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https://www.youtube.com/watch?v=5Fa8U6BkhNo - vídeo a cerca do comportamento do cérebro e o seu desenvolvimento durante a adolescência.

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https://www.youtube.com/watch?v=5Fa8U6BkhNo - vídeo a cerca do comportamento do cérebro e o seu desenvolvimento durante a adolescência.

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Olá, eu sou o Nelson Filipe Gonçalves Azevedo, tenho 19 anos, nasci na cidade do Porto no hospital Santo António mas desde sempre vivo em Vila Nova de Gaia e atualmente sou estudante no curso de Desporto da Universidade de desporto no Porto mais conhecida por fadeup. Encontro-me no 1º ano onde primeiramente pretendo concluir a licenciatura. Não penso muito além, a vida dá muitas voltas e eu gosto de viver um dia de cada vez. Como hobby pratico futebol no Clube Futebol de Serzedo no escalão senior.

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Olá, eu sou o Nelson Filipe Gonçalves Azevedo, tenho 19 anos, nasci na cidade do Porto no hospital Santo António mas desde sempre vivo em Vila Nova de Gaia e atualmente sou estudante no curso de Desporto da Universidade de desporto no Porto mais conhecida por fadeup. Encontro-me no 1º ano onde primeiramente pretendo concluir a licenciatura. Não penso muito além, a vida dá muitas voltas e eu gosto de viver um dia de cada vez. Como hobby pratico futebol no Clube Futebol de Serzedo no escalão senior.

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1. Duração da gravidez:
Mãe: 36 semanas
2. Com que idade comecei a caminhar:
Mãe: 12 meses
3. Com que idade deixei o peito materno:
Mãe: 4 Meses
4. Com quantos anos comecei a falar:
Mãe: 9 meses
5. Qual foi a minha primeira palavra:
Mãe: Pai
6. Com que idade deixei a chupeta:
Mãe: 3 anos

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A gravidez na adolescência envolve muito mais do que problemas físicos, pois há também problemas emocionais, sociais, entre outros. Uma jovem de 14 anos, por exemplo, não está preparada mentalmente para cuidar de um bebê, muito menos de uma família. Entretanto, o seu organismo já está preparado para prosseguir com a gestação, já que, a partir do momento da menstruação, a maturidade sexual já está estabelecida. Outra polémica é o de mães solteiras: por serem muito jovens, os rapazes e as moças não assumem um compromisso sério e, na maioria dos casos, quando surge a gravidez, um dos dois abandona a relação sem se importar com as consequências. Este é apenas um dos motivos que fazem crescer, consideravelmente a cada ano, o número de pais e mães jovens e solteiros.

Alguns especialistas afirmam que, quando a escola promove explicações e ações de formação sobre educação sexual, há uma baixa probabilidade de gravidez precoce e um pequeno índice de doenças sexualmente transmissíveis. É importante que, quando diagnosticada a gravidez, a adolescente comece o pré-natal, receba apoio da família e do seu contexto social e tenha auxílio, acompanhamento psicológico e obstetra adequados à situação.

o que é o Pré-natal?
O pré-natal à adolescente inclui atendimento médico, psicológico, social e odontológico com atividades em grupos de gestantes, acompanhantes, aleitamento materno cuidados com os bebês na puericultura – reforçou o autocuidado e desenvolveu criatividade na solução dos problemas enfrentados pelas jovens mães. O atendimento humanizado e de qualidade no pré-natal, no  e no puérp é fundamental para diminuir esses agravos. É importante, ainda, a inclusão de medidas de prevenção à síndrome da imunodeficiência adquirida e a sua mãe e promoção da saúde, em vez da assistência estritamente biológica e curativa. Principalmente, é importante que a adolescente seja informada de seus direitos, como o de ter acompanhante de sua escolha durante toda a gestação e durante o trabalho de parto, no parto e no pós-parto.

