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Compañeros comparto con ustedes lo pensado para la clase N° 3:

La actividad constara de dos momentos, el primero de carácter individual, de reflexiones personales, y un segundo momento de socialización de las mismas. Tiempo de realización: 1 semana.

Los objetivos:

-establecer relaciones conceptuales, siguiendo los aportes de Maggio y Monoreo, con una experiencia evaluativa.

-Socializar ideas y reflexionar colaborativamente, utilizando la instancia virtual del foro.

Consignas:

Observen el siguiente video realizado por estudiantes de 4to año,del Bachi Provincial N°3 "Dr. Carlos Q. Cornejo" de la ciudad de Monterrico , Jujuy, para la materia Historia.

Luego, ¿es posible pensar esta producción de los chicos desde las perspectivas de evaluación de Maggio y Monoreo? Fundamentar sus respuestas. Seguidamente ¿cuales creen que fueron los criterios de evaluación de la docente que solicita este trabajo audiovisual?

Por último, socialicen sus reflexiones en el foro del seminario, llamado "La evaluación: nuevas miradas"

Los criterios de evaluación serán:

-Selección de conceptos e integración de los mismos en relación al vídeo observado.

-Comentarios claros y pertinentes.

-Intercambios de argumentos con sus compañeros en el foro.

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Clase 3

La propuesta de esta clase será releer el material compartido poniendo especial énfasis en la enseñanza poderosa, en palabras de la Licenciada Mariana Maggio (2012), buscando generar una evaluación que nos permita seguir enseñando y que en su diseño se deban atravesar progresivos niveles de complejidad y hacer reconstrucciones sucesivas.

Con tal motivo les propongo acceder al siguiente link  http://portal.educ.ar/debates/contratapa/disciplinas/tecnologia-y-tic/enriquecer-la-ensenanza.php para conocer más en profundidad quién es Mariana Maggio y cuál es su opinión sobre la relación actual entre la tecnología y el enriquecimiento de la enseñanza en el marco de las tendencias sociales y culturales del presente.

La evaluación de esta clase consistirá en la realización de un trabajo grupal y colaborativo (grupos de 4 integrantes) en el cual se solicitará se dramatice una charla que tenga lugar entre un directivo de un colegio secundario y los docentes que pertenecen a la institución. El directivo expondrá las cualidades de la llamada “evaluación poderosa” y se producirá un intercambio de ideas y conceptos entre éste y los profesores. En el diálogo se tendrá que poner de manifiesto la mayor cantidad de información recopilada posterior a las lecturas sugeridas.

Para la presentación y entrega del trabajo grupal se trabajará con el siguiente recurso TIC: http://goanimate.com/  Encontrarán ayuda en: http://goanimate.com/video-maker-tips/topic/tutorials/goanimate-tutorials/

El plazo estipulado para la realización del trabajo asignado es de dos semanas, al cabo de las cuales se compartirán los trabajos con el resto de los compañeros.

Como cierre de la evaluación se solicitará completar una rúbrica (realizada en http://rubistar.4teachers.org/) que ponga de manifiesto su opinión sobre el trabajo de algún grupo al cual no se pertenece.

Se tendrá en cuenta para la evaluación:

Selección de un hilo conductor que plantee un disparador, un desarrollo de las ideas y conceptos y una conclusión.

Diseñar un diálogo rico en ideas y en conceptos que sinteticen la bibliografía sugerida.

Formulación de preguntas y respuestas cortas, concisas y claras con vocabulario y expresiones precisas.

Organización de la información sobre la evaluación poderosa.

Cumplimiento con la tarea asignada en tiempo y forma.

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Hola a tod@s , en esta oportunidad

vamos a realizar esta actividad de forma

individual.

1) A partir de la lectura del material enviado

Monereo, C. La autenticidad de la evaluación en CASTELLÓ M. (Coord) (2009) La evaluación auténtica en enseñanza secundaria y universitaria. Barcelona, Edebé, Innova universitas.

2) Realizar un mapa conceptual el CmapTools. Si no lo tienes en tu computadora, lo podras descargar a traves de este link

http://cmap.ihmc.us/download/

3) Mandar a traves de mensaje privado con el nombre y apellido, numero de aula.

4) Estará a partir de este momento el foro correspondiente a la actividad, donde podrán realizar consultas y dudas que surjan con respecto al material de lectura o la instalación del programa. Tendrán una semana para presentar la actividad.

Los criterios de Evaluación son: * Calidad y cantidad de conceptos trabajados. * Adecuada relación entre los conceptos.

Objetivo: Comprender conceptos específicos de la asignatura.

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Compañeros les presento la actividad que pense, como evaluación de la clase 3:

OBJETIVOS:

Que los alumnos

integren lo leído en el material de lectura correspondiente al marco teórico con la realización de una actividad para que identifiquen las caracterÍsticas principales de la evaluación

Logren por medio de esta actividad lidentificar la importancia de la evaluación y que ellos sirva como ayuda para sus clases

ACTIVIDAD:

La actividad será individual

consignas:

1) Deberan leer el texro "la autenticidad de la evaluación" de Monereo Font

2) seleccionar dos párrafos que identifique como principales del texto que explique el por qué de ese título

3) Luego de seleccionados las ideas principales realizar un mapa conceptual con el programa CMAP TOOLS

4) explicar la elección en el foro del aula virtual y justificar con el marco teórico

Tiempo para realizar la actividad:

una semana

Se evaluará:

La ortografía y la creatividad a la hora de realizar el mapa conceptual , además de la integración de los conocimientos previos y los nuevos adquiridos.

