVISITAR LAS EFEMÉRIDES PATRIAS"

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Contiene recorrido teórico de la charla y propuesta de actividades

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DOCUMENTO DE LA CHARLA:"2020 EL AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO COMO OPORTUNIDAD PARA REVISITAR LAS EFEMÉRIDES PATRIAS"

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DOCUMENTO DE LA CHARLA:"2020 EL AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO COMO OPORTUNIDAD PARA REVISITAR LAS EFEMÉRIDES PATRIAS"

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Contiene recorrido teórico de la charla y propuesta de actividades

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Videos musicales que honran nuestra Bandra

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Videos musicales que honran nuestra Bandra

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Mi bandera

Esta versión de la canción a "la bandera que Belgrano nos legó" fue realizada en conjunto por los músicos Lito Vitale y Juan Carlos Baglietto, y por músicos y alumnos del Colegio IDRA, de la Escuela de Música IDRA, del Polivalente de Arte y del Conservatorio de Música Provincial Luis Gianneo de Mar del Plata ( provincia de Buenos Aires). También participaron varios artistas plásticos, que pintaron mates de los colores de la bandera para la producción del videoclip.

Bandera

El trío argentino Acá Seca toca la canción "Bandera", de Juan Quintero, uno de sus integrantes. Si bien no menciona de manera explícita a la bandera argentina, la letra invita a reflexionar sobre el valor íntimo que tiene, con sus franjas y colores. ¿Qué marca deja la enseña patria en la piel de un argentino? ¿Cuál es su legado? ¿Qué es, en definitiva, ese "trapito que flamea", esa "tela chiquitita / que se mueve sin parar / y saluda con fervor / a su gente y su lugar"? Una canción para inspirarse, para sentirse una bandera.

Sube, sube, bandera del amor

Producción comunitaria del Coro de Niños La Salle Argüello del colegio homónimo ( provincia de Córdoba) a partir de la canción de Víctor Heredia. El video fue grabado en diferentes locaciones de La Rioja y en el colegio cordobés, y fue publicado en YouTube en julio de 2016, con motivo del Bicentenario de la Independencia. El coro publicó el video y el audio bajo licencia Creative Commons para que puedan ser descargados de forma gratuita por todas las escuelas argentinas.

Día de la Bandera

Clip de Canal Encuentro con el "Saludo a la Bandera", de Leopoldo Corretjer, interpretado por Hilda Lizarazu y Diego Frenkel. Imágenes emotivas de toda la Argentina del "jirón del cielo en donde impera el sol", desde el amanecer hasta el atardecer.

Aurora

Un tutorial que enseña a tocar "Aurora" en flauta dulce. Incluye las notas (con un dibujo de las posiciones en la flauta), la letra de la canción y dos ejecuciones: una ágil y otra lenta que facilita el aprendizaje. Forma parte de Aguará Música, el canal de Ricardo Reches, un músico, docente de música y youtuber argentino al que siguen más de 130.000 personas.

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Cinco videos musicales que honran a la bandera

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Para conmemorar el Día de la Bandera, seleccionamos estos videos musicales de la plataforma YouTube. Cinco homenajes a la bandera y a Manuel Belgrano, su creador: desde dos grandes producciones de colegios argentinos hasta un sencillo tutorial para tocar "Aurora" en flauta dulce.

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Este videíto se realizo con imágenes de un power point encontrado en Internet en la página: Mi sala amarilla.

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Ofreciendo una pintura viva de la Revolución de Mayo, Galasso, una vez más, expone su arte polémico con gran vivacidad, imaginando, en primer lugar, la sala donde los alumnos escuchan a los profesores de historia. El propósito de este libro es seguir el significado de esas preguntas que todos conocemos ¿fue Mayo una revolución antiespañola, jacobina, liberal, revolucionaria democrática, o apenas encubierta en la Máscara de Fernando VII?...

Solicitar a la Bibliotecaria

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EN HISTORIAS DE PAPEL. Una original reconstrucción, en papel, de importantes momentos de la historia enmarcados en la luchas populares de Argentina y Latinoamérica, donde Pedro Ríos, un niño de 12 años tiene un papel significativo, participando en la lucha por la independencia como soldado y donde Belgrano era quien estaba al mando. Realizada por el Canal Encentro

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Actividad pensada para revisar la figura tradicional de Manuel Belgrano, y analizar distintos textos que construyen a los múltiples Belgranos.
RECOMENDADO PARA SECUNDARIA

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Actividad pensada para revisar la figura tradicional de Manuel Belgrano, y analizar distintos textos que construyen a los múltiples Belgranos.

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Una actividad destinada a conocer la historia de nuestra bandera y a crear una propia de aquello que más te representa
RECOMENDADO PARA PRIMARIA

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Las banderas que conocemos hoy suelen ser de tela, rectangulares. Sirven, habitualmente, para identificar a una persona o a un grupo de ellas.En sus orígenes, las banderas solían ser cintas o lazos. El origen de la palabra proviene del latín bandus, que quiere decir precisamente eso: "lazo".

Una bandera es algo que nos representa y nos distingue. En el caso de un país, hablamos de la Bandera Nacional. Sirve para diversos fines: representar al país en el exterior, o a los ciudadanos.

¿Sabías que cuando se usa en alta mar se la denomina Pabellón Nacional?

Pero una bandera no se limita a identificar a una nación. Una bandera puede servir para identificar a un grupo de personas que se comprometen con una causa determinada. Precisamente esa era la situación de Manuel Belgrano y sus soldados hacia 1812.

Poco tiempo después de la Revolución de Mayo, Belgrano se hace a las armas. En su enfrentamiento con los realistas, siente la necesidad de conseguir un estandarte que lo distinga de las tropas enemigas.

En la ribera del río Paraná, en la actual ciudad de Rosario, Belgrano decide crear una bandera celeste y blanca, los colores tanto del cielo y las nubes como de la escarapela que se venía usando como distintivo desde las invasiones inglesas. Sin embargo, la historia no es tan sencilla. El Triunvirato, que ejercía el gobierno desde Buenos Aires, le pide a Belgrano que anule su creación, precisamente para evitar roces con los países de Europa. Belgrano desconoce esta orden y marcha a su campaña en el Norte. En Jujuy la enarbola por primera vez y la hace bendecir.

Crear una bandera

¿Alguna vez pensaste en crear, junto con tus compañeros, una bandera que los identifique? Te proponemos realizar ese trabajo.

Paso 1: Encontrar cuáles son los elementos o temas que distinguen a tu grupo.

Paso 2: Definir a partir de qué colores, símbolos, etc., se puede mostrar en una bandera que esos y no otros son los elementos que distinguen a ese grupo.

¿Cuál es el símbolo (imagen simple y representativa) que podemos adoptar para el tema elegido?

¿Qué característica debería tener para ser reconocido?

¿Qué colores tendría este símbolo?

¿Podríamos incluir alguna palabra? ¿Cuál/es? (En ese caso, ¿qué tipografía elegiríamos?)

Paso 3: Diseñar un boceto en papel de la bandera que se quiere realizar. Para esto sugerimos las siguientes preguntas guía:

¿Dónde se ubicará el símbolo elegido? -Recordá que será el elemento principal en la conformación de la bandera-.

¿Habrá texturas o colores de fondo?

¿Habrá un solo elemento principal o habrá también otros? Si hay más de uno, ¿tendrán todos el mismo tamaño en la bandera y el mismo color?

También puede dividirse la superficie de la bandera en sectores de diferente color o textura.

Paso 4: Realizar la bandera definitiva.
La bandera puede ser de tela, papel o cartón o del material que el grupo elija. Aca les acercamos algunas recomendaciones si deciden hacerlas de tela:

Tomar un trozo de tela lisa de las dimensiones deseadas (si el trabajo es grupal sugerimos que no sea menor de 0.35 x 0.50m). Hay que calcular al menos 0.10cm del lado izquierdo para que pueda enrollarse en el mástil elegido.

Tensar la tela (para eso puede pegarse con cinta de embalar a una mesa previamente forrada con nylon)

Dibujar con lápiz los elementos de la forma en que se compusieron en el boceto.

Utilizar pintura para tela o témpera (si la bandera no será lavada)

Aplicar primero los planos de color de fondo. Luego se realizarán los detalles, texturas y los matices de color. De todos modos los elementos no deben tener mucho detalle, ya que para que se pueda inteligir la imagen es conveniente que sea simple.

Delinear los elementos con un fibrón negro para que se destaquen, una vez que la pintura esté seca.

Pegar la bandera al mástil utilizando una varilla de madera, encolada y enrollada a la tela.

Paso 5: Como cierre, el grupo puede escribir un relato que permita una explicación acerca de la bandera creada. ¡Atención! Las historias, datos, elementos significativos, etc., que den lugar a la bandera pueden ser ficcionales, creadas por el grupo como una nueva historia.