Riscos da Gravidez na Adolescência

Maior possibilidade de parto prematuro (menos de 37 semanas);

Maior possibilidade de cesariana;

Maiores possibilidades de aborto espontâneo;

Maiores possibilidades de má-formações;

Maior possibilidade de peso e alturo abaixo do normal (menos de 45 centímetros e 2,5 kg);

Maiores problemas de desenvolvimento.

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1. Duração da gravidez:
Mãe: 9 meses
2. Com que idade comecei a caminhar:
Mãe: 14 meses
3. Com que idade deixei o peito materno:
Mãe: 11 meses
4. Com quantos anos comecei a falar:
Mãe: 15 meses
5. Qual foi a minha primeira palavra:
Mãe: "pai"
6. Com que idade deixei a chupeta:
Mãe: 2 anos

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Teoria da Aprendizagem Social de Bandura.

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Teoria da Aprendizagem Social de Bandura.

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Esta teoria nasceu com o psicólogo social Albert Bandura e diz-nos que nós não aprendemos exclusivamente pelos nossos mecanismos reflexos, nem pelas consequências que esperamos dos comportamentos. Em situações sociais, aprendemos especialmente através da imitação, observação e reprodução do comportamento dos outros, ou seja, grande parte das nossas aprendizagens efetuam-se através da observação dos modelos sociais existentes e com os quais contactamos. É possível aprender uma extensa gama de comportamentos sem que tenhamos de experimentá-los, bastando observá-los.
A aprendizagem social traduz-se na capacidade de reproduzir um comportamento observado. Este tipo de aprendizagem distingue-se de outros tipos de aprendizagem por assentar na imitação e, portanto, no facto de que sem ela tais comportamentos dificilmente seriam apreendidos.
Em conclusão, na teoria da aprendizagem social, a aprendizagem por observação não é automática (não basta a simples exposição a um modelo é preciso ativar um conjunto de processos) e a observação do comportamento dos outros permite formar uma imagem cognitiva de modo a agirmos e, posteriormente, servir como guia para as nossas ações.
Neste paradigma, considera-se que a nossa aprendizagem seria muito mais demorada e deficiente se dependesse exclusivamente dos resultados do nosso comportamento.

Um exemplo de uma situação social de imitação, observação e reprodução de um comportamento, é a mesma preferência de clubes entre filho e pai, onde o filho observa a demonstração de felicidade do pai e o apoio deste a um clube e imita-o, querendo também apoiar e gostar desse mesmo clube.

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O que é?
A puberdade é um acontecimento biológico que encerra a infância e marca o início da adolescência.
Durante este período cresces mais rápido, começas a transpirar mais (e a precisar de desodorizante!) e ocorre ainda o desenvolvimento dos caracteres secundários que são diferentes para rapazes e raparigas.

Mudanças corporais nos rapazes

- Crescem, ficam mais fortes, mais pesados, tomando gradualmente uma forma masculina.

- O pénis e os testículos aumentam de tamanho.

- Surgem as primeiras ejaculações - uma série de jactos de um líquido esbranquiçado e espesso, o sémen – isto pode ocorrer enquanto dormes, sendo perfeitamente natural.

- Começam a surgir os pêlos púbicos (na região genital), nas axilas, no rosto e, em alguns rapazes, no peito e nas costas.

- O cabelo pode ficar mais oleoso, assim como a pele, podendo ter acne.

- A voz torna-se mais grossa.

Mudanças corporais nas raparigas

- Aumentam de peso, ficam mais fortes, mais altas e com formas diferentes: um corpo mais curvilíneo, com ancas mais largas e cintura mais estreita.

- Os seios aumentam de tamanho e os mamilos, por vezes escurecem e tornam-se mais sensíveis.

- Tens a primeira menstruação (todos os meses perderás algum sangue pela vagina). Inicialmente o tempo entre as menstruações tende a ser irregular.

- Começam a surgir os pêlos púbicos (na região genital), nas axilas, bem como pêlos mais grossos e escuros nas pernas.

