# data[].attributes.body
NIET MEER UIT HET BOEK!!!

# data[].attributes.body
Inviduele opdrachten zodat je niet in afleiding raakt

# data[].attributes.body
Veel praktijk doen en veel opdrachten en uitleg

# data[].attributes.body
1: opdrachten uit het boek
2: PowerPoints
3: uitleg van de docent als we het niet snappen
4: PowerPoint mailen dan kunnen wij thuis ook kijken

# data[].attributes.body
Een korte en duidelijke PowerPoint met de belangrijkste punten er in verwerkt. Verder ook opdrachten in het boek maken.

# data[].attributes.body
Powerpoint uitleggen en mailen zodat we er nog naar kunnen kijken.

# data[].attributes.body
Rick nodig als we het niet snappen, zodat hij het kan uitleggen en de opdrachten opgeven

# data[].attributes.body
opdrachten uit het boek vind ik zelf niet heel fijn ik heb liever dat we het op creatieve, leuke en vrije manieren onze theorie proberen te leren.

# data[].attributes.body
-Opdrachten uit het boek maken, en als we iets niet begrijpen dan om hulp vragen bij Rick, duidelijke uitleg krijgen. De opdrachten daarna verwerken in een Word Document.

# data[].attributes.body
pp of word document met alle info erin. En opdrachten zelfstandig maken.

# data[].attributes.body
opdrachten uit het boek, de PowerPoint online en rollenspellen doen. vragen als je iets niet snapt

# data[].attributes.body
Naspelen/uitleggen in praktijk

# data[].attributes.body
ik vind het persoonlijk fijner als er een powerpoint is die voorgelezen word door de docent en daarbij natuurlijk de ruimte voor vragen!!!

# data[].attributes.body
uitleg via de powerpoint, daarna opdrachten in het boek maken

# data[].attributes.body
De powerpoint erin houden want hierin krijg je veel informatie mee en kan je vragen stellen. Als de powerpoint online wordt gezet op #OO kan je het nog terug lezen als je iets niet meer weet. Ik zou het verder fijn vinden als we de opdrachten maken uit het boek. Dan kunnen wij de informatie die wij in de powerpoint mee hebben gekregen toepassen.

# data[].attributes.body
We gaan de opdrachten zelfstandig maken, en als we het niet snappen pakken we de powerpoint erbij

# data[].attributes.body
Opdrachten maken en de PowerPoint zelf lezen. Samen kunnen werken met klasgenoten over bepaalde onderwerpen. Ondersteuning van Rick als je iets nodig hebt. Opdrachten geven.

# data[].attributes.body
ik vind opdrachten in het boek maken leerzaam. Opdrachten van casussen erover vind ik fijn, maar niet het naspelen. Een korte powerpoint met daarin de hoofdzaken en niet teveel uitmelken want dan is het niet duidelijk.

# data[].attributes.headline
4. De student kan gesprekstechnieken toepassen tijdens een eindgesprek. (Openvragen kunnen stellen, doorvragen, actieve luisterhouding en samenvatten, slechte nieuws direct mededelen, klacht aanpakken en eigen functioneren bespreekbaar maken, feedback geven en ontvangen)

# data[].attributes.subject
4. De student kan gesprekstechnieken toepassen tijdens een eindgesprek. (Openvragen kunnen stellen, doorvragen, actieve luisterhouding en samenvatten, slechte nieuws direct mededelen, klacht aanpakken en eigen functioneren bespreekbaar maken, feedback geven en ontvangen)

# data[].attributes.headline
3. De student kan 1 moeilijk gesprek demonstreren.De 3 gespreksvormen zijn: slechtnieuwsgesprek en functioneringsgesprek en klachtgesprek

# data[].attributes.subject
3. De student kan 1 moeilijk gesprek demonstreren.De 3 gespreksvormen zijn: slechtnieuwsgesprek en functioneringsgesprek en klachtgesprek

# data[].attributes.headline
2. De student kan 3 voorkomende moeilijke gesprekken uitleggen.

# data[].attributes.subject
2. De student kan 3 voorkomende moeilijke gesprekken uitleggen.

# data[].attributes.headline
1. De student kan de begrippen uit de theorie slechtnieuwsgesprek, klachtgesprek, functioneringsgesprek, advies geven/vragen, actief luisteren, open/gesloten vragen stellen benoemen.

# data[].attributes.subject
1. De student kan de begrippen uit de theorie slechtnieuwsgesprek, klachtgesprek, functioneringsgesprek, advies geven/vragen, actief luisteren, open/gesloten vragen stellen benoemen.