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Las banderas que conocemos hoy suelen ser de tela, rectangulares. Sirven, habitualmente, para identificar a una persona o a un grupo de ellas.En sus orígenes, las banderas solían ser cintas o lazos. El origen de la palabra proviene del latín bandus, que quiere decir precisamente eso: "lazo".

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LA BANDERA QUE MAS QUIERO - PAULA Y JAVIER D'ANGELO

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LA BANDERA QUE MAS QUIERO - PAULA Y JAVIER D'ANGELO

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LA BANDERA QUE MAS QUIERO - PAULA Y JAVIER D'ANGELO

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CON ACTIVIDADES !

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INSTITUTO NACIONAL BELGRANIANO (Biblioteca Digital, Ceremonial de los Símbolos Patrios, etc )

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INSTITUTO NACIONAL BELGRANIANO (Biblioteca Digital, Ceremonial de los Símbolos Patrios, etc )

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INTRODUCCIÓN La República Argentina se identifica como un estado nacional mediante sus símbolos, los que se definieron en los primeros años de su historia y que se fueron plasmando en un conjunto de normas dispersas. También representan a los ideales, cultura e historia que caracterizan a la Nación y a sus instituciones estatales.

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Así es la bandera: Argentina - Canal Encuentro HD

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EFEMÉRIDES.Una oportunidad para pensar la vida en común. NICOLÁS ARATA

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EFEMÉRIDES.Una oportunidad para pensar la vida en común. NICOLÁS ARATA

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La evocación de una efeméride escolar ofrece una oportunidad para volver a pensar los problemas de la vida en común.
El camino que propone este libro es para aquellos que ven en las evocaciones un espacio para la reflexión y el debate de la cultura heredada a la luz de las circunstancias presentes.

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RECOMENDAMOS PARA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA: Una vuelta por la historia: ¡La Bandera! ¡Hay que esconder la bandera!

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RECOMENDAMOS PARA SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA: Una vuelta por la historia: ¡La Bandera! ¡Hay que esconder la bandera!

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Versión en formato historieta del cuento del mismo nombre.
La narración describe el contexto en que Belgrano creó la bandera. Y qué ocurrió con ellas tras la derrota de Ayohuma y la negativa del Triunvirato a reconocerlas.
Este relato forma parte de la serie "Los cuentos de la tía Clementina". En ellos mediante el diálogo entre la "tía" Clementina, una negra esclava que oficia de nodriza de la pequeña Eugenia Ortiz, se recrean hechos y aspectos históricos.
Autor: González, Diana

Editor: Ministerio de Educación

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¿A DÓNDE VA MARIA REMEDIOS? UNA HISTORIA SOBRE BELGRANO Y LA BANDERA.
Diana Gonzalez y Ana Segal
Libro que narra  la historia de María Remedios, quien se alistó en el Ejército del Norte bajo el mando de Manuel Belgrano. Forma parte de una colección donde los protagonistas acompañan durante una semana, en su paso por tierras salteñas y presentar algunos episodios de la segunda campaña al Alto Perú.
CUENTO

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¿Por qué Manuel Belgrano quería un rey inca?

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¿Por qué Manuel Belgrano quería un rey inca?

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¿Qué ideas políticas había en pugna en aquel entonces? Congreso republicano versus proyectos monárquicos.
La explicación del historiador Klaus Gallo. (LA NACIÓN)

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¿Por qué Manuel Belgrano quería un rey inca?

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¿Cómo era la primera bandera que usó Manuel Belgrano?

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¿Cómo era la primera bandera que usó Manuel Belgrano?

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La bandera: ¿Era celeste y blanca como la conocemos hoy? Científicos argentinos lo descubrieron y hablaremos con uno de ellos.
Expertos de la UNLP y el Conicet analizaron muestras de la bandera de Macha.  Carlos Della Védova, investigador superior del CONICET, explicó su trabajo. (La Nación)

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¿Cómo era la primera bandera que usó Manuel Belgrano?

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La imagen que perdura de él hasta nuestros días tiene una historia singular.

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Los que cambiaron el mundo: Manuel Belgrano

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Los que cambiaron el mundo: Manuel Belgrano

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Bernardo Kliksberg, el economista argentino reflexiona sobre Belgrano.

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Los que cambiaron el mundo: 10) Manuel Belgrano

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Bando de Manuel Belgrano anunciando éxodo jujeño

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Bando de Manuel Belgrano anunciando éxodo jujeño

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Bando de Manuel Belgrano anunciando la puesta en marcha del éxodo jujeño de 1812. Este documento forma parte de la colección «Archivo histórico» de educ.ar.

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Belgrano y el proyecto de monarquía incaica

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Belgrano y el proyecto de monarquía incaica

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Exposición de Manuel Belgrano proponiendo la adopción de una monarquía incaica como forma de gobierno. Este documento forma parte de la colección «Archivo histórico» de educ.ar.

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Un tutorial que enseña a tocar «Aurora» en flauta dulce. Incluye las notas (con un dibujo de las posiciones en la flauta), la letra de la canción y dos ejecuciones: una ágil y otra lenta que facilita el aprendizaje. Interpretado por Ricardo Reches, músico y docente de música.

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Aurora (Canción de la Bandera) para Flauta Dulce + Notas Explicadas

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¿Por qué 2020 es "el año del General Manuel Belgrano"?

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¿Por qué 2020 es "el año del General Manuel Belgrano"?

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El presidente Alberto Fernández declaró el 2020 como el año del General Manuel Belgrano, en homenaje al prócer por los 250 años del nacimiento y 200 de su muerte. El ministerio de Cultura realizará actividades especiales durante todo el año con el objetivo de difundir y acercar su figura a la sociedad

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El presidente Alberto Fernández declaró el 2020 como el año del General Manuel Belgrano, en homenaje al prócer por los 250 años del nacimiento y 200 de su muerte. El ministerio de Cultura realizará actividades especiales durante todo el año con el objetivo de difundir y acercar su figura a la sociedad

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Su nombre completo era Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, así lo bautizó el canónigo Juan Baltazar Maciel al día siguiente de llegar al mundo. Fue militar, politico, intelectual, economista, un gran promotor de la educación y un autentico libre pensador obsesionado en alcanzar para la nación la soberanía tan preciada. Vivió 50 años y unos pocos días más, del 3 de junio de 1770 al 20 de junio de 1820, lapso que le bastó para transformarse en en una de las figuras más importantes de la República Argentina que dejó en gestación.

El año de Belgrano, dos aniversarios para festejar

A 250 año de su nacimiento y a 200 de su muerte, el gobierno de Alberto Fernández, a través del Decreto 2/2020, publicado en el Boletín Oficial el 3 de enero, determinó el 2020 como el " AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO ", resaltando su destacada actuación pública en el proceso que condujo a la independencia de nuestro país en el marco de las luchas por la emancipación sudamericana.

Dice el decreto: "Que por su probada austeridad y honradez sacrificó sus propios intereses en pos de las necesidades de la Patria, siendo considerado por ello como uno de los ejemplos más destacados de virtud cívica entre los hombres y mujeres que forjaron nuestra Nación".

Intachable integridad y firmes convicciones patrióticas

Por ser una las figuras fundamentales de la independencia, el decreto argumenta que resulta especialmente importante que las y los jóvenes de todo el país recuerden, a partir del conocimiento de su actuación pública, quién fue Manuel Belgrano y cuál fue su obra; de la que surge una personalidad de intachable integridad y firmes convicciones patrióticas, habiendo sido un trabajador desinteresado e infatigable al servicio del progreso del país y de la educación de sus habitantes.

El decreto está firmado por el presidente Alberto Fernández, el jefe de Gabinete, Santiago Cafiero, y el ministro de Cultura, Tristán Bauer. La decisión invita a toda la documentación oficial de la Administración Pública Nacional, centralizada y descentralizada, así como en los entes autárquicos dependientes, a llevar la leyenda: 2020 -Año del General Manuel Belgrano, y a los gobiernos provinciales y al de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a adherir a la conmemoración.

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¿Por qué 2020 es "el año del General Manuel Belgrano"?

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El presidente Alberto Fernández declaró el 2020 como el año del General Manuel Belgrano, en homenaje al prócer por los 250 años del nacimiento y 200 de su muerte.

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LAS BANDERAS ECOLOGISTAS DE BELGRANO.

Por Redacción Sala de Prensa Ambiental. 20 junio, 2019

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Manuel Belgrano, más allá de la creación de la bandera argentina, dejó un legado muy importante desde su pensamiento germinado a fines del siglo XVIII. En la época del Virreinato del Río de la Plata, Belgrano esgrimió las banderas de la producción agrícola y la distribución de la tierra en consonancia con la conservación de los bosques y de los suelos.
Antonio Brailovsky, de 73 años nacido en la ciudad de Buenos Aires; reconocido escritor, economista, historiador, ecologista y uno de los pioneros de la educación ambiental en la Argentina, conversó con Sala de Prensa Ambiental sobre la emblemática figura de Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano, protagonista de nuestra historia que fue bastante más que el padre de la bandera argentina.