- A pele e o cabelo podem tornar-se mais oleosos e podes ter acne.

- A voz torna-se mais profunda.

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What happens when you mix up different persons , from different type of Sports ? What happens  when , Science is mixed up with sports ? What happens when different Minds think together for the same reason, to solve the same problem?

Sit back , is about to start, one hell of a new journey , to SUCCESS ("Champion").

So, may we ask yourselves,
'What it takes to be a "Champion " ? '

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A meu ver, claramente já se chegou à conclusão que o homem não é determinado totalmente pelos seus genes, como também não é totalmente determinado pelo seu meio.
Os genes determinam múltiplas características das pessoas, isso é visivelmente identificável no mundo do desporto, em que os atletas desportivos de alto rendimento diferenciam-se das pessoas pelo factor genético (altura, peso, fibras musculares, aptidões físicas...). No entanto, o ambiente também influencia bastante o homem. Isto é facilmente visível quando comparamos pessoas que nascem em famílias desfavorecidas ou favorecidas, no interior ou no litoral, onde são milhares os fatores que influenciam o nosso comportamento.
Concluindo, esta temática sem dúvida é bastante complexa pois coloca múltiplas variáveis e fatores. Podemos apenas concluir que a genética molda certa parte do ser humano, e o meio estimula essas mesmas partes para que elas se desenvolvam ou não.

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Muitas vezes é colocado o confronto entre a hereditariedade e o meio ambiente, qual destes dois terá mais importância no desenvolvimento do ser humano? Qual deles terá um peso maior na “balança da vida”?  A meu ver, a importância e o desenvolvimento humano está dependente da união entre a genética e o meio ambiente. Cada ser humano tem características físicas, psicológicas e sociais obtidas geneticamente e em contacto com o ambiente.

A hereditariedade corresponde á informação genética responsável pelas características de um indivíduo, e que o distingue de todos os outros membros da sua espécie, tornando-o único. Os nossos rostos distinguem-se pela forma, pela cor e forma dos olhos, pelo desenho e espessura das sobrancelhas e dos lábios. A descrição das características que nos distinguem de todos os outros seria interminável, sendo que a nossa aparência é determinada pelo património genético e meio ambiente. A hereditariedade desempenha um papel fundamental na constituição dos sistemas nervoso e endócrino, bem como outras estruturas orgânicas, tendo estes dois sistemas assumem um papel decisivo no comportamento humano. Então podemos dizer que a hereditariedade é um fator a ter em conta quando se quer explicar o modo de actuar do ser humano. Mas o ser humano é resultado de junção das características inatas que provem dos seus antecessores e do meio em que se encontra inserido.

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Olá! Pedro Filipe Pinheiro da Silva, este é o meu nome! Tenho 19 anos, e sou natural de Guimarães. Atualmente residuo na vila de S.Torcato que é a maior freguesia de Guimarães. Faço anos no dia 29 de junho, que por coincidência é o dia de S.Pedro. O basquetebol é a minha paixão, faz 8 anos que me dedico de corpo e alma ao vitoria sport club (vsc) e a este desporto, por sua vez, tao completo! ( É com orgulho que visto branco, é com respeito que me vês, e bate forte cá no meu peito, e é por ti que eu canto alé, alé alé Vitória alé). Justiça, equilibrio e diversão são os adjetivos que melhor me caracterizam. Apelo à justiça como base da sociedade. A vida são 2 dias e 1 ja foi gasto, por isso grande parte de mim aproveita todos os dias como se não houvesse um amanhã e faço o máximo possivel para fazer com que as pessoas ao meu redor sejam felizes. A comédia tem grande relevância na minha vida, e utilizo-a como forma de comunicação. Para me conhecerem melhor não basta ler, é necessário fazer parte da minha vida! Sim, este sou eu!!