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Estimados colegas realizarán esta actividad obligatoria en grupos de cuatro docentes,designados por el tutor vía mail.La presentación se hará en 15 días a partir de la fecha .(23-05-14)

Objetivos:

*Analizar ejes complejos y relacionarlos sobre "Los Pensamientos de Orden Superior,la Evaluación Poderosa y las TIC ",según Resnick.

*Presentarlos en una Prezi Desktop .

*Intercalar en los textos imágenes ,música o videos.

Contenidos:

*Pensamientos de orden superior.(Resnick)

*Desafíos que formula para la evaluación.

*Potencialidades que ofrecen las TIC.

Actividades :Prezi entre cuatro colegas.

Se evaluará :

*la creatividad de la producción.

*La relevancia del contenido.

*La coherencia y cohesión de la Prezi.

*La participación de todos los integrantes en la Prezi.

Ante dudas consultar el foro " Cómo se hace" y/ o registrarse en www.prezi.com y leer el tutorial adjunto.

Bibliografía:Resnick,L.(1999).La educación y el aprendizaje del pensamiento.Bs As:Aique.

Roldán ,Paola.(2014)Clase Nº 3 :Evaluación como problema didáctico.Seminario 1.

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Estimados colegas les presento la actividad de esta semana.

Objetivos de la actividad:

Que los alumnos:

*Integren la teoría abordada con su practica diaria.

*Tomen una actitud reflexiva frente a la lectura del texto.

*Utilicen las TICS como medio de aprendizaje pero también para comprobar lo aprendido.

La actividad es la siguiente:

1. Leer el texto: "La autenticidad de la evaluación" Dr. Carles Monereo Font.

2. Elegir uno de los apartados del texto, y hacer una presentación en prezi, explicando el mismo y presentando ejemplos, situaciones, vivencias etc.

Para realizar esta actividad deberán ingresar a www.prezi.com y registrarse.

Si necesitan información para utilizar la aplicación pueden ingresar a http://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/

Además se encuentra disponible el foro de dudas y consultas.

Tiempo estimado para la actividad: 1 semana.

¡¡Mucha suerte!!

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La “Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico,

continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.

La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente.”[1]

Luego de leer la unidad 3, en parejas, seleccionen y transcriban  tres ideas que considere principales.

Desde su propia trayectoria docente ¿Qué prácticas de evaluación  que usted utilice requieren una revisión  o actualización a la luz de las reflexiones propuestas en esta unidad?

“La validez conceptual se refiere precisamente  a los efectos de la evaluación sobre  la enseñanza y el aprendizaje. Cuando el estudiante percibe una relación coherente  entre lo que se explica, la y el nivel de lo que se hace, y lo que se demanda, es decir la manera y la exigencia con que se evalúa, se produce un impacto positivo sobre la manera en que este estudiante se enfrenta al estudio de esa materia en cuestión”.[2]

¿ Hay puntos de contacto entre las expectativas de los alumnos por un lado, y  los criterios y objetivos del docente por otro?

Resuelva las consignas precedentes utilizando un organizador gráfico, el mapa mental. Para realizarlo puede elegir entre los siguientes software:

http://www.xmind.net

www.edrawsoft.com/freemind.php

http://www.mindomo.com/es/

http://mindmeister.com/es

Plazo de entrega: 15 días.  8 de Julio.

Se evaluará la pertinencia de las ideas seleccionadas, la claridad en la presentación de las ideas y el uso del software elegido.

[1] Disponible en:  http://www.chasque.net/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html [Fecha de consulta: 22 de mayo de 2014]

[2] Monereo Font,  Carles.  La autenticidad de la evaluación.

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Estimados, les comparto mi actividad:
Objetivos:

Que los alumnos integren y reflexiones acerca de los diversos aspectos relativos a la evaluación utilizando las Tic como modo de enriquecer su práctica docente.

Criterio de evaluacion:

Pertinencia de los conceptos teóricos vertidos en la presentación en relacion a las viñetas presentadas.

Cumplir con los plazos estipulados

Actividad individual:

Seleccionar tres relatos consignados por los compañeros del seminario en el espacio Anecdotario.

Relacionar los las temáticas allí relatadas con la bibliografía de la materia.

Presentar las conclusiones arribadas en una presentación realizada en power point, con prezi, movie maker, etc. Compartirla con el resto de los compañeros en un foro destinado a tal fin

Realizar al menos dos comentarios de las presentaciones de otros compañeros exhibidas en el foro

Tiempo para realizar la actividad: 2 semanas

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Comparto con ustedes la consigna de trabajo que propongo:

La siguiente actividad obligatoria se realizará en grupos de cinco alumnos que serán asignados por el docente tutor. Recibirán un mail notificándoles en qué grupos han sido ubicados. La presentación final tiene como fecha límite el 30/05.

Deberán realizar una presentación en Google Drive que sintetice en que consiste una "enseñanza poderosa", de acuerdo con lo que plantea Maggio. Deben acompañar el texto con al menos tres imágenes, videos, canciones u otra propuesta de abordaje del contenido.

Se tendrá en cuenta para evaluar:

Presentación (formato, colores, contraste).

Ortografía.

Coherencia en las ideas desarrolladas.

Relevancia de la información seleccionada.

Creatividad.

Participación en el trabajo colaborativo.

En el foro ¿Cómo lo hago? pueden consultar cualquier duda que tengan.

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Les proponemos diseñar una consigna de evaluación para la Clase 3, "como si" ustedes fueran los docentes de este Seminario. Pueden consultar la consigna completa y los criterios de evaluación en la clase. Recuerden que la consigna no debe superar las 350 palabras. Si tienen dudas, los espero en el foro ¿Cómo lo hago? Dudas y pautas Clase 3.