EL ECOLOGISTA DEL VIRREINATO

Antonio Brailovsky expresa que "Belgrano tenía la impronta de los fisiócratas y se enfrentaba a lo que hoy sería la doctrina monetarista: el pensamiento de los reyes que consistía en la acumulación de oro y plata como sinónimo de riqueza. En cambio, para Belgrano lo más importante era el cultivo de la tierra y de esa manera entraba en una fuerte disputa: los minerales les interesaban a los monarcas gobernantes pero a los pueblos les importaba la producción de alimentos y de esa manera expresaban intereses opuestos a los de la monarquía", indica el historiador.

Acerca del vínculo de Manuel Belgrano con la naturaleza, Brailovsky señala que "es importante destacarlo porque la figura pública que aparece en los manuales escolares hace hincapié en su rol de General, aun sin haber sido un militar de carrera. Uno sospecha que la Primera Junta de Gobierno se lo sacó de encima mandándolo a la guerra para que no incidiera en la economía, porque la Junta respondía a los intereses de los comerciantes del Río de la Plata: Belgrano molestaba por sus ideas económicas", opina el historiador platense.

"En la época de formación del pensamiento belgraniano había un movimiento liderado por el famoso naturalista y explorador Alexander Von Humboldt, el primer ecologista moderno que planteó, en Sudamérica, la necesidad de una mirada integradora de la naturaleza", dice Brailovsky y agrega que "el pensamiento ecológico y ambiental de Von Humboldt fue tomado por Belgrano, pero también por Simón Bolívar en lo que ahora es Venezuela; en Colombia, Francisco José de Caldas y en Uruguay, José Artigas. Se trataba de un proyecto que implicaba el reparto y entrega de tierras a los pobres, a los negros y a los indios para que las trabajaran".

Antonio Brailovsky señala que "Belgrano planteó el primer proyecto de extensión rural en nuestro país que consistía en entrenar a los curas de parroquia -porque la iglesia era la única institución con llegada a todos los rincones del territorio- para que le enseñaran a la población a sembrar, a cultivar y a cuidar el suelo en todo el país: un modelo que el INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria) adoptó muchas décadas después, a mediados del siglo XX".

Subraya Brailovsky que "las ideas de Manuel Belgrano no sólo hacían referencia a temas como la conservación de bosques y del suelo, se extendían a una protección productivista, donde la gente no debía dejar el bosque solo, sino integrarlo al sistema productivo. Parte de lo que luego hizo la Generación del '80, tiene que ver con lo que plasmaron un siglo después: cultivar la Pampa Húmeda, cosa que en la época colonial no estaba contemplado" y agrega que "Belgrano intentó establecer reformas desde la época del Consulado de Buenos Aires en 1794 hasta poco antes de la Revolución de Mayo de 1810, donde decía que había que cultivar la tierra protegiendo los árboles y cuidando el suelo. Si no hubiese creado la bandera lo habrían olvidado y como no podían olvidarlo, lo distorsionaron" concluye el historiador.

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Manuel Belgrano, más allá de la creación de la bandera argentina, dejó un legado muy importante desde su pensamiento germinado a fines del siglo XVIII. En la época del Virreinato del Río de la Plata, Belgrano esgrimió las banderas de la producción agrícola y la distribución de la tierra en consonancia con la conservación de los bosques y de los suelos.

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Manuel Belgrano, el agónico y solitario final de un hombre al que la Historia convirtió en prócer.

Por Adrián Pignatelli

20 de junio de 2019. Infobae

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El Triunvirato puso el grito en el cielo cuando se enarboló por primera vez la bandera argentina. Manuel Belgrano le había escrito al gobierno que "siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, mandéla hacer blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional. Espero que sea de la aprobación de V.E....". Entonces tuvo que guardarla

"Se vio abandonado de todos el general Belgrano, nadie lo visitaba, todos se retraían a hacerlo", se lamentaba José Celedonio Balbín, tal vez uno de los pocos amigos que le quedaban, de los pocos que no le dieron la espalda en esa larga agonía de indiferencia y enfermedad.

Fue Balbín quien le prestó los 2000 pesos que necesitaba, y que compañeros de antaño le habían negado, para que pudiese regresar a Buenos Aires, donde había decidido morir. El general lo tranquilizó, asegurándole que se lo devolvería luego que cobrase los 18 sueldos que el gobierno le adeudaba. Solo le mandarían 300 pesos.

En febrero de 1820, emprendió su viaje a Buenos Aires desde Tucumán. En esa provincia tenía intención de encontrarse con María Dolores Helguero y Liendo, madre de su hija, Manuela Mónica del Corazón de Jesús. Pero muchas cosas habían pasado en el medio.

Se habían conocido en una de las tantas fiestas que se celebraron en esa provincia cuando se declaró la independencia. A mediados de 1818 Dolores quedó embarazada, pero el general no dio señales de formalizar la relación. Mientras Manuel Belgrano se encontraba con su ejército en Santa Fe, los padres de la muchacha la casaron con Manuel Rivas, con quien se fue a vivir a Catamarca. Y con ellos fue su pequeña hija Manuela Mónica, que había nacido el 4 de mayo. Con el tiempo, Rivas las abandonaría, viajando a Bolivia para no volver más.

No fue el primer romance del general. Había tenido antes otro hijo con María Josefa Ezcurra, con quien había comenzado a noviar antes de la Revolución de Mayo. Cuando el padre de la muchacha se enteró, sin dudarlo llamó a un primo de España, con el que la casó. Luego de mayo de 1810 el hombre, ciento por ciento español, se volvió a su país, dejando a Josefa sola.

Ella no lo dudó. Viajó al norte donde se encontró con Belgrano. Embarazada, se dice que para ocultar su estado, se recluyó en una estancia de Santa Fe donde dio a luz a un varón, Pedro Pablo en julio de 1813. Adoptado por su cuñado Juan Manuel de Rosas, el chico, cuando se enteró de quien era su padre, pidió llevar también el apellido Belgrano.

Cuando Belgrano se encontraba en Tucumán, postrado, en la noche del 11 de noviembre de 1819 fue detenido por el capitán Abraham González, quien había sublevado una guarnición. Quiso engrillarle las piernas ya deformadas por la hidropesía que sufría, pero la oportuna intervención de su médico Joseph Redhead, lo impidió. Era tiempo de partir hacia Buenos Aires.

Tenía 49 años. Había nacido en Buenos Aires el 3 de junio de 1770. Era hijo de un pudiente comerciante genovés, Domingo Belgrano Peri y de la porteña María Josefa González Casero. Gracias a la fortuna familiar, el joven Manuel pudo estudiar en las universidades de Salamanca y Valladolid, donde se recibió de abogado en 1793.

Belgrano se imaginaba un país con escuelas, no solo de primeras letras, sino de matemáticas, de náutica, de oficios, en un vasto programa de educación pública. "No hay objeto más digno de la atención del hombre que la felicidad de sus semejantes", señaló (Archivo General de la Nación)

Su primer empleo fue como primer secretario del Consulado. Desde allí, se había propuesto el fomento de la agricultura y del comercio. Echó mano al recurso de los premios, para animar a labradores a mejorar sus cultivos, a plantar árboles, o hasta el control de los perros cimarrones, entre otras cuestiones. Se imagina un país con escuelas, no solo de primeras letras, sino de matemáticas, de náutica, de oficios, en un vasto programa de educación pública.

"No hay objeto más digno de la atención del hombre que la felicidad de sus semejantes", señaló. Las escuelas incluían a las niñas, "para separarlas de la ociosidad, tan perjudicial, o más, en las mujeres que en los hombres".

Cuatro años más tarde, durante las invasiones inglesas, se incorporó a las milicias criollas en una compañía de caballería; llegaría a sargento mayor del flamante Regimiento de Patricios.

Al final de la convulsionada semana de Mayo lo encontró como vocal de la flamante Primera Junta de Gobierno, luego de una activa participación en esos días. Había tenido antes un fracaso político cuando, junto a su primo Juan José Castelli, Hipólito Vieytes y otros habían tentado a Carlota Joaquina de Borbón, hermana de Fernando VII, a instituirse como regente del virreinato, en momentos en que Napoleón Bonaparte se había apoderado de España. Carlota, rodeada de su corte en Río de Janeiro, finalmente descartó la propuesta.

Sin experiencia militar, se le encomendó la expedición al Paraguay, Litoral y Banda Oriental, con dos centenares de soldados entresacados de otros cuerpos. Fundó los pueblos de Curuzú Cuatiá y Mandisoví. Luego de un triunfo militar, fue derrotado en Paraguarí y Tacuarí. El desplazamiento de los morenistas del gobierno tal vez influyó a que fuera juzgado, aunque terminaría sobreseído.