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Estrutura da relação do bebé com a mãe/Vinculação

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Estrutura da relação do bebé com a mãe/Vinculação

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A condição da nossa humanidade, manifesta-se logo após o nascimento, nas relações precoces que o bebé estabelece com a mãe. Estas relações e as que vamos desenvolvendo ao longo da vida explicam o que pensamos, o que sentimos e o que aprendemos. É nas relações com os outros que o nosso eu se constrói. As relações precoces vão ter um papel fundamental na construção de relações com os outros e na construção do eu psicológico.
O inacabamento do bebé humano torna as relações precoces essenciais para a sobrevivência e desenvolvimento. As relações precoces predispõem-no para o desenvolvimento de competências relacionais com quem dele cuida sob a forma de vinculação.
A vinculação é a necessidade de criar e manter relações de proximidade e afetividade com os outros, de o bebé se apegar a outros seres humanos para assegurar proteção e segurança. Esta relação, que se manifesta pela necessidade de contato físico, seria, tal como a fome e a sede, uma necessidade básica ou primária.
Em resumo, é a partir das ralações precoces de vinculação que as competências globais da vida e a capacidade de sobrevivência do bebé se desenvolvem, o inacabamento do bebé humano exige que estas relações sejam estruturadoras da sua mente e da sua capacidade de relação com o mundo e com os outros.

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Boas, eu sou o Pedro Filipe Almeida Costa e tenho 20 anos. Sou natural do Porto mas estou a viver em Serzedo, numa vila de Vila Nova de Gaia. Nasci no dia 15 de Março de 1997. Joguei futebol durante 8 anos, mas infelizmente por causa de uma lesão tive de abandonar este magnifico desporto. Como tive de abandonar o futebol por este motivo, tive de encontrar outra maneira de estar ligado a este desporto e então decidi ser treinador. Atualmente sou treinador da Dragon Force de Valadares.
Os adjetivos que melhor me caracterizam são amigo, leal, divertido e trabalhador.
Voila! C'est ça que je suis!

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O que é?
É um ato de violência, pontual ou contínua, cometida por um dos parceiros (ou por ambos) numa relação de namoro, com o objetivo de controlar, dominar e ter mais poder do que a outra pessoa envolvida na relação.

Existem diferentes formas de violência no namoro:

Violência Física:
Por exemplo, quando o/a teu/tua namorado/a:
- Te empurra;
- Te agarra ou prende;
- Te atira objetos;
- Te dá bofetadas, pontapés e/ou murros;
- Ameaça usar a força física ou a agressão.

Violência Sexual:
Por exemplo, quando o/a teu/tua namorado/a:

- Te obriga a praticar atos sexuais (sexo anal, sexo oral e/ou vaginal), mesmo quando não queres;
- Te acaricia (ou força carícias), sem que queiras.

Violência Verbal:

Por exemplo, quando o/a teu/tua namorado/a:

- Te chama nomes e/ou grita;
- Te intimida e ameaça;
-  Te humilha, através de críticas e comentários negativos. Ex.: “Não vales nada!”.

Violência Psicológica:

Por exemplo, quando o/a teu/tua namorado/a:

- Parte ou estraga os teus objetos ou roupa;
- Controla a tua maneira de vestir;
- Controla o que fazes nos tempos livres e ao longo do dia;
- Te liga constantemente ou envia mensagens;
- Ameaça terminar a relação como estratégia de manipulação.

Violência Social:
Por exemplo, quando o/a teu/tua namorado/a:
- Te humilha, envergonha ou tenta denegrir a tua imagem em público, especialmente junto dos teus familiares e amigos;
- Mexe, sem o teu consentimento, no teu telemóvel, nas tuas contas de correio eletrónico ou na tua conta do Facebook;
- Te proíbe de conviver com os teus amigos e/ou com a tua família.

Podem acontecer diferentes formas de violência na mesma relação namoro. Por exemplo, as agressões verbais podem ocorrer antes de uma agressão física.

Todas as formas de violência no namoro têm um objetivo comum:
- Magoar;
- Humilhar;
- Controlar;
- Assustar.

