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La voz VALE!

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NO a la violencia escolar!

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guia para docentes...no a la violencia escolar..

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La Argentina encabeza la lista de violencia escolar de la región

Un nuevo informe de la Unesco concluyó que el país lidera el ranking de insultos y agresiones físicas en los colegios. Destacó la influencia de este tipo de situaciones en el desempeño académico de los alumnos

El 51,1 % de los estudiantes de sexto grado de educación primaria de 16 países latinoamericanos aseguran haber sido víctimas de robos, insultos, amenazas o golpes de parte de sus compañeros de escuela, según un informe del a Unesco difundido ayer.

En el marco de este trabajo, se comprobó que la Argentina se encuentra a la cabeza de casos de insultos, amenazas y violencia física entre compañeros de colegio.

Según los expertos Marcela Román y Javier Murillo, que analizaron los datos del II Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Serce) de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), desarrollado entre 2005 y 2009, "la violencia entre estudiantes constituye un problema grave en toda América Latina".

El estudio sostiene que los alumnos víctimas de bullying (violencia escolar) logran un desempeño en lectura y matemáticas significativamente inferior al de quienes no sufren este maltrato.

Asimismo, en las aulas que registran más casos de violencia física o verbal los educandos muestran peores desempeños que en aquellas con menores episodios de maltrato entre pares.

Según el análisis inserto en el Serce, la agresión más frecuente fue el robo (39,4%), seguida de la violencia verbal (26,6%) y la violencia física (16,5%).

El artículo dimensiona cuantitativa y descriptivamente el fenómeno de bullying y estima econométricamente la relación entre violencia y desempeño escolares.

Se utilizaron modelos multinivel: de cuatro niveles de análisis (alumno, aula, escuela y país) cuando se trabajó con datos regionales, y de tres niveles (alumno, aula y escuela) cuando se analizó por país.

Los autores examinaron los resultados de 2969 escuelas, 3903 aulas y 91.223 estudiantes de 6º grado de la Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay.

Dado que México decidió no recoger datos de familias para determinar la relación entre violencia escolar y desempeño académico de los estudiantes, no se incluyó al país en esta categoría de análisis.

"Pese a que se trata de un problema generalizado, hay diferencias entre países según distintas categorías de bullying. En el caso del robo, mientras que en Colombia más de la mitad de los alumnos de 6º grado de primaria dicen haberlo sufrido en el último mes, en Cuba lo afirma 1 de cada 10", precisa el estudio.

En términos de insultos o amenazas, la Argentina es el país que muestra las cifras más altas. Detrás figuran Perú, Costa Rica y Uruguay, donde más de un 30% de los alumnos afirman haber sido maltratados verbalmente por algún compañero.

Respecto a la violencia física entre pares, cinco países muestran altos niveles: la Argentina (23,5%), Ecuador (21,9%), República Dominicana (21,8%), Costa Rica (21,2%) y Nicaragua (21,2%).

Cuba nuevamente aparece como el país con el menor porcentaje de niños que señalan haber sido golpeados recientemente (solo 4,4%).

Según la Unesco, el maltrato entre estudiantes golpea con mayor fuerza a las escuelas latinoamericanas que a las de otras regiones y hace hincapié en que los niños sufren más bullying que las niñas.

Asimismo, los estudiantes de zonas rurales experimentan menos maltrato entre pares que los de zonas urbanas.

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VIOLENCIA VERBAL:

La violencia verbal no es una forma de conducta, sino un conjunto heterogéneo de comportamientos, en todos los cuales se produce una forma de agresión psicológica. El acoso escolar consiste en intimidar a un compañero de clase. Es una forma de acoso entre iguales. El matón intimida y atemoriza a la luz del día, haciendo alarde ostentoso de su fuerza, su poder o su autoridad. Su objetivo es ése, demostrar que puede más que nadie y que puede destruir a quien le caiga mal o a quien decida acobardar arbitrariamente.

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Violencia escolar: física o verbal

VIOLENCIA FÍSICA:

Con más frecuencia de lo que nos pueda parecer, la escuela es testigo de agresiones físicas de unos alumnos contra otros, de situaciones humillantes e intimidaciones a las que algunos niños son sometidos por sus compañeros. Los agresores generalmente son varones y con mayor fortaleza física; todo lo contrario de las víctimas.
Son hechos que, en muchos casos, ni los padres ni los propios maestros llegan a conocer porque las víctimas no los denuncian.
Pero cuando son reiterativos, pueden convertir la jornada escolar de los niños agredidos en algo que les atemorice y les angustie.