Sopanda -vehículo- del General Belgrano. Lo usó durante la batalla de Salta, en 1813, porque no estaba bien de salud. Es el más antiguo conservado en el país y se encuentra en el museo Enrique Udaondo en Luján (Archivo General de la Nación)

De vuelta en Buenos Aires, fue designado jefe del Regimiento de Patricios. Fue muy resistido entre la tropa, muy fiel a su antiguo comandante, Cornelio Saavedra. En el fondo, subsistía esa puja entre morenistas y saavedristas. En ese enfrentamiento había que buscar las razones del famoso "motín de las trenzas".

Más tarde, fue enviado a custodiar las costas del Paraná por posibles desembarcos de españoles que se habían hecho fuerte en la vecina Montevideo. Entonces, recibió el visto bueno cuando se le ocurrió diseñar una escarapela que identificase a sus soldados. Sería de "color blanco y azul celeste".

Pero el Triunvirato puso el grito en el cielo cuando el 27 de febrero se enarboló por primera vez la bandera argentina. Le había escrito al gobierno que "siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, mandéla hacer blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional. Espero que sea de la aprobación de V.E....". Entonces tuvo que guardarla -"haga pasar como un rasgo de entusiasmo el suceso de la bandera blanca y celeste enarbolada, ocultándola disimuladamente"- le escribió entonces Bernardino Rivadavia.

Don Manuel no las tuvo sencillas. Luego de la derrota de Huaqui, debió hacerse cargo del desmoralizado y mal equipado Ejército del Norte. Algo debió tener para organizar el famoso éxodo jujeño, en agosto de 1812, para dejarle al invasor español solo tierra arrasada. Y también algo de mediana locura para desobedecer al gobierno que le ordenaba bajar a Córdoba.

Casa del General Belgrano, Bolívar y Defensa (Archivo General de la Nación)

Belgrano había decidido no dejarle servido a los realistas todo el norte. Los derrotaría en Tucumán, el 24 de septiembre de 1812 y en Salta en 20 de febrero del año siguiente. Sin embargo, luego que en un mes y medio fuera derrotado en Vilcapugio y Ayohuma, José de San Martín lo relevaría.

El 6 de julio de 1816, en sesión secreta en el Congreso de Tucumán, les relató a los congresistas sus impresiones del viaje a Europa que había emprendido con Bernardino Rivadavia. En el Viejo Continente, derrotado Napoleón, volvían a "monarquizarlo todo", tal cual escribió. Se mostró partidario de una monarquía constitucional, coronando a un rey inca.

"Ya nuestros padres del congreso han resuelto revivir y reivindicar la sangre de nuestros Incas para que nos gobierne. Yo, yo mismo he oído a los padres de nuestra patria reunidos, hablar y resolver rebosando de alegría, que pondrían de nuestro rey a los hijos de nuestros Incas", dijo. Las discusiones entre los congresistas sobre la forma de gobierno a adoptar fueron largas y el proyecto de un monarca indígena quedó solo en una idea.

Como premio por los triunfos de Tucumán y Salta, la Asamblea del Año XIII le entregó 40.000 pesos, una verdadera fortuna. Belgrano dispuso destinarlos a escuelas públicas que debían construirse en Tarija, Jujuy, Tucumán y Santiago del Estero. Tan estusiasmado estaba que redactó un reglamento para su funcionamiento destacando, entre varios artículos, la labor del maestro, a tal punto que debía honrárselo en posiciones de privilegio en ceremonias oficiales, "reputándosele por un Padre de la Patria".

Sufría de hidropesía, de problemas cardíacos y de riñones. En febrero se puso en marcha hacia Buenos Aires, acompañado de su médico y de un par de ayudantes. Llegó a Buenos Aires en marzo de 1820 y se estableció en la casa paterna, donde había nacido.

Estuvo rodeado por sus hermanos y por su médico, a quien le obsequió el único bien que le quedaba: un reloj de bolsillo de oro y esmalte, con cadena de cuatro eslabones con pasador, con el monograma Belgrano grabado. Había sido un obsequio del rey Jorge III de Inglaterra.

"Se vio abandonado de todos el general Belgrano, nadie lo visitaba, todos se retraían a hacerlo", se lamentaba José Celedonio Balbín, tal vez uno de los pocos amigos que le quedaban, de los pocos que no le dieron la espalda en esa larga agonía de indiferencia y enfermedad

Murió a las 7 de la mañana del 20 de junio de 1820 en una Buenos Aires anárquica y asolada por la guerra civil que llegó a tener ese día tres gobernadores distintos: Ildefonso Ramos Mejía, Estanislao Soler y el Cabildo. Solo los que cinco días después leyeron el Despertador Teofilantrópico Místico Político del Padre Francisco de Paula Castañeda, se enteraron de su muerte. Tan desaparecibida pasó que el gobierno, cuando consideró que el ambiente político estaba un poco más tranquilo, ofició el 29 de julio de 1821 los funerales que habría merecido entonces.

Fue enterrado en el convento de Santo Domingo, con los hábitos de esa orden, según dispuso, y se usó el mármol de la cómoda de su madre para la lápida.

En 1902 exhumaron sus huesos para colocarlos en el monumento donde actualmente descansan.

Dos ministros enviados por el presidente Julio A. Roca dieron la nota: Joaquín V. González y Pablo Riccheri, del Interior y de Guerra, se habían llevado dientes del prócer. "Para mostrárselos a Mitre", se disculparon al devolverlos. "Que devuelvan esos dientes al patriota que menos comió en su gloriosa vida con los dineros de la Nación", reclamó el diario La Prensa.

Dos ministros enviados por el presidente Julio A. Roca -Joaquín V. González y Pablo Riccheri- se llevaron los dientes del prócer cuando fue exhumado su cuerpo. "Para mostrárselos a Mitre", se disculparon al devolverlos
En cuanto al dinero donado para la construcción de escuelas, la de Tarija se inauguró en 1974; la de Tucumán en 1998 y la de Jujuy en 2004. No hay datos de la de Santiago del Estero. Y del famoso reloj, que había sido donado al Museo Histórico Nacional en 1901 por Carlos Vega Belgrano, sería robado en julio de 2007.
En octubre de 1810, en carta a Moreno, escribió: "Todo se resiente de los vicios del antiguo sistema, y como en él era condición sine qua non el robar, todavía quieren continuar. Es de necesidad que se abran mucho los ojos en todos los ramos de la administración y se persiga a los pícaros por todas partes, porque de otro modo, nada nos bastará". Entonces, se refería a los españoles y sus prácticas de contrabando. Aunque puede adaptarse a varios momentos de nuestra historia.

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Manuel Belgrano, el agónico y solitario final de un hombre al que la Historia convirtió en prócer

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Creó la bandera, fue clave en Revolución de Mayo, ideó la épica del Exodo Jujeño, triunfó en Salta y Tucumán y promovió la agricultura, el comercio y la educación. Pero también su nombre está asociado a la fallida campaña al Paraguay, a Vilcapugio y Ayohuma y a sus intentos de entronizar un rey inca.

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PRIMARIA
SECUNDARIA/SUPERIOR

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Sugerido para Nivel Primario

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“Efemérides, entre el mito y la historia”  PERLA ZELMANOVICH 

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“Efemérides, entre el mito y la historia”  PERLA ZELMANOVICH 

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Este libro, estructurado como una "sinfonía en cuatro movimientos", propone escuchar críticamente los sonidos que nos trae la historia, para deslizarnos hacia ella desde el mito. Para este pasaje se proponen como puente los Cuentos de la tía Clementina, en los que las efemérides entran en juego con todas sus variaciones cotidianas. Los maestros podrán convertirlos en herramientas de trabajo adecuándolos a su estilo personal, eligiendo los colores y las texturas, según su propia inspiración
SI REQUIERE EL MATERIAL SOLICITARLO AL BIBLIOTECARIO/A DE CIIE

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Entrevista a Felipe  Pigna  en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

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Entrevista a Felipe  Pigna  en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires.

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Felipe Pigna - ¿Qué leían Belgrano, Moreno y San Martín?”

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Monumento Histórico Nacional a la Bandera

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Monumento Histórico Nacional a la Bandera

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Horarios, autoguías, cómo llegar, servicios, información.

Visitas guiadas, material educativo, turnos para promesas.

SANTA FE 581 (S200ATC) ROSARIO - SANTA FE - ARGENTINA info@monumentoalabandera.gob.ar Tel.: +54 (0341) 4802239 / 4802463

© 2017. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS

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Horarios, autoguías, cómo llegar, servicios, información. Visitas guiadas, material educativo, turnos para promesas. SANTA FE 581 (S200ATC) ROSARIO - SANTA FE - ARGENTINA info@monumentoalabandera.gob.ar Tel.: +54 (0341) 4802239 / 4802463 © 2017. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS

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Sube, sube bandera del amor Mercedes Sosa

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Sube, sube bandera del amor Mercedes Sosa

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"Sube, sube bandera del amor" con letra mercedes sosa

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Saludo a la Bandera  interpretada por Fabiana Cantilo

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Saludo a la Bandera  interpretada por Fabiana Cantilo

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FABIANA CANTILO. Saludo a la Bandera.mpg

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Marcha a Mi Bandera (Tutorial con letra) Banda Original Columbia

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Belgrano y la bandera- Zamba – Canciones

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Belgrano y la bandera- Zamba – Canciones

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Salve, Argentina. Zamba - Canciones

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ENSEÑAS, un ciclo de TV inclusiva realizado con Lengua de Señas Argentina y emitido por la señal Pakapaka. Es un programa para chicos sordos y oyentes.

