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Ottimo lavoro, utilizzerò sicuramente alcune idee.
Se ti può interessare c'è la possibilità ogni anno di iscriversi al progetto online Mission X allenati come astronauta. Una delle unità proposte prevede  alcune attività sulla corretta alimentazione.
http://trainlikeanastronaut.org/it
(trovi le schede nella voce attività)

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 1_2_3_Chirico

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 3

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 2

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Condivido il file di progettazione della Uda sull'alimentazione

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Modello Unità di Apprendimento UbD-Fase 1_Chirico

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Esprimo un mio pensiero, attirandoi forse le ire di qualcuno; ritengo che in molti casi sia sbagliato parlaredi nativi digitali, sarebbe più corretto parlare di" generazione dal capo chino" visto che i ragazzi sono in continuazione chinati sui loro smartphone, perdendo di vista le relazioni sociali reali.

Le TIC valgono davvero a motivare gli studenti?

Sono un docente di tecnologia, e come tale dovrei solo parlarbene delle TIC, in realtà, ho riscontrato che il loro utilizzo spesso li distrae da quello che è l'obiettivo finale.  Spesso i miei alunni mi hanno chiesto di poter andare in sala informatica, e alla mia controdomanda cosa vorreste fare? La ovvia risposta è stata giocare.  Sp.esso noto che anche l'uso della LIM in classe li distrae

Quali resistenze hai incontrato da parte sia dei ragazzi sia delle famiglie? Ho creato delle classi virtuali con Edmodo, all'interno delle quali avrei voluto che i miei studenti interagissero sia tra loro che con me anche al di fuori dell'orario scolastico, per chiarimenti, per svolgere compiti.Purtroppo nel 50% dei casi ho riscontrato la mancanza di connessione a casa, di PC. L'unico strumento a disposizione era lo smartphone, che ovviamente erano restii ad usare "per non consumare GiGA"

Quali esperienze gratificanti sei riuscita/o a realizzare grazie alle TIC?

Sto attualmente introdcendo il pensiero computazionale all'interno delle mie classi. In una si sono appassionati al gioco del labirinto, che hanno chiesto di iscriversi al corso di 20 ore su code.org. Vedremo se porteranno a termine il percorso

Il gioco (le TIC) vale davvero la candela (gli apprendimenti)? Come già detto prima, non sempre sono utili, anzi in alcuni casi risultano dispersive

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Insegnare per scegliere, scegliere a insegnare

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Insegnare per scegliere, scegliere a insegnare

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La tua esperienza di lavoro in classe è in sintonia con lo scenario tratteggiato nella Unit 4 Scegliere per insegnare, insegnare a scegliere?

Sono al mio primo anno di insegnamento, in fase di progettazione iniziale, non conoscendo le classi ho provato ad immaginare cosa potesse essere più interessante per gli alunni, e cosa potesse essere loro utile per sviluppare competenze. Ho dovuto fare ovviamente delle scelte, riducendo la mole di nozioni da trasmettere, scegliendo di condividere i contenuti essenziali e di svilupparli insieme alle classi

Come vivi il fatto di dover fronteggiare quasi quotidianamente dei dilemmi e di dover continuamente compiere delle scelte non sempre facili?

Sono entrata nell'ottica che un progetto non è definitivo,ma può e deve essere modificato in corsa, qualora non si raggiunfgano gli obbiettivi attesi. Accetto con serenità il dover continuamente scegliere e rimodulare, con la consapevolezza che non tutte le classi sono uguali e non tutti gli alunni apprendono allo stesso modo e con la stessa velocità

Hai qualcuno con cui condividere questo "fardello"?

Si, nediscuto spesso col mio compagno,anche lui docente della stessa materia.

Ti senti supportata e sostenuta dal tuo Dirigente?

Si,  mi sento apprezzata e supportata dal DS

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L'argomento è previsto per le classi II della secondaria di I grado: BILANCIA CALORICA

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Ho provato ad immaginare come vorrei che fosse il mio alunno ideale. Nel file allegato ho riportato le competenze chiave che vorrei acquisisse, sia relativamente al mio ambito disciplinare che interdisciplinare

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Ciao Sono Serafina, docente di Tecnologia nella scuola secondari a di I grado. Sono alla mia prima esperienza di insegnamento con pre adolescenti. Ogni giorno, nonostante le tante difficoltà, impara ad amare sempre di più il mio lavoro, e questo mi porta a voler dare sempre di più, e in maniera sempre più competente.

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Cosa vorrei trasmettere ai miei studenti

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Cosa vorrei trasmettere ai miei studenti

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Vorrei che dalle mie lezioni imparassero a pensare in maniera critica, vorrei che mossi dalla curiosità di scoprire cose nuove, fossero in grado di ricercare e selezionare in maniera consapevole ed efficace le informazioni.

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Ritengo che formarsi costituisca non solo un dovere ma anche e soprattutto un diritto. Inoltre ,anche se ogni docente,  dovrebbe poter liberamente scegliere, in base ad una riflessione autocritica, su cosa formarsi e aggiornarsi, è pur vero che la propria professionalità devesvilupparsi coerentemente con le indicazioni del PTOF.