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Consecuencias

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Intimidación entre iguales

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"Fue una decisión de la gobernadora María Eugenia Vidal ante los innumerables casos de agresión a docentes y a toda la comunidad educativa, notó que se estaba produciendo una ola de agresiones. La Provincia tiene Código de Faltas, y lo que pudimos hacer es modificar esa normativa, previendo esta nueva modalidad de agresión a todo el personal docente y no docente dentro de los ámbitos educativos", dijo a Télam el senador y presidente de la Comisión de Educación, Juan Pablo Allan (Cambiemos).
Según establece la nueva normativa presentada por el Poder Ejecutivo provincial "sancionarán con arresto de entre 5 y 30 días o multas de entre el 50% y el 100% del haber mensual de un oficial subyacente de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (valor que ronda entre los 6 mil y 15 mil pesos) a la persona que, invocando un vínculo con el alumno, dentro del establecimiento de gestión pública o privada o en las inmediaciones, hostigue, maltrate, menosprecie o perturbe emocional o intelectualmente a un trabajador de la educación, sea docente o no".

Ademas, la ley que cuenta con el aval de los gremios docentes y que comenzará a aplicarse en el próximo ciclo lectivo, establece que se sancionará a quien "insulte" a un docente o auxiliar "o provoque escándalo", a quien "ejerza actos de violencia física", "perturbe de cualquier manera el ejercicio de la función educativa" o "ingrese sin autorización a un establecimiento educativo y no se retire a requerimiento del personal docente o no docente".

Las penas también alcanzarán a quien arroje "un elemento de cualquier naturaleza" a un trabajador de la educación o "contra un bien de utilidad educativa", con lo que se incluye a los edificios escolares. En ese sentido, las acciones mencionadas " se duplicarán" en caso de cometerse frente a otros alumnos.

"Hay una estadística que dice que en el 2015 se registraron 236 agresiones al personal docente, y 7 de ellas. fueron con armas. A eso hay que sumar lo que no es denunciado", explicó el senador.

En esa línea, dijo que la discusión sobre la problemática "se dio en el seno de la Legislatura" donde recibieron el apoyo de casi todos los bloques salvo el del Frente para la Victoria que cuestionó que "la solución no pasa por la pena". "Creemos que de alguna forma hay que proteger a los docentes. Sabemos que no es la solución de fondo pero es una demostración a la comunidad educativa que estamos encima", dijo en respuesta al plateo de la oposición.

El director general de Educación y Cultura bonaerense, Alejandro Finocchiaro, cuando presentó el proyecto remarcó que mediante esta modificación, el objeto es que aquellos que "sienten la tentación de agredir tengan un freno inhibitorio, que sepa que le puede costar días de arresto o una multa de 6 mil pesos".

"No es la solución a todos los males, tenemos que hacer un fuerte trabajo cultural para rejerarquizar la labor docente y su rol en la sociedad, es un cambio cultural que llevará tiempo y lo haremos formándolo", señaló Finocchiaro al presentar el proyecto en julio en la sede educativa provincial en La Plata.

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Por ley, quien agreda a un docente en Provincia podrá ir preso

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"Fue una decisión de la gobernadora María Eugenia Vidal ante los innumerables casos de agresión a docentes y a toda la comunidad educativa, notó que se estaba produciendo una ola de agresiones.

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La violencia escolar afecta a todos los integrantes de la comunidad educativa, ya sea física, psicológica, simbólica y laboral en el caso de los docentes afectados,
por verse peligrada su fuente de trabajo.

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Violencia escolar entre docentes y directivos

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Violencia escolar entre docentes y directivos

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Algunos autores han definido El acoso laboral psicológico (mobbing), como una forma de ejercer presión, a través de la comunicación verbal agresiva e intimidante por parte del superior inmediato, de sus pares, o de una persona encargada para tal fin. Acciones que generan molestia, miedo, temor, inseguridad, y cuya finalidad es lograr que la persona tenga  estrés laboral, padezca el síndrome del burn out en  su lugar de trabajo, y solicite su traslado o presente su renuncia.

Este acoso laboral y/o abuso de autoridad, conlleva a enfermedades delicadas de inestabilidad laboral y emocional, conocidas por todos como ESTRES LABORAL;  o enfermedades psíquicas que limitan al trabajador, afectando su proyecto de vida y la labor  institucional. Si no se trata esta situación inmediatamente, puede llegar a ser un bomba de tiempo, máxime cuando se esta hablando de la comunidad educativa, donde se trabaja y se forman niños y niñas, trasladándose los problemas de los adultos al aprendizaje.

Es urgente que abordemos este tema, ya que está afectando a toda una comunidad educativa; y lo que es más importante, a la persona humana en su integridad.