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Enseñas 20 de Junio - Día de la Bandera Argentina

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Belgrano, mucho más que el creador de la bandera.

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Belgrano, mucho más que el creador de la bandera.

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Junto al historiador Sergio Wischñevsky, repasamos la vida, trayectoria y las múltiples hazañas (no sólo militares) del prócer argentino que, injustamente, quedó en la historia colectiva de nuestro país sólo como el creador de la bandera, desmereciendo al gran pensador que supo ser.
Programa emitido el 18-06-16 por la Televisión Pública Argentina.

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Científicos Industria Argentina - Manuel Belgrano: mucho más que el creador de la bandera

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Bibliografia Recomendada para Nivel Secundario

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Bibliografia Recomendada para Nivel Secundario

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INSTITUCIONAL DE LOS 250 AÑOS DEL NACIMIENTO Y 200 AÑOS DE LA MUERTE DE BELGRANO. MINISTERIO DE CULTURA (TODOS)

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HISTORIA CLINICA: MANUEL BELGRANO "AY, PATRIA MIA" 

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HISTORIA CLINICA: MANUEL BELGRANO "AY, PATRIA MIA" 

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Es un programa histórico con base en la historia y la medicina conducido por el historiador Felipe Pigna y el Dr. Daniel López Rosetti. La idea central de la serie consiste en exponer a través del formato docu-ficción las patologías --no necesariamente las causas de las muertes- de personajes notables de la historia argentina

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Historia Clinica - Manuel Belgrano - "Ay, Patria Mía"

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Programa de los libros de la buena memoria de Mario Pergolini: Manuel Belgrano (secundaria/superior)

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Felipe Pigna: Manuel Belgrano | Los Libros de la Buena Memoria

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El actual Instituto Nacional Belgraniano nació como Instituto Belgraniano el 22 de junio de 1944, por iniciativa de las Damas Patricias Argentinas "Remedios de Escalada de San Martín", quienes convocaron a distinguidas personalidades para darle forma y vida legal.

Su primer presidente fue el entonces joven historiador Enrique de Gandía, quien luego adquirió notoriedad nacional e internacional dentro del campo de la historia.

La constante actividad emprendida desde los inicios incluyó la celebración de incontables conferencias en todos los niveles educativos y culturales, la organización de congresos belgranianos nacionales, la acuñación de medallas, la entrega de premios y distinciones, y la creación de filiales en el interior y exterior del país.

Transcurrido medio siglo, se consolidó la necesidad de contar con una institución oficial que velara por la memoria del general Manuel Belgrano. De este modo, el 12 de agosto de 1992, el Instituto Belgraniano Central de la República Argentina fue reconocido por el Poder Ejecutivo Nacional, que lo oficializó con el nombre de Instituto Nacional Belgraniano mediante el Decreto N.° 1435.

Según este documento, su finalidad primordial es la exaltación y la divulgación de la vida y obra del prócer. La estructura orgánica está compuesta por cuarenta miembros de número, un consejo directivo, y miembros eméritos, honorarios, correspondientes y adherentes.

La principal competencia del instituto es la investigación histórica para realizar estudios historiográficos, críticos, filosóficos, militares, económicos, educacionales, periodísticos, jurídicos y políticos referentes a la acción pública y privada de este padre de la patria.

También se aboca al estudio y registro de la toponimia y demás denominaciones belgranianas, y de efigies, distintivos y emblemas; y a la formación de registros bibliográficos, iconográficos, numismáticos, filatélicos, etcétera.

El conocimiento sobre Belgrano se difunde a partir de publicaciones, a través del sitio en Internet del instituto (www.manuelbelgrano.gov.ar) y mediante cursos y conferencias en su sede y en establecimientos educacionales, civiles, militares y centros culturales del país.

Desde su creación, el instituto ha colaborado con las autoridades nacionales, provinciales, municipales y privadas que, por más de medio siglo, han requerido asesoramiento, consejo o dictamen respecto de la fidelidad histórica en temas relacionados con la persona de Belgrano.

Además de su competencia específica en la investigación histórica y en la difusión de la vida, obra e ideario de uno de los Padres de la Patria, esta institución organiza los actos nacionales oficiales en su homenaje, a fin mantener vigente la figura de Belgrano.

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El actual Instituto Nacional Belgraniano nació como Instituto Belgraniano el 22 de junio de 1944, por iniciativa de las Damas Patricias Argentinas "Remedios de Escalada de San Martín", quienes convocaron a distinguidas personalidades para darle forma y vida legal.

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Historias confidenciales. Manuel Belgrano ( El tábano Digital -junio 20, 2019)

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Siempre se lo recuerda en la fecha de su muerte, o en el día de La Bandera. Podemos verlo en su monumento en plaza de Mayo, muy castrense, a caballo, con espada y una armadura, como si el principal aporte a nuestra patria hubiese sido matar enemigos y no ser el principal ideólogo, junto a su primo Castelli, del 25 de Myo. Su grandeza estuvo relacionada con sus ideas, pero la historia oficial lo congelo como militar, lo conocemos como el GENERAL BELGRANO, o sino, simplemente como el creador de la bandera.

Fue Abogado de Profesión, economista y educador. Su padre fue un inmigrante Genovés que hizo fortuna con el comercio, más que nada, marítimo. Al llegar al Rio de Plata se desarrolla y progresa dentro del sistema del monopolio mercantil. Integraba el núcleo de comerciantes de la ciudad, pero también puede decirse que era un contrabandista, porque en Buenos Aires los comerciantes se enriquecían con el contrabando. En algún momento lo acusan de ser cómplice en la quiebra del Administrador de Aduanas, lo detienen y le secuestran todos sus bienes.

Manuel nació en una familia de excelente posición económica y social, que procuro para él la mejor formación de la época. El joven Manuel estudio en el Colegio San Carlos, en Olivos, donde obtuvo el título de Licenciado en Filosofía. Después su padre lo envió a España. En una de las paredes de la Universidad de Salamanca figura su nombre entre los alumnos más destacados que hayan pasado por sus aulas, donde obtuvo medalla de oro al mejor estudiante de la Universidad.

Allí recogerá el joven Manuel, la educación europea de la época y mientras está estudiando se produce la revolución francesa y los principios europeos de la ilustración, libertad, igualdad y fraternidad tendrán gran impacto en el mundo de las ideas.

Encontramos un dato muy interesante y poco divulgado. Por sus excelentes calificaciones o por algún otro motivo que se desconoce, obtiene un beneficio extraordinario, destinado solamente a los iniciados, nos referimos a un permiso papal que le permitía tener acceso a libros que estaban prohibidos para el resto de la gente común. El permiso decía que podía "leer y retener todos y cualesquiera libros de autores condenados y aun herejes, de cualquier manera que estuvieran prohibidos, custodiando sin embargo que no pasen a manos de otros."

Nos imaginamos al joven Manuel, a la luz de las velas, leyendo estos manuscritos ocultos llenos de conocimiento y misterio, y lo envidiamos rotundamente.

Leía a los autores en sus idiomas originales, en francés, italiano e inglés.

Cuando se recibe vive un tiempo en Madrid, bajo el reinado de Carlos IV, y volverá al país con el cargo de Secretario del Consulado, una función reservada para los españoles de nacimiento, por el que tenía a su cargo el control del comercio monopólico entre la metrópoli y su colonia rioplatense. Era una posición como para hacerse rico, no tanto por su salario, sino por la posibilidad de lucrar por izquierda, con las habituales violaciones a las reglas comerciales. Esto es digno de destacar porque cuando Belgrano se incorpora al hecho revolucionario, abandono´ una posición de privilegio.

Entro en la revolución rico y termino en la miseria.

Es más, desde el Consulado, Belgrano vulnera los intereses de los comerciantes monopolistas que habían estado relacionados con su padre, luchando contra el monopolio mercantil que lo había hecho rico. Pueden encontrarse documentos escritos por Belgrano donde elabora una fuerte crítica a las personas que lo rodean en su cargo, nombrados por el Rey, tratándose las mismas de familias que luego se van a transformar de comerciantes en terratenientes y que van a tratar de frenar todos los impulsos innovadores de Belgrano que están expresados en aquellos maravillosos informes al Consulado, que son obras maestras de la economía y de la educación.