Convém relembrar que:

A violência nunca é uma forma de expressar amor ou paixão por outra pessoa.

Os ciúmes não servem de justificação para qualquer comportamento violento.

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-79722000000200004

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Relação mãe-filho no primeiro ano de vida.

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Relação mãe-filho no primeiro ano de vida.

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Hallo! Eu sou o Bernardo Alves de Vaz Moreira e tenho 19 anos feitos dia 19 de Março, portanto no dia do pai. Desde que me lembro pratico desporto... Apesar de não me lembrar joguei ténis quando tinha 5 anos, depois ginástica mas pouco tempo. De seguida mudei para o futebol que pratiquei durante 9 anos no Marchal Gomes da Costa, que tive de parar por causa de um problema de saúde. Ainda tentei jogar andebol mas também não foi possível. Fui para a equitação que pratiquei durante 2 anos e cheguei finalmente ao padel que pratico à 1 ano e meio e até agora está a ser uma experiência incrível.
Os objetivos que me definem: Divertido, desportivo.
Das ist ich bin!

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Num tempo onde se fala bastante sobre atitude mental, nada melhor que este livro (que de momento carrego comigo para Leitura diária obrigatória por mim para mim) escrito pela Prof. Dra. Carol Dweck, onde fala das experiencias, ideologias de grandes nomes da psicologia do desenvolvimento e cognitiva ,tais como Alfred Binet , e surpresa maior, tutora do doutoramento de Mary Brandura (exactamente , a filha de Alfred Brandura o criador da "experiência bandeira"). Mas indo ao ponto central e deixando água na boca , qual é a tua atitude mental ? Fixa ou Progressiva ? Estás bem encaminhado para lutar pelo sucesso e o teu desenvolvimento ? Sem dúvida um grande trabalho sobre "segredos da psicologia" das mentes mais bem sucedidas !

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Desenvolvimento na primeira infância (0 – 3 anos)

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Desenvolvimento na primeira infância (0 – 3 anos)

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http://www.abcdobebe.com/criancas/etapas-do-desenvolvimento/primeira-infancia-crianca/

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até agora boa! mas não deixem passar sem irem visitando e fazendo contributos...

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até agora boa! mas não deixem passar sem irem visitando e fazendo contributos...

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Teoria da Aprendizagem Social de Bandura

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Teoria da Aprendizagem Social de Bandura

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https://www.infopedia.pt/$aprendizagem-social

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Circuito de atividades ludico-desportivas para crianças entre os 3 e os 5 anos

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Circuito de atividades ludico-desportivas para crianças entre os 3 e os 5 anos

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O Bullying é um acto violência física e/ou psicológica. Esta acção discriminatória dá-se sobretudo, na adolescência, podendo ser directo ou indirecto e, ocorrendo nos mais variados contextos, sendo que o mais comum é ser entre crianças e jovens em contextos escolar. Definimos Bullying como um conjunto de vários comportamentos agressivos ou de intimidação que apresentam um vasto leque de características comuns, entre as quais são identificadas por estratégias de intimidação do outro, resultando de várias práticas violentas e agressivas quer por um indivíduo, quer por pequenos grupos.
De que forma:
Físico - Recurso à violência física;
Verbal - Recurso à Violência Verbal;
Relacionada/Racial - Exclusão de Grupos Sociais/ Comportamentos Racistas;
Sexual - Utilização de comentários sexuais e até mesmo contacto sexuais;
Cyberbullying - Difamação com recurso às novas tecnologias;

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Perguntas pertinentes:
1. Duração da gravidez?
Mãe: 39 semanas.
2. Com que idade comecei a caminhar?
Mãe: 12 meses e 15 dias.
3. Com que idade deixei o peito materno?
Mãe: 5 meses.
4. Com quantos meses comecei a falar?
Mãe: 20 meses.
5. Qual foi a minha primeira palavra?
Mãe: "vó"
6. Com que idade deixei de utilizar a chupeta?
Mãe: 1 ano e meio.