Es importante destacar, que el colegio es el lugar donde pasamos la mayor parte de nuestras vidas, donde se debe tener un ambiente sano y agradable, dado que los hechos positivos como negativos, repercuten directamente en la formación de nuestros alumnos, a quienes debemos inculcar: seguridad, sentimientos, mejores conocimientos, acompañamiento, orientación sana y conducente con la suficiente claridad y dinamismo. Estos objetivos no se pueden lograr, si quien los transmite, está siendo violentado en su integridad personal y profesional.

…”La comunidad docente es uno de los sectores profesionales con más tendencia a sufrir patologías relacionadas con los factores psicosociales, producidos entre otras causas, por las relaciones interpersonales que se establecen a diario entre alumnado,
profesorado y padres de alumnos.”..(Libro: “Herramientas de gestión del estrés en centros escolares”.)

Esto provoca en numerosas ocasiones, una serie de patologías que conllevan al
estrés laboral, “síndrome del quemado o burnout” y acoso laboral o mobbing, llegando a producirse una insatisfacción generalizada en el trabajo. Partiendo de esta realidad, y para intentar desentrañar los múltiples elementos que participan en estas situaciones, pasamos a determinar qué entendemos por riesgo psicosocial: “son aquellas condiciones presentes en una situación laboral directamente relacionadas con la organización del trabajo, el contenido del trabajo y la realización de la tarea, y que se presentan con la capacidad para afectar el desarrollo del trabajo y la salud del trabajador”.

¿Que es el acoso laboral?

Las características principales para detectar los casos de mobbing o acoso laboral y
diferenciarlos de otros comportamientos, son:

� No es un comportamiento casual, sino que busca obtener un efecto perverso: la destrucción y la exclusión del trabajador.

� Los conflictos puntuales o los desencuentros son parte de las relaciones humanas y no son situaciones de acoso psicológico. El escalamiento de un conflicto en el tiempo, sin una gestión proactiva, puede llevar a casos de mobbing.

� El mobbing no queda acreditado por la “sensación” de la víctima de ser acosada, sino por la existencia de comportamientos reales de hostigamiento, que se repiten en el tiempo, contra la persona y de forma sistemática.

Conductas que NO son acoso laboral:

�Modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo sin causa, y sin seguir el procedimiento legalmente establecido.

Actos puntuales discriminatorios. Es discriminación laboral, no acoso

Presiones para aumentar la jornada o realizar determinados trabajos.

�Conductas despóticas dirigidas indiscriminadamente a varios trabajadores.

Conflictos durante las huelgas, protestas, etc

Desde “MyV” brindamos capacitación laboral en este tema, en centros educativos y empresas. Puedes consultarnos a luciana@mediacionyviolencia.com.ar

FUENTE:HTTP://WWW.ADEBOGOTA.ORG

LIBRO: HERRAMIENTAS DE GESTIÓN DEL ESTRES EN CENTROS ESCOLARES. COMISIÓN EJECUTIVA FEDERAL DE FETE-UGT SECRETARÍA DE SALUD LABORAL Y MEDIO AMBIENTE DEPÓSITO LEGAL: M-32082-2011

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Violencia escolar

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Concepto de:

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Articulo sobre violencia simbolica en las aulas

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Articulo sobre violencia simbolica en las aulas

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vigente..2017

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Tipos de violencia escolar

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"Bullying", cortometraje ganador del Primer Concurso sobre Violencia Escolar

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http://trabajopracticointegrador.soopbook.es/chapter/causas-y-consecuencias-de-la-violencia-escolar/

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Violencia escolar. Nota del diario La Nación 

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Violencia escolar. Nota del diario La Nación 

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http://www.lanacion.com.ar/violencia-escolar-t46971

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SITUACIÒN   PROBLEMÀTICA

En las escuelas públicas de la ciudad de La Plata se observan situaciones de violencia (verbal, física, simbólica) entre distintos actores de las comunidades educativas. Hemos notado que en los últimos años esto se ha incrementado de forma abrupta.
Durante los recreos, en el aula, en los momentos del comedor, en la puerta de la escuela; escuchamos (expresiones como..) decir ‘eh vos que sabes paraguayo’, ‘este es pobre no tiene ni celular’ ‘a la salida te agarro’ ‘no sos màs mi amiga porque te juntas con esa’.

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Paso 5                                                                          	  *Analizar distintas frases que reflejen violencia verbal. *Observar recortes de videos o cortometrajes donde aparezcan situaciones de violencia simbólica. *Reflexionar acerca del impacto que produce la violencia física en la escuela.

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Paso 5                                                                          	  *Analizar distintas frases que reflejen violencia verbal. *Observar recortes de videos o cortometrajes donde aparezcan situaciones de violencia simbólica. *Reflexionar acerca del impacto que produce la violencia física en la escuela.