Esto nos da lugar para analizar un poco al Belgrano economista, con sus notables y avanzadas ideas. Ideas que en realidad venían de las teorías fisiócratas, de los italianos como Filanghieri y franceses como Quesnay, las cuales procuraban una sociedad mejor, organizada en torno a la agricultura. Estas ideas iban a significar un cambio muy importante en una sociedad de economía tan primaria como lo era el Rio de la Plata. Muy agrícola, lo que la hacía especialmente adecuada para las teorías fisiócratas, por eso Belgrano adhiere firmemente a los principios fisiocraticos que sostenían el apoyo a las producciones agrarias.

Resulta muy claro que el rol de Manuel Belgrano en una revolución debería ser un rol intelectual, con sus avanzadas ideas, su amor por el estudio y el contacto desde siempre con las más revolucionarias teorías europeas. Por ende es inevitable hacerse una pregunta clave: ¿Por qué semejante figura intelectual como Belgrano termino como jefe de ejércitos? Lo lógico hubiera sido que se quedase como el ideólogo de la revolución, que lo fue junto a su primo Castelli, otro Abogado y pensador a quien también mandan a conducir otro ejército, mientras en Buenos Aires se queda Mariano Moreno, demasiado solo, demasiado apasionado y con poca experiencia para pensar y sostener la revolución.

Manuel era el gran cuadro potencial de la revolución, y el tipo que hubiera podido conducirla sin duda. Contaba con virtudes únicas y destacables, como su experiencia de gobierno y un bagaje teórico impresionante, una persona que tenía vocación de estadista más que de militar. Analicemos por ejemplo estas palabras que escribía en un artículo del Correo de Comercio, "la importación de mercancías que impiden el consumo de las del país, o perjudican el proceso de sus manufacturas y de su cultivo, llevan tras de sí necesariamente, la ruina de la nación."

Participo de importantes misiones diplomáticas, para conseguir la aprobación de las potencias europeas para la declaración de nuestra independencia. En Europa se estaba produciendo la decadencia de Napoleón y la derrota de los ideales de la Revolución Francesa. Los Reyes estaban volviendo a sus tronos y no había ambiente para independencias.

Pero la dificultad siempre fue Gran Bretaña. Nada podía suceder en estos pagos que no tuviera la aprobación de Inglaterra, y las potencias conservadoras de Europa no estaban dispuestas a avalar las revoluciones latinoamericanas, a las que veían como una continuación de la Revolución Francesa contra la que habían combatido.
En busca del Rey Inca.

No podemos dejar de lado el proyecto monárquico impulsado por Belgrano, ocultado durante décadas por la educación patriótica, al intentar considerar a Belgrano como un Republicano impoluto. Se trató de alternativas lógicas, en la búsqueda de preservar derechos civiles adquiridos y los principios de igualdad consagrados en la Asamblea de año 13, aunque fuera bajo un sistema de gobierno monárquico.

El planteo no era de ninguna manera la monarquía absolutista, sino una monarquía representativa, parlamentaria, que desde hacía un siglo y medio funcionaba en Inglaterra y en Francia se había empezado a ensayar, ese fue el modelo propuesto por Belgrano al Congreso, pero con una visión muy original, con un rey inca. Idea ridiculizada por muchos, como el Diputado porteño Anchorena, que haciendo gala de su racismo, pregunto" ¿Cómo vamos a aceptar un Rey que anda en ojotas?"

La cosa es que Belgrano le escribe una carta a Manuel Padilla, el marido de Juana Azurduy, y cuando le cuenta que el Congreso de Tucumán está tratando el tema de la Soberania, le dice textualmente sobre el intento" de restablecer la Monarquía de los Antiguos Incas, destronados con la más horrenda injusticia por los españoles. Se han tenido sesiones al respecto, y espero tener la gloria de contribuir por mi parte a tan sagrado designio ".

Hay que reivindicar la astucia política de Belgrano, que buscaba la alianza con las provincias Altoperuanas, numerosas y decisivas en aquella época, necesarias para inclinar la balanza hacia quienes querían declarar la independencia.

Vale decir que es apoyado en esta propuesta por Güemes y San Martin. No es un delirio. Pero claro, les faltaba el Inca para designarlo rey, porque solo quedaba uno que hacía muchos años estaba preso en Paris, desde la Revolución de Tupac Amaru.
Belgrano y San Martin.
Cuando San Martin asume el mando del Ejercito del Norte que le entrega Manuel Belgrano, (se llamaba ejercito Auxiliar del Perú) advierte que el joven Manuel era muy buena persona pero no buen militar. Vale decir que Belgrano le cede el mando a don José, y en vez de irse enojado pasa a ser su subordinado, en una actitud extraordinaria

Es muy fascinante la correspondencia entre Belgrano y San Martin. Belgrano siente una gran admiración por San Martin y en sus cartas le confiesa que él no ha elegido la carrera militar, es más, llega a decirle que la aborrece. San Martin escribe a Buenos Aires, donde se refiere a él diciendo "es lo mejor que tenemos en Sudamérica", pero se trata de un elogio a sus condiciones humanas, no a su capacidad como jefe militar.

Cuando se le ordena a Belgrano volver a Buenos Aires para rendir cuentas, San Martin prefiere que se quede con él, para que sirva como colaborador en "un país cuya geografía y cuya gente no conoce". Don Manuel tenia gran aceptación en Tucumán, la gente lo quería. En algún momento, según el historiador José Ignacio García Hamilton, don José llega a sentirse celoso, porque advierte que, aunque no era un militar de profesión con conocimiento de estrategia, Belgrano gozaba de gran prestigio en la sociedad, mientras que el, un profesional con experiencia europea, de grado elevado, no lograba tener ese nivel de valoración. Habrá que tener en cuenta que San Martin hablaba con marcado acento español, y un general peleando contra los españoles que hablaba como español no generaría mucha confianza.

Finalmente nos encontramos con un episodio que merece destacarse: nos referimos al que acontece cuando Bs.As. está siendo acosada por caudillos provinciales como Francisco Ramirez y Estanislao Lopez, y su Gobernador Rondeau convoca a los dos ejércitos disponibles para que vengan a defenderlo. Eran los ejércitos del Norte, que conduce Belgrano y el Ejercito de Los Andes, al mando de San Martin. Los políticos porteños estaban mucho más preocupados por imponer su dominio en las provincias que por terminar la guerra por la Independencia.

Alli se produce la desobediencia sanmartiniana, quien se niega a formar parte de una guerra entre criollos. Contando con la complicidad de Belgrano, quien se da cuenta que si regresa el ejercito de Los Andes de Chile, es muy posible que se pierda la gesta independentista y le escribe a Rondeau convenciéndole que con sus 2500 hombres es suficiente. Es evidente que quiere salvar la campaña de Los Andes y le cuida las espaldas a San Martin. Aunque el precio de la desobediencia será muy alto. Para ambos.
Su peso en oro.
Hablaremos del famoso premio de 40.000 pesos oro que recibe Belgrano después de las batallas de Salta y Tucumán, un premio personal que el destina a la construcción de escuelas. Se han construido algunas aparentemente pero en su gran mayoría no fueron terminadas y ese dinero fue apropiado ilegítimamente por los sucesivos gobiernos del Estado argentino.

Lo más importante es que Belgrano no solo dona esa plata, sino que arma el reglamento para las escuelas, un texto interesantísimo, del que vamos a trascribir algunos párrafos notables. Hay que imaginar a Don Manuel escribiéndolo en medio de la campaña militar.

Por ejemplo, en el artículo primero privilegia la buena retribución al maestro, estableciendo que "se destinen 500 pesos anuales para cada escuela de los que 400 serán para el pago de su salario y los 100 restantes para papel, pluma, tinta y libros para los niños de padres pobres que no tengan como costearlo".

Elige don Manuel especialmente, regiones de enorme pobreza para colocar esas escuelas, idea que va a tomar después Sarmiento, y que le daría fama hasta el día de hoy.
Belgrano ¿era Mason?

Se cree que Manuel Belgrano era uno de los pocos personajes de la época de la revolución independentista, y de épocas mucho más recientes, que no estaba afiliado a ninguna logia masónica.

Cuando Belgrano es llamado a Buenos Aires para ser juzgado por sus derrotas, le escribe a don José de San Martin: "acuérdese usted siempre de que es un general cristiano, ocúpese usted de que en nada, ni aun en las conversaciones más triviales, se falte el respeto de cuanto diga nuestra religión".

San Martin acepto la sugerencia, aunque era bastante incrédulo y anticlerical. Y Mason, ahí no hay dudas, pero hablaremos en otro artículo específico sobre el General San Martin y las logias masónicas.

Belgrano fue uno de los próceres mas católicos en una época muy "voltaireana", cuando lo más progre era ser un agnóstico o un ateo, un crítico de la religión. Nos ilustra el historiador argentino Pacho O´Donnell que su religiosidad esta acentuada tácticamente en su campaña altoperuana porque debe equilibrar a Castelli, quien fue sumamente agresivo contra el clero católico porque, no sin razón, consideraba que la Iglesia Católica era aliada del poder hispánico.

Si bien esta religiosidad de don Manuel no implica de manera directa no estar involucrado en la masonería, ya que había obispos masones, y el cura Valentín Gómez era masón, la masonería implicaba ser anticlerical, luchar por la libertad de cultos, por la tolerancia.
Etapa final de su vida.
Los últimos tiempos de Don Manuel son de una gran tristeza porque necesita reclamar sueldos atrasados para encarar su viaje de Tucumán a Bs As. Como no le mandan esa plata, recurre a algunos amigos, quienes le prestan el dinero para volver, encarando ese largo viaje en un estado de salud muy complicado. Llega a Bs.As con paludismo, hemorroides, e hidropesía, que es una hinchazón general del cuerpo. Se supone que no debe decirse pero algunos de los síntomas que sufre son típicos de una sífilis.

El pobre Manuel estaba acosado por enfermedades. Y por la ingratitud, ya que en su último viaje, al pasar por Córdoba, le pide al Gobierno otros 2000 pesos a cuenta de lo que el Estado le debe. Tampoco hubo fondos disponibles para él.

En su testamento pide que una vez liquidadas sus deudas, los créditos que tiene a su favor por parte del Estado sean para su hija Manuela Mónica, que había nacido en Tucumán.

Podemos notar la diferencias con los políticos de hoy, millonarios sin pisar el barro, acá tenemos un hombre que solo pide sueldos atrasados después de trabajar años gratis, siendo su trabajo nada menos que poner el cuerpo y el alma para la creación de un país nuevo y libre.

Cuando muere, ni "La Gazeta", que era el periódico oficial, ni el "Argos", que se jactaba en su subtitulo de tener "cien ojos para ver la realidad", vieron ni dieron cuenta de la muerte de Manuel Belgrano, para ellos no fue noticia. Solo el diario "El Despertador" dirigido por el padre Castañeda, se ocupó del hecho con estas palabras:" Es un deshonor a nuestro suelo, es una ingratitud que clama el cielo, el triste funeral, pobre y sombrío que se hizo en una iglesia junto al rio, al ciudadano ilustre General Manuel Belgrano."

Que lo bajen a Belgrano del caballo y le quiten ese disfraz de militar que le han puesto. Por favor.

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Siempre se lo recuerda en la fecha de su muerte, o en el día de La Bandera. Podemos verlo en su monumento en plaza de Mayo, muy castrense, a caballo, con espada y una armadura, como si el principal aporte a nuestra patria hubiese sido matar enemigos y no ser el principal ideólogo, junto a su primo Castelli, del 25 de Myo.

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Manuel Belgrano no eligió los colores de la bandera, lo veían afeminado y donó una fortuna: mitos y verdades sobre el prócer (Diario de Cultura/ 27 de mayo 2020)

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Manuel Belgrano no eligió los colores de la bandera, lo veían afeminado y donó una fortuna: mitos y verdades sobre el prócer

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Manuel Belgrano a la vida política, social, económica y cultural de la Argentina

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Manuel Belgrano a la vida política, social, económica y cultural de la Argentina

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El 20 de junio se conmemora el Día de la Bandera en homenaje a Manuel Belgrano, quien falleció un 20 de junio de 1820. Belgrano fue una figura destacada del ciclo histórico y político que se abrió con la Revolución de Mayo. Fue abogado, político, militar, propulsor de proyectos económicos. Entre las muchas acciones que protagonizó, una de las más destacadas fue la creación de la Bandera Nacional en 1812. Ese año, el Primer Triunvirato lo había nombrado jefe militar del Ejército del Norte para vencer a las resistencias realistas reagrupadas en el Alto Perú. Fue en este momento cuando Belgrano, sin una orden previa, creó en las cercanías de Rosario una bandera con una franja celeste y otra blanca que se convirtió luego en referencia de la que sería la Bandera Nacional.

Belgrano peleó muchas batallas, pero no siempre las ganó. Por eso, lo que se rescata de su figura no es el éxito, sino su ejemplo moral, que se convirtió en ejemplo para pensar los derechos y las obligaciones ciudadanas. Suele ser evocado como aquel civil que eligió abandonar sus intereses privados para sellar un compromiso inquebrantable con dos acontecimientos centrales de la historia argentina: la Revolución y la Independencia.

Nació en 3 junio de 1770 en Buenos Aires, Virreinato del Río de la Plata.

Estudió en el Colegio San Carlos (antecedente del Colegio Nacional de Buenos Aires). Se graduó como abogado en España y al poco tiempo fue nombrado Secretario en el Consulado de Comercio en Buenos Aires.

Fue un lector entusiasta de los textos clásicos de la Ilustración europea, en especial los españoles y el pensamiento económico de los fisiócratas. Estas influencias aparecen en sus primeros escritos, donde resalta el rol de la agricultura y propone una educación común con impronta en las ciencias.

Tuvo una intensa actividad militar: comandante de las milicias urbanas que resistieron la Primera Invasión Inglesa (1806) en Buenos Aires; combatiente, junto con Santiago de Liniers, en la Segunda Invasión (1807).

Fue vocal de la Primera Junta de Gobierno, constituida en mayo de 1810.

Estuvo al frente de las tropas que marcharon hacia Asunción para intentar, aunque sin éxito, incorporarla a la Revolución. También fue hacia la Banda Oriental para reducir las resistencias españolas. Allí conoció a Artigas y lo nombró segundo jefe del ejército de la Banda Oriental.

En 1812 fue nombrado jefe militar del Ejército Norte para combatir a los realistas. Condujo el conmovedor repliegue civil conocido como el "Éxodo jujeño" (agosto 1812). Lideró las tropas que triunfaron en Tucumán (septiembre 1812) y Salta (febrero 1813). Fue derrotado en Vilcapugio (octubre 1813) y Ayohuma (noviembre 1813).

En la apertura del Congreso de Tucumán en 1816 propuso adoptar como régimen de gobierno una monarquía constitucional cuyo trono estuviera ocupado por un descendiente inca.

Una bandera es un símbolo. ¿Y qué quiere decir eso? Que está en lugar de "otra cosa". ¿Y que es esa "otra cosa" que representa la bandera? Podemos decir que la idea de nación, de pertenencia colectiva: la República Argentina. Llegar a tener una bandera común no fue fácil: hubo un largo proceso de luchas internas y con otras naciones. Por eso, la bandera no fue siempre así como la conocemos, en distintos momentos históricos tuvo otro diseño y otros colores. Proponemos conocer y analizar cinco de esas banderas.

1. Bandera izada por Belgrano en Rosario, febrero 1812

Esta bandera fue hecha con los colores de la escarapela. Fue levantada en Rosario por la batería Independencia, una parte de las tropas del ejército comandada por Belgrano. Semanas después, una bandera similar fue confeccionada, izada y bendecida en Jujuy, en el segundo aniversario de la Revolución de Mayo. En ambos casos, se trató de una iniciativa de Belgrano, quien creía necesario contar con un símbolo que distinguiera a las tropas patriotas para levantar su moral durante el combate. En las dos ocasiones fue reprendido por el Triunvirato porque "tener una bandera" era equivalente a una declaración de independencia, algo que el Triunvirato no estaba decidido a hacer.

La bandera fue enarbolada nuevamente en septiembre de 1812 luego del triunfo en la batalla de Tucumán. Belgrano la llamó "Bandera del Ejército". Lo mismo hizo en la batalla de Salta, en febrero de 1813; y en las derrotas de Vilcapugio y Ayohuma (octubre y noviembre de 1813). Un soldado que participó en estas últimas batallas recordaría, setenta años después, que "nuestra pérdida fue total, se puede decir que todo quedó en el campo de batalla, excepto la bandera que para que se perdiera era preciso que se muriera Belgrano, porque él la llevaba en la retirada".

Cuando San Martín asumió el mando del Ejército para cruzar los Andes recibió del propio Belgrano una bandera con este diseño. Como sostienen los historiadores Guillermo Palombo y Valentín Espinosa en Historia de la bandera argentina. Con una relación cronológica de disposiciones legales y reglamentarias, la bandera de Belgrano, conocida como "Bandera de la patria", fue ganando terreno lejos del teatro de operaciones de la guerra. Se la vio en la iglesia de San Nicolás en mayo de 1812 y en los festejos por el triunfo de la batalla de Tucumán en la ciudad de Buenos Aires.

2. Bandera institucionalizada por el Congreso de Tucumán, 1816

En 1816 el Congreso de Tucumán institucionalizó la bandera con dos franjas celestes y una blanca en el medio. Primero la nombró "bandera menor" para usar solo en "ejércitos, buques y fortalezas", pero al poco tiempo, por pedido del director supremo Juan Martín Pueyrredón, la designó como bandera oficial. Debía tener tres franjas, la del medio debía tener el doble de tamaño para que, en caso de guerra, tuviera el dibujo de un sol. El color de las otras dos debía ser más azul celeste que celeste.

3. Bandera usada por José Gervasio Artigas, 1814/1820

Existieron distintas versiones de la bandera utilizada por Artigas en el tiempo de la Liga Federal o Unión de Pueblos Libres conformada entre 1814 y 1820 por la Banda Oriental y parte de las actuales provincias argentinas de Entre Ríos, Corrientes, Misiones, Córdoba y Santa Fe. La más conocida es la bandera cuyo diseño "polemiza" con el de la bandera celeste y blanca a través de una franja roja que la cruza de punta a punta, cuya función sería representar la sangre derramada en favor de la defensa de la autonomía de los pueblos.

4. Bandera utilizada por Juan Manuel de Rosas, 1829-1832

La bandera utilizada por la Confederación durante el liderazgo de Juan Manuel de Rosas también disiente de la "celeste y blanca". Durante su primer mandato (1829-1832), Rosas cambió el azul celeste por un azul profundo, ya que la bandera celeste se asociaba usualmente con los unitarios. Durante su segunda gobernación (1835-1852), le agregó cuatro gorros frigios en los vértices, los símbolos distintivos de la Federación.

5. Bandera actual

El Congreso Constituyente de 1853, al que no adhirió la provincia de Buenos Aires, volvió a los colores celeste y blanco con el sol en la franja media, tomando como referencia la bandera consagrada por el Congreso Constituyente en 1816. Una modificación que incorporó fue el cambio de proporciones entre las franjas: la blanca debía tener el mismo ancho que las celestes. Esta versión de la Bandera Nacional se asemeja a la que hoy conocemos. En 1938 se consagró al 20 de junio como Día de la Bandera. A partir de 1985, ya en tiempos de democracia, se decidió que el sol de la bandera no debía ser considerado como símbolo de guerra, sino como evocación del "Sol de Mayo".

Todos los 20 de junio recordamos a Manuel Belgrano, repetimos su nombre y contamos su historia. Es imprescindible hacerlo porque fue un hombre de ideas potentes y un fuerte compromiso con la Independencia. Pero todos los 20 de junio olvidamos también decir otro nombre: el de María Catalina Echevarría, la responsable de confeccionar aquel primer paño celeste y blanco. La historia también la hacen las mujeres.

María Catalina era hija de inmigrantes vascos. Conoció a Belgrano por medio de su hermano, Vicente Anastasio de Echevarría, un hombre de activa participación política en la época. En 1812, los Echeverría hospedaron a Belgrano en su casa, en la entonces Villa del Rosario, donde este había llegado para inaugurar un pequeño fuerte para contener el avance de los realistas.

Ante la necesidad de contar con un símbolo distintivo para sus tropas, Belgrano le pidió a María Catalina que confeccionara la primera bandera nacional, blanca y celeste con hilos dorados, conforme a los colores de la escarapela. El trabajo le demandó cinco días y lo realizó con la colaboración de dos vecinas cuyos nombres, una vez más, han quedado en el olvido.

María Catalina Echevarría no solo confeccionó la enseña patria. También asistió a la ceremonia de jura, a orillas del Paraná, a pesar de que no era común que las mujeres participaran en ceremonias militares. De esta manera, ingresó en la historia aunque año tras año insistamos en olvidar su nombre.

Proponemos que los alumnos, organizados en grupos, hagan un video minuto a partir de las siguientes preguntas: ¿qué significa para vos la Bandera Nacional? ¿Por qué es importante tener una bandera?

Sugerimos que los estudiantes hagan un relevamiento en la escuela sobre los orígenes distintos de las personas que componen la comunidad educativa. ¿Qué otras banderas representan las identidades de esa comunidad? ¿Hay banderas de otros países? ¿Hay banderas de los pueblos originarios? ¿Qué otras banderas aparecen?

Una vez hecho el relevamiento, les proponemos que escriban un ensayo sobre esa pluralidad de banderas: ¿pueden convivir? En ese caso, ¿cómo? ¿Podemos tener más de una bandera? ¿De qué manera?

¿Por qué creen que no conocemos el nombre y la historia de María Catalina Echevarría? ¿Pasará lo mismo con otras mujeres? ¿Por qué?

En algunos textos María Catalina aparece solo con su apellido de soltera, como en este texto, pero en otros se la nombra con su apellido de casada (de Vidal). ¿Ustedes cómo la nombrarían y por qué?

Proponemos que escriban un discurso imaginando que, en el acto del 20 de junio, la historia de Catalina se cuenta a la par de la de Belgrano.

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¿Qué recordamos el 20 de junio? ¿Quién fue y qué hizo Manuel Belgrano? ¿Por qué es necesario un día para homenajear a la bandera? ¿Fue siempre la misma, tuvo siempre los mismos colores y diseños? ¿Qué otros nombres están asociados a su creación? Proponemos abordar estas preguntas a partir de un conjunto de actividades.

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Manuel Belgrano y la Educación.Recursos Didácticos .BNM

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Luego de realizar una lectura de estas fuentes, piensen:

¿Qué lugar le otorga Belgrano a la educación en la formación de las personas (sobre todo en la formación moral y la educación de las virtudes)?

Expliquen el siguiente concepto:

"¿Cómo se quiere que los hombres tengan amor al trabajo, que las costumbres sean arregladas, que haya copia de ciudadanos honrados, que las virtudes ahuyenten a los vicios, y que el gobierno reciba el fruto de sus cuidados, si no hay enseñanza, y si la ignorancia va pasando de generación en generación con mayores y más grandes aumentos?"(1)

¿Qué relación tienen para Belgrano educación y trabajo (en las ramas de la agricultura, el comercio, la industria, el arte, la educación de la mujer)?¿Tiene la educación alguna relación con su proyecto económico?

¿Pueden sintetizar la concepción educativa de Belgrano relacionando educación, trabajo y formación moral?

Hagan una reseña con las escuelas que propone crear en Medios generales de fomentar la agricultura..., sus fundamentos para hacerlo y los contenidos que se deberían enseñar en ellas.

Lean el escrito bajo el título "Educación" del Correo de Comercio publicado el 10 de marzo de 1810.Belgrano planteaba aquí la necesidad de la implementación de la obligatoriedad escolar muchos antes de la Ley N°1.420. ¿Cuáles son sus argumentos? ¿qué medidas proponía para los padres que no enviaran a sus hijos a la escuela?

¿A qué sujetos estaban destinadas las escuelas propuestas por Belgrano? ¿Al pueblo? ¿A una élite? Intenten definir la concepción de educando que subyace en las ideas de Belgrano.

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BNM | Portafolios | Belgrano | Actividades

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Luego de realizar una lectura de estas fuentes, piensen: ¿Qué lugar le otorga Belgrano a la educación en la formación de las personas (sobre todo en la formación moral y la educación de las virtudes)?

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La bandera es de todos. 200 años con ella

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La bandera es de todos. 200 años con ella

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Entrevista  a descendiente de Manuel Belgrano

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Entrevista  a descendiente de Manuel Belgrano

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EL PADRE DEL ENTREVISTADO ERA EL TARTARANIETO, DE LA LINEA DE LA HIJA DE BELGRANO.(PRIMARIA SEGUNDO CICLO/SECUNDARIA/SUPERIOR)

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Día de la bandera: Habla un descendiente de Juan Manuel Belgrano

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La Bandera es de todos. 200 años con ella. 

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La Bandera es de todos. 200 años con ella. 

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La Bandera es de todos. 200  años con ella.

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La Bandera es de todos. 200  años con ella.

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Una vida en otros tiempos: Manuel Belgrano

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Una vida en otros tiempos: Manuel Belgrano

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Actividades para trabajar la figura de Belgrano y su participación en el proceso que condujo a la independencia

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Una vida en otros tiempos: Manuel Belgrano

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Actividades para trabajar la figura de Belgrano y su participación en el proceso que condujo a la independencia.

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Las cartas escritas por Manuel Belgrano, prócer y padre de la patria argentino, lo muestran en sus más íntimas convicciones, ideas, razones, emociones e ideales. Un Manuel Belgrano íntimo en sus relaciones con familiares, amigos, enemigos, compañeros revolucionarios, en fin actores de su tiempo.

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Las cartas escritas por Manuel Belgrano, prócer y padre de la patria argentino, lo muestran en sus más íntimas convicciones, ideas, razones, emociones e ideales. Un Manuel Belgrano íntimo en sus relaciones con familiares, amigos, enemigos, compañeros revolucionarios, en fin actores de su tiempo.

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MONUMENTO HISTORICO NACIONAL A LA BANDERA

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MONUMENTO HISTORICO NACIONAL A LA BANDERA

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Producción  realizada por la Municipalidad de Rosario en el marco de la celebración por los #60AñosDeVida del Monumento Histórico Nacional a la Bandera.

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Monumento Histórico Nacional a la Bandera

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Monumento Nacional a la Bandera en sus 60 años de vida

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La vida personal de Belgrano quedó rezagada a su vida pública y cómo su virtud patriótica lo obligó a postergar lo privado, sinónimo de pasión individual. Por eso sus amores ocuparon un segundo lugar, recatado, un tanto invisible a los ojos de los demás

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Año del Gral. Manuel